學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，人們運用到簡(jiǎn)報的場(chǎng)合不斷增多，簡(jiǎn)報不是一種刊物。因為有些簡(jiǎn)報可裝訂成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一兩張紙，幾個(gè)版面，像一份報紙。想學(xué)習擬定簡(jiǎn)報卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編為大家整理的學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報1
第一，引導思想。
通過(guò)開(kāi)展信息道德教育活動(dòng)，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用、網(wǎng)絡(luò )安全等法律法規，營(yíng)造文明健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，倡導文明上網(wǎng)，引導學(xué)生健康上網(wǎng)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(cháng)。
第二，活動(dòng)安排。
1、廣泛深入的宣傳。班級結合實(shí)際，充分利用周會(huì )升旗、道法課、信息課、黑板報、班隊會(huì )等廣泛宣傳動(dòng)員，讓學(xué)生充分認識信息道德教育的必要性和重要性。
2.努力創(chuàng )造健康的網(wǎng)絡(luò )信息環(huán)境。計算機應安裝綠色互聯(lián)網(wǎng)過(guò)濾軟件，利用技術(shù)手段及時(shí)發(fā)現和處理網(wǎng)絡(luò )不良信息，確保綠色校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的建設。密切聯(lián)系社區和家庭，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、手機短信(家校通)、給家長(cháng)一封信等方式，爭取社會(huì )和家庭的廣泛支持，努力營(yíng)造關(guān)心和支持學(xué)生信息道德教育的良好氛圍。
3.加強信息法制和道德教育。認真落實(shí)《中小學(xué)法制教育指導綱要》，引導學(xué)生自覺(jué)踐行《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )信息責任感和道德意識，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良行為。將網(wǎng)絡(luò )信息法制教育和網(wǎng)絡(luò )信息道德教育納入學(xué)校德育和安全教育，制定工作計劃，有目的、有步驟地開(kāi)展良好的活動(dòng)。
4、突出重點(diǎn)。根據各年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習需求，開(kāi)展教育活動(dòng)，特別是重點(diǎn)關(guān)注和引導農民工子女和留守兒童等重點(diǎn)群體，使學(xué)生形成對網(wǎng)絡(luò )信息道德的正確認識，增強道德判斷能力，自覺(jué)形成文明上網(wǎng)的良好習慣。
5.注重總結，形成班級管理的長(cháng)效機制。及時(shí)總結班級教育活動(dòng)中存在的問(wèn)題和成果，注意樹(shù)立典型，促進(jìn)發(fā)展，增強網(wǎng)絡(luò )道德教育的有效性，逐步建立和完善相關(guān)規章制度，形成網(wǎng)絡(luò )道德教育的班級長(cháng)效機制。
第三，活動(dòng)的內容和方式。
1.積極開(kāi)展文明在線(xiàn)主題團隊會(huì )議。通過(guò)靈活多樣的形式，引導學(xué)生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò )理解觀(guān)，享受網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的'便利，嚴厲批評沉迷網(wǎng)絡(luò )、瀏覽不良信息等現象。
2.在《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的基礎上，全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )法制教育。通過(guò)講座和主題討論，學(xué)生可以深刻理解網(wǎng)絡(luò )不良信息的存在和危害，敲響警鐘，引起學(xué)生警惕，產(chǎn)生內在免疫力，自覺(jué)遠離網(wǎng)絡(luò )垃圾，抵制不良網(wǎng)絡(luò )行為。
3、開(kāi)展文明上網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )征文等活動(dòng)，依托吸引人、參與性強的娛樂(lè )和益智活動(dòng)，以健康向上的校園網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)豐富學(xué)生的課外生活。
4.通過(guò)給父母的一封信，我們努力有效地監控和引導學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，倡導父母合理地引導和約束孩子上網(wǎng)。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報2
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和中小學(xué)信息技術(shù)教育的普及，計算機在中學(xué)生當中已不是一個(gè)新鮮詞，甚至學(xué)生當中有大多數家庭已經(jīng)配置了計算機。計算機網(wǎng)絡(luò )也已經(jīng)成為青少年生活中不可缺少的一部分，它為中學(xué)生打開(kāi)了了解世界的窗口，即便身處農村，也能輕而易舉地了解世界各地的信息變化。然而網(wǎng)絡(luò )世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，一切是非善惡同時(shí)存在，對中學(xué)生的思想、生活與學(xué)習造成很大的沖擊，對中學(xué)生正在形成中的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有很大的影響。近幾年來(lái)，隨著(zhù)中學(xué)生掌握越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，網(wǎng)絡(luò )安全犯罪中也出現了青少年的身影。因而在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行相應的網(wǎng)絡(luò )道德教育，讓學(xué)生明辯是非、規范網(wǎng)絡(luò )行為，就顯的尤為重要了。
一、什么是信息道德
信息道德是指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中，用來(lái)規范其間產(chǎn)生的各種社會(huì )關(guān)系的道德意識、道德規范和道德行為的總和。它通過(guò)社會(huì )輿論、傳統習俗等，使人們形成一定的信念、價(jià)值觀(guān)和習慣，從而使人們自覺(jué)地通過(guò)自己的判斷規范自己的信息行為。
通俗地來(lái)說(shuō)，信息道德是人們在使用計算機處理信息的過(guò)程中約束自己行為的道德規范，它沒(méi)有強制性，通過(guò)人們的自覺(jué)性表現出來(lái)，形成習慣，隨著(zhù)人們綜合素質(zhì)的提高而逐漸提高。
信息道德是信息素養的要素之一，是人們擁有良好信息素養的基礎。
二、中學(xué)生信息道德素養的現狀分析
“90后”是當代中學(xué)生的主體，他們中絕大多數是獨生子女，他們喜歡玩QQ、用火星文、滿(mǎn)嘴的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，寫(xiě)博客、帶手機。他們有一定的叛逆心理，追求時(shí)尚，追求自我，追求獨立卻難以擺脫家庭依賴(lài)，樂(lè )于助人但又常常顯得缺乏責任心。初中階段的學(xué)生好奇心特別強，同時(shí)又存在或多或少的叛逆心理，在信息技術(shù)課堂上常常會(huì )有意無(wú)意地導演“惡搞鍵盤(pán)”“亂點(diǎn)鼠標”“拿刪除他人文件取樂(lè )”等惡作劇。甚至公然在信息技術(shù)課堂上瀏覽不健康網(wǎng)站，引起別人的注意。在家庭和校園中，多種因素制約著(zhù)學(xué)生的言行舉止，所以中學(xué)生選擇在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中扮演各種角色超脫現有規范的束縛和制約，滿(mǎn)足自己的心理需求。
三、提高中學(xué)生信息道德素養探究
1.信息技術(shù)課堂與德育教育相結合。
信息道德教育是中學(xué)生德育的一部分。中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心是培養學(xué)生的信息素養，而信息道德則是擁有良好信息素養的基礎，把握著(zhù)學(xué)生個(gè)體信息素養的發(fā)展方向。所以，作為信息技術(shù)教師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養，既要傳授知識、技能，還要關(guān)注培養學(xué)生的思想道德素質(zhì)。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、結合課程特點(diǎn)，進(jìn)行適當的道德教育。
案例：我校的信息技術(shù)教室只有兩個(gè)，全校18個(gè)班輪流上課，這樣學(xué)生保存在本機的作業(yè)就很容易被別人抄襲、修改或刪除。即便后來(lái)我使用了“學(xué)生作業(yè)上交系統”，每個(gè)同學(xué)都有獨立的密碼，管理自己的作業(yè)，可還是有少數幾個(gè)掌握計算機知識較好的學(xué)生破譯其他同學(xué)的密碼，抄襲作業(yè)。甚至還有的同學(xué)在計算機教室里瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。
針對這種現象，我設計了一次信息道德教育的活動(dòng)：上課之前，我布置了一個(gè)很簡(jiǎn)單的小作業(yè)，學(xué)生大部分很快就完成了，然后我公布了所有同學(xué)的作業(yè)管理密碼，由于好奇心的.驅使，同學(xué)們開(kāi)始使用這些密碼瀏覽別人的作業(yè)，甚至修改或刪除了別人的作業(yè)。十多分鐘后，我開(kāi)始檢查作業(yè)，并宣布作業(yè)得分加入期末成績(jì)，這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始申訴，并且引起了很多同學(xué)的憤怒，就此問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭論，我等待學(xué)生平息后，要求學(xué)生以小組為單位，提出建議，在以后的教學(xué)中如何避免本節課現象的發(fā)生。
經(jīng)討論匯總，建議如下：
1.未經(jīng)允許，不能隨便瀏覽、甚至修改、刪除別人的作業(yè)。
2.每個(gè)同學(xué)要保管好自己的密碼，不隨意透漏給別人。
3.老師作為管理者要為同學(xué)們的信息保密。
4.獨立或小組合作完成作業(yè)，不抄襲。
其后的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的自覺(jué)性和規范性有所提高，小組成員之間互相幫助，逐步開(kāi)始形成相互尊重，相互信任的良好風(fēng)氣。
初中階段的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行的一些不正當操作，其實(shí)其動(dòng)機極少是惡意的。大多只是好奇，也有的只是為了追求成就感，顯示自己的水平。他們往往不考慮這種操作的后果。通過(guò)這次信息技術(shù)課堂教學(xué)與德育相結合，使學(xué)生懂得信息技術(shù)課堂同樣要遵守道德的約束，嚴于律己，尊重他人，不能為所欲為。信息道德是掌握信息技術(shù)的基礎，所以信息技術(shù)教師應正確引導學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生良好的信息道德。
信息道德教育以活動(dòng)的形式開(kāi)展，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，這樣在學(xué)生心中會(huì )留下比很深的印象，同時(shí)全班同學(xué)之間可以相互監督，讓學(xué)生在大家的相互監督和幫助下，逐漸形成自我約束的習慣，規范自己的信息道德行為。
2.信息道德教育與家庭教育相結合。
教育是一個(gè)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育的綜合體，在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，家庭道德教育是最重要的一個(gè)方面。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代，隨著(zhù)計算機在家庭中的普及，信息道德教育作為德育的一個(gè)方面，更需要家庭教育的支持。要讓越來(lái)越多的家長(cháng)認識到，面對復雜的社會(huì )環(huán)境，如果沒(méi)有道德的自我約束，即使有再多的知識學(xué)問(wèn)，也難以成材。
當今社會(huì )的教育風(fēng)氣，使家長(cháng)更注重學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，學(xué)習知識，而不注意孩子的思想品德教育，對孩子言行中表現出來(lái)的思想品德問(wèn)題，放任自流，不聞不問(wèn)。特別是信息道德的教育更容易被忽略，作為信息技術(shù)教師，要加強家校聯(lián)系，結合學(xué)生和家長(cháng)的特點(diǎn)，制定有特色的教育方式，讓信息道德教育在家庭教育中建立起來(lái)，共同培養具有良好道德素質(zhì)的有才學(xué)生。
在信息技術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生信息道德的內容、方法還有很多，我們信息技術(shù)教師必須重視教學(xué)過(guò)程中的信息道德教育，不斷研究探索教育方法和思路，集“傳道”、“授業(yè)”于一體，做好學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路人，切實(shí)擔負起教書(shū)育人的重任。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報3
活動(dòng)目標
1.通過(guò)身邊的事物了解冷暖色的特點(diǎn)
2.在趣味針管畫(huà)活動(dòng)中加深對冷暖色的體驗
3.能夠用色彩表達自己的心情
活動(dòng)重點(diǎn)
辨別生活中的冷暖色，在針管畫(huà)活動(dòng)動(dòng)手操作體驗冷暖色。
活動(dòng)難點(diǎn)
理解冷暖色的情感象征，運用冷暖色來(lái)表達自己的心情。
活動(dòng)準備
1.材料準備：熟雞蛋、冰塊;冷暖色調的蔬菜水果(橙子、蘋(píng)果、茄子、藕);冷暖色調的人物畫(huà)像各一幅;針筒、白色鉛畫(huà)紙、水粉顏料、水彩筆
2.經(jīng)驗準備：班中開(kāi)展幼兒繪畫(huà)色彩日記的活動(dòng)，幼兒有通過(guò)繪畫(huà)表達心情的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)實(shí)物觸摸感受冷暖
(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前，老師：小朋友，這兩樣東西大家熟悉嗎?用你們的手試著(zhù)摸一摸，感覺(jué)一樣嗎?(通過(guò)用手觸摸引導幼兒用詞語(yǔ)表達)
(2)老師：小朋友，摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺(jué)?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺(jué)?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答)
師結：煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的，就像每天照耀我們的太陽(yáng)，這種讓人感覺(jué)暖暖的顏色就是暖色。
(3)老師：小朋友，摸到冰塊的時(shí)候是什么感覺(jué)?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活，舉手回答)
師結：冰塊是涼涼的，滾雪球的時(shí)候小手也是涼涼的，這種看起來(lái)很冷的顏色就是冷色。
2.認識生活中的冷暖色
(1)將準備好的蔬菜水果放到幼兒中間
老師：小朋友，我們生活中有很多不同的色彩，你們眼前的這些大家都熟悉吧，告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)
師結：黃色的橙子、紅色的蘋(píng)果、紫色的茄子、白色的蓮藕，小朋友們都答對了，都是我們生活中最常見(jiàn)的。
(2)老師：那它們的顏色哪些是冷色，哪些是暖色呢?(引導幼兒判斷，根據理解回答)
師結：橙色和紅色讓我們想到陽(yáng)光和火焰，感覺(jué)是溫暖的，這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪，感覺(jué)是冷冷的，這是冷色。(小活動(dòng)：教室里也有很多種顏色，引導幼兒判別暖色和冷色。)
3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系
(1)出示冷、暖色調人物畫(huà)像欣賞畫(huà)各一幅
老師：色彩是有溫度的，感覺(jué)溫暖的是暖色，感覺(jué)冰冷的是冷色。色彩還是有情感的`，看看畫(huà)家是怎么表現的。(引導幼兒欣賞冷暖色調的人物畫(huà)像)
(2)欣賞冷色調人物畫(huà)像，老師：小朋友們，這幅畫(huà)用了哪些顏色?看了后感覺(jué)如何?(畫(huà)中主要以藍色、綠色和紫色為主，這些顏色都屬于冷色，也就是常說(shuō)的冷色調，看后讓人感覺(jué)比較冷。)
(3)欣賞暖色調人物畫(huà)像，老師：小朋友們，這幅畫(huà)用了哪些顏色?看了之后感覺(jué)如何?(畫(huà)中主要以紅色、橙色和黃色為主，這些顏色都屬于暖色，也就是常說(shuō)的暖色調，所以看了之后感覺(jué)很溫暖。)
(4)冷暖色人物畫(huà)像比較，老師：小朋友們，這兩幅畫(huà)分別用了冷色和暖色，看看人物的表情，你們覺(jué)得畫(huà)中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調畫(huà)中人物嚴肅郁悶，暖色調畫(huà)中人物和藹微笑，他們的心情不一樣。)
師結：冷色和暖色不僅可以表達我們的感受，還可以表達我們的心情，暖色代表著(zhù)心情愉悅、開(kāi)心，冷色代表著(zhù)心情壓抑、郁悶。
4.針筒畫(huà)活動(dòng)用色彩表達心情
(1)將針筒畫(huà)活動(dòng)的材料準備好
老師：既然色彩是有情感的，那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂(lè )的事情在紙上表達出來(lái)吧。(引導幼兒用色彩表達心情)
(2)老師：小朋友，這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的，這就是平時(shí)我們常見(jiàn)的針筒，不過(guò)今天它不是用來(lái)打針的，而是要用來(lái)畫(huà)畫(huà)的。介紹針管畫(huà)的工具、材料和使用方法。
(3)老師：幼兒自行選擇色彩進(jìn)行針筒創(chuàng )意畫(huà)，老師個(gè)別指導
(4)欣賞幼兒的色彩故事
�、購挠變旱睦L畫(huà)作品中隨機挑選2-3幅，請幼兒描述使用的色彩，是冷色還是暖色，為大家講述色彩背后的心情故事。
�、诶蠋煟翰煌纳蚀聿煌男那�，今天你們的心情是什么顏色的?
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報4
一、指導思想
緊緊圍繞“兩型社會(huì )”建設要求，以強化節約資源和保護環(huán)境意識為主線(xiàn)，以開(kāi)展創(chuàng )建“兩型”學(xué)校為動(dòng)力，加強教育宣傳，倡導節約環(huán)保，厲行節約，提高認識水平，促進(jìn)學(xué)生“兩型”理念內化，形成勤儉節約的良好習慣和保護環(huán)境的責任意識，充分發(fā)揮學(xué)校在“兩型社會(huì )”建設中的表率與輻射作用，為創(chuàng )建“兩型社會(huì )”做出積極貢獻。
二、創(chuàng )建主題
創(chuàng )建“兩型”學(xué)校，培育高素質(zhì)人才。
三、創(chuàng )建工作領(lǐng)導小組
組長(cháng)：陳亞明
組員：楊菲、胡海超、董文飛、彭沖
四、活動(dòng)安排
1、成立學(xué)校創(chuàng )建工作德育活動(dòng)領(lǐng)導小組。在德育校長(cháng)牽頭領(lǐng)導下，政教處、團委各負其責，明確分工，精心組織，確保德育創(chuàng )建活動(dòng)順利開(kāi)展。
2、制定學(xué)校創(chuàng )建德育活動(dòng)方案。在學(xué)校德育管理中，結合校園仁愛(ài)文化建設與文明創(chuàng )建工作，積極摸索節約、環(huán)保的能力培養與活動(dòng)實(shí)施的'特色。
3、搞好學(xué)習宣傳動(dòng)員。充分發(fā)揮學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、班會(huì )、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地的作用，向學(xué)生大力宣傳兩型理念，培養“節約資源、保護環(huán)境”的意識，營(yíng)造建設兩型學(xué)校的良好氛圍。團委充分抓好團員在“兩型”學(xué)校創(chuàng )建中的模范帶頭作用，通過(guò)團校、團員活動(dòng)進(jìn)行團員“兩型”意識教育。
1）召開(kāi)班主任會(huì )培訓、宣講班級“兩型”創(chuàng )建教育管理要求。
2）利用國旗下演講廣泛動(dòng)員，號召全校師生積極投入“兩型”創(chuàng )建活動(dòng)。
3）通過(guò)校園廣播電臺、校園網(wǎng)宣傳“兩型”社會(huì )建設基本內容。
4）組織班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)，開(kāi)展主題宣傳教育，加強文明禮儀，節約、環(huán)保意識的教育。
5）組織黑板報、小報、宣傳專(zhuān)刊主題宣傳展評活動(dòng)。
6）組織青年志愿者開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐宣傳和“兩型”創(chuàng )建示范崗活動(dòng)。
7）組織學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光一小時(shí)體育鍛煉，開(kāi)展冬季拔河、三跳比賽。
8）擬定、發(fā)放給全體家長(cháng)的公開(kāi)信。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報5
一、現狀分析
1、隨著(zhù)學(xué)校招生規模的擴大，學(xué)生之間發(fā)展很不平衡，成績(jì)參差不齊，思想意識情緒波動(dòng)較大，部分學(xué)生學(xué)習基礎差，缺乏自信，學(xué)習無(wú)興趣，無(wú)動(dòng)力，無(wú)目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長(cháng)頭痛，但這部分學(xué)生往往有強烈的表現欲，有一定的愛(ài)好特長(cháng)，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進(jìn)一步規范，養成教育更需要進(jìn)一步強化。
2、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生也不同程度存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過(guò)自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學(xué)生也需要予以指導、關(guān)注。
3、經(jīng)過(guò)多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風(fēng)。但教師個(gè)體發(fā)展仍不平衡，師德師風(fēng)建設力度仍要加大，管理責任更需強化。
4、獨生子女比例逐年增多，家長(cháng)對孩子期望值較高，單親家庭和特困學(xué)生的增加，給學(xué)校德育工作帶來(lái)新的問(wèn)題。
二、培養目標
1、培養學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。
2、教育和引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；
3、使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生樹(shù)立成功者的觀(guān)念；
4、培養家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )有用的人才。
三、應對策略
轉變育人觀(guān)念，通過(guò)學(xué)習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。
1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調發(fā)展。
建立和完善“三全管理”機制。
全員管理。即從校長(cháng)到教職員工，每個(gè)人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學(xué)生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成部分；總務(wù)處要強化以學(xué)生為本的服務(wù)意識，財務(wù)做到公開(kāi)透明，公物維修要及時(shí)，進(jìn)一步提高飲食質(zhì)量。學(xué)校要充分調動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，學(xué)校要形成全員育人的良好風(fēng)氣。
全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注重挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類(lèi)活動(dòng)以其特有的形式發(fā)揮中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設不斷影響感染熏陶著(zhù)學(xué)生，從而保證全面管理的實(shí)施。
全程管理。即從學(xué)生每天起床到晚休，以至從學(xué)生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求，學(xué)校制定德育工作活動(dòng)配檔表，把德育全年的工作和學(xué)生五年受教育的活動(dòng)全都包括進(jìn)去，便于全程管理的具體實(shí)施。
我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)“四育人”的協(xié)調發(fā)展，即教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調發(fā)展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書(shū)、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學(xué)校的一草一木都要進(jìn)行科學(xué)規劃合理布局，做到“學(xué)校無(wú)空地，處處都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)小事，事事都育人”的良好局面。
2、實(shí)施成功教育模式。成功教育主張：
�、倜恳粋�(gè)人都有發(fā)展的巨大潛力，每一個(gè)人都有成功的可能。
�、诿恳粋�(gè)人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進(jìn)一步獲得成功的動(dòng)力。
�、劢處熞獮槊恳粋�(gè)同學(xué)創(chuàng )造成功的機會(huì )，要幫助學(xué)生取得成功。
�、艹晒Σ粦窒抻趯W(xué)習的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jì)的取得，德智體美勞等各個(gè)方面的進(jìn)步都是成功。
�、輰W(xué)生而言，學(xué)習經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)的是失敗的體驗，學(xué)習之外的成功往往是學(xué)習獲得成功的突破口。一、現狀分析
1、隨著(zhù)學(xué)校招生規模的擴大，學(xué)生之間發(fā)展很不平衡，成績(jì)參差不齊，思想意識情緒波動(dòng)較大，部分學(xué)生學(xué)習基礎差，缺乏自信，學(xué)習無(wú)興趣，無(wú)動(dòng)力，無(wú)目標，不文明、不道德的不良行為習慣多，自控能力較差，令家長(cháng)頭痛，但這部分學(xué)生往往有強烈的表現欲，有一定的愛(ài)好特長(cháng)，民主意識，平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此，行為習慣有待進(jìn)一步規范，養成教育更需要進(jìn)一步強化。
2、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生也不同程度存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在自以為是的驕傲心理，害怕別人超過(guò)自己的妒忌心理，難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理，這部分學(xué)生也需要予以指導、關(guān)注。
3、經(jīng)過(guò)多年的常抓不懈，我校已基本形成良好的師德師風(fēng)。但教師個(gè)體發(fā)展仍不平衡，師德師風(fēng)建設力度仍要加大，管理責任更需強化。
4、獨生子女比例逐年增多，家長(cháng)對孩子期望值較高，單親家庭和特困學(xué)生的增加，給學(xué)校德育工作帶來(lái)新的問(wèn)題。
二、培養目標
1、培養學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。
2、教育和引導學(xué)生樹(shù)立正確的'世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；
3、使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，引導學(xué)生樹(shù)立成功者的觀(guān)念；
4、培養家長(cháng)滿(mǎn)意、社會(huì )有用的人才。
三、應對策略
轉變育人觀(guān)念，通過(guò)學(xué)習，提高認識，形成“人人都能成功，人人都能成才”的教育理念。
1、做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調發(fā)展。
建立和完善“三全管理”機制。
全員管理。即從校長(cháng)到教職員工，每個(gè)人都是德育工作者，人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則，教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，注意挖掘教材本身的育人因素，把對學(xué)生的思想教育列入到教師的考核評估之中；教科處要把德育作為重要的校本課題進(jìn)行研究，把思想教育內容作為檢查教師教案的重要組成部分；總務(wù)處要強化以學(xué)生為本的服務(wù)意識，財務(wù)做到公開(kāi)透明，公物維修要及時(shí)，進(jìn)一步提高飲食質(zhì)量。學(xué)校要充分調動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，學(xué)校要形成全員育人的良好風(fēng)氣。
全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。課堂教學(xué)注重挖掘教材中的德育因素，發(fā)揮其主渠道作用，各類(lèi)活動(dòng)以其特有的形式發(fā)揮中間作用，校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，校園育人環(huán)境建設不斷影響感染熏陶著(zhù)學(xué)生，從而保證全面管理的實(shí)施。
全程管理。即從學(xué)生每天起床到晚休，以至從學(xué)生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求，學(xué)校制定德育工作活動(dòng)配檔表，把德育全年的工作和學(xué)生五年受教育的活動(dòng)全都包括進(jìn)去，便于全程管理的具體實(shí)施。
我們實(shí)行“三全管理”最突出的特點(diǎn)是促進(jìn)“四育人”的協(xié)調發(fā)展，即教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調發(fā)展。全體教職員工要端正思想，克服那種只管教書(shū)、不管育人，只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面，從校舍、校容、校貌，到學(xué)校的一草一木都要進(jìn)行科學(xué)規劃合理布局，做到“學(xué)校無(wú)空地，處處都育人；學(xué)校無(wú)閑人，人人都育人；學(xué)校無(wú)小事，事事都育人”的良好局面。
2、實(shí)施成功教育模式。成功教育主張：
�、倜恳粋�(gè)人都有發(fā)展的巨大潛力，每一個(gè)人都有成功的可能。
�、诿恳粋�(gè)人都有獲得成功的愿望，成功的體驗是進(jìn)一步獲得成功的動(dòng)力。
�、劢處熞獮槊恳粋�(gè)同學(xué)創(chuàng )造成功的機會(huì )，要幫助學(xué)生取得成功。
�、艹晒Σ粦窒抻趯W(xué)習的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jì)的取得，德智體美勞等各個(gè)方面的進(jìn)步都是成功。
�、輰W(xué)生而言，學(xué)習經(jīng)常給學(xué)生帶來(lái)的是失敗的體驗，學(xué)習之外的成功往往是學(xué)習獲得成功的突破口。④尊重學(xué)生選擇，積極組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐教育活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新實(shí)踐能力。
�。�3）教風(fēng)促學(xué)風(fēng)：
�、偌訌妿煹陆逃�，積極在教師中開(kāi)展教書(shū)育人活動(dòng)。每學(xué)期召開(kāi)一次教書(shū)育人經(jīng)驗交流會(huì )，評出教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人，②定期召開(kāi)師生座談會(huì )，加強師生溝通，用教師求學(xué)、治學(xué)和為人處事的經(jīng)歷、經(jīng)驗教育和引導學(xué)生。
�、壅_對待學(xué)生的過(guò)失和成功，多發(fā)現問(wèn)題學(xué)生的閃光點(diǎn)，加強對優(yōu)秀學(xué)生的鞭策和引導。
2、培養學(xué)生的團隊意識和合作精神。
�。�1）積極組織學(xué)生參加青年志愿者服務(wù)和我為學(xué)校添光彩活動(dòng);
�。�2）充分發(fā)揮家庭教育的作用。積極與家長(cháng)聯(lián)系和溝通，每年向家長(cháng)匯報學(xué)生在校的情況。不定期召開(kāi)各種類(lèi)型的學(xué)生家長(cháng)代表座談會(huì );
�。�3）請社會(huì )成功人士作報告。
�。�4）認真組織學(xué)生會(huì )、團支部、班級開(kāi)展“爭先創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)。
�。�5）積極開(kāi)展各種文體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生集體主義精神;
�。�6）大力指導和發(fā)展各種社團組織并積極開(kāi)展活動(dòng),培育特色校園文化。
3、誠信教育活動(dòng)遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、靈活為主的原則，根據學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認知規律，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。
�。�1）以學(xué)生為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠信教育重點(diǎn)在知行統一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的誠信教育活動(dòng)。
�。�2）與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關(guān)誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì )、表演等形式，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，在喜聞樂(lè )見(jiàn)、寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，使學(xué)生感受、體會(huì )誠信是做人的根本。
�。�3）以“人人知誠信、人人講誠信”為主題，利用校、班、團隊會(huì )組織研討會(huì )、辯論會(huì )；舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動(dòng)；充分利用文化長(cháng)廊、黑板報、廣播、校電視臺等形式大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。
�。�4）要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”活動(dòng)契機，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。（5）將誠信教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。教師在教學(xué)中要善于抓住時(shí)機，結合教學(xué)內容，將誠信教育有機滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)。德育課程和文科教學(xué)要結合教學(xué)內容，豐富誠信教育內容，寓誠信人物、事件等于課堂教學(xué)之中，理科教學(xué)要在體現實(shí)事求是、嚴謹科學(xué)精神的基礎上，融入誠信精神。
4、心理健康教育的途徑和方法
�。�1）舉辦心理健康專(zhuān)題講座。包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、青春期教育、法制教育、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。要注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。
�。�2）開(kāi)設心理咨詢(xún)，對學(xué)生進(jìn)行心理測量和分析，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，及時(shí)識別極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。
�。�3）要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報6
目標與內容:信息教育的前提下，如何通過(guò)在知識文化教育的過(guò)程中，貫穿道德培養，全面提高學(xué)生的修養。
對象:八年級學(xué)生
活動(dòng)形式:1創(chuàng )設培養學(xué)生信息素養的氛圍俗話(huà)說(shuō):近朱者赤,近墨者黑，學(xué)生的信息素養是在耳濡目染中慢慢培養的，教師的言行舉止會(huì )潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生，所以教師要充分利用多媒體等資源進(jìn)行教學(xué),并有意識地提倡學(xué)生采取多種形式來(lái)獲得和利用信息,首先，做好學(xué)習信息課程的宣傳工作，否則學(xué)生就很容易把它當作休閑課、玩耍課，提高信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量也變得很難了。所以我把水平高的學(xué)生和水平低的學(xué)生安排在一起，共同完成布置的'學(xué)習任務(wù)，讓水平高的學(xué)生起到領(lǐng)頭羊的作用。其次，我也讓學(xué)生不失時(shí)機的接收或收集與信息技術(shù)相關(guān)的科學(xué)知識。這樣，提高了學(xué)生的參與性，也可以及時(shí)了解到學(xué)生思想意識情況。從而創(chuàng )設一個(gè)良好的校內學(xué)習信息課的氛圍。
2提高計算機使用技術(shù)，培養學(xué)生獲取、分析信息的能力。信息時(shí)代與計算機息息相關(guān)，提高計算機使用技術(shù)，培養學(xué)生利用計算機獲取信息的能力是培養學(xué)生信息道德素養的必要條件！
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報7
一、信息道德教育的重要性
信息社會(huì )的個(gè)性化和社會(huì )化特征，賦予了每個(gè)人信息的生產(chǎn)、加工、儲存以及傳播的能力。而且這種能力越強，個(gè)人所生產(chǎn)信息的社會(huì )影響便越大。如果這種信息是健康的，有益的，那么其對社會(huì )的貢獻越大；反之，如果這種信息是無(wú)益的，甚至是毒瘤，那么其對社會(huì )的危害也越大，同時(shí)由于信息社會(huì )的特征（個(gè)性化和社會(huì )化），其根除也必將越困難。因此，培養信息社會(huì )每個(gè)公民的信息道德品質(zhì)，將是保證信息技術(shù)這個(gè)科學(xué)的“雙刃劍”朝有利于人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的方向發(fā)展的有力保障。同時(shí)，由于人類(lèi)社會(huì )才剛剛步入信息社會(huì )，許多信息技術(shù)手段才剛剛出現，還有許多新技術(shù)伴隨著(zhù)信息社會(huì )的發(fā)展而出現，相關(guān)信息法律還不成熟，信息道德在某種情況下，將是調節人們信息行為的有力工具。因此，這時(shí)候的信息道德教育將比任何時(shí)候都更加緊迫。
二、信息道德品質(zhì)的組成
�。ㄒ唬┬畔@得的道德規范：信息的獲得要在信息擁有者的授權下進(jìn)行，不要惡意獲得別人的信息，不要非法進(jìn)入別人的信息系統中，等等。
�。ǘ┬畔⑸a(chǎn)的道德規范：信息的生產(chǎn)是指信息的創(chuàng )作。在信息的創(chuàng )作中，要自覺(jué)遵守知識產(chǎn)權，尊重別人的勞動(dòng)成果，這在信息社會(huì )的海量信息中尤其重要。在信息的創(chuàng )作中，不要創(chuàng )作有害于社會(huì )，有害于他人的信息，等等。
�。ㄈ┬畔⑦\用的道德規范：信息運用的道德規范是指信息的復制、加工和存儲。信息的運用要尊重信息創(chuàng )作者的意愿，在信息創(chuàng )作者的授權下進(jìn)行，等等。
�。ㄋ模┬畔鞑サ牡赖乱幏叮盒畔鞑サ牡赖乱幏妒切畔⑸鐣�(huì )道德規范的核心。要通過(guò)正當的渠道傳播信息，不要傳播不健康、不符合事實(shí)的信息，不要強迫把信息傳播給別人，信息的傳播要在信息創(chuàng )作者的'授權下進(jìn)行，等等。
三、當前信息道德教育的現狀
目前，教育界已經(jīng)普遍認識到了信息教育的重要性。把信息技術(shù)教育作為我國教育信息化、現代化的重要保證。信息技術(shù)課的開(kāi)設和普及已經(jīng)作為一個(gè)重要的指標被列入到了教育事業(yè)的發(fā)展計劃中。但是這些研究和實(shí)踐，一般關(guān)注的重點(diǎn)是學(xué)生信息能力的培養，而很少關(guān)注學(xué)生信息道德的培養。在這些研究和實(shí)踐中，信息道德教育僅僅是信息能力教育的附帶品，甚至是無(wú)意識的附帶品。信息道德教育被散落在傳統的思想道德教育課中和信息技術(shù)課的無(wú)意識影響中。這與信息道德在信息社會(huì )的重要性極不相符。要想讓技術(shù)為社會(huì )服務(wù)，必須讓它掌握在擁有一定的技術(shù)道德的人手里。因此，加強信息道德教育的研究和實(shí)踐是當務(wù)之急。
四、社會(huì )行動(dòng)模式簡(jiǎn)介
社會(huì )行動(dòng)模式是美國學(xué)者紐曼等人在充分分析了傳統道德教育的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上提出的。紐曼認為，傳統的道德教育主要強調了學(xué)術(shù)性學(xué)科，注重學(xué)生獲得有關(guān)歷史和社會(huì )科學(xué)方面的知識；強調對社會(huì )政治體制結構和政府法律的了解；強調討論社會(huì )問(wèn)題；強調理性思維過(guò)程，注重學(xué)生掌握邏輯推理、實(shí)證技能來(lái)得出正確結論。紐曼認為這種教育有它的可取之處，那就是使學(xué)生具備了道德知識，但是傳統的道德教育都忽視了對行動(dòng)的關(guān)注。也就是我們所說(shuō)的道德教育的“知、情、意、行”，傳統道德教育強調了“知”而忽視了“行”。紐曼認為，要使社會(huì )行動(dòng)模式成為可能，必須具備或創(chuàng )造以下前提，即：1.使人們感到自己能夠以某種方式影響這些問(wèn)題（道德問(wèn)題）。2.教育對象有影響這些問(wèn)題（道德問(wèn)題）的能力。3.貫徹“群眾同意”的原則。（1）制定政策目標；（2）努力支持目標；（3）解決心理和哲學(xué)上的問(wèn)題：在實(shí)施社會(huì )行動(dòng)過(guò)程中，人們會(huì )產(chǎn)生許多憂(yōu)慮，紐曼把這些憂(yōu)慮解釋為是心理和哲學(xué)上的困境。
五、社會(huì )行動(dòng)模式對信息道德教育的指導作用
社會(huì )行動(dòng)模式作為一種道德教育理論，更加強調“環(huán)境能力”，也就是更加強調被教育者對道德本身的建設和影響，強調被教育者對道德本身的內化�？梢哉f(shuō)，其可以應用到道德教育的任何領(lǐng)域。當然，具體到信息道德教育中，我們必須首先分析信息道德教育的特點(diǎn)。1.信息道德體系的不完善性。2.信息道德體系隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展。3.信息道德問(wèn)題伴隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展而不斷涌現.4.信息法律具有不完善性。
六、以社會(huì )行動(dòng)模式為指導開(kāi)展信息道德教育的模式
�。ㄒ唬┲贫ㄐ袆�(dòng)目標。以培養學(xué)生某一方面的信息道德品質(zhì)為目的，提出學(xué)生應該獲得的信息品質(zhì)。
�。ǘ┝私猬F狀。讓學(xué)生查詢(xún)這一方面的資料、法律信息，了解目前社會(huì )普遍遵循的道德規范，指出這種道德規范的優(yōu)缺點(diǎn)，提出一種大家都應該遵循的道德規范。
�。ㄈ┙鉀Q學(xué)生的疑惑。通過(guò)以上的學(xué)習，學(xué)生們有時(shí)很難達成共識，這時(shí)要解決學(xué)生們的疑惑，對學(xué)生進(jìn)行積極的引導。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報8
在對中小學(xué)生進(jìn)行信息素養教育的過(guò)程中，全方位滲透信息道德教育非常重要。本文從信息道德教育與信息技術(shù)教學(xué)、課程整合、學(xué)校、社會(huì )等方面的融合來(lái)探討其培養策略。
教育以德為先，信息技術(shù)教育也不例外。先進(jìn)的技術(shù)為教育、教學(xué)信息的獲取、加工、傳輸提供了極大的便利，但同時(shí)也帶來(lái)了一些與傳統道德倫理相悖的現象，如黑客現象、網(wǎng)絡(luò )犯罪……使用者只有在良好的道德支配下才能發(fā)揮其正面的作用。中小學(xué)生心智發(fā)展不成熟，對于不正確、不健康信息缺乏分辨力，自制能力也很差，培養學(xué)生的信息道德素養具有極其重要的意義。
中小學(xué)生的信息道德教育，可以滲透于信息技術(shù)教學(xué)中，也可以體現在方興未艾的`技術(shù)與課程整合，豐富多彩的學(xué)�；顒�(dòng)，學(xué)生的社會(huì )生活等諸多方面，這些都是中小學(xué)信息技術(shù)教育的重要環(huán)境。結合德育目標，可以從以下幾方面設計中小學(xué)信息道德教育的策略。
信息技術(shù)教學(xué)中的道德教育滲透
在任務(wù)設計中滲透學(xué)生信息道德的培養“任務(wù)驅動(dòng)”法是信息技術(shù)課常用的教學(xué)方法。在教學(xué)單元的任務(wù)設計時(shí)，可以依據三維目標體系，分析該教學(xué)單元目標中的道德教育成分，結合信息技術(shù)的知識與技能、過(guò)程與方法目標，圍繞其中核心的道德品質(zhì)來(lái)設計任務(wù)。在任務(wù)設計伊始，可考慮此任務(wù)能讓學(xué)生受到哪些方面的信息道德教育，如何讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中接受道德教育，等等。如在小學(xué)四年級《關(guān)鍵字查詢(xún)》教學(xué)中，在幫助學(xué)生體驗“關(guān)鍵字檢索信息”的同時(shí)，結合2008年奧運會(huì )要在我國舉辦的實(shí)際，布置綜合性任務(wù)，要求學(xué)生檢索“第29屆奧運會(huì )火炬傳遞”相關(guān)內容，并提示學(xué)生思考自己能為舉辦一屆成功的奧運會(huì )做些什么，以此加強學(xué)生關(guān)注社會(huì )、熱愛(ài)祖國的良好品質(zhì)的培養。
在教學(xué)過(guò)程中滲透傳統美德教育中國向來(lái)有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，源遠流長(cháng)的歷史文化，造就了中國人民優(yōu)良的傳統美德：勤儉節約、尊老愛(ài)幼、尊重他人、拾金不昧……這些耳熟能詳、婦孺皆知的美德，都可以滲透到信息技術(shù)課的教學(xué)中去。無(wú)論畫(huà)圖、指法練習、文字處理，還是幻燈片制作、網(wǎng)上沖浪，都可以很輕松地實(shí)現傳統美德的滲透。
在作品中滲透信息道德教育學(xué)生的作品是評價(jià)的重要內容之一，能反映學(xué)生的信息道德水平。因此，在學(xué)生作品中要滲透信息道德教育。教師在布置作品任務(wù)時(shí)，要有選擇性、目的性和可操作性。如在教學(xué)《畫(huà)圖》之后，讓學(xué)生去畫(huà)一幅《我的家鄉》，滲透熱愛(ài)家鄉的教育；在學(xué)習了PowerPoint幻燈片制作后，讓學(xué)生完成《介紹我們的學(xué)�！�，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)校的教育。同時(shí)可有意識地布置一些幾個(gè)學(xué)生或小組合作完成的“大作品”任務(wù)，培養互幫互助、團結協(xié)作的道德品質(zhì)。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報9
20xx年5月2日下午，為了讓小朋友知道勤勞是我們中華民族的美德，讓幼兒認識到?jīng)]有勞動(dòng)，社會(huì )就不能發(fā)展的道理。幫助幼兒樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念，培養幼兒獨立生活的能力，并掌握一些最基本的知識和技能。全體幼兒在五樓多功能廳開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”道德講堂活動(dòng)。
活動(dòng)前，各班開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”的系列活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)、討論談話(huà)、比賽等渠道，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
“勞動(dòng)最光榮”道德講堂活動(dòng)的過(guò)程中，小朋友們演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，知道勞動(dòng)創(chuàng )造生活。聽(tīng)模范故事《朱德的扁擔》，知道了在戰爭時(shí)期，身為軍長(cháng)的朱德同志和戰士們一起勞動(dòng)、挑糧食。在誦讀經(jīng)典：《憫農》《江上漁者》的時(shí)候，幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感油然而生，爭著(zhù)表示要做勤勞的好孩子。通過(guò)家長(cháng)介紹自己的'工作,讓幼兒知道各種職業(yè)的辛苦。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)是辛苦的，也是快樂(lè )的，更是光榮的。知道勞動(dòng)能創(chuàng )造美好的生活，同時(shí)也要珍惜他人的勞動(dòng)。這活動(dòng)有助于幫助幼兒養成熱愛(ài)勞動(dòng)、自己的事情自己做、尊重他人勞動(dòng)成果等良好的品德習慣。
又訊為更好地激發(fā)全體教職工保護環(huán)境、愛(ài)護地球的意識，倡導綠色環(huán)保提高文明素質(zhì)。5月5日下午，長(cháng)樂(lè )市實(shí)驗幼兒園會(huì )議室開(kāi)展做好”保護環(huán)境提升文明素質(zhì)”道德講堂活動(dòng)，教師們通過(guò)活動(dòng)更加深刻地認識到環(huán)保的重要性。
活動(dòng)中，陳美琴園長(cháng)向教師詳細講解了相關(guān)低碳知識、環(huán)保小竅門(mén)，告訴大家要從自身做起，“節約一粒糧，節約一滴水，節約一度電，節約一張紙，節約一滴油”，珍惜地球上的有限自然資源，愛(ài)護我們的生活環(huán)境，大家共同行動(dòng)起來(lái)，共同宣傳“做好保護環(huán)境提升文明素質(zhì)”。
實(shí)驗幼兒園中、大班小朋友開(kāi)展“變廢為寶”的活動(dòng)，老師和孩子們利用平時(shí)收集起來(lái)的硬紙盒、酸奶瓶、易拉罐瓶、可樂(lè )瓶等精心制作了各種各樣的美工作品、教玩具并投放到游戲區供幼兒使用，收到了很好的成效。
此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓全園師生在快樂(lè )的操作中了學(xué)會(huì )了怎樣變廢為寶，培養了孩子從小愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，進(jìn)一步提升了全園師生文明素質(zhì)。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報10
手機是現在生活中普遍存在的物品了，可是它在給我們帶來(lái)方便的同同時(shí)也會(huì )有不同的隱患，尤其是孩子，辨別真假的能力有限，所以胡老師開(kāi)展一次關(guān)于學(xué)生信息安全培養活動(dòng)�？椿顒�(dòng)開(kāi)始了。
什么是網(wǎng)癮？胡老師是這樣講述的，網(wǎng)癮是指上網(wǎng)者由于長(cháng)時(shí)間地和習慣性地沉浸在網(wǎng)絡(luò )時(shí)空當中，對互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生強烈的依賴(lài)，以至于達到了癡迷的程度而難以自我解脫的'行為狀態(tài)和心理狀態(tài)。
網(wǎng)癮有什么危害呢？請仔細閱讀一下吧！
同學(xué)們在認真思考，自己是不是達到了網(wǎng)癮的狀態(tài)呢？
緊接著(zhù)胡老師又講到了關(guān)于網(wǎng)絡(luò )中又一不安全的因素，網(wǎng)絡(luò )暴力。你知道什么是網(wǎng)絡(luò )暴力嗎？別著(zhù)急，胡老師用真實(shí)事例告訴你。
同學(xué)們討論呢，說(shuō)一說(shuō)你還知道什么事例？文明上網(wǎng)，我們還應該怎么做呢？
找兩位同學(xué)代表來(lái)發(fā)言，怎樣來(lái)安全上網(wǎng)，文明上網(wǎng)呢？
胡老師針對同學(xué)的發(fā)言做了總結
帥小伙，給大家說(shuō)一說(shuō)應該怎樣做，結果緊張了，沒(méi)關(guān)系，多上臺會(huì )更好的。
同學(xué)們都記住了，在網(wǎng)絡(luò )上也要有文明語(yǔ)言，不做網(wǎng)絡(luò )暴力者。
課上活動(dòng)結束了，同學(xué)們有什么自己想說(shuō)的嗎？那我們就用圖片表示出來(lái)吧，胡老師留了手抄報的延伸活動(dòng)，同學(xué)們真是厲害呢！
活動(dòng)結束了，同學(xué)們你們有收獲嗎？
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報11
誠信是人類(lèi)社會(huì )共有的一項根本性道德原則和行為準則，是我國自古以來(lái)尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當前我國社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化、司法、教育等活動(dòng)中的一條重要原則，本周山南小學(xué)以誠信教育為主題，為了進(jìn)一步加強學(xué)生誠信教育，提高學(xué)生的誠信意識和誠信素質(zhì)，學(xué)校積極組織各班在全校范圍內開(kāi)展學(xué)生誠信教育活動(dòng)。
大家堅持“自己動(dòng)手、厲行節約”。發(fā)動(dòng)全校師生書(shū)寫(xiě)、繪制以“誠信”為主題的板報作品，并組織相關(guān)教師進(jìn)行指導。利用班會(huì )活動(dòng)課進(jìn)行講故事比賽，利用多媒體觀(guān)看誠信教育片。在這個(gè)身體力行的過(guò)程中，全校師生都受到了良好的教育。在班主任的引導下，同學(xué)們暢所欲言，結合生活實(shí)例暢談切身感受。大家紛紛表示，今后一定要講誠信的好少年。
教師在班級繪制以“誠信”為主題的`板報作品，營(yíng)造活動(dòng)氣氛。
古人云:“人無(wú)信而不立”。從古至今，人們都把誠信視作修身養性、立業(yè)交友的根本。我校非常重視對學(xué)生的思想品德教育，從實(shí)際出發(fā)，結合學(xué)生的身心特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
同學(xué)們通過(guò)演講和講小故事，并結合他們自身實(shí)際情況表達當代新青年應具備感恩、誠信這兩種優(yōu)良品德。
各班組織開(kāi)展了“誠信”手抄報評比活動(dòng)，通過(guò)制作“誠信”手抄報，增強學(xué)生誠實(shí)守信的意識，教育引導學(xué)生誠實(shí)做人，做守信用的小公民。
此次誠信教育活動(dòng)在全校營(yíng)造了良好的誠信教育氛圍，增強了學(xué)生誠信道德意識，使學(xué)生牢固樹(shù)立守信為榮、失信可恥的道德觀(guān)念達到了預期的效果，我校將持續深入開(kāi)展“誠信教育”活動(dòng)，并以此為鍥機，進(jìn)一步加強學(xué)校素質(zhì)教育,培養品學(xué)兼優(yōu)、德才兼備的學(xué)生。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報12
二十世紀末的今天，世界繼新技術(shù)革命以后，又掀起了一場(chǎng)以加速社會(huì )信息化為宗旨的信息高速公路建設的浪潮。信息正以其前所未有的迅猛態(tài)勢滲透于社會(huì )的方方面面，改變著(zhù)人們原有的社會(huì )空間。作為信息傳播的重要媒介計算機互連網(wǎng)絡(luò )正在成為人類(lèi)社會(huì )的重要組成部分，為人們的學(xué)習、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，計算機網(wǎng)絡(luò )也像其它事物一樣，在產(chǎn)生積極影響的同時(shí)，必會(huì )產(chǎn)生一些負面效應。特別是中小學(xué)生，由于年齡不大，辨別是非的能力較弱，很容易受其中一些不良信息的影響。因而在中小學(xué)信息技術(shù)課程中開(kāi)展相應的信息道德教育，讓學(xué)生明確是非觀(guān)念、規范行為，是一項重要而迫切的任務(wù)。
一、明確目的，正確對待利用網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能
計算機是一種學(xué)習和工作的工具，也是一種娛樂(lè )工具。目前學(xué)生對計算機課的興趣往往不是來(lái)源于計算機知識本身，而是來(lái)源于對網(wǎng)上聊天、交友、網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)上惡作劇等的熱衷。筆者所教的的學(xué)生中就有提問(wèn)怎樣用邏輯炸彈炸別人郵箱的'，怎樣當黑客的怎樣套別人密碼的等等。雖然不能就此認為該學(xué)生品質(zhì)惡劣，但至少說(shuō)明網(wǎng)絡(luò )上的一些不良影響已經(jīng)影響我們的學(xué)生。誠然為人們提供娛樂(lè )是網(wǎng)絡(luò )的功能之一，但教師要引導好學(xué)生正確對待利用網(wǎng)絡(luò )的娛樂(lè )功能以游戲為例：有益的電腦游戲對訓練學(xué)生的協(xié)調能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛(ài)玩是人的天性，本來(lái)無(wú)可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此則只會(huì )對學(xué)生的身心發(fā)展有害無(wú)益，同時(shí)市面上的許多游戲并不適合小學(xué)生玩，比如《反恐精英》，學(xué)生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫(huà)面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識，其中許多血腥、暴力的場(chǎng)面對他們是有害的。這時(shí)，我們要教育學(xué)生，現在還處于學(xué)習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學(xué)習的工具，而不是作為高級的游戲機。
另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學(xué)，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現在開(kāi)始就要努力學(xué)習計算機知識，將來(lái)努力成為一個(gè)出色的軟件設計師。從而激發(fā)起他們的學(xué)習興趣，引發(fā)正確的學(xué)習動(dòng)機。
二、培養信息辨別能力
按照傳統的教育觀(guān)念，知識越多說(shuō)明學(xué)習越成功，很多家長(cháng)鼓勵孩子加入互聯(lián)網(wǎng)正是看中了互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )強大的知識傳播功能。其實(shí)，知識傳播僅是互聯(lián)網(wǎng)的功能之一，對青少年來(lái)說(shuō)，更重要的是學(xué)習信息處理方法，培養交流能力和對社會(huì )的適應能力，培養科學(xué)素養，而不僅僅是掌握了多少信息。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )，孩子可以學(xué)習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。這種能力在未來(lái)的社會(huì )中更為重要。
但是，如果放任學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )世界中馳聘，缺乏正確的引導，他們就會(huì )在網(wǎng)絡(luò )中“迷失”。因此，教師要引導學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò )資源，并教會(huì )他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學(xué)生分不清網(wǎng)絡(luò )中的真實(shí)與虛假，把一些未經(jīng)證實(shí)的消息到處傳播;有的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò )的反動(dòng)、暴力甚至色情的內容等。這時(shí)，教師要教育學(xué)生不僅要學(xué)會(huì )提取信息，還要學(xué)會(huì )用正確的觀(guān)點(diǎn)去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡(luò )信息。經(jīng)過(guò)教育，他們認識到自己在使用網(wǎng)絡(luò )中的偏差，開(kāi)始思考“為何用?怎樣用?”的問(wèn)題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡(luò )信息，教師可以搜集一些與中學(xué)生學(xué)習生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些具有一定學(xué)習價(jià)值的教育網(wǎng)站如k12等，讓上網(wǎng)的同學(xué)學(xué)會(huì )如何運用網(wǎng)絡(luò )去實(shí)現自主學(xué)習。
三、努力規范網(wǎng)絡(luò )行為
由于學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中，操作計算機網(wǎng)絡(luò )的機會(huì )較多，信息的交流及對事物處理和評價(jià)的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )行為。因此，經(jīng)常會(huì )發(fā)現學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)的“不正�！毙袨�。
例如：一些同學(xué)自恃計算機水平較高，他們私自攜帶軟盤(pán)通過(guò)教學(xué)網(wǎng)絡(luò )攻擊教師機和服務(wù)器，造成教學(xué)網(wǎng)絡(luò )的癱瘓影響教學(xué)的正常進(jìn)行。還有的強行控制別人的計算機，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習。對于這些“不正�！毙袨�，我們要認識到它的潛在危害很大。學(xué)生正處在世界觀(guān)形成的階段，一旦不正常的行為養成習慣，步入社會(huì )后，將很難改變。俗話(huà)說(shuō)“小來(lái)偷針，大來(lái)偷金”�，F在可能只是惡作劇，到別人的電腦里做一些破壞，刪掉一段文字或一幅圖畫(huà)，明天可能就是真做實(shí)干，當黑客到別的企業(yè)里毀掉一批數據或資料，做危害社會(huì )的事。對于以上這些行為，我們應當盡早建立網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的行為道德規范，幫助廣大學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò )法制和網(wǎng)絡(luò )倫理道德觀(guān)念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規和社會(huì )公德的要求。
但是不能“因噎廢食”，就為網(wǎng)絡(luò )的負面影響而不讓學(xué)生上網(wǎng)。如何培養學(xué)生的信息道德意識，減少由于網(wǎng)絡(luò )負面影響所帶來(lái)的損害，是保證青少年學(xué)生健康成長(cháng)的需要，更是培養教育適應現代信息社會(huì )發(fā)展人才的需要，我們應當給予足夠的重視。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報13
古人云：“人無(wú)信不立，國無(wú)信不興”。古往今來(lái)，誠信的力量從來(lái)都不容忽視。商鞅徙木立信的故事廣為流傳，季布一諾千金的佳話(huà)不絕于史。
為深入貫徹黨的十九大精神，培育踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，增強幼兒的誠信意識，讓每一個(gè)孩子成為“誠信”的實(shí)踐者和傳播者，讓“誠信”裝點(diǎn)孩子們的人生。福清市江鏡中心幼兒園開(kāi)展豐富多彩的誠信宣教活動(dòng)，讓誠信的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。
簽訂誠信承諾書(shū)
6月6日下午，福清市江鏡中心幼兒園組織全體教工簽訂了誠信承諾書(shū)，幼兒園全體教職工將堅守這一信用承諾，堅持“身正為師，德高為范”的思想，爭做“誠信治教，廉潔自律”的好教師，努力詮釋教育的神圣與真諦。
誠信故事我來(lái)講
孩子們戴上頭飾、穿上服裝，在表演游戲中表演《狼來(lái)了》，在表演游戲中，誠實(shí)守信的`種子在孩子們的心中慢慢生出根來(lái)，發(fā)出芽來(lái)。
誠信宣傳我來(lái)畫(huà)
大班孩子們用靈巧的小手畫(huà)出他們對誠信的理解，一幅幅絢麗多彩又富有童心的作品，讓大家感受到誠信無(wú)處不在。
通過(guò)此次誠信主題集體活動(dòng)，孩子們明白了誠信的重要性，懂得從生活中發(fā)現誠信、做到誠信、感悟誠信！“把誠信記在心里”，倡導我園的每一位老師和孩子成為一個(gè)誠實(shí)守信的人，讓誠信常伴身邊！
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報14
世界上每個(gè)成熟的民族和國家都有其特有的文化形態(tài)與文化個(gè)性，而“德”是文化核心，是構成一個(gè)國家、一個(gè)民族凝聚力的重要源泉。從古至今，中華民族都十分重視“德”在國家和人民中的培育，堅信“國無(wú)德不興，人無(wú)德不立”；甚至教育的全部工作，都可以總結在“德”這一概念中。無(wú)論教育的基本理念隨著(zhù)時(shí)代的需求而呈現出怎樣的變遷，它的道德目的始終是不變的主題。
我國不同歷史階段的“德”的思想內涵，在“德育為首”“德育為本”“德育為先”“立德樹(shù)人”等不同表述中隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展變遷而不斷延續豐富。新時(shí)代“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰(shuí)培養人”，賦予“立德樹(shù)人”新的理論內涵，突破校內個(gè)體道德教育理念的邊界，實(shí)現與大德、公德的統一。從時(shí)間的、空間的'、動(dòng)態(tài)的視角看，作為國家、社會(huì )、企業(yè)存在與發(fā)展之德性以及不同職業(yè)道德之“根”，源于“德”作為未來(lái)教育的“本”。
實(shí)踐中，中華民族偉大復興需要國民素質(zhì)和文明的崛起，需要大批“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的領(lǐng)導干部，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)有“匠心”的“大國工匠”以及“敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng )新”的“工匠精神”，等等。以高鐵、移動(dòng)支付、共享單車(chē)、網(wǎng)絡(luò )購物等為代表的商品和服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò )虛擬平臺參與電子交易的廠(chǎng)家、商家、消費者更需要以“誠信”為核心的公民道德基礎作為支撐。
毋庸諱言，立德樹(shù)人的成效應作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。在加強學(xué)生品德修養上下功夫，不僅在于一般意義上作為“人”的道德養成，更在于具體的人的私德和整體社會(huì )公德的統一，還在于大愛(ài)、大德、大情懷的養成。從整個(gè)國家、社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步對人的發(fā)展要求出發(fā)，各級各類(lèi)學(xué)校既要注重作為一般意義上的人的品德養成，也要凸顯作為一個(gè)具體的人在特殊使命和責任擔當的職業(yè)道德培養，更要強化作為文化支撐的社會(huì )整體道德氛圍的營(yíng)造。
在加強學(xué)生品德修養上下功夫，就是要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，內化到學(xué)校建設和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標來(lái)設計，教師要圍繞這個(gè)目標來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標來(lái)學(xué)，同時(shí)堅持以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養。
在加強學(xué)生品德修養上下功夫，比如陶行知曾提出“德育與智育統一論”，即“知識的學(xué)習與品行的修養兩者是統一的，服從于同一的學(xué)習心理之定律”。教師要堅持引導學(xué)生選擇、構建有道德的生活和生活方式，樹(shù)立道德生活化的觀(guān)念，通過(guò)人們的生活選擇來(lái)提高和發(fā)展個(gè)體道德和社會(huì )公德。因此，必須引導教師以身作則、以德修身、以德立學(xué)、以德施教，“為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”，從而引導學(xué)生成為有大愛(ài)、大德、大情懷的人。
學(xué)生信息道德培養活動(dòng)簡(jiǎn)報15
3月11日，xx縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校進(jìn)行教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0第三次線(xiàn)下研修活動(dòng)。
學(xué)情通報
教務(wù)主任劉xx通報了近期信息技術(shù)能力提升工程2.0的學(xué)習情況，充分肯定了全體教師在學(xué)習中取得的`成績(jì)。希望大家在下一階段的學(xué)習中能積極參與各項主題研修活動(dòng)，提高研修學(xué)分，教務(wù)處也將對學(xué)習情況進(jìn)行日通報。
培訓
段老師講解了信息技術(shù)能力提升工程2.0的重要意義，她認為信息技術(shù)能力的提升為現代化教育教學(xué)提供了強有力的技術(shù)支持，是新時(shí)代教師必須掌握的技能。
同時(shí)，她向大家展示了部分學(xué)員的片段融合課視頻，并就如何打造優(yōu)秀片段融合課做了具體講解，促進(jìn)了教師們對2.0工程的深入理解。
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