頭發(fā)肩膀膝蓋腳小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的頭發(fā)肩膀膝蓋腳小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳小班教案1

　　活動(dòng)目標:

　　1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)愿望。

　　2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動(dòng)的表現力。

　　3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動(dòng)的旋律、節奏和動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)。

　　4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動(dòng)準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動(dòng)分析：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡(jiǎn)單多重復，歌詞內容直接描述動(dòng)作過(guò)程，具有直觀(guān)、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動(dòng)的`積極性、主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂(lè )中感知和學(xué)習，在本次活動(dòng)中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動(dòng)作開(kāi)始，充分運用游戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂(lè )的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學(xué)習新歌的語(yǔ)言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進(jìn)一步突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動(dòng)作，培養幼兒的認知能力和音樂(lè )表現力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲小手爬”，引導在互動(dòng)中認識、熟悉韻律活動(dòng)中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進(jìn)行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺(jué)？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見(jiàn)過(guò)什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。

　　5：繼續采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來(lái)說(shuō)你來(lái)做”，在樂(lè )趣中滲透歌曲的語(yǔ)言節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序。

　　1、教師說(shuō)歌曲的語(yǔ)言節奏，幼兒按節奏和韻律活動(dòng)的動(dòng)作順序做動(dòng)作。

　　2、教師和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　三、交待歌曲的名稱(chēng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

　　四、小結

　　幼兒活動(dòng)情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望�！啊�

頭發(fā)肩膀膝蓋腳小班教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據歌詞伴隨音樂(lè )節拍邊唱邊表演。

　　2、體驗肢體律動(dòng)和合作表演的樂(lè )趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒已初步熟悉歌曲，音樂(lè )光碟

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲導入——看誰(shuí)的耳朵靈，動(dòng)作快。

　　聽(tīng)教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應部位。

　　2、復習歌曲

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè )完整演唱一邊。

　�。�2）邊念歌詞，邊拍出身體相應部位。

　　重點(diǎn)練習第四、第八樂(lè )句詞

　　3、隨音樂(lè )做律動(dòng)。

　�。�1）引導幼兒根據前奏速度提示，追逐漸加快或放慢速度，并做律動(dòng)，發(fā)現動(dòng)作的順序性。

　�。�2）分組表演，提醒幼兒能夠按節奏唱清楚第四、第八樂(lè )句歌詞并伴表演。

　�。�3）集體表演

　　4、創(chuàng )編

　　歌詞動(dòng)作

　　提問(wèn)：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng )編歌詞動(dòng)作，如 拍耳朵、肚子、大腿等。

　　5、合作律動(dòng)表演

　　兩人結伴，相對而站，隨音樂(lè )節拍邊唱歌邊表演，根據歌詞內容，兩個(gè)人互拍對方相應部位。

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　　活動(dòng)反思：

　　《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動(dòng)是讓幼兒學(xué)會(huì )根據節拍用自己的.肢體動(dòng)作把歌曲表演出來(lái)。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂(lè )活動(dòng)方式之一，所以孩子們的學(xué)習興趣很濃厚，活動(dòng)參與性很高，大部分幼兒都能主動(dòng)積極的參與到活動(dòng)中，并大膽創(chuàng )新動(dòng)作，大膽用肢體動(dòng)作表現歌曲。不過(guò)就是在合作律動(dòng)方面可能教師交代得不是很清楚，幼兒有點(diǎn)放不開(kāi)，這是在今后活動(dòng)中需要多加注意的地方。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳小班教案3

　　活動(dòng)目標

　　1、 感受利用身體部位表演律動(dòng)的快樂(lè )。

　　2、 能按音樂(lè )節奏進(jìn)行動(dòng)作表演，做到不搶拍子。

　　3、 唱到什么歌詞時(shí)，就指到身體相應的部位。

　　4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　5、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動(dòng)準備

　　1、 教師準備音樂(lè )CD或磁帶。

　　2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、 教師放音樂(lè )《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

　　2、 教師帶小朋友們練聲：《大拇指》。

　　3、 教師表演一次律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》，小朋友們自由表演入室坐好。

　　4、 小朋友學(xué)唱歌曲，邊唱邊指著(zhù)相應的位置。

　　5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動(dòng)。

　　6、 教師小結表演情況，結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，為提高幼兒的注意力，我采用動(dòng)靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動(dòng)起來(lái)，不抑制他們好動(dòng)的'天性，因此，幼兒樂(lè )于參與活動(dòng)，樂(lè )于動(dòng)口動(dòng)手，樂(lè )于展現自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展示的機會(huì )，這個(gè)活動(dòng)最終顯得有些長(cháng)，如果重新組織這個(gè)活動(dòng)，我會(huì )注意這一點(diǎn)的。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳小班教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1．能根據歌曲音樂(lè )的節奏和速度，邊唱歌邊做相應的動(dòng)作。

　　2．喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣

　　1．用"魔術(shù)袋"玩《什么不見(jiàn)了》的游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來(lái)猜猜"什么不見(jiàn)了？"（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習身體部位）

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1．初步欣賞歌曲

　　剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首歌曲，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（放一遍音樂(lè )）教師一邊隨音樂(lè )輕唱做動(dòng)作。

　　2．熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

　　幼兒邊唱邊做表演動(dòng)作：要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí)，手就拍到哪里。

　　3．老師帶動(dòng)小朋友用手掌拍打節奏，小朋友模仿節奏并拍打出來(lái)。

　　三、完整學(xué)唱歌曲

　　1．老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點(diǎn)節奏。

　　2．老師加上動(dòng)作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。

　　3．請唱得好的小朋友出來(lái)表演，加深小朋友對歌曲的印象。

　　4．游戲：看誰(shuí)做得快。（教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據老師演唱的速度來(lái)拍身體的相應部位，看誰(shuí)做得又快又準。）

　　四、創(chuàng )編歌詞與動(dòng)作

　　誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢？（啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序，要求邊做動(dòng)作邊唱歌，做與唱要協(xié)調。）

　　五、組織小朋友合作表演

　　1．老師示范，邊唱邊拍一位小朋友相應的身體部位，引起小朋友合作律動(dòng)的興趣。

　　2．鼓勵小朋友找同伴表演律動(dòng)，能友好地拍同伴相應的身體部位。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，根據0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規律。在這一階段特別是幼兒的'注意力還沒(méi)有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時(shí)，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動(dòng)手操作、說(shuō)、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。

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