敲門(mén)小班社會(huì )教案（精選13篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的敲門(mén)小班社會(huì )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 1
設計思路
幼兒在愉快的游戲過(guò)程中大膽地說(shuō)，有目的地說(shuō)，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動(dòng)目標
1、能愉快地參加“敲門(mén)”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說(shuō)“咚咚咚xx請開(kāi)門(mén)”。
3、初步培養幼兒有禮貌的行為。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜新鄰居
�。ㄒ唬┎シ哦嗝襟w課件：三座房子。（小兔家門(mén)上貼著(zhù)頭像，小狗家門(mén)口有肉骨頭，小猴家露出一條長(cháng)尾巴。）
�。ǘ╆P(guān)鍵提問(wèn)：
1、小兔家搬來(lái)了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀？
2、提示：誰(shuí)長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴？愛(ài)吃肉骨頭的是誰(shuí)？
3、小結：原來(lái)，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門(mén)游戲
�。ㄒ唬┬『锶プ隹�
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門(mén)。
2、關(guān)鍵提問(wèn)：這是什么聲音？小兔開(kāi)門(mén)了嗎？怎樣才能讓敲門(mén)的聲音變得好聽(tīng)？你來(lái)試著(zhù)敲一敲。
3、集體嘗試敲門(mén)：把椅背當做門(mén)，試著(zhù)敲一敲門(mén)。邊敲門(mén)邊說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開(kāi)門(mén)�！�
4、幼兒一起來(lái)教多媒體課件中的小猴敲門(mén)。
5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門(mén)，主人就會(huì )為你開(kāi)門(mén)。
�。ǘ┬」啡プ隹�
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì )敲門(mén)，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門(mén)方法的理解和表達。）
3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門(mén)。
4、小結：小猴和小狗都會(huì )敲門(mén)啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門(mén)，敲門(mén)時(shí)還要向主人說(shuō)一句有禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。
�。ㄈ┐蠹襾�(lái)敲門(mén)
1、交代敲門(mén)游戲玩法：
�。�1）兩人結伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門(mén)，玩敲門(mén)游戲。
�。�2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門(mén)時(shí)能否說(shuō)一句禮貌的'話(huà)，表示請主人開(kāi)門(mén)。）
2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門(mén)，有禮貌地說(shuō)話(huà)，我們的朋友就開(kāi)門(mén)了。
�。ㄋ模┮黄鹑プ隹�
1、動(dòng)物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發(fā)吧�。ㄈ�(dòng)物朋友家做客敲門(mén)時(shí)，要能根據不同的角色準確地稱(chēng)呼主人，并說(shuō)一句禮貌的話(huà)，請主人開(kāi)門(mén)。）
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結束。
活動(dòng)延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門(mén)一邊可以怎么說(shuō)呢？
教學(xué)反思：
對幼兒的禮儀教育是長(cháng)期的培養過(guò)程，教師的說(shuō)教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進(jìn)行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會(huì )和家長(cháng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 2
一、活動(dòng)目標：
1. 關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。
2. 感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
二、活動(dòng)準備：
1．材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）
2．用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的眼鏡或帽子等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門(mén)
1.教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著(zhù)媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（媽媽?zhuān)?/p>
2.為什么你希望媽媽回來(lái)？
3.“丁冬，丁冬”，門(mén)鈴響了。打開(kāi)門(mén)一看，真的'是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？（寶寶會(huì )說(shuō)“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了”，和媽媽抱一抱，親一親。）
幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽?zhuān)膭钣變哼吥顑焊�，邊大膽想象、表現看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè )的心情和動(dòng)作。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門(mén)
1.教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里，總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（爸爸）
2.為什么你希望爸爸回來(lái)？
3.“丁冬，丁冬”，門(mén)鈴響了，打開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì )怎么說(shuō)，怎么做？
4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
�。ㄈ┻�有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)
1.帶領(lǐng)幼兒一起完整先念兒歌。
2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）
3.鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 3
設計意圖：
小班剛入園的幼兒面對陌生的環(huán)境和陌生的老師、同伴，一時(shí)難以適應，為了讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，減少心理恐懼，盡快適應新環(huán)境，特設計此活動(dòng)“誰(shuí)在敲門(mén)”，這一歌曲簡(jiǎn)短有趣，我根據小班幼兒年齡特征，并利用新穎的游戲方式引導幼兒學(xué)習對唱歌曲，在激發(fā)幼兒興趣的同時(shí)讓幼兒初步學(xué)會(huì )有禮貌地交往。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2、熟悉同伴名字，初步學(xué)習有禮貌地交往。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：愉快參與游戲，并學(xué)會(huì )歌曲的對唱形式。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒集中注意力記住同伴姓名。
活動(dòng)準備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節奏卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：以情景表演的形式導入活動(dòng)（1分鐘）
請幼兒聽(tīng)老師拍節奏，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了。
�。ㄐ『锍鰣�(chǎng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣）
二、基本部分：（通過(guò)欣賞、表演、游戲等形式，掌握樂(lè )曲基本旋律，并初步學(xué)習有禮貌地與人交往，從中感受參與游戲的愉悅）（18分鐘）
�。ㄒ唬┮龑в變赫莆展澴啵▁x1xxx—1）（4分鐘）、
1、出示貼絨小猴及節奏卡（xx1xxx—1）。小猴是按這個(gè)節奏跳出來(lái)的：“小猴，跳跳跳�！�
2、出示貼絨小熊，引導幼兒按節奏說(shuō)“小熊，走走走”。
�。ㄟ@個(gè)環(huán)節重點(diǎn)練習節奏。貼絨小猴、小熊隨著(zhù)節奏在節奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀(guān)印象，自覺(jué)把歌詞與節奏聯(lián)系起來(lái)，為后面學(xué)習歌曲打下基礎。）
�。ǘ┬蕾p歌曲（通過(guò)欣賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）
1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽(tīng)到什么聲音了嗎？
2、兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3、這首歌幾個(gè)人唱？和其他歌曲有什么不一樣？ （神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調動(dòng)了起來(lái)。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（幼兒學(xué)唱歌曲，并掌握基本旋律，通過(guò)替換幼兒名字，使幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣）（3分鐘）
1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點(diǎn)練習“你是xxx”這一句。（為使幼兒準確地掌握旋律，教師教唱時(shí)采用單手旋律伴奏。）
2、幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、活躍，表達高興的心情。整首跟唱時(shí)每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒良好的情緒體驗。
�。ㄗ層變狠p松掌握基本旋律，使幼兒始終保持濃厚的興趣，聯(lián)系生活經(jīng)驗，擴展幼兒交往的能力）
�。ㄋ模┯螒颍荷衩氐目腿耍ㄍㄟ^(guò)角色表演對唱樂(lè )曲，進(jìn)一步掌握歌曲旋律，同時(shí)初步學(xué)習有禮貌地接待客人）（4分鐘）
1、教師扮客人敲門(mén)，幼兒扮主人，師幼對唱。
2、請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時(shí)，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。）
�。ū经h(huán)節注重變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過(guò)程中更感受到了活動(dòng)的樂(lè )趣所在）
�。ㄎ澹┍硌莶寂迹ㄍㄟ^(guò)欣賞布偶表演，又與一這下的生活經(jīng)驗聯(lián)系，使幼兒在音樂(lè )中進(jìn)一步學(xué)習有禮貌的交往方式）（4分鐘）
1、小猴和小熊聽(tīng)了這么久，也學(xué)會(huì )了，我們來(lái)看他們表演好嗎？（當幼兒感到疲勞時(shí)，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。）
2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣招待客人？（教師根據幼兒的回答即興用布偶表演。）
�。ū经h(huán)節設計提問(wèn)并根據幼兒的.回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會(huì )，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。）
3、集體表演
�。ㄒ话胗變喊缧『�，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個(gè)教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。） （活動(dòng)結束）
活動(dòng)評價(jià)：
此環(huán)節屬于本次活動(dòng)的結束部分，把幼兒從活動(dòng)室帶入實(shí)際生活，使幼兒在感受音樂(lè )的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了基本的交往方式，本環(huán)節又體現了藝術(shù)領(lǐng)域與社會(huì )領(lǐng)域的整合。
活動(dòng)延伸：（2分鐘）
小結：今天小朋友不但表演了歌曲，我們也學(xué)會(huì )了這方面的本領(lǐng)，還記住了許多小朋友的名字，也學(xué)會(huì )了要有禮貌地招待客人，小朋友回家后，也自己當一回小主人，招待一下家里的客人吧�。ㄓ變弘S音樂(lè )，開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，離開(kāi)活動(dòng)室。）
活動(dòng)反思：
歌曲《是誰(shuí)在敲門(mén)》簡(jiǎn)短有趣，表現了主客兩人對話(huà)的情景。特別是“你是xxx”這句可任意替換幼兒或小動(dòng)物的名字，是幼兒學(xué)習的興奮點(diǎn)，能使幼兒較長(cháng)時(shí)間地集中注意力。同時(shí)，和游戲相結合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛(ài)。另外，曲子為D調，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結構均符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 但是也有存在一些不足之處，就是備課過(guò)程中忽略了備幼兒這一環(huán)節，應該在課前深入了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀(guān)存在的，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢，我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子，研究幼兒的心理特點(diǎn)，探索不同層次的潛質(zhì)。教師要做到尊重差異和承認差異，幼兒實(shí)際情況出發(fā)，根據不同的情況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，積極創(chuàng )設師幼之間、幼幼之間交流的條件和情境，盡可能為每一名幼兒提供施展才華的機會(huì )，應注重在教學(xué)中進(jìn)行分層指導、因材施教。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 4
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，初步認讀漢字“游、跳、爬、鉆”，并通過(guò)身體動(dòng)作感知動(dòng)物出洞姿態(tài)。
2.鼓勵幼兒嘗試仿編動(dòng)物出洞姿態(tài)的句子。
3.能在集體中用身體動(dòng)作表現各種動(dòng)物出洞的樣子。
4.引導幼兒在故事和兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.圖片及頭飾：雷公公、太陽(yáng)、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓。
2.雷聲的錄音，漢字卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習詩(shī)歌《春天》，引出“春雷”。
(1)教師：“小朋友，你知道現在是什么季節?春天是怎樣的呢?我們一起來(lái)念一念詩(shī)歌《春天》好嗎?小朋友聽(tīng)到詩(shī)歌里都有什么聲音呢?”
(2)教師：“下面請小朋友再聽(tīng)一段錄音(老師放打雷的聲音)聽(tīng)這是什么聲音呢?”
(3)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公來(lái)了，我們平時(shí)聽(tīng)到雷聲會(huì )怎樣啊?你們猜小動(dòng)物們會(huì )怎么樣呢?我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公敲門(mén)》。
2.學(xué)習兒歌《雷公公敲門(mén)》
(1)教師：“轟隆隆，轟隆隆，雷公公在干什么?它是怎么敲門(mén)的呢?它說(shuō)了什么?”
(2)教師：“聽(tīng)到雷公公的話(huà)，哪些小動(dòng)物出洞了?(青蛙聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的'?水蛇聽(tīng)見(jiàn)是怎么出洞的?小熊聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?蚯蚓聽(tīng)見(jiàn)是怎樣出洞的?)春天的太陽(yáng)是怎樣的? 曬得大地怎么樣?”請幼兒用動(dòng)作表演動(dòng)物出洞的姿態(tài)，幼兒邊學(xué)邊隨老師念兒歌。
(3)教師根據幼兒的講述，出示相應的圖片并排成一列。
(4)教師：“這首兒歌叫什么名字?
(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習兒歌。
(6)教師：“兒歌里為什么說(shuō)天上跑著(zhù)雷公公?雷公公為什么要叫醒這些小動(dòng)物呢?”
3.初步感知動(dòng)詞“跳”、“游”、“鉆”、“爬”。
(1)教師在青蛙的旁邊出示漢字卡片“跳”，并提示幼兒這個(gè)字表示青蛙出洞的動(dòng)作。教師請幼兒猜一猜這是什么字，引導幼兒看青蛙圖片的“跳”字，念句子“青蛙聽(tīng)見(jiàn)跳出洞”并做相應的動(dòng)作。
(2)采用同樣的方法，啟發(fā)幼兒學(xué)習感知其他三個(gè)動(dòng)詞：“游”、“鉆”、“爬”。
4.引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察動(dòng)詞，了解漢字組成的基本規律。
(1)教師指著(zhù)漢字“跳”左邊的“足”字旁，告訴幼兒偏旁的名稱(chēng)，鼓勵幼兒想一想：“足”是什么意思?為什么“跳”字有一個(gè)足字旁?
(2)教師引導幼兒觀(guān)察“游”、“爬”和“鉆”。(方法基本同上，使幼兒知道，“游”是在水里游，因此有三點(diǎn)水旁;“爬”要用手或爪子，因此有爪字旁等。 )
5.猜字游戲《捉迷藏》
教師帶領(lǐng)幼兒采用對話(huà)的方式進(jìn)行猜動(dòng)物和猜漢字游戲。
(1)、教師先請幼兒閉上眼睛，然后拿走藏起來(lái)，再請幼兒睜開(kāi)眼睛。
教師藏起一張小熊卡片：捉迷藏，捉迷藏，哪個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)?幼兒：我來(lái)猜，我來(lái)猜，小熊藏起來(lái)。教師：對、對、對，小熊藏起來(lái)。(教師拿起圖片放回原處)
結束部分： 兒歌表演《雷公公敲門(mén)》。
(2)、師扮演雷公公，小朋友們扮演雷公公的孩子們，你們愿意嗎?
師：今天呀!我想請小朋友們來(lái)我家做客，我給大家都帶來(lái)了一件禮物(頭飾)(幼兒從椅子下面拿出動(dòng)物頭飾)為了感謝我，你們呀都要把它帶上，然后我們一起去雷公公家。但是我們怎么去雷公公家呢?我為你們準備了小火車(chē)，但雷公公說(shuō)了一節車(chē)廂里要坐著(zhù)相同的小伙伴。(拿到青蛙頭飾的小朋友，站成一排，邊做動(dòng)作邊走。)(水蛇、小熊、蚯蚓頭飾同下)
活動(dòng)反思：
《雷公公敲門(mén)》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節時(shí)就很好地表現出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 5
活動(dòng)目標：
1.感受春天到來(lái)時(shí)冬眠動(dòng)物的變化。
2.理解動(dòng)詞并能靈活的用相應的身體動(dòng)作來(lái)表現。
3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1.小動(dòng)物圖片若干。
2.相關(guān)聲音片段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：小朋友們，聽(tīng)，這是什么聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲音?原來(lái)是天上的雷公公。
師：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷發(fā)出了什么聲音，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
二、基本部分
1.學(xué)習兒歌
師：轟隆隆，轟隆隆，天上跑著(zhù)雷公公：“孩子們，起床啦!莫做被窩里的小懶蟲(chóng)。
問(wèn)：雷公公在說(shuō)什么啊?
師：哪些孩子在睡覺(jué)呢，讓我們一起來(lái)欣賞兒歌《雷公公在敲門(mén)》
播放錄音
問(wèn)：雷公公在喊那些小動(dòng)物?他們是怎么出洞的?
教師根據幼兒的述說(shuō)出示相應的動(dòng)物圖片，并引導幼兒用相應的動(dòng)作來(lái)表現，其余的幼兒可以一起學(xué)著(zhù)動(dòng)一動(dòng)。
2.分角色，按兒歌內容游戲
師：雷公公可這能干，老師也想做回雷公公，你們來(lái)學(xué)一學(xué)而兒歌里的小動(dòng)物，我們一起來(lái)玩一個(gè)《雷公公敲門(mén)的'游戲》。小動(dòng)物們可要聽(tīng)仔細了，雷公公在敲誰(shuí)的門(mén)，誰(shuí)就要做相應的動(dòng)作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動(dòng)作分別練習一次。
師：青蛙聽(tīng)見(jiàn)——跳出洞 水蛇聽(tīng)見(jiàn)——游出洞
小熊聽(tīng)見(jiàn)——爬出洞 蝙蝠聽(tīng)見(jiàn)——飛出洞
春天的太陽(yáng)紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問(wèn)題請幼兒思考
師：你們還知道哪些動(dòng)物會(huì )冬眠?他們都是怎么出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺猬等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動(dòng)作。
(4)戴胸飾分角色玩
師：老師這里準備了許多小動(dòng)作，請小朋友們自己來(lái)選一選，你選到了哪個(gè)小動(dòng)物你就扮演他，想一想聽(tīng)到雷公公他們是怎么出洞的。
師：雷公公可真勤快，把所有的動(dòng)物都叫醒了，于是他悄悄地離開(kāi)了。
三、結束部分
師：小朋友們其實(shí)還有很多動(dòng)物在冬眠呢，我們回家后再去找找吧!
活動(dòng)反思：
《雷公公敲門(mén)》這首兒歌生動(dòng)有趣，符合幼兒的天性，貼近幼兒的生活，幼兒很感興趣。我提供了多媒體課件，讓幼兒在欣賞畫(huà)面的時(shí)候感受兒歌的意境。為了了解幼兒是否能理解兒歌的內容、掌握其中的漢字規律，我特別把“跳、游、爬、鉆”幾個(gè)漢字用不同的顏色標記出來(lái)，這樣幼兒在后面的游戲環(huán)節時(shí)就很好地表現出不同動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，活動(dòng)效果較好。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 6
設計意圖：
本班幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，對于《小兔乖乖》的故事，更是非常熱衷。因此我將故事中的敲門(mén)聲，作為本次活動(dòng)的關(guān)鍵。讓幼兒在傾聽(tīng)故事時(shí)有意的去注意兔媽媽與小兔們的約定，究竟敲幾下門(mén)。一方面幫助孩子們建立初步的傾聽(tīng)習慣，同時(shí)讓孩子們用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用聽(tīng)覺(jué)數數的方法進(jìn)行游戲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽(tīng)習慣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數點(diǎn)卡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確數出聽(tīng)到的敲門(mén)聲難點(diǎn)：能說(shuō)出總數
活動(dòng)設想：
一、故事導入，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)并提出傾聽(tīng)要求：
導入語(yǔ)：兔媽媽要出門(mén)了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來(lái)時(shí)敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)1、：聽(tīng)一聽(tīng)兔媽媽約定敲了幾下門(mén)？
關(guān)鍵提問(wèn)2、：看一看兔媽媽出門(mén)后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標指向：幼兒了解故事情節，感知故事中的數教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的'約定關(guān)鍵提問(wèn)：兔媽媽回來(lái)時(shí)會(huì )敲幾下門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數數、數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、老師敲響板，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)響板模仿的敲門(mén)聲。
4、讓幼兒接著(zhù)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)：兔媽媽回來(lái)了，按約定的敲門(mén)次數敲門(mén)，小兔把門(mén)打開(kāi)。
二、鞏固數數你們說(shuō)學(xué)好數數的本領(lǐng)重要嗎？如果數錯了，就要把壞人放到家里來(lái)了對嗎�，F在要老師也要來(lái)考考你們啦。
1、請幼兒按老師出示的數點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問(wèn)：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標指向：感知拍手數與點(diǎn)子的對應教法學(xué)法：集體數數。
2、共同確定兔媽媽敲門(mén)的次數。
關(guān)鍵提問(wèn)：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開(kāi)門(mén)？
目標指向：引導幼兒用數字來(lái)表示兔媽媽的敲門(mén)聲
3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請兩三位幼兒扮作兔媽媽?zhuān)渌變喊缱餍⊥�。老師背對扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數演奏響板模仿敲門(mén)。當與事先商量的敲門(mén)次數相同時(shí)，"小兔"立即開(kāi)門(mén)。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 7
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的自我保護意識，教育孩子不要給陌生人開(kāi)門(mén)。
2.指導孩子在陌生人來(lái)敲門(mén)時(shí)，知道自己應該怎樣做，學(xué)會(huì )保護自己。
活動(dòng)準備：
面具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1.課件出示美羊羊，引導和美羊羊打招呼。
2.討論：美羊羊一個(gè)人在家，陌生人來(lái)敲門(mén)時(shí)，怎么辦?
3.小朋友自由表達交流。
4.全班舉手起立選擇“開(kāi)門(mén)”或“不開(kāi)門(mén)”。
二、討論交流，解決問(wèn)題
1.為什么美羊羊不能開(kāi)門(mén)?
2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人嚇跑?
三、情境表演，再現生活
請一位小朋友上來(lái)演《陌生人來(lái)敲門(mén)》
四、欣賞兒歌，提升意識
1.欣賞《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保護意識。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律。
2、初步學(xué)唱歌曲，會(huì )用自然聲演唱歌曲。
3、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2——3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一) 導入活動(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。
1、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習2～3次�！俺藙�(dòng)作，我們還可以
4、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習2～3次�！俺藙�(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱�！斑@首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?”提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的故事?篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?一敲敲到了誰(shuí)的家?一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次�！拔覀円黄鸢研∝埱瞄T(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!”
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次�！拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!”
(三)游戲“小貓敲門(mén)”。玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的'幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
敲門(mén)小班社會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細節中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情，感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會(huì )蘊含的寓意和哲理。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
1、師：寶寶，家里有誰(shuí)��？請幼兒自由講述自己家里有些誰(shuí)。
2、師：孩子們，你們現在最想念誰(shuí)？
3、師：看來(lái)我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福��！
二、理解兒歌內容。
�。ㄒ唬⿱寢寔�(lái)敲門(mén)。
1、出示PPT圖一，師：這是誰(shuí)和誰(shuí)在家里？
2、幼兒有節奏的學(xué)說(shuō)：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)��？
4、有節奏地念：總想媽媽來(lái)敲門(mén)。我們來(lái)敲門(mén)咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽?zhuān)瑤煟菏钦l(shuí)回來(lái)了？看到媽媽回來(lái)了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說(shuō)。按節奏念“媽媽回來(lái)了�！�
6、師：媽媽回來(lái)了你會(huì )怎么做？看來(lái)，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來(lái)敲門(mén)，丁冬、丁冬，媽媽回來(lái)了。
8、師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看吧！帶領(lǐng)幼兒按節奏說(shuō)說(shuō)。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門(mén)。
1、出示PPT圖二，師：現在誰(shuí)在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰(shuí)？總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來(lái)敲門(mén)。
3、師：“丁冬、丁冬”門(mén)鈴又響了，誰(shuí)回來(lái)了？打開(kāi)門(mén)一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來(lái)，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
�。ㄈ┤以谝黄�。
1、出示圖三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣？全家在一起，很開(kāi)心、很高興還可以說(shuō)親親熱熱在一起。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、誰(shuí)也想來(lái)和我親親熱熱的？
3、學(xué)說(shuō)最后一部分。
三、完整念兒歌，并學(xué)習分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì )有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)。
1、師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語(yǔ)言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門(mén)》是一首非常簡(jiǎn)短而又充滿(mǎn)濃濃親情的作品，它來(lái)源與幼兒的.生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個(gè)場(chǎng)景，兒歌借助敲門(mén)這一生活中的細節，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情�；顒�(dòng)中我通過(guò)創(chuàng )設情境，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習有感情地朗誦兒歌，培養幼兒愛(ài)家人的情感。但整個(gè)活動(dòng)執教下來(lái)總感覺(jué)孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒(méi)有靜下來(lái)，導致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們有點(diǎn)做不住的現象。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用身體動(dòng)作及身體來(lái)感受歌曲的節奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗快樂(lè )的情緒。
3、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入活動(dòng)，運用身體語(yǔ)言和聲音進(jìn)行表達。
1、音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義身體動(dòng)作，集體練習2～3次。
"除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?"
4、引導幼兒創(chuàng )編無(wú)意義音節，集體練習2～3次。
"除了動(dòng)作還可以用什么聲音來(lái)為它伴奏?"(二)理解歌詞內容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
"這首好聽(tīng)的曲子還能唱成一首好聽(tīng)的歌，想聽(tīng)嗎?"提問(wèn)：這首歌唱的是誰(shuí)的'故事?
篤篤篤，篤篤篤是誰(shuí)在敲門(mén)?
一敲敲到了誰(shuí)的家?
一只一只小老鼠聽(tīng)到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
"我們一起把小貓敲門(mén)的故事說(shuō)一說(shuō)吧!"
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。"我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來(lái)吧!"(三)游戲"小貓敲門(mén)"。
玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結束：讓我們都來(lái)當神氣活現的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
活動(dòng)反思：
總之，本節活動(dòng)中，執教者具有較高的教育理論基礎和實(shí)踐經(jīng)驗，駕馭課堂能力強，對幼兒有親和力。面對當前幼兒教育所面臨的機遇及挑戰，如何從幼兒的興趣出發(fā)，讓傳統的諸如貓抓老鼠的游戲富有時(shí)代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂(lè )地成長(cháng)，這是值得我們深思和實(shí)踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學(xué)習邊教研，邊實(shí)踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉變，以角色轉變推進(jìn)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實(shí)，教師及幼兒園的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)如同花兒一樣需要營(yíng)養，游戲活動(dòng)的全面改革就是我們的陽(yáng)光雨露。我們要不斷汲取著(zhù)游戲教學(xué)改革的豐富營(yíng)養，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長(cháng)!
敲門(mén)小班社會(huì )教案 11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)圖片、故事，讓幼兒知道不能隨意的給陌生人開(kāi)門(mén)。
2、通過(guò)談話(huà)及情景表演，知道隨意給陌生人開(kāi)門(mén)存在一定的危險性。
3、初步培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
Flash動(dòng)畫(huà)，相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)故事 ：兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫紅眼睛、一個(gè)叫長(cháng)耳朵、還有一個(gè)叫短尾巴。
有一天，媽媽對孩子們說(shuō)："媽媽要到地里拔蘿卜，你們要好好看家，把門(mén)關(guān)關(guān)好"。
大灰狼看見(jiàn)兔媽媽出門(mén)了，它就想吃掉小兔子，可是門(mén)關(guān)的緊緊的進(jìn)不去。正巧，兔媽媽回來(lái)了，大灰狼連忙躲在大樹(shù)背后。只見(jiàn)，兔媽媽一邊敲門(mén)一邊唱著(zhù)"小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)"，小兔子們聽(tīng)到媽媽的歌聲，連忙開(kāi)門(mén)。
大灰狼躲在旁邊，偷偷的把兔媽媽的歌學(xué)會(huì )了。
第二天，兔媽媽到樹(shù)林里采蘑菇，大灰狼來(lái)到小兔家，一邊敲門(mén)一邊唱歌："小兔子乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，我要進(jìn)來(lái)"。
紅眼睛，短尾巴連忙要去開(kāi)門(mén)，長(cháng)耳朵一聽(tīng)："呀，不對不對，這不是媽媽的聲音"，小兔子們朝門(mén)縫一看，"呀，是大灰狼，不能開(kāi)門(mén)!"大灰狼看小兔子們不開(kāi)門(mén)，可著(zhù)急了，它說(shuō)："我是你們的媽媽?zhuān)恍�，我把尾巴伸進(jìn)來(lái)給你們看"，說(shuō)著(zhù)，把一條毛茸茸的大尾巴伸進(jìn)門(mén)縫里。小兔子們用盡力氣把門(mén)關(guān)上，夾住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，"哎呦，哎呦"的'直叫。兔媽媽也回來(lái)了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的腦袋，大灰狼使勁一怔，尾巴斷了，狼狽的逃跑了。
小兔子們可高興了，他們搶著(zhù)給媽媽開(kāi)門(mén)，兔媽媽親親孩子們，夸它們是好孩子。
2、討論
3、出示圖片
4、情景表演
5、兒歌
敲門(mén)小班社會(huì )教案 12
教學(xué)目標：
知識技能
1、深夜，當你睡得正香時(shí)，突然聽(tīng)到咚咚咚的敲門(mén)聲。會(huì )是誰(shuí)呢？請你展開(kāi)想象，把故事寫(xiě)下來(lái)。
2、內容具體，語(yǔ)句通順。
過(guò)程與方法
通過(guò)了解，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行聯(lián)想
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生的觀(guān)察、想象和表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象豐富、合理
教具：
兩篇同類(lèi)佳作
教學(xué)方法：
引導、點(diǎn)撥，討論、讀議、寫(xiě)相結合
教學(xué)流程：
一、課前導語(yǔ)：深夜，當你睡得正香時(shí)，突然聽(tīng)到咚咚咚的敲門(mén)聲。會(huì )是誰(shuí)呢？是你最崇拜的人？還是你最不想見(jiàn)的人？是神通廣大的孫悟空？神秘的外星人？還是可愛(ài)的'卡通人？賣(mài)火柴的小女孩……
二、明確目標：展開(kāi)想象，以“深夜，有人敲門(mén)……”為題，寫(xiě)一篇作文。
三、習作構思
你想象的故事是你確定的人物與你之間發(fā)生的事，這件事要符合你確定的這個(gè)人物的特征。故事的內容具體，有條理。
四、資料共享
1、聯(lián)系《網(wǎng)上呼救》中人物動(dòng)作神態(tài)、語(yǔ)言的具體描寫(xiě)。
2、孫悟空帶我去游天宮、外星人帶我運河游他們的星球，賣(mài)火柴的小女孩和我一起玩�！�
五、習作方法
1、要把想象的故事寫(xiě)具體，必須從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理等描寫(xiě)入手。
2、先把你想象的故事在小組內講給其他同學(xué)聽(tīng)，讓同學(xué)們互補。
3、把你講得故事寫(xiě)下來(lái)，注意段落層次分明、語(yǔ)言流暢。
六、佳作賞析
重點(diǎn)關(guān)注：
1、別人是如何展開(kāi)想象的？
2、別人是如何把想象的故事寫(xiě)具體？
七、開(kāi)心練筆
指導學(xué)生寫(xiě)開(kāi)頭或精彩段落或結尾。
八、交流探究
1、學(xué)生以四人小組交流所寫(xiě)作的片斷。
2、小組推薦寫(xiě)得好的學(xué)生在全班交流。
敲門(mén)小班社會(huì )教案 13
活動(dòng)目標：
1、了解冬眠動(dòng)物的生活特性，知道春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物都蘇醒了。
2、學(xué)習朗誦并表演詩(shī)歌，學(xué)習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)大膽表演，主動(dòng)與他人進(jìn)行交流。
活動(dòng)準備：
錄音機，磁帶：打雷的聲音和詩(shī)歌《雷公公在敲門(mén)》
娃娃家小床及被窩，小動(dòng)物的圖片及字寶寶，字寶寶胸卡、調查表幼兒人手一份。
四個(gè)簍子，上面貼有字寶寶青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
學(xué)習朗誦詩(shī)歌，認識字寶寶；能表演詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、初步學(xué)習和理解詩(shī)歌的內容。
師：小朋友現在是什么季節（春天）是啊，春天來(lái)了，外面的景色可真美，看老師還給你們帶了一幅春天的畫(huà)。（師張貼畫(huà)）看到這么美的景色，我真想帶你們出去走走，可你們聽(tīng)，這是什么聲音。（師播放雷聲）
師：這是什么聲音？幼：好象是打雷的`聲音
師：在哪打雷？是誰(shuí)在打雷呢？幼：在天上打雷
師：哦，原來(lái)是雷公公在天上打雷呢。讓我們來(lái)學(xué)學(xué)打雷的聲音。雷公公在天上只能打雷，是跑來(lái)跑去，還是就在一個(gè)地方呢？哦，原來(lái)是跑著(zhù)打雷。雷公公為什么要打雷呢？它是不是要說(shuō)些什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師播放錄音第一邊“孩子們，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲(chóng)�！弊屛覀冏屑毜卦俾�(tīng)一邊。播放第二邊
師：你聽(tīng)到了什么？你能學(xué)一學(xué)雷公公的話(huà)嗎？師帶著(zhù)幼兒學(xué)一學(xué)雷公公的話(huà)，特別要注意講清楚“莫做”。
師：原來(lái)孩子們還在睡覺(jué)，雷公公在叫它們起床呢？那雷公公叫的孩子是誰(shuí)呢？讓我們一起看看。
師從娃娃家的小床和被窩里逐個(gè)拉出四個(gè)小動(dòng)物。師：它們是誰(shuí)，讓我們來(lái)認識一下，看它們還帶來(lái)了字寶寶。師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習字寶寶：青蛙、水蛇、小熊、蝙蝠。個(gè)別和集體認讀字寶寶。
小結：雷公公說(shuō)的孩子們原來(lái)的它們，可為什么它們要雷公公叫著(zhù)起床呢，不能自己起床呢？原來(lái)冬天時(shí)，有許多小動(dòng)物都冬眠了，不知道春天到了，要雷公公在天上跑來(lái)跑去的把他們叫醒呢。
�。ǘ�、游戲《雷公公敲門(mén)》
1、師為幼兒準備字寶寶胸卡，散放在幼兒的椅子下面。游戲前幼兒帶上胸卡，認識一下自己所帶的胸卡上的字寶寶。
2、師講述幼兒的規則：師扮演雷公公，幼兒做孩子們。
游戲開(kāi)始前請幼兒蹲下來(lái)，當聽(tīng)到師叫“青蛙，起床啦，莫做被窩里的小懶蟲(chóng)�！弊銮嗤艿男∨笥丫鸵贿呎f(shuō)“來(lái)啦，來(lái)啦”，一邊跑到老師面前。（要求幼兒看清自己所帶的胸卡，不要弄錯。）
3、 繼續玩水蛇、小熊、蝙蝠的游戲。
4、提出問(wèn)題請幼兒思考
師：剛才在玩游戲時(shí)老師發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，小朋友做游戲的時(shí)候動(dòng)作都不一樣，讓我們來(lái)想一想，當青蛙聽(tīng)到雷公公的聲音時(shí)，會(huì )怎么樣從洞里出來(lái)呢？（學(xué)習動(dòng)作“跳”）
那水蛇怎么出來(lái)呢？（學(xué)習動(dòng)作“游”）
小熊聽(tīng)到后會(huì )怎么樣呢？（學(xué)習動(dòng)作“爬”）
蝙蝠聽(tīng)到了，非常高興，它會(huì )怎么從洞里出來(lái)？（學(xué)習動(dòng)作“飛”）
5、聽(tīng)一下錄音。（青蛙 ）
6、讓我們一起學(xué)著(zhù)小動(dòng)物的動(dòng)作再來(lái)表演一下。
�。ㄈ�、學(xué)習詩(shī)歌
1、師：剛才小朋友玩的游戲中，還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師播放詩(shī)歌2邊。提問(wèn)：
“詩(shī)歌的題目是什么？”
3、跟著(zhù)老師學(xué)念詩(shī)歌2邊。
4、創(chuàng )編動(dòng)作：小動(dòng)物從洞里出來(lái)，看到春天的太陽(yáng)紅彤彤，會(huì )做些什么動(dòng)作呢？
4、請小朋友與你旁邊的小朋友換一下字寶寶，繼續進(jìn)行游戲，一邊朗誦，一邊表演。
5、表演結束，請小朋友把你的字寶寶送回家。
六、活動(dòng)延伸：
師為每位幼兒發(fā)放《中（2）班冬眠動(dòng)物調查表》，請幼兒回家和家長(cháng)一起尋找還有哪些冬眠的小動(dòng)物，為下節創(chuàng )編詩(shī)歌做準備。
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小班社會(huì )爆米花教案11-25
小班社會(huì )立夏教案08-19
小班社會(huì )教案12-06
小班社會(huì )勞動(dòng)教案07-30
小班社會(huì )領(lǐng)域教案01-07
小班社會(huì )教案10-16