(精品)同課異構聽(tīng)評課簡(jiǎn)報5篇
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。你所見(jiàn)過(guò)的簡(jiǎn)報是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的同課異構聽(tīng)評課簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同課異構聽(tīng)評課簡(jiǎn)報1
為了優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，落實(shí)高效課堂。9月15日，平邑縣柏林鎮各完小相繼開(kāi)展了“小馬扎動(dòng)起來(lái)之同課異構”聽(tīng)評課活動(dòng)。
在蘇城小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科組崔孌鸞、蘇梅兩位老師以一年級拼音教學(xué)為載體，講授了部編教材《a o e 》這一課。兩位教師利用同樣的文本,不同的解讀和教學(xué)設計，經(jīng)過(guò)精心準備，展現出各具特色的教學(xué)風(fēng)格和精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，突出了課堂教學(xué)的有效性，給師生們帶來(lái)了兩堂精彩紛呈的好課。
數學(xué)學(xué)科組張企、孫文雯兩位老師共同執教一年級《左右》，兩位老師結合自己的理解和思考，從教學(xué)方法、教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施等多方面對同一授課內容進(jìn)行了處理，呈現出了風(fēng)格各異、精彩迭出的課堂。
評課環(huán)節將本次活動(dòng)推向了高潮，各位教師真誠的點(diǎn)評，讓教師們對教學(xué)和課堂有了更深層次的領(lǐng)悟，思想的火花不斷碰撞，大家扎根于學(xué)生，落實(shí)于教學(xué)，提升于評價(jià)，整個(gè)教研氛圍濃厚而歡愉。
最后，蘇城小學(xué)校長(cháng)齊琳琳對老師的.課進(jìn)行了總結點(diǎn)評。她強調，教無(wú)定法，無(wú)論是哪種教學(xué)方法，只要教學(xué)效果好，就是好的方法。教師的智慧來(lái)自于一次次課堂實(shí)踐，來(lái)自于一次次虛心學(xué)習，在肯定青年教師潛力的同時(shí)，也對在場(chǎng)所有青年教師提出了新的期望。
本次同課異構活動(dòng)的開(kāi)展，不僅讓老師們看到不同的處理教材的方式，更主要的是給老師們提供了思考的空間和思索的機會(huì )，使老師們經(jīng)歷了比較、反思、研討的過(guò)程，讓思維在交流中碰撞，達到了在相互切磋中共同提高的目的，有效的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
同課異構聽(tīng)評課簡(jiǎn)報2
為了深化課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂，進(jìn)一步提高我校教師的教學(xué)水平，元寶山礦區小學(xué)開(kāi)展了“基于課程標準”下的課堂教學(xué)常規聽(tīng)評課活動(dòng)。
本次活動(dòng)采取“同課異構”的方式進(jìn)行，旨在通過(guò)不同教師對同一教學(xué)內容，根據不同的學(xué)情、現有的教學(xué)條件和自身的特點(diǎn)，對教學(xué)內容進(jìn)行個(gè)性化設計，在比較鑒別中，找出解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的最佳方式，為日常課堂教學(xué)提供范例。
語(yǔ)文組對統編版五年級上冊《憶讀書(shū)》這一課進(jìn)行同課異構，五位教師精心設計教學(xué)活動(dòng)，采用不同的教法，不同的教學(xué)風(fēng)格演繹著(zhù)同一個(gè)教學(xué)內容，為大家呈現了別具一格的語(yǔ)文課堂。
薛紅云老師教態(tài)自然，駕驅課堂能力強，整堂課的設計立足于新課標中的核心素養，重視在教學(xué)中落實(shí)“單元語(yǔ)文要素”。本課的另一個(gè)亮點(diǎn)就是體現了語(yǔ)文主題學(xué)習，以一帶一的形式，讓學(xué)生將所學(xué)能夠在實(shí)踐中鞏固。同時(shí)，薛老師結合文本特點(diǎn)，為學(xué)生提供了精準的學(xué)習支架：一是、梳理文本信息的核心要素。二是、提供梳理信息的多樣形式。這樣一來(lái)，學(xué)生的信息梳理有抓手、可選擇、便交流。
課后評課活動(dòng)中，老師們紛紛發(fā)表了自己的看法，暢所欲言，氣氛高漲！大家也表示，對于統編版教材有了更深層次的認識，老師們在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都滲透了分層教學(xué)的理念，同年級老師也表示在彼此身上學(xué)到了很多經(jīng)驗。我校業(yè)務(wù)校長(cháng)宋曉杰在肯定各位老師優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也提出了一些行之有效的建議。
相同的課題，不同的展示；一樣的目的，別樣的場(chǎng)面�！耙换í毞挪皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園”。團隊的發(fā)展壯大離不開(kāi)個(gè)人的'努力，也離不開(kāi)隊友的提攜幫助。本次“同課異構”教學(xué)活動(dòng)，對教學(xué)內容、教學(xué)方式等進(jìn)行了針對性的思考；老師們的思維在交流中碰撞出了智慧的火花，達到了優(yōu)勢互補，共同提高的目的，有效的促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)；真正實(shí)現了資源共享、優(yōu)勢互補，促進(jìn)了教師的成長(cháng)。相信通過(guò)此次教學(xué)常規月聽(tīng)評課活動(dòng)，我校全體老師一定會(huì )在日后的教學(xué)活動(dòng)中更上一層樓！
同課異構聽(tīng)評課簡(jiǎn)報3
近日，陵城區滋鎮學(xué)區開(kāi)展以“核心素養引領(lǐng)精準施策課堂”為主題的區域教研“同課異構”聽(tīng)評課活動(dòng)，為不同學(xué)區教師搭建教學(xué)實(shí)踐與共同成長(cháng)的平臺，提高教師學(xué)科素養。滋鎮學(xué)區、糜鎮學(xué)區、鄭家寨學(xué)區小學(xué)語(yǔ)文組骨干教師共同參加活動(dòng)。
授課教師們以飽滿(mǎn)的`精神狀態(tài)，從朗讀識字、理解文本等多方面共同執教《寒號鳥(niǎo)》一課，并將游戲巧妙融入教學(xué)各個(gè)板塊，孩子們在愉悅的環(huán)境中潛移默化地獲取了知識，提升了能力。課后，來(lái)自不同學(xué)校的9名教育骨干教師針對課堂內容進(jìn)行了評課，教師們共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗。
同課異構聽(tīng)評課簡(jiǎn)報4
“雙減”政策下，提高課堂教學(xué)的有效性、高效性，一直是老師們的重要研究課題。實(shí)驗小學(xué)以三月為起點(diǎn)，以同課異構為平臺，搭建講、學(xué)、評的活動(dòng)框架，每星期安排同學(xué)科老師作課，開(kāi)展同課異構聽(tīng)評課活動(dòng)。
任校長(cháng)親自深入課堂，從課堂的廣度、深度、高度三個(gè)維度引領(lǐng)點(diǎn)撥，帶領(lǐng)老師們共同探討教學(xué)的藝術(shù)。
課后的教研環(huán)節，老師們紛紛發(fā)表自己的建議，大家從教學(xué)目標的把握、教學(xué)難點(diǎn)的突破、教學(xué)活動(dòng)的有效、教學(xué)細節的處理、教學(xué)預設的達成、板書(shū)設計、學(xué)生評價(jià)等方面，進(jìn)行課后評課交流，反思課堂，分享感悟，提出困惑，交流經(jīng)驗！
截止到現在已經(jīng)有14位老師參加了講課活動(dòng)，有效促進(jìn)了教師們的'專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，“同課異構”的聽(tīng)課活動(dòng)，不僅讓上課教師從不同角度審視自己的課堂，取長(cháng)補短，而且使聽(tīng)課教師從中感受到“同課異構”的無(wú)窮魅力，在不斷地摸索中提高自身業(yè)務(wù)能力。
同課異構聽(tīng)評課簡(jiǎn)報5
為提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力思政課教師成長(cháng)。公共基礎系于10月20日開(kāi)展了“同課異構”聽(tīng)評課教研活動(dòng)。本次活動(dòng)是繼英語(yǔ)、數學(xué)教研組后，思政教研組進(jìn)行教學(xué)、教法的交流與探索。我系全體教師參加本次活動(dòng)。
王晶晶、李薇薇教師為學(xué)生們講授了《發(fā)展變化與順境逆境》一課。兩位教師充分展示了自身的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，展現了個(gè)人的教學(xué)特色。
王晶晶老師采用觀(guān)看短視頻的方法進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上從學(xué)生們熟悉的生活場(chǎng)景和事例出發(fā)提出問(wèn)題，循循善誘、鼓勵并引導學(xué)生回答，把哲學(xué)原理貼近學(xué)生日常生活，使學(xué)生們真正能夠學(xué)有所獲、學(xué)以致用。
李薇薇老師用加字游戲開(kāi)啟了本節新課，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。課堂中合理突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。注重結合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生參與度高，讓學(xué)生們能夠在積極參與中探索新知、理解新知。
兩位老師講課結束后，進(jìn)入評課環(huán)節。公共基礎系主任許云杰、副主任王立鵬、思政教研組組長(cháng)唐麗男老師分別就兩位教師的授課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，在場(chǎng)教師也紛紛闡述了聽(tīng)課后的感受，并切實(shí)提出了實(shí)用的建議。本次“同課異構”聽(tīng)評課活動(dòng)為思政教師們搭建了一個(gè)相互交流、借鑒的'平臺，以教引教、以教促教，有助于推動(dòng)思政課改革創(chuàng )新，課程緊扣 主題，增強思政課的思想性、理論性、針對性。發(fā)揮思政課育人的主渠道、主陣地作用，為實(shí)現中華民族偉大復興培育大有作為的職業(yè)人！
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