幫水寶寶搬家教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的幫水寶寶搬家教案，歡迎大家分享。
幫水寶寶搬家教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
活動(dòng)準備
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題。
1、今天，我和水?huà)寢屢黄饚е?zhù)水寶寶來(lái)到了這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜�(lái)好不好？
2、每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)
3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
4、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色？什么味道的。
5、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
7、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
二、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì )流出來(lái)的'，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。
三、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結）
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)哪，你知道了嗎？
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
四、游戲
快樂(lè )的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）。
幫水寶寶搬家教案2
活動(dòng)意圖：
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，開(kāi)展了此次活動(dòng)。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1．體驗玩水的快樂(lè )。
2．激發(fā)合作和創(chuàng )造意識。
3．感知水的特征。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄像噴泉,引出水
提問(wèn)：
1．除了噴泉，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？
2．水是什么樣？
二、故事導入，感知水
1．水?huà)寢寧е?zhù)水寶寶來(lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”
播放錄音：水寶寶不見(jiàn)了。
找水寶寶。每個(gè)小朋友跟前有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中一個(gè)杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
2．幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
3．你怎么知道這里面藏的`是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？水是什么顏色？什么味道的？
教師小結：
水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
4．告訴水寶寶以后不要再調皮了，把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
5．現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？
教師小結：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1．情景引入幫水寶寶搬家的話(huà)題。
水寶寶找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”
錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？
老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？
錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2．介紹材料：出示各種材料。
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）�？凑l(shuí)想的辦法好，在幫水寶寶搬家時(shí)，引導幼兒注意觀(guān)察，發(fā)現水寶寶的秘密。
3．幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導。
4．拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）
水不能住在這里，它會(huì )流出來(lái)的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。
5．幼兒操作。
6．說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時(shí)發(fā)現了什么？
7．個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8．小結：水會(huì )流動(dòng)。
四、小結
水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)。
五、游戲：快樂(lè )的小溪流
提問(wèn)：有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）
延伸活動(dòng)：
介紹水的用途，教育幼兒節約用水從我做起。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
幫水寶寶搬家教案3
［活動(dòng)目標］
1、引導幼兒體驗玩水的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )造意識。
3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。
［活動(dòng)準備］
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
［活動(dòng)過(guò)程］
一、看錄像：噴泉，引出水，導入活動(dòng)。
二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)水？（啟發(fā)幼兒描述自己見(jiàn)到水的情形。）
2、那水是什么樣子的呢？
3、今天，水?huà)寢寧е?zhù)水寶寶來(lái)到了我們這里，可是看樣子水?huà)寢尯孟癫惶吲d，我們一起問(wèn)問(wèn)她好嗎？“水?huà)寢專(zhuān)鸀槭裁床桓吲d呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見(jiàn)了，我很傷心�！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜�(lái)好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來(lái)。
4、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
5、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來(lái)的？誰(shuí)是什么顏色?什么味道的？
6、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
8、現在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開(kāi)眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的'？
教師小結：水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、老師：水寶寶都找到了，水?huà)寢屧趺春孟筮�有心事，我們再一起問(wèn)問(wèn)她：“水?huà)寢屇趺催�是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒(méi)辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料：出示各種材料，
幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰(shuí)想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀(guān)察、發(fā)現水寶寶的秘密。
3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。
4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒(méi)有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會(huì )流出來(lái)的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現了什么？
7、個(gè)別提問(wèn)，問(wèn)題同上。
8、小結：誰(shuí)會(huì )流動(dòng)。
四、水?huà)寢尭嬖V幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、是透明的，還會(huì )流動(dòng)哪，你知道了嗎？
老師：水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些，其實(shí)我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。
五、游戲：快樂(lè )的小溪流，并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題（復習鞏固）。
［延伸活動(dòng)］
簡(jiǎn)單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。
［活動(dòng)自評］
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段，他們對事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時(shí)由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專(zhuān)脦退畫(huà)寢屨液⒆�、幫水�(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣澃颜麄�(gè)活動(dòng)串起來(lái)，使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
幫水寶寶搬家教案4
活動(dòng)目標
1.引導幼兒體驗玩水的樂(lè )趣。
2.激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng )新意識，培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
3.鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動(dòng)準備
1.心里準備：幼兒在以前玩水過(guò)程中初步了解水的特征。
2.物質(zhì)準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶子、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)活動(dòng)，交流不同信息，教師梳理歸納。老師請來(lái)了小朋友們非常喜歡的好朋友(水寶寶)，出示一盆水，通過(guò)觀(guān)察和感知，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)水的特性。 教師和幼兒一起總結水的特性：無(wú)味、無(wú)色。
2.玩水活動(dòng)。 水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的'水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢?請小朋友說(shuō)一說(shuō)可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會(huì )。
3.幫水寶寶搬家： 采取比賽形式，教師巡回指導。
(1)將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多。
(2)介紹比賽規則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地;把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路;記住自己所用的工具和方法。
4.小朋友向評委老師介紹自己隊所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師和幼兒一起進(jìn)行總結。
5.活動(dòng)延伸
澆花：水寶寶說(shuō)：“今天和小朋友在一起玩的可開(kāi)心了，可是不能只知道玩，還有幫助媽媽干活(外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水)，我們一起幫助水寶寶，拿著(zhù)我們的工具去給花娃娃喝水吧!
活動(dòng)反思
活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。
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