校園欺凌檢討書(shū)
在學(xué)習、工作或生活中犯錯后，為了避免再犯，常常要求寫(xiě)檢討書(shū)，以對出現的問(wèn)題和過(guò)錯進(jìn)行檢討，做事不能馬虎，寫(xiě)檢討書(shū)也應如此。相信很多朋友都對寫(xiě)檢討書(shū)感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的校園欺凌檢討書(shū)，希望對大家有所幫助。
校園欺凌檢討書(shū)1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：
近日，我因為自己的行為引起了一些不良影響，給同學(xué)們帶來(lái)了傷害和困擾，我在此寫(xiě)下這份檢討書(shū)，對我的錯誤行為進(jìn)行自我反省。
我曾經(jīng)在校園中欺凌了幾位同學(xué)，因為他們的衣著(zhù)、外表、學(xué)習成績(jì)等方面與我不同，我誤認為這些同學(xué)的價(jià)值比我低，而我則扮演著(zhù)強者的角色，對他們進(jìn)行了各種形式的欺凌，比如：嘲笑、羞辱、孤立等。
我深深地意識到，這些行為是不道德的、不文明的、不人道的。我沒(méi)有考慮到別人的感受，讓受害人承受了巨大的心理壓力及事實(shí)上的傷害，我是不尊重他人的人格，給他們造成了不良的心理影響，更加惡劣的是，這些行為在不知不覺(jué)中讓我自以為是，覺(jué)得自己高人一等，使自己與別人隔閡加深。
在這里，我要向我的同學(xué)們表示深深的歉意。我的行為已經(jīng)給你們帶來(lái)了傷害，我還想告訴你們，你們每個(gè)人都有自己的`優(yōu)點(diǎn)和魅力，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，包容和欣賞不同是我們共存的基礎。
對于我的行為，我已經(jīng)深刻地認識到錯誤之處，我會(huì )徹底反思自己的行為，正視問(wèn)題，以后不再讓這些行為發(fā)生。我會(huì )密切關(guān)注自己的行為，以避免以后出現同樣的錯誤，同時(shí)，我會(huì )努力修正我的行為，盡我所能去幫助那些需要幫助的人。我也希望你們能夠原諒我的過(guò)錯并給予我改正自己的機會(huì )。
最后，我真誠地向受害同學(xué)及全校師生道歉并保證，今后我會(huì )時(shí)刻保持謙遜、寬容、友好的態(tài)度，積極參加各種活動(dòng)，成為一個(gè)以自律、自強為底蘊的、真正有愛(ài)心有擔當的好學(xué)生和好人。
此致
敬禮！
學(xué)生：xxx
時(shí)間：20xx年xx月xx日
校園欺凌檢討書(shū)2
尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：
您好！
關(guān)于我此次在學(xué)校打架。我已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來(lái)抓，不能辜負校領(lǐng)導和老師對我們的一片苦心。
然而，正如高爾基說(shuō)過(guò)的那樣---當你把一件是看得十分重要的時(shí)候，磨難和失敗就接踵而來(lái)了。比如有一次早晨出操，我在5：50點(diǎn)就飛快的洗漱完畢，穿戴整齊，看著(zhù)時(shí)間還多，我甚至還在頭上打了一點(diǎn)摩絲，可當我來(lái)到操場(chǎng)上，卻發(fā)現一個(gè)人也沒(méi)有，正當我著(zhù)急的環(huán)顧四周看看有沒(méi)有人的時(shí)候--我醒了，原來(lái)剛才的鏡頭全都是夢(mèng)，一看表，媽呀都6：30了，而那天正趕上您體貼入微的來(lái)給我們點(diǎn)名，我卻沒(méi)能趕上去聆聽(tīng)您關(guān)懷的教誨，深感惋惜，深感惋惜呀！只怪我把起床這件事情看得太重，竟然夜有所思晨有所夢(mèng)！唉，無(wú)奈呀無(wú)奈。又有一次，我正興致高昂的洗澡，準備洗完澡了要去上課，誰(shuí)知當我洗完澡來(lái)到宿舍房間門(mén)前，發(fā)現里面一個(gè)人也沒(méi)有，我又忘帶鑰匙被反鎖在門(mén)外不得入門(mén)穿衣，全身只著(zhù)一條褲衩，連出門(mén)打電話(huà)求援的機會(huì )都沒(méi)有��！硬生生又曠了一堂老師給我們精心預備的無(wú)比生動(dòng)的課，錯過(guò)了一次老師嘔心瀝血給我們制做的知識大餐。郁悶呀郁悶！這枚小小的鑰匙在我的求學(xué)路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結底，還是由于我的粗心大意，對舍友的出門(mén)時(shí)間了解不足所造成的。憶起當時(shí)，環(huán)顧現在，我當時(shí)就應該不顧有傷風(fēng)化，跑出去給舍友打電話(huà)，拼死也要上課的！但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！而其他那些諸如記錯課表、鐘表停走，鬧鈴壞掉的事情我就不想多說(shuō)了，我知道這些理由說(shuō)出來(lái)都是不能成立的，因為，這所有的問(wèn)題都只能歸結于我，還未能達到一個(gè)現代大學(xué)生該具有地認識問(wèn)題的水平。未能對老師們的辛勤勞作做出回報，我越來(lái)越清晰地感覺(jué)到我是一個(gè)罪人！
對于我曠課的'事情，所造成的嚴重后果如下：
1、讓老師擔心我的安全。本應按時(shí)出現的我未能按時(shí)出現，試問(wèn)怎么不會(huì )讓平時(shí)十分關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴重的后果。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負責。
3、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺(jué)悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。試想，如果我對老師有更深的尊重，我會(huì )提前半個(gè)小時(shí)起床，也不會(huì )在夢(mèng)里對自己5：50就做好準備的事情沾沾自喜，就會(huì )更早的發(fā)現那只是一個(gè)夢(mèng)，這樣夢(mèng)醒了也不會(huì )遲到，錯誤也不會(huì )發(fā)生了。
據上，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的一千字檢討書(shū)一份！對自己思想上的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、制定學(xué)習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)。
3、和同學(xué)們加強溝通。
請關(guān)心愛(ài)護我的老師同學(xué)繼續監督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步！
檢討人：xxx
日期：xxxx年xx月xx日
校園欺凌檢討書(shū)3
一、引言
校園欺凌是指在學(xué)校范圍內，未經(jīng)被欺凌者同意或許可，用打罵、辱罵、排擠、誹謗、取笑、脅迫等方式，對同學(xué)進(jìn)行不良的侵害和霸凌行為。這種行為不僅對受害者的心理和身體有損害，也對他們的家庭和學(xué)校產(chǎn)生負面影響。我在大學(xué)期間，曾經(jīng)經(jīng)歷了對一個(gè)班級同學(xué)進(jìn)行過(guò)辱罵和取笑的行為，此次事件使我深受教育，決定要檢討自己的行為并進(jìn)行自我反省。
二、檢討自己的行為
在大學(xué)期間，我的同學(xué)有一個(gè)身材較胖的女生。她經(jīng)常被同學(xué)們拿來(lái)開(kāi)玩笑，甚至被人辱罵，大家稱(chēng)她為“豬豬”。雖然我并沒(méi)有直接參與這種行為，但我卻沒(méi)有及時(shí)制止，也沒(méi)有站出來(lái)為她說(shuō)話(huà)。我甚至有時(shí)還會(huì )笑著(zhù)看著(zhù)她被欺負。這種行為讓我感到羞恥和內疚，我意識到自己當時(shí)的行為是錯誤和無(wú)恥的。
三、反省自己的行為
通過(guò)對自己的行為進(jìn)行反省，我認識到自己的行為是多么的不負責任和不成熟。我的行為不僅是對被欺負的同學(xué)的不尊重，也是對整個(gè)班級和學(xué)校的不負責任。我沒(méi)有考慮到自己和他人的行為對別人會(huì )造成怎樣的影響，這是我最為遺憾和內疚的地方。
四、如何改正自己的錯誤
我認真想了一下如何改正自己的錯誤。我決定先向被欺負的.同學(xué)道歉，表明我的態(tài)度和決心，讓她知道我非常后悔當時(shí)的行為。我同時(shí)也會(huì )認真思考自己的行為，從自身的意識、行為和情感上加以審視，來(lái)糾正自己的不良行為。我會(huì )不斷地告訴自己，如果我的行為觸及到別人，我就需要及時(shí)制止或說(shuō)出我的想法。我還會(huì )積極地加入班級和學(xué)校的志愿者團隊，讓自己更多地參與到集體中來(lái)，從而使自己和他人更加團結和融洽。
五、總結
在這次思考和反省中，我真正理解并認識到了不良行為所帶來(lái)的后果，并且清楚地意識到自己的不成熟和錯誤。面對自己的錯誤行為，我已經(jīng)開(kāi)啟了一條新的道路，這條道路是要讓我更好地與人交往、更好地參與到集體中來(lái)。我希望通過(guò)我的自我反省，能引發(fā)更多的人意識到校園欺凌的問(wèn)題，并共同努力改變這種不健康的校園文化。
校園欺凌檢討書(shū)4
尊敬的老師：
我在X月X日與XX在課室內因瑣事發(fā)生口角，繼而言語(yǔ)不和拳腳相向。這種行為的性質(zhì)和影響是非常壞的，打架過(guò)后，我在自責的同時(shí)也感到深深的后悔，現在就此事向老師作一檢討。
打架斗毆是影響極壞的，校規中有明確規定學(xué)生在校期間，不得與其他人打架斗毆。由于我的一時(shí)沖動(dòng)，造成了這樣不良的后果，我感到深深的自責。事后，我進(jìn)行了深刻的反�。�
首先，就個(gè)人看來(lái)，與人和睦相處是每個(gè)學(xué)生都應遵道德規范，盡量不與他人發(fā)生爭執，一直是學(xué)生自入學(xué)起就經(jīng)常被家長(cháng)告誡的處事準則，但是我恰恰違反了這一點(diǎn)。
這樣一來(lái)，不但有損自己學(xué)生的形象，更使得和他人的相處出現障礙，相互傷害了對方身心的同時(shí)，對于以后我的學(xué)習、工作和生活造成不良影響。
其次，對學(xué)校來(lái)說(shuō)，校紀校規中規定的“不準打架斗毆”的規章制度并不是對學(xué)生的束縛，而是對學(xué)生的`保護。而我的這種行為，在觸犯了校紀校規的同時(shí)，脫離了學(xué)校的保護，更是給學(xué)校的光輝形象抹了黑。
一個(gè)學(xué)生不管在哪里，都不僅僅是自己，也同時(shí)代表了學(xué)校的形象，而我不僅損害的自己學(xué)生的形象，更學(xué)校的整體形象，我感到萬(wàn)分歉疚。
最后，在社會(huì )而言，打架斗毆是一種違法亂紀的行為，情節嚴重的更會(huì )被追究刑事責任，處以嚴厲的刑罰。
我這次的違紀，雖然情節沒(méi)有嚴重到觸動(dòng)法律，但是對我而言也是一次警告，讓我意識到錯無(wú)大小，防微杜漸的道理，更令我下定決心痛改前非，告誡自己再也不犯類(lèi)似錯誤。
在此，我想再一次表達我深深的悔恨和歉意。后悔自己當時(shí)一時(shí)沖動(dòng)釀成大錯，同時(shí)也抱歉自己造成的不良影響。
我向老師保證，我將痛定思痛，努力改正自己沖動(dòng)好斗的不良習性，同時(shí)也會(huì )在以后的學(xué)習生活中更加嚴格的要求自己，與人和睦相處，不爭一時(shí)意氣，同時(shí)做好學(xué)生的本分，更加努力的學(xué)習。
請老師給我一次機會(huì )，我將用實(shí)際行動(dòng)應正我的承諾。
此致
敬禮！
檢討人：XXX
20xx年xx月xx日
校園欺凌檢討書(shū)5
近日網(wǎng)上爆料，北京中關(guān)村二小一學(xué)生在學(xué)校廁所如廁時(shí)，被同班同學(xué)將有廁紙、尿液的垃圾筐砸到頭上，尿和擦過(guò)的廁紙灑了他一臉一身，還被行為者嘲笑。事后該學(xué)生出現了入睡困難、易怒、極度需要陪伴、情緒激動(dòng)等癥狀，經(jīng)初步診斷得了急性應急障礙，這是一種嚴重心理問(wèn)題。這一事件引起了社會(huì )廣泛的關(guān)注，校園欺凌進(jìn)入公眾視野。其實(shí)，很早以前就有一些中學(xué)生施暴的視頻在網(wǎng)絡(luò )流傳。有的是幾個(gè)青年毆打一個(gè)人，有的是群體中一個(gè)人變著(zhù)法地侮辱、攻擊另一個(gè)人。其手段殘忍，令人發(fā)指。這些發(fā)生在校園或校園周?chē)膼毫有袕�，有一個(gè)共同的名字，叫校園欺凌，也有稱(chēng)校園暴力或校園霸凌。
什么是校園欺凌，校園欺凌會(huì )帶來(lái)什么樣的后果，如果我們遇到校園欺凌應該怎么辦。今天我們就一起來(lái)探討一下。
問(wèn)題一：什么是校園欺凌？
霸凌，源于音譯英文“bully”一詞，指恃強欺弱者、惡霸，是一種有意圖的攻擊行為，中文音譯也兼具了意義。霸凌常發(fā)生于力量（身體力量、社交力量等）不對稱(chēng)的學(xué)生之間，因此該詞更多的用于描述發(fā)生于學(xué)生之間的校園欺凌。有學(xué)者將霸凌定義為“一個(gè)學(xué)生長(cháng)時(shí)間并重復地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導的負面行為之下”。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是一個(gè)或一群學(xué)生，欺負其他學(xué)生。
我們先來(lái)看一個(gè)有關(guān)校園欺凌的故事（插入視頻）：依婷是某初中一女生，她和大鵬是同學(xué)，兩家住的很近，平時(shí)經(jīng)常一起上學(xué)放學(xué)，在大鵬的心里，對依婷也是頗有好感。初三下學(xué)期，一個(gè)叫浩明的男生轉學(xué)來(lái)到了依婷所在的班級，并且和依婷同桌。浩明人長(cháng)得帥，成績(jì)也不錯，還彈得一手好吉他，輕松贏(yíng)得了同學(xué)們的喜歡。浩明和依婷有說(shuō)有笑，大鵬看在眼里，心里很不是滋味。一次放學(xué)后，大鵬叫依婷一起去圖書(shū)館，依婷拒絕了，說(shuō)要和浩明討論題目。大鵬怒火中燒，約了和自己要好的胖子、小軍，在浩明回家的路上“教訓”了浩明，三人警告浩明，離依婷遠一點(diǎn)。那天之后，浩明有意避開(kāi)依婷，但畢竟二人是同桌，免不了接觸。大鵬冷眼旁觀(guān)，越看越生氣，一次課間，值日生剛拖完地板，大鵬來(lái)到浩明的課桌邊，裝作差點(diǎn)摔倒，順勢故意把浩明的書(shū)本全都推到了地上，還狠狠地踩了幾腳揚長(cháng)而去。由于有被打的教訓，浩明不敢吭聲，默默地把書(shū)本撿了起來(lái)，用紙巾擦拭著(zhù)上面的污水漬。同學(xué)們覺(jué)得浩明太軟弱了，胖子和小軍趁機起哄大叫“膽小鬼、懦夫”。從那以后，浩明多了一個(gè)外號“諾夫斯基”，同學(xué)們見(jiàn)他如此軟弱可欺，也漸漸和他疏遠了。大鵬他們不但沒(méi)有收斂，還起了新念頭。浩明穿著(zhù)講究，大鵬他們想，這諾夫斯基還挺有錢(qián)，他那么膽小，讓他出點(diǎn)血。于是當天放學(xué)路上，大鵬、胖子和小軍三人再次攔住浩明，小軍負責用手機拍照、攝像，大鵬和胖子上去就是一頓揍，揍完了還對著(zhù)手機擺一個(gè)勝利的POSE。大鵬對浩明說(shuō)，識相的，每星期交200元保護費，如若不然，我們就把這個(gè)放到網(wǎng)上去，讓全世界都看看你諾夫斯基的豬頭樣。浩明忍著(zhù)痛，淚往心里流。一想到自己被打的視頻放到網(wǎng)上，忍不住打冷顫。為了息事寧人，浩明答應了。誰(shuí)知這就成了噩夢(mèng)的開(kāi)始，從那以后，大鵬他們三個(gè)但凡想買(mǎi)什么就找浩明要錢(qián)。浩明忍耐著(zhù)，一次次編造各種理由找家里要錢(qián)。終于有一天，浩明沒(méi)能要到錢(qián)。當他兩手空空來(lái)到大鵬他們三人面前，花慣了錢(qián)的三人覺(jué)得這家伙不聽(tīng)話(huà)，要讓他吃點(diǎn)苦頭，于是拳頭像雨點(diǎn)般落在了浩明的身上，大鵬甚至操起旁邊的'一根棍子向浩明掄了過(guò)去。這一次浩明倒在了血泊中……
故事講到這里，我們回顧下，大鵬三人對浩明的所作所為，有直接作用于身體的暴力，比如打；有作用于財物的暴力，比如毀壞浩明的書(shū)本試卷、強收保護費；有作用于精神的暴力，比如拍照、上傳網(wǎng)絡(luò )相威脅；也有語(yǔ)言的暴力，比如罵、起帶有侮辱性的綽號等等。一般而言，校園欺凌就包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò )欺凌、破壞財物等等，主要行為就是打、罵、傳、嚇、毀。據中國人民大學(xué)中國調查與數據中心（NSRC）設計與實(shí)施的中國教育追蹤調查（CEPS）數據分析結果顯示，言語(yǔ)欺凌的發(fā)生率最高，有將近一半（49.6%）的初中生遭受過(guò)言語(yǔ)形式的校園暴力；其次為社交欺凌，有37.7%的初中生遭遇過(guò)校園內社會(huì )交往上的欺凌；而有19.1%的初中生在校園里遭受過(guò)身體上的暴力傷害；網(wǎng)絡(luò )欺凌作為校園欺凌的新形式，其發(fā)生率也達到了14.5%。就不同類(lèi)型的校園欺凌的具體形式而言，在言語(yǔ)欺凌的主要形式中，被同學(xué)罵或說(shuō)難聽(tīng)的話(huà)發(fā)生率最高，占36.4%；被同學(xué)用不好的外號稱(chēng)呼其次，發(fā)生率占34.5%；遭到同學(xué)當眾嘲笑的發(fā)生率為27.5%；而被同學(xué)威脅、恐嚇屬于非常嚴重的言語(yǔ)暴力，發(fā)生率也達到了9.4%。在身體欺凌中，有17.4%的初中生在校園內遭到過(guò)同學(xué)的推搡或踢打，有6%的初中生遭遇過(guò)敲詐、勒索或被搶走過(guò)東西。在社交欺凌中，有32.3%的初中生被同學(xué)們傳過(guò)八卦或小道消息，有16.3%的初中生被同學(xué)們排斥或孤立過(guò)。就網(wǎng)絡(luò )欺凌而言，有10.6%的初中生通過(guò)手機收到過(guò)同學(xué)的嘲笑或難聽(tīng)的話(huà)，有8.3%的初中生在互聯(lián)網(wǎng)上受到過(guò)同學(xué)的辱罵或欺負，有6%的初中生個(gè)人隱私被同學(xué)發(fā)到過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上。（做圖表）
問(wèn)題二：校園欺凌到底有多邪惡？危害性多大？我們先來(lái)看幾個(gè)案例。
一、17歲小宜是西安某中學(xué)學(xué)生，被五名舍友多次群毆，有時(shí)候她被打得裝死，仍被舍友用冷水潑醒繼續打，甚至拍下被打得視頻傳給他人。小宜因此患上了抑郁癥，陌生人靠近便渾身發(fā)抖，不停說(shuō)“別打我，我錯了”。
二、今年六月一日，青海省某初中學(xué)生陶某選擇了用一種極端的方式結束了自己年僅15歲的生命。遺書(shū)中，陶某講述了被同學(xué)欺凌的種種遭遇。拿飯盒，打開(kāi)水、洗飯盒、倒洗腳水、洗頭，甚至是毆打。陶某非常恨欺凌他的幾名同學(xué)，而且是由于長(cháng)期受到欺凌，不堪侮辱，所以選擇輕生。
當然還有我們剛上課時(shí)講到的北京中關(guān)村二小那名患急性應激障礙的學(xué)生。
20xx年，《美國精神病學(xué)雜志》發(fā)布的一項新研究發(fā)現，童年時(shí)遭受的霸凌，其影響可能會(huì )從青春期和青年時(shí)期一直持續到中年。
那么校園欺凌的受害者僅僅是這些被欺凌的弱者嗎？答案當然不是。我們再來(lái)看幾個(gè)案例。
一、女校園惡霸
二、20xx年3月至5月期間，被告人林某、王某（桐鄉某中學(xué)學(xué)生）在校園門(mén)口、超市地下車(chē)庫等地以毆打、扇巴掌等威脅方式無(wú)故向同學(xué)張某等人勒索要手機、現金等物，價(jià)值20xx余元。最后桐鄉市人民法院以搶劫罪對被告人林某、王某定罪處罰。
三、我們再來(lái)看一個(gè)發(fā)生在美國的案例�？赡芎芏嗤瑢W(xué)在網(wǎng)上也已經(jīng)看到過(guò)了。事情的地點(diǎn)是發(fā)生在美國的加利福尼亞州，需要注意的是，此案中無(wú)論是被告人還是被害人，其實(shí)都是我們中國人，是私立高中留學(xué)的小留學(xué)生。三名被告人約被害人至一個(gè)餐廳內，脅迫被害人下跪，然后開(kāi)車(chē)將被害人帶至當地一公園內，對其拳打腳踢、用煙頭燙、用打火機燒頭發(fā)、剪掉頭發(fā)然后逼被害人吃下去，逼迫被害人吃沙子等等。最后這個(gè)案子在美國是被告人以綁架、毆打罪分別獲刑六年、十年、十三年，并且在刑期結束之后要驅逐出美國國境。
同學(xué)們，我國《治安管理處罰法》對故意傷害、故意毀壞他人財物、敲詐勒索等行為都有相應的處罰。
第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留、并處二百元以上五百元以下罰款；情節較輕的，處五日以下拘留或五百元以下罰款。
有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
�。ㄒ唬┙Y伙毆打、傷害他人的；
�。ǘ�、傷害殘疾人、孕婦、不滿(mǎn)十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；
�。ㄈ┒啻螝�、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。第四十九條盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款;情節較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。
侮辱、猥褻等行為均有相應的處罰。
行為惡劣，造成后果較為嚴重的，還可能涉嫌刑事犯罪，承擔刑事責任。
故意傷害、尋釁滋事、聚眾斗毆、毀壞財物等條款
問(wèn)題三：面對校園欺凌，我們應該怎么做？不同的角色有不同的方式。
如果你曾是個(gè)校園欺凌的實(shí)施者，那么我想說(shuō)，“人非圣賢、孰能無(wú)過(guò)”，最可貴的是知錯能改。你沒(méi)有任何權利可以傷害他人，你是被愛(ài)的，他們也一樣。這樣的學(xué)生要懸崖勒馬，要不斷提高法律意識，要弄明白那些行為違法，那些行為犯罪，不要等真正的犯罪后，再痛哭流涕，那個(gè)時(shí)候，眼淚解決不了任何問(wèn)題！當然，即便尚沒(méi)有觸及法律，但那些被你欺凌的同學(xué)長(cháng)期生活在灰暗、恐懼之中，如果某天他們因為無(wú)法承受而遭遇不幸，你是否經(jīng)得住自己內心的拷問(wèn)？校園欺凌絕大多數是以多欺少，很多施暴者借口是講究朋友義氣。那究竟什么是義氣？相信在座的很多同學(xué)們看過(guò)金庸、讀過(guò)古龍，武林中人最講義氣，而他們的義氣是什么？伸張正義、奮發(fā)進(jìn)取，不倚強凌弱、不為虎作倀，否則會(huì )被視為武林敗類(lèi)，為同門(mén)所不恥，這才是真正的義氣。我們生活的當今社會(huì )和武林有所區別，但遵紀守法、崇德向善的要求不變，學(xué)會(huì )寬容、得理也繞人的風(fēng)度猶在，用積極向上、公平善良的態(tài)度去面對每個(gè)人、每件事，我們生活的校園就會(huì )少幾分戾氣、委屈，多幾分歡聲笑語(yǔ)。
我們不做校園欺凌的施暴者，同時(shí)更要積極維護自身合法權益不受侵犯。如果你正遇到校園欺凌。
辦法一、冷靜、勇敢。不要表現出害怕、膽怯，這樣會(huì )讓欺負你的人覺(jué)得你很好欺負而繼續欺負你。
辦法二、向師長(cháng)求助。面對威脅和欺負，要想好對策、盡早擺脫，并及時(shí)報告學(xué)校和家長(cháng)。有的同學(xué)可能會(huì )說(shuō)，告訴老師和家長(cháng)的話(huà)，對方會(huì )不會(huì )報復、更變本加厲呢？同學(xué)們更要注意，我們看到的很多案例，受害者沒(méi)有報告他人是不是就不再受欺凌了呢？顯然大部分是不罷手。那么有師長(cháng)的幫助總比獨自面對要好得多。不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng )傷。
辦法三、報警。
我們的社會(huì )是一個(gè)法制的社會(huì )，我們的學(xué)校是一個(gè)神圣的殿堂，出現任何問(wèn)題我們一定要及時(shí)的與家長(cháng)、老師和學(xué)校溝通，如果這些都不能溝通，我們還可以訴諸法律，來(lái)保護自己的合法權益不受侵害。絕對不能產(chǎn)生以暴制暴的想法，這種想法不會(huì )解決任何問(wèn)題！請同學(xué)們切記！如果感覺(jué)自己的心理受到了傷害，那么一定要做心理調適。在教育心理老師的幫助下，消除心理陰影。
相信我們在座的大部分同學(xué)既不是校園欺凌的施暴者，也不是校園欺凌的受害者，那么我們要共同努力，預防校園欺凌。
一、提高社會(huì )交往能力。如交友要謹慎，少與行為不端的人聯(lián)系，上網(wǎng)交友要謹慎，不要網(wǎng)戀或私自會(huì )見(jiàn)網(wǎng)友；出外辦事不單獨行動(dòng)，要與同學(xué)結伴而行，以免發(fā)生意外。
二、養成謹言慎行習慣。在學(xué)校日常生活中，不要說(shuō)刺激、傷害別人的話(huà)；在公共場(chǎng)合遇到可疑者時(shí)，設法避開(kāi)；化妝、服飾要得體，不要過(guò)分暴露；不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現金以及物品；與他人發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，盡量用和緩的語(yǔ)言和手段加以處理等等。同學(xué)們，校園青春里的友誼是非常單純美好的，不要讓他染上暴力的色彩，朋友間相互幫助、相互學(xué)習、相互促進(jìn)，一起朝著(zhù)夢(mèng)想去奮斗，這才是友誼的正確打開(kāi)方式。匆匆那年，祝福你們。
桐鄉市人民檢察院蒲公英講師團
陳磊李美佳
校園欺凌檢討書(shū)6
尊敬的老師：
您好！
我是前段時(shí)間那次影響惡劣的學(xué)校打架事件的參與者xxx，對于因為一時(shí)沖動(dòng)而犯下的錯和激發(fā)的惡劣影響我感到非常的抱歉和悔恨，也對因為這件事而操勞受累的老師們致以崇高的敬意和真摯的感謝！謝謝您！辛苦您了！
在這里，請允許我向您說(shuō)明一下事情的前因后果，以方便您接下來(lái)的工作。
事情是這樣的，在x月x日晚飯時(shí)間，因為晚飯時(shí)間比較緊迫，大家都趕著(zhù)早些吃完回到教室進(jìn)行晚自習，所以平時(shí)偶爾會(huì )因為急躁和匆忙導致一些擦碰現象，但大多數時(shí)候都互相理解，道個(gè)歉都能夠解決。然而當時(shí)我卻因為心情有些急躁而在xxx同學(xué)碰到我后推了他一下，讓xxx同學(xué)認為自己受到了挑釁，頓時(shí)就沒(méi)好氣的.指責我起來(lái)，而我確認為本來(lái)就是他先撞到我身上的，我將他退開(kāi)只是比平時(shí)稍微粗暴了一點(diǎn)的行為，而他卻借此來(lái)指責我的不是，頓時(shí)就讓我說(shuō)話(huà)也變得不客氣了。
最后事件在我們雙方都不認輸的情況下升級了，我們在學(xué)校食堂里打了起來(lái)，雖然馬上就被同學(xué)們給拉開(kāi)了，但還是帶來(lái)了極壞的影響，嚴重干擾了在食堂吃飯的同學(xué)們的計劃安排，間接性的影響到了當晚的晚自習質(zhì)量和同學(xué)們的學(xué)習效率。這樣惡劣的行為如果不能被嚴肅處置的話(huà)必然會(huì )對學(xué)生起到帶壞頭的作用，所以對于后面老師的嚴厲處理我們選擇接受，沒(méi)有任何異議。
老師，我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的煎熬和思考，已經(jīng)更加深刻的將錯誤印在了腦海里，在夜晚的夢(mèng)里也常常夢(mèng)到一些不太好的情節，致使我不斷地思考，如果當時(shí)我沒(méi)有推開(kāi)他，而是自己退讓幾步，我們雙方都克制住自己的情緒，這件事情就不會(huì )發(fā)生了，而我也能繼續按照往日的生活軌道認真學(xué)習，為了提高一點(diǎn)自己的成績(jì)而挑燈夜戰，在學(xué)海中暢游。而不是像現在這樣每日沉迷在懊悔和煩悶之中，嚴重影響自己的學(xué)習效率和學(xué)習興趣，往日半個(gè)小時(shí)就能做完的題目現在一個(gè)小時(shí)都不一定能夠做完。
所以，我希望老師和學(xué)校能夠原諒我這次錯誤，讓我將這次錯誤牢牢地記在心里，在我以后的日子里作為警示牌告誡我不再去犯同樣的錯誤，讓我能夠重拾初心，在不斷地學(xué)習中為自己充電，考上一個(gè)好大學(xué)為自己、為家人、為老師為學(xué)校爭得榮譽(yù)和光彩。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
校園欺凌檢討書(shū)7
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和社會(huì )的發(fā)展，校園欺凌問(wèn)題也逐漸引起人們的關(guān)注，成為一個(gè)重要的社會(huì )問(wèn)題。作為一個(gè)曾經(jīng)在校園里欺凌別人的人，在這里我要發(fā)出自己的聲音，呼吁更多的人行動(dòng)起來(lái)，組織起來(lái)，加強對校園欺凌的關(guān)注和管理。同時(shí)，我也反省自己的行為，深刻反思過(guò)去的錯誤，努力改正，做一個(gè)符合社會(huì )價(jià)值觀(guān)的人。
一、校園欺凌的危害
校園欺凌是一種非常嚴重的社會(huì )問(wèn)題，它對受害者的身體和心理都會(huì )造成很大的傷害。被欺凌的學(xué)生往往感到孤獨、無(wú)助，失去了自信和自尊心，甚至可能產(chǎn)生抑郁癥和自殺的想法。而對于目睹欺凌行為的學(xué)生，也會(huì )受到很大的影響，會(huì )產(chǎn)生沮喪、恐懼和無(wú)奈的情緒，并可能影響到他們的學(xué)習和生活。
校園欺凌不僅對學(xué)生本人造成了傷害，還會(huì )影響到整個(gè)社會(huì )的價(jià)值觀(guān)和形象。我們作為未來(lái)的社會(huì )棟梁，應該強調人文主義精神和公平公正的觀(guān)念，拒絕任何形式的欺凌和歧視。
二、自己曾經(jīng)犯下的錯誤
在學(xué)生時(shí)代，我曾經(jīng)也是一個(gè)欺凌別人的人。當時(shí)我很喜歡跟一些人一起背后議論別人，不斷地挖苦、諷刺別人。當時(shí)我認為這只是娛樂(lè )、消遣，只是想讓自己在別人面前顯得更有趣、更有存在感。
但是后來(lái)我漸漸發(fā)現，被我們心懷惡意的人越來(lái)越多，許多人都開(kāi)始排斥我，不再跟我交往和溝通。慢慢地我才明白，我曾經(jīng)的言行已經(jīng)嚴重破壞了別人的自尊心和尊嚴。即使那時(shí)的我沒(méi)有出手打人，但是我在精神上造成的傷害，可能是某些人一輩子都無(wú)法翻身的打擊。
三、反思自己的行為
經(jīng)過(guò)一番反思，我深深意識到自己當時(shí)的行為是錯誤的。我對別人的言論沒(méi)有做出任何反應，沒(méi)有表達出我內心的不滿(mǎn)和擔憂(yōu)。我對自己的行為沒(méi)有做出任何審視和反省。這些都是我當時(shí)犯下錯誤的原因。
現在的我已經(jīng)逐漸認識到了自己的過(guò)錯。我理解到，每個(gè)人都應該受到人文主義精神的影響和教育，我們應該尊重別人的人格、人權和尊嚴，從而避免校園欺凌的發(fā)生。
四、重整行裝
接下來(lái)，我會(huì )更加努力地推廣人文主義精神，并以身作則，積極向隊友們傳遞積極向上的思想和情感。我會(huì )認真傾聽(tīng)別人的`意見(jiàn)和想法，避免用不合適的言論去傷害別人。我會(huì )積極參加一些相關(guān)的討論和活動(dòng)，倡導公正和平等，同時(shí)幫助那些受到欺凌的同學(xué)走出來(lái)，勇敢維護自己的價(jià)值和尊嚴。
五、結語(yǔ)
校園欺凌的問(wèn)題早已不是一個(gè)人所能解決的，它需要我們每個(gè)人、每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校甚至全社會(huì )的共同努力，才能有效地解決和管理。作為曾經(jīng)的“肇事者”，我深刻地反省自己的過(guò)去，在今后的生活中，我將盡可能多地去關(guān)注校園欺凌相關(guān)的動(dòng)態(tài)，以此提高自己的法制意識，提高自己的情操修養。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)、家長(cháng)、教師關(guān)注這一問(wèn)題，積極投入到相關(guān)工作中去，為消除校園欺凌貢獻自己的力量。
校園欺凌檢討書(shū)8
尊敬的老師：
今天，我懷著(zhù)十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對晚歸這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再違反寢規的決心。
早在我剛踏進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，您就已經(jīng)三令五申，一再強調，全班同學(xué)，不得晚歸和未歸。其時(shí)，老師反復教導言猶在耳。嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性。
學(xué)校一開(kāi)學(xué)就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學(xué)生不要違反校規，可我卻沒(méi)有把學(xué)校和老師的話(huà)放在心上，沒(méi)有重視老師說(shuō)的話(huà)，沒(méi)有重視學(xué)校頒布的重要事項，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。我應該把老師說(shuō)的話(huà)緊記在心，把學(xué)校頒布的校規校紀緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，本來(lái)晚歸就是違反學(xué)校紀律，我還態(tài)度惡劣地對待宿管阿姨，這更錯上加錯，我犯的是原則性問(wèn)題。我這次犯的錯誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的管理制度。在同學(xué)們中間也造成了不良的`影響。由于我一個(gè)人的犯錯誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學(xué)校的紀律也是一種破壞。所以，對違反規定的學(xué)生給予懲罰也是應該的。我知道，造成如此大的損失，我應該為自個(gè)犯的錯誤付出代價(jià)。我真誠的接受批評，并愿意接受處分。
對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的錯誤了，而且認識到了此次錯誤嚴重性。我知道我那天確實(shí)是太沖動(dòng)，太不冷靜了。我錯了，晚歸已不對。脾氣差更不對，我以誠懇的態(tài)度承認我的錯誤，我身上的確存在問(wèn)題，我已經(jīng)很深刻地認識到了這一點(diǎn)。通過(guò)這件事，我充分認識了自身的嚴重缺陷。我知道自己應該認真檢討自己的行為，認真對自己的脾氣、性格進(jìn)行深刻的反思從現在起，我應該時(shí)刻警示自己，吸取教訓。從今以后，我要更加嚴格的要求自己，決不再犯類(lèi)似的錯誤。不但是對這個(gè)缺點(diǎn)積極改正，還要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證。這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會(huì )。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。
檢討人：XXX
20xx年xx月xx日
校園欺凌檢討書(shū)9
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，我為自己今天欺負低年級同學(xué)一事羞愧，這么久以來(lái)我都表現的一般般，在班上我也是一個(gè)性子急的人，這些都是我最不好的缺點(diǎn)，來(lái)到了xx中學(xué)這里我沒(méi)有做好表率，這次我欺負低年級的同學(xué)是在給自己抹黑，大家都是同學(xué)，我們都是一樣的，我卻覺(jué)得自己年級高一點(diǎn)，仗著(zhù)自己也是高年級的學(xué)生了，我產(chǎn)生這種想法就是極其錯誤的，站到另一個(gè)角度來(lái)講我的行為甚至讓人不恥，今天欺負低年級同學(xué)一事，我這的知道錯了。
我內心一直在想著(zhù)今天的事情，一想到當時(shí)的情景我就絕得丟人，我怎么會(huì )那樣子，第一這跟我的性格很大的關(guān)系，平時(shí)在學(xué)校我都是很美耐心的那種，做一些事情也都是不馬馬虎虎，這次物品欺負同學(xué)也是沒(méi)有耐心，讓您失望了，影響很不好，畢竟我是高年級，事情從中午說(shuō)起，去到食堂吃飯，每天都有一個(gè)情況就是插隊，這次我實(shí)在是忍不住了我也插隊了，以前我一直覺(jué)得這很不文明，吃個(gè)飯也這樣怎么行，可是今天我卻在吃飯的時(shí)候插隊了，我是在給您丟人了。
當時(shí)是一個(gè)吃飯的高峰期，大家都很急，我看著(zhù)前面的同學(xué)很多在插隊，我內心很不樂(lè )意，那種感覺(jué)真的很不好，在吃飯的'時(shí)候這樣子去做一件事情真的很奇怪，但是當時(shí)我性子也急，于是就參與到了插隊，我插到了低年級同學(xué)的前面，當時(shí)那位同學(xué)也是很不開(kāi)心，但是我就仗著(zhù)自己是高年級沒(méi)有多想什么，回想起來(lái)實(shí)在是太低劣了，我的行為是非常不好的，現在我就一直在想著(zhù)怎么玩去挽回這些，我深刻的知道這些是非常惡劣的情況，當時(shí)那位同學(xué)當然不服氣，我還兇了他，我擺著(zhù)一個(gè)高年級的姿態(tài)在說(shuō)話(huà)，抹黑了作為一名高年級學(xué)生應該有的形象，我實(shí)在是羞愧。
這次事情讓我現在一直不能釋?xiě)�，我保證一定跟那位同學(xué)道歉，再一個(gè)就是在往后的學(xué)習生活當中一定規規矩矩，做好自己，這是一定的，這次事情是一個(gè)開(kāi)始，我不能讓這種事情萌芽，在一開(kāi)始就要杜絕這種情況，這次事情是我的一個(gè)黑點(diǎn)，這些事情我一定會(huì )好好的糾正過(guò)來(lái)的，現在我需要好好地反省自己，欺負低年級不是我應有的作風(fēng)，我向您還有班級的同學(xué)保證一定不會(huì )再這樣了，在吃飯的時(shí)候一定規規矩矩不再插隊，我也知道錯了，這篇檢討就是一個(gè)警告。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
xxxx年xx月xx日
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