《龜兔第二次賽跑》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的《龜兔第二次賽跑》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《龜兔第二次賽跑》教案1
一、目標：
1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節，并展開(kāi)豐富合理的想象。
2．鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、重點(diǎn)：學(xué)習小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅持到底的精神。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段
2．故事情節圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：激發(fā)興趣――→想象表達――→分析理解――→交流討論
五、過(guò)程：
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1．，話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看��！
師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？
�。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾�，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？
師：原來(lái)是烏龜贏(yíng)了！
師小結：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因為太驕傲自滿(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著(zhù)堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會(huì )怎樣呢？為什么？
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀(guān)看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_：
1．運動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2.師：瞧，運動(dòng)員真神氣，你們有什么想對它們說(shuō)的嗎？
師：運動(dòng)員準備、跑。
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1．情節一：師：不知道這次比賽的'情況會(huì )怎么樣？
師：小兔真的會(huì )這么做嗎？
2．情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”
師：啊呀！又怎么啦？
師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？
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師：讓我們用掌聲請出兩位運動(dòng)員。
師：兩位運動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？
師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和
它們好好聊聊吧！
《龜兔第二次賽跑》教案2
活動(dòng)目標：
1、 欣賞童話(huà)，感受龜兔賽跑活動(dòng)的趣味性。
2、借助圖片理解故事內容，并能比較出續編故事與原故事的不同。
3、萌發(fā)“友誼第一，比賽第二”的競賽精神。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《幼兒滲透式領(lǐng)域課程》：“第二次比賽”
2、幼兒已欣賞過(guò)《龜兔賽跑》的故事。
3、兔子和烏龜的手偶或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導幼兒回憶《龜兔賽跑》的`故事內容。
師：今天班上來(lái)了兩位小客人，他們是誰(shuí)呢？
師：大家還記得《龜兔賽跑》的故事嗎？誰(shuí)取得了比賽的勝利呢？
師：上次比賽兔子輸給了烏龜，心里特別懊悔，又向烏龜發(fā)出了第二次挑戰。第二次比賽的結果會(huì )怎么樣呢？
一、師講述故事一遍，幼兒欣賞。
師：第二次比賽誰(shuí)取得了勝利？第二次比賽與第一次比賽有什么不同的地方？
教師來(lái)到幼兒身邊，運用插話(huà)、傾聽(tīng)的方式參與幼兒的討論。
請一至兩位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認識。
三、出示幼兒用書(shū)，引導幼兒邊欣賞畫(huà)面邊再次傾聽(tīng)故事。
四、引導幼兒圍繞話(huà)題討論，明確故事的主要內容。
師：龜兔第二次比賽的方法是什么？
師：在比賽的過(guò)程中兔子遇到了什么困難？發(fā)生了什么事情？烏龜做了什么？
師：第二次比賽的結果怎么樣呢？
五、引導幼兒理解故事的內涵，萌發(fā)良好的競賽精神。
師：小烏龜在比賽中做得對嗎？為什么？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢？
教師小結：在比賽中我們應努力爭取勝利，但是如果同伴遇到了困難，就應該互相幫助、互相關(guān)心，“友誼第一，比賽第二”，讓大家都感受到比賽的樂(lè )趣。
附故事：
第二次比賽――續《龜兔賽跑》
小溪樂(lè )得又蹦又跳，狗尾巴草喜得頭兒搖。小兔子和小烏龜，在這兒舉行第二次比賽跑。第一次比賽的結果，大家都已知道。由于兔子驕傲，烏龜倒得了錦標，兔子心里特別懊惱。
這次他向烏龜發(fā)了了第二次挑戰。烏龜接受了挑戰，但他要換一種比賽方法。這次要經(jīng)過(guò)一條小河，終點(diǎn)在河對岸的大青石下。這次還是土撥鼠當裁判，“一二三”一聲喊，烏龜和兔子跑得歡！
轉眼來(lái)到小河邊，啊，小河發(fā)大水，河面變得寬又寬，急得兔子團團轉。烏龜不緊也不慢，見(jiàn)到河水好喜歡�！翱诤每�，嘴好干，洗個(gè)澡，游到岸！”烏龜慢慢爬下水。兔子想下又不敢，一閉眼，“嗵”一聲，水花四濺！“哎呀呀，救命呀！兔子快要淹死啦！”土撥鼠急得大聲叫，倒把烏龜嚇一跳。
掉轉頭，往回游，兔子正嗆水，一口接一口。烏龜救起小兔子，“嘩嘩嘩嘩”河里游。兔子趴在青石邊，一睜眼，只見(jiàn)腳下趴著(zhù)小烏龜，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是汗。土撥鼠，好裁判，沖著(zhù)森林大聲喊：“龜兔第二次比賽，烏龜和兔子，同時(shí)到終點(diǎn)！”小鳥(niǎo)樂(lè )，松鼠笑，小河陣陣起波濤……
《龜兔第二次賽跑》教案3
活動(dòng)目標：
根據幼兒熟悉故事，創(chuàng )設新的思路，啟發(fā)幼兒創(chuàng )編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節；
引導幼兒能用教師提供的'材料，多角度考慮問(wèn)題，確立自己的思維模式外，培養幼兒思維的批判性、發(fā)散性；
培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力及交往合作能力，能用心傾聽(tīng)他人的講述。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”，會(huì )流暢講述故事；
物質(zhì)準備：
1、電腦軟件（自制）音樂(lè )“龜兔賽跑”
2、幼兒分組操作學(xué)具：動(dòng)物、花草樹(shù)木、積木、房子等
A建構組沙盤(pán)組
C桌面操作組D臺偶組
活動(dòng)過(guò)程：
以“小動(dòng)物來(lái)做客”引起幼兒對活動(dòng)的興趣；
觀(guān)看教學(xué)軟件，提問(wèn)加深幼兒對故事內容的理解。
龜兔第一次賽跑，結果如何？（烏龜贏(yíng)了，小兔子輸了）
小兔子跑得那么快，為什么沒(méi)得第一名？（小兔子驕傲，看不起烏龜，睡懶覺(jué)）
小兔子沒(méi)得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺點(diǎn)，還想和烏龜進(jìn)行第二次賽跑）
烏龜是個(gè)怎樣的烏龜？（不驕傲，堅持到底）
引導幼兒創(chuàng )編龜兔第二次賽跑。
提問(wèn)引起幼兒思考：
A小朋友想一想，烏龜和兔子在進(jìn)行第二次賽跑時(shí)會(huì )發(fā)生什么事？啟發(fā)幼兒互相商量、討論；
B兔子改正了缺點(diǎn)，不驕傲了，有沒(méi)有可能得到第一？
啟發(fā)幼兒分組創(chuàng )編故事。
A建構組沙盤(pán)組
C桌面操作組D臺偶組
指導：
幼兒協(xié)商分配扮演故事中角色，從各方面思考創(chuàng )編故事，如：自然環(huán)境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況等展開(kāi)；
2、要求幼兒語(yǔ)言連貫、思路順暢講述，教師巡回指導。
故事分享：
請個(gè)別幼兒邊操作學(xué)具邊講述故事，幼兒欣賞。
教師小結：
龜兔賽跑，只要付諸行動(dòng)，充滿(mǎn)信心，堅持到底，勝利的成果并不重要，贏(yíng)要贏(yíng)得開(kāi)心，輸也輸得精彩。
延伸活動(dòng)：
音樂(lè )游戲：幼兒分角色創(chuàng )造性自編表演；
美工活動(dòng)：“龜兔賽跑”主題畫(huà)；
小小辯論賽：“龜兔第三次賽跑”
《龜兔第二次賽跑》教案4
一、目標：
1．通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節，并展開(kāi)豐富合理的想象。
2．鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、重點(diǎn)：學(xué)習小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅持到底的精神。
難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段（故事、音樂(lè )）
2．故事情節圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：
激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論
五、過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．（森林里響起熱鬧的音樂(lè )），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看��！
師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？
�。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾�，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？（幼兒回答）
師：原來(lái)是烏龜贏(yíng)了！
師小結：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因為太驕傲自滿(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著(zhù)堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結果又會(huì )怎樣呢？為什么？（幼兒回答）
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀(guān)看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_：
1．運動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2.師：瞧，運動(dòng)員真神氣，你們有什么想對它們說(shuō)的嗎？（幼兒回答）
師：運動(dòng)員準備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
�。ㄈ┓治隼斫猓�
1．情節一：師：不知道這次比賽的.情況會(huì )怎么樣？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著(zhù)說(shuō)：我迷路啦）
師：小兔真的會(huì )這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）
2．情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示故事情節圖片，觀(guān)察）
師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）
師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）
�。ㄋ模┙涣饔懻摚�
師：讓我們用掌聲請出兩位運動(dòng)員。（音樂(lè )響起，兩位運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）
師：兩位運動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？（幼兒回答）
師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧！
�。ǚ艢g樂(lè )的樂(lè )曲，幼兒離開(kāi)）
《龜兔第二次賽跑》教案5
活動(dòng)設計意圖：
《綱要》中提出，為孩子創(chuàng )設想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。故事《龜兔賽跑》我們班的孩子熟悉而喜歡，他們對故事的發(fā)展仍有說(shuō)、編的興趣。于是我針對本班幼兒的實(shí)際情況與特點(diǎn)，設計了《龜兔第二次賽跑》的語(yǔ)言活動(dòng)。引導幼兒大膽想象，從多角度思考和表達自己的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵幼兒傾聽(tīng)他人講述后大膽地提出自己的意見(jiàn)為預設目標，為幼兒提供大膽表達的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、能根據龜兔賽跑的故事和第二次賽跑的場(chǎng)地，合作續編故事，發(fā)展想象力和邏輯推理能力。
2、學(xué)習能按一定的邏輯，創(chuàng )造性地表述觀(guān)點(diǎn)。。
3、能專(zhuān)心傾聽(tīng)別人的講述，大膽地提出自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：已熟悉故事《龜兔賽跑》
2、物質(zhì)準備：龜兔賽跑課件；幼兒講述記錄表，筆；字卡：兔子隊、烏龜隊、龜兔隊、
3、場(chǎng)地劃分：分為三塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、以龜兔賽跑為話(huà)題引入活動(dòng)的主題
1、回憶第一次龜兔賽跑的情況：
烏龜和兔子第一次賽跑的結果怎樣？為什么？
2、引入龜兔的第二次賽跑：
3、用課件說(shuō)明比賽的場(chǎng)地規則。（操作課件）
二、師幼提出編故事的要求：
1、與幼兒一起回憶：一個(gè)好聽(tīng)的故事應具備哪些條件？
2、提出問(wèn)題幫助幼兒從多角度考慮問(wèn)題：
可以好好想一想，兔子和烏龜有什么不一樣的什么本領(lǐng)？它們怎樣發(fā)揮本領(lǐng)或者請朋友幫助或者運用路途中的東西快速爬上山坡，下坡，渡過(guò)河流，取得勝利？
在比賽的路途中，它們會(huì )遇上誰(shuí)或什么事？兔子和烏龜會(huì )怎么做？這么做會(huì )影響比賽的.結果嗎？
3、展示記錄表，幫助幼兒再次明確游戲的路線(xiàn)，了解記錄表的使用。
三、幼兒分組合作編故事
1、以不同的比賽結果分成三組，幼兒商量后選出組長(cháng)。
2、引導幼兒合作創(chuàng )編，鼓勵每位幼兒大膽講述自己的想法。
3、引導小組選擇合理的情節創(chuàng )編并記錄。
四、幼兒分組派代表講述
1、提出說(shuō)的要求和聽(tīng)的要求。
2、每組幼兒選出代表在集體中分享所創(chuàng )編的內容，鼓勵幼兒大膽提出意見(jiàn)。
活動(dòng)的延伸：
1、幼兒進(jìn)一步合理地，按一定得邏輯性完整地創(chuàng )編故事。
2、請幼兒將故事繪制成小書(shū)，并生動(dòng)地講述故事，進(jìn)一步與同伴分享，感受多角度思維創(chuàng )編的樂(lè )趣。
《龜兔第二次賽跑》教案6
一、目標：
1、通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節，并展開(kāi)豐富合理的想象。
2、鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅持到底的精神。
2、難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段（故事、音樂(lè )）。
2．故事情節圖片兩張。
3．多媒體課件一套。
4．自制金牌兩塊。
四、流程：
激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論
五、過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1、（森林里響起熱鬧的音樂(lè )），話(huà)外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看��！
�。�1）師：你們剛才聽(tīng)見(jiàn)說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？
�。�2）幼兒回答：兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2、師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜第一次賽跑的情況怎樣呢？（幼兒回答）
�。�1）師：原來(lái)是烏龜贏(yíng)了！
�。�2）師小結：聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因為太驕傲自滿(mǎn)而失敗啦，小烏龜卻憑著(zhù)堅強的毅力堅持到底，最終取得了勝利。
3、師：第二次龜兔賽跑的結果又會(huì )怎樣呢？為什么？
幼兒回答：師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀(guān)看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_：
1、運動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2、師：瞧，運動(dòng)員真神氣，你們有什么想對它們說(shuō)的嗎？
幼兒回答。
師：運動(dòng)員準備、跑（小烏龜，小兔跑了出去）。
�。ㄈ┓治隼斫猓�
1、情節一：師：不知道這次比賽的情況會(huì )怎么樣？（放錄音：比賽開(kāi)始了……小鴨哭著(zhù)說(shuō)：我迷路啦）
師：小兔真的'會(huì )這么做嗎？（放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了）
2、情節二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛——”（出示故事情節圖片，觀(guān)察）
師：啊呀！又怎么啦？（幼兒回答）
師：怎么樣？你們覺(jué)得這次的冠軍是誰(shuí)呢？（幼兒相互商量，師參與）
�。ㄋ模┙涣饔懻摚�
1、師：讓我們用掌聲請出兩位運動(dòng)員。（音樂(lè )響起，兩位運動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)。）
2、師：兩位運動(dòng)員在你們面前，一定有許多話(huà)想說(shuō)吧？（幼兒回答）
3、師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話(huà)，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和
它們好好聊聊吧�。ǚ艢g樂(lè )的樂(lè )曲，幼兒離開(kāi)）
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