《踢踢腿 彎彎腰》教案
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的《踢踢腿 彎彎腰》教案，歡迎大家分享。
《踢踢腿 彎彎腰》教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用紙條通過(guò)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗創(chuàng )作人形動(dòng)態(tài)作品的偷悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
人物運動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現及人形姿態(tài)的合理、美觀(guān)。
教具準備：
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導人，揭示課題。
1、激趣:小朋友們！你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準備送給那些專(zhuān)心聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？
2、導入：今天，我們學(xué)習的內容與做運動(dòng)有關(guān)，說(shuō)到做運動(dòng)，老師就想到了一首歌，誰(shuí)知道這首歌是怎么唱的？
教師請兩位小朋友上臺來(lái)表演一下。（表演唱《健康歌》）
師：哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們怎樣才會(huì )健康？（經(jīng)常做運動(dòng)）
綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運動(dòng)身體好。（出示課題）
二、新課教學(xué)。
1、小朋友們以前都做過(guò)哪些運動(dòng)？請上臺來(lái)表演一下。（做操、踢球、跑步、跳繩…）
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢，老師貼出一個(gè)紙人，清小朋友們仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么？
�。ù鸢敢c(diǎn)：①這個(gè)人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短，其余部分較長(cháng)。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。）
3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛(ài)踢足球，于是他照著(zhù)自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫(huà)，可他怎么看也覺(jué)得不像，這是為什么呢？請小朋友們幫幫他。
�。ㄒc(diǎn)：①頭部稍向下，①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現在，這位小球迷就活靈活現了，小明要老師代他謝謝大家呢！
4、小朋友想不想也來(lái)當一次小運動(dòng)員��？那好，當老師數到“四”的時(shí)候，請做好你最喜歡的'一個(gè)運動(dòng)姿勢。（學(xué)生自由做姿勢）
小朋友們的姿勢真威風(fēng)，你們愿意把這精彩的瞬間留下來(lái)嗎？（愿意）好的，下面就請小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫(huà)。
三、小組活動(dòng)，自主表現。
四人一組制作，老師巡視指導，將較成功的作品展示在黑板上。（提醒注意壞境衛生）
四、展示作品，眾評互議。
請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品，為什么？
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個(gè)小組的作品，為什么？
五、課堂。
老師：通過(guò)這節課的學(xué)習，你學(xué)會(huì )了什么？
學(xué)生：（自由發(fā)言）。
請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動(dòng)一一《健康歌》
《踢踢腿 彎彎腰》教案2
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì )怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動(dòng)態(tài)，掌握紙工中撕、拼、擺、貼等基本手法。
2.體驗不同運動(dòng)中運動(dòng)員的動(dòng)態(tài)美。
3.培養學(xué)生的感受能力和協(xié)作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動(dòng)態(tài)。
課前準備：廢棄的色紙（掛歷紙、包裝紙等）、膠水；作品范例。
作業(yè)要求：將撕出來(lái)的紙條拼一拼、擺一擺，拼出各種不同的人形，并組成一幅完整的畫(huà)，表現一種運動(dòng)的場(chǎng)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1. 直接出示課題：《踢踢腿、彎彎腰》。
2. 設疑：請學(xué)生們根據課題猜一猜，本節課是學(xué)習什么內容的？
3. 出示范例，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)興趣。
二、體驗：
1. 要求學(xué)生觀(guān)察范例，思考：這些小人是用什么做的？是怎樣做的？
2. 過(guò)渡：范例中的這些小人，都是通過(guò)撕一些長(cháng)方形的紙條，拼合組成的。所以我們要制作這些小人，首先要撕出一些長(cháng)方形的紙條。
3. 示范撕紙。（由于撕紙并不是這節課的重點(diǎn)，所以并沒(méi)有花太多的時(shí)間讓孩子們探究怎樣撕，而是采取了最簡(jiǎn)單的手把手教學(xué)的方式。在撕的時(shí)候，撕長(cháng)條是比較難的，可以借助尺子、書(shū)等工具。同時(shí)還要注意紙條的長(cháng)短。頭比較短、身體較長(cháng)、四肢應該是中等的。一共需要撕十段紙條。）
4. 游戲：請三個(gè)同學(xué)先后出來(lái)分別表演武術(shù)操中三個(gè)不同的動(dòng)作，看看那些同學(xué)最快用紙條把相對應的動(dòng)作拼出來(lái)。
5. 小組練習：四人小組以類(lèi)似的形式進(jìn)行游戲練習。小組內的組員輪流做動(dòng)作（不一定是武術(shù)操的動(dòng)作，可以是其他運動(dòng)的），其余的同學(xué)斗快用紙條拼。（用紙條拼出人物的.不同動(dòng)態(tài)是本節課的重點(diǎn)，所以需要大量的反復練習。但練習應該變換著(zhù)形式進(jìn)行。而且確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與。）
6. 一分鐘思考：請各個(gè)四人小組分別以一種運動(dòng)為主題，模擬運動(dòng)中不同運動(dòng)員的動(dòng)作。例如：踢足球，可以讓一個(gè)組員扮演進(jìn)攻球員，兩人扮演防守球員，一人扮演守門(mén)員。想想，不同的運動(dòng)員他們的姿勢應該是怎樣的？（該課另外的兩個(gè)目標，分別是體驗不同運動(dòng)中運動(dòng)員的動(dòng)態(tài)美和培養學(xué)生的感受能力和協(xié)作精神。該環(huán)節以及下一環(huán)節的設計，是為了達到這兩個(gè)目標而設計的）
7. 角色扮演：請一個(gè)小組的學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演。其他小組的學(xué)生需要斗快把這四個(gè)同學(xué)的動(dòng)作分別拼出來(lái)。（小組內的成員對應每人拼一個(gè)動(dòng)作）最快完成的小組可以成為下一支表演隊伍。
三、表現：
1. 過(guò)渡：感謝我們這些優(yōu)秀運動(dòng)員們的精彩表演�，F在，我們要把這些運動(dòng)員們請到我們的畫(huà)紙上面來(lái)了。
2. 出示范例作品。指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，理解制作要求。（ a 、能夠用紙條表現出運動(dòng)中不同運動(dòng)員的動(dòng)態(tài)； b 、能添加適當的背景或者道具； c 、膠水要涂滿(mǎn)、粘穩。）
四、評價(jià)：
展示不同的學(xué)生作品，猜猜他們所表現的是什么運動(dòng)。并由作者自己說(shuō)說(shuō)創(chuàng )作的意圖（為什么要這樣制作）。
五、欣賞：
觀(guān)看一組精彩的運動(dòng)照片，感受運動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美。
《踢踢腿 彎彎腰》教案3
[分析]踢踢腿彎彎腰
一、教材分析
“踢踢腿 彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的運動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習的情境，踢踢腿彎彎腰通過(guò)做做運動(dòng)、視覺(jué)感受、對話(huà)、嘗試紙條造型、發(fā)現與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng )作等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作，并對操作程序作巧妙而明確的設計安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫(huà)面完整性的表現，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗的熱情、耐心細致的學(xué)習習慣等非智力因素有關(guān)。當教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì )得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。
小學(xué)美術(shù)教案一年級下：08課 踢踢腿彎彎腰
二、教學(xué)設計
對做運動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗創(chuàng )作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。
認知通過(guò)各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
能用自己喜歡的材料，表現出熟練的折、撕、拼、擺、貼的'能力和記憶、想象的能力。
三、教學(xué)設計
本課教學(xué)為綜合學(xué)習活動(dòng)，突出參與
嘗試、發(fā)現與重構、動(dòng)手制作等綜合能力的培養，在學(xué)習中傳達健康教育與學(xué)習習慣的養成教育。
教學(xué)實(shí)施以“做做運動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導。教師可提出運動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話(huà)題，提示對運動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運動(dòng)的活動(dòng)，體驗與直觀(guān)感受人物的運動(dòng)與造型，開(kāi)展健康話(huà)題、運動(dòng)項目的討論，回憶運動(dòng)人物的形象�？捎锰咦闱驁D為例來(lái)展開(kāi)主要學(xué)習任務(wù)的探討，教師通過(guò)提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導學(xué)生認知怎樣運用材料，理解折、撕的方法。針對現有的紙條，師生互動(dòng)探討拼、擺的方法，通過(guò)師生共同的參與嘗試、發(fā)現與重構的探究學(xué)習活動(dòng)，且運用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫(huà)面構圖美觀(guān)的關(guān)系，引起對美感的關(guān)注。以運動(dòng)人物視覺(jué)媒材的觀(guān)賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng )作作業(yè)。以大家共同分享快樂(lè )，快來(lái)參加“班級運動(dòng)會(huì )”為激活點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習評價(jià)。
教學(xué)評價(jià)要點(diǎn)一在于人物運動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀(guān)。二是注意到材料運用巧妙，畫(huà)面構成有童趣。
作業(yè)要求：
折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構成一幅有趣的畫(huà)或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級運動(dòng)會(huì )”。
四、教學(xué)建議
貼的方法已不是新知，可通過(guò)溫習來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習能力。
應注意幫助和鼓勵學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流，促進(jìn)學(xué)生養成耐心、細致的學(xué)習習慣。
(彭海鰲)
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