幼兒園大班教案《圓圈舞》

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案《圓圈舞》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園大班教案《圓圈舞》1

　　大班音樂(lè )教案《圓圈舞》含反思適用于大班的音樂(lè )主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒在音樂(lè )舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè )，學(xué)習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂(lè )節拍，在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，快來(lái)看看幼兒園大班音樂(lè )《圓圈舞》含反思教案吧。

　　設計思路：

　　大班下半學(xué)期開(kāi)始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的"問(wèn)好、握手、交換舞伴"等細節幫助一些陌生的人更快的成為朋友。

　　新《綱要》中指出：教師要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。我覺(jué)得，興趣是幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，只有滿(mǎn)足了幼兒的興趣和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì )真正的屬于幼兒一、滿(mǎn)足幼兒的興趣和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習。音樂(lè )教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(cháng)的一種重要途徑，應激發(fā)起幼兒對音樂(lè )的興趣，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的主動(dòng)性�！秷A圈舞》出現于英國鄉村舞蹈，肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)單、規律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節，十分簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的興趣也非常高。

　　新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性�！秷A圈舞》活動(dòng)中，教師都讓音樂(lè )"說(shuō)話(huà)"、讓幼兒"說(shuō)話(huà)"、讓圖譜"說(shuō)話(huà)"，引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )并熟悉音樂(lè )旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂(lè )節拍

　　2、在音樂(lè )舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè )

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好；學(xué)看圖譜，根據圖譜來(lái)排列相應的隊型

　　活動(dòng)準備：

　　物質(zhì)準備：音樂(lè )CD、ppt、圖譜幼兒前期

　　經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進(jìn)入教室。

　　A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人，圍成圓圈【設計意圖：律動(dòng)音樂(lè )《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè )帶來(lái)的奇妙世界，感受音樂(lè )的快樂(lè )�！�

　　二、音樂(lè )舞蹈《圓圈舞》

　　1.《圓圈舞》的起源。

　　--師："在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè )知識與眼界�！�

　　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè )解讀--師："聽(tīng)聽(tīng)看，你發(fā)現了歌曲里的哪些秘密？"（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂(lè )節拍）--師："聽(tīng)了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的？"【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區分。但是《圓圈舞》的音樂(lè )節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂(lè )后才能進(jìn)行區分。因此，在欣賞音樂(lè )環(huán)節，需要老師單獨"拎"出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè )的節拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹�！�

　　3.《圓圈舞》的`圖譜隊型--師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看！"圖譜1（即動(dòng)作分解1）--請幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊舞伴。

　　圖譜2（即動(dòng)作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。

　　圖譜3（即動(dòng)作分解3）--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

　　圖譜4（即動(dòng)作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的"小山洞"中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的"小洞"中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

　　圖譜5（即動(dòng)作分解5）--所有的幼兒都放開(kāi)手，所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。

　　圖譜6（即動(dòng)作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對面。

　　圖譜7（即動(dòng)作分解7）--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

　　圖譜8（即動(dòng)作分解8）--幼兒們彼此背對自己的以一個(gè)舞伴，而面對新的舞伴。

　　圖譜9（即動(dòng)作分解9）--音樂(lè )結束，回到動(dòng)作分解1開(kāi)始重復整個(gè)舞蹈。

　　【設計意圖：通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解（ppt）的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊型�！�

　　4.《圓圈舞》視頻觀(guān)看【設計意圖：通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀(guān)看，幫助幼兒更直觀(guān)地學(xué)習舞蹈�！�

　　5.《圓圈舞》完整表演--師："現在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂(lè )共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。

　　三、音樂(lè )舞蹈出教室--《圓圈舞》

　　完整播放音樂(lè )，音樂(lè )舞蹈《圓圈舞》

　　【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂(lè )�！�

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà)，完成后讓幼兒根據自己的畫(huà)講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，沒(méi)有更多給幼兒觀(guān)看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

幼兒園大班教案《圓圈舞》2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據圓圈大膽想象,合理布局,并添畫(huà)成完整圖畫(huà)。

　　2、引導幼兒用繪畫(huà)方式表達自己想法。

　　3、樂(lè )意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫(huà)作品。

　　4、培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、彩帶、節奏歡快的開(kāi)場(chǎng)曲和一段輕音樂(lè )、勾線(xiàn)筆、若干畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè )游戲《圓圈舞》導入。

　　師：讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧！

　　二、組織幼兒討論

　　師：剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，我們跳了什么舞��？(圓圈舞)

　　那我們還變化成了哪些隊形呢？(老師根據幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線(xiàn)條表示出來(lái)就變成了什么圖形？

　　三、出示畫(huà)筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么

　　1、師：現在，畫(huà)筆娃娃聽(tīng)到音樂(lè )也想在紙上跳舞呢。你們看

　　2、師念操作兒歌，示范添畫(huà)成皮球。

　　師：“小畫(huà)筆，跳一跳，變成一只大皮球、”小畫(huà)筆它還會(huì )變出什么呢？

　　3、幼兒大膽想象,積極發(fā)言、教師隨機出示相應的卡片

　　四、欣賞教師范畫(huà),引導幼兒豐富畫(huà)面,進(jìn)行合理添畫(huà)

　　1、師：小畫(huà)筆跳啊跳，還變成了一幅幅美麗的畫(huà)呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫(huà)里,一起來(lái)看下、

　　2、出示2幅范畫(huà)，帶領(lǐng)幼兒評價(jià)，注意有主題有情節的欣賞。

　　師：畫(huà)里有誰(shuí)?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎？

　　五、交代要求,幼兒作畫(huà)。（配樂(lè )）

　　1、師：這些用圓圈變出來(lái)的畫(huà)有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里、并將整個(gè)畫(huà)面添畫(huà)完整,成為一幅漂亮的圖畫(huà)、

　　2、幼兒作畫(huà),老師巡回指導。

　　六、評價(jià)幼兒作品

　　1、拉線(xiàn)展示幼兒作品，請一幼兒介紹自己的.畫(huà)

　　2、教師小結,做簡(jiǎn)單評價(jià)。

　　七、結束

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà)，完成后讓幼兒根據自己的畫(huà)講述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，沒(méi)有更多給幼兒觀(guān)看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的，并且在講述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

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