小班音樂(lè )教案：時(shí)刻我的身體會(huì )唱歌

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè )教案：時(shí)刻我的身體會(huì )唱歌，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班音樂(lè )教案：時(shí)刻我的身體會(huì )唱歌1

　　她本是天上的仙女，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。有一天，她的羽衣不見(jiàn)了。因為她換上了人間的粗布大衣，決定做我的媽媽。

　　題記

　　兒時(shí)，我特別怕黑，不肯一個(gè)人睡覺(jué)，每次都要媽媽哄睡。記得有一次過(guò)年，家里來(lái)了客人。媽媽先把我哄睡了才出去招待客人。等到夜很黑，客人都走了，媽媽一回到房間就看到了這樣的場(chǎng)景我被外面的炮竹聲驚醒，從床上爬坐起來(lái)。四周黑漆漆的`，一點(diǎn)燈光都沒(méi)有，像跌進(jìn)了深淵。我根據記憶，爬到媽媽的梳妝桌下。蹲在桌子下，抱著(zhù)腿哭起來(lái)。外面的炮竹聲沒(méi)過(guò)了我的哭聲，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現。

　　門(mén)終于開(kāi)了，門(mén)外的光通進(jìn)來(lái)，有人站在門(mén)口。我當時(shí)腦中只有兩個(gè)字媽媽?zhuān)?/p>

　　我沖過(guò)去，媽媽抱起我。我的眼淚流得更猛了，哭聲也更大了。媽媽不停地哄著(zhù)我。那一刻我覺(jué)得媽媽就像一盞明燈，照亮了漆黑的四周，把我從深淵拉出來(lái)。

　　媽媽?zhuān)�我想對您說(shuō)：您是第一次做媽媽?zhuān)�我也是第一次做孩子，往后余生，請多多指教�?/p>

小班音樂(lè )教案：時(shí)刻我的身體會(huì )唱歌2

　　設計說(shuō)明：

　　通過(guò)活動(dòng)讓孩子感受到，我們的身體還能發(fā)出很多好聽(tīng)的聲音。讓幼兒用自己的身體唱出歌來(lái)，開(kāi)發(fā)孩子的想象力，讓孩子的身體動(dòng)起來(lái)。

　　教養目標：

　　1、嘗試用自己的.身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗"身體唱歌"的樂(lè )趣。

　　2、能按簡(jiǎn)單的節奏發(fā)出聲音。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)現自己身體能夠制造聲音，體驗"身體唱歌"的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒在自己身上尋找聲音。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 知識經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)"找部位"的游戲。

　　2、 活動(dòng)材料準備：節奏譜一張，一段節奏感強的音樂(lè )。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱也课挥螒�"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作，引導幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認識。

　　師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來(lái)，老師看看誰(shuí)最聰明！

　�。ǘ�）尋找身上的聲音聽(tīng)到什么聲音了？老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？

　　家長(cháng)和孩子跟著(zhù)教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)"p"的聲音等。

　　原來(lái)我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。

　�。ㄈ�）我的身體會(huì )唱歌。

　　輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

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