給家長(cháng)的建議書(shū)
在現在的社會(huì )生活中，建議書(shū)與我們的生活息息相關(guān)，建議書(shū)是面對有關(guān)部門(mén)或上級領(lǐng)導提建議時(shí)使用的一種書(shū)面材料，具有較強的文本性特點(diǎn)。還是對建議書(shū)一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的給家長(cháng)的建議書(shū)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
給家長(cháng)的建議書(shū)1
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
相信你的孩子。
孩子沒(méi)有考好，或者沒(méi)有受到表?yè)P，或者進(jìn)步不快，有人就認為自己的孩子不聰明，其實(shí)這樣認識是沒(méi)有根據的。如果因此而埋怨孩子，甚至訓斥、打罵孩子，更不是科學(xué)的，它會(huì )對孩子的成長(cháng)造成嚴重的傷害。
我想告訴你的是：要相信自己的孩子。所謂聰明或智慧，是一個(gè)人智力因素表現的程度。人的智力因素主要是指觀(guān)察力、注意力、思維力、想象力、記憶力這五種能力。凡是一個(gè)健全的人，都具有這五種能力。兩只眼睛就是用來(lái)觀(guān)察，正常的大腦是用來(lái)思維、想象、記憶，注意力更是人的`一種本能。
大量研究表明，智力因素超常的兒童只占百分之一至百分之三，也就是說(shuō)，百分之九十九的兒童智力水平是相同或相近的。既然這樣，懷疑自己的孩子智力低下，不夠聰明，就沒(méi)有科學(xué)依據，要相信你的孩子。
但是，智力因素本身并沒(méi)有積極性，只有當它和情感、意志、毅力、興趣、愛(ài)好、行為、習慣這些非智力因素結合在一起的時(shí)候，才會(huì )顯得異常主動(dòng)、活躍。比如，當孩子對某件事非常有興趣的時(shí)候，他的觀(guān)察力、注意力就會(huì )十分集中；當他對某位教師非常崇敬的時(shí)候，對這位教師所說(shuō)的話(huà)和所代的課必然有強烈的興趣；當他對某門(mén)課付出了艱辛的努力，這門(mén)課一定會(huì )取得優(yōu)秀的成績(jì)；當他的情感非常激動(dòng)時(shí)，想象力就會(huì )插上翅膀，飛得很遠很遠；當孩子不怕吃苦，意志和毅力得以充分發(fā)揮的時(shí)候，記憶力就會(huì )令人驚奇。
所有這些都說(shuō)明，是非智力因素調動(dòng)智力因素的積極性。為了充分激發(fā)孩子的智力因素，使孩子變得更加聰明，父母要從興趣入手，精心呵護孩子已有的興趣，大力激發(fā)與培養有利于孩子成長(cháng)的興趣；讓興趣成為孩子最好的老師和最大動(dòng)力。要培養孩子的愛(ài)心，愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)世界上所有的生靈，讓愛(ài)心成為孩子的情感的主流。要有意識地讓孩子經(jīng)受挫折，體驗苦難，既要生在福中需知福，又要生在福中能吃苦，讓意志和毅力成為孩子走向社會(huì )后的重要支柱。
要引導孩子養成良好的行為習慣，凡是要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不做的，自己首先不做，言行一致，表里如一，這是父母最基本的行為準則。廣泛的興趣愛(ài)好，豐富的感情世界，堅強的意志毅力，良好的行為習慣，是孩子健康成長(cháng)并獲得成功的重要因素。
給家長(cháng)的建議書(shū)2
親愛(ài)的家長(cháng)們：
大家好！
自從我懂事以來(lái)，看到許多家長(cháng)對孩子們的教育方法都不對。通常，家長(cháng)們都會(huì )“望子成龍，望女成風(fēng)�！倍搅俗詈笸约旱暮⒆佣家粺o(wú)是處。
家長(cháng)們應該讓自己的孩子往他們自己喜歡的方向去發(fā)展，如果自己的孩子喜歡寫(xiě)作，您應該支持自己的孩子，讓孩子有更大的.自信。但是別忘了“人不可有傲氣但不可無(wú)傲骨�！蹦膊荒馨押⒆拥奈恼抡f(shuō)的天花亂墜，在稱(chēng)贊好以后應該有一點(diǎn)建議，這樣既能夠加強孩子的自信，也可以糾正孩子自身的錯誤。（對其他興趣愛(ài)好同樣有效。）
如果您實(shí)在想讓孩子照著(zhù)自己以后的期盼走，您應該從小培養他（她）的興趣，如您想讓他（她）成為一位歌手，從2~3歲可以放些好聽(tīng)的歌，讓孩子陶醉在音樂(lè )中，這樣您就成功了。
祝你們成功！
嚴林欣
20xx年1月2日
給家長(cháng)的建議書(shū)3
創(chuàng )良好家風(fēng)助孩子成才。家風(fēng)是家庭成員文化修養、行為準則、人格品位、人際關(guān)系等方面的具體體現。家風(fēng)雖然是無(wú)形的，但對孩子的影響卻是巨大的。它既是一種耳濡目染、潛移默化的教育力量，又是孩子行為規范的自動(dòng)“調節器”，更是孩子陶冶道德情操的'“天然熔爐”。家風(fēng)端正的家庭，其子女成才北高，犯罪率低。此外，家風(fēng)還具有繼承性和延續性，即凡是在具有良好家風(fēng)的家庭中成長(cháng)起來(lái)的孩子，其將來(lái)又會(huì )成為合格家長(cháng)。所以形成良好的家風(fēng)，其意義非同小可。要形成一種有助于孩子成才的良好家風(fēng)，家長(cháng)應從以下幾方面著(zhù)手：
其一，創(chuàng )造和睦的家庭氛圍，讓孩子能在和諧、溫暖的家庭環(huán)境中健康成長(cháng)。古人云：“家和萬(wàn)事興�！奔彝コ蓡T之間相互尊重、理解是教育子女的先決條件。家長(cháng)的關(guān)懷，家庭成員彼此間的愛(ài)護，民主平等的關(guān)系，文明禮貌的風(fēng)氣，奮發(fā)向上的精神等，這些對孩子成長(cháng)都是積極的動(dòng)力因素。
其二，創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境，讓家庭的每個(gè)角落都能發(fā)揮教育功能。良好的家庭環(huán)境不是時(shí)髦、豪華生活用品的堆積，而在于其整潔化、條理化、知識化，使孩子置身其中，能得到賞心悅目的精神享受，受到美的熏陶，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅向上的動(dòng)力。
其三，樹(shù)立良好的家長(cháng)榜樣�！皩W(xué)高人之師，身正人之范”。要想讓孩子喜好讀書(shū)，家長(cháng)就不能通宵達旦地打牌搓麻將、聚眾酗酒；要想讓孩子講文明有禮貌，家長(cháng)就得首先從自我做起，自尊、自重、自愛(ài)，不斷提高自己的品質(zhì)和素養。
家風(fēng)如春雨，潤物細無(wú)聲。良好的家風(fēng)有利于孩子成長(cháng)成才，望子成龍的家長(cháng)們，不妨從自己做起，給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松美好的成才環(huán)境。
給家長(cháng)的建議書(shū)4
1、 多關(guān)心，少溺愛(ài)
我希望家長(cháng)們在關(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習情況，比如說(shuō)，家長(cháng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長(cháng)重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。
小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這個(gè)階段家長(cháng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè )，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們家里有電腦的家長(cháng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)陪同。因此作為家長(cháng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
2、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習不踏實(shí)，做事不認真，原來(lái)一直都是規規矩矩的學(xué)生，現在都會(huì )隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的�，F在我們的新課已經(jīng)結束，進(jìn)入了全面的復習階段，要對以往的知識進(jìn)行梳理，查漏補缺。
六年所學(xué)的知識，現在用有限的時(shí)間去復習鞏固，學(xué)習任務(wù)應該是要比原來(lái)大的多。但是因為都是學(xué)過(guò)的內容，很多學(xué)生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開(kāi)始不認真起來(lái)，表現得都很浮躁，那么我們家長(cháng)針對這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì )有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會(huì )有變化。
3、給孩子多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當的約束，學(xué)生就不會(huì )有良好的習慣。我們有的家長(cháng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢?是在認真做作業(yè)、認真復習呢?還是在看書(shū)呢?還是在看電視?家長(cháng)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)?像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導致學(xué)生睡眠不足，希望家長(cháng)擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊!所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(cháng)就會(huì )少一點(diǎn)煩惱。
4、給孩子多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情搞僵。
現在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的.教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
再忙也不要忘記給孩子予以關(guān)愛(ài)。家長(cháng)要采取各種方式切實(shí)讓孩子感受到你對他的關(guān)心。要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，了解他們的所想、所惑;要多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他學(xué)習上的困難，并給予幫助。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(cháng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現，多了解孩子的學(xué)習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況;老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(cháng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
對于孩子在學(xué)校的情況，我們家長(cháng)可能更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)，我認為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞不是很重要，因為每個(gè)人的學(xué)習方法不同，以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)會(huì )有好有差。
6、加強對孩子的課外時(shí)間的了解。
平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全泡湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
給家長(cháng)的建議書(shū)5
親愛(ài)的家長(cháng)們：
為了使孩子獲得心理和和諧發(fā)展，潛能的充分發(fā)揮，人格的健康塑造，父母要重視與孩子的交流。在此建議：
一、每天抽時(shí)間和子女交流。心理專(zhuān)家做過(guò)測試：父母每天至少和子女交流半小時(shí)，會(huì )大大緩解孩子緊張、焦慮等心理障礙。
二、不要只問(wèn)學(xué)習成績(jì)。父母關(guān)心孩子的學(xué)習是正常的，但如果總是絮絮叨叨孩子的學(xué)習成績(jì)，孩子會(huì )有逆反心理。除了關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，父母還應了解分析孩子的學(xué)習方法、學(xué)習習慣以及學(xué)習時(shí)間安排是否科學(xué)合理。有時(shí)，孩子更需要方法上的指導和幫助。
三、關(guān)心支持孩子的興趣愛(ài)好。每個(gè)孩子都對豐富多彩的世界充滿(mǎn)了好奇和探索心理，父母切勿怕影響學(xué)習而阻撓孩子的`興趣愛(ài)好，否則孩子會(huì )覺(jué)得沒(méi)有共同語(yǔ)言而拒絕與父母交流。
四、交流時(shí)講究方式方法。家長(cháng)式的訓誡口吻，孩子一般是不會(huì )接受的，他們更喜歡朋友式的、平等的、隨意的交流方式。
五、尊重孩子的隱私。很多父母對隨意拆看孩子的信件，翻看孩子的日記覺(jué)得無(wú)所謂。孩子們卻不這么認為，相反，他們很反感父母的這種做法，認為此舉很傷他們的自尊。因此，父母要尊重孩子的隱私，給孩子留一塊自己的小天地。
父母的初衷都是相似的，教子方法卻各有不同，當你的孩子不愿意與你交流時(shí)，就是當父母的該自我反省的時(shí)候了。
給家長(cháng)的建議書(shū)6
我國古代賢人早已對習慣與人生的關(guān)系有著(zhù)深刻的認識，那部家喻戶(hù)曉的《三字經(jīng)》，開(kāi)頭就是這樣幾句：“人之初，性本善。性相近，習相遠�！睅拙浜�(jiǎn)單的話(huà)，揭示出了一個(gè)深刻的道理：孩子天賦條件一般區別不會(huì )太大，而導致孩子們后來(lái)成就千差萬(wàn)別的因素之一，就是其后天所養成的習慣的好壞。
心理學(xué)家研究：小學(xué)一、二年級是學(xué)習習慣培養的教育關(guān)鍵期。引導孩子養成良好的品行習慣、學(xué)習習慣、生活習慣，非一朝一夕就能完成。那么，各位真正關(guān)愛(ài)孩子的家長(cháng)，請您配合學(xué)校做好以下工作：
一幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣
1每天獨立整理書(shū)包、文具盒。
2準備好學(xué)習用品：
文具盒：鐵皮，單層，不要有其他功能。
鉛 筆：hb型，六角形，不要帶橡皮頭，6支，削好后用筆套套好，在筆桿頂部貼上標簽，并寫(xiě)上姓名。
橡 皮：白色，長(cháng)條或大塊，不要帶有香味，寫(xiě)上名字。
尺 子：長(cháng)尺一把，15cm，不要鏤空,數字線(xiàn)條要清晰，貼上姓名。
書(shū) 包：雙肩背，有分層，有側袋，有拉鏈，不要太大。
墊 板：2塊，一塊軟一塊硬，單色，分別寫(xiě)上姓名。
書(shū) 皮：白色稍厚的紙張（不要買(mǎi)現成的塑料書(shū)套），包好書(shū)本后，在封面寫(xiě)上科目、班級、姓名。在使用中損壞了要及時(shí)更換。
小鏡子：學(xué)習拼音時(shí)幫助正確發(fā)音。
3每天認真完成家校聯(lián)系本上的內容，家長(cháng)檢查后簽字。
�。ㄓ捎谝荒昙壍暮⒆舆�不會(huì )寫(xiě)字，請家長(cháng)準備一個(gè)透明的文件袋，我們將指導孩子把每天布置的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)放在這個(gè)文件袋內，請家長(cháng)每天查收。）
二幫助孩子養成良好的生活習慣
1、每天準備好衛生用品：
手 絹：一塊，用于擦汗或擦嘴。
手 紙：若干張。
口 杯：塑料杯或塑料瓶。
抹 布：一塊，用于擦課桌椅，或大掃除時(shí)擦門(mén)窗。
2、養成均衡的飲食習慣：
�。�1）每天早晨要吃飽早餐，能夠精神充沛地學(xué)習、活動(dòng)。
�。�2）一日三餐有規律，平時(shí)吃飯不挑食。
�。�3）在校不帶飲料、水果、零食、點(diǎn)心，如果不喝純凈水，可用水瓶帶白開(kāi)水。
3、每天晚上8點(diǎn)30分前睡覺(jué)，保證第二天有充沛的精力學(xué)習。
4、注意個(gè)人衛生：勤洗頭、勤洗澡、勤理發(fā)、勤剪指甲、勤換衣。
5、服裝：整潔、舒適，不穿拖鞋進(jìn)校園；體育課一定要穿球鞋。
三為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
孩子上學(xué)后，為孩子準備一個(gè)良好的'學(xué)習環(huán)境非常之重要。這個(gè)空間可以不大，但是必須要孩子知道，這就是孩子專(zhuān)有的一個(gè)學(xué)習的空間。一般說(shuō)來(lái)，我們認為這個(gè)空間應該有如下的物質(zhì)準備：①課桌或其他平整的工作臺，課桌最好是能調節高度的，因為孩子生長(cháng)發(fā)育很快。帶多個(gè)抽屜，以便分類(lèi)放不同的學(xué)習用品；②一把舒適的坐椅，最好也是能調節高度的，讓孩子的腳剛好能平放接觸地面。③一盞臺燈；④一個(gè)小書(shū)架；⑤一個(gè)漂亮的日歷，明天或以后更長(cháng)的時(shí)間，需要做什么，都可以記在上面，幫孩子養成做計劃的習慣。另外，也可以將學(xué)校、老師的安排和要求，寫(xiě)在上面，免的孩子忘了。⑥電話(huà)號碼本，萬(wàn)一孩子將老師布置的任務(wù)忘了，可給同班同學(xué)打個(gè)電話(huà)。⑦另外廢紙簍、訂書(shū)器、訂書(shū)釘、回心針、練習紙、練習本、雙面膠、透明膠等也必不可少。
以上是一個(gè)比較完備的環(huán)境安排，如果不能有這樣一個(gè)空間，可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，但是一定注意不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。在注意物理環(huán)境的時(shí)候也不能忽略心理環(huán)境。有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業(yè)時(shí)感覺(jué)被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時(shí)對孩子問(wèn)這問(wèn)那�！白鰩椎懒�？還有幾道？”看起來(lái)似乎是關(guān)心了孩子，殊不知這樣不時(shí)地干擾孩子，弄得孩子無(wú)法集中注意力，思考問(wèn)題的思路也是總被打斷。因此提醒各位父母注意：不要在孩子學(xué)習時(shí)跟孩子嘮嘮叨叨。同時(shí)要注意不要被客人來(lái)訪(fǎng)擾亂了孩子的學(xué)習時(shí)間。
家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一位老師。家長(cháng)們，為了孩子的明天，為了孩子的一生，請您從這些小事做起，并持之以恒！
給家長(cháng)的建議書(shū)7
敬愛(ài)的校長(cháng)：
你好!感謝學(xué)校對孩子的教育與培養，你們辛苦了!
我的孩子在這里讀書(shū)我很放心，但作為一個(gè)學(xué)生家長(cháng)，我想向校方提一些建議：
(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(cháng)期對學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jì)要進(jìn)入評價(jià)，讀書(shū)的成果要有展示的平臺，如果可能，每年是否可舉辦專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)節。
(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專(zhuān)門(mén)的體育節與藝術(shù)節，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯后散步的習慣，希望學(xué)校能有意識的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè )作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲。
(三)希望學(xué)校能將成績(jì)作為學(xué)生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個(gè)孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不一定好，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成績(jì)可以比較，作為教師，要引導孩子將自己的今天跟自己的昨天比，明天跟今天比，提倡超越自我。同時(shí)，還希望比不僅僅局限于分數，可能的'話(huà)，希望班主任有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觀(guān)察本，每個(gè)孩子一頁(yè)，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。、
(四)希望學(xué)校在可能的情況下，盡量把班級編得小一點(diǎn)，班級人數不要超過(guò)四十人，一個(gè)超過(guò)四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注。在可能的情況下，二十五人以下的班級是最為理想的。
(五)希望學(xué)校對教師講解的時(shí)間加以限制，不要超過(guò)十五分鐘，因為學(xué)習不是靠聽(tīng)講所能完成的。沒(méi)有親手練習、實(shí)驗，沒(méi)有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，能力不會(huì )真正提升。杜郎口的經(jīng)驗對
農村學(xué)校特別有意義，特別有利于培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習慣，特別有利于培養學(xué)生自主合作探究意識，也特別有利于提高學(xué)生成績(jì)，希望學(xué)校能在教師中加以提倡，在可能的情況下，對杜郎口模式全面推行。
(六)希望學(xué)校能著(zhù)重研究初中學(xué)生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡(jiǎn)直不舉手了，這究竟是因為什么，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應該對這種現象承擔一定的責任，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題。
(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現象的機制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后，便因為數學(xué)、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現象更加顯著(zhù)，怎么引導學(xué)生數學(xué)、外語(yǔ)入門(mén)，怎么樣保持他們對這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情，學(xué)校是否可以加強對數學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀(guān)聽(tīng)課，多指導他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對中等及以下學(xué)生的研究上，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。
(八)希望學(xué)校在可能的情況下，加強學(xué)生的營(yíng)養，初中的孩子正處于身體成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食。收費只要基本合理，家長(cháng)還是愿意并且能夠承擔的。
(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè )，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級曾經(jīng)擁有的開(kāi)心，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所。
(十)希望孩子能得到第一，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學(xué)校在評比孩子時(shí)有更多的項目和更多的標準，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著(zhù)一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗到成功的快感。希望孩子能擺脫題海，教師能從多種資料中選擇最有用的練習，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分數確實(shí)是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。
附：家長(cháng)對學(xué)校教育工作的建議或意見(jiàn)匯總：
一、關(guān)于生活健康：
從生活上多照顧;吃飯要分碗，勿湯泡飯，也不要湯不夠;改善午餐、水果;水果品種豐富、新鮮;伙食中可以減少油炸食物的數量;校內進(jìn)行殺蟲(chóng)消毒;老師不要拖堂;課間要保證孩子休息;中午不能剝奪孩子的休息時(shí)間;課間、中午讓學(xué)生放松;用眼衛生;注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢;增加學(xué)生運動(dòng)量;穿校服;天熱了，飲水保證供應，不能斷水;
二、關(guān)于課業(yè)負擔：
作業(yè)較多;控制作業(yè)量;作業(yè)最好能稍微減少一些;減輕作業(yè)負擔，降低考試難度;減少每天作業(yè)量;適當減少課外作業(yè)，提高布置作業(yè)的質(zhì)量;孩子學(xué)習壓力較大，雙休日也做作業(yè);考試難度偏大，提高部分占比例過(guò)高;引發(fā)孩子興趣，不是增加作業(yè)、考試的難度;多點(diǎn)玩的時(shí)間，少點(diǎn)作業(yè)，降低作業(yè)難度，做法現實(shí)點(diǎn);
三、關(guān)于家校溝通：
及時(shí)跟家長(cháng)聯(lián)系溝通;多使用家校通反饋孩子的在校情況;定期或不定期在家校通上發(fā)一些孩子在校的學(xué)習、生活情況;加強家�；�(dòng)，多與家長(cháng)溝通;建議每月在家校通上匯報一下小孩的總體情況;經(jīng)常組織公開(kāi)課，讓家長(cháng)更多的了解孩子的在學(xué)校的情況;希望在家校通上公布教學(xué)進(jìn)度;多些家長(cháng)開(kāi)放日，家�；�(dòng)的活動(dòng);在今天電腦普及的前提下，還是希望班主任老師用一個(gè)筆記小本子，家校通聯(lián)系和溝通;適當減少家長(cháng)簽名的地方，如作業(yè)本上;班主任與任課老師缺少與家長(cháng)溝通，應經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，反映學(xué)生在學(xué)校的情況，班級內要經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì );
四、關(guān)于因材施教、個(gè)性培養、教育方法：
因材施教;更多的理解每個(gè)孩子;培養孩子健康、積極向上的心靈;多關(guān)注不活潑的孩子;多關(guān)注學(xué)習能力弱的學(xué)生;注意個(gè)性培養;改善與學(xué)生交流方式，注重孩子的特點(diǎn);對孩子習慣培養給予意見(jiàn);
加強習慣引導;要放大優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn);盡量發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，多給予鼓勵。對付每個(gè)學(xué)生;加強老師與學(xué)生單方面溝通，針對孩子的性格給予教育;如何能體現對每個(gè)孩子的關(guān)注，是需要思考的問(wèn)題，教育資源在一個(gè)班級內已出現過(guò)度集中現象，所以歸根到底，學(xué)校仍然是傳統學(xué)校。不以批評為主，要表?yè)P鼓勵，多給孩子展示機會(huì );老師要正確分析每個(gè)學(xué)生的具體狀況，對癥求藥，培養孩子的獨立能力和學(xué)習能力;多鼓勵，多交流，學(xué)科老師應承擔一定的責任。多鼓勵孩子，增強自信，培養興趣;希望班主任正確評價(jià)每一個(gè)孩子，不要對幾個(gè)人特別偏愛(ài);多關(guān)注細節，多全面發(fā)展，少一些嘩眾取寵;更注重賞識教育;對自然藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，要堅持長(cháng)期培養;盡量多鼓勵學(xué)生，培養學(xué)生自信心;
五、關(guān)于各科學(xué)習：
多讀課外書(shū);高段年級集中優(yōu)秀教師抓好“優(yōu)、精、尖”學(xué)生培養;老師多明確一些課外的學(xué)習內容，最好能非常明確具體，現在有指導，但明確、具體尚不夠;音樂(lè )、美術(shù)、體育課應該多樣化;英語(yǔ)教學(xué)上，在提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣上下功夫;教學(xué)的重點(diǎn)不應是那些尖子，淡化分數，使學(xué)生喜歡學(xué)校;希望語(yǔ)、數、外主要課程不要經(jīng)常更換老師;
六、關(guān)于實(shí)踐能力培養：
全面落實(shí)“德、智、體、美”全面發(fā)展;讓學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )盡量多;多增加一些有意義的集體活動(dòng);對孩子進(jìn)行一些吃苦教育;多搞一些火災、地震等演習;多舉行防災訓練、軍事疏散;加強一些政治教育;多一些啟發(fā)創(chuàng )造性活動(dòng);多一些與國外孩子交流的機會(huì );增加點(diǎn)勞動(dòng);讓孩子了解現代工業(yè)方面的知識;多做一些思想道德教育，培養孩子的互助能力;希望學(xué)校多組織一些如學(xué)農等活動(dòng)，讓孩子親近自然，接近社會(huì );通過(guò)學(xué)校的引導，讓孩子加強獨立生活能力;希望學(xué)校多開(kāi)展發(fā)展孩子個(gè)性化多讀課外書(shū);對社會(huì )適應力的培養與教育。
七、其他：
社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)應更切和學(xué)生的實(shí)際能力，否則變成家長(cháng)作業(yè);只帶耳朵來(lái)聽(tīng)的家長(cháng)會(huì )就不開(kāi)為好;恢復雙休日培訓班。
建議人：XXX
XXXX年XX月XX日
給家長(cháng)的建議書(shū)8
一、不要性急——家長(cháng)的心態(tài)。
孩子馬上要上學(xué)了，是每個(gè)家庭的大事，因為大家都明白這樣一個(gè)道理：學(xué)習是一輩子的事情，學(xué)習就是向世界汲取生命的能量�！安荒茏尯⒆虞斣谄鹋芫�(xiàn)上”成了每個(gè)家庭最響亮的口號，學(xué)習多么重要，不言而喻。家長(cháng)緊張，孩子期待都是正常的心理表現。但我今天要告訴大家的就是：盡量讓自己不要性急。
我們應該理智的看待自己的孩子：每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，也沒(méi)有一個(gè)孩子樣樣都棒。既不能光羨慕別人的孩子怎么就那么好，也不能就覺(jué)得自己的孩子最棒。小學(xué)生活和幼兒園相比，多了一份壓力的，多了一些責任。因此，和幼兒園相比會(huì )多遇到一些困難，但生活也一定是更精彩、更豐富，請相信在育才，孩子一定是快樂(lè )的。
在對待孩子學(xué)習的態(tài)度上，我們要愛(ài)護孩子的學(xué)習興趣，不要性急，不要跟別人比，有些因素是不能比的。不要只盯著(zhù)分數，請你只跟自己孩子比——今天是不是比昨天好，這個(gè)月是不是比上個(gè)月有進(jìn)步。孩子的成長(cháng)，是一件緩慢美麗的事情，讓我們耐心些，一抓就靈，那是吃激素呢?
在我的班上有這么一個(gè)真實(shí)的案例：一個(gè)媽媽在孩子入學(xué)的第一次考試后，發(fā)現孩子考了92分，在班上基本是處于后者。很著(zhù)急，就開(kāi)始給孩子加大訓練力度，有段時(shí)間我就發(fā)現這個(gè)孩子上課怎么對學(xué)習失去了往日的興趣，沒(méi)精打采的，與他家長(cháng)溝通，才發(fā)現這個(gè)媽媽為了提高成績(jì)，每天晚上除了老師的作業(yè)以外，還要完成一張語(yǔ)文試卷、一張數學(xué)試卷。這把我嚇了一跳，孩子太了不起了，能做這么多。但長(cháng)期下去，孩子會(huì )累壞的，于是我送這位家長(cháng)一句話(huà)：欲速則不達。這位家長(cháng)把這句話(huà)貼在了床頭。過(guò)了一段時(shí)間，孩子無(wú)論題目難易，成績(jì)還在92分左右徘徊，還是沒(méi)有起色，又著(zhù)急了，我又送了她一句話(huà)：學(xué)會(huì )等待。經(jīng)過(guò)了一年，直到昨天，孩子考出了高分，整整一年時(shí)間。
所以我要說(shuō)的是考試的分數不重要，重要的是知識掌握了沒(méi)有，更重要的是孩子是否喜歡上學(xué)。分數無(wú)論高低，我們都當它是孩子們辛苦勞動(dòng)的收獲。這樣我們就會(huì )以平和、理性的態(tài)度去對待孩子，并且找到今后的用力點(diǎn)。當你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報的時(shí)候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后繼續做——該做的事情。
二、心平氣和——多與老師溝通
孩子進(jìn)入學(xué)校以后，各位和我們的老師們自然也成了朋友，孩子遇到什么樣的老師，應該說(shuō)既是老師與孩子的緣分，也是各位家長(cháng)與老師的緣分，大家都應該彼此珍惜，老師和孩子們的相處，絕對不僅僅是一份工作，一個(gè)“情”字構筑了家校之橋，良好的師生關(guān)系是——和諧相處，互敬互助。
我們的老師會(huì )盡心盡力的教育各位的孩子、愛(ài)孩子。但老師也非圣人，我們的角色有教師，有時(shí)還要充當會(huì )計，有時(shí)充當警察，有時(shí)充當保育員，甚至有時(shí)還是保潔員等等，在繁雜的工作中肯定有時(shí)會(huì )有一些不足或者誤會(huì )，那么這就需要多溝通，怎樣與老師溝通，我從我的家長(cháng)中，總結了幾點(diǎn)給大家的建議：
1 有禮貌。家長(cháng)良好的禮貌素質(zhì)會(huì )給老師留下深刻的印象。同時(shí)，禮貌也是個(gè)人素質(zhì)高低的外在表現，從孩子的角度來(lái)說(shuō)，你也給孩子做了一個(gè)表率，親其師，信其道，你越是對老師禮貌，老師在你孩子心目中的地位越高，你的孩子就會(huì )越親近老師，愿意和老師一起學(xué)習，你說(shuō)最終受益的人是誰(shuí)呢?我也遇到這樣的`家長(cháng)，一天，我帶著(zhù)孩子們出去，這位家長(cháng)看到我說(shuō)：“嗨，老師，你對我孩子嚴格一點(diǎn)�！碑斎贿@個(gè)家長(cháng)的意思是希望我對他的孩子嚴格要求，沒(méi)錯!但這樣的語(yǔ)氣，假如是你，會(huì )舒服嗎?我無(wú)奈的一笑了之。我相信在座的一定不是這種素質(zhì)。
2 多寬容。前面說(shuō)了，老師非圣賢，在這六年的親密接觸中，難免會(huì )有些不盡人意的地方，如果有不同的意見(jiàn)，大家可以心平氣和的和老師談?wù)�，老師和大家的最終目標是一致的，你們愿意看見(jiàn)自己孩子的進(jìn)步，也不會(huì )有不期盼自己學(xué)生優(yōu)秀的老師。希望家長(cháng)朋友們知道，在學(xué)習之外，心里能多裝著(zhù)班級、裝著(zhù)他人，是品行好的表現，更是一種能力的體現——愛(ài)而且會(huì )愛(ài)，就是一種偉大的能力。有機會(huì )為班級服務(wù)的孩子和家長(cháng)都是幸運的。
3 將心比心。老師是普通的人，每個(gè)老師和在座的一樣，多半是為人父母，為人子女，我們會(huì )為在座的孩子鞠躬盡瘁，同時(shí)也希望自己是一個(gè)好媽媽、好兒女。我們辦公室一位老師就說(shuō)了這樣一件事情，她說(shuō)：“昨天晚上我一夜沒(méi)有睡好�！蔽揖蛦�(wèn)：“為什么?”她說(shuō)呀，她11點(diǎn)剛睡著(zhù)，一個(gè)家長(cháng)來(lái)電話(huà)了，問(wèn)孩子最近的學(xué)習情況?老師無(wú)奈，與之聊了一會(huì )兒，結果，最后怎么都難以入睡了，大家想這樣是否合適呢?我建議大家與老師溝通的時(shí)間，若非緊急情況，看看孩子的課表，當老師不在課堂上時(shí)，你是與老師溝通的最好時(shí)間。所以，凡事都請大家將心比心。
三、持之以恒——教孩子學(xué)會(huì )學(xué)習
一入學(xué)，孩子就開(kāi)始了考試生涯，考試不能不說(shuō)也是孩子的一種重要的技能。前面我說(shuō)了，分數不重要——考試的目的在于使我們了解學(xué)生對知識的掌握程度。誰(shuí)都希望自己的孩子能考出高分，而入學(xué)后家長(cháng)會(huì )對孩子吹胡子瞪眼睛的原因，也大部分起源于成績(jì)。
面對大家，大的道理和方法我相信大家比我讀得還多，我想對大家說(shuō)的是：一年級共有三門(mén)功課，對于孩子來(lái)說(shuō)，內容不簡(jiǎn)單。孩子非常需要你的扶助——今天的扶，正式為了將來(lái)的不扶或者少扶，否則問(wèn)題越來(lái)越多，差距越拉越大，孩子和你都將不堪其苦。
放學(xué)后，回家要做功課是天經(jīng)地義的事情，教育部規定了各年齡段的作業(yè)時(shí)間，但沒(méi)有說(shuō)沒(méi)有作業(yè)。曾經(jīng)一個(gè)家長(cháng)這樣問(wèn)我：“嗨，老師，你們在學(xué)校不寫(xiě)作業(yè)的嗎?回家怎么還要寫(xiě)作業(yè)?”我真的啞口無(wú)言，無(wú)從回答。給大家的建議：在晚飯前完成所有的作業(yè)，因為晚飯過(guò)后，孩子已經(jīng)累了一天了，體力與精力都跟不上了，學(xué)習效率自然低下。
給大家舉個(gè)真實(shí)的案例：我班上有個(gè)孩子，一開(kāi)學(xué)沒(méi)有多久，我就發(fā)現這個(gè)孩子經(jīng)常不能完成作業(yè)，于是就和這位媽媽交流，一說(shuō)話(huà)，感覺(jué)這個(gè)媽媽?xiě)撌亲x了比較多的教育書(shū)籍，對教育有一定的了解，我把孩子的情況說(shuō)了，這位媽媽不以為然地說(shuō)：“老師，我知道，我沒(méi)有管他作業(yè)，因為我想讓他從小養成獨立完成作業(yè)的習慣�！闭f(shuō)得很沒(méi)有錯，但是你要分析你的孩子，現在有沒(méi)有這個(gè)能力，在孩子還沒(méi)有這個(gè)能力的情況下，你就這么放手，他能不跌倒嗎?作業(yè)不完成，老師一定會(huì )批評，批評必然影響孩子的學(xué)習情緒，長(cháng)期下去，孩子會(huì )對學(xué)習有興趣嗎?于是，這個(gè)孩子一段時(shí)間后，考了班級倒數第一，在家出現了明顯的厭學(xué)情緒。這時(shí)，這位媽媽才意識到問(wèn)題的嚴重，來(lái)問(wèn)我怎么辦?我說(shuō)，問(wèn)題出現在哪兒，就從哪兒抓，回去陪著(zhù)孩子學(xué)習。果然，孩子作業(yè)完成了，老師勢必表?yè)P，學(xué)習來(lái)勁，一路上升，當上了值日班長(cháng)。
我給大家的建議是：第一學(xué)期“跟”，第二學(xué)期“半跟”，不行，再“跟”，最后才能“表放暗跟”，永遠都不能撒手。沒(méi)有付出怎能得收獲，當我們和孩子一起爬坡的時(shí)候，播種的是知識，更是情感。否則，我們哪有資格對孩子說(shuō)：“我愛(ài)你，我曾為你真心付出?”
我還要說(shuō)的是：教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、“跟”地特別好的家長(cháng)，教師對她的孩子自然要特別關(guān)注一些——這很公平。因為沒(méi)有家庭的配合，教師的努力全然是做無(wú)用功。作為家長(cháng)，誰(shuí)也不愿意自己的孩子攤上甘做無(wú)用功的笨老師吧?
四、定能生慧——教孩子學(xué)會(huì )守紀
“定能生慧。靜納百川�！薄办o如處子，動(dòng)如脫兔�！边@些古語(yǔ)告訴我們：靜心——靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來(lái)說(shuō)，是多么重要。
愛(ài)吵愛(ài)鬧，意味著(zhù)一個(gè)人的心門(mén)是閉塞的。她的眼里只看見(jiàn)自己，她的耳朵只聽(tīng)見(jiàn)自己。這樣的人，怎么可能從生活、從書(shū)本有所吸取和汲取?“聰明”——耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)習慣性處于聆聽(tīng)和搜尋的狀態(tài)。其實(shí)聰明的孩子是很容易辨識的。根本不待考試，你只要注意他在人群中聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的神情就知道了——至于上課，他的專(zhuān)心致志，那是自然而然的事情。
所以，如果你的孩子愛(ài)吵愛(ài)鬧，聽(tīng)不進(jìn)別人說(shuō)話(huà)，不要以為這只是個(gè)性有缺陷，這也是可憂(yōu)的心智狀態(tài)。培養孩子的靜氣，是家長(cháng)和老師共同的責任。當你除了叫喊，不能引起孩子注意的時(shí)候，孩子已經(jīng)被你訓練成“很難對付的人”了。這樣的孩子，到了學(xué)校，是不能期待老師的“和風(fēng)細雨”對他產(chǎn)生作用的。
有的孩子喜歡攪擾、進(jìn)攻同學(xué)。希望大家嚴于律己，寬以待人，多多規范自己的孩子。畢竟，對于那些多動(dòng)和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己——天長(cháng)日久，他們會(huì )成為人群中不受歡迎的孤獨者。我班上有個(gè)孩子，就是因為跟同學(xué)相處不好，有一次對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧梢圆灰獛臀壹糁讣琢�，因為大課間我無(wú)聊時(shí)可以咬指甲�！笨上攵�，作為父母聽(tīng)到這話(huà)會(huì )多難過(guò)。
因此，現在建議大家：每天培養孩子安靜的做一件事，看書(shū)、玩玩具等。如果你家電視、音響、包括說(shuō)話(huà)聲音一向很大，請放低音量�！霸诩液苋涡浴边@實(shí)在是家長(cháng)應該深刻的檢討�，F在的孩子性格成型早，希望父母高度重視，及時(shí)扭轉。否則，學(xué)校教育的效果只能被抵消。
五、書(shū)香門(mén)第出學(xué)者——教孩子學(xué)會(huì )讀書(shū)
根據眾多老師的經(jīng)驗，我們總結出這樣的經(jīng)驗：大凡是文理兼修、學(xué)習輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)就養成了良好的閱讀習慣，對于課外書(shū)籍有著(zhù)濃厚興趣的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品味的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(cháng)出參天的智慧之樹(shù)，結出豐碩的知識之果。
我們學(xué)校從校長(cháng)開(kāi)始，到每一位老師，都非常注重孩子們讀書(shū)，我們多年來(lái)一直開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)“書(shū)香校園”，就是鼓勵我們育才的孩子讀書(shū)，讀好書(shū)。今天在一年級還不識字的孩子的家長(cháng)會(huì )上談讀書(shū)，就是想呼喚我們的家長(cháng)朋友們：先做讀書(shū)人，然后談教育——和孩子一起閱讀。
如果你希望孩子好，那就先成為讀書(shū)型的父母，那就從今晚做起——和孩子一道，安靜地看書(shū)。如果你不能在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭，又如何要求孩子每天從早到晚堅持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習呢?
大師告訴我們：所有那些有教養、好求知、品行端正、值得信賴(lài)的年輕人，大多出自對書(shū)籍有著(zhù)熱忱的愛(ài)心的家庭。
當然，你也可以舉出“文盲父母”培養出優(yōu)秀子弟的例子來(lái)反駁我。但你不要忘記，物以稀為貴，之所以文盲之家的才俊可以名噪一時(shí)，恰是因為那樣的情況太少啊!書(shū)香門(mén)第出學(xué)者——誰(shuí)會(huì )為此而驚訝呢?愛(ài)讀書(shū)的父母，最容易帶出愛(ài)讀書(shū)的孩子，和孩子一起閱讀吧!
關(guān)于讀書(shū)我還想說(shuō)的是：不要著(zhù)急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要每天讀，只要孩子在讀，只要這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應當鼓勵。從零起步——只要是日不間斷和興致勃勃，最終一樣可以擁有值得驕傲的閱讀能力。記住，要像愛(ài)護眼睛一樣愛(ài)護孩子的讀書(shū)興趣。剛開(kāi)始長(cháng)度不重要，到一學(xué)期后，孩子閱讀水平能達到每天閱讀一篇200字以上的故事就很好了。
昨天我們主任給我布置這個(gè)任務(wù)時(shí)，覺(jué)得有很多話(huà)想和大家說(shuō)，因為我也為人父母，我非常能體會(huì )到各位的心情�？傁氡M我的全力，零零碎碎說(shuō)了這么多，是我最真誠的話(huà)語(yǔ)，希望能給大家一點(diǎn)啟發(fā)。也請大家記住，教孩子永遠沒(méi)有最正確、通用與每個(gè)孩子的成功經(jīng)驗，孟子云：盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。孩子的教育一切都在變化中，這就是教育的魅力吧!但我們期盼我們的孩子：
第一，身心健康，
第二，正直勤勉，
第三，面對困難，具有獨立戰勝的勇氣和能力，
第四，成績(jì)優(yōu)秀。
最后感謝在座的各位將與我們一路同行，祝我們所有的孩子在育才一小幸�？鞓�(lè )!我們一起為此奮斗不息，因為他們是你們的孩子，也是老師的孩子。
給家長(cháng)的建議書(shū)9
尊敬的校長(cháng)：
您好！
我離小學(xué)畢業(yè)不遠了，小學(xué)中的生活那么的有趣，又是那么的難忘。在我快畢業(yè)之前，想提這兩個(gè)小小的建議，希望學(xué)校采納：
1、能為學(xué)生們上有關(guān)安全的一節課，增強學(xué)生的安全意識。
2、加強對高年級學(xué)生有關(guān)看課外書(shū)的正確引導。
在一次上學(xué)的途中，我看見(jiàn)馬路上的一輛大客車(chē)正在行駛，一位我們中心小學(xué)的學(xué)生為了能快點(diǎn)地過(guò)到對面，就離大客車(chē)大約3米距離沖過(guò)了馬路，那輛大客車(chē)因為行駛較快，看見(jiàn)有路人就緊急剎車(chē)，那位小學(xué)生剛才的做法是很危險的，如果那位小學(xué)生走慢了，客車(chē)司機沒(méi)看見(jiàn)那位小學(xué)生，那位小學(xué)生的后果可能會(huì )頭破血流，更嚴重的可能會(huì )終身殘廢。安全，不單只是交通安全，還有用火安全，人身安全等等，近年來(lái)，大瀝發(fā)生過(guò)許多血的教訓，這些教訓是極為深刻的，作為一位小學(xué)生，應該意識到安全的重要性，而作為一間學(xué)校，更加應該教育學(xué)生，讓學(xué)生的安全意識逐步提高。
在我們身邊，我經(jīng)�？梢钥吹轿覀儼嗟耐瑢W(xué)拿著(zhù)什么《幻城》、《帥小子傳奇》、《我為歌狂》……不但是女同學(xué)，男同學(xué)也有看一些暴力的`武打片，一些游戲的攻擊方法等等，我覺(jué)得這些書(shū)都是屬于成熟的書(shū)籍，對我們這個(gè)年齡的階段還不合適，我們應該看一些《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《101個(gè)科學(xué)家》……這些才合適我們這個(gè)年齡階段的學(xué)生看。如果我們都去看一些不健康的或不宜身心的書(shū)，那就會(huì )害了學(xué)生。對于那些把人引入歧途的書(shū)，我們一定要提高警惕！菲爾丁曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不好的書(shū)，像不好的朋友一樣，可能會(huì )把你害了�！钡拇_，我們應該讀一本好書(shū)，叫個(gè)好朋友，它將把你帶進(jìn)書(shū)的殿堂！希望學(xué)校能教育一下看這類(lèi)書(shū)的同學(xué)，否則，這些同學(xué)就會(huì )越陷越深。
以上是我提的兩個(gè)意見(jiàn)，如果覺(jué)得好的話(huà)就希望學(xué)校能夠采用。
祝您工作順利！
小茵
20xx年X月X日
給家長(cháng)的建議書(shū)10
尊敬的家長(cháng)朋友們：
一般來(lái)說(shuō)孩子到了15~18家長(cháng)們就很擔心自己的孩子會(huì )早戀或者早出晚歸、找不到人。然后匆匆忙忙的找他朋友的電話(huà)、老師的電話(huà)。其實(shí)孩子長(cháng)這么大的了，就會(huì )有自己的想法、他已經(jīng)不是小孩子了，不會(huì )再要你們每天都擔心他有沒(méi)有吃好睡好。從而導致孩子成年了，也不知道煤氣爐怎樣打開(kāi)。？（家長(cháng)們就沒(méi)有想過(guò)孩子之所以什么都不會(huì )，是你的過(guò)錯嗎？）
當孩子到了一定的年齡，很多家長(cháng)就會(huì )用其他家的孩子和自己孩子比“你看人家隔壁的小玲多懂事，成績(jì)又好，你。�！毕嘈胚@類(lèi)型的話(huà)在很多家長(cháng)的嘴里說(shuō)過(guò)，可能小玲在某方面真的比孩子好，但是也不能用這樣的還去打擊孩子，很多家庭就是因為父母總把自家孩子和別家孩子比，或者把太多的期望放在孩子身上，才會(huì )導致孩子在少年時(shí)代產(chǎn)生叛逆思想，以及壓力過(guò)大去玩電動(dòng)上癮的孩子、甚至學(xué)會(huì )吸煙
在這里我想很多家長(cháng)都會(huì )想，這樣不行那樣不行，那孩子究竟應該怎么管？只要孩子學(xué)會(huì )下面的`這幾個(gè)條件，我相信百分之九十的孩子是不會(huì )學(xué)壞的！
一、從小學(xué)禮儀、懂禮貌（至少要尊敬長(cháng)者）
二、在你幫他做決定之前問(wèn)一下孩子的意見(jiàn)如何。（孩子再小，但也不是什么都不懂，在思想上，要把他當大人對待）
三、培養孩子從小養成獨立的意識，不要事事依賴(lài)父母，父母不是萬(wàn)能的
四、帶孩子去體驗一下大人賺錢(qián)到底有多辛苦，或寒暑假帶孩子回農村體驗一下，種菜、翻地是什么感覺(jué)。
五、每個(gè)月或找時(shí)間和孩子談一下心事（就像朋友之間的聊天）
此致
敬禮！
建議人：
20xx年xx月xx日
給家長(cháng)的建議書(shū)11
為了落實(shí)每天一小時(shí)的體育鍛煉的要求，切實(shí)提高您孩子的身體素質(zhì)，加強孩子與父母的情感交流，激發(fā)學(xué)生、家長(cháng)參加體育鍛煉的熱情，將體育鍛煉延伸到家庭，我們學(xué)校提出每天10分鐘的家庭體育作業(yè)，還請各位家長(cháng)積極參與，認真配合。具體要求如下:
一、體育家庭作業(yè)的'內容(本內容僅為參考，家長(cháng)可視情況調控):
低段學(xué)生(一、二年級):必練內容:
1、跳繩二次，每次一分鐘。
2、柔韌性練習五分鐘，如踢腿、壓腿、坐位體前區等。
選練內容:橫劈、豎劈、踢毽子、仰推成橋等。
中段學(xué)生(三、四年級):必練內容:
1、跳繩三次，每次一分鐘。
2、仰臥起坐三次，每次一分鐘。
選練內容:踢毽子、10M往返跑、單腳跳等。
高段學(xué)生(五、六年級):必練內容:1、仰臥起坐三次，每次一分鐘，每次不少于20個(gè)。2、高抬腿三次，每次一分鐘。
選練內容:羽毛球、踢毽子、10M往返跑、俯臥撐等。
二、體育家庭作業(yè)的具體要求:
1、每個(gè)學(xué)生或者家長(cháng)自行設計成績(jì)記錄表，每天記錄測試成績(jì)。
2、每次練習之前，認真做好準備活動(dòng)，身體有病或者受傷的學(xué)生請避免練習，請家長(cháng)監督。
3、學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織一次體育考試，每個(gè)學(xué)年進(jìn)行一次國家體質(zhì)健康標準測試，體育成績(jì)將做為評選優(yōu)秀學(xué)生的重要依據之一。
4、請家長(cháng)陪同學(xué)生進(jìn)行練習，有效與學(xué)生溝通。并做好安全教育工作。
給家長(cháng)的建議書(shū)12
尊敬的各位家長(cháng)們：
家庭教育提倡什么
提倡好的習慣，好的作風(fēng)。特別是家長(cháng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：
用過(guò)的東西放回原處
這不僅有利于培養孩子思維的有序性，也有益于孩子責任心的養成。但應從小教育，一旦錯過(guò)最佳教育時(shí)期，再去矯正將相當困難。
及時(shí)感謝別人的幫助
對一切來(lái)自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時(shí)表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。
做事有計劃
做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習慣于行動(dòng)之前做計劃，并使計劃切實(shí)可行。
講究衛生，干干凈凈地迎接每一天
孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(cháng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書(shū)本上不亂涂亂畫(huà)等。
家庭教育反對什么
反對將就孩子的壞脾氣
孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。
反對給孩子造成一些“隱性壓力”
弄不好會(huì )造成難以挽回的后果。
反對對孩子自信心的傷害
每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì )有用之才。孩子有獲得公正評價(jià)的需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。
必須堅決反對“家長(cháng)作風(fēng)”，改變學(xué)習是孩子唯一出路的觀(guān)念
今后的社會(huì )承認的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習成績(jì)。學(xué)科學(xué)習對孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養。如果孩子學(xué)科學(xué)習不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì )對社會(huì )有用的。
給家長(cháng)的30條建議
1、夫妻共同做家務(wù)，以便夫妻雙方都有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的.教育。
2、將一切時(shí)間都獻給孩子，形成以孩子為主的生活日程表。
3、做有預見(jiàn)性的父母，不做事后諸葛亮。
4、不以自己的模式塑造孩子，支持孩子走自己選擇的道路。
5、持之以恒，幫助孩子養成良好的習慣。
6、不向孩子隱瞞生活中的陰暗面，并根據孩子年齡和成熟程度慢慢給孩子解釋。
7、夫妻共同研究如何培養子女，并努力保持一致。
8、重返童年，陪孩子一起娛樂(lè )、玩耍。
9、父親努力去說(shuō)：“我愛(ài)你，孩子!”并用行動(dòng)傳達你的愛(ài)。
10、避免說(shuō)謊話(huà)、假話(huà)、臟話(huà)、牢騷話(huà)，以免污染孩子的心靈。
11、夫妻之間避免吵架，以免使孩子產(chǎn)生恐懼和不安，或上行下效。
12、避免在孩子面前談?wù)搯挝蝗耸路矫娴姆制�，以免因自己的好惡影響孩子對人對事的看法�?/p>
13、避免在面前流露對錢(qián)、權的不正當想法，以免使孩子產(chǎn)生特權思想和金錢(qián)至上的意識。
14、不占公家的便宜，以免使孩子受到不良影響。
15、孝順長(cháng)輩，為孩子做出表率。
16、不要動(dòng)不動(dòng)就讓孩子寫(xiě)檢查，以免使尊重與被尊重、教育與被教育漸漸易位、談化、走形。
17、與孩子一起學(xué)習使用計算機和互聯(lián)網(wǎng)，最好能先行一步，使孩子能從一開(kāi)始就養成良好的習慣。
18、讓孩子多多體驗成功。這是抵御不良媒體的關(guān)鍵。
19、孩子上網(wǎng)之前先立下規矩。如：每天使用計算機一般不超過(guò)一小時(shí)，不泄露個(gè)人和家庭秘密，學(xué)會(huì )選擇瀏覽健康網(wǎng)站等。
20、豐富孩子的生活，培養孩廣泛的興趣，尤其是熱愛(ài)戶(hù)外運動(dòng)。
21、引導孩子學(xué)會(huì )交往。讓孩子從小就生活在在伙伴的友誼之中，是避免虛擬時(shí)空誘惑最重要的保障。
22、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平，做到量力而行。要使教育獲得成功，遵循孩子的生理和心理的發(fā)展規律，以此考慮教什么、怎么教。
23、要循序漸進(jìn)地傳授知識，培養能力，不要急于求成。
24、家庭成員相互配合、協(xié)調一致，使孩子的品德和行為按統一的要求發(fā)展。
25、把對孩子的早期教育和家庭生活實(shí)踐結合起來(lái)，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(cháng)。
26、有理智、有分寸地關(guān)心愛(ài)護孩子，正確對待孩子的要求，力戒溺愛(ài)。
27、根據孩子的身心發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)嚴格要求孩子，嚴而不厲，嚴而不出格。
28、努力提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，即要言教，又要身教。
29、讓孩子在自己的世界里成長(cháng)。家長(cháng)不必要時(shí)時(shí)處處都參與孩子的生活空間，孩子有孩子的世界。要引導處理好同伴關(guān)系。
30、家長(cháng)要以自身的實(shí)際行動(dòng)，表現出在追求知識上的自強不息的精神，并以此來(lái)影響、教育孩子，激發(fā)孩子的主動(dòng)性，進(jìn)而轉化成自身的不懈努力。
全面關(guān)心，使孩子德智體全面發(fā)展
德育方面
要從小培養孩子具有遠大理想，立志成為社會(huì )有用人才，培養孩子從小就具備良好的道德品質(zhì)，勤奮學(xué)習，遵守紀律，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，艱苦樸素。目前，要特別注意對孩子進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、為祖國為人民而勤奮學(xué)習的教育。
智育方面
要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習情況，一切活動(dòng)都要把孩子的學(xué)習放在第一位。形成一種高度重視，平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的，必須深入了解情況，有時(shí)要參與孩子的學(xué)習�？梢怨餐芯刻接�，提前看看書(shū)，備備課參與孩子的學(xué)習當中去。犧牲點(diǎn)兒喝酒、搓麻的時(shí)間，多陪讀陪練，方可充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性。此外還要注意培養孩子良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，比如上課前做好預習，上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)發(fā)言，課后及時(shí)鞏固訓練，放學(xué)后要保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養成認真檢查的習慣。閱讀課外書(shū)時(shí)遇到生字、生詞，自己動(dòng)手查字典，遇到不懂的問(wèn)題要請教他人，直到弄懂為止�？傊�，要培養孩子主動(dòng)學(xué)習和獨立學(xué)習的好習慣。
體育方面
小學(xué)生正處于長(cháng)身體的時(shí)期，特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng)，家長(cháng)必須適度的引導孩子運動(dòng)。不能由于玩的過(guò)度，影響休息和學(xué)習，要鼓勵孩子做些正當的安全的有益的活動(dòng)，以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。應該保證孩子有充分的休息和睡眠時(shí)間。小學(xué)生每天要睡足十個(gè)小時(shí)�？磿�(shū)寫(xiě)字要注意光線(xiàn)適中、不能太亮或太暗，以免造成近視眼。飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營(yíng)養，控制孩子吃零食，影響發(fā)育。還要教育孩子講究衛生，每天要刷牙、洗臉，經(jīng)常剪指甲、洗澡、洗頭，勤換衣服等等。
給家長(cháng)的建議書(shū)13
誠信、誠實(shí)、負責、友好、善良……這些是我教育孩子的核心詞。把握這些東西以后，其他東西都是生出來(lái)的樹(shù)葉，樹(shù)根在，樹(shù)枝在，成績(jì)怎么樣、上什么大學(xué)都不是那么重要的事情，這是我的教育觀(guān)。孩子的成長(cháng)至少需要我們持續不斷的正確努力，中國有50%的家長(cháng)在竭盡全力愛(ài)孩子的同時(shí)，也在把孩子毀掉，對孩子提出不正確的要求。
家長(cháng)修煉第1條：控制情緒，制訂規則，做平和、有常的父母
大部分家長(cháng)都期望把孩子教育得出色、優(yōu)秀、拔尖，這會(huì )給孩子的生活以額外的壓力，他們會(huì )活得越來(lái)越不快樂(lè )。
生命中不快樂(lè )的源泉是什么?是比較，相對于我們自己的工作狀態(tài)、生命狀態(tài)，我們反而更關(guān)注與別人比較的結果。而本質(zhì)上，一個(gè)人生命的成長(cháng)、工作的進(jìn)步跟別人是沒(méi)關(guān)系的。
所以，要教育好孩子，第一條就是先要教育好自己，先讓自己在這個(gè)平凡的世界上，達到一種在精神上心滿(mǎn)意足，在夢(mèng)想上保持追求的境界。
這樣說(shuō)來(lái)，家庭教育既難，又不難。
父母的情緒如果陰晴不定，或者定的規矩反復無(wú)常，或者隨著(zhù)自己的情緒教育孩子，那么這個(gè)孩子在成長(cháng)過(guò)程中一定無(wú)所依從，他搞不清楚父母到底想要什么，也搞不清自己怎樣去迎合父母的脾氣。這種脾氣上的反復無(wú)常，我在太多的父母身上都見(jiàn)過(guò)。
如果父母們能夠控制自己的情緒，在任何時(shí)候都能平心靜氣地、充滿(mǎn)理性地跟孩子進(jìn)行交流和溝通的話(huà)，那么孩子就一定能夠心平氣和地面對困難、挫折和失敗;就知道什么規矩是該守的，什么東西是可以自己做主的。這樣，孩子在他成長(cháng)的過(guò)程中就會(huì )養成一種特別好的心靈習慣。
再說(shuō)到規矩，我們好像總在說(shuō)孩子不守規矩這件事，其實(shí)一個(gè)規矩只要放在那兒不變的話(huà)，孩子們一般都會(huì )一直遵循下去的。比如，從上小學(xué)的第一天開(kāi)始，我母親就對我有一個(gè)要求：每天早上起來(lái)必須把被子疊好，把全家的地掃完才能去上學(xué)。
這個(gè)規矩一直到我18歲上大學(xué)都沒(méi)變過(guò)，我也一直好好地遵守著(zhù)，它直接帶給我一個(gè)結果：上了大學(xué)看到笤帚，我手就癢癢。這還帶來(lái)一個(gè)好處——大學(xué)的同學(xué)都認為我比較勤奮，比較喜歡為同學(xué)服務(wù)，甚至做新東方的時(shí)候，大家也都認為我是一個(gè)不錯的人，好些同學(xué)都投奔我一起做事業(yè)。
家長(cháng)修煉第2條：給孩子講故事，和孩子一起讀書(shū)
家庭教育的第一要素便是孩子的成長(cháng)環(huán)境。我在很多講座上都問(wèn)過(guò)同樣的一些問(wèn)題：“請問(wèn)多少家里是有書(shū)架的?”“書(shū)架上面放滿(mǎn)五百本書(shū)的有多少?”“多少家長(cháng)有睡覺(jué)前看半小時(shí)到一小時(shí)書(shū)的習慣?”“在你讀書(shū)的時(shí)候，你的孩子也在邊上跟你一起看書(shū)嗎?”
我曾經(jīng)在一個(gè)五千人的講座上提過(guò)第三個(gè)問(wèn)題，可悲的是，只有兩個(gè)人舉手。
其實(shí)，這非常重要，我們想讓孩子有豐富的精神世界，有比較寬闊的胸懷，遇到問(wèn)題可以思考，一個(gè)前提就是他從小到大都喜歡讀書(shū)。
我做過(guò)很多家庭調查，喜歡讀書(shū)的孩子，將來(lái)克服挫折的能力會(huì )強很多，他會(huì )把從書(shū)中讀到的故事變成自己內在的思想。
很多科學(xué)實(shí)驗已經(jīng)證明，八歲前，大部分孩子的抽象思維能力和邏輯思維能力相對較差，但想象力、創(chuàng )造力和形象思維能力特別豐富，開(kāi)發(fā)這些能力是非常必要的。在這個(gè)前提之下，讀故事就顯得特別重要。
有人問(wèn)我讀故事和看電影的區別在什么地方?聽(tīng)故事、看童話(huà)書(shū)，會(huì )產(chǎn)生一種轉化的能力，所有的文字和語(yǔ)言都是抽象的，孩子必須在腦子里轉化成形象。反復研究的結果表明，喜歡聽(tīng)故事、讀故事的孩子想象力和形象思維能力會(huì )比只看動(dòng)畫(huà)片的孩子豐富很多。
我想告訴家長(cháng)，聽(tīng)故事、讀故事的過(guò)程其實(shí)完成了兩個(gè)教育任務(wù)，一是讓孩子養成了讀書(shū)的習慣，二是鍛煉了孩子的想象力和形象思維能力，這些能力對他的一生來(lái)說(shuō)都非常重要。
我是在農村長(cháng)大的，我祖上二十代全都是農民。一個(gè)農民家庭的孩子，怎么就成了知識分子呢，我后來(lái)想了想，是因為我的母親。我的母親想讓我長(cháng)大后做個(gè)教書(shū)先生，從我三四歲的時(shí)候起，母親就只給我買(mǎi)書(shū)，也就是連環(huán)畫(huà)。
我到五歲的時(shí)候就不自覺(jué)地認識了四五百個(gè)漢字，在五六歲的時(shí)候，我就可以自己看連環(huán)畫(huà)了，而讀書(shū)的習慣就此一直保留了下來(lái)，這是因為什么?因為母親，她無(wú)形中營(yíng)造了一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍。
父母種下的種子總會(huì )在孩子身上生根發(fā)芽的，孩子在什么樣的氛圍當中長(cháng)大，他就會(huì )變成什么樣的人，在孩子還沒(méi)有反叛精神之前(一般孩子的反叛精神在十二歲開(kāi)始)，你就應該把一些優(yōu)秀的品質(zhì)種在孩子們的心中。
家長(cháng)修煉第3條：花時(shí)間與孩子相處，對他們進(jìn)行心情教育和性情教育
家庭教育的第二個(gè)要素便是家長(cháng)要為孩子付出時(shí)間。我們曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調研：發(fā)大水了，把爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、電腦和小狗等九樣人或物放在船上，船承載不起了，要扔掉很多人和東西，只留三樣。調查結果是：媽媽百分之百被留了下來(lái)，再接下來(lái)有爺爺、奶奶，還有電腦和狗，唯獨爸爸最少，只有約20%的孩子選了爸爸。
事實(shí)上，孩子的成長(cháng)是父母兩個(gè)人帶來(lái)的結果，靠母親一個(gè)人是完不成這件事情的。但現在媽媽的角色更加重要，原因很簡(jiǎn)單，父親必須更多地在外打拼。然而父親也有父親的作用，我到今天才意識到父親對我的一些影響。
父親是一個(gè)很有名的木工，周?chē)腥嗽旆孔�，一定�?huì )請他做房梁。父親分得很清楚，凡是那種辛辛苦苦攢了很多年錢(qián)才造得起房子的人，他分文不取，但那種有錢(qián)的人，他是一定要收錢(qián)的。這樣，我從小就學(xué)會(huì )了什么叫幫助窮人。
第二個(gè)影響是他做事情的.方式。每次他幫人造完房子，人家沒(méi)用的亂磚爛瓦他都撿回來(lái)放在院子里，放著(zhù)放著(zhù)就有了一大堆。有一天，他帶著(zhù)三個(gè)徒弟用這些磚瓦造成了一座特別漂亮的房子。
這件事到現在還影響著(zhù)我，就像我們日常生活的每一天，你如果只是撿磚撿瓦，什么目的也沒(méi)有，那就是一堆廢物，如果造成了一棟房子，那就成了一種有目的的生活。
我們每一天如果都是無(wú)意識地去過(guò)，人的一生也就是三萬(wàn)天吧，我們也就只是撿了三萬(wàn)塊的爛磚。其實(shí)，你每一天都應該為人生的一種完整的狀態(tài)去努力，教育的每一天也一樣，也是為了孩子未來(lái)的狀態(tài)更完美去努力。
我們跟孩子在一起的時(shí)候，其實(shí)就是在有意無(wú)意地通過(guò)自己的行為和榜樣來(lái)傳遞我們的人生價(jià)值觀(guān)，在孩子們十二歲開(kāi)始反叛之前，他們跟父母一定是有樣學(xué)樣的。我們很難發(fā)現一個(gè)斤斤計較的家庭里能夠走出胸懷博大的孩子，也很難在一個(gè)世俗的家庭里發(fā)現一個(gè)高雅和清純的孩子。
再有，我們與孩子在一起，要花有質(zhì)量的時(shí)間。有質(zhì)量的時(shí)間是什么概念?要把時(shí)間花在對他們進(jìn)行心情教育和性情教育上。
心情教育是給他們健康快樂(lè )的個(gè)性、積極向上的態(tài)度，而性情教育是讓他們有寬闊的胸懷和堅忍不拔的精神，我一直認為這比知識傳授要重要很多。
這包括：真誠高尚的人格，開(kāi)朗豁達的個(gè)性，勤奮向上的態(tài)度，獨立勇敢的精神，敢于吃苦的習慣，不怕失敗的心理，善于交流的能力，寬容大度的處世，終身依賴(lài)的技能。
一個(gè)孩子如果能把以上東西處理好的話(huà)，即使在班里是最后一名，我也不認為這個(gè)孩子沒(méi)出息�？墒�，今天我們在學(xué)校里培養的東西只是最后一條，即終身依賴(lài)的技能。我們從小學(xué)學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，不就為了找一份好工作嗎?但是找到好工作并不是完整人生的全部，前面幾條都要完成，才是一個(gè)完善的人。
家長(cháng)修煉第4條：用正確的方式培養孩子的情商與逆商
今天的孩子都比較孤單，家長(cháng)該怎么培養孩子的情商呢?也很簡(jiǎn)單，從你孩子的班上找幾個(gè)你認為能合得來(lái)的孩子和他們的家長(cháng)，周末的時(shí)候，邀他們參加你的家庭餃子宴，幾次之后，孩子們就會(huì )成為從小一起長(cháng)大的伙伴。小朋友們在一起是平等的，在玩和交流的過(guò)程中，情商就可以培養出來(lái)了。
逆商不是說(shuō)把孩子罵一頓就能得來(lái)的，讓孩子處在不斷受挫折的狀態(tài)中，不可能讓他們產(chǎn)生堅毅的個(gè)性。任何教育的事情，語(yǔ)言也好，行動(dòng)也好，都有一個(gè)準則：不能給孩子造成心理障礙和心理傷害。
定規矩有時(shí)候也是一樣，規矩的嚴厲性和規矩的合理性都是必須的，光嚴厲不合理對孩子是有傷害的，光合理不嚴厲對孩子沒(méi)有用。我兒子3歲時(shí)用餐巾紙擦完鼻子往地上扔，我讓他撿起來(lái)，他還故意再扔一張。我也沒(méi)打他，冬天給他棉襖一披關(guān)到門(mén)外去，孩子在門(mén)外害怕，過(guò)了五分鐘敲門(mén)了……從此后他再也不往地上扔任何東西了，這種嚴厲對他沒(méi)造成傷害。
這里還有一個(gè)核心點(diǎn)特別重要，就是讓孩子學(xué)會(huì )自己承擔做事情的后果，同時(shí)，在孩子遇到任何一次挫折的時(shí)候，我們怎么樣讓他能夠從挫折中自己站起來(lái)，這才是所謂的挫折教育。
比如孩子剛剛開(kāi)始學(xué)走路時(shí)總會(huì )磕著(zhù)桌子椅子，老人們習慣打桌子和椅子，嘴里嚷嚷著(zhù)該死的怎么碰我的小寶寶。這是不對的。通過(guò)這個(gè)小事情我想說(shuō)的是，如果從小就告訴孩子問(wèn)題出在別人身上、把責任推到別的地方，這種習慣性地推卸責任會(huì )讓孩子變得不愿承擔責任。
給家長(cháng)的建議書(shū)14
親愛(ài)的家長(cháng)們：
你們好！
我今天提出的建議是：不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子！
溺愛(ài)這個(gè)詞大家不陌生吧，但你知道它的害處嗎？溺愛(ài)是孩子自私、冷漠、狹隘、懶惰、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的淵源，因溺愛(ài)而驕縱，養子如養虎，最終而成患！在我國，家長(cháng)溺愛(ài)孩子的現象很?chē)乐�，大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛(ài)行為，占到百分之六、七十，情形相當嚴重。
為了使您的孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生，成為將來(lái)對社會(huì )有用的人才，我今天真誠地向你們提出建議：不要過(guò)分地溺愛(ài)孩子！
在此我向家長(cháng)提出三要、三不要：
一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過(guò)分的嬌慣會(huì )使孩子提出來(lái)不合理的要求，養成不良習慣，所以對不合理要求，要堅決加以拒絕，并給他講明道理。
二、不要包辦代替，而要鼓勵自己的`事情自己做。孩子能做的事，家長(cháng)絕不包辦代替，要從小培養孩子自我管理、自我生存的能力。
三、不要以孩子為中心，而要讓他（她）學(xué)會(huì )關(guān)心、理解別人。孩子不以自我為中心，就會(huì )更多地替他人考慮，逐漸養成關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩的意識，為將來(lái)良好的人際關(guān)系打下基礎。
家長(cháng)們醒悟吧，庭院里跑不出千里馬，溫室里長(cháng)不出參天松，塑造一個(gè)人才要給他關(guān)愛(ài)，而不是溺愛(ài)，過(guò)分的溺愛(ài)是可怕的禮物。希望廣大家長(cháng)能夠接受我的建議！
給家長(cháng)的建議書(shū)15
親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
家庭教育提倡什么?
提倡好的習慣，好的作風(fēng)。特別是家長(cháng)要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：
1、及時(shí)感謝別人的幫助。對一切來(lái)自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應心存愧疚。如能養成及時(shí)表達內心感受的習慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、積極、主動(dòng)的生活狀態(tài)。
2、做事有計劃。做大事要從小事開(kāi)始。不能太寬容孩子的心血來(lái)潮和胡思亂想，要讓孩子習慣于行動(dòng)之前做計劃，并使計劃切實(shí)可行。
3、講究衛生，干干凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)容易影響孩子的心態(tài)。如：剪去長(cháng)指甲，經(jīng)常換洗衣服，經(jīng)常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書(shū)本上不亂涂亂畫(huà)等。
家庭教育反對什么?
1、反對將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。
2、反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會(huì )造成難以挽回的后果。
3、反對對孩子自信心的傷害。每個(gè)孩子都有其成功的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會(huì )有用之才。孩子有獲得公正評價(jià)的.需求。要從尊重孩子的人格去滋潤孩子的心田。
4、必須堅決反對“家長(cháng)作風(fēng)”，改變學(xué)習是孩子唯一出路的觀(guān)念。今后的社會(huì )承認的是孩子的能力和素質(zhì)，而不是學(xué)習成績(jì)。學(xué)科學(xué)習對孩子來(lái)說(shuō)只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培養。如果孩子學(xué)科學(xué)習不好，萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，只要把孩子培養成為有道德、有愛(ài)心、有公德心的人，將來(lái)一定會(huì )對社會(huì )有用的。
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