學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報[集合15篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，簡(jiǎn)報使用的情況越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是具有匯報性、交流性和指導性特點(diǎn)的簡(jiǎn)短、靈活、快捷的書(shū)面形式。擬起簡(jiǎn)報來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報，希望能夠幫助到大家。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報1

　　為了全面落實(shí)《甘州區清廉學(xué)校建設實(shí)施方案》以及甘州區教育局關(guān)于“清廉學(xué)�！苯ㄔO的有關(guān)工作要求，結合幼兒園實(shí)際，3月24日下午，甘州區第三幼兒園開(kāi)展“初心守廉清風(fēng)同行”為主題的道德講堂活動(dòng)。

　　此次道德講堂活動(dòng)分為七個(gè)環(huán)節：看一部短片《清廉中國》，詮釋了“清廉”的含義。展一段風(fēng)采，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀基礎和行為品質(zhì)，形成從善、從真、從美的良好氛圍。講一個(gè)故事環(huán)節中，優(yōu)秀教師講述自己的成長(cháng)故事，“以身邊人講述身邊事、身邊事教育身邊人”，真正做到守土有責，守土盡責。誦一段經(jīng)典《廉潔育人筑夢(mèng)中國》使得我們作為教師，守護好教育的藍天，為孩子健康成長(cháng)付出自己無(wú)私的愛(ài)，也是肩負著(zhù)立德樹(shù)人的`偉大使命。簽一份承諾，彰顯了教師從教的決心。發(fā)一份倡議推進(jìn)了廉潔文化進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭活動(dòng)。最后，由園領(lǐng)導為大家寄予一份希望。

　　“初心守廉，清風(fēng)同行”是一種神圣的信仰，踐行在每一個(gè)人的點(diǎn)滴言行中。通過(guò)此次活動(dòng)，全體教職工將求真務(wù)實(shí)、嚴于律己，去除自身不足，做到“一身正氣上班來(lái)，兩袖清風(fēng)回家去”，積極為清廉校園創(chuàng )建助力，為幼兒園每一個(gè)孩子的美好明天而不懈努力。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報2

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨的教育方針，把立德樹(shù)人和思想道德教育深入到日常教育教學(xué)工作中，加強思政教師隊伍建設，不斷增強思政課教學(xué)的思想性、理論性、針對性和親和力，切實(shí)提高思政課教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。12月13日至14日，輪臺縣群巴克鎮九年一貫制學(xué)校開(kāi)展了道德與法治公開(kāi)課活動(dòng)。

　　本次公開(kāi)課上，汪雯雯老師帶來(lái)的《變廢為寶有妙招》，圍繞道德與法治課核心素養，通過(guò)視頻與圖片將美麗的大自然與垃圾遍地的河流等進(jìn)行鮮明的對比，運用生活中廢物利用的實(shí)例，充分展示了浪費資源給人類(lèi)社會(huì )帶來(lái)的危害，通過(guò)實(shí)例展示了怎樣將生活中的垃圾做到物盡其用。整堂課同學(xué)們躍躍欲試爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。熱伊萊·阿卜拉老師帶來(lái)的《低碳生活每一天》，通過(guò)趣味導入，調動(dòng)學(xué)生課堂積極性，輕松自然的培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，整節課教態(tài)自然，學(xué)生參與課堂程度高。

　　課后，學(xué)校教研室張曉麗老師組織老師們進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)，每位老師都認真、誠懇地進(jìn)行了評課，指出了本節課的優(yōu)缺點(diǎn)。老師們一致認為汪老師和熱老師這兩節課備課充分認真，各環(huán)節設計緊湊合理，老師們的課堂語(yǔ)言組織能力強。

　　武永永老師表示，小學(xué)生的道德法治課的核心是實(shí)踐，而不只是理論知識，我們一定要通過(guò)道德法治課引導孩子們去正確地實(shí)踐、開(kāi)展活動(dòng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

　　最后，校長(cháng)韓蕭同志強調：在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，更要注重學(xué)生的'德育培養，把德育教育要貫穿到每一節課里，希望每位思政課教師用心上好每節課。

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開(kāi)每位老師不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀(guān)念，相信通過(guò)所有老師的共同努力，群巴克鎮九年一貫制學(xué)校的線(xiàn)上課堂一定能夠更加扎實(shí)有效！

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報3

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設，不斷提升全體師生思想道德修養，社會(huì )文明程度和文明城區建設水平，增強學(xué)生思想道德建設的吸引力和感染力，我們班組織學(xué)生進(jìn)行了道德培養教育活動(dòng)。

　　教育孩子們要做個(gè)有誠信的人，做個(gè)樂(lè )于助人的人。

　　孩子們聽(tīng)得很認真

　　通過(guò)這次的學(xué)習，孩子們明白了講誠信的.重要性，也都表示要做一個(gè)講誠信的好孩子。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報4

　　9月20日是全國“公民道德宣傳日”，為了讓孩子們感受傳統美德，認識道德模范，遵守社會(huì )公德的良好行為習慣，新安鎮下舍中心幼兒園開(kāi)展了“小小公民在行動(dòng)”的主題教育活動(dòng)。該園根據幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了一系列活動(dòng)。

　　小班年齡段開(kāi)展了“光盤(pán)行動(dòng)”，倡導孩子們不剩飯，不挑食。通過(guò)集中活動(dòng)教育，好多小班的孩子們知道了糧食的來(lái)之不易。不僅不挑食，還能自己吃飯，吃得可干凈了！

　　中班年齡段開(kāi)展了“我心目中的好人是什么樣的？”活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)自己心目中的好人形象，如：“我心目中的好人是警察叔叔，因為警察叔叔會(huì )把壞人抓��！”每個(gè)幼兒心目中都有一個(gè)好人，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓孩子們更進(jìn)一步感受遵守社會(huì )公德的良好行為習慣。

　　大班年齡段開(kāi)展了“以大帶小+垃圾分類(lèi)我能行”，孩子們認識四種垃圾桶，知道每種垃圾都有自己的家，回家以后也能把家里的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，放進(jìn)對應的`垃圾桶里。部分孩子則去小班幫忙弟弟妹妹，給他們講故事、抱抱他們、幫他們穿衣褲等。

　　通過(guò)本次公民道日主題教育系列活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒懂得了從小講文明禮儀、遵守社會(huì )公德的良好行為習慣，形成了良好的校園道德氛圍，大家爭做文明公民，共建和諧校園！

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報5

　　通過(guò)開(kāi)展信息道德教育活動(dòng)，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理、使用及網(wǎng)絡(luò )安全等法律法規，營(yíng)造文明健康網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，倡導文明上網(wǎng)，引導學(xué)生健康上網(wǎng)，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò )不良信息，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(cháng)。

　　為此，xx班開(kāi)展了下列活動(dòng)。

　　1.積極開(kāi)展“文明網(wǎng)上行”主題班隊會(huì )活動(dòng)。通過(guò)靈活多樣的形式，引導學(xué)生文明上網(wǎng)，形成正確的網(wǎng)絡(luò )認識觀(guān)，享受著(zhù)網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的便捷，對沉迷網(wǎng)絡(luò )、瀏覽不良信息等現象嚴加抨擊。

　　2.以《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的“五要五不”為基礎，全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )法制教育。通過(guò)講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學(xué)生較深刻地體會(huì )網(wǎng)絡(luò )不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的警醒，產(chǎn)生內在的免疫力，自覺(jué)遠離網(wǎng)絡(luò )垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。

　　3.開(kāi)展“文明上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò )征文等活動(dòng)，依托吸引力強、參與性高的文娛和益智活動(dòng)，用健康向上的校園網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)充實(shí)學(xué)生課余生活。

　　4.通過(guò)致家長(cháng)的一封信，爭取廣大家長(cháng)與學(xué)校一起有效監控和引導學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，倡導家長(cháng)對孩子上網(wǎng)進(jìn)行合理引導和約束。

　　學(xué)生信息道德培養的活動(dòng)設計簡(jiǎn)報6

　　網(wǎng)絡(luò )禮儀既是保證網(wǎng)上人們正常交往和相互理解的重要手段，也是判別網(wǎng)民是否文明禮貌的行為標準。開(kāi)展培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀活動(dòng)能讓學(xué)生規范上網(wǎng)行為，提升道德標準，是一項重要而迫切的任務(wù)。

　　20xx年11月8日下午班會(huì )課，九年級四班班展開(kāi)了別開(kāi)生面的“培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀”的主題班會(huì )活動(dòng)。為了此次班會(huì )的順利開(kāi)展，前期班委會(huì )通過(guò)靈活多樣的形式對活動(dòng)進(jìn)行預熱，如辯論賽辯題確定，辯論發(fā)言稿的'書(shū)寫(xiě)組織，手抄報，征文等活動(dòng)，培養學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀。讓學(xué)生既享受著(zhù)網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的便利，又要主動(dòng)凈化網(wǎng)絡(luò )，對網(wǎng)絡(luò )中的不文明行為敢于說(shuō)“不”。班會(huì )課上，九年級四班同學(xué)都非常認真投入，全體同學(xué)參加了此次班會(huì )，整節班會(huì )課氛圍輕松和諧。

　　同學(xué)們一起觀(guān)看課前收集的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )暴力的新聞以及影視作品和一些圖片學(xué)生在觀(guān)看完這些多媒體資料之后，進(jìn)行小組討論，討論的過(guò)程非常激烈，學(xué)生在討論中了解知道信息化社會(huì )既有有利的一面，也有其相應的弊端，面對五光十色的信息，我們要有明辨是非的能力，規范自己的言行。

　　班會(huì )一開(kāi)始，主持人班長(cháng)王夢(mèng)雪同學(xué)與趙亞濤同學(xué)講文明上網(wǎng)融入到相聲中，就很好地活躍了班會(huì )氛圍，梁老師也變身學(xué)生中的一員融入大家。

　　辯論賽環(huán)節，同學(xué)們激揚文字，以深情的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)在辯論賽環(huán)節大家討論熱烈，情緒高漲，班會(huì )氛圍達到了高潮。

　　(發(fā)言同學(xué)認真準備，對養成良好網(wǎng)絡(luò )行為禮儀做了詳細的發(fā)言，感情投入，抑揚頓挫，聲情并茂，聽(tīng)后深受鼓舞。)梁老師最后總結文明上網(wǎng)。最后同學(xué)們一起完成了致家長(cháng)的一封信，號召家長(cháng)成為孩子們的榜樣，并爭取家長(cháng)與學(xué)校一起有效引導學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)和手機，倡導文明上網(wǎng)。

　　一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)、案例的介紹和分析，一張張生動(dòng)的圖片，讓在場(chǎng)每位學(xué)生更加深刻地了解了“文明上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò )禮儀”及其內容，掌握了網(wǎng)絡(luò )禮儀的基本規則。

　　活動(dòng)最后班主任梁老師對此次班會(huì )做總結，對班委會(huì )的工作進(jìn)行了高度的贊賞，對同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀學(xué)習熱情做了肯定，并希望大家能再接再厲，為凈化網(wǎng)絡(luò )環(huán)境做出自己的貢獻，并為班會(huì )課表現突出的同學(xué)進(jìn)行頒獎。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報6

　　開(kāi)展信息道德教育活動(dòng)，廣泛宣傳國家互聯(lián)網(wǎng)管理，使用及網(wǎng)絡(luò )安全等法律法規，營(yíng)造文明健康網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，倡導文明上網(wǎng)，引導學(xué)生健康上網(wǎng)，自覺(jué)辨別網(wǎng)絡(luò )信息好壞，促進(jìn)青少年學(xué)生健康發(fā)展，是我們學(xué)校教育重要部分。

　　圍繞信息道德培養，我在我校三年級1班學(xué)生中開(kāi)展了“社會(huì )公德建設，做文明小學(xué)生＂的主題班隊會(huì )。老師和學(xué)生共同搜集網(wǎng)絡(luò )不良視頻壞影響和宣傳圖畫(huà)等信息，然后學(xué)生辦小報，分組討論，上臺分享心得體會(huì )。

　　教師敘述網(wǎng)絡(luò )帶給我們生活的`利弊，享受著(zhù)網(wǎng)絡(luò )給我帶來(lái)的便捷，又要清醒認識到不良現象的危害。時(shí)刻敲響警醒，自覺(jué)遠離網(wǎng)絡(luò )垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報7

　　一、什么是信息道德

　　信息道德是指在信息的采集、加工、存貯、傳播和利用等信息活動(dòng)各個(gè)環(huán)節中，用來(lái)規范其間產(chǎn)生的各種社會(huì )關(guān)系的道德意識、道德規范和道德行為的總和。它通過(guò)社會(huì )輿論、傳統習俗等，使人們形成一定的信念、價(jià)值觀(guān)和習慣，從而使人們自覺(jué)地通過(guò)自己的判斷規范自己的信息行為。

　　通俗地來(lái)說(shuō)，信息道德是人們在使用計算機處理信息的過(guò)程中約束自己行為的道德規范，它沒(méi)有強制性，通過(guò)人們的自覺(jué)性表現出來(lái)，形成習慣，隨著(zhù)人們綜合素質(zhì)的提高而逐漸提高。

　　信息道德是信息素養的要素之一，是人們擁有良好信息素養的基礎。

　　二、中學(xué)生信息道德素養的現狀分析

　　“90后”是當代中學(xué)生的主體，他們中絕大多數是獨生子女，他們喜歡玩QQ、用火星文、滿(mǎn)嘴的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，寫(xiě)博客、帶手機。他們有一定的叛逆心理，追求時(shí)尚，追求自我，追求獨立卻難以擺脫家庭依賴(lài)，樂(lè )于助人但又常常顯得缺乏責任心。初中階段的學(xué)生好奇心特別強，同時(shí)又存在或多或少的.叛逆心理，在信息技術(shù)課堂上常常會(huì )有意無(wú)意地導演“惡搞鍵盤(pán)”“亂點(diǎn)鼠標”“拿刪除他人文件取樂(lè )”等惡作劇。甚至公然在信息技術(shù)課堂上瀏覽不健康網(wǎng)站，引起別人的注意。在家庭和校園中，多種因素制約著(zhù)學(xué)生的言行舉止，所以中學(xué)生選擇在虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中扮演各種角色超脫現有規范的束縛和制約，滿(mǎn)足自己的心理需求。

　　三、提高中學(xué)生信息道德素養探究

　　1.信息技術(shù)課堂與德育教育相結合。

　　信息道德教育是中學(xué)生德育的一部分。中小學(xué)信息技術(shù)教育的核心是培養學(xué)生的信息素養，而信息道德則是擁有良好信息素養的基礎，把握著(zhù)學(xué)生個(gè)體信息素養的發(fā)展方向。所以，作為信息技術(shù)教師，要完成在信息技術(shù)課程教學(xué)中貫徹思想道德教育的基本職責就必須做到努力鉆研業(yè)務(wù)、切實(shí)提高自身修養，既要傳授知識、技能，還要關(guān)注培養學(xué)生的思想道德素質(zhì)。針對學(xué)生年齡特點(diǎn)、結合課程特點(diǎn)，進(jìn)行適當的道德教育。

　　案例：我校的信息技術(shù)教室只有兩個(gè)，全校18個(gè)班輪流上課，這樣學(xué)生保存在本機的作業(yè)就很容易被別人抄襲、修改或刪除。即便后來(lái)我使用了“學(xué)生作業(yè)上交系統”，每個(gè)同學(xué)都有獨立的密碼，管理自己的作業(yè)，可還是有少數幾個(gè)掌握計算機知識較好的學(xué)生破譯其他同學(xué)的密碼，抄襲作業(yè)。甚至還有的同學(xué)在計算機教室里瀏覽一些不健康的網(wǎng)站。

　　針對這種現象，我設計了一次信息道德教育的活動(dòng)：上課之前，我布置了一個(gè)很簡(jiǎn)單的小作業(yè)，學(xué)生大部分很快就完成了，然后我公布了所有同學(xué)的作業(yè)管理密碼，由于好奇心的驅使，同學(xué)們開(kāi)始使用這些密碼瀏覽別人的作業(yè)，甚至修改或刪除了別人的作業(yè)。十多分鐘后，我開(kāi)始檢查作業(yè)，并宣布作業(yè)得分加入期末成績(jì)，這時(shí)學(xué)生就開(kāi)始申訴，并且引起了很多同學(xué)的憤怒，就此問(wèn)題展開(kāi)了激烈的爭論，我等待學(xué)生平息后，要求學(xué)生以小組為單位，提出建議，在以后的教學(xué)中如何避免本節課現象的發(fā)生。

　　經(jīng)討論匯總，建議如下：

　　1.未經(jīng)允許，不能隨便瀏覽、甚至修改、刪除別人的作業(yè)。

　　2.每個(gè)同學(xué)要保管好自己的密碼，不隨意透漏給別人。

　　3.老師作為管理者要為同學(xué)們的信息保密。

　　4.獨立或小組合作完成作業(yè)，不抄襲。

　　其后的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上的自覺(jué)性和規范性有所提高，小組成員之間互相幫助，逐步開(kāi)始形成相互尊重，相互信任的良好風(fēng)氣。

　　初中階段的學(xué)生，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行的一些不正當操作，其實(shí)其動(dòng)機極少是惡意的。大多只是好奇，也有的只是為了追求成就感，顯示自己的水平。他們往往不考慮這種操作的后果。通過(guò)這次信息技術(shù)課堂教學(xué)與德育相結合，使學(xué)生懂得信息技術(shù)課堂同樣要遵守道德的約束，嚴于律己，尊重他人，不能為所欲為。信息道德是掌握信息技術(shù)的基礎，所以信息技術(shù)教師應正確引導學(xué)生的好奇心，培養學(xué)生良好的信息道德。

　　信息道德教育以活動(dòng)的形式開(kāi)展，讓學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，討論問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的方法，這樣在學(xué)生心中會(huì )留下比很深的印象，同時(shí)全班同學(xué)之間可以相互監督，讓學(xué)生在大家的相互監督和幫助下，逐漸形成自我約束的習慣，規范自己的信息道德行為。

　　2.信息道德教育與家庭教育相結合。

　　教育是一個(gè)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育的綜合體，在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，家庭道德教育是最重要的一個(gè)方面。在經(jīng)濟快速發(fā)展的時(shí)代，隨著(zhù)計算機在家庭中的普及，信息道德教育作為德育的一個(gè)方面，更需要家庭教育的支持。要讓越來(lái)越多的家長(cháng)認識到，面對復雜的社會(huì )環(huán)境，如果沒(méi)有道德的自我約束，即使有再多的知識學(xué)問(wèn)，也難以成材。

　　當今社會(huì )的教育風(fēng)氣，使家長(cháng)更注重學(xué)生開(kāi)發(fā)智力，學(xué)習知識，而不注意孩子的思想品德教育，對孩子言行中表現出來(lái)的思想品德問(wèn)題，放任自流，不聞不問(wèn)。特別是信息道德的教育更容易被忽略，作為信息技術(shù)教師，要加強家校聯(lián)系，結合學(xué)生和家長(cháng)的特點(diǎn)，制定有特色的教育方式，讓信息道德教育在家庭教育中建立起來(lái)，共同培養具有良好道德素質(zhì)的有才學(xué)生。

　　在信息技術(shù)教學(xué)中培養學(xué)生信息道德的內容、方法還有很多，我們信息技術(shù)教師必須重視教學(xué)過(guò)程中的信息道德教育，不斷研究探索教育方法和思路，集“傳道”、“授業(yè)”于一體，做好學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路人，切實(shí)擔負起教書(shū)育人的重任。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報8

　　為進(jìn)一步加強對學(xué)生的信息道德培養，防止學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )，養成良好的上網(wǎng)習慣，4月1日，我們601班組織開(kāi)展了學(xué)生信息道德培養主題活動(dòng)。

　　一、“網(wǎng)絡(luò )的利與弊”的辯論賽

　　時(shí)代進(jìn)步，社會(huì )的發(fā)展，會(huì )讓我們感嘆于信息技術(shù)發(fā)展的快速！面對越來(lái)越發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )，面對著(zhù)形形色色的各類(lèi)競爭，網(wǎng)絡(luò )成了一把雙刃劍，就此提出網(wǎng)絡(luò )是利大于弊還是弊大于利的問(wèn)題，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的辯論。

　　二、情景劇表演——網(wǎng)絡(luò )詐騙

　　小演員們的表演由最初的拘謹、生硬，到后來(lái)的漸入佳境，真實(shí)地再現了因網(wǎng)絡(luò )詐騙而誘發(fā)的人生安全的殘暴現實(shí)，給大家一個(gè)警醒。

　　三、學(xué)習《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》

　　四、呼吁大家“文明上網(wǎng)快樂(lè )健康”，齊讀倡議書(shū)

　　學(xué)生表決心，再次認識到網(wǎng)絡(luò )的利與弊，重視網(wǎng)絡(luò )使用中的安全隱患，將網(wǎng)絡(luò )成為自己的學(xué)習工具，做網(wǎng)絡(luò )的主人，使豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為己所用，提高自我競爭力。

　　五、暢談學(xué)習收獲

　　六、活動(dòng)總結：

　�。�1）同學(xué)們在使用信息資源的時(shí)候，一定要提高警惕，學(xué)會(huì )分辨信息的各類(lèi)隱患。

　�。�2）面對信息資源的龐雜紛繁，要學(xué)會(huì )如何合理利用的能力更加重要。

　�。�3）每一個(gè)同學(xué)都應該好好把握在校學(xué)習的大好時(shí)光，加強專(zhuān)業(yè)學(xué)習，使信息資源服務(wù)同學(xué)們的自我成長(cháng)。

　　學(xué)生信息道德培養的活動(dòng)設計簡(jiǎn)報3

　　為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)改革，落實(shí)“雙減”政策，打造青年教師隊伍，探索新課標背景下學(xué)科核心素養在課堂教學(xué)中的培養途徑，11月到12月，東北師范大學(xué)深圳坪山實(shí)驗學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“東師坪實(shí)”）教師發(fā)展中心舉行主題為“踐行新課標 落實(shí)核心素養”的第二屆青年教師課堂教學(xué)大賽暨新教師教學(xué)匯報研討活動(dòng)。

　　12月5日-12月9日的教學(xué)大賽為英語(yǔ)和文綜學(xué)科專(zhuān)場(chǎng)，校長(cháng)高俊明、副校長(cháng)柏慶昆、副校長(cháng)脫中菲，教務(wù)處副主任王鵬飛，教師發(fā)展中心副主任富金暉、副主任楊靜，英語(yǔ)指導教師張峻誠老師組建評委團，全程聽(tīng)課并對每一堂課進(jìn)行點(diǎn)評和指導。

　　第一節課由閆成銘老師帶來(lái)精彩展示，他以學(xué)生日�；顒�(dòng)為背景創(chuàng )設語(yǔ)法學(xué)習情境，把語(yǔ)法教學(xué)與真實(shí)情景結合起來(lái)，課中設置學(xué)習理解類(lèi)、應用實(shí)踐類(lèi)、遷移創(chuàng )新類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中由淺入深學(xué)習一般過(guò)去時(shí)的用法，體現語(yǔ)法教學(xué)的整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性、融合性、實(shí)踐性以及發(fā)展性。

　　孫靜嫻老師通過(guò)巧設問(wèn)題，一步步引導學(xué)生深入閱讀文本，理解文章內涵，體驗豐富多彩的社團活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng )設采訪(fǎng)的情境，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生加入社團的熱情，使學(xué)生真正愛(ài)上校園生活。

　　張君羽老師選擇用英語(yǔ)講述中國傳統故事《草船借箭》，學(xué)生通過(guò)文本分析與繪畫(huà)結合的跨學(xué)科學(xué)習方式重現草船借箭的過(guò)程，并以表演的形式表達對人物和故事主題的看法，加深對中華傳統文化的理解。

　　陳靜怡老師創(chuàng )設柯南探案的情境，以聽(tīng)力文本為邏輯起點(diǎn)，以“尋找不同的`線(xiàn)索”為任務(wù)主線(xiàn)，在小組合作討論的基礎上，學(xué)生探尋特洛伊戰爭的起因并展開(kāi)辯論，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚。

　　黃雯老師以尋找中國公園色彩為主線(xiàn)，讓學(xué)生們在情境中學(xué)習詞匯和句型，在游戲中操練新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉的情感。

　　陳敏盈老師以“探索森林”為主題，在聽(tīng)、讀、模仿、追問(wèn)等過(guò)程中幫助學(xué)生逐步了解動(dòng)物外貌特征、生活習慣等，引導學(xué)生提取關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生建構知識，培養語(yǔ)言運用能力，形式多樣的活動(dòng)設計和鼓勵性的評價(jià)極大地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習熱情，課堂氣氛活躍。

　　劉佳玲老師通過(guò)猜謎語(yǔ)引入新單詞的學(xué)習，帶領(lǐng)學(xué)生在公園的情境里觀(guān)察天空，通過(guò)游戲、歌謠、角色扮演等方式操練單詞及對話(huà),幫助學(xué)生在新場(chǎng)景中拓展應用所學(xué)知識，體現語(yǔ)言的實(shí)用性。

　　陳依珊老師以“小王子選吉祥物”為故事主線(xiàn)，配合TPR教學(xué)活動(dòng)以及多種課堂游戲，引領(lǐng)學(xué)生認識動(dòng)物、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生核心素養,也培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物的意識。

　　“課堂源于生活，再回歸生活”，體現在謝芳老師的《大家排好隊》一課中,她選取日常生活場(chǎng)景作為教學(xué)素材，設計貼近實(shí)際的排隊場(chǎng)景，引導學(xué)生在活動(dòng)中體驗、實(shí)踐、感悟，進(jìn)而養成良好的排隊習慣。

　　“國家取得了哪些成就？這些成就從何而來(lái)？誰(shuí)在為這些成就付出努力？作為青少年，應如何為國家的發(fā)展貢獻力量？”李明儒老師以上述問(wèn)題為邏輯線(xiàn)索，對原有教材內容進(jìn)行選擇與整合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念，認識到勞動(dòng)成就今天，實(shí)干創(chuàng )造未來(lái)。

　　岳江偉老師以“五四運動(dòng)”為主線(xiàn)，帶領(lǐng)學(xué)生穿越到特殊的年代——1919年，了解“五四運動(dòng)”爆發(fā)的背景和過(guò)程。課中設置演講比賽和手抄報展示等環(huán)節，促使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟“五四”精神，加強愛(ài)國主義教育。

　　慕羽珊老師講授的是《北魏政治和北方民族大交融》，她將新課標的要求作為課堂活動(dòng)設計的載體，通過(guò)設置情境，史料實(shí)證等途徑在課堂中落實(shí)核心素養。

　　“白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，發(fā)揮你的想象力，可以怎樣處理它呢？”許棟老師繞過(guò)學(xué)生的防御機制和表達障礙，借助處理簡(jiǎn)單圖形來(lái)投射出內心的世界，引導學(xué)生覺(jué)察、探索和表達自己的內心。

　　戴碧婷老師注重“以學(xué)生為主體”的課堂建構。學(xué)生在課上進(jìn)行小組研究性學(xué)習的成果展示，通過(guò)可視化板圖呈現中國主要農作物的分布，在情景創(chuàng )設的問(wèn)題中探究因地制宜發(fā)展農業(yè)的影響因素，這正是地理學(xué)科素養發(fā)展的過(guò)程。

　　最后一節課來(lái)自于羅楚儀老師，她以“氣溫的定義-氣溫的時(shí)間變化-氣溫的空間差異”為線(xiàn)索，結合深圳近期的降溫事件，通過(guò)小組課堂合作學(xué)習和匯報展示等方式，使學(xué)生對“氣溫”有全面的了解和認識。

　　有教必有思。賽后，文綜組進(jìn)行了深入的研討交流，柏慶昆、脫中菲參加會(huì )議，文綜組組長(cháng)楊靜老師主持會(huì )議。首先7位參賽教師依次對設計理念和教學(xué)效果進(jìn)行自我評價(jià)和反思。接著(zhù)，初中道德與法治于佳老師肯定了參賽教師的成長(cháng)，并倡導在教學(xué)中要樹(shù)立整體教材觀(guān)，在課堂上給學(xué)生傳遞有溫度的知識。楊靜老師也在教學(xué)設計、教學(xué)目標設置、教師形象等多個(gè)方面給予諸多建議，幫助教師不斷提升課堂教學(xué)水平。

　　柏慶昆提出“認知決定行為，基礎影響高度”，青年教師要努力在課程中獲得成長(cháng)，用適切的方式在課上呈現出學(xué)科風(fēng)格。

　　脫中菲鼓勵文綜組教師應當凸顯自身的魅力，遵循基本教學(xué)規律，在落實(shí)知識點(diǎn)的同時(shí)注重培養學(xué)生的高階思維。

　　英語(yǔ)組召開(kāi)以“英”你而美，“語(yǔ)”你共進(jìn)為主題的研討會(huì )。高俊明、柏慶昆、脫中菲參加會(huì )議。英語(yǔ)學(xué)科組長(cháng)富金暉老師主持會(huì )議，參加賽課的8位英語(yǔ)教師依次進(jìn)行說(shuō)課和深刻的教學(xué)反思。八年級英語(yǔ)備課組長(cháng)劉鉑鑫老師進(jìn)行了評課。他提倡要重視學(xué)科理念，既要關(guān)注落實(shí)立德樹(shù)人的目標，提升課堂高度，也要重視文本的解讀，挖掘文章深度。

　　小學(xué)英語(yǔ)指導教師張峻誠老師表示，青年教師要緊扣新課標，研讀教材，并積極使用現代化信息技術(shù)豐富教學(xué)內容。富金暉老師強調教學(xué)操作的規范性、活動(dòng)設計的層次性以及課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性，鼓勵青年教師加強教學(xué)反思，深入挖掘和總結自身的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　高俊明對此次賽課進(jìn)行了高屋建瓴的指導，他指出青年教師在課堂上要關(guān)注到每一個(gè)孩子，通過(guò)富有學(xué)科特色的方式調動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)在鼓勵中真正實(shí)現“尊重的教育”。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報9

　　世界上每個(gè)成熟的民族和國家都有其特有的文化形態(tài)與文化個(gè)性，而“德”是文化核心，是構成一個(gè)國家、一個(gè)民族凝聚力的重要源泉。從古至今，中華民族都十分重視“德”在國家和人民中的培育，堅信“國無(wú)德不興，人無(wú)德不立”；甚至教育的全部工作，都可以總結在“德”這一概念中。無(wú)論教育的基本理念隨著(zhù)時(shí)代的需求而呈現出怎樣的變遷，它的道德目的始終是不變的主題。

　　我國不同歷史階段的“德”的思想內涵，在“德育為首”“德育為本”“德育為先”“立德樹(shù)人”等不同表述中隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展變遷而不斷延續豐富。新時(shí)代“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰(shuí)培養人”，賦予“立德樹(shù)人”新的理論內涵，突破校內個(gè)體道德教育理念的邊界，實(shí)現與大德、公德的統一。從時(shí)間的、空間的.、動(dòng)態(tài)的視角看，作為國家、社會(huì )、企業(yè)存在與發(fā)展之德性以及不同職業(yè)道德之“根”，源于“德”作為未來(lái)教育的“本”。

　　實(shí)踐中，中華民族偉大復興需要國民素質(zhì)和文明的崛起，需要大批“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”的領(lǐng)導干部，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)有“匠心”的“大國工匠”以及“敬業(yè)、精益、專(zhuān)注、創(chuàng )新”的“工匠精神”，等等。以高鐵、移動(dòng)支付、共享單車(chē)、網(wǎng)絡(luò )購物等為代表的商品和服務(wù)，在網(wǎng)絡(luò )虛擬平臺參與電子交易的廠(chǎng)家、商家、消費者更需要以“誠信”為核心的公民道德基礎作為支撐。

　　毋庸諱言，立德樹(shù)人的成效應作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準。在加強學(xué)生品德修養上下功夫，不僅在于一般意義上作為“人”的道德養成，更在于具體的人的私德和整體社會(huì )公德的統一，還在于大愛(ài)、大德、大情懷的養成。從整個(gè)國家、社會(huì )發(fā)展和進(jìn)步對人的發(fā)展要求出發(fā)，各級各類(lèi)學(xué)校既要注重作為一般意義上的人的品德養成，也要凸顯作為一個(gè)具體的人在特殊使命和責任擔當的職業(yè)道德培養，更要強化作為文化支撐的社會(huì )整體道德氛圍的營(yíng)造。

　　在加強學(xué)生品德修養上下功夫，就是要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識教育、社會(huì )實(shí)踐教育各環(huán)節，貫穿基礎教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，內化到學(xué)校建設和管理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標來(lái)設計，教師要圍繞這個(gè)目標來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標來(lái)學(xué)，同時(shí)堅持以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養。

　　在加強學(xué)生品德修養上下功夫，比如陶行知曾提出“德育與智育統一論”，即“知識的學(xué)習與品行的修養兩者是統一的，服從于同一的學(xué)習心理之定律”。教師要堅持引導學(xué)生選擇、構建有道德的生活和生活方式，樹(shù)立道德生活化的觀(guān)念，通過(guò)人們的生活選擇來(lái)提高和發(fā)展個(gè)體道德和社會(huì )公德。因此，必須引導教師以身作則、以德修身、以德立學(xué)、以德施教，“為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”，從而引導學(xué)生成為有大愛(ài)、大德、大情懷的人。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報10

　　20xx年5月2日下午，為了讓小朋友知道勤勞是我們中華民族的美德，讓幼兒認識到?jīng)]有勞動(dòng)，社會(huì )就不能發(fā)展的道理。幫助幼兒樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念，培養幼兒獨立生活的能力，并掌握一些最基本的知識和技能。全體幼兒在五樓多功能廳開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”道德講堂活動(dòng)。

　　活動(dòng)前，各班開(kāi)展了“勞動(dòng)最光榮”的系列活動(dòng),通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)、討論談話(huà)、比賽等渠道，來(lái)教育影響幼兒，使幼兒養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　“勞動(dòng)最光榮”道德講堂活動(dòng)的`過(guò)程中，小朋友們演唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，知道勞動(dòng)創(chuàng )造生活。聽(tīng)模范故事《朱德的扁擔》，知道了在戰爭時(shí)期，身為軍長(cháng)的朱德同志和戰士們一起勞動(dòng)、挑糧食。在誦讀經(jīng)典：《憫農》《江上漁者》的時(shí)候，幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感油然而生，爭著(zhù)表示要做勤勞的好孩子。通過(guò)家長(cháng)介紹自己的工作,讓幼兒知道各種職業(yè)的辛苦。

　　通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)是辛苦的，也是快樂(lè )的，更是光榮的。知道勞動(dòng)能創(chuàng )造美好的生活，同時(shí)也要珍惜他人的勞動(dòng)。這活動(dòng)有助于幫助幼兒養成熱愛(ài)勞動(dòng)、自己的事情自己做、尊重他人勞動(dòng)成果等良好的品德習慣。

　　又訊為更好地激發(fā)全體教職工保護環(huán)境、愛(ài)護地球的意識，倡導綠色環(huán)保提高文明素質(zhì)。5月5日下午，長(cháng)樂(lè )市實(shí)驗幼兒園會(huì )議室開(kāi)展做好”保護環(huán)境提升文明素質(zhì)”道德講堂活動(dòng)，教師們通過(guò)活動(dòng)更加深刻地認識到環(huán)保的重要性。

　　活動(dòng)中，陳美琴園長(cháng)向教師詳細講解了相關(guān)低碳知識、環(huán)保小竅門(mén)，告訴大家要從自身做起，“節約一粒糧，節約一滴水，節約一度電，節約一張紙，節約一滴油”，珍惜地球上的有限自然資源，愛(ài)護我們的生活環(huán)境，大家共同行動(dòng)起來(lái)，共同宣傳“做好保護環(huán)境提升文明素質(zhì)”。

　　實(shí)驗幼兒園中、大班小朋友開(kāi)展“變廢為寶”的活動(dòng)，老師和孩子們利用平時(shí)收集起來(lái)的硬紙盒、酸奶瓶、易拉罐瓶、可樂(lè )瓶等精心制作了各種各樣的美工作品、教玩具并投放到游戲區供幼兒使用，收到了很好的成效。

　　此次活動(dòng)的開(kāi)展，讓全園師生在快樂(lè )的操作中了學(xué)會(huì )了怎樣變廢為寶，培養了孩子從小愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，進(jìn)一步提升了全園師生文明素質(zhì)。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報11

　　古人云：“人無(wú)信不立，國無(wú)信不興”。古往今來(lái)，誠信的力量從來(lái)都不容忽視。商鞅徙木立信的故事廣為流傳，季布一諾千金的佳話(huà)不絕于史。

　　為深入貫徹黨的十九大精神，培育踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，增強幼兒的誠信意識，讓每一個(gè)孩子成為“誠信”的'實(shí)踐者和傳播者，讓“誠信”裝點(diǎn)孩子們的人生。福清市江鏡中心幼兒園開(kāi)展豐富多彩的誠信宣教活動(dòng)，讓誠信的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

　　簽訂誠信承諾書(shū)

　　6月6日下午，福清市江鏡中心幼兒園組織全體教工簽訂了誠信承諾書(shū)，幼兒園全體教職工將堅守這一信用承諾，堅持“身正為師，德高為范”的思想，爭做“誠信治教，廉潔自律”的好教師，努力詮釋教育的神圣與真諦。

　　誠信故事我來(lái)講

　　孩子們戴上頭飾、穿上服裝，在表演游戲中表演《狼來(lái)了》，在表演游戲中，誠實(shí)守信的種子在孩子們的心中慢慢生出根來(lái)，發(fā)出芽來(lái)。

　　誠信宣傳我來(lái)畫(huà)

　　大班孩子們用靈巧的小手畫(huà)出他們對誠信的理解，一幅幅絢麗多彩又富有童心的作品，讓大家感受到誠信無(wú)處不在。

　　通過(guò)此次誠信主題集體活動(dòng)，孩子們明白了誠信的重要性，懂得從生活中發(fā)現誠信、做到誠信、感悟誠信！“把誠信記在心里”，倡導我園的每一位老師和孩子成為一個(gè)誠實(shí)守信的人，讓誠信常伴身邊！

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報12

　　四月二十六日，普龍小學(xué)開(kāi)啟道德講堂活動(dòng)，全體師生齊聚一堂，認真學(xué)習，讓自己的心靈得到高尚的洗禮。這次道德講堂由德育主任吳順國舉行。講堂在全體師生齊聲合唱《感恩之心》的歌聲中拉開(kāi)帷幕。隨后，所有的師生都聽(tīng)了校長(cháng)帶來(lái)的教書(shū)育人的故事，深深地感受到教師是愛(ài)與奉獻的代名詞。周俊老師分享了五首《林則徐詩(shī)》，為大家深入分析了道德的'力量。接下來(lái)的三分鐘默思自省活動(dòng)，讓每一個(gè)老師學(xué)生都能靜下心來(lái)，靜靜思考自己的行為，反思自己，給自己的心靈一個(gè)道德洗禮。師生在道德感言環(huán)節表達了自己內心的感受。有的老師說(shuō)老師的奉獻在于甘為人梯，有的老師說(shuō)也許在老師的崗位上，我注定是平凡的一生，所以讓我做一個(gè)小鋪路石。在接下來(lái)的福澤相傳環(huán)節，學(xué)校給每一位師生發(fā)了一本精美的小冊子，希望師生能反思自己，把自己的感受寫(xiě)在小冊子上，不斷鞭策自己，提升自己。最終，道德講堂為每一位師生安排了作業(yè)——課后行善，用自己的實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)集體，尊老愛(ài)幼，樂(lè )于奉獻的人。

　　道德講堂是精神文明建設的重要組成部分。我們學(xué)校通過(guò)道德講堂向教師和學(xué)生宣講道德，讓教師在教育工作中堅守道德底線(xiàn)，提升道德境界，真正實(shí)現以德育人，以德育人的工作目標！

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報13

　　為進(jìn)一步落實(shí)市創(chuàng )文辦工作會(huì )議精神，切實(shí)督促各學(xué)校未成年人思想道德建設工作順利推進(jìn)，6月17日，市教育局黨組成員、副局長(cháng)李祖習帶領(lǐng)市未成年人思想道德建設工作小組成員赴咸安部分學(xué)校開(kāi)展實(shí)地檢查。

　　工作小組先后來(lái)到咸寧市浮山學(xué)校、咸安區外國語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)和咸寧市第二實(shí)驗小學(xué)。每到一處，李局長(cháng)都先認真察看學(xué)校周邊環(huán)境，看學(xué)校二百米范圍內是否存在網(wǎng)吧、歌廳、洗腳城、游戲廳等娛樂(lè )場(chǎng)所。隨后又認真聽(tīng)取學(xué)校主要負責人的匯報，查閱相關(guān)資料。對于各學(xué)校未成年人思想道德建設工作年內必須開(kāi)展的各項實(shí)踐活動(dòng)，工作小組的同志擬出了清單，建議各校在自查的基礎上，按要求有組織有計劃分時(shí)段完成，同時(shí)對相關(guān)資料的整理和圖片拍攝的要點(diǎn)進(jìn)行了具體指導。

　　最后，李局長(cháng)充分肯定了各學(xué)校前期的工作成果，對后段工作提出了明確的要求：一是要加強社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。各校進(jìn)大門(mén)醒目處應張貼“24”字核心價(jià)值觀(guān)內容，通過(guò)圖文宣講讓未成年人思想道德建設工作走細走實(shí)。二是要加強學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國教育�！皬男�學(xué)英雄長(cháng)大做英雄”、“從小學(xué)黨史永遠跟黨走”等活動(dòng)要切實(shí)開(kāi)展，從小培養學(xué)生的愛(ài)國情懷。三是學(xué)校要全面貫徹黨的`教育方針。堅持五育并舉，全面抓好素質(zhì)教育。要圍繞未成年人思想道德建設工作主題，科學(xué)規劃并高效落實(shí)各項教育實(shí)踐活動(dòng)，把“四個(gè)一”的工作要求落到實(shí)處。四是要健全學(xué)校心理健康建設機制。學(xué)校教師多關(guān)心關(guān)愛(ài)單親家庭、留守兒童和特困家庭學(xué)生，特別要關(guān)注有暴力傾向的學(xué)生，多和他們溝通，及時(shí)疏導其負面情緒。五是要加強宣傳引導。宣傳展板欄目要及時(shí)更新，形式上應該做到多層次、全方位、廣覆蓋，起到環(huán)境育人的效果。

　　各校負責人均表示，嚴格按照創(chuàng )文要求將未成年人思想道德建設工作抓細抓實(shí)抓落地，為創(chuàng )建文明城市增光添彩。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報14

　　信息能力是指運用信息知識、技術(shù)和工具解決信息問(wèn)題的能力。它包括信息基本概念和原理的理解與掌握、信息資源的收集整理與管理、信息技術(shù)及其工具的選擇使用、信息處理過(guò)程的設計等能力。

　　近年來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，它給人類(lèi)帶來(lái)的影響是前所未有的。它促進(jìn)了社會(huì )的全面進(jìn)步，也推動(dòng)了人類(lèi)道德發(fā)展的進(jìn)程。今天，學(xué)生在家。庭、學(xué)�；蚓W(wǎng)吧的電腦終端上，隨時(shí)可以了解國內外大事，可以學(xué)習自己想學(xué)習的東西。但是，正像我們所了解的，網(wǎng)絡(luò )是一把"雙刃劍"”�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)了豐富、龐雜甚至混亂的信息和資源，是以往無(wú)法比擬的，其中良莠不齊，泥沙俱下。

　　中學(xué)生的世界觀(guān)和人生觀(guān)。各種信息道德問(wèn)題由此逐漸暴露出來(lái)，如沉迷游戲，醉心聊天，網(wǎng)上交友，瀏覽黃色網(wǎng)頁(yè)，謠言攻擊，甚至頹廢消沉，逃學(xué)厭學(xué)等等�；ヂ�(lián)網(wǎng)絡(luò )—度成為中學(xué)生道德問(wèn)題的罪魁禍首，成為人人喊打的“過(guò)街老鼠”。據中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )《中國青少年網(wǎng)癮數據報告》顯示，目前我國網(wǎng)癮青少年約占青少年網(wǎng)民總數的13。2%，另有約13%青少年存在網(wǎng)癮傾向，而初中生和職高學(xué)生網(wǎng)癮現象尤其嚴重。青少年是一一個(gè)自我防護意識和自我控制能力都相對薄弱的群體，他們容易被色情信息、暴力游戲等不良網(wǎng)絡(luò )內容所吸引，過(guò)分沉迷網(wǎng)絡(luò )形成網(wǎng)癮，不僅影響了自身正常的學(xué)習、生活、人際交往，而且給社會(huì )帶來(lái)巨大危害。青少年網(wǎng)

　　以《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》為基礎，全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )法制教育。通過(guò)講座、主題討論的方式，運用正反事例，讓學(xué)生較深刻地體會(huì )網(wǎng)絡(luò )不良信息的存在與危害，敲響警鐘，引起學(xué)生的.警醒，產(chǎn)生內在的免疫力，自覺(jué)遠離網(wǎng)絡(luò )垃圾，抵制不良的上網(wǎng)行為。

　　開(kāi)展“文明。上網(wǎng)”網(wǎng)絡(luò )征文等活動(dòng)，依托吸引力強、參與性高的文娛和益智活動(dòng)，用健康向。上的校園網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)充實(shí)學(xué)生課余生活。

學(xué)生道德培養的活動(dòng)簡(jiǎn)報15

　　為盡快部署新一年小學(xué)階段教學(xué)教研工作，加強2019年義務(wù)教育質(zhì)量監測結果應用，著(zhù)力落實(shí)學(xué)生核心素養培養，促進(jìn)育人模式的轉變，提高我市義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量，潮州市小學(xué)階段質(zhì)量檢測結果應用專(zhuān)題研討會(huì )暨新一年教學(xué)教研工作部署于2021年3月5日在饒平師范學(xué)校附屬小學(xué)召開(kāi)。

　　會(huì )議回顧整理了一年來(lái)小學(xué)各科教學(xué)教研所開(kāi)展的大量的教學(xué)研究工作。充分肯定了疫情期間我市部分教師有效地進(jìn)行教學(xué)資源微視頻的創(chuàng )作、合理選用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，中心組成員及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研和復學(xué)后的'教學(xué)指導；同時(shí)也充分肯定了老師們課題研究的力度和校本研究的成果、學(xué)校常規教學(xué)管理工作的有序開(kāi)展、小學(xué)各科在師資培訓上的創(chuàng )新和成效。會(huì )議要求各科要明晰今年的教研任務(wù)和方向，部署好教研工作。一是要加強義務(wù)教育階段質(zhì)量監測結果應用，提升義務(wù)教育各學(xué)段教學(xué)質(zhì)量，市教師發(fā)展中心將根據“質(zhì)量監測結果”，有針對性、有計劃地在各縣區開(kāi)展專(zhuān)項調研；二是著(zhù)力推進(jìn)校本教研基地和學(xué)科教研基地的建設；三是以賽促研，多渠道促進(jìn)教師的技能和專(zhuān)業(yè)素養的提高。

　　根據這次研討會(huì )的主題，來(lái)自饒平師范附屬小學(xué)的四位老師展示了四節四年級的研討課，分別是語(yǔ)文科林樹(shù)娜老師的《口語(yǔ)交際：轉述》，數學(xué)科鄭潔揚老師的《租船問(wèn)題》，英語(yǔ)科張靜娜老師的《Unit2 What time is It?PartA Lets spell》，道德與法治學(xué)科江靜君老師的《說(shuō)話(huà)要算數》。

　　下午，市各學(xué)科中心組成員就新學(xué)期教學(xué)教研工作分組開(kāi)展研討交流，就如何開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升學(xué)生學(xué)習的自信心，培養學(xué)生的核心素養等方面展開(kāi)深入交流。

　　市、縣（區）教師發(fā)展中心（教研室）小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治學(xué)科教研員及各學(xué)科中心組成員參加了研討會(huì )。

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