城南舊事教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的城南舊事教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
城南舊事教案1
設計理念：
當我們把好書(shū)送到孩子們面前，我們的工作不是結束，而是剛剛開(kāi)始。我們要努力讓孩子保持對書(shū)籍的持久興趣，最終這種興趣才能轉化為一種習慣。我們要通過(guò)豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)的方法，體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )；讓孩子感受到教師、家長(cháng)對書(shū)籍的熱愛(ài)。
教學(xué)目標：
1、交流自己對《城南舊事》的獨特認識。
2、讓學(xué)生了解閱讀一本書(shū)的基本方法。
3、通過(guò)引導學(xué)生讀《城南舊事》中的片段，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析人物形象。
4、感受到閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、指導學(xué)生制定讀書(shū)計劃，四周內閱讀完《城南舊事》。
2、號召家長(cháng)和孩子一起閱讀，有能力的寫(xiě)出同讀經(jīng)歷。
3、組織學(xué)生作手抄報和讀書(shū)摘錄卡。
教學(xué)過(guò)程：
導入：書(shū)的美有著(zhù)自己獨特的神韻�；蚴恰帮w流直下三千尺”的壯美，或是“柳絮池塘淡淡風(fēng)”的柔美，或是“花自飄零水自流”的凄切的美……正是這些美的文字，美的情趣，把我單調的生活涂抹的五彩繽紛。同學(xué)們你們讀過(guò)哪些經(jīng)典作品。
一、介紹作者
1、聊《城南舊事》題目
2、介紹作者，出示作者生平寫(xiě)照小詩(shī)：
人生百歲幾日春，休將黑發(fā)戀風(fēng)塵。去年此地君曾至，想見(jiàn)蔦花待故人。
二、介紹童年故事
1、童年是一個(gè)人記憶的開(kāi)始，他也是一個(gè)問(wèn)的符號，實(shí)際的童年過(guò)去了，心靈的童年永存下來(lái)，讀了這本《城南舊事》我們就走進(jìn)了書(shū)中仿佛自己就是穩重的那位小英子童年的故事一幕又一幕出現在我們腦海中，那童年的回憶歷歷在目，文中寫(xiě)了幾個(gè)故事，這些故事又發(fā)生在她童年幾歲的時(shí)候呢？
三、大致學(xué)習《城南舊事》中幾個(gè)故事：
1、引導學(xué)生看目錄，問(wèn)：“《城南舊事》中向我們講述了幾個(gè)故事？”
2、《城南舊事》中以主人公小英子的成長(cháng)為線(xiàn)索共講述了5個(gè)故事：
惠安館
我們看海去
蘭姨娘
驢打滾
爸爸的花落了
3、讓我們通過(guò)這些文字來(lái)猜猜書(shū)中的人物。
外貌猜人物 動(dòng)作猜人物 語(yǔ)言猜人物
四、感悟童年
童年是美好的.，快樂(lè )的，又是短暫的，難以忘懷的。讀了《城南舊事》英子童年又是那么的難能可貴，讓人難以忘懷，，《城南舊事》讓我們的心頭暖暖的，書(shū)中文字深深到動(dòng)了我們，文中哪個(gè)故事最打動(dòng)你的心呢？
五、重點(diǎn)學(xué)習第二個(gè)故事
《我們看海去》給我留下了深深的印象。
一起學(xué)習《我們看海去》。
1．讓生自由讀。
2．問(wèn)：“你們讀過(guò)這首詩(shī)后能猜出這個(gè)故事中講的是什么內容嗎？”
3．是啊，老師最初看到這個(gè)題目的時(shí)候也是想著(zhù)這個(gè)故事講的肯定是英子和小伙伴一起去看海的故事，但作者給我講述了一個(gè)截然不同的故事：（出示課件）
英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。
4．我讀完這個(gè)故事后，覺(jué)得這個(gè)故事中人物的對話(huà)描寫(xiě)得非常好，從人物的對話(huà)中，我們可以走進(jìn)厚嘴唇的內心世界，了解他是一個(gè)怎樣的人。接下來(lái)老師引導同學(xué)們跳讀，光讀有關(guān)小英子和厚嘴唇談話(huà)的場(chǎng)面。
5．出示問(wèn)題，讓生分析。
6．讓學(xué)生們試寫(xiě)人物分析。
六、學(xué)習表現人物情感的片段
爸爸的花落了，我也不再是小孩子
昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫脹著(zhù)，聲音是低啞的。我告訴爸，行畢業(yè)典禮的時(shí)候，我代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)，并且致謝詞。我問(wèn)爸，能不能起來(lái)，參加我的畢業(yè)典禮？六年前他參加了我們學(xué)校的那次歡送畢業(yè)同學(xué)同樂(lè )會(huì )時(shí)，曾經(jīng)要我好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。今天，“六年后”到了，我真的被選做這件事。
爸爸啞著(zhù)嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)：“我怎么能夠去？”
但是我說(shuō)：“爸爸，你不去，我很害怕，你在臺底下，我上臺說(shuō)話(huà)就不發(fā)慌了�！�
爸爸說(shuō)：“英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著(zhù)頭皮去做，就闖過(guò)去了�！薄澳敲窗植灰部梢杂仓�(zhù)頭皮從床上起來(lái)到我們學(xué)校去嗎？” 爸爸看著(zhù)我，搖搖頭，不說(shuō)話(huà)了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。然后，他又轉過(guò)臉來(lái)叮囑我：“明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！”“我知道，爸爸�！薄皼](méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”
讀后說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。（父親與英子的鼓勵、教誨和關(guān)心）
七、學(xué)習表現人物性格特點(diǎn)的。（英子的善良）
惠安館
惠安館的瘋子我看見(jiàn)過(guò)好幾次了，每一次只要她站在門(mén)口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說(shuō)：“瘋子！”我們就擦著(zhù)墻邊走過(guò)去，我如果回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳膊制止我。其實(shí)那瘋子還不就是一個(gè)梳著(zhù)油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！她總是倚著(zhù)門(mén)墻站著(zhù)，看來(lái)來(lái)往往過(guò)路人。
請讀過(guò)書(shū)的同學(xué)介紹一下這個(gè)人物。
�。ㄐ阖戇@個(gè)心愛(ài)的人再也沒(méi)有回來(lái)，剛出生的女兒又被父母丟棄的女人，在別人眼里，她只是一個(gè)被遠離的、被恥笑的、被議論的瘋子，而在英子眼里呢？不僅如此，她幫助妞和秀貞逃跑，他、蹲在草叢里和小偷坦誠聊天，約定一起去看�！闯隽耸裁�？）
八、學(xué)習表現社會(huì )生活
宋媽這時(shí)也向惠安館里看，正好瘋子的媽媽抬起頭來(lái)，她和宋媽兩人同時(shí)說(shuō)“吃了嗎？您！”爸爸說(shuō)北京人一天到晚閑著(zhù)沒(méi)有事，不管什么時(shí)候見(jiàn)面都要問(wèn)吃了沒(méi)有。
我們看海去
這時(shí)剃頭挑子過(guò)來(lái)了，那兩片鐵夾子“喚頭”彈得嗡嗡地響，也沒(méi)人出來(lái)剃頭。打糖鑼的也來(lái)了，他的挑子上有酸棗面兒，有印花人，有山楂片，還有珠串子，是我最喜歡的。
你讀過(guò)后知道什么？
九、學(xué)習精彩富有個(gè)性的語(yǔ)言
紅花的衫褲，一條像狗尾巴似的黃毛辮子，大大的眼睛，一排小簾子似的長(cháng)睫毛，一閃一閃的，在想我招手呢�。ㄦぃ�
語(yǔ)言稚嫩、活潑，充滿(mǎn)童趣。
十、總結：
讀書(shū)就這樣讀
1．了解豐富的社會(huì )生活
2．體會(huì )人物的思想感情
3．把握人物的性格特點(diǎn)
4．品味作品中的語(yǔ)言
十一、總結閱讀方法：
本書(shū)中還有《惠安館》中的妞兒、秀貞，《蘭姨娘》中的蘭姨娘，《驢打滾兒》中的宋媽?zhuān)�有整本書(shū)的主人公小英子，他們都是真實(shí)可感的人物，我們可以通過(guò)書(shū)中人物的外貌描寫(xiě)、對話(huà)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)，去了解他們，去認識他們。我們大家在閱讀的過(guò)程中可把這些描寫(xiě)摘抄下來(lái)，并附上自己的理解，綜合在一起就是人物分析表了。
十二、布置作業(yè)。
1、認真閱讀《城南舊事》，試著(zhù)分析妞兒、秀貞、蘭姨娘、宋媽、小英子的特點(diǎn)。
2、推薦童年系列書(shū)籍“童年”“呼蘭河傳”
城南舊事教案2
一、教學(xué)要求
1．了解本文以心理情緒為內容主體，以畫(huà)面與聲音造型為表現形式的“散文化影片”的風(fēng)格特點(diǎn)。
2．領(lǐng)略本文以舒緩的節奏，象征、含蓄、對比、重復等藝術(shù)手法創(chuàng )造出的一種近乎中國水墨畫(huà)般的寧靜、淡泊、簡(jiǎn)約的意境。
3．品味課文流暢、樸素、簡(jiǎn)約的個(gè)性話(huà)的語(yǔ)言。
二、教學(xué)設想：
1．閱讀時(shí)要注意劇本所反映的時(shí)代特征，設身處地地體會(huì )人物的內心感情。
2．安排二課時(shí)。
第一課時(shí)
（一）導入：
電影根據臺灣女作家林海音的同名小說(shuō)改編。全劇通過(guò)一個(gè)女孩子英子的感受和眼光，描寫(xiě)了20世紀20年代末、30年代初北京的風(fēng)土人情，并從側面反映了當時(shí)反動(dòng)政府對革命青年的血腥鎮壓，以及軍閥混戰給人民帶來(lái)的災難等動(dòng)亂的社會(huì )面貌。
（二）詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/strong>
英姿颯sà爽：形容威武豪邁，意氣風(fēng)發(fā)的神采。
搖曳yè：①晃蕩;飄蕩②逍遙
蕭瑟sè：①草木被秋風(fēng)吹襲的聲音。②寂寞凄涼。
逞能：炫耀、顯示自己的才。
彤tóng云密布：天空布滿(mǎn)烏云
（三）林海音介紹
林海音原先叫含英，最早叫英子。臺灣人，生于日本。作家、編輯和出版人。
作家的林海音，不隸屬“著(zhù)述等身”一類(lèi)。她的小說(shuō)、散文和童話(huà)作品統共不過(guò)300萬(wàn)字。她的處女作《冬青樹(shù)》，是一部專(zhuān)寫(xiě)家庭瑣事的散文集。
自1957年起，林海音陸續寫(xiě)回憶童年的小說(shuō)，《惠安館》《我們看海去》和《爸爸的花兒落了》等五個(gè)短篇。故事各自獨立，但在時(shí)空、人物、敘述風(fēng)格上連貫，組成了系列。高陽(yáng)評論林海音的小說(shuō)：“不僅故事感人，她的文筆令人擊節贊嘆：細致而不傷于纖巧，幽微而不傷干晦澀，委婉而不傷于庸弱。對于氣氛的渲染，更是她的拿手好戲�！�1960年以《城南舊事》為書(shū)名結集出版，并未引起社會(huì )關(guān)注。20年后，被大陸引進(jìn)，拍成電影，一夜譽(yù)滿(mǎn)天下�！冻悄吓f事》曾在47個(gè)國家放映，獲過(guò)多項國際大獎。
林海音是由編輯起步的作家。她早年在北平編《世界.日報》，后來(lái)到臺灣又在幾家報社做編輯，繼之在《文星》《純文學(xué)月刊》和純文學(xué)出版社工作。在編“聯(lián)副”十年期間，她發(fā)現、培養了黃春明、林懷民、張系國、七等生等一批新人；重視、支持了鐘理和和鐘肇政，使一批臺灣本土作家在文壇嶄露頭角。
林海音在文學(xué)上有自己的追求。面對通俗低級、充滿(mǎn)色情暴力的讀物充斥坊間，而真正的'文學(xué)園地卻一片荒蕪時(shí)，她坐不住了。時(shí)已年過(guò)半百的她，與丈夫何凡及友人不計風(fēng)險和利弊，毅然創(chuàng )辦了《純文學(xué)月刊》，為臺灣的純文學(xué)發(fā)展鳴鑼開(kāi)道�！都兾膶W(xué)月刊》除了發(fā)表濃厚文學(xué)味的原創(chuàng )作品外，還辟專(zhuān)欄大膽引介20世紀30年代的作家和作品，傳承“五四”，彌補當代讀者對現代文學(xué)脫節的不正�，F象。林海音浴血奮戰了四年，雜志銷(xiāo)路始終打不開(kāi)，期期賠本。不得已，于四年后�？�。然而，林海音不死心，稍稍調整身心后，她專(zhuān)心投入經(jīng)營(yíng)純文學(xué)出版社，為純文學(xué)作家開(kāi)辟一塊綠洲。
林海音是個(gè)“比北平人還要北平”的老北京。一口京片兒。她深切地眷戀她的第二故鄉北京。她非但自己把純文學(xué)出版社的全套樣書(shū)捐給北京現代文學(xué)館，還動(dòng)員其他兄弟出版社也捐，大大地豐富了現代文學(xué)館館藏。此外，她又提議并牽頭，在祖國大陸出版《臺灣著(zhù)名作家代表作大系》，為海峽兩岸文化交流來(lái)回奔波，樂(lè )此不疲。
林海音像經(jīng)營(yíng)出版社一樣，精心地去經(jīng)營(yíng)友情。世界各國作家常來(lái)此聚會(huì )。改革開(kāi)放后，大陸許多作家都去過(guò)。海內外客人留言雖是吉光片羽，但韻味悠長(cháng)：
“字字珠機自生光，深情至性入文章，信手拈來(lái)皆佳作，不拘一格盡流芳�！�
“這是臺北最有人情味的地方�！�
“這是我們一生樂(lè )觀(guān)奮斗的最佳酬報�！泵鎸ε笥褌兊挠亚�，林海音如是說(shuō)。
（四）關(guān)于小說(shuō)《城南舊事》
林海音是臺灣戰后初期最有影響力的小說(shuō)家之一。這樣說(shuō)，并不是因為她在20世紀50年代當過(guò)聯(lián)合報副刊主編，曾提拔不少年輕輩作家（事實(shí)上這是她于文壇史另一樣影響力，這方面的成就，至今為文友津津樂(lè )道），而是說(shuō)她在小說(shuō)藝術(shù)上，創(chuàng )造了獨特的風(fēng)格，將在臺灣文學(xué)史占有一席之地。其中最突出的代表作，便是既拍成電影也彩畫(huà)成兒童書(shū)的《城南舊事》。
《城南舊事》成為臺灣戰后小說(shuō)巨著(zhù)，可以簡(jiǎn)單歸納出下面幾個(gè)特色：
1．就小說(shuō)結構來(lái)看，它是由五個(gè)獨立的短篇結合成一部完整的長(cháng)篇。最早在20世紀50年代出現的時(shí)候，就曾在不同刊物上分別單獨發(fā)表，但集合成書(shū)時(shí)（1960年初版），卻是情節互相連貫，主題前后呼應的長(cháng)篇。因此它在結構上是很別致的，既是短篇也是長(cháng)篇小說(shuō)。
2．就文類(lèi)的特殊性來(lái)看，它既是小說(shuō)又是散文。從其回憶“舊事”，自敘童年生活的性質(zhì)筆觸來(lái)看，多少具有散文的形式風(fēng)格，但林海音也不反對別人將其列為“自傳體的小說(shuō)”。
3．就敘事觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，它透過(guò)小女孩“英子”一對童稚的眼睛看世界，從頭至尾，由英子的第一人稱(chēng)觀(guān)點(diǎn)循序發(fā)展，她既是懂懂的孩子，一個(gè)好奇的旁觀(guān)者，又是敘述主體，經(jīng)驗著(zhù)復雜的成人世界，并隨之逐步成長(cháng)。從這個(gè)角度，它也可以是一部主角經(jīng)歷人生磨難的成長(cháng)小說(shuō)。
4．最后，也是最重要的主題之一，是作者隱藏在故事背后的女性意識。英子雖然只是個(gè)孩子，但她是極聰敏的女孩，具有一雙屬于女性、敏于同情的眼睛，特別能看見(jiàn)那掙扎在性別壓迫中難以翻身的女人�！冻悄吓f事》四段中，女性故事占了三大段，三段中又正好包括了老中青三代不幸女人的三種典型。追尋她們不幸的源頭，自然都與男人有直接關(guān)系，從這個(gè)方向來(lái)看，這部小說(shuō)的精神，
以及要表達的女性主義主題，不但一點(diǎn)不老“舊”，并且還十分新穎。
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