健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報必備（15篇）
在日復一日的學(xué)習中，大家都參加過(guò)令自己印象深刻的主題班會(huì )吧？主題班會(huì )的召開(kāi)原則是：教育性、針對性、創(chuàng )造性、貼近性、多樣性和靈活性。你知道什么樣的主題班會(huì )才是好的主題班會(huì )嗎？下面是小編精心整理的健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報1
4月22日，墾利區勝興幼兒園以愛(ài)國衛生運動(dòng)X(jué)X周年和第XX個(gè)愛(ài)國衛生月為契機，開(kāi)展了以“文明健康綠色環(huán)�！睘橹黝}的.教育活動(dòng)。
各班教師根據幼兒年齡特點(diǎn)，結合圖片、視頻等多種形式，積極組織愛(ài)國衛生月科普宣傳活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)，涉及“低碳生活綠色出行”、“光盤(pán)行動(dòng)拒絕浪費”、“垃圾分類(lèi)從我做起”、“手工制作變廢為寶”四個(gè)領(lǐng)域，倡導全體師生從自身做起，從小事做起，積極參與到愛(ài)國衛生運動(dòng)中，共建共享文明健康、綠色環(huán)保的美好生活！
本次活動(dòng)宣傳了健康科普知識，營(yíng)造了“文明健康，綠色環(huán)�！钡牧己梅諊�，對師生踐行良好的生活方式有重要的指導意義。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報2
11月7日，綿陽(yáng)市鹽亭華宸英才學(xué)校召開(kāi)疫情防控、心理健康和安全教育主題班會(huì )。
班會(huì )上，各班采用視頻、圖片、情景劇、學(xué)生表演、小組討論、代表發(fā)言、發(fā)倡議書(shū)、集體宣誓等形式，從疫情防控現狀與疫情防控措施，為什么要實(shí)行靜態(tài)管理，靜態(tài)管理期間我們的責任與義務(wù)，如何進(jìn)行心理調試，怎樣做好自身心理防護，怎樣調控情緒放飛心情，安全注意事項等方面對學(xué)生進(jìn)行了教育和引導。
通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )，使學(xué)生深刻認識到疫情防控常態(tài)化管理形勢下，只有嚴格遵守學(xué)校安排，進(jìn)行心理調試，注重自身安全，才能為接下來(lái)的學(xué)習以及自身健康安全創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。同學(xué)們紛紛表示，會(huì )以高度的責任意識，守護好自身生命和校園安全穩定，同時(shí)保持良好的.心態(tài)和生活習慣應對未來(lái)的學(xué)習和生活。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報3
為了進(jìn)一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，全面提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平，營(yíng)造積極向上的健康和諧的校園文化氛圍，招遠市xx鎮xx學(xué)校多舉措加強學(xué)生心理健康教育。
一是開(kāi)展團體心理健康輔導課與“知心屋”相結合，解決學(xué)生心理問(wèn)題。xx學(xué)校結合本校教育教學(xué)實(shí)際情況，開(kāi)設心理健康教育課，加強專(zhuān)題教育，向小學(xué)生普及各種心理健康知識，引導他們自測、自控、自我調節。
二是積極加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，防患于未然。學(xué)校及時(shí)與學(xué)生、與家長(cháng)溝通聯(lián)系，聯(lián)合社會(huì )各方力量積極預防和解決學(xué)生心理行為問(wèn)題。
三是積極開(kāi)展各項心理活動(dòng)，強化學(xué)生的'心理素質(zhì)。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、舉辦校園心理劇展演、開(kāi)通校園心理咨詢(xún)室等形式對學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，提升環(huán)境育人功能。四是做好對心理輔導室的管理和使用，引導學(xué)生正確認識自我，提高心理自愈能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生心理的健康成長(cháng)，讓全體同學(xué)在這個(gè)團結友愛(ài)的大家庭中更健康、快樂(lè )地成長(cháng)！
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報4
為進(jìn)一步加強心理健康教育，提高學(xué)生關(guān)注心理健康、掌握自我調適的意識與能力，緩解學(xué)生的學(xué)習壓力，幫助學(xué)生樹(shù)立積極向上的精神面貌，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。11月9日上午，龍子湖區舉辦“釋放壓力，快樂(lè )學(xué)習”心理健康教育主題班會(huì )課觀(guān)摩活動(dòng)。區未成年人心理健康輔導站主任王云主持，
鳳二小教育集團本部蘇思敏老師引導學(xué)生全面認識壓力，幫助學(xué)生找到了諸多釋放壓力的好方法，學(xué)生們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；湯和路學(xué)校田蕾老師通過(guò)現場(chǎng)吹氣球的體驗和舉出的.一些生活事例，讓學(xué)生們深刻意識到：適度的壓力可以轉化為人們前進(jìn)的動(dòng)力，這樣才會(huì )創(chuàng )造屬于自己的生命奇跡；行知實(shí)驗學(xué)校的李根芹老師，從“激趣導入感壓力”“聯(lián)系實(shí)際談壓力”“實(shí)驗觀(guān)察納壓力”“學(xué)習方法釋壓力”“快樂(lè )歌唱悅壓力”五個(gè)活動(dòng)板塊，教會(huì )了學(xué)生壓力轉化的四個(gè)步驟，鼓勵學(xué)生“攜手壓力，盡情揮灑青春的汗水”；龍子湖實(shí)驗學(xué)校馬遙老師通過(guò)圖片欣賞、情景劇表演、非正式辯論賽等活動(dòng)的開(kāi)展，一步一步地認識壓力、了解壓力、緩解壓力。鼓勵學(xué)生快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )生活、快樂(lè )成長(cháng)。
四節課后，湯和路學(xué)校張衛利老師做了題為《心理健康教育輔導活動(dòng)課的幾點(diǎn)建議》的講座。市名班主任吳琳老師在對四節班會(huì )課的點(diǎn)評中指出，作為老師，要“懷敬畏之心去面對課堂，懷精進(jìn)之心去面對專(zhuān)業(yè)”。
此次活動(dòng)使全區中小學(xué)專(zhuān)、兼職心理健康教育老師和班主任們收獲頗豐，不僅使老師們進(jìn)一步認識到心理健康對于學(xué)生身心發(fā)展有著(zhù)重要的意義，更推動(dòng)了學(xué)校的心理健康教育工作的開(kāi)展。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報5
X月X日是全國大學(xué)生心理健康日“XX”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。核心內容是：關(guān)愛(ài)自我，了解自我，接納自己，關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(cháng)，進(jìn)步自身心理素質(zhì)，進(jìn)而愛(ài)別人，愛(ài)社會(huì )。
當日我校進(jìn)行了以XX為主題活動(dòng)，由于我當天下午前兩節有課，沒(méi)能參加全部的活動(dòng)，當我到達現場(chǎng)時(shí)，正在放映《阿甘正傳》，它是美國百部經(jīng)典名片之一，美國“反智電影”的代表作，展現歷史與個(gè)人的約定，以小人物的經(jīng)歷透視美國政治社會(huì )史的史詩(shī)片。
之后又進(jìn)行了團體活動(dòng)，全部的心理衛生員肩并肩站成兩列，由老師選出一名自愿者，進(jìn)行高空人體傳送，這個(gè)活動(dòng)具有很高的難度，需要量我們之間默契的配合，彼此之間要相互信任，溶進(jìn)其中，假如傳遞時(shí)任意一個(gè)人大意，走神，提前抽走力的.話(huà)，就會(huì )導致活動(dòng)的失敗。
這次X團體活動(dòng)，增加了我們對了于心理學(xué)的了解，增加彼此之間的了解，友情。
學(xué)生必須注重心理健康的重要性，盡快克服依賴(lài)性，增強獨立性，積極主動(dòng)適應大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)美好而有意義的大學(xué)生活。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報6
為讓同學(xué)們更好的釋放壓力，調節心態(tài)，樹(shù)立正確的心理健康觀(guān)念，以更積極的狀態(tài)投入學(xué)習生活中，同時(shí)為了加強同學(xué)間的'溝通交流，藥學(xué)院在全院各班開(kāi)展了以“五月昭陽(yáng)，青春未央”為主題的陽(yáng)光心理健康月活動(dòng)。
在“書(shū)韻光影，情動(dòng)我心”——心理勵志書(shū)籍電影賞析活動(dòng)中，全體同學(xué)以班級為單位觀(guān)看小說(shuō)改編電影《阿甘正傳》，每位同學(xué)書(shū)寫(xiě)觀(guān)后感，各班心理委員對此次活動(dòng)作小結，并結合本班實(shí)際情況，闡述今后開(kāi)展班級活動(dòng)的建議。這次活動(dòng)使同學(xué)們在閱讀書(shū)籍、觀(guān)看電影的同時(shí)，不僅身心得到放松，從主人公身上展現出對命運不服輸，對生活不氣餒的精神，更讓大家收獲積極正能量。
在“一書(shū)一影一世界，一心一人一感念”——心理話(huà)劇表演活動(dòng)中，各班同學(xué)隨機分組即興表演�；顒�(dòng)中每位同學(xué)對角色的設定能準確反映其自身性格，通過(guò)各位同學(xué)的選角和表演，能更好的了解每位同學(xué)的內心認知，同時(shí)也能增進(jìn)彼此了解、促進(jìn)班級凝聚力。
最美五月，百花繁茂，韶華勝極，惟愿每位學(xué)子能在這春陽(yáng)中收獲一份最真的祝福，尋覓到未來(lái)的方向，讓心花也能完滿(mǎn)綻放！
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報7
為了讓學(xué)生健康快樂(lè )的成長(cháng)，健康的心理是保證。10月20日，xx小學(xué)自今年開(kāi)學(xué)以來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展心理健康教育，在德育處的'精心組織和安排下，各少先隊中隊認真開(kāi)展了心理健康教育活動(dòng)。
據了解，該校一直以來(lái)，把心理健康教育走進(jìn)課堂，利用課本劇、講故事、看視頻、心理健康專(zhuān)欄、黑板報等幫助學(xué)生建立和諧人際關(guān)系。要求教師遵循心理學(xué)規律，將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育有機滲透到日常各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。開(kāi)展心理聽(tīng)音樂(lè )，看心理視頻、做游戲、心理測試、聽(tīng)講座“消除煩惱”、“感恩父母、感恩老師、感恩對自己有幫助的人”“做快樂(lè )少年”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩等的教學(xué)形式和主題班會(huì )活動(dòng)，提高學(xué)生認知優(yōu)點(diǎn)和承受挫折能力。課程貼近學(xué)生生活，在親密的交往中把教學(xué)內容傳授給學(xué)生。
通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生喜歡學(xué)、學(xué)得進(jìn)、記得牢，會(huì )運用，真正領(lǐng)會(huì )和感受到什么是健康的心理，如何才能擁有健康的心理及如何主動(dòng)積極地調節自己的心理。并針對留守兒童和單親家庭學(xué)生，開(kāi)展心理輔導活動(dòng)，幫助他們健康成長(cháng)。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報8
為做好疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作，培養學(xué)生健康的心態(tài)，確保健康、和諧、有序地復學(xué)，11月7日下午，合肥市東元家園小學(xué)開(kāi)展了“疫散花開(kāi)從心啟航”心理健康教育班會(huì )，希望通過(guò)此次活動(dòng)幫助大家放松心情，緩解心理壓力。
老師首先用通俗易懂的語(yǔ)言介紹了曼陀羅繪畫(huà)理論。曼陀羅繪畫(huà)是一種整理現階段情緒，探索自己的內心，從而收獲平靜的繪畫(huà)方式。最終呈現的畫(huà)面美觀(guān)與否不重要，重要的是靜下心來(lái)認真體驗繪畫(huà)的過(guò)程。它不僅可以緩解情緒，而且還是一種與潛意識溝通的工具，可以通過(guò)這樣的.藝術(shù)表達，建立內心與外界的聯(lián)系，看到自己的內心，找到情緒釋放與表達的出口，對心理健康有很大的幫助。
在曼陀羅涂色的環(huán)節，伴隨著(zhù)輕松舒緩的音樂(lè )，同學(xué)們放松自己，選擇自己喜歡的顏色專(zhuān)注于涂色，把心中的情緒用色彩表達出來(lái)。經(jīng)過(guò)安靜涂色，同學(xué)們通過(guò)不同色彩選擇、筆觸運用和圖形理解表達自己內心想法，完成了自己的曼陀羅作品。
一支畫(huà)筆，一段療愈。曼陀羅繪畫(huà)體驗活動(dòng)給同學(xué)們帶來(lái)一次全新的體驗，不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)心靈療愈的空間，釋放壓力，還引導同學(xué)們在參與過(guò)程中探索內心，放松身心，挖掘自身的能量，喚醒大家自身的內在治愈力，以更好的狀態(tài)來(lái)面對學(xué)習和生活，以積極的心態(tài)過(guò)好生命中的每一天！
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報9
6月23日至30日，學(xué)院團委、學(xué)生工作處在全院學(xué)生中舉辦了“給我一片心靈天空”心理健康教育系列活動(dòng)。
針對大學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題，他們首先開(kāi)展了心理健康調查問(wèn)卷活動(dòng)。問(wèn)卷內容涉及到性格測試、憂(yōu)郁指數、目前承受的壓力狀況、人際關(guān)系、社交現狀等方面。
團委、學(xué)生工作處組織老師對問(wèn)卷結果進(jìn)行了測試評價(jià)，對于問(wèn)題傾向嚴重的問(wèn)卷進(jìn)行了分析篩選，對于心理問(wèn)題較為突出的`同學(xué)，將進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)，并將信息反饋到了系部。通過(guò)調查，進(jìn)一步了解了學(xué)院學(xué)生心理健康的總體狀況，掌握了第一手資料，為下一步開(kāi)展心理健康教育工作做好了準備，以便在以后的心理健康教育工作中更加有的放矢。
另外，為了使大學(xué)生更好地樹(shù)立團隊合作意識，認識自我，悅納他人，增強自信心，培養良好的心理品質(zhì)，還組織開(kāi)展了“心聲樹(shù)”活動(dòng)。同學(xué)們踴躍參加，將自己與同學(xué)之間的點(diǎn)滴之事寫(xiě)在卡片上，或是將對同學(xué)的祝福粘貼于心聲樹(shù)上。增加了同學(xué)之間的交流溝通。
通過(guò)開(kāi)展本次系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高了大學(xué)生的心理品質(zhì)，優(yōu)化了其心理素質(zhì)，促進(jìn)了大學(xué)生理想人格的形成和發(fā)展，有利于學(xué)院思想政治工作的有序開(kāi)展。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報10
為提高學(xué)生的心理健康水平，強化學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的心理成長(cháng)，近期，懷寧縣清河中心學(xué)校組織各班開(kāi)展了心理健康教育主題班會(huì )，讓心理健康教育走進(jìn)班級。
本次心理健康主題班會(huì )活動(dòng)，不但提高了學(xué)生對心理健康知識的了解，增強了心理保健知識，促進(jìn)了學(xué)生對和諧人際關(guān)系的認識，還引導學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在幸�？鞓�(lè )中學(xué)習、成長(cháng)。在心理健康活動(dòng)的`影響下，校風(fēng)班風(fēng)充滿(mǎn)了正能量，學(xué)生的幸福感大大提升，學(xué)習已經(jīng)成為孩子們幸福成長(cháng)的心靈家園。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報11
為深入貫徹落實(shí)上級有關(guān)文件精神，切實(shí)加強我校心理健康教育工作，全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，結合“心理健康日”，我校開(kāi)展了以“健康心靈和諧校園”為主題的系列心理健康教育活動(dòng)。
團體心理活動(dòng)分年級段進(jìn)行：一二年級進(jìn)行了雙人頂氣球接力感統訓練；三四年級開(kāi)展了坐地起身合作訓練，活動(dòng)以孩子們樂(lè )的游戲和形式展開(kāi)，充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)趣味。孩子們的參與積極性很高，校園的操場(chǎng)上充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們通過(guò)親身體驗、互動(dòng)交流，暢談自己的體會(huì )和收獲，了解到合作的重要性和技巧。
五年級學(xué)生觀(guān)看了心理健康影片《放牛班的'春天》，通過(guò)觀(guān)影，激發(fā)了孩子的自信心，幫他們發(fā)現自身的閃光點(diǎn)。多數孩子能領(lǐng)悟影片中蘊含的道理，并撰寫(xiě)了觀(guān)后感。
張亞民校長(cháng)對全校教師進(jìn)行的心理健康講座使教師們意識到育人的重要性，意識到教師有健康的心理，對學(xué)生以及自身的重要性。有一句古老的箴言這樣說(shuō)：“你要保守你心，勝過(guò)保守一切，因為一生的效果，是由心發(fā)出�！边@是一句很富哲理的話(huà)。當我們心理健康時(shí)，做事就能達到事半功倍的效果。在學(xué)校，師生心情舒暢，擁有健康的心理和健全的人格，這是我們學(xué)校心理健康教育的目的所在。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報12
為了使大學(xué)生意識到校園生活的豐富多彩，由學(xué)生工作處和馬克思主義學(xué)院主辦、大學(xué)生心理健康教育中心具體實(shí)施的、XX理工大學(xué)心晴驛站社團承辦的“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)將于近期展開(kāi)。11月2日至11月6日，心晴驛站社團將于東、西兩個(gè)校區展開(kāi)此次活動(dòng)的宣傳。
宣傳活動(dòng)做足了前期準備，社團在做好的.活動(dòng)策劃下充分動(dòng)員骨干成員，以確保全體成員熟悉活動(dòng)相關(guān)流程并做好分工。主要利用微信、人人、qq、學(xué)校網(wǎng)站、海報、黑板報等在校內進(jìn)行宣傳，在人員密集場(chǎng)合餐廳等地方發(fā)放單頁(yè)，宿舍樓下宣傳欄張貼海報，使廣大同學(xué)們能深入了解此次活動(dòng)目的、主題、意義，能積極主動(dòng)參與到此次活動(dòng)中來(lái)。
11月7日至8日將進(jìn)行活動(dòng)第一階段——心理健康講座，將邀請XX市社區志愿者聯(lián)合會(huì )曙光醫院分會(huì )專(zhuān)業(yè)心理老師對大學(xué)生存在的心理問(wèn)題進(jìn)行講解，同學(xué)們可現場(chǎng)提問(wèn)心中疑惑，通過(guò)專(zhuān)業(yè)講解及實(shí)例進(jìn)一步加強我校學(xué)生學(xué)習心理健康知識。第二階段——心理將康杯挑戰賽，以普及健康知識，是大學(xué)生更好的適應大學(xué)生活。
此次宣傳活動(dòng)擴大了社團活動(dòng)的影響力，增強了大學(xué)生對心理知識的重視。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報13
為幫助學(xué)生做好返校復課后心理健康防護，促進(jìn)學(xué)生以陽(yáng)光積極的心態(tài)投入返校后的學(xué)習和生活，11月9日，肥東縣龍塘學(xué)校結合本校實(shí)際情況，開(kāi)展了“返校復課，做好心理調適”主題班會(huì )活動(dòng)，在宣傳心理健康知識的同時(shí)，幫助學(xué)生消除返校后的緊張和焦慮。
重返校園和課堂，有些同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對即將到來(lái)的挑戰充滿(mǎn)期待；有些同學(xué)因為覺(jué)得自己線(xiàn)上學(xué)習不夠扎實(shí)，生怕跟不上進(jìn)度而焦慮；還有同學(xué)對學(xué)習節奏的變化有些不適應，對某些學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒……針對這些返校復學(xué)后的心理壓力與恐慌，各班主任立即化身為心理教師，以各種心理小游戲、互動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與的`熱情。隨后，班主任老師從學(xué)生返校后的情緒管理、學(xué)習生活、人際交往、疫情防控等方面進(jìn)行心理疏導，引導學(xué)生快速適應從“居家學(xué)習氛圍”到“返校學(xué)習氛圍”的轉變，以積極樂(lè )觀(guān)的狀態(tài)適應疫情防控常態(tài)化背景下校園學(xué)習和生活。
班會(huì )課上，班主任還從身邊最美逆行者、返校防疫等方面，讓學(xué)生們認識到勝利果實(shí)來(lái)之不易，生命可貴，最好的防護就是自我防護。
此次主題班會(huì )活動(dòng)提高了學(xué)生的心理健康知識水平，增強了學(xué)生心理健康意識，錘煉了學(xué)生的抗挫折能力，學(xué)生掌握了自我釋放、自我減壓的方法，該校也將一如既往地做好學(xué)生心理健康教育，助力每一位龍塘學(xué)校學(xué)子健康快樂(lè )成長(cháng)。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報14
為了普及心理健康知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理調節能力，增強心理保健意識，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)和心理健康成長(cháng)。20xx年6月22日，學(xué)校組織各班開(kāi)展了以“珍愛(ài)生命”為主題的學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，通過(guò)此次班會(huì )活動(dòng)宣傳心理健康，讓同學(xué)們能夠健康的成長(cháng)，明確自己在生活中的奮斗目標，并朝著(zhù)目標奮勇前進(jìn)。
讓生活失去色彩的`不是傷痛，而是內心的困惑；讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內心世界；沒(méi)有人的心靈永遠一塵不染，讓我們的心靈灑滿(mǎn)陽(yáng)光，擁抱健康，積極向上。
健康教育主題班會(huì )簡(jiǎn)報15
芳菲四月，春暖花開(kāi)。在這戰“疫”特殊時(shí)期，我們迎來(lái)了第XX個(gè)愛(ài)國衛生月。為大力弘揚愛(ài)國衛生優(yōu)良傳統，形成“愛(ài)國衛生人人受益，疫情防控人人”的良好氛圍，近日，和睦幼兒園開(kāi)展了“文明健康，綠色環(huán)�！钡膼�(ài)國衛生月主題系列活動(dòng)。
廣泛宣傳強意識
幼兒園通過(guò)班級微信群、國旗下講話(huà)等方式，對全體師幼和家長(cháng)發(fā)出倡議，廣泛宣傳愛(ài)國衛生月相關(guān)知識，從自己身邊做起，共建美麗的生活環(huán)境，全園營(yíng)造良好的宣傳氛圍。
愛(ài)衛行動(dòng)護家園
全員師生積極參與到活動(dòng)中，老師們用實(shí)際行動(dòng)筑牢疫情防控和校園衛生的`第一道防線(xiàn)，合力營(yíng)造干凈、整潔、安全的園所環(huán)境。
孩子們也不落后，個(gè)個(gè)擼起袖子，化身勞動(dòng)小能手，爭做衛生小達人，在參與活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，在實(shí)踐中理解“愛(ài)衛”的意義，將“講衛生、愛(ài)勞動(dòng)”的理念根植于心。
垃圾分類(lèi)齊動(dòng)手
垃圾分類(lèi)依舊是當下崇尚的一種文明，教師們以圖片、視頻、兒歌等不同方式，豐富幼兒有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識，孩子們知道了垃圾分類(lèi)與生活質(zhì)量的重要性，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)護美好家園的意識，做到人人有責，人人行動(dòng)。
光盤(pán)行動(dòng)小衛士
“光盤(pán)”不僅僅是一種口號，更是一種行動(dòng)。小朋友們踐行了節約理念，做到不挑食、不剩飯、每餐爭做“光盤(pán)小衛士”。
健康運動(dòng)悅童心
本著(zhù)“我運動(dòng)我健康我快樂(lè )”的運動(dòng)理念，幼兒園積極引導孩子們參加戶(hù)外運動(dòng)，讓孩子們在運動(dòng)中獲得快樂(lè )和自信，從而增強體質(zhì)，努力養成并踐行文明健康、綠色環(huán)保的生活方式，為疫情防控貢獻自己的力量。
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