大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪福ㄍㄓ?0篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪�，歡迎閱讀與收藏。
大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪?1
活動(dòng)目標：
學(xué)習看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認識理解加、減、等號的含義。
在活動(dòng)中，體驗共同游戲的`愉快，增強合作意識。
活動(dòng)準備：
教具：5個(gè)貼絨蘋(píng)果，1——5數、加、等號各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
交待分蘋(píng)果游戲的名稱(chēng)規及玩法。
出示貼絨蘋(píng)果，請小朋友看一看老師和小朋友手上各有幾個(gè)蘋(píng)果？（5個(gè)）今天老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)出蘋(píng)果的游戲。
師生示范游戲玩法。
啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示這個(gè)游戲中講的事情，并說(shuō)出算式及符號所表示含義。
啟發(fā)幼兒再用一道算式表示這個(gè)游戲。
比較兩道算式：“這兩道算式一樣嗎？”“為什么兩個(gè)人做同一件事，而算式不一樣呢？”
小組活動(dòng)。
玩雪片，并用算式記錄。
活動(dòng)。
請幼兒相互把算式讀一讀，體驗共同游戲成功的喜悅。
教后感:通過(guò)這節顆學(xué)習看自己與同伴所出的物品列算式，進(jìn)一步認識理解加、減、等號的含義。
教后感：這節課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)鹊募臃�。在活�?dòng)中，體驗共同游戲的愉快，增強合作意識。
大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪?2
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
認識加號"+"和等號"="，學(xué)習列加法算式。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
�。�1）教師演示材料：實(shí)物玩具娃娃3個(gè)，梨子圖片5張，"+""="的圖卡、1-5數字卡。
�。�2）幼兒每人每人一份寫(xiě)有分合式的燈籠、2-10的數字掛鉤。
�。�3）分組活動(dòng)材料：
情景圖若干、集合圖若干、分合圖若干、寫(xiě)有2-5數字的刺猬、寫(xiě)有5以?xún)燃臃ㄋ闶降墓涌ㄆ舾伞?/p>
材料配套：教育掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1．玩游戲"掛燈籠"，復習5以?xún)葦档慕M成分解。
師：小朋友們先看自己手中燈籠上的分合式，算出答案，然后掛在相應的數字持鉤上，比比誰(shuí)掛得又對又快。
2．教師用實(shí)物口述應用題，引導幼兒理解5以?xún)葦档募臃êx。
�。�1）師：老師先買(mǎi)了2個(gè)玩具娃娃，又買(mǎi)了1個(gè)玩具娃娃，老師一共買(mǎi)了幾個(gè)玩具娃娃？
�。�2）小結：2個(gè)玩具娃娃加上1個(gè)玩具娃娃，一共有3個(gè)玩具娃娃。教師邊說(shuō)邊列出算式。
告訴幼兒："+"叫"加號"，表示把東西合并起來(lái)，東西變多了。 "="叫等于，表示左邊的兩個(gè)數加起來(lái)是右邊的這個(gè)數。
�。�3）引導幼兒正確地讀算式"2+1=3"。
3．引導幼兒根據教師的口述應用 題列算式計算。
�。�1）教師邊演示圖片邊口述應用題。
�。�2）幼兒根據教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。
�。�3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。。
4．出示教育掛圖《學(xué)習5以?xún)葦档募臃ā�，引導幼兒根據圖片內容列式計算。
�。�1）師：圖上有什么？先請一個(gè)小朋友編一道加法應用題，再請另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計算。
�。�2）每個(gè)幼兒根據圖中特點(diǎn)，用數字卡列出加法式子并運算，教師觀(guān)察幼兒列式情況。
5．幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以?xún)葦档募臃ㄖR。
情境圖：根據情景圖的'圖意列加法式子并計算。
集合圖：根據集合圖的圖意列加法式子并計算。
分合式：根據分合式列加法式子并計算。
送果子：根據果子卡片上的算式計算出得數后把果子貼在相應號碼的刺猬身上。
幼兒操作后分享交流。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在數學(xué)區投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習。
家園共育：請幼兒在家里根據家里的物品編加法應用題并列式計算。
大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪?3
活動(dòng)目標：
學(xué)習按圖和操作順序，感知圖中事物的數量關(guān)系，學(xué)習列出算式。
能分別用三句話(huà)講述出一幅圖的圖意，注意用詞正確。
活動(dòng)準備：
教具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
出示圖一。
“這是什么地方？有誰(shuí)？”“哪位小朋友能用一句最簡(jiǎn)單的話(huà)將圖上的.事說(shuō)清楚�！保ㄉ狡律嫌袃芍粸觚敚┙處熞苿�(dòng)磁性烏龜：“這件事還有誰(shuí)也能用一句簡(jiǎn)單的話(huà)說(shuō)清楚�！保ㄓ峙纴�(lái)了一只烏龜）請小朋友把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師指圖：“最后一句話(huà)應該怎么說(shuō)呢？誰(shuí)會(huì )用三句話(huà)把圖上的事說(shuō)清楚：幼兒個(gè)別、集體講述三句話(huà)。
列算式理解其含義。
“誰(shuí)能用一道算式來(lái)表示圖上的表情？”
“這道算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看�！�
“大家一起把算式讀兩遍�！�
小組活動(dòng)第一組：玩玩講講水果列算式。
第二組：玩玩講講動(dòng)物列算式。
教后感：這節課上下來(lái)，大部分孩子都能掌握5以?xún)鹊募臃�。他們通過(guò)自己的操作得出結果，嘗試到了成功了，所以記得很牢。
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活動(dòng)目標：
學(xué)習運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，理解“一共”的含義。
學(xué)習在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢與握筆姿勢。
能積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數字若干。
活動(dòng)過(guò)程：
集體活動(dòng)。
出示三幅圖。
A：黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話(huà)就可以講清楚，3幅圖用三句話(huà)講。請個(gè)別、集體講述三句話(huà)。
B：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)“一共有三只貓”，“一共”表示的是什么意思?這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起“一共”呢?
學(xué)習書(shū)寫(xiě)算式。
A：“誰(shuí)會(huì )用一道算式記下這件事?幼兒說(shuō)教師記錄。
B：“誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。
C：請小朋友仔細地看一看這道算式的.數字寫(xiě)在什么格子里?符號呢?
小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式(數學(xué)畫(huà)冊)教后感:通過(guò)這節課的學(xué)習,孩子們能運用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢與握筆姿勢。
活動(dòng)反思：
今天我上了《5以?xún)鹊募臃ā罚?以?xún)燃臃ㄓ嬎愕幕A就是5以?xún)雀鲾档姆峙c合，所以學(xué)生基本上都會(huì )計算。課后和聽(tīng)課老師交換意見(jiàn)，不足之處反思如下：本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認識和理解加法的含義。
大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪?5
活動(dòng)目標
1、復習5以?xún)鹊募臃�。能看圖片嘗試仿編5以?xún)鹊募臃☉妙}并懂得運算。
2、在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學(xué)的.魅力。
活動(dòng)準備
1、課件：趣味練習圖片3張
2、紅蘋(píng)果粘貼若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
組織幼兒分成三個(gè)方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。
歡迎三個(gè)方隊！接下來(lái)我們馬上進(jìn)入快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè )數學(xué)第一關(guān)。
1、第一關(guān)：必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個(gè)紅蘋(píng)果。
看哪一隊的紅蘋(píng)果個(gè)數最多。
2、教師：答題開(kāi)始。
請聽(tīng)題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）
小結：第一關(guān)必答題結束，讓我們來(lái)關(guān)注一下各隊的紅蘋(píng)果得數，紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果，
可以用數字幾來(lái)表示？
�。ń處煱鍟�(shū)），大家看看哪個(gè)隊的水果個(gè)數最多？
大家還會(huì )有機會(huì )的，現在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節——快樂(lè )數學(xué)，第二關(guān)。
三、快樂(lè )數學(xué)第二關(guān)。
1、第二關(guān)：我說(shuō)你來(lái)算
教師：今天我帶來(lái)了一張圖片，我給它編了一段話(huà)，請你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？
教師：花園里有兩只蝴蝶，又飛來(lái)兩只蝴蝶，現在花園里一共有幾只蝴蝶？
請小朋友算一算。
提問(wèn)：你是怎么算出來(lái)的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書(shū)：2+2=4
教師：下面我們一起來(lái)觀(guān)察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2、教師：我這里還有一張圖片，誰(shuí)能象我一樣給它編一段話(huà)，讓我來(lái)算一算�？伎嘉倚�(wèn)號.
�。�1）幼兒自由討論，請幼兒口述。
�。�2）教師完整講述，并板書(shū)：2+3=5
3、我這里有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話(huà)，把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰開(kāi)始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
教師：你們選誰(shuí)？黃隊接受挑戰，請聽(tīng)題。
5、小結：在第二關(guān)中，三隊編的都很好，我給三個(gè)隊都加上一個(gè)紅蘋(píng)果。
我們再來(lái)關(guān)注各隊的紅蘋(píng)果個(gè)數。（表?yè)P第一名，鼓勵其他隊）
四、快樂(lè )數學(xué)，第三關(guān)。
1、第三關(guān)，搶答題。
我出示圖片，你們用數字算出來(lái)。
比如：這張圖片你會(huì )怎么算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來(lái)算。
2、小結：搶答環(huán)節中紅隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？黃隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？綠隊得到幾個(gè)紅蘋(píng)果？
五、統計
1、三關(guān)過(guò)后，我們來(lái)看各隊的水果得數。(出示統計牌)
2、活動(dòng)結束。
大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪?6
目的：
讓幼兒獲得加減法和應用題結構的感性經(jīng)驗。
準備：
紅氣球3個(gè)，藍氣球2個(gè)，男娃娃4個(gè)，女娃娃1個(gè)，各種圖片每人一張。
過(guò)程：
一、老師示范
1、老師拿出紅氣球3只，說(shuō)：“小朋友，你們看我手上有多少個(gè)氣球��？”（答：3個(gè)）
“剛剛我又買(mǎi)2只蘭色氣球，現在我一共有幾個(gè)氣球��？”（答：5個(gè)）
“你們真聰明，那么現在有誰(shuí)可以照著(zhù)我說(shuō)的樣子說(shuō)一遍？”（指導幼兒模仿老師的敘述，初步學(xué)習描述應用題。）
2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說(shuō)：“我這里有4個(gè)男娃娃，小明又送了我1個(gè)女娃娃，那你們知道我現在一共有多少個(gè)娃娃嗎？”（請小朋友回答，表?yè)P答的好的，鼓勵答的不好的。）
“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著(zhù)我的樣字說(shuō)了一遍，現在還有誰(shuí)想試一試的？看看誰(shuí)編的最有趣？”（指導鼓勵幼兒編題，肯定幼兒編的'好。
提出新要求：“剛剛你們都編的很好，可是現在呀，我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個(gè)娃娃，考考他們，好嗎？”（老師示范一次。）
3、每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片，讓幼兒根據土派內上的內容編應用題�！艾F在每個(gè)小朋友都有一張圖片，看看上面有什么，有多少個(gè)，想想應該怎樣提出問(wèn)題，每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。（老師巡視，檢查幼兒是否學(xué)會(huì )，糾正錯誤的，鼓勵正確的。）
大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪?7
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察、討論中理解5以?xún)燃臃ㄊ筋}的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
各種景區圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，——了解晉城的一些著(zhù)名的景點(diǎn)。
出示5張旅游景點(diǎn)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
二、猜一猜——說(shuō)一說(shuō)各種交通工具的特征及用途。
1、猜一猜是什么交通工具？
2、為交通工具編號。
3、出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號交通工具會(huì )最快到達。
三、編一編——在嘗試看圖列式中，進(jìn)一步理解5以?xún)仁筋}的實(shí)際意義。
1、觀(guān)察公園的幾個(gè)區，說(shuō)說(shuō)自己看到的.地方名稱(chēng)。
2、教師出示一道式題：猜猜這些數字代表什么意思？那你還能想出不同的式題嗎？
3、出示小樹(shù)林，找一找數字5。并用圖中是5的樹(shù)、花、草、人編5以?xún)鹊募臃}。
4、幼兒分成兩隊，選擇式題并說(shuō)說(shuō)式題所代表的實(shí)際意義，對多者為勝。
四、到生活中找5的加法。
活動(dòng)反思
1、設計課程主要的考慮對象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著(zhù)手，課程的大體方向就不會(huì )有太大出入。根據以上兩點(diǎn)我設計了本節教育活動(dòng)。
2、因為設計的場(chǎng)景均為本地著(zhù)名的旅游景點(diǎn)，又以游戲的形式展現，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標完成良好。
過(guò)程中有一名幼兒在兩隊比賽的過(guò)程中積極性不是太好，課后我與他交流，得知是因為前面的幾個(gè)景點(diǎn)中有一個(gè)景點(diǎn)自己沒(méi)有去過(guò)，所以沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，旁邊的小朋友就笑話(huà)他“那你都不知道”。導致他后面的環(huán)節積極性受到影響。
針對此種情況，我利用講故事的時(shí)間，以故事的形式向孩子們傳達了“不能譏笑他人”。
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教學(xué)目標：
1．在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計算5以?xún)鹊募臃ā?/p>
2．發(fā)展初步的觀(guān)察、理解和語(yǔ)言表達能力。
3．初步學(xué)習用加法來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
4．培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和探索的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )加法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)展初步的觀(guān)察、理解和語(yǔ)言表達能力。
教具學(xué)具：
課件、小棒、圓片
教學(xué)過(guò)程：
小朋友，準備好了嗎？上課。
同學(xué)們好，請坐。
一、同學(xué)們看過(guò)《西游記》嗎？你知道有火眼金睛、七十二變本領(lǐng)的是誰(shuí)嗎？大家真厲害，就是孫悟空。誰(shuí)孫悟空的老家在哪？看來(lái)大家都知道孫悟空的老家在花果山�，F在我們就一起去孫悟空的老家看一看。（課件出示“花果山圖片”）
師：孫悟空有變化的本領(lǐng)，老師呀也有和他一樣的本領(lǐng)�？矗。ㄕn件演示：以動(dòng)畫(huà)形式在圖片上出現猴子）老師變出了什么？猴子在哪呢？分別有幾只？
你來(lái)說(shuō)，說(shuō)的真好，石頭上有2只猴子，樹(shù)上有3只猴子。這就是關(guān)于小猴的數學(xué)信息。
誰(shuí)還能完整的說(shuō)一說(shuō)？這位同學(xué)說(shuō)的真好!現在請同桌互相說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完后用坐姿告訴老師。
二、理解加法的意義
1．根據信息提問(wèn)題。
根據“石頭上有2只猴子，樹(shù)上有3只猴子”這一數學(xué)信息，老師提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題：“一共有幾只猴子？”
請小朋友一起把這個(gè)數學(xué)問(wèn)題讀一遍。同學(xué)們讀的真好!
2．初步理解加法的意義。
師：“一共有幾只猴子”是什么意思？
你來(lái)說(shuō)，說(shuō)的真好！就是把“石頭上的2只猴子和樹(shù)上的3只猴子合起來(lái)”是多少�！纠蠋熇脠D片在黑板上演示：先貼上2只猴子，再貼上3只猴子，接著(zhù)把兩部分猴子圈起來(lái)�！空埿∨笥芽粗�(zhù)圖給同桌說(shuō)一說(shuō)“一共有幾只猴子”是什么意思。
3．學(xué)習加法計算。
師：“把2和3合起來(lái)”是多少？
大家都認為2和3合起來(lái)5，你是怎么知道的？哦，你是通過(guò)數一數的方法得到5。他是通過(guò)擺小棒的方法得到的。你會(huì )擺嗎？拿出你的小棒擺一擺，擺完后給你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
師：通過(guò)數一數、擺一擺我們知道2和3合起來(lái)是5，我們也可以用一個(gè)算式來(lái)表示：2+3=5
你來(lái)試著(zhù)讀一讀這個(gè)算式，讀的真好！2加3等于5�！�+”是加號，表示合起來(lái)的意思。
師：這里的.“2、3、5”分別表示什么意思呢？
你來(lái)。非常好！“2”表示石頭上的2只猴子，“3”表示樹(shù)上的3只猴子，“5”表示石頭上和樹(shù)上合起來(lái)的猴子。
通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道求“一共有幾只猴子”就是求把“石頭上的2只猴子和樹(shù)上的3只猴子合起來(lái)”是多少，用加法計算。
4．學(xué)習解決“一共有幾只小鳥(niǎo)”。
請同學(xué)們觀(guān)察，老師又變出了什么？（課件演示：以動(dòng)畫(huà)形式在圖片上出現小鳥(niǎo)）
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)關(guān)于小鳥(niǎo)的數學(xué)信息？
你來(lái)說(shuō)，說(shuō)的真完整。左邊飛來(lái)4只小鳥(niǎo)，右邊飛來(lái)1只小鳥(niǎo)。
師：誰(shuí)能根據小鳥(niǎo)的信息提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題？
你來(lái)說(shuō)，你真棒！提出了“一共有幾只小鳥(niǎo)”這樣的問(wèn)題�！耙还灿袔字恍▲B(niǎo)”是什么意思？
你來(lái)說(shuō)，說(shuō)的真好。就是把“左邊的4只小鳥(niǎo)和右邊的1只小鳥(niǎo)合起來(lái)”是多少。
怎么列算式呢？你來(lái)到黑板上寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)的真漂亮�！�4、1、5”分別表示什么意思呢？說(shuō)的真好。
5．解決其他數學(xué)問(wèn)題。
再看看圖片，又變出了什么？請同學(xué)們仿照這兩個(gè)例子，用3句話(huà)說(shuō)說(shuō)信息，并提出一個(gè)問(wèn)題。然后在本上用算式表示出來(lái)。
咱班的同學(xué)真了不起，下面休息一下，靜息。
三、自主練習。
我們知道了把兩個(gè)數合起來(lái)，用加法計算，現在我們一起來(lái)看練習題，比一比，誰(shuí)做的最好。
請在你的書(shū)上做一做。
同學(xué)們做得都很棒，寫(xiě)字漂亮，而且做題也正確。
四、教師小結今天咱們認識了“+”，知道了把兩個(gè)數合起來(lái)，用加法計算�；丶野呀裉鞂W(xué)的知識給爸爸媽媽講講好嗎？
這節課我們就上到這兒，下課。同學(xué)們再見(jiàn)。
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活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析畫(huà)面，找出兩個(gè)已知條件，嘗試編5以?xún)鹊募臃ā?/p>
2、認識“+”、“=”，知道式子的含義。
3、樂(lè )意參加數學(xué)活動(dòng)，感受數學(xué)活動(dòng)的挑戰性。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)活動(dòng)ppt、編題圖畫(huà)。
2、幼兒操作紙筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習導入。
師：小朋友們都學(xué)過(guò)分成嗎？我們來(lái)玩一個(gè)游戲“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)對”。我說(shuō)一個(gè)數字，你們也說(shuō)出一個(gè)數字，這兩個(gè)數字合起來(lái)必須是5。嘿嘿，我說(shuō)1/嘿嘿，我對4……
小朋友們說(shuō)的真不錯，再來(lái)看看這個(gè)地方認識嗎？（出示羊村畫(huà)面）
師：羊村里都住著(zhù)誰(shuí)呢？我們來(lái)看看你們說(shuō)的人在不在。（點(diǎn)擊出現喜洋洋、美羊羊、懶洋洋）
2、基礎部分。
師：咦？今天這是怎么了？大家好像都不開(kāi)心啊，連聰明的喜洋洋也不高興，看來(lái)大家都遇到困難了。我們來(lái)看看他們遇到什么困難了。
�。�1）編題一。
a師：美羊羊又遇到什么困難了呢？我們一起來(lái)看看。
�。c(diǎn)擊美羊羊，出現“草莓題”）
b師：你看到了什么？（盤(pán)子里有四顆草莓，盤(pán)子外有一顆草莓。）
這只小問(wèn)號想問(wèn)我們什么呢？（一共有多少草莓）聽(tīng)聽(tīng)你說(shuō)的對不對。
一共三句話(huà)，你們聽(tīng)聽(tīng)看殷老師是怎么說(shuō)的：盤(pán)子里有四顆草莓，盤(pán)子外有一顆草莓，一共有多少草莓？
誰(shuí)能像殷老師那樣說(shuō)一說(shuō)？（請1名幼兒）
分角色：男生說(shuō)第一句，女生說(shuō)第二句，老師說(shuō)第三句。
c師：三個(gè)空白的○，○里應該寫(xiě)什么數字呢？盤(pán)子里四顆草莓可以用數字幾來(lái)表示？盤(pán)子外的一顆草莓呢？那你覺(jué)得第三個(gè)圓圈里應該填什么數字？為什么？現在數字5還不會(huì )出來(lái)，我們得請兩個(gè)符號來(lái)幫忙。（點(diǎn)擊+、=）誰(shuí)認識這個(gè)符號？它是什么意思？一共有多少草莓呢？我們還得請這個(gè)符號來(lái)幫忙，它叫等于號，現在數字5會(huì )出現嗎？（點(diǎn)擊白板）
“4”代表什么意思呢？（盤(pán)子里的四顆草莓）“1”代表什么意思？（盤(pán)子外有一顆草莓）“5”代表什么意思呢？（一共有五顆草莓）
d、師：(指著(zhù)式子，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出式子的意思）
盤(pán)子里有四顆草莓(4)，盤(pán)子外有一顆草莓（1）一共有（=）五顆草莓（5）。
美羊羊的問(wèn)題解決了，我們看看她滿(mǎn)意嗎？
�。�2）編題二。
a師：喜洋洋最聰明了，連他都有麻煩了，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題很難很難哦，你們有信心幫他解決嗎？
�。c(diǎn)擊喜洋洋，出示“蝴蝶題”）
b師：你看到了什么？誰(shuí)能用三句話(huà)來(lái)說(shuō)？（請有1名幼兒）你真棒，請你當回小老師，帶著(zhù)小朋友們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
“+”、“=”又來(lái)了，誰(shuí)會(huì )一邊說(shuō)一邊寫(xiě)式子呢？（請幼兒操作）
2代表什么？3代表什么？5代表什么意思呢？
你們同意她的說(shuō)法嗎？那我指到什么你們就說(shuō)出它的意思好不好？
喜洋洋的問(wèn)題也解決了，還剩最后懶洋洋的問(wèn)題啦。
(3)編題三。
a、師：我們來(lái)看看它的問(wèn)題是什么？
�。c(diǎn)擊懶洋洋，出示“小鳥(niǎo)題”）
b、師：誰(shuí)能來(lái)編一道題目？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好吧？
c、師：誰(shuí)來(lái)到白板上一邊說(shuō)一邊點(diǎn)？還是 你們說(shuō)，我來(lái)寫(xiě)吧。
這里的3是什么意思？2是什么意思？5又是什么意思呢？
懶洋洋的問(wèn)題也解決了，看它高興了沒(méi)有。
d、師：懶洋洋怎么還沒(méi)有開(kāi)心啊，難道我們的式子寫(xiě)錯了？哦，我知道了，這幅畫(huà)還有第二種編題的方法呢？誰(shuí)看出來(lái)了，還能怎么編？（給幼兒充分的思考時(shí)間）
請一位幼兒說(shuō)明，并請他一邊說(shuō)一邊點(diǎn)擊白板。
這里的3是什么意思？2是什么意思？5又是什么意思呢？
這回看看懶洋洋高興了沒(méi)有。
3、幼兒操作。
a、師：我們?yōu)榛姨�、美羊羊、喜洋洋、懶洋洋都解決了困難，本來(lái)一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的，現在都笑瞇瞇的啦�？墒悄銈兪窃诶蠋煹膸椭虏沤鉀Q問(wèn)題的，如果沒(méi)有老師的幫忙呢，你們還會(huì )嗎？（出示5個(gè)卡通形象）
b、師：看看他們，有什么難題需要你們解決。（點(diǎn)擊依次出現圖畫(huà)，給幼兒一定的思考時(shí)間。）
都看過(guò)了吧？大家看后面，我為你們準備了5張桌子，每張桌子上都有主人，愿意為紅太郎解決問(wèn)題的.就站到她的桌子邊，愿意為沸羊羊解決困難的就站到她的桌子邊，但是，每張桌子只能有4個(gè)人。請你把你為她把解決難題的式子寫(xiě)在紙上。準備好了嗎？
(幼兒操作，教師巡回指導。）
c、師：寫(xiě)好式子的小朋友就可以把它交給我。（結合作業(yè)紙，集體檢查）
紅太郎們，請你們來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)你們是怎么編題目的。（幼兒分小組上前講述自己的題目。）那大家看看，他們的式子列的對嗎？
�。ㄏ旅鎺捉M同樣的設計）
4、結束活動(dòng)。
師：今天小朋友們真不錯，沒(méi)有被任何一個(gè)困難給嚇住，而是一個(gè)一個(gè)把他們給解決了，我替他們說(shuō)“謝謝”！好了，回教室看《喜洋洋和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片好不好？
大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪?10
一、活動(dòng)目標
1、在操作中加深對數字的了解，提高運算及自編應用題的能力。
2、通過(guò)操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。
3、積極參加游戲，開(kāi)動(dòng)腦筋思考，體會(huì )數學(xué)活動(dòng)的趣味性。
二、活動(dòng)準備
1、教具準備：加法、減法板；盒子一個(gè)；5以?xún)燃臃�、減法的PPT課件；音樂(lè )。
2、學(xué)具準備：加法、減法板；寫(xiě)有5以?xún)燃臃�、減法的算式題信封若干個(gè)；寫(xiě)有算式題的動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始部分。游戲：碰球游戲。（復習5以?xún)葦档姆纸猓├蠋煶鍪疽粋�(gè)寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問(wèn)幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說(shuō)："我們來(lái)玩總數是5的碰球游戲。"小朋友，我問(wèn)你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分。
�。�1）闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來(lái)闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結束。
�。�2） 挑戰游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數，兩個(gè)小朋友一起合作，一個(gè)小朋友操作加法、減法板，兩外一個(gè)幼兒負責記錄得數，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。
3、結束部分。游戲：小動(dòng)物找家。請幼兒幫小動(dòng)物找到自己的家，每只小動(dòng)物身上都有算式題，算出得數是多少，就找到相應的門(mén)牌號碼。老師事先在教室畫(huà)上5個(gè)有號碼的圈，幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始去找家，當聽(tīng)到大灰狼出現的音樂(lè )，如果還沒(méi)有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據時(shí)間而定)。
教師小結："今天，我們復習了5以?xún)鹊募臃�、減法。小朋友們的表現都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的.課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"
活動(dòng)反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過(guò)多種多樣的練習形式進(jìn)行訓練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數學(xué)交流的機會(huì )，目的是促進(jìn)幼兒的數學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì )運用自己的方法解決問(wèn)題，會(huì )對解決數學(xué)問(wèn)題有深切的體驗，從而取得學(xué)習數學(xué)的經(jīng)驗。這些算法都是幼兒根據自己已有的基礎知識和生活經(jīng)驗思考的結果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng )新的意識，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓練。
【大班數學(xué)《學(xué)習5以?xún)鹊募臃ā方贪浮肯嚓P(guān)文章：
復習10以?xún)鹊募臃ù蟀鄶祵W(xué)教案11-17