大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家（通用7篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家 篇1
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
2、樂(lè )于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》。
2、音樂(lè )《讓愛(ài)住我家》、《相親相愛(ài)的一家人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè )。
教師出示“家”，提問(wèn)：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由，分享家庭的`快樂(lè )。
教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛(ài)自己的家，我愛(ài)我家。
二、教師演示課件，幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》，產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。
提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么？”“你還聽(tīng)到了什么？”幼兒回答。
“詩(shī)歌中的話(huà)小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方，想問(wèn)一問(wèn)嗎？”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，互相解答，提升自己的理解和認識。
教師小結：媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實(shí)的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂(lè )。所以說(shuō)：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據自己的感受，說(shuō)說(shuō)家是什么，感受家的溫暖。
“除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的，你感覺(jué)家還是什么？”
幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。
教師小結：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深?lèi)?ài)家的情感。
五、理解廣義的家，引導幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班�！薄八械闹袊藞F結在一起組成了更大的家——中國�！庇尚〖衣�(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。
引導幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛(ài)。
教師小結：我們愛(ài)自己的小家，也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人，我愛(ài)我家！
【活動(dòng)延伸】
為家人、老師、朋友說(shuō)一句話(huà)或給一深深的擁抱。
附詩(shī)歌：家是什么
小兔子說(shuō)，家是溫暖的地方，
小老鼠說(shuō)，家是安全的地方，
小鳥(niǎo)說(shuō)，家是幸福的地方，
小朋友說(shuō)，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家 篇2
一、活動(dòng)目標
在“家”的情境中，引導幼兒大膽扮演家人的角色，體驗各人走路快慢的不同，初步感知節奏的不同。
二、活動(dòng)準備
1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類(lèi))。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)我的家人
T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰(shuí)?
(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應的圖片。)
T：這里有好多東西，請你們看看找找這些都是誰(shuí)用的? (出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對應的筐中，進(jìn)行歸類(lèi)。)
(二)猜猜這是誰(shuí)
T：我用這些道具來(lái)打扮自己，你們猜猜他是誰(shuí)? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節奏，鼓勵幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì )不一樣? (引導幼兒發(fā)現節奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀大走得慢、弟弟妹妹年紀小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節奏用鼓聲進(jìn)行表現，謹一步強調節奏的快慢不同。)
T:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗節奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽(tīng)辨不同的.節奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂(lè )的一家人要出去郊游了! (鼓勵幼兒自由選擇道具扮演角色，聽(tīng)辨節奏走路，如聽(tīng)到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點(diǎn)引導幼兒參與活動(dòng)，注重過(guò)程，對于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節奏完全符和鼓聲，只要能聽(tīng)辨出三種節奏的不同嘗試表現即可�；顒�(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主，強調享受活動(dòng)的快樂(lè )。集體活動(dòng)后可將道具放在區域活動(dòng)中，繼續滿(mǎn)足幼兒扮演的愿望。
大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家 篇3
活動(dòng)目標
1．借助生活中的經(jīng)驗，根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看課件：欣賞“全家�！闭掌�
1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢？一家人在一起感覺(jué)怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè )、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓�(lè )的一家人。）
二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》
師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。
�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。
�、趲煟何覑�(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢？誰(shuí)愛(ài)著(zhù)你？爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的.？
2．根據不同的節奏型創(chuàng )編歌詞并畫(huà)圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話(huà)，還要有一定的節奏。
�、俪鍪竟澴嘈蚗XXXXX|（節奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區分音的長(cháng)短），引導幼兒根據節奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(huà)（如：天天陪我看書(shū)），教師以圖標方式記錄創(chuàng )編內容。
�、诔鍪竟澴嘈蚗X XX X —|（節奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區分音的長(cháng)短），引導幼兒根據節奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(huà)（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標方式記錄創(chuàng )編內容。舉例如下：
我愛(ài)我的家
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛(ài)著(zhù)我，
XX XX XX|（以圖標表示創(chuàng )編的內容）
我愛(ài)我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛(ài)著(zhù)我，
XXXX X—|（以圖標表示創(chuàng )編的內容）
3．有表情地演唱創(chuàng )編歌曲。
4．分組創(chuàng )編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng )編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng )編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫(huà)圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話(huà)還有很多，請小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話(huà)，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。
5．展示創(chuàng )編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè )
1．觀(guān)看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng )編歌詞。
3．集體演唱創(chuàng )編歌曲。
五、結束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì )愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠住我們的家。
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續創(chuàng )編歌詞，替換創(chuàng )編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng )編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區域游戲。
大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家 篇4
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》三年級上冊第一單元第一課。
教學(xué)目標：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養對家的親近感和歸屬感。
2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
3、通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(cháng)輩們小時(shí)候的.生活，進(jìn)一步加深對家庭的認識和了解，感知社會(huì )進(jìn)步給大家家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)準備：每個(gè)同學(xué)準備一張全家福照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？你什么時(shí)候最想家？帶著(zhù)這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習今天的課。
板書(shū)課題：
1、我愛(ài)我的家
二、學(xué)習新課
1、人人都有自己的家
�。�1）讓學(xué)生認真看課本第2頁(yè)插圖，想一想圖上的人們都在干什么？
生答：都在準備回家
�。�2）問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的家？用一句話(huà)說(shuō)。
�。�3）想一想：你什么時(shí)候最想家？
�。�4）學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)自己的家，然后介紹家的位置，家里的樣子，以及在家里的生活情況。
學(xué)生活動(dòng)，匯報交流。
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)家！家給我們帶來(lái)溫暖安全，家里有我們最親的親人，我們在這里出生，長(cháng)大。
2、我的一家人
�。�1）教師介紹自己的一家人。
�。�2）學(xué)生分組交流，每個(gè)學(xué)生在小組內介紹自己的家庭。
�。�3）展示家庭照片。
交流：①你長(cháng)得像誰(shuí)？為什么？
�、谡f(shuō)說(shuō)照片背后的故事。
小結：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戲誰(shuí)生病了，大家都著(zhù)急、擔心，因為我們是一家人!我們愛(ài)自己的家，愛(ài)著(zhù)家里的每一個(gè)人。不管怎么樣，全家人總是互相關(guān)心、互相惦記。
三、課后調查
1、問(wèn)問(wèn)家里人，他們出差或外出做事，想不想家。想一想他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、完成課后“我的家庭小調查”
大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家 篇5
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、訓練學(xué)生大膽進(jìn)行顏色搭配和表現的能力。
3、培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造才能。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運用鏤空剪制的方法，大膽添畫(huà)花紋。
難點(diǎn)：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀(guān)。
課前準備：
教師準備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、剪刀等。學(xué)生準備：彩紙、剪刀、彩筆等。
教學(xué)設計：
1、引入課題。兩根觸角長(cháng)又長(cháng)，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
讓學(xué)生猜猜是表現什么動(dòng)物？然后老師引入課題。
2、討論出新知。
開(kāi)展有關(guān)蝴蝶的知識競賽，讓學(xué)生利用三分鐘的時(shí)間以4人小組進(jìn)行討論，評出班的‘博士組’。
3、引導學(xué)生仔細觀(guān)察。
老師播放課件里的圖片，向學(xué)生介紹蝴蝶的生長(cháng)特點(diǎn)，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色,蝴蝶圖案在生活中的運用。
4、探究出新知。
讓學(xué)生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來(lái)裝飾？色彩有什么特點(diǎn)？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？最早、最完整總結出來(lái)的小組將獲得‘探究組’的稱(chēng)號。
5、老師講解示范畫(huà)法。（1）折疊紙棱柱。（2）鏤空剪制蝴蝶。（3）畫(huà)出蝴蝶的.大小翅膀。（4）畫(huà)上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫(huà)，老師做簡(jiǎn)單示范。
6、學(xué)生進(jìn)行練習，教師輔導。
練習要求：蝴蝶的造型美、顏色對比強、做作業(yè)速度快。獲得優(yōu)勝獎的同學(xué)能夠獲得老師的蝴蝶書(shū)簽。
7、學(xué)生作品展示：
挑選好的作品貼在黑板上讓學(xué)生進(jìn)行評議。并頒發(fā)蝴蝶書(shū)簽進(jìn)行鼓勵。
8、課下延伸。
向學(xué)生介紹蝴蝶還有許多表現方法，如剪紙、繪畫(huà)、立體造型等等，鼓勵學(xué)生進(jìn)行各種方法的嘗試。
大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家 篇6
目標的制定：
《我愛(ài)我家》是人教版七年級上冊第五單元的綜合性活動(dòng)課，“我愛(ài)我家”這一主題要求學(xué)生在深入了解家庭的過(guò)程中感悟親情，鍛煉口語(yǔ)交際能力，并在深入了解家庭的基礎上，表達自己對家庭生活的獨特感受，寫(xiě)出有血有肉、親情洋溢的作文。因此，課前的調查與采訪(fǎng)是本次活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。由此，我的目標確定為：
1、學(xué)會(huì )發(fā)現和積累家庭生活素材。
2、培養學(xué)生探討、追尋、調查、研究的興趣和能力。
3、在對家庭中平時(shí)不被注意的尋常小物小事的調查了解中，體驗生活的底蘊及蘊藉的情意。
4、在活動(dòng)過(guò)程中，感悟關(guān)愛(ài)，理解關(guān)愛(ài)，體驗愛(ài)心，生發(fā)愛(ài)心。
活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：
一、教學(xué)準備
1、教師進(jìn)行家庭情況問(wèn)卷調查。（教師課前設計了若干題目進(jìn)行問(wèn)卷調查，然后根據調查所得設計教學(xué)程序。）
2、學(xué)生完成調查表，收集抒寫(xiě)親情的詩(shī)句。
3、和父母一起翻翻舊相冊，聽(tīng)他們講講照片后面的故事；找一找家中的某一件你感興趣的物品，問(wèn)問(wèn)父母它的`來(lái)歷。選擇其中最有價(jià)值或意義的照片或珍品，介紹給大家。
4、做好訪(fǎng)談?dòng)涗洷怼?/p>
要求：
a擬好談話(huà)提綱。內容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內容和訪(fǎng)談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題（如詢(xún)問(wèn)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)，故事涉及到哪些人，等等）。
b尊重長(cháng)輩，用語(yǔ)文明禮貌。與父母交流自己的內心感受。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、引入課文：說(shuō)說(shuō)抒寫(xiě)親情的詩(shī)句。
2、說(shuō)說(shuō)本單元學(xué)習的內容和它們表達的感情，引導學(xué)生在選材上得到啟發(fā)。
3、利用學(xué)生的周記，創(chuàng )造氛圍，讓學(xué)生傾訴家庭生活中的苦惱。（媽媽的嘮叨、爸爸的脾氣、父母之間的矛盾、父母與子女間的矛盾。）
4、回憶家庭生活中的溫馨，講述難忘的往事。（3、4兩個(gè)階段可結合家中的珍藏和老照片來(lái)講。）
5、總結聽(tīng)完后的感想。
托爾斯泰的一句話(huà)：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸！”我們應該從各方面幫助他們！
6、引導學(xué)生自主尋找寫(xiě)作方法
7、在方法的指導下，學(xué)生進(jìn)行口頭作文。
8、評價(jià)。
9、課后將腹稿再修改一下，寫(xiě)成一篇完整的作文。
三、活動(dòng)延伸。
1、在班級陣地中展示自己最溫馨的照片，配上解說(shuō)詞。
2、選擇感人的文章在布置班級陣地展出，供大家課余時(shí)間欣賞和借鑒。
相關(guān)鏈接：
寫(xiě)作
�、僖龑W(xué)生理解題目要求。本次作文共有三道題目，前兩道要求在觀(guān)察了解的基礎上記寫(xiě)真人真事，表達真情實(shí)感，后一道題要求根據虛擬情境，結合自己平時(shí)的切身感受，有情有理地寫(xiě)出個(gè)人的見(jiàn)解。
�、谝龑W(xué)生嘗試選材構思。一是寫(xiě)自己最熟悉、最動(dòng)情的東西，如家中的“老照片”�；蛟S很多，就應考慮選取其中你最了解，并且最能牽動(dòng)你的情思的那一張或一組來(lái)寫(xiě)。二是說(shuō)真話(huà)、吐真情，如家中“珍品”應該是具有某種特殊意義的物品，既不能“造假”，也不能“矯情”。三是于平常中見(jiàn)不平常，如媽媽的嘮叨可謂常而又常，而其中所蘊含的濃濃母愛(ài)卻異乎尋常。四是于細微處見(jiàn)精神，如一個(gè)稍縱即逝的眼神，一個(gè)細小的動(dòng)作，一句溫馨的話(huà)語(yǔ)等往往蘊含著(zhù)至愛(ài)親情，抓住這樣的生活細節，往往能獲得構思美文的契機。
�、垡龑W(xué)生抉擇表達方法�！袄险掌墓适隆焙汀拔壹业囊患淦贰倍家梦飸浲�，以敘事為主，結合運用描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達方法�！皨寢尩膰Z叨”則要根據題意，以議論說(shuō)理為主要手段，由理入情，曉之以理，動(dòng)之以情，寫(xiě)出你對這一問(wèn)題的看法。
大班社會(huì )活動(dòng)教案：我愛(ài)我家 篇7
設計意圖
依據小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用歌表演引入幼兒進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)，在輕松、自由的環(huán)境中選擇熟悉的幼兒園活動(dòng)照片自主講述，通過(guò)個(gè)體表達、交流互動(dòng)回憶在幼兒園生活；同時(shí)借助課件直觀(guān)感受在園豐富生活，進(jìn)一步給予孩子表達想法、分享快樂(lè )的機會(huì )；結尾部分通過(guò)協(xié)作搭建幼兒園培養幼兒動(dòng)手、協(xié)作、表達能力，通過(guò)唱、演、說(shuō)、做活動(dòng)激發(fā)了對幼兒園的愛(ài)。在活動(dòng)后，可以通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒幼兒園，從而進(jìn)一步加深對幼兒園的情感。
活動(dòng)目標
1.根據幼兒已有經(jīng)驗講述幼兒園生活，學(xué)習用完整語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2.借助實(shí)踐活動(dòng)，提升觀(guān)察、思維及與同伴間的相互合作能力。
3.通過(guò)唱、看、說(shuō)、玩活動(dòng)感受幼兒園生活的快樂(lè )和幸福。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):根據自己已有生活經(jīng)驗用完整語(yǔ)言講述所思所想。
難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)對幼兒園產(chǎn)生“家”的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)“愛(ài)集體”的觀(guān)念。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )《我愛(ài)我家》。
2.游戲、學(xué)習、進(jìn)餐、午睡等內容圖片若干，托盤(pán)若干。
3.課件：幼兒一日常規生活內容。
4.搭建幼兒園的材料：房子、樹(shù)、花草、彩色積木、各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲《我愛(ài)我家》，引出學(xué)習主題。
1.提問(wèn):你們唱的歌曲叫什么名字？你們愛(ài)自己的幼兒園嗎？
2.小結:我們每個(gè)人都很愛(ài)自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過(guò)得很快樂(lè )、很開(kāi)心！幼兒園就是我們的家！
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)，分享幼兒園快樂(lè )生活。
(一)自由看圖說(shuō)話(huà)。
1.提問(wèn):今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，我們來(lái)看看里面都有什么?盒子里裝
滿(mǎn)了圖片，請小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)在圖片上有什么? 他們都在做什么?
2.教師參與講述，巡回指導。
3.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容。
(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。
(三)幼兒互換圖片，鼓勵同伴間大膽講述。
1.師:每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己圖片上面的內容，現在請你和身邊的好朋友交換圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上面有什么?他們在做什么?
2.同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動(dòng)。
三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場(chǎng)景。
1.師:每個(gè)小朋友都講了圖片內容，這些內容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的內容和你們看到的一樣嗎？
2.幼兒集體欣賞課件。
3.小結:幼兒園的生活豐富多彩，會(huì )跟著(zhù)老師一起參加游戲、學(xué)習、進(jìn)餐、午睡， 你們很快樂(lè )，老師也很開(kāi)心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛(ài)著(zhù)幼兒園這個(gè)大家庭，因為我們是相親相愛(ài)一家人。
四、擺一擺，玩一玩，建構游戲“我的幼兒園”。
1.提問(wèn):誰(shuí)能告訴我，我們的幼兒園里有什么？
2.幼兒自由講述。
3.師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現在一起把漂亮的幼兒園搭建出來(lái)吧。
4.要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂(lè )停到我的面前來(lái)。
5.幼兒自由取放半成品玩具進(jìn)行自由拼搭。
6.教師參與游戲中，觀(guān)察指導幼兒操作。五、師生、生生評價(jià)。
1.提問(wèn)：剛剛你們在玩游戲的時(shí)候是什么樣的心情呢？你玩了什么？玩得怎么樣？你的同伴都是這么玩的？
2.幼兒自由講述。
活動(dòng)總結
本課例依據小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用音樂(lè )導入法激發(fā)幼兒的興趣，培養幼兒對家的'情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過(guò)觀(guān)察、討論進(jìn)行看圖講述，運用個(gè)人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒有一個(gè)輕松的談話(huà)氛圍，引導幼兒用已有生活經(jīng)驗用完整語(yǔ)言講述所思所想，突出本節活動(dòng)重點(diǎn)。為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關(guān)注、感興趣的講述材料。在活動(dòng)前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來(lái)自幼兒園生活的情景，所以在活動(dòng)中，孩子們都能帶著(zhù)老師的問(wèn)題非常認真地去觀(guān)察照片，幼兒能自由地去看看、說(shuō)說(shuō)，從而孩子們的生活經(jīng)驗得到進(jìn)一步的提升。在搭建環(huán)節幼兒能根據已有經(jīng)驗去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學(xué)樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過(guò)個(gè)人搭建、合作搭建培養幼兒的合作意識。
存在的問(wèn)題:在活動(dòng)中我對于幼兒回答后的評價(jià)太單一，沒(méi)有體現出給幼兒的充分鼓勵。在搭建后，可以引導幼兒通過(guò)師生評價(jià)、生生評價(jià)層層遞進(jìn)的進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)，更好的關(guān)注到每一個(gè)孩子的搭建過(guò)程，評價(jià)有點(diǎn)總結不足。
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