【通用】培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報
在快速變化和不斷變革的今天，說(shuō)到簡(jiǎn)報，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家收集的培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報1
20xx年6月11號中午13：10分，星月分園小班年級組全體教師在韓老師的帶領(lǐng)下齊聚功能室，開(kāi)展了西航港幼兒園星月分園第六次業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，本次培訓邀請到了總園仲利、杜芬兩位老師，來(lái)分享上海跟崗培訓習得的經(jīng)驗和方法。
仲利老師首先從安慶幼兒園舒適、優(yōu)雅的地中海環(huán)境格調作為切入點(diǎn)，為老師們介紹了安慶幼兒園一日生活組織與實(shí)施的常態(tài)。通過(guò)跟崗學(xué)習中的實(shí)際生活環(huán)節案例，將安慶幼兒園規范性與靈活性相結合，真正體現“自主、自我需要”的生活環(huán)節為大家娓娓道來(lái)。緊接著(zhù)，結合圖片，給老師們分享了安慶幼兒園的主題教育與環(huán)境的有效結合，根據幼兒年齡特點(diǎn)，達到教育最優(yōu)化。分享過(guò)程中還提到了教師的教育敏感度在幼兒園的一日生活中也是至關(guān)重要的，生活及教育，隨處可教育。除此之外，安慶幼兒園充滿(mǎn)互動(dòng)性的家園聯(lián)系欄也給老師提供了更多思考的'藍圖。
通過(guò)此次培訓，星月幼兒園的教師們收獲頗多，大家也都針對自己班上的實(shí)際問(wèn)題有著(zhù)不同的思考，也希望可以把這次的分享投入到真真實(shí)實(shí)的實(shí)踐中去。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為切實(shí)提高廣大群眾防災減災的意識和技能，進(jìn)一步加強農業(yè)農村行業(yè)安全生產(chǎn)工作，5月12日，沁水縣農業(yè)農村局組織環(huán)保站、種植業(yè)科等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員開(kāi)展防災減災宣傳活動(dòng)。
此次宣傳活動(dòng)，結合沁水縣農業(yè)防災減災工作的實(shí)際，重點(diǎn)向群眾普及農業(yè)自然災害，農村沼氣等知識，并在現場(chǎng)接受廣大群眾的咨詢(xún)，對農業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的有關(guān)安全事故、緊急避災、救災等問(wèn)題進(jìn)了詳細的`解答。
活動(dòng)當天，現場(chǎng)共發(fā)放各類(lèi)農業(yè)安全生產(chǎn)知識手冊宣傳資料百余份，通過(guò)宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)加強了農業(yè)安全生產(chǎn)知識的宣傳普及，營(yíng)造了濃厚的防災減災社會(huì )氛圍，提高了廣大群眾面對農業(yè)突發(fā)事件的有效應對能力。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，20xx年5月26-27日，適逢雙休日，開(kāi)封市田家炳實(shí)驗中學(xué)張剛書(shū)記和李克鋮校長(cháng)帶領(lǐng)中層以上領(lǐng)導、班主任和任課教師一行14人，參加市教育局舉辦的“xxxx師德師風(fēng)建設報告會(huì )”，報告會(huì )在求實(shí)高中大禮堂進(jìn)行，我校教師均能克服困難，舍棄周末陪家人及休息的時(shí)間，積極前往聽(tīng)講座，不知疲倦地學(xué)習，兩天按時(shí)到場(chǎng)且無(wú)缺席現象，這充分體現我校教師的師德風(fēng)范。
報告會(huì )上，來(lái)自新高考改革先進(jìn)地市的6位培訓專(zhuān)家或教授，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育智慧、校園安全、國際教育形勢和德育管理等為主題，用豐富的經(jīng)驗和案例，為培養學(xué)生富有學(xué)術(shù)潛力、兼具職業(yè)能力并充滿(mǎn)生命活力等多元創(chuàng )新目標，建立“名人課程體系”；以別具一格的情感教育，為大家展示"個(gè)性班主任"和"問(wèn)題學(xué)生"教育專(zhuān)家的.魅力。他們獨具特色的教育風(fēng)格為大家樹(shù)立典范，引領(lǐng)教師們思考教育，溫暖課堂，激發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì )。
我校教師備受鼓舞，紛紛發(fā)微信或朋友圈，轉載先進(jìn)的教育信息和心得體會(huì )，要以“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德形象面對學(xué)生。教師無(wú)小節，處處是是楷模，做最好的自己。辦真教育，鑄真師魂，育真學(xué)子；教書(shū)育人是復雜的藝術(shù)，需要我們去開(kāi)拓創(chuàng )新。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報4
幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩過(guò)渡的重要過(guò)程，具有承上啟下的作用。為了讓家長(cháng)更深入了解小學(xué)階段的教育和學(xué)習特點(diǎn)，幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準備，3月30日晚，我園特邀新北江小學(xué)的戴素美老師為大班級家長(cháng)開(kāi)展幼小銜接家庭教育講座。
講座上，戴素美老師結合自己的工作實(shí)踐經(jīng)歷，以《有備無(wú)患，淡定應對》為主題，從“心理準備”、“技能準備”、“習慣養成”等方面對幼小銜接進(jìn)行了闡述,并給家長(cháng)提出了幾點(diǎn)溫馨提示：
1.穩定自己的情緒。
2.維護教師在孩子心中的形象。
3.常與任課教師，特別是班主任溝通。
4.重視家長(cháng)榜樣的力量。
5.給孩子一個(gè)固定的學(xué)習地方。最后，還與家長(cháng)現場(chǎng)互動(dòng)，解答家長(cháng)們關(guān)于孩子入讀小學(xué)的各種問(wèn)題。
戴老師以科學(xué)的教育理念向家長(cháng)們傳授了幼小銜接的有效方法，有針對性地為家長(cháng)釋疑解難，為家長(cháng)今后的育兒之路指引了正確的方向。鮮活生動(dòng)的案例給在座家長(cháng)以深刻啟迪，得到眾多家長(cháng)的高度評價(jià)。
活動(dòng)的最后環(huán)節是家長(cháng)與班級教師的`溝通交流。教師們著(zhù)重介紹了我園大班級在健康和身體素質(zhì)、心理適應能力、閱讀能力、生活自理能力、規則意識、前書(shū)寫(xiě)能力等方面開(kāi)展的幼小銜接工作及需要家長(cháng)配合的事項，并真誠地希望和家長(cháng)在互相信任、尊重、支持的基礎上實(shí)現家園共育，為孩子們順利過(guò)渡到小學(xué)階段打下堅實(shí)的基礎�，F場(chǎng)氣氛溫馨融洽，家長(cháng)們暢所欲言，積極主動(dòng)地相互交流。
通過(guò)本次幼小銜接主題講座，不僅為家長(cháng)們創(chuàng )造了一個(gè)與名師對話(huà)的機會(huì )，同時(shí)也增進(jìn)了家園之間的合作與交流。家長(cháng)們紛紛表示這次講座讓他們受益匪淺，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報5
電的使用無(wú)處不在，但其中存在的安全隱患也不容忽視，為了提高幼兒對用電安全的意識，近日，斗虎屯鎮中心幼兒園開(kāi)展了《用電安全》主題教育活動(dòng)。
各班教師結合幼兒的.年齡特點(diǎn)及認知規律、精心準備了充滿(mǎn)童趣的安全PPT和動(dòng)畫(huà)視頻，孩子們通過(guò)老師的講解、直觀(guān)的演示了解了電從哪里來(lái)，如何安全用電以及節約用電的小常識。
“本著(zhù)‘安全無(wú)小事，排查細入微’的原則，我們對教室、樓道及辦公室等用電情況進(jìn)行了一次全面的安全隱患排查。通過(guò)本次用電安全教育活動(dòng)，不僅提高了幼兒在用電方面的安全意識，也養成了安全用電的好習慣。有安全才有快樂(lè )，在以后的工作中，我們將一如既往的把安全工作放在工作之首，寶貝的童年，我們一起守護�！庇變簣@相關(guān)負責人說(shuō)。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報6
12月25日下午，我校舉行小學(xué)教育專(zhuān)題培訓會(huì )，邀請北京市中關(guān)村第三小學(xué)校長(cháng)、國家督學(xué)、新世紀（版）小學(xué)數學(xué)教材編委劉可欽作題為“做一名新時(shí)代的新老師”專(zhuān)題報告。我校黨總支書(shū)記、小學(xué)校長(cháng)張繼軍，我校副校長(cháng)高雁鳴出席，小學(xué)管理干部、全體小學(xué)教師參加會(huì )議。會(huì )議由張繼軍主持。
講座伊始，劉可欽以一百年前法國藝術(shù)家暢想未來(lái)的作品導入，結合中關(guān)村三小科技節上孩子們與人工智能對話(huà)的場(chǎng)景，提出當今社會(huì )學(xué)習目標和學(xué)習對象已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)習不應靠灌輸，而是來(lái)源于學(xué)習者個(gè)體的認知建構。隨著(zhù)教學(xué)場(chǎng)景的復雜化和學(xué)生自我意識的覺(jué)醒，學(xué)習將發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在；民主成為一種價(jià)值觀(guān)，因而要求教師對學(xué)生的評價(jià)更加地專(zhuān)業(yè)和個(gè)性，需要平等看待每個(gè)孩子。她認為，隨著(zhù)社會(huì )對教師期望的增加，學(xué)習不止發(fā)生在教室內，學(xué)校也不再是傳統意義上的學(xué)校，喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望和學(xué)習興趣始終是教育改革的起點(diǎn)。
劉可欽提出，在人工智能背景下，小學(xué)教師應具備五項基礎能力，即專(zhuān)業(yè)表達愛(ài)的能力、管理班級的能力、良好的溝通能力、學(xué)習新事物的能力和對實(shí)踐現象的解釋和反思能力。依據這一理念，教師首先要具備專(zhuān)業(yè)表達愛(ài)的能力，這是為師的基礎。她強調，教師的人文素養是專(zhuān)業(yè)精神的自然流露，教師的人文情懷特別重要。保護好兒童的好奇心和求知欲是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。接著(zhù)，劉可欽提出，教師要具備管理的能力。在班級管理中，班主任扮演著(zhù)極其重要的角色，是班風(fēng)建設的第一責任人，是家校良性溝通的“第一座橋梁”，是班級任課教師的“主心骨”，學(xué)生全面發(fā)展的“推手”，教師要進(jìn)行學(xué)科共建，互相助力，抓住關(guān)鍵事件的良機和基礎日常的規范來(lái)智慧地開(kāi)展教育工作，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。劉可欽以中關(guān)村三小的教育理念為例，家校、師生具有共同的行動(dòng)和堅持，教師用積極的行為和語(yǔ)言去教育學(xué)生，安全、尊重、責任、規則和合作是學(xué)校形成有教養的'環(huán)境的基石。行有規，行同矩，通過(guò)多樣化的教育方式，學(xué)科教師彼此借力、形成合力，引導學(xué)生規范言行。與此同時(shí)，劉可欽提出教師良好的溝通能力也同樣重要，這是合作和共力的基礎，真誠、共情、共商是一名教師良好溝通能力的體現。她以“銘記你的寬容”這個(gè)故事為例,與老師們探討“為師不可學(xué)滅絕”,用智慧的、藝術(shù)的方式在保護學(xué)生自尊心的前提下對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導，“經(jīng)師易得，人師難求”。最后，劉可欽提出，從標準答案的提供者到一個(gè)懂孩子的助學(xué)者的轉變，需要教師具備學(xué)習新事物的能力。教學(xué)即研究，組織教學(xué)的過(guò)程和學(xué)習技能是緊密相連的，經(jīng)歷“求解”的過(guò)程遠遠大于獲得“答案”的價(jià)值，教師要善于向學(xué)生發(fā)出描述思考過(guò)程的指令。
此外，劉可欽還結合中關(guān)村三小發(fā)生的教育故事和所做的一系列的教育探索，強調好老師的成長(cháng)基石是愛(ài)心、責任心和專(zhuān)業(yè)性，好員工的三大品質(zhì)是忠誠、進(jìn)取和大局。而好老師和好員工才能造就工作中人性的感召，才能做到笑著(zhù)做老師，蹲著(zhù)看學(xué)生，樂(lè )著(zhù)做同事，做一個(gè)開(kāi)放的人。她希望老師們能夠讓教育重新回到原點(diǎn)，在返璞歸真的場(chǎng)景中，重新感悟教育的真諦，找回教育在人的發(fā)展中的啟迪、召喚、激勵、點(diǎn)化的作用。最后，她祝愿在座的老師們能夠做好角色定位，擁有一個(gè)更加美好的教育人生。
我校教師代表李秋實(shí)談了自己聽(tīng)講座后的感想，他覺(jué)得作為一名新時(shí)代的新老師首先要做有愛(ài)心、有責任心的教師，每個(gè)孩子都渴望被理解，被關(guān)注，給予孩子肯定和鼓勵尤其重要，作為教師，要學(xué)會(huì )蹲下身來(lái)與孩子交流。其次，專(zhuān)業(yè)性也是新時(shí)代教師必備的品質(zhì)。隨著(zhù)教師角色的轉變，面對更具個(gè)性化的學(xué)生群體，對教育期望越來(lái)越高的家長(cháng)群體，教師更需要加強自我學(xué)習與修煉，要與學(xué)生共同學(xué)習、成長(cháng)。最后，就是要做一個(gè)開(kāi)放的人，學(xué)會(huì )接納和包容。他結合班級學(xué)生的故事，與大家分享自己的教育感悟，提倡在日常管理中做一個(gè)有心人，擅于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住教育契機，在揚長(cháng)中補短，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。他希望大家都可以做一名笑著(zhù)做老師，蹲著(zhù)看學(xué)生，樂(lè )著(zhù)做同事的好老師。
張繼軍對培訓會(huì )作總結發(fā)言。她首先感謝劉可欽校長(cháng)為全體小學(xué)教師帶來(lái)的這場(chǎng)內涵深刻、內容豐富的精彩講座。她認為，劉可欽通過(guò)諸多教育案例，為老師們講述了作為一個(gè)新時(shí)代的教師應該如何擔當教育職責，如何去接納和包容每一名學(xué)生，為老師們提供了諸多可供參考實(shí)踐的理念和方法。張繼軍提出，每一名學(xué)生對未來(lái)都充滿(mǎn)了憧憬，他們的夢(mèng)想需要在座的每一位教師的共同呵護與幫助。作為新時(shí)代的教師，需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升溝通能力、管理能力和學(xué)習能力，用專(zhuān)業(yè)的教育方法，助力學(xué)生成長(cháng)，為國家培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人。
本次培訓會(huì )為全體小學(xué)教師在樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，以及在新時(shí)代背景下如何成為一名卓越教師提供了新思路、新辦法，為我校進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為了更好地引領(lǐng)教師科學(xué)、合理將幼兒園一日生活的每個(gè)環(huán)節地做細、做實(shí)，讓幼兒的身心健康和諧的發(fā)展，20xx年12月28日下午，高縣文江鎮幼兒園省級教學(xué)名師、省級骨干李靜組織全園教師開(kāi)展《幼兒園一日生活組織與實(shí)施》專(zhuān)題培訓活動(dòng)。
李靜從科學(xué)組織幼兒一日生活的意義、幼兒一日生活環(huán)節和時(shí)間安排、幼兒一日生活各環(huán)節指導及實(shí)施要領(lǐng)等方面作了詳細的闡述。她針對教師組織一日活動(dòng)常見(jiàn)的問(wèn)題，結合生動(dòng)的案例，理論聯(lián)系實(shí)際，運用專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言與老師們交流互動(dòng)。老師們在輕松愉快的研討中，對幼兒園一日活動(dòng)的.組織與實(shí)施有了全新的認識，在交流、互動(dòng)、反思中提升自己。
這次培訓，一定程度上增強了教師對幼兒一日活動(dòng)價(jià)值的認識，提升了教師組織一日活動(dòng)的的能力，讓孩子們在教師在引導下更加快樂(lè )自主地學(xué)習生活！
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報8
幼兒園文化建設是一所幼兒園得以可持續發(fā)展的巨大內驅力。積極向上的校園文化不僅可以提高教育質(zhì)量、優(yōu)化園所氛圍、激發(fā)師幼潛力，還可以陶冶孩子的情操，啟迪其心志，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為更好的展示我省學(xué)前教育基地建設成果，省教育廳于12月12日至18日進(jìn)行學(xué)前教育試點(diǎn)示范基地建設線(xiàn)上經(jīng)驗交流周活動(dòng)。12日上午9：00，西安市未央區長(cháng)慶湖濱花園幼兒園組織全體教師觀(guān)看了以“輻射引領(lǐng) 質(zhì)量提升——文化建設示范基地經(jīng)驗交流”為主題的線(xiàn)上學(xué)習會(huì )。
輻射引領(lǐng) 質(zhì)量提升
活動(dòng)中，西安市新城區大明宮幼兒園郭明新園長(cháng)和兩位老師結合幼兒園文化理念進(jìn)行了詳細地介紹，并分享了勞動(dòng)課程的開(kāi)展，以及如何做好幼小銜接工作的`經(jīng)驗。
西安市新城區實(shí)驗幼兒園辛燕園長(cháng)就“城墻文化融入幼兒園教育”進(jìn)行了園所文化特色案例展示及示范幼兒園建設中的點(diǎn)滴經(jīng)驗交流。
西安市新城區秦川幼兒園劉輝園長(cháng)帶領(lǐng)老師來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)的“云參觀(guān)”，并且介紹了其“制度文化”與“課程文化”，還交流了家園共育機制探索過(guò)程等，最后進(jìn)行了以“‘潤’文化建設之我談"為主題的云論壇。
培訓中專(zhuān)家從專(zhuān)業(yè)的視角、細致深刻的講解，以實(shí)際案例為例，引導教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。同時(shí)對幼兒園的教育教學(xué)也是一個(gè)很好地促進(jìn)方式。提升教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，反思優(yōu)化教育教學(xué)工作，從而支持幼兒長(cháng)遠的發(fā)展。
萃取經(jīng)驗 提煉成果
教師們認真傾聽(tīng)三所幼兒園的文化建設示范基地經(jīng)驗交流、經(jīng)驗分享，認真書(shū)寫(xiě)學(xué)習筆記，思考如何科學(xué)的運用到實(shí)際工作中。
每一次學(xué)習，都是一次自我提升、助力老師們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程，此次培訓，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，受益匪淺。無(wú)論是對幼兒園文化內涵的深刻解讀，還是對園所文化系統性構建的實(shí)施路徑分享，都帶給老師們莫大的啟迪與幫助。長(cháng)慶湖濱花園幼兒園將進(jìn)一步更新教育理念，結合園所實(shí)際，學(xué)以致用，努力挖掘園所特色，提升幼兒園辦園品質(zhì)。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為了加強我校語(yǔ)言文字規范化，提升教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。根據學(xué)校培訓管理規則要求，11月12日下午仰天湖金峰小學(xué)組織全體教師進(jìn)行普通話(huà)培訓。
這次培訓活動(dòng)由擔任過(guò)省級普通話(huà)測試員的朱瑾老師主持。培訓中，朱老師借助PPT，通過(guò)現場(chǎng)示范讀、帶讀、練讀、指名讀等多種朗讀方式，對學(xué)校老師普通話(huà)的現狀和長(cháng)沙方言中容易出現的缺陷情況，從普通話(huà)聲母、韻母的訓練；邊音和鼻音、平舌音和翹舌音的.區分；正音訓練；聲調音變訓練；方言與普通話(huà)的對應轉換和朗讀訓練等方面對老師們進(jìn)行了培訓，向全體教師提出了扎實(shí)、有效的訓練方法。
通過(guò)此次培訓，老師們都受益匪淺。不僅有效地提高了教師普通話(huà)口語(yǔ)表達水平，而且強化了老師們自覺(jué)運用普通話(huà)的意識，在校園內營(yíng)造了人人說(shuō)普通話(huà)、講文明語(yǔ)的濃厚氛圍。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報10
5月12日，荷塘鎮緊緊圍繞“防范化解災害風(fēng)險，筑牢安全發(fā)展基礎”的主題，在黨委委員、副鎮長(cháng)李國柱同志的帶領(lǐng)下，在全鎮范圍內大力開(kāi)展進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區、進(jìn)農村、進(jìn)家庭、進(jìn)學(xué)校等豐富多彩的防災減災宣傳周活動(dòng)。
黨委委員、副鎮長(cháng)李國柱同志走進(jìn)工業(yè)區附近的家庭給村民派發(fā)防災減災小冊子和應急包，并普及相關(guān)的防災害事故知識和防范應對措施。
在企業(yè)現場(chǎng)向企業(yè)員工派發(fā)宣傳小冊子、張貼宣傳海報、播放智能應急廣播，工作人員在現場(chǎng)向企業(yè)員工講解普及各類(lèi)災害事故的知識和防范應對措施，營(yíng)造濃厚的防災減災救災氛圍。
把LED智能應急廣播車(chē)輛開(kāi)進(jìn)各個(gè)農村村、社區和轄區內各學(xué)校，向村民群眾和學(xué)校師生講解防災減災知識，使能科學(xué)認識地震、避震防災要訣、自救互助等常識。
為增強全體師生避災自救快速反應能力，轄區內各學(xué)校、幼兒園利用晨間操練時(shí)間進(jìn)行防地震、防火災的緊急疏散演練，有效增強了學(xué)校師生的防災減災意識，提高了避災自救和互救的.基本技能。
本次活動(dòng)累計張貼宣傳海報50份，進(jìn)企業(yè)、進(jìn)家庭、進(jìn)農村發(fā)放各類(lèi)防災宣傳小冊子1500余份，發(fā)放應急包30個(gè)，巡回播放智能應急廣播16場(chǎng)次，開(kāi)展防災減應急疏散演練12場(chǎng)次。
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的一系列“防災減災日”宣傳周活動(dòng)，使我鎮廣大群眾更加了解防災減災知識和防災減災法律法規，有力的喚起了社會(huì )各界對各種自然災害的高度關(guān)注，增強了全社會(huì )防災減災意識，推動(dòng)了全民避災自救技能的普及，提升各類(lèi)群眾的綜合減災能力，進(jìn)一步識別災害風(fēng)險，掌握減災技能。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報11
七月的盛夏，驕陽(yáng)似火，但卻阻擋不了一年級新生家長(cháng)們的熱情。為了使新一年級的家長(cháng)更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準備工作，幫助孩子更好更快地適應一年級校園生活，佛山市禪城區人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級新生家長(cháng)培訓活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達到家校攜手共育的目標。
上午八點(diǎn)半，新生家長(cháng)齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長(cháng)培訓活動(dòng)。本次活動(dòng)由鄧慧老師主持，鄧老師代表學(xué)校向家長(cháng)們的到來(lái)表達了熱烈的歡迎。
培訓活動(dòng)由我校德育處賴(lài)明芳主任主講。賴(lài)主任主要從幼兒園和小學(xué)的.區別、如何根據低年級學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長(cháng)們進(jìn)行了精彩的分享。
首先，賴(lài)主任介紹了學(xué)校的日常作息時(shí)間，讓家長(cháng)能夠在假期幫助孩子調整作息時(shí)間。接下來(lái)，賴(lài)主任從學(xué)習用品的準備、小學(xué)生日常行為規范的方面，結合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗，詳細地與家長(cháng)進(jìn)行分享、交流。
培訓活動(dòng)的第二項議程，賴(lài)主任以《低年級教育的重點(diǎn)——培養習慣》為主題，結合了校園的多個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的案例，為新生家長(cháng)提供了許多實(shí)用性建議。
最后，賴(lài)主任介紹了學(xué)校、班級家委會(huì )的情況，讓家長(cháng)了解了一個(gè)更好促進(jìn)家校合作的平臺，并鼓勵熱心助人、時(shí)間充裕的家長(cháng)加入到這個(gè)有愛(ài)的志愿團隊當中來(lái)，以家長(cháng)榜樣的力量，引導、影響孩子健康成長(cháng)。
賴(lài)主任全面細致的分享，解開(kāi)了新一年級家長(cháng)心中的些許困惑，也為家長(cháng)們指明了方向，讓新生家長(cháng)有所思考、有所準備、有所計劃。與會(huì )家長(cháng)們在整個(gè)培訓過(guò)程中聽(tīng)得津津有味，不時(shí)拿出手機拍照學(xué)習，點(diǎn)頭稱(chēng)贊。會(huì )后，有不少家長(cháng)選擇留步向賴(lài)主任繼續咨詢(xún)自己關(guān)心的幼小銜接的問(wèn)題，賴(lài)主任也一一耐心地進(jìn)行解答。
本次培訓活動(dòng)，為幼兒幼小銜接，適應小學(xué)生活做好了充分準備，促進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開(kāi)啟美好的未來(lái)！
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報12
為切實(shí)增強學(xué)校美術(shù)教師以美育人的責任感和使命感，激發(fā)全體美術(shù)教師學(xué)習與研究的熱情，12月13日，萊蕪區濱河小學(xué)組織全體美術(shù)教師參加了山東省20xx年小學(xué)美術(shù)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”工程省級工作坊線(xiàn)上培訓活動(dòng)。
教育部專(zhuān)家孔新苗教授作了題為《新課標新要點(diǎn)：從“學(xué)科”到“綜合”從“單課”到“單元”》的講座�？仔旅缤ㄟ^(guò)翔實(shí)的案例為教師們鋪墊引領(lǐng)，結合單元教學(xué)與學(xué)科融合的理論從四方面進(jìn)行了精彩的分享：“新課標”的五個(gè)變化與要點(diǎn)；為什么要“綜合”、如何做？；“大單元”教學(xué)的評價(jià)與核心素養；“美育教師”與“美術(shù)教師”的'四大差異�？仔旅绲闹v座既有理論又有實(shí)際的聯(lián)系，理念新穎，讓人受益匪淺。
李民教授從美術(shù)學(xué)科的課題研究與論文寫(xiě)作都做了詳細地講解以及有效地指導，在授課時(shí)非常細致、全面，將各種已經(jīng)出現或可能產(chǎn)生的學(xué)術(shù)規范問(wèn)題一一作了梳理。李民還鼓勵美術(shù)教師積極研究、探索科研，她的講解來(lái)源于生活，聯(lián)系了當下教師的實(shí)際，美術(shù)教師們一邊認真傾聽(tīng)一邊做好學(xué)習筆記。
向美而行，以美育人，美育對于提高學(xué)生的審美素養、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng )新具有極為重要的作用，該校全體美術(shù)教師在今后的教學(xué)中將進(jìn)一步立足素養，提高站位，培養單元意識，在研讀教材和教學(xué)內容的基礎上，進(jìn)行以“學(xué)為中心”的教學(xué)設計，構建濱河的亮點(diǎn)美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生核心素養的達成，讓每一個(gè)生命綻放絢麗的光彩。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報13
為了進(jìn)步強化社區居民、店及暑期留守童的消防安全意識,提抗擊突發(fā)事件的應變能,迅速有組織的安全疏散,掌握正確使消防滅設備的，前，云社區與消防安全教育中開(kāi)展了消防安全宣傳教育活動(dòng)，提居民、店及留守童暑期的消防安全意識，并通過(guò)展防煙具、消防扳、滅器等消防設備，向社區居民現場(chǎng)講解和演了這些設備的使法。
同時(shí)，社區還通過(guò)設置消防宣傳欄，在居民樓內設消防警牌，以增強社區居民的消防意識，提社區防御災的.綜合能，使社區居民能做到會(huì )報警、會(huì )使滅器、會(huì )撲救初起災、懂得逃救，懂得如何安全使家電器。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，社區居民紛紛能夠從中學(xué)到了各種消防知識，提了預防和應對災的能，為營(yíng)造安全和諧的社區創(chuàng )造了良好的氛圍。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報14
為扎實(shí)推進(jìn)幼小銜接，助力兒童健全成長(cháng)和終身發(fā)展。5月12日上午，在隆盛小學(xué)開(kāi)展了大英縣幼小銜接活動(dòng)，隆盛小學(xué)迎來(lái)了一群可愛(ài)的小客人，學(xué)校師生熱情的接待了這群活潑可愛(ài)的小客人。
為了讓幼兒園大班的孩子們能更好的了解小學(xué)生活。他們參觀(guān)了學(xué)校的圖書(shū)閱覽室、音樂(lè )教室、美術(shù)教室、教學(xué)樓、文化長(cháng)廊....在每一處，孩子們都在認真地觀(guān)察著(zhù)校園里的每一個(gè)角落，耐心地傾聽(tīng)學(xué)校老師解說(shuō)。每個(gè)孩子努力地尋找著(zhù)小學(xué)與幼兒園的不同之處，同時(shí)心中對小學(xué)生活充滿(mǎn)了滿(mǎn)滿(mǎn)的.期待和向往。
接著(zhù)，在一陣急促的課間鈴聲中，小朋友們來(lái)到了學(xué)校大操場(chǎng)，觀(guān)看精彩的籃球集體操。小朋友們看到哥哥姐姐們整齊的隊伍，忍不住豎起了大拇指，一些小朋友還跟著(zhù)哥哥姐姐一起做起操來(lái)。
第二節課，孩子們走進(jìn)一年級教室進(jìn)行聽(tīng)課。一年級的老師們通過(guò)照片、視頻的方式讓大班幼兒了解小學(xué)，例如“升旗、課堂禮儀、課間十分鐘、大課間活動(dòng)”等小學(xué)校園的活動(dòng)，增強幼兒入學(xué)的愿望，喚起幼兒對小學(xué)生活的好奇與向往，為幼小銜接做好心理準備。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報15
兒童的發(fā)展是家庭、教師、保育人員和社區共同的責任，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭與孩子這三者就像一個(gè)三角形，在教育工作中少了哪一條邊都不行。家長(cháng)即是幼兒園教育工作的同盟軍，家長(cháng)在幼兒教育中也扮演著(zhù)重要的角色。為提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為我們能實(shí)現家園更好的相互配合，同步教育，以促進(jìn)幼兒素質(zhì)、能力的提高，推進(jìn)萬(wàn)幼家園共育工作，優(yōu)化教育質(zhì)量。20xx年11月24日中午，保教辦牽頭帶領(lǐng)全園教師進(jìn)行了以“共情陪伴，家園共育”為主題的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
通過(guò)這次專(zhuān)題培訓活動(dòng)，各位教師認識到做好家長(cháng)工作，形成家園共育的重要意義。同時(shí)，劉老師還重點(diǎn)指導了教師們在做家長(cháng)工作時(shí)要遵循的原則，并通過(guò)一系列的活動(dòng)案列結合自己的家長(cháng)工作經(jīng)驗傳授了一些有效實(shí)施家園共育的方法。整個(gè)培訓過(guò)程中，教師們認真學(xué)習，積極研討，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。相信教師們一定能把學(xué)到的好經(jīng)驗和好方法靈活運用到以后的`工作中去，以真誠、平等、合作的態(tài)度與家長(cháng)進(jìn)行良好的溝通，取得家長(cháng)的信任和理解，從而使家長(cháng)同步育兒理念，積極配合、主動(dòng)參與幼兒園工作，形成家園合力，共同培育孩子。
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