培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報[匯編15篇]
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，簡(jiǎn)報起到的作用越來(lái)越大，簡(jiǎn)報又稱(chēng)“動(dòng)態(tài)”“簡(jiǎn)訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你知道什么樣的簡(jiǎn)報才能算得上是好的簡(jiǎn)報嗎？下面是小編整理的培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報[匯編15篇]](/pic/00/l/c5e0d1b55_2.jpg)
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報1
為了豐富教師的心理健康教育知識，幫助教師掌握基本的心理健康教育理論和心理健康輔導方法，有效地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，為疫情下的師生心理健康保駕護航。12月16日，為期三天的“河南省中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)題線(xiàn)上培訓會(huì )”拉開(kāi)了序幕。上午9點(diǎn)，遂平一小根據上級文件要求，組織開(kāi)展了教師心理健康教育線(xiàn)上培訓活動(dòng)，老師們積極響應，踴躍行動(dòng)。
本次培訓主題鮮明，內容豐富，具有很強的針對性和實(shí)用性：有中小學(xué)生心理健康測評與結果應用；學(xué)科教學(xué)與心理健康教育；心理學(xué)原理在班主任工作中的運用；中小學(xué)心理健康教育經(jīng)驗交流；如何撰寫(xiě)心理健康科研論文和個(gè)體輔導案例；心理健康示范課展示與專(zhuān)家點(diǎn)評等。
老師們在聆聽(tīng)中，了解了當前青少年心理健康狀況，增強了關(guān)注學(xué)生心理健康的意識，掌握了心理輔導技能的基本方法，懂得了如何更好地抓住學(xué)生心理，做好班主任工作，學(xué)到一些消除師生溝通障礙的錦囊妙計，認識到良好的心理狀態(tài)是學(xué)生健康成長(cháng)不可或缺的，明白了心理教育工作的方向和原則。
這次培訓形式多樣，不僅有細致的理論知識的講述，生動(dòng)的視頻案例，還有示范課的展示分享，專(zhuān)家點(diǎn)評等，讓每一位老師受益匪淺。老師們隔著(zhù)時(shí)空，認真聆聽(tīng)，詳細記錄，樂(lè )此不疲，在學(xué)習中提升自我素質(zhì)和工作水平。
好的教育應該是培根鑄魂、啟智潤心。相信通過(guò)此次線(xiàn)上心理健康教育培訓活動(dòng)的開(kāi)展，老師們將更全面地認識心理健康的.重要性，更有效地應對各種心理危機，同時(shí)增強學(xué)校心理健康教育工作的針對性和時(shí)效性。
微笑前行，步履不停。遂平一小的老師們潛心學(xué)習，積蓄能量，從“心”出發(fā)，溫暖教育，用愛(ài)和責任為孩子們的心理健康保駕護航，做有溫度的一小教育人。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，發(fā)揮每一位教師優(yōu)勢，形成同伴互動(dòng)互助共進(jìn)的學(xué)習共同體，印象幼兒園以“注重師德、關(guān)注實(shí)踐、體驗學(xué)習，提高課程執行力”為培訓原則，每學(xué)期開(kāi)展“同伴互助”模式的教師培訓，從三個(gè)階段逐步推進(jìn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
階段一：備課說(shuō)課深入解讀
活動(dòng)初期，教師以年級組為單位認真備課，優(yōu)選集體教學(xué)活動(dòng)。教師以《學(xué)前兒童學(xué)習與發(fā)展核心經(jīng)驗》、《上海市學(xué)前教育課程指南》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍為理論依據進(jìn)行集體活動(dòng)設計，例如在設計中班運動(dòng)《夾球樂(lè )》集體教學(xué)活動(dòng)中，有的教師從幼兒運動(dòng)核心經(jīng)驗進(jìn)行分析，將活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)落在學(xué)前兒童器具操控的能力上。有的教師通過(guò)動(dòng)作技能分析，以探索“夾”的動(dòng)作體驗幫助幼兒提升手眼協(xié)調能力、身體的協(xié)調性。
教師們在一次次的辯證、碰撞、交流中不斷完善活動(dòng)目標、內容過(guò)程、環(huán)節過(guò)渡中的每一個(gè)細節與設計，力求課程的科學(xué)性、有效性、合理性，呈現一節符合幼兒年齡發(fā)展與特點(diǎn)、滿(mǎn)足幼兒需求與興趣的集體教學(xué)活動(dòng)。
階段二：現場(chǎng)教學(xué)集體觀(guān)摩
在執教現場(chǎng)，教師將理論運用于實(shí)踐，通過(guò)“現場(chǎng)教學(xué)”的形式展示自己的教育理念與教學(xué)風(fēng)格，有的放矢地推進(jìn)活動(dòng)目標，由易到難的引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵幼兒自我表達表現與探索。聽(tīng)課老師在觀(guān)摩現場(chǎng)，通過(guò)一次次細致的觀(guān)察與記錄，逐步提升教師解讀幼兒的觀(guān)察與分析能力，學(xué)習他人的'教學(xué)經(jīng)驗，吸取他人所長(cháng)，融入于自己的教學(xué)活動(dòng)中，在實(shí)踐中優(yōu)勢互補。
階段三：研討反思完善課程
在研討環(huán)節，教師們針對現場(chǎng)集體教學(xué)活動(dòng)暢所欲言、各抒己見(jiàn)，圍繞“重難點(diǎn)的推進(jìn)”和“目標制定的有效性”展開(kāi)討論。通過(guò)“研討—實(shí)踐—反思—再研討”的過(guò)程，發(fā)現執教的問(wèn)題，促進(jìn)課程的完善，實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
印象幼兒園“同伴互助”教師培訓活動(dòng)，以“探討有效的集體教學(xué)，提升教師教學(xué)能力”為主題，以“互動(dòng)、互學(xué)、互享、互進(jìn)”為特點(diǎn)，通過(guò)“一課多研”、“現場(chǎng)教學(xué)”、“集體研討”等形式，為全體教師搭建一個(gè)相互學(xué)習、相互交流、相互借鑒的平臺，共同營(yíng)造“互享互助互成長(cháng)”的團隊氛圍。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報3
“做樂(lè )觀(guān)的自己，培養樂(lè )觀(guān)的孩子�！�12月18日，懷化市羅榮輝學(xué)前教師名師工作室聚焦教師心理健康，開(kāi)展線(xiàn)上沙龍學(xué)習活動(dòng)。
當晚，芷江縣第二幼兒園周宏艷、楊婷婷、楊坤主持活動(dòng)并通過(guò)心理互動(dòng)游戲拉開(kāi)了學(xué)習的序幕�；顒�(dòng)對教師的心理健康狀況進(jìn)行了隨機測試，并組織觀(guān)看了由共青團12355鄭州市委xxx主講的.“做新時(shí)代快樂(lè )的幼教人”心理健康培訓講座。
溆浦縣心理健康教育名師工作室主持人賀娟進(jìn)行了線(xiàn)上答疑。針對老師提出的“如何面對工作壓力”問(wèn)題，賀娟用大量的數據和精深的專(zhuān)業(yè)知識，引導教師通過(guò)科學(xué)的方法挖掘自身積極的心理品質(zhì)，從“接納”“身心合一”“給予積極的自我暗示”方面，緩解身心壓力。同時(shí)通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，分享了降低和避免工作抑郁的方法與措施。
活動(dòng)相關(guān)負責人表示，此次培訓讓教師更加深入地認識到心理健康教育的重要性，進(jìn)一步提高了教師的心理健康水平和教育能力。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報4
教師是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷成長(cháng)的個(gè)體，而每個(gè)個(gè)體的成長(cháng)都會(huì )影響著(zhù)整個(gè)園所的整體發(fā)展，所以只有不斷地學(xué)習，才能讓老師的專(zhuān)業(yè)水平不斷提高。為了更好的提高幼兒園教師的理論素養和實(shí)踐能力，造就一支基礎扎實(shí)，業(yè)務(wù)精良，能適應幼兒園改革、發(fā)展、創(chuàng )新的師資隊伍，開(kāi)封市禹王臺區實(shí)驗幼兒園全體教職工于11月16日進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)知識培訓。
在培訓前，李蕾老師用破冰游戲，打開(kāi)了這次快樂(lè )的'培訓之旅！
在培訓過(guò)程中，老師們認真傾聽(tīng)并做好筆記，踴躍發(fā)言，和講師精彩互動(dòng)，再進(jìn)行分組學(xué)習，開(kāi)展分組討論，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，碰撞出不一樣的思想。每一次學(xué)習就像一份精神糧食，不斷地滋養著(zhù)我們的思想，為我們增添無(wú)窮的力量，使老師們獲益良多！
“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！辈还芙窈蟮墓ぷ鬟^(guò)程多苦多累，我們堅信，通過(guò)我們一如既往，扎扎實(shí)實(shí)地不斷努力與奮斗，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì )讓我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出別樣的光彩！
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報5
12月25日下午，我校舉行小學(xué)教育專(zhuān)題培訓會(huì )，邀請北京市中關(guān)村第三小學(xué)校長(cháng)、國家督學(xué)、新世紀（版）小學(xué)數學(xué)教材編委劉可欽作題為“做一名新時(shí)代的新老師”專(zhuān)題報告。我校黨總支書(shū)記、小學(xué)校長(cháng)張繼軍，我校副校長(cháng)高雁鳴出席，小學(xué)管理干部、全體小學(xué)教師參加會(huì )議。會(huì )議由張繼軍主持。
講座伊始，劉可欽以一百年前法國藝術(shù)家暢想未來(lái)的作品導入，結合中關(guān)村三小科技節上孩子們與人工智能對話(huà)的場(chǎng)景，提出當今社會(huì )學(xué)習目標和學(xué)習對象已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)習不應靠灌輸，而是來(lái)源于學(xué)習者個(gè)體的認知建構。隨著(zhù)教學(xué)場(chǎng)景的復雜化和學(xué)生自我意識的覺(jué)醒，學(xué)習將發(fā)生在學(xué)生的足跡所至和人際關(guān)系所在；民主成為一種價(jià)值觀(guān)，因而要求教師對學(xué)生的評價(jià)更加地專(zhuān)業(yè)和個(gè)性，需要平等看待每個(gè)孩子。她認為，隨著(zhù)社會(huì )對教師期望的增加，學(xué)習不止發(fā)生在教室內，學(xué)校也不再是傳統意義上的學(xué)校，喚醒學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望和學(xué)習興趣始終是教育改革的起點(diǎn)。
劉可欽提出，在人工智能背景下，小學(xué)教師應具備五項基礎能力，即專(zhuān)業(yè)表達愛(ài)的能力、管理班級的能力、良好的溝通能力、學(xué)習新事物的能力和對實(shí)踐現象的解釋和反思能力。依據這一理念，教師首先要具備專(zhuān)業(yè)表達愛(ài)的能力，這是為師的基礎。她強調，教師的人文素養是專(zhuān)業(yè)精神的自然流露，教師的人文情懷特別重要。保護好兒童的.好奇心和求知欲是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。接著(zhù)，劉可欽提出，教師要具備管理的能力。在班級管理中，班主任扮演著(zhù)極其重要的角色，是班風(fēng)建設的第一責任人，是家校良性溝通的“第一座橋梁”，是班級任課教師的“主心骨”，學(xué)生全面發(fā)展的“推手”，教師要進(jìn)行學(xué)科共建，互相助力，抓住關(guān)鍵事件的良機和基礎日常的規范來(lái)智慧地開(kāi)展教育工作，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。劉可欽以中關(guān)村三小的教育理念為例，家校、師生具有共同的行動(dòng)和堅持，教師用積極的行為和語(yǔ)言去教育學(xué)生，安全、尊重、責任、規則和合作是學(xué)校形成有教養的環(huán)境的基石。行有規，行同矩，通過(guò)多樣化的教育方式，學(xué)科教師彼此借力、形成合力，引導學(xué)生規范言行。與此同時(shí)，劉可欽提出教師良好的溝通能力也同樣重要，這是合作和共力的基礎，真誠、共情、共商是一名教師良好溝通能力的體現。她以“銘記你的寬容”這個(gè)故事為例,與老師們探討“為師不可學(xué)滅絕”,用智慧的、藝術(shù)的方式在保護學(xué)生自尊心的前提下對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導，“經(jīng)師易得，人師難求”。最后，劉可欽提出，從標準答案的提供者到一個(gè)懂孩子的助學(xué)者的轉變，需要教師具備學(xué)習新事物的能力。教學(xué)即研究，組織教學(xué)的過(guò)程和學(xué)習技能是緊密相連的，經(jīng)歷“求解”的過(guò)程遠遠大于獲得“答案”的價(jià)值，教師要善于向學(xué)生發(fā)出描述思考過(guò)程的指令。
此外，劉可欽還結合中關(guān)村三小發(fā)生的教育故事和所做的一系列的教育探索，強調好老師的成長(cháng)基石是愛(ài)心、責任心和專(zhuān)業(yè)性，好員工的三大品質(zhì)是忠誠、進(jìn)取和大局。而好老師和好員工才能造就工作中人性的感召，才能做到笑著(zhù)做老師，蹲著(zhù)看學(xué)生，樂(lè )著(zhù)做同事，做一個(gè)開(kāi)放的人。她希望老師們能夠讓教育重新回到原點(diǎn)，在返璞歸真的場(chǎng)景中，重新感悟教育的真諦，找回教育在人的發(fā)展中的啟迪、召喚、激勵、點(diǎn)化的作用。最后，她祝愿在座的老師們能夠做好角色定位，擁有一個(gè)更加美好的教育人生。
我校教師代表李秋實(shí)談了自己聽(tīng)講座后的感想，他覺(jué)得作為一名新時(shí)代的新老師首先要做有愛(ài)心、有責任心的教師，每個(gè)孩子都渴望被理解，被關(guān)注，給予孩子肯定和鼓勵尤其重要，作為教師，要學(xué)會(huì )蹲下身來(lái)與孩子交流。其次，專(zhuān)業(yè)性也是新時(shí)代教師必備的品質(zhì)。隨著(zhù)教師角色的轉變，面對更具個(gè)性化的學(xué)生群體，對教育期望越來(lái)越高的家長(cháng)群體，教師更需要加強自我學(xué)習與修煉，要與學(xué)生共同學(xué)習、成長(cháng)。最后，就是要做一個(gè)開(kāi)放的人，學(xué)會(huì )接納和包容。他結合班級學(xué)生的故事，與大家分享自己的教育感悟，提倡在日常管理中做一個(gè)有心人，擅于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，抓住教育契機，在揚長(cháng)中補短，引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。他希望大家都可以做一名笑著(zhù)做老師，蹲著(zhù)看學(xué)生，樂(lè )著(zhù)做同事的好老師。
張繼軍對培訓會(huì )作總結發(fā)言。她首先感謝劉可欽校長(cháng)為全體小學(xué)教師帶來(lái)的這場(chǎng)內涵深刻、內容豐富的精彩講座。她認為，劉可欽通過(guò)諸多教育案例，為老師們講述了作為一個(gè)新時(shí)代的教師應該如何擔當教育職責，如何去接納和包容每一名學(xué)生，為老師們提供了諸多可供參考實(shí)踐的理念和方法。張繼軍提出，每一名學(xué)生對未來(lái)都充滿(mǎn)了憧憬，他們的夢(mèng)想需要在座的每一位教師的共同呵護與幫助。作為新時(shí)代的教師，需要不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素養，提升溝通能力、管理能力和學(xué)習能力，用專(zhuān)業(yè)的教育方法，助力學(xué)生成長(cháng)，為國家培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設者和接班人。
本次培訓會(huì )為全體小學(xué)教師在樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，以及在新時(shí)代背景下如何成為一名卓越教師提供了新思路、新辦法，為我校進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，起到積極的促進(jìn)作用。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報6
“仰之彌高，鉆之彌堅”，為加快新教師成長(cháng)，提升教師隊伍整體素質(zhì)，近期，我區多所小學(xué)相繼舉行新入職教師崗前培訓。
8月26日，魯巷實(shí)驗小學(xué)建和分校以“凝心聚力篤力前行”為主題舉辦班主任培訓活動(dòng)。李婷主任從了解學(xué)生、常規管理、班集體建設及整合教育力量四個(gè)方面向班主任分享班級管理經(jīng)驗。班主任會(huì )議后，馬明玉等五位教師做新生班主任經(jīng)驗分享。
為增進(jìn)新教師間的信任與協(xié)助，廣埠屯小學(xué)湖工分校組織開(kāi)展團建活動(dòng)，通過(guò)各種破冰活動(dòng)，新教師們對團結協(xié)作有了更深的理解。除此以外，學(xué)校還邀請武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院陳崢教授為新教師開(kāi)展講座，“教師成為研究者已是大勢所趨，課改不斷，教師也需終身學(xué)習不輟�！标悕樈淌诘脑�(huà)直擊每一位青年教師的心靈。
武漢楊春湖實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部校長(cháng)高福林為新教師作《飽含愛(ài)的深情，追尋詩(shī)和遠方》主題報告，并對新學(xué)期提出新目標。他要求，新教師要發(fā)揚五種精神，即“學(xué)校是我家”的主人翁精神，“眾人劃槳開(kāi)大船”的團結精神，“功成不必在我”的奉獻精神，“功成必定有我”的擔當精神和“不需揚鞭自?shī)^蹄”的'進(jìn)取精神。
張家灣小學(xué)開(kāi)展師德規范專(zhuān)題培訓及學(xué)科展示活動(dòng)。張榮書(shū)記強調，教師是立校之本，師德是教育之魂。新教師要做言傳身教、以身示范的楷模。在新教師代表的帶領(lǐng)下，教師們緊握拳頭，堅定信念，莊嚴宣誓，立志做一名合格的教師。
各校開(kāi)展的教師培訓活動(dòng)，旨在培養一批專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬、教學(xué)能力突出的高素質(zhì)教師隊伍，以便更好地為洪山教育發(fā)展貢獻力量。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報7
7月8日，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展了為期一天的校本培訓活動(dòng)，此次培訓的主題為“尊重學(xué)生遵循教育規律讓每個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)”。當天上午先由宓校長(cháng)對全體教師作了培訓動(dòng)員，希望大家在培訓中，能認真傾聽(tīng)同伴交流，積極參加主題討論，真正做到學(xué)有所得。
師德建設是學(xué)校發(fā)展永恒的旋律，孔俊、陳皎如、李潔、高虹、殷洪駿和王海婕六位教師分別總結了自己在教育、教學(xué)工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗，書(shū)寫(xiě)成案例與全體教師共同分享。她們的案例有的從班級榜樣作用發(fā)揮的角度談，有的從境外班學(xué)生培養的角度談，有的從教師人格魅力的角度談，有的從自己在工作中所遇到的困難來(lái)談，還有的從班主任工作的'科學(xué)性和藝術(shù)性的角度來(lái)談。教師們的發(fā)言角度各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是：作為一名教師，必須充滿(mǎn)著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)，充滿(mǎn)對學(xué)生的熱愛(ài)，才能真正做到“教書(shū)育人”。
下午，老師們分成10個(gè)小組對《匯師小學(xué)師德規范實(shí)施細則》及《匯師小學(xué)師德承諾書(shū)》進(jìn)行了認真的討論。討論中，大家各抒己見(jiàn)，并達成共識：作為教師，要為人師表，率先垂范。在工作中，要及時(shí)調整心態(tài)，對學(xué)生嚴慈相濟，用自己對學(xué)生的愛(ài)心收獲教育的幸福。最后，學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)年校優(yōu)秀備課組的評選，通過(guò)現場(chǎng)提問(wèn)、綜合打分，四年級語(yǔ)文備課組、四年級數學(xué)備課組、四年級英語(yǔ)備課組、音樂(lè )教研組光榮評為本學(xué)年優(yōu)秀備課組。
為期一天的培訓很快結束了，教師們在總結自己工作的同時(shí)為新學(xué)年的工作奠定了堅實(shí)的基礎。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報8
10月14日晚，銅陵市銅官區組織開(kāi)展感統訓練家長(cháng)培訓線(xiàn)上講座，推進(jìn)幼小銜接。銅陵市天津路小學(xué)張歡歡老師面向一二年級家長(cháng)做了主題為《運用感覺(jué)統合訓練，助力低年級小學(xué)入學(xué)適應》的線(xiàn)上講座，結對學(xué)校華城幼兒園教師受邀參加。
張歡歡老師圍繞小學(xué)生入學(xué)期呈現的注意力不集中、精細動(dòng)作不協(xié)調、坐不住、聽(tīng)到口令不能迅速反應、健忘、煩躁不安、漫不經(jīng)心、學(xué)習障礙等現象，結合感覺(jué)統合的理論，感統失調的案例分析以及感統訓練的實(shí)操三個(gè)主要內容來(lái)講述，她充分運用案例、視頻等，讓枯燥的理論及實(shí)際操作深入淺出，簡(jiǎn)單明了，為幼小銜接，為家長(cháng)科學(xué)育兒提供了新路徑。
20xx年，銅陵市銅官區成為安徽省幼小銜接實(shí)驗區，天津路小學(xué)被確定為實(shí)驗學(xué)校。天津路小學(xué)根據學(xué)校特色制定了實(shí)驗方案，確定了“依托體育課堂教學(xué)，提高小學(xué)生感統能力”的主題，從體育課程、大課間活動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)、社團活動(dòng)、評價(jià)監測等方面建構體系。前期，學(xué)校外請專(zhuān)業(yè)老師對體育老師、班主任老師進(jìn)行了三次理論+實(shí)踐的'培訓，將感覺(jué)統合的概念引入課堂教學(xué)，將感統訓練與體育課堂融合。上學(xué)期，張歡歡老師的感統訓練體育課分別在華城幼兒園、楊家山幼兒園、望江亭小學(xué)展示，取得了一致好評！
下一步，銅官區將繼續圍繞“感覺(jué)統合”這個(gè)主題多元化地開(kāi)展培訓、入學(xué)適應心理課堂、家長(cháng)工作坊、主題社團、挑戰賽等，讓入學(xué)新生以更好的狀態(tài)迎接小學(xué)學(xué)習和生活。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為幫助大班的孩子們順利地適應小學(xué)的學(xué)習生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長(cháng)開(kāi)展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長(cháng)培訓。
本次培訓特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來(lái)授課。周老師從如何培養孩子入學(xué)的心理準備、行為習慣和常見(jiàn)問(wèn)題等，以詳細生動(dòng)的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導家長(cháng)從心理疏導、習慣培養、知識與物資儲備等幾方面來(lái)幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過(guò)有理有據的剖析，讓家長(cháng)了解到幼小銜接該做的'是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務(wù)意識、交往能力、體能及學(xué)習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。
此次幼小銜接家長(cháng)會(huì )，為家長(cháng)提供了專(zhuān)業(yè)的建議與指導，促使家長(cháng)在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會(huì )愉快地度過(guò)幼兒園最后一段美好時(shí)光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開(kāi)學(xué)季，靜待花開(kāi)時(shí)！
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報10
師德立，則教育興；師德興，則教育強。為加強教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)道德素養，強化文明從教、廉潔從教、規范從教的思想意識，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的良好教師形象，10月17日，實(shí)驗幼兒園以典型案例為切入點(diǎn)，開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習培訓。
1、以案為鑒堅守底線(xiàn)
學(xué)習培訓會(huì )上，全體教師學(xué)習了近期“教育部公開(kāi)曝光第十批七起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例”。
全體教師認真聆聽(tīng)，仔細記錄，深刻汲取案例教訓，認真進(jìn)行自我審視，更加明確了幼教工作者肩上的責任，堅定了履行教師職業(yè)道德的`信念。
2、以案促思與愛(ài)同行
教師們結合警示案例，分組進(jìn)行交流討論，舉一反三，深刻認識問(wèn)題的根源，暢談解決問(wèn)題的好做法，分享守住師德底線(xiàn)的金點(diǎn)子。全體教師紛紛表示，要引以為戒，在日常工作中做到防微杜漸。
3、重溫準則筑牢防線(xiàn)
全體教師重溫《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，規范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，牢固樹(shù)立我園教師的師德形象。
此次專(zhuān)題學(xué)習既是一次思想上的教育，也是一次精神洗禮，為全體教師再次敲響了師德師風(fēng)建設的警鐘，增強了全體教師師德意識和社會(huì )責任感，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的教育行風(fēng)。
實(shí)驗幼兒園將繼續把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)，堅守廉潔自律，潛心培幼育人，讓教育看見(jiàn)兒童，讓兒童樂(lè )享成長(cháng)，為幼兒教育事業(yè)的高品質(zhì)發(fā)展助力。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報11
良好的師幼關(guān)系，是幼兒園各項教育目標得以實(shí)現的基礎。在良好師幼關(guān)系中，教師是陪伴者、觀(guān)察者、引導者，幫助幼兒促進(jìn)認知、情感、心理健康的發(fā)展，為了深入探索"共情陪伴"課程在幼兒園的融合實(shí)施，提升教師的共情能力，建立良好的'師幼關(guān)系，20xx年1月20日，德清縣中心幼兒園邀請了童源共情教研專(zhuān)家金婷雯老師來(lái)園為教師開(kāi)展共情陪伴的培訓活動(dòng)。
活動(dòng)中，金老師先是向我們介紹了《共情陪伴》的課程內容，課程里涵蓋了每個(gè)年齡段，每學(xué)期都有8個(gè)主題，包含了教學(xué)方案、教學(xué)課件、專(zhuān)家講座、區角活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等內容，金老師詳細的講解讓我們對課程有了更深入的了解。隨后，金老師又開(kāi)展了《共情陪伴理念解讀與教學(xué)解析》，從共情陪伴項目的認識與理解和共情課程的價(jià)值與序列展開(kāi)，結合案例深入淺出地講解得到了老師們的一致好評。
此次培訓活動(dòng)讓老師們了解了更多"共情陪伴"課程的理念和方法，使老師們對課程的目標和實(shí)施有了更進(jìn)一步的了解，對共情教育的核心理念也有了更深入的理解，為良好的師幼關(guān)系打下堅實(shí)的基礎。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報12
為貫徹落實(shí)國家防災減災宣傳周方針的要求。5月19日，徐聞縣錦和鎮人民政府于公共服務(wù)辦大門(mén)前舉行防災減災宣傳周活動(dòng)，鎮黨委書(shū)記簡(jiǎn)再強、黨委委員鄧洪鑄、副鎮長(cháng)曹小海、陳偉峰、人大副主席巫堅，應急辦、規劃辦、農業(yè)農村辦、公共服務(wù)辦、林業(yè)站、錦和司法所、派出所、市場(chǎng)監管所、供電所參與此次活動(dòng)。
活動(dòng)中鎮政府及機關(guān)單位向群眾發(fā)放防災減災宣傳冊，有關(guān)安全生產(chǎn)，防災減災方案，明確了國家防災減災周主導思想。由鎮政府負責宣傳防災知識手冊，機關(guān)單位負責傳遞安全知識要領(lǐng)，各辦公室現場(chǎng)維穩、引導群眾、拍照記錄。簡(jiǎn)再強書(shū)記強調了防災減災的重要性，要求大家時(shí)刻注意群眾的'生命財產(chǎn)安全。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報13
喜迎新學(xué)期，開(kāi)啟新征程。為提升教師專(zhuān)業(yè)理論水平和教育實(shí)踐能力，鍛造一支素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)強的.教師隊伍，我校專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了教師專(zhuān)項培訓。本期培訓特別邀請到四位教育專(zhuān)業(yè)大咖對我校全體教師們進(jìn)行了班主任工作、教師專(zhuān)業(yè)技能、品德塑造、家校共育四個(gè)方面的交流，借大咖之力，助園所之發(fā)展。
此次培訓不僅為老師們的工作指明了方向，而且為新學(xué)期各項工作高效開(kāi)展打下了堅實(shí)基礎。我們堅信，所有教師必將能夠牢記初心使命，在金沙小學(xué)這片沃土上，不負青春，不負夢(mèng)想！
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報14
為進(jìn)一步加強幼兒園防欺凌安全教育工作，不斷增強全園幼兒防欺凌意識，共建美麗和諧幼兒園。 11月25日晚上，清平幼兒園全體教師參加山東省防治校園欺凌直播講座。
本次講座由全國責任教育先進(jìn)教師、山東省教師培訓教學(xué)能手、山東省安全教育省培專(zhuān)家王立杰直播講解。
全體教師仔細聆聽(tīng)，認真做好記錄與反思。
一、幼兒園欺凌的定義
發(fā)生在幼兒園內、幼兒園的教育活動(dòng)中，由老師、幼兒或園外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為，都算作幼兒園欺凌（暴力）。
二、被欺凌家長(cháng)應該怎么做？
不要斥責孩子，要耐心陪伴孩子，要耐心的陪伴和討論，要鼓勵和等待。
三、欺凌家長(cháng)應該怎么做？
和孩子討論，讓孩子明辨是非，表明你的態(tài)度，安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰，與幼兒園的老師表示聯(lián)系，合作和矯正孩子的行為，要鼓勵和贊賞孩子的非暴力行為，禁止孩子玩暴力游戲，禁止家庭暴力成員的暴力行為。
四、針對不同的事件采取不同的方法
針對一般性沖突事件：使用常規的教育對學(xué)生進(jìn)行引導。
針對欺凌萌芽事件：事前了解學(xué)生欺凌萌芽背后的原因，以教育為主，懲戒為輔，要求家長(cháng)協(xié)助配合，共同進(jìn)行教育和輔導。針對學(xué)生欺凌事件：第一時(shí)間制止校園暴力行為，保證學(xué)生的人生安全，通知家長(cháng)處理相關(guān)事宜，有針對的對欺凌形與教育。
五、孩子如何保護自己？
在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當別人欺負自己時(shí)，一定要學(xué)會(huì )勇敢地保護自己，對不友好的行為勇敢地說(shuō)“不”。必要的時(shí)候要及時(shí)告訴老師和家長(cháng)，說(shuō)出自己的想法，尋求他們的`幫助。當你的朋友遇到欺負時(shí)，你也要大聲地說(shuō)出自己的感受，用自己的智慧保護自己和朋友的安全。
通過(guò)本次防欺凌線(xiàn)上培訓，讓教師們更加清楚了幼兒園欺凌的定義、判定以及如何預防，提高了教師對欺凌事件的預判和處理方法。在今后的工作中加強摸底排查，及時(shí)與幼兒溝通交流，加強對留守兒童、流動(dòng)人口子女、困難家庭子女的關(guān)愛(ài)保護。
培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報15
美麗的九月，東青實(shí)驗學(xué)校迎來(lái)了一批可愛(ài)的一年級新生。一張張朝氣蓬勃的笑臉，一聲聲稚嫩的問(wèn)候，讓美麗的校園多了幾分明媚和歡快。為了讓一年級新生盡快適應小學(xué)生活，東實(shí)連續幾年開(kāi)設特色課程——一年級入學(xué)課程。開(kāi)學(xué)第一周，孩子們享受著(zhù)開(kāi)學(xué)課程的滋潤，逐漸融入東實(shí)這個(gè)溫馨的大集體。
為了展示孩子們進(jìn)入新學(xué)校的學(xué)習與生活，幫助家長(cháng)們更好地了解學(xué)校的辦學(xué)理念，樹(shù)立正確地教育觀(guān)念，形成教育合力，9月9月下午，東青實(shí)驗學(xué)校舉行了幼小銜接課程匯報暨家長(cháng)培訓活動(dòng)。學(xué)校嚴格按照疫情防控要求，落實(shí)疫情防控措施，家長(cháng)們接受體溫檢測、行程碼、健康碼查驗之后，有序進(jìn)入校園，活動(dòng)在秩序井然中拉開(kāi)了帷幕。
本次活動(dòng)由學(xué)生成長(cháng)中心王舒萌主任主持，她代表學(xué)校對家長(cháng)朋友們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并介紹了本次活動(dòng)的流程。
首先家長(cháng)們觀(guān)看了《校園里，遇見(jiàn)最美的你》一年級新生入學(xué)一周情況的視頻匯報，一張張照片、一段段視頻，記錄了開(kāi)學(xué)一周孩子們的學(xué)習與生活，讓爸爸媽媽看到了孩子們的進(jìn)步，都十分欣喜。
接著(zhù)沈春法副校長(cháng)對一周入學(xué)課程開(kāi)展情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要匯報。對入學(xué)教育、課堂常規教育、文明禮儀、文明用餐等方面，孩子們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都做了一一總結。對如何培養孩子良好的學(xué)習習慣與家長(cháng)展開(kāi)交流，并提出了建議，得到家長(cháng)們的一致好評。
最后，商駿濤校長(cháng)作了“家庭教育輔導”報告。從學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念、辦學(xué)成效等方面向家長(cháng)們介紹了東實(shí)取得的成績(jì)和學(xué)校發(fā)展的前景。根據一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，商駿濤校長(cháng)還跟新生家長(cháng)做出了教育指導。從幼兒園深入小學(xué)，是孩子人生當中一個(gè)十分重要的`時(shí)間節點(diǎn)。一年級是一個(gè)重啟蒙的年級，家長(cháng)一定要以身作則，給予孩子足夠的關(guān)心與陪伴，積極引導孩子養成良好的學(xué)習和生活習慣。同時(shí)要多和老師溝通，互相理解，配合學(xué)校工作，提高家庭教育的水平。
家校共育促成長(cháng)，勠力同心譜新章。本次活動(dòng)不僅拉近了學(xué)校、老師和家長(cháng)的距離，更開(kāi)啟了一年級新同學(xué)的新征程。相信在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下，一年級的新同學(xué)能盡快適應小學(xué)生活，在東實(shí)健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
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