【推薦】幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇1
●活動(dòng)來(lái)源
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周?chē)澜绲奶剿髦饕峭ㄟ^(guò)對物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí)，我班幼兒在聽(tīng)錄音機里的故事時(shí)，聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點(diǎn)培養幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
●活動(dòng)目標
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣，嘗試運用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2．培養幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對應的能力。
●活動(dòng)準備
門(mén)鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀(guān)一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
●活動(dòng)過(guò)程
1．用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。
師：今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?
幼：小狗、小雞、小鴨。
師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現。
幼：小動(dòng)物能響。
師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?
幼：小狗是“沙沙”的`。
幼：小雞是“咣當咣當”的。
幼：小鴨是“叮當叮當”的。
2．通過(guò)講故事的方式引導幼兒注意傾聽(tīng)門(mén)鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子�？墒欠孔右荒Ｒ粯�。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門(mén)鈴，每家門(mén)鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著(zhù)一個(gè)和自己家門(mén)鈴聲音一樣的門(mén)鈴，這樣他們就能找到自己的家了�，F在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門(mén)鈴聲相對應。幼兒猜出門(mén)鈴聲后，教師播放與之相對應的小動(dòng)物的音樂(lè )，引導幼兒跟隨音樂(lè )晃動(dòng)小動(dòng)物。
3．聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(cháng)時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì )兒�，F在，請小朋友聽(tīng)到門(mén)鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬(wàn)別送錯家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門(mén)鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導。
4．鞏固幼兒經(jīng)驗，再次送小動(dòng)物回家。
師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲�，F在請小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái)，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調“一只”)
教師引導幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門(mén)鈴也一起帶著(zhù)了，咱們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門(mén)鈴聲音吧�，F在請小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導。
幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據實(shí)際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家�；蝿�(dòng)門(mén)鈴，引導幼兒將聲音進(jìn)行對比。
●活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng)：門(mén)鈴聲音從哪來(lái)。
引導幼兒將門(mén)鈴拆開(kāi)，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇2
你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。
你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。
你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。
你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。
你拍九，我拍九，九只小鳥(niǎo)齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲(chóng)子。
你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫(huà)畫(huà)。
你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫(xiě)大字。
你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來(lái)演奏。
你拍七，我拍七，七條小魚(yú)做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。
你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹(shù)枝。
小班綜合公開(kāi)課——想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng )編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)準備：
1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉
2、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞音樂(lè )，并用手為音樂(lè )伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1 ）這段音樂(lè )里，還藏著(zhù)一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
�。�2 ）教師講述故事一遍。
提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎？
�。�3 ）教師范唱歌曲《小魚(yú)的.夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。
提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
�。�1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？
�。�2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。
剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)現了什么問(wèn)題？誰(shuí)愿意來(lái)試試把空白處變完整？
�。�3）個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
�。�4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導幼兒根據歌曲的旋律仿編歌詞。
�。�1）小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢？
�。�2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著(zhù)音樂(lè )做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設計 篇4
兒歌《荷花開(kāi)》
活動(dòng)目標
1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2.啟發(fā)幼兒根據兒歌的資料想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準備
1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)
2.課件-照片：池塘里的魚(yú)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程
課件：(動(dòng)態(tài))荷花
1、荷花長(cháng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?
(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)
2、想一想，荷花池里還會(huì )有什么呢?(小蝦，小魚(yú))
幼兒根據自我的知識經(jīng)驗講述
二、結合圖片學(xué)習兒歌《荷花開(kāi)》出示圖片：池塘里的魚(yú)、蝦
1、出示圖片：圖上有什么?
(小魚(yú)、小蝦)
教師：池塘里有小魚(yú)，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。
2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
演示荷花圖片：
兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呢?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)動(dòng)作輔助，理解兒歌資料。
1、暖暖的'風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，能夠做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。
3、幼兒團體朗誦。
四、幼兒跟隨音樂(lè )，在兒歌表演中，自然結束。
附兒歌：池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細細的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
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