5以?xún)鹊南噜彅禂祵W(xué)教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的5以?xún)鹊南噜彅禂祵W(xué)教案，歡迎大家分享。

5以?xún)鹊南噜彅禂祵W(xué)教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>

　　2、知道5 以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知�?的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：輕音樂(lè )，插板,數字卡1-5。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、初步感知5以?xún)鹊南噜彅?/p>

　　1）動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。

　　2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。

　　老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊�！�

　　提問(wèn)：3號房間的小熊的鄰居是誰(shuí)？4號房間的小貓的`鄰居是誰(shuí)?

　　2、運用演示板學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>

　　天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著(zhù)了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！ 原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。

　　3、請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數之間的關(guān)系

　　1）小朋友們數字寶寶說(shuō)得對不對？我們來(lái)親自試一試好不好？請幼兒取插板。

　　2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數字2表示。第三行放三個(gè)藍旗子，三個(gè)藍棋子用數子3表示。請幼兒觀(guān)察數字2的相鄰數是誰(shuí)？（1和3）提問(wèn)：數字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2 少幾？2比3少幾?3比2多幾？

　　3）現在老師又擺上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

　　4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（3和5 ）提問(wèn)：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

　　5）教師小結。

　　4、游戲《找朋友》

　　請五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數字卡，當老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。

5以?xún)鹊南噜彅禂祵W(xué)教案2

　　活動(dòng)目的：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　　3、理解并能說(shuō)出相1或少1的關(guān)系。

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的活性靈。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準備：

　　1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

　　2、1－6的大點(diǎn)卡和數卡一套。

　　3、小猴、小熊頭飾各一個(gè)和老虎的圖片一張

　　4、幼兒數學(xué)操作板1個(gè)/人，1－6的點(diǎn)卡一套/人。

　　5、標有1—6的數字卡片，每個(gè)小朋友一張

　　6、故事《住賓館》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問(wèn)你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問(wèn)的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

　　2、我們每個(gè)小朋友都有自己午休的小床，請你說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)，讓幼兒理解什么是鄰居。

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬┙處熤v述并表演故事（助理教師配合故事表演）

　　1、講述并表演故事后提問(wèn)：

　�。�1）熊貓說(shuō)2號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢？小猴子的家應該是幾號呢？

　�。�2）小熊說(shuō)它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰(shuí)呢？

　�。�3）小熊的家不是6號，那應該是幾號呢？

　　2、在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴幼兒相鄰數的定義。

　�。�1）2的鄰居是誰(shuí)呀？（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。）

　　得出結論：2有兩個(gè)相鄰數是1和3；5有兩個(gè)相鄰數，是4和6。

　�。�2）提問(wèn)：a、那么3有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？

　　、4有沒(méi)有相鄰數，它們是誰(shuí)？

　　得出結論：每一個(gè)數都有兩個(gè)相鄰數。

　　3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　�。ǘ�）復習數字1－6。

　　1、請你說(shuō)得比我多1（少1）�！靶∨笥�，我問(wèn)你，比2多1就是幾？”“

　　2、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字6。

　�。ㄈ�）總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

　　1、“你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數？為什么1是2的相鄰數，3是2的相鄰數呢？”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

　　2、 發(fā)放幼兒數學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系�！澳阏页霰�2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡�！币来握页霰�3、4、5多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5的相鄰數及其之間的關(guān)系。

　　三、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：1、給黑板上的數字找相鄰數。

　　2、 發(fā)給每個(gè)小朋友一張1－6其中一張數字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問(wèn)你，ⅹ的相鄰數就是ⅹ和ⅹ？”。。。。。�；顒�(dòng)結束。

　　附一：故事《住賓館》

　　小動(dòng)物們去旅游，來(lái)到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓負責給小動(dòng)物們分房子。熊貓把所有動(dòng)物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說(shuō)：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說(shuō)：“在這兒。給你，你是2號的鄰居�！毙『镆宦�(tīng)：“2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！”不等熊貓把話(huà)說(shuō)完一陣風(fēng)似的就跑了。

　　小猴拿著(zhù)鑰匙來(lái)到了3號房，可是3號房里面好象沒(méi)有鎖，小猴正納悶，開(kāi)門(mén)一看，呀，里面住著(zhù)一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門(mén)。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了�！笨墒切茇埞芾韱T說(shuō)2號的鄰居有兩個(gè)，不只是3號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來(lái)1號才是自己的房間，從此小猴知道了原來(lái)2號有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是1號，一個(gè)是3號。

　　小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著(zhù)鑰匙來(lái)找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是5號的鄰居，可是5號的鄰居是誰(shuí)呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了5號房的鄰居。一個(gè)是4，一個(gè)是6，可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒(méi)有打開(kāi)6號，卻打開(kāi)了4號，小熊的家原來(lái)是4號房，從此小熊也知道了，原來(lái)5號的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是4號，一個(gè)是6號，它自己住在4號房間。

　　附二：說(shuō)課稿

　　中班數學(xué)活動(dòng)《5以?xún)鹊南噜彅怠氛f(shuō)課稿

　　說(shuō)教材：

　　幼兒數學(xué)邏輯思維訓練簡(jiǎn)單的說(shuō)可以包含了數、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數以及數與數間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復雜且不易理解。在近日的游戲活動(dòng)中觀(guān)察發(fā)現，幼兒對“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)小朋友說(shuō)： “我的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來(lái)我家和我玩玩具�！薄拔乙灿朽従�，陸一是我的好朋友，她住在我家的旁邊，我們是好朋友鄰居�！薄拔�**的辦公室和開(kāi)心哥哥的**的辦公室挨在一起的，他們也是鄰居，一起來(lái)接我們回家�！薄懊灼姘嗪湍崮�班是我們史努比班的鄰居，因為我們挨得最近�！蓖瑫r(shí)，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的相鄰數的練習都能夠完成，只不過(guò)沒(méi)有形成相鄰數這一概念（比如在“火車(chē)接龍”的游戲中，幼兒知道3號車(chē)廂應該放在2號和4號車(chē)廂的中間，5號車(chē)廂應該放在4號和6號車(chē)廂的中間）。根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設計了這堂《5以?xún)鹊南噜彅怠返慕虒W(xué)活動(dòng)，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過(guò)程中獲得相關(guān)知識。

　　說(shuō)分析：

　　經(jīng)過(guò)了小、中班的'學(xué)習，幼兒對數字的認識已經(jīng)有了一定的基礎。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)了《5以?xún)鹊男驍怠�、�?以?xún)葦档男纬伞返�，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現，因此，在今天的活動(dòng)中，我將通過(guò)故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學(xué)習相鄰數的過(guò)程中，我們將以幫助小動(dòng)物找房間為導線(xiàn)，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探索的機會(huì )。

　　說(shuō)目的：

　　根據《幼兒園教育指導綱要》中提出的“教育活動(dòng)內容的選擇應既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”的要求和“教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認識規律”原則，結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數學(xué)邏輯思維訓練的實(shí)際發(fā)展水平，制定了以下目標：

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。（情感）

　　2、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅�。（認知）

　　3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。（認知）

　　4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

　　說(shuō)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

　　說(shuō)過(guò)程：

　　1、 開(kāi)始部分：通過(guò)拍手游戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　2、 基本部分：

　�。�1）“興趣是幼兒學(xué)習最好的老師”，通過(guò)有趣生動(dòng)的故事講述和表演，通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶故事的內容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數字卡片，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒相鄰數的定義。

　�。�2） 幼兒自主探索5以?xún)雀鲾档南噜彅担ú糠钟變荷锨安僮�，集體驗證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>

　�。�3）復習5以?xún)葦档男纬�，“ⅹ�?就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解5以?xún)认噜彅担ㄏ噜彅甸g多1或少1）的關(guān)系打下基礎。

　�。�4） 幼兒操作，總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。

　　3、結束部分：游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　說(shuō)教法與學(xué)法：

　　教育心理學(xué)認為：“學(xué)習者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習對象�！睘榇�，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用本活動(dòng)中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問(wèn)方式也將采用個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習，獲得知識和經(jīng)驗。

　　俗話(huà)說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法�！蔽业恼f(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

　　活動(dòng)反思：

　　1、 對本次活動(dòng)的反思：

　　A、活動(dòng)《5以?xún)鹊南噜彅怠穼儆谛率谡n，在選材的過(guò)程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數有初步了解但沒(méi)有形成相鄰數的概念的現狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，通過(guò)以故事講述和故事表演來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。

　　B、在活動(dòng)的過(guò)程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復習“鄰居關(guān)系”、數的排列、數與數的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。

　　2、通過(guò)本次觀(guān)摩活動(dòng)在數學(xué)教學(xué)方面的收獲：

　�。�1）通過(guò)這次的觀(guān)摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習到更豐富的數學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過(guò)情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數學(xué)學(xué)習和數學(xué)思維訓練都是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場(chǎng)景，準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

　�。�2）數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。

　�。�3）數量充足、色彩鮮艷的數學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到“寓教于樂(lè )，寓教于生活”的目的。

【5以?xún)鹊南噜彅禂祵W(xué)教案】相關(guān)文章：

《學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠反蟀鄶祵W(xué)教案08-10

5的相鄰數中班數學(xué)教案01-08

大班數學(xué)教案《相鄰數》12-12

中班數學(xué)教案《相鄰數》10-13

找相鄰數中班數學(xué)教案09-24

大班數學(xué)教案：學(xué)習4的相鄰數09-21

《5以?xún)葦档慕M成》教案06-18

中班數學(xué)公開(kāi)課教案：比較5以?xún)认噜弮蓴档年P(guān)系教案及反思07-15