小班語(yǔ)言教案：美妙的琴聲

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：美妙的琴聲，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語(yǔ)言教案：美妙的琴聲1

　　元旦節又是幸福的。透過(guò)玻璃窗一看，在溫暖的火爐旁男女老少?lài)��?zhù)桌子在吃年夜飯，看起來(lái)是那么的溫馨、那么的熟悉。

　　元旦節還是好玩的。小孩子可以放五顏六色的煙花，大人也可以和長(cháng)輩們一起說(shuō)笑。

　　元旦節還是彩色的。你看公園里燈會(huì )開(kāi)始了，有的燈像龍，有的`燈向小魚(yú)，還有的燈像小老鼠……

　　寒風(fēng)陣陣，寒氣逼人。但在我們校園里卻一片歡聲笑語(yǔ)，熱氣騰滕。一年一度的慶元旦聯(lián)歡會(huì )正在舉行。走進(jìn)（三）班教室，只見(jiàn)同學(xué)們忙著(zhù)把教室打扮得漂漂亮亮，有的同學(xué)忙著(zhù)掛彩帶，有的同學(xué)忙著(zhù)剪花，有的人忙著(zhù)掛五顏六色的汽球……不一會(huì )兒，教室就變得花花綠綠，張燈結彩。

　　聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了，主持人說(shuō)：“老師、同學(xué)們：新年好！”全班同學(xué)們熱烈鼓掌；接著(zhù)播報了第一個(gè)節目：《春節序曲》，琴聲悠揚地傳遍校園的上空，大家都感受到了元旦的氣息。第二個(gè)節目是五位女同學(xué)表演的《開(kāi)門(mén)紅》，她們表演的動(dòng)作婀娜多姿。第三個(gè)節目是男同學(xué)小合唱《恭喜祖國富起來(lái)》，歌聲嘹亮。

　　后面，有的同學(xué)器樂(lè )演奏、有的同學(xué)表演魔術(shù)、有的同學(xué)講故事……我覺(jué)得最搞笑的是楊道涵和林烜表演的小品，他們活靈活現的精彩表演，既展示了他們的表演才藝，又給同學(xué)們帶來(lái)歡樂(lè )，教室里爆發(fā)出陣陣掌聲……

　　不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，聯(lián)歡會(huì )在同學(xué)們的笑聲中結束了。展望新年，我決心好好學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。我喜歡過(guò)元旦節！

小班語(yǔ)言教案：美妙的琴聲2

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受故事中的美妙音樂(lè )，樂(lè )意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達、表現。

　　2、嘗試在音樂(lè )伴奏下扮演不同的角色，體驗表演的樂(lè )趣。

　　3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解散文詩(shī)

　　大膽表演散文中的角色

　　活動(dòng)準備：

　　FLASH；拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

　　【第一環(huán)節通過(guò)圖片導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，】

　　1、看阿姨在干什么？（出現畫(huà)面）

　　2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴：好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)？

　　幼兒可能A：很好聽(tīng)

　　教師可回應：音樂(lè )是很美妙的。

　　幼兒可能B：想睡覺(jué)

　　教師可回應：聽(tīng)音樂(lè )讓我們很舒服。

　　幼兒可能C：想唱歌跳舞

　　教師可回應：我也有這種感覺(jué)呢，你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。（教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作）

　　3、再次欣賞：聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè )你想干什么？

　　【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作，因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗：先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別幼兒做一做，然后再一起來(lái)試一試】

　　1）聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作自由表現

　　【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè )中的表現，是否投入到音樂(lè )中，可觀(guān)察幼兒的動(dòng)作表現，用語(yǔ)言輕輕鼓勵個(gè)別幼兒】

　　2）老師可找找看看大家在干什么呢？

　　小結：小提琴唱歌是很溫柔，很優(yōu)美動(dòng)人的。

　　過(guò)渡：聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎樣？

　　感受理解散文詩(shī)

　　【此環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節，通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)看來(lái)理解散文詩(shī)�！�

　　1、聽(tīng)音樂(lè )傾聽(tīng)老師朗誦：

　　誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè )呢？

　　2、觀(guān)看FLASH：進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

　　1）小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )都怎么了？

　　【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的，教師可提示幼兒如：那么小兔聽(tīng)到音樂(lè )怎么了？】

　　2）再次觀(guān)看FLASH：可一起跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

　　3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè )都停下來(lái)了呢？

　　小結：原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng)，小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )都被吸引住了，都停下來(lái)欣賞了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī)，讓幼兒體驗表演的樂(lè )趣�！�

　　1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲，師生共同表演

　　現在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們，看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè )會(huì )怎么樣呢？

　　2、分角色表演

　　表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

　　關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

　　拓展

　　美妙的音樂(lè )真好聽(tīng)，想一想：還有哪些樂(lè )器寶寶會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音？

　　教學(xué)反思；

　　《美妙的`琴聲》在以前的語(yǔ)言活動(dòng)中我只是以故事、兒歌為組織形式這次我根據主題《好聽(tīng)的聲音》中的一個(gè)活動(dòng)《美妙的琴聲》嘗試著(zhù)組織了一次以配樂(lè )散文為形式的學(xué)習活動(dòng)。這對于我來(lái)說(shuō)是一次新的挑戰但對于孩子們來(lái)說(shuō)也可謂是第一次�；顒�(dòng)時(shí)我提供了一幅掛圖讓幼兒在欣賞圖片的時(shí)候感受散文的意境。我讓幼兒欣賞一遍散文后問(wèn)他們：“剛才你們聽(tīng)到了什么，”但孩子們都沒(méi)能說(shuō)得上來(lái)為了了解幼兒是否能理解散文的內容、體會(huì )其中的意境我讓幼兒討論圖片中的人物、動(dòng)物在做什么，我以為他們會(huì )將一些情節想象著(zhù)表達出來(lái)可是事與愿違他們卻只局限于事物的名稱(chēng)而并沒(méi)有深入下去這就表明幼兒并沒(méi)有真正的理解散文的內容。于是我開(kāi)始反思為什么我讓孩子們欣賞電腦中的Flash動(dòng)畫(huà)時(shí)孩子們邊看邊欣賞我并沒(méi)有讓他們跟著(zhù)學(xué)、跟著(zhù)念可是過(guò)后我就聽(tīng)到有許多孩子在朗誦兒歌、故事�，F在回想起來(lái)我才體會(huì )到：原來(lái)幼兒在欣賞電視畫(huà)面直觀(guān)的那些形象時(shí)就被潛移默化地影響了他們不知不覺(jué)的就學(xué)會(huì )了兒歌、故事、散文。我想如果我們的一些活動(dòng)可以借助VCD、Flash等一些多媒體的話(huà)幼兒在觀(guān)看的過(guò)程中就能更加理解與接受了。

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