幼兒園大班教案《船》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《船》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《船》1
活動(dòng)目標：
通過(guò)學(xué)習創(chuàng )編舞蹈《坐上我的小飛船》，加深幼兒對歌曲內容的理解，協(xié)調幼兒的舞蹈動(dòng)作，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《坐上我的小飛船》音樂(lè )帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè )自由做動(dòng)作入座。齊唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，要求幼兒聲音自然，不喊叫。
2、教師彈奏樂(lè )曲《坐上我的小飛船》，要求幼兒隨音樂(lè )唱歌曲，請幼兒講出唱這首歌曲的感受。同時(shí)教師講解神州六號飛船神游太空的故事，加深幼兒對歌曲的.理解。教師引導幼兒將這首樂(lè )曲編成舞蹈，請幼兒自己想一想，什么動(dòng)作最好看。
3、教師播放音樂(lè )，幼兒自由編舞蹈動(dòng)作。同時(shí)，教師可巡回指導，及時(shí)表?yè)P動(dòng)作優(yōu)美的孩子。并請跳得好的幼兒給大家表演。
4、教師可根據幼兒的舞蹈動(dòng)作，再加上老師的一些改編動(dòng)作，將整個(gè)舞蹈完整的跳一次，讓幼兒欣賞。幼兒可隨音樂(lè )與老師一起跳舞蹈�？呻S音樂(lè )反復跳幾次。
效果：
識字：已
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
幼兒園大班教案《船》2
活動(dòng)目標
1、了解劃船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在劃船中如何保護自己并能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識，增強劃船時(shí)的安全意識。
4、培養幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入：談話(huà)活動(dòng)
(1)教師：小朋友都劃過(guò)船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的'安全問(wèn)題呢!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)劃船時(shí)要注意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師：剛才小朋友們說(shuō)了這么多，到底說(shuō)得對不對呢?讓我們一起來(lái)看你一段表演。
2、活動(dòng)展開(kāi)：觀(guān)看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來(lái)�！�
教師：剛才表演了什么?
教師小結:要和大人一起上船，不要單獨劃船。
(2)情景二：小男孩(布偶)扭著(zhù)身子說(shuō)：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿�！�
教師：小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì )怎樣?
教師小結：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬(wàn)一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來(lái)營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì )游泳，就非常危險了。
(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說(shuō)：“這樣太危險了!”
�、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴�?
�、诮處熜」�(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊著(zhù)：“打水仗嘍，抓小魚(yú)嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
�、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪�?
�、诮處熜〗Y：在船上探著(zhù)身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水里。
3、活動(dòng)展開(kāi)：學(xué)習安全劃船兒歌。
(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項都編了進(jìn)去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(兒歌內容詳見(jiàn)幼兒用書(shū)第19頁(yè))
(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌的內容，并引導幼兒學(xué)習兒歌。
教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項?
(4)引導幼兒集體學(xué)習朗誦這首兒歌。
4、活動(dòng)總結：鼓勵幼兒總結和遵守劃船安全規則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書(shū)的注意事項相結合。
�、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭�(shū)上講的關(guān)于劃船的安全注意事項，我們再來(lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內容補充上吧。
�、谝龑в變簩φ找婚_(kāi)始討論的內容，將兩者結合進(jìn)行總結。
(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規則，那么你們在劃船的時(shí)候一定要遵守這些安全規則啊!
5、活動(dòng)延伸：繪畫(huà)《劃船》。
請幼兒把自己和家長(cháng)(或其他人)劃船的情境畫(huà)下來(lái)，并請幼兒分組講述當時(shí)的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述劃船安全注意事項。
小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動(dòng)力機組）等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運輸手段。
幼兒園大班教案《船》3
一、活動(dòng)目標
1．了解故事情節，學(xué)習故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉，愛(ài)海南。
二、活動(dòng)準備
1.教學(xué)掛圖。
2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3．故事磁帶。
4.幼兒用書(shū)
三、指導要點(diǎn)
1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節，學(xué)習詞組和句式。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.導入活動(dòng)：
教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
提問(wèn)：
故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？
3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習用故事中的詞匯和句式大膽講述。
（1）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?
蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對她說(shuō)的'?
蒲公英的家在哪兒？（在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
（2）教師繼續演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍藍的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
4．幼兒閱讀故事。
�。�1）幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內涵、內化所學(xué)詞組和句式。
�。�2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)海南的情感。
5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，用恰當的詞匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、 活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運用所學(xué)的詞組和句式。
月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。
好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒？"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著(zhù)說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
幼兒園大班教案《船》4
課題：
大班語(yǔ)言《月亮船》
教材版本：
幼兒園建構式課程
學(xué)科、年級和冊別：
大班上冊語(yǔ)言《中國娃》主題
教學(xué)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)；
2、學(xué)習講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力；
3、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習故事，理解故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教學(xué)思路：
根據幼兒具體形象思維、注意力容易轉移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標定位準確，教具形象直觀(guān)，難易層層遞進(jìn)。
教學(xué)方法：
新《綱要》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者；活動(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿(mǎn)的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀(guān)察法、啟發(fā)式提問(wèn)法、討論法等教學(xué)方法。
教學(xué)手段：
根據孩子好奇心強、注意力容易轉移的特點(diǎn)，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫(huà)、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結合起來(lái)制作成課件，以輔助教學(xué)，來(lái)完成本節課的教學(xué)目標。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件《月亮船》；
2、故事磁帶；
3、入、退場(chǎng)音樂(lè )；
4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。
教學(xué)步驟：
一、開(kāi)始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
師：（隨音樂(lè )做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著(zhù)自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、基本部分：傾聽(tīng)故事，理解故事內容，學(xué)習講述故事。
㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽(tīng)故事一遍。
傾聽(tīng)后問(wèn)：
故事的題目叫什么？
蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？
㈡通過(guò)多媒體課件分段學(xué)習故事。
⑴播放多媒體課件，學(xué)習第一段故事。
學(xué)習后問(wèn)：
蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么？
討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的.？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對她說(shuō)的？
⑵播放多媒體課件，學(xué)習第二段故事。
學(xué)習后請幼兒搶答：
世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
蒲公英的家到底在哪？（萬(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁）
㈢完整欣賞故事。
教師隨背景音樂(lè )完整講述故事。
㈣學(xué)習講述故事。
請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
㈤培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感
問(wèn)：蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來(lái)自由結伴討論，師生共同小結，共同感受熱愛(ài)家鄉的情感）
三、結束部分：以舞蹈“劃小船”離開(kāi)活動(dòng)室
師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧！
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，��！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說(shuō)：“我迷路了，我要回家�！毕膳蜌獾貑�(wèn)：“你的家在哪兒？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻�！毕膳⑿χ�(zhù)說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(cháng)城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(cháng)城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女�！薄霸僖�(jiàn)，孩子記住你的家叫中國……”仙女說(shuō)著(zhù)，駕著(zhù)月亮船走了。
幼兒園大班教案《船》5
活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、學(xué)習講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖。
2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(cháng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè )磁帶《劃船》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。
二、兒歌導入：
彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎?(想聽(tīng))
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問(wèn)題，請幼兒回答：
1、故事的名字叫什么?(月亮船)
2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉在哪里?(中國)那兒有最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)那兒有最長(cháng)的墻是什么墻?(萬(wàn)里長(cháng)城)那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))
五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪里?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景?(長(cháng)江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說(shuō)出我國在世界上最高的山、最長(cháng)的墻、最大的.廣場(chǎng)的名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。
六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著(zhù)名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛(ài)自己的祖國，為做一個(gè)中國人而感到自豪。
七、播放劃船的音樂(lè )，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去游玩吧!
幼兒園大班教案《船》6
活動(dòng)名稱(chēng)：刮畫(huà)《家鄉的夜景》
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習刮畫(huà)的技巧，了解刮畫(huà)的特征，初步掌握刮畫(huà)的方法；
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關(guān)系；
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力，想象力和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已初步認識深色和淺色；
2、多媒體幻燈片夜景圖；
3、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆）；
4、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的關(guān)成品、一張在淺色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《螢火蟲(chóng)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲，引出課題。
幼兒欣賞歌曲《螢火蟲(chóng)》，小朋友你們知道歌曲里唱的是誰(shuí)嗎？螢火蟲(chóng)什么時(shí)候進(jìn)來(lái)？（是晚上）。當夜幕降臨，到處是一片漆黑的時(shí)候，小動(dòng)物迷路的時(shí)候，螢火蟲(chóng)打著(zhù)它的小燈籠把小動(dòng)物們安全地送回了家。
2、欣賞圖片，放映幻燈片，“家鄉的夜景”。
天黑了小動(dòng)物們有螢火蟲(chóng)，城市的夜晚沒(méi)有螢火蟲(chóng)為、該怎么辦呢？燈光把城市的夜晚裝扮得十分美麗，我們來(lái)看看這是哪里吧？
�。�1）小朋友你們看這里是哪里呀？（是晚上的天安門(mén)）天安六上有什么？（有彩燈和焰火）
�。�2）再依次欣賞幾張代表性城市的夜景如：人民大會(huì )堂、北京西客站、立交橋、東方明珠等地方的夜景。
�。�3）觀(guān)察我們家鄉的夜景，看看這里是哪里？（是白天的廣場(chǎng)）大家看看晚上的廣場(chǎng)是什么樣子？
�。�4）觀(guān)察圖片，看看這是哪里？（是馬路）觀(guān)察晚上的街道同白天的有什么不同，讓幼兒說(shuō)說(shuō)晚上與白天有什么不同？
�。�5）觀(guān)察圖片看看圖片上是什么？（是樓房）到了晚上房子里是什么樣子？（家家戶(hù)戶(hù)亮起了燈，天上有星星和月亮，還有路燈）
3、欣賞范例，示范講解
我這有只神奇的魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的畫(huà)，（教師邊講解邊出示畫(huà)紙現場(chǎng)做畫(huà)），我用魔筆刮破黑夜，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出一顆小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無(wú)尖鉛筆）��！原來(lái)就是一支無(wú)尖的鉛筆呀！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了，這種畫(huà)叫“刮畫(huà)”。
4、認識刮畫(huà)，熟悉作畫(huà)步驟
今天我們就來(lái)學(xué)習這種新的畫(huà)法“刮畫(huà)”，刮畫(huà)與其他畫(huà)的區別在于畫(huà)畫(huà)上之前，要先把畫(huà)紙處理一下。
�。�1）首先在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色；
�。�2）在淺色上涂?jì)杀樯钌旱谝槐闄M著(zhù)涂，第二遍豎著(zhù)涂。如果你有一尺會(huì )飛的魔筆，你想乘著(zhù)去哪里呢？
在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，我們“家鄉的夜景”這么美，下面就請小朋友拿我送你們的魔筆，畫(huà)畫(huà)咱們“家鄉的夜景”，乘著(zhù)魔筆出了吧！
5、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。�1）先涂一遍淺色，涂滿(mǎn)了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，注意要涂得均勻，涂得滿(mǎn)，動(dòng)作要快；
�。�2）想好了主題再刮畫(huà)，錯了的話(huà)用同樣的顏色的油畫(huà)棒蓋上重畫(huà)。
6、幼兒講述自己的作品
7、活動(dòng)結束
讓幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。
小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課(幼兒繪畫(huà)教案)
第四周 專(zhuān)題作業(yè)活動(dòng)課試行 第4課 小食品繪畫(huà)寫(xiě)生課
活動(dòng)主線(xiàn)：教學(xué)中要引導學(xué)生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實(shí)物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目的：通過(guò)畫(huà)各種小食品，引導學(xué)生加深理解形狀和色彩等繪畫(huà)知識，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、記憶能力和繪畫(huà)表現能力。 教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現方法。
教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形狀特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現。
教學(xué)準備：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒(méi)有教師的允許下不許打開(kāi)，違反者禁止參加本課的活動(dòng)。
作業(yè)要求：寫(xiě)生 或想象畫(huà)幾個(gè)小食品，要注意好外形特點(diǎn)和圖案與色彩的設計效果。
活動(dòng)過(guò)程
一、 小食品觀(guān)賞活動(dòng)。解決以下問(wèn)題 （培養學(xué)生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關(guān)于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么： 。
二、教師小結 學(xué)生在研究的過(guò)程中，發(fā)現的色彩運用的規律。
三、把你觀(guān)察的小食品畫(huà)出來(lái)。 適當講授構圖技巧�？梢赃M(jìn)行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術(shù)知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰(shuí)的.小食品畫(huà)的又象又好。 （d通過(guò)學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別）
五、布置作業(yè)，通過(guò)研究， 我們學(xué)習了對事物的細致的觀(guān)察�；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調查，自己寫(xiě)一份調查報告。下節課我們進(jìn)行更多的交流。
關(guān)于對小食品的調查年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專(zhuān)題名稱(chēng)： 經(jīng)研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過(guò)包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫(huà)幾種你發(fā)現的線(xiàn)條。 你還發(fā)現了什么： 。 關(guān)于對小食品（ ）的調查 年 班
美術(shù)活動(dòng)：設計郵票（大班）
活動(dòng)目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動(dòng)準備： 1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙 2．記號筆、油畫(huà)棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì )用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評價(jià)活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過(guò)的和沒(méi)用過(guò)的郵票收集起來(lái)，有空的時(shí)候拿出來(lái)看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來(lái)一些郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見(jiàn)郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢(qián)的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫(xiě)上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。 12.誰(shuí)愿意將你心里想的郵票圖案畫(huà)給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫(huà) 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫(huà)到紙上。 17.幼兒作畫(huà)，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評價(jià) 19.誰(shuí)愿意將你設計的郵票介紹給大家聽(tīng)聽(tīng)。 20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班教案《船》7
活動(dòng)目標
1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學(xué)唱并唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢(mèng)之船》和《三個(gè)小矮人》歌片。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在活動(dòng)室門(mén)口等侯，音樂(lè )響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著(zhù)它的翅膀，慢慢地跳著(zhù)舞，因為這個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。
2．幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂(lè )漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫著(zhù)，緊接著(zhù)就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來(lái)。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4．發(fā)聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺(jué)了。它剛剛閉上眼睛，就看見(jiàn)有一只船劃了過(guò)來(lái)，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來(lái)：“夢(mèng)之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然�！�)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想�！�)“那我們就一起上船吧!”
5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢(mèng)之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩�！�
(旁白)“喂!你們快來(lái)看呀!”白雪公主興奮地叫了起來(lái)，那就是神秘的椰子島�！�
6．教師唱：“喂!你快來(lái)看，那就是神秘的椰子島�！�(旁白)船長(cháng)拿著(zhù)望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”
7．教師唱：“可愛(ài)的小矮人正在岸上快樂(lè )地跳舞、歌唱�！�
(旁白)我真想去椰子島和七個(gè)小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說(shuō)：“‘夢(mèng)之船’需要我們唱出最好聽(tīng)的歌聲，它才會(huì )開(kāi)門(mén)，我們一起來(lái)試試吧!用最好聽(tīng)的歌聲!”
8．幼兒跟唱《夢(mèng)之船》兩遍。
(旁白)門(mén)打開(kāi)了，我們真的來(lái)到了椰子島�？�!那邊來(lái)了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過(guò)來(lái)：“你們好!歡迎來(lái)到椰子島!”“來(lái)吧!請跟我們往這邊走�！鳖^上一群五顏六色的'小鳥(niǎo)要給我們領(lǐng)路�！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實(shí)我最喜歡笑了!”一只狐貍突然竄了出來(lái)，狡猾地笑著(zhù)，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律動(dòng)《動(dòng)物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥(niǎo)飛、狐貍走……
(旁白)五彩鳥(niǎo)把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個(gè)小臺階，每個(gè)小臺階都有一個(gè)很好聽(tīng)的名字，第一個(gè)臺階叫Do，第二個(gè)臺階叫Ra i……
10．學(xué)唱C大調音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來(lái)，好嗎?”白雪公主說(shuō)。
11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個(gè)音。
(旁白)五彩鳥(niǎo)用它的嘴巴敲起門(mén)來(lái)“當當當一當當當一”“誰(shuí)呀?你們必須多等會(huì )兒，我走得慢�！币粋�(gè)粗獷的聲音從屋子里傳了出來(lái)，接著(zhù)傳來(lái)了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門(mén)打開(kāi)了�！斑�!怎么有兩個(gè)這么大的柱子擋在門(mén)口呀?”白雪公主抬頭一看，啊，原來(lái)是一個(gè)大巨人的腿�！坝锌腿藖�(lái)嗎?”一個(gè)可愛(ài)的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過(guò)來(lái)。
12．聽(tīng)辨三種音高及節奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊著(zhù)：“小矮人，你好!真高興又能見(jiàn)到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來(lái)了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃?xún)蓚�(gè)蘋(píng)果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個(gè)桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個(gè)西瓜，
睡半張床，它最喜歡半個(gè)的東西了，所以它唱半拍�！�
13．認識四種音符：（出示卡片）
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會(huì )把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說(shuō)，“對了，我們現在不是七個(gè)小矮人了，又多了三個(gè)，是十個(gè)小矮人啦!來(lái)吧!咱們一起來(lái)跳個(gè)舞吧!”
14．音樂(lè )游戲《十個(gè)小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，邊走邊唱；第二遍蹲著(zhù)走，邊走邊唱。
(旁白)“叮當一叮當一”“呀!不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，‘夢(mèng)之船’要關(guān)門(mén)啦!我們要抓緊時(shí)間回去了。來(lái)!一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)上船，要系好安全帶!”
15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊，唱著(zhù)《夢(mèng)之船》離開(kāi)音樂(lè )教室。
幼兒園大班教案《船》8
活動(dòng)目標：
1. 知道故事的主要情節，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長(cháng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。
2. 領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的熱情。
活動(dòng)準備：
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大》
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?
蒲公英為什么會(huì )哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來(lái)欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節
1. 第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問(wèn)：
(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什么反應?
(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)：原來(lái)蒲公英迷路了，很傷心很難過(guò)。
2. 第二段：(知道蒲公英的家是)師：我們繼續聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?
提問(wèn)：(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?
(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了什么?仙女告訴它那叫什么?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻--萬(wàn)里長(cháng)城)：原來(lái)蒲公英的家是，有世界上最長(cháng)的城墻，萬(wàn)里長(cháng)城;最大的廣場(chǎng)，天安門(mén);最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學(xué)說(shuō)世界之最
1. 師：我們一起來(lái)完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的! (引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話(huà))師：黃老師覺(jué)得這些話(huà)是很好聽(tīng)的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山峰，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。
2. 教師引導幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!
�。簭墓适吕镂覀冎�，不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛(ài)家鄉上海
1. 談?wù)勎业募亦l上海師：蒲公英的家鄉在，我們的家鄉在哪里呢?請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的`家鄉上海都有什么?
2. 幼兒欣賞宣傳片：我愛(ài)家鄉上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說(shuō)說(shuō)你欣賞后的感受。
�。涸瓉�(lái)我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束--欣賞歌曲《大》
師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
幼兒園大班教案《船》9
設計思路：
音樂(lè )活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，幼兒的音樂(lè )教育的基本目標是能喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。本次活動(dòng)符合新主題的開(kāi)展，培養幼兒喜愛(ài)唱歌的情趣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，欣賞感受歌曲;第二環(huán)節，幼兒演唱歌曲;第三環(huán)節，幼兒根據音樂(lè )學(xué)習舞蹈。
活動(dòng)目標：
1.在欣賞和感受歌曲的基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。
2.喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。
活動(dòng)準備：音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞、感受歌曲：
欣賞音樂(lè )，回憶歌曲內容。
1.這首歌曲的歌名叫什么?歌曲里唱了些什么?
教師請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )玩開(kāi)碰碰船的游戲。
2.你會(huì )開(kāi)碰碰船嗎?請大家聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩開(kāi)碰碰船的'游戲，會(huì )唱《快樂(lè )碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲：
1.教師請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )唱歌。
2.在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情?
3.你覺(jué)得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽(tīng)?
三、學(xué)習舞蹈
1.我也喜歡開(kāi)碰碰船，小朋友，你們想看我開(kāi)碰碰船嗎?
2.教師鼓勵幼兒用舞蹈動(dòng)作表現開(kāi)碰碰船的快樂(lè )。
3.還有誰(shuí)也喜歡開(kāi)碰碰船?讓我們一起來(lái)玩碰碰船的游戲，好嗎?
師生分享交流舞蹈開(kāi)碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現效果。
4.剛才，我們是怎樣開(kāi)碰碰船的?你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作?教師根據幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習。幼兒自由結伴，跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演動(dòng)作。
幼兒園大班教案《船》10
目標:
1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1、 師：小朋友們，你們坐過(guò)船嗎？今天老師也帶來(lái)了一艘小船，我們一起來(lái)看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導入故事的名稱(chēng)。
2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事
二、傾聽(tīng)故事。
1、故事的題目叫什么？
2、教師講述第一段故事。
�。�1）蒲公英為什么哭呀? （因為蒲公英迷路了）
�。�2）提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么？（陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河）
�。�3）提問(wèn)：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
�。�4）提問(wèn)：蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
�。�5）提問(wèn)： 蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對她說(shuō)的？
3、 教師講述第二段故事。
提問(wèn)：
�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)？ (太平洋)
�、� 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)
�、� 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？ (天安門(mén)廣場(chǎng)) ④世界上最長(cháng)的城墻是什么城墻？(萬(wàn)里長(cháng)城)
5 蒲公英的家到底在哪？ (萬(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
小結：我們喜歡中國，因為中國有世界上最長(cháng)的城墻――長(cháng)城 、最大的廣場(chǎng)――天安門(mén)廣場(chǎng)、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸：
1、播放課件，欣賞中國其他的名勝古跡。
我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著(zhù)名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì )看到什么？（故宮、兵馬俑）
2、欣賞視頻。
作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來(lái)歌頌祖國。
月亮船
有一次， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的'地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，��！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。
仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家�！毕膳蜌獾貑�(wèn)：“你的家在哪兒？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻�！毕膳⑿χ�(zhù)說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了
一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(cháng)城上空，
蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(cháng)城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女�！薄霸僖�(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國??”仙女說(shuō)著(zhù)，駕著(zhù)月亮船走了。
幼兒園大班教案《船》11
［活動(dòng)目標］
l、引導幼兒體會(huì )、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂(lè )課教案的興趣。
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂(lè )的感受力和表現力。
3、通過(guò)學(xué)習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn)。
［活動(dòng)準備］
歌曲課件、音樂(lè )教學(xué)磁帶、錄音機、自制長(cháng)鼓、朝鮮族服裝等。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、導入：
請幼兒聽(tīng)兩段不同的音樂(lè )（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂(lè )），自由表演動(dòng)作。
二、展開(kāi)：
�。ㄒ唬⿴椭變赫莆崭枨澴嗵攸c(diǎn)、熟悉歌曲旋律。
l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂(lè )有什么不同？哪段音樂(lè )是三拍子的？引導幼兒用動(dòng)作表現出三拍的`強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂(lè )練習三拍子節奏。
�。ǘ┮龑в變豪斫飧枨鷥热莶W(xué)習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱(chēng)并示范演唱歌曲。
2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見(jiàn)到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。
4、根據幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結合課件，引導幼兒學(xué)習歌詞。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)不同的演唱形式，引導幼兒學(xué)習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？
4、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽(tīng)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)觀(guān)察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：
請幼兒背上“長(cháng)鼓”，伴隨小白船的音樂(lè )，與教師一起載歌載舞。
附：教材分析：
《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂(lè )句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話(huà)傳說(shuō)中月亮上的桂花樹(shù)、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導幼兒學(xué)會(huì )正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。
幼兒園大班教案《船》12
【活動(dòng)目標】
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河。
【活動(dòng)準備】
1、掛圖。
2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。
3、故事磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、劃小船。
——做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著(zhù)自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。
2、傾聽(tīng)故事。
——故事的題目叫什么？
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？
3、說(shuō)一說(shuō)，演一演。
——教師演示教具講述第一段故事。
——蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么？
——討論：故事中說(shuō)的.“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？
——蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？
蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對她說(shuō)的？
——教師繼續演示教具講述第二段故事。
——聽(tīng)完后請幼兒搶答：
�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)？（太平洋）
�、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷�？（喜馬拉雅山）
�、凼澜缟献畲蟮膹V場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）
�、芷压⒌募业降自谀�？
�。ㄈf(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁）
4、學(xué)習講述故事。
——請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？
建議：
1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。
2、當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。
附：月亮船
有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。
風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，��！這是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�
天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。
仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家�！毕膳蜌獾貑�(wèn)：“你的家在哪兒？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻�！毕膳⑿χ�(zhù)說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。
月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(cháng)城上空，
蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(cháng)城下的一棵小草旁�！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見(jiàn)，仙女�！薄霸僖�(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說(shuō)著(zhù)，駕著(zhù)月亮船走了。
幼兒園大班教案《船》13
設計思路
1.根據樂(lè )曲特點(diǎn)巧妙設計角色和情節，為幼兒熟悉的三種小動(dòng)物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應于l××l、l× ××l以及|×× ××l三種節奏型的劃船動(dòng)作，讓幼兒在有趣的肢體動(dòng)作中學(xué)習和鞏固節奏。
2.有意識地把部分教學(xué)示范、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經(jīng)驗。
3.在多次的節奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動(dòng)作一肢體動(dòng)作和聲勢的結合一肢體動(dòng)作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發(fā)展。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)肢體動(dòng)作，幫助幼兒分別掌握和鞏固l× ×l、l× ××l以及l(fā)×× ××I三種四分音符和八分音符的節奏型。
2.通過(guò)游戲情節引導幼兒看指揮進(jìn)行輪奏，并在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。
3.增強幼兒的節奏感及對音樂(lè )的感受力，體驗合作性音樂(lè )游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.不干膠制作的紅、黃、藍三色圓點(diǎn)各8個(gè)，分三列貼在地板上。
2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和后面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼于“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個(gè)，CD機、多媒體課件。
3.星星、月亮、太陽(yáng)小頭飾各8個(gè)
4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放多媒體課件(律動(dòng)《火車(chē)開(kāi)了》)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽(yáng)寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車(chē)去旅行吧!)音樂(lè )停，現在火車(chē)到站了，我們坐下來(lái)邊休息邊聽(tīng)音樂(lè )，好嗎?
教師彈奏《劃船》A段音樂(lè )，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節奏出場(chǎng)：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來(lái)了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”
烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起劃船去郊游�！�
教師：“但是這么多的小朋友，該怎么坐呢?能不能幫老師想想辦法?”
烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來(lái)�！�
兔子：“我想邀請太陽(yáng)組的小朋友坐到我的.船上來(lái)�！�
師：“恩，真聰明，你們這個(gè)辦法很好，那我們小朋友快點(diǎn)排好隊吧!”排好隊后，師：“小朋友們真棒!現在，讓我們聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)小動(dòng)物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽(tīng)這三段音樂(lè )有什么不同，一會(huì )我可要提問(wèn)的喲�！�
播放多媒體課件(《劃船》音樂(lè ))星星組、月亮組、太陽(yáng)組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂(lè )的節奏邊拍手邊走到相應的“船”上，并在小圓點(diǎn)上就座。
2.學(xué)習運用輪奏的方式玩游戲。
(1)通過(guò)觀(guān)察同伴示范和聽(tīng)教師旁白，初步了解游戲情節(感受樂(lè )曲的樂(lè )段)及劃船的三種節奏型。
師：“小朋友們，剛才上船時(shí)播放的三段音樂(lè )有什么不同?”
烏龜、鴨子、兔子：“我們三個(gè)的音樂(lè )主要是節奏不同。小朋友們要想學(xué)習劃船的本領(lǐng)，必需先掌握這三種節奏�！�
教師出示三種節奏l××l、l× ××l、|×× ××l讓幼兒在三個(gè)小動(dòng)物的帶領(lǐng)下先學(xué)念，再口中邊念手中邊拍出節奏逐步練習，然后嘗試看指揮輪流拍出三種節奏。
(2)了解三種劃船的動(dòng)作
師：“三位小動(dòng)物，你們覺(jué)得星星、月亮、太陽(yáng)寶寶對劃船的節奏學(xué)的怎么樣?(學(xué)的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學(xué)習劃船的動(dòng)作?”
烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”
小動(dòng)物示范游戲。
師：“好，我們留心看哪條船先出發(fā)，三只小動(dòng)物劃船的動(dòng)作一樣嗎?”
(3)在教師引導下回憶游戲情節及練習三種劃船動(dòng)作。
師：“誰(shuí)先出發(fā)?誰(shuí)第二個(gè)出發(fā)?誰(shuí)最后出發(fā)?…‘三只小動(dòng)物是用什么動(dòng)作劃船的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”
烏龜：拍手一下擴胸一下
鴨子：拍手一下擴胸兩下
兔子：拍手兩下擴胸兩下
(4)在教師帶領(lǐng)下分組配合聲勢，練習劃船動(dòng)作。
師：“要是在劃船時(shí)加上口號，我們的動(dòng)作就會(huì )更整齊，船行走的速度就更快了�！�
分別帶領(lǐng)三組幼兒配合聲勢，練習劃船。
星星組：拍手一下擴胸一下，并發(fā)出聲音“嗨 喲”。
月亮組：拍手一下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨——喲喲”。
太陽(yáng)組：拍手兩下擴胸兩下，并發(fā)出聲音“嗨嗨 喲喲”。
(5)看小動(dòng)物指揮，用輪奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
師：“小動(dòng)物覺(jué)得小朋友劃船的本領(lǐng)學(xué)得好不好?小朋友可以和你們一起劃船去郊游了嗎?大家要注意看自己船上的小動(dòng)物指揮喲，動(dòng)作整齊一致，船才能走得又穩又快。另外，沒(méi)輪到你劃船時(shí)，也要坐好，如果你動(dòng)來(lái)動(dòng)去船就會(huì )翻了。大家準備好了嗎?”
烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽(yáng)組幼兒用輪奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
(6)每組按相應的節奏創(chuàng )編不同的劃船動(dòng)作，邀請一位幼兒當船長(cháng)，指揮船員隨音樂(lè )用輪奏的方式再次玩游戲。
師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動(dòng)動(dòng)小腦筋，看誰(shuí)能做出不同的劃船動(dòng)作?”
3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
(1)在教師帶領(lǐng)下嘗試運用三聲部合奏的方式玩游戲。
師：“現在，我們的船劃到了一個(gè)很寬闊的湖泊里，我們進(jìn)行劃船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發(fā)?對，要三艘船同時(shí)出發(fā)，這樣才公平。咦，我聽(tīng)到下面的老師說(shuō)也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來(lái)當船長(cháng)，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長(cháng)能不能勝任喲�！�(讓被邀教師清楚自己示范的動(dòng)作與聲勢)
師：“緊張的比賽馬上就要開(kāi)始了，為了更好地用力，這回我們都站起來(lái)劃船吧。注意，這回是三艘船同時(shí)出發(fā)，每條船都有自己的航道，不要跟著(zhù)人家的船跑了喲。認真看船長(cháng)指揮�！�
三位被邀教師分別帶領(lǐng)三組幼兒運用合奏的方式隨音樂(lè )玩游戲。
(2)在教師帶領(lǐng)下，再次嘗試(換動(dòng)作)運用三聲部合奏的方式玩游戲。
4.在教師帶領(lǐng)下邊三聲部合奏邊走步離場(chǎng)。
師：“讓我們跟著(zhù)老師，把小船駛向大海吧�！碧崾颈谎處煄ьI(lǐng)幼兒邊按節拍行走邊三聲部合奏離場(chǎng)。
幼兒園大班教案《船》14
設計意圖：
在建構主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現代的火箭衛星，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進(jìn)行了學(xué)習了解。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感，，所以我設計了本節活動(dòng)。
一、活動(dòng)內容：大班語(yǔ)言社會(huì )活動(dòng)——月亮船
二、活動(dòng)目標：
1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(cháng)的長(cháng)城。
2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)準備：
“劃小船”音樂(lè )月亮船圖片
《月亮船》故事課件我愛(ài)家鄉新密短片
“大中國”歌曲幼兒課前會(huì )唱“大中國”歌曲
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。
3、教師一邊演示課件，一邊講故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？故事發(fā)生什么事？
4、教師分段演示、講述課件，引導提問(wèn)、模仿表演。
一段：從開(kāi)始——蒲公英沿著(zhù)兔子的尾巴，攀上了月亮船。
提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么？什么是“陌生”呢？
蒲公英迷路了，它出現了什么表情？
誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話(huà)的`？（教師引導幼兒模仿表演）
最后誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話(huà)的？（教師引導幼兒模仿表演）
最后蒲公英上月亮船沒(méi)有？它是怎樣上去的？
二段：月亮船在云海里飄呀飄——結尾。
提問(wèn)：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英看到了世界上最長(cháng)的城墻，仙女告訴它那叫什么？
蒲公英的家到底在哪兒？仙女告訴蒲公英它的家叫什么？
5、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪里呢？你們喜歡她嗎？請小朋友互相說(shuō)說(shuō)我們的家鄉新密都有什么？（幼兒討論后提問(wèn)）
6、幼兒欣賞短篇：我愛(ài)家鄉新密
7、教師小結：教育幼兒熱愛(ài)我們的祖國，熱愛(ài)我們的家鄉。
8、師生共唱“大中國”結束。
幼兒園大班教案《船》15
活動(dòng)目標：
1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎上，了解船在人們生活社會(huì )發(fā)展中的作用。
2、豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛(ài)水、節約水的好風(fēng)尚、
3、在繪畫(huà)的過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
4、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準備：
輪船圖片若干、各種繪畫(huà)輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫(huà)棒等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看多媒體
——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。
1、欣賞船的.歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說(shuō)出船名。
�。�1）出示木筏，師：這是什么？（這是水上最早的交通工具。）（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說(shuō)出它們的名字及功用。
�、傩∧敬怯媚绢^做的，體積比較小，使用起來(lái)比較輕巧、方便。
�、诜淖饔谩柚L(fēng)力加快船行駛，轉動(dòng)帆能改變船的行駛方向。
�、鬯啻怯盟嘧龅�，比木頭船牢固，不容易腐爛。
�、荑F質(zhì)船——是我們現在生活中最常見(jiàn)的船。
2、進(jìn)一步鞏固船的演變史。
�。�1）幼兒嘗試排圖——船的演變史。
師：從最早的小木筏到現在我們常見(jiàn)的鐵質(zhì)船，它們是怎樣發(fā)展過(guò)來(lái)的呢？
師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。
�。�2）比較對照，掌握正確答案。
師：小朋友都完成了，讓我們一起來(lái)看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會(huì )發(fā)展中的作用。
1、發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱(chēng)作用。
問(wèn)：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什么？
�、佘娕灐Ｐl祖國的；
�、谪洿\送物資的；
�、塾未^(guān)光旅游的；
�、苡洼啞_(kāi)采及運輸石油；
�、轁O船——漁民捕魚(yú)的；
�、捱B船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)；
�、邽跖翊@是在江浙一帶常見(jiàn)的生活用船。
2、游戲“猜一猜”，進(jìn)一步加深幼兒對各種船的了解。
3、觀(guān)看被污染的運河的圖片，激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。
師：船離不開(kāi)什么？現在我們來(lái)看一看運河水。干凈嗎？為什么會(huì )變得這么臟？
小結：船上一些廢油廢渣排放到河里；船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里，這樣慢慢的河水就越來(lái)越臟。
三、動(dòng)手操作，發(fā)揮幼兒想象創(chuàng )新能力。
1、激發(fā)幼兒設計環(huán)保船的欲望。
師：小朋友我們能為我們的大運河做點(diǎn)什么嗎？
幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。
2、與同伴交流商議設計環(huán)保船。
師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什么樣的環(huán)保船，你的環(huán)保作用體現在哪里。
3、幼兒繪畫(huà)——設計環(huán)保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )作，突出環(huán)保特點(diǎn)。
4、幼兒大膽介紹自己的作品，表述環(huán)保的作用，體驗成功的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)延伸：
端午節就快到了，下面讓我們乘著(zhù)我們的環(huán)保船，到大海上去賽龍舟吧�。w育活動(dòng)“賽龍舟”）
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