小學(xué)挫折教育講座簡(jiǎn)報

　　在生活、工作和學(xué)習中，我們可以接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報不是“刊”，而是“報”，說(shuō)它是刊物，不如說(shuō)是“小報”更恰切些。擬起簡(jiǎn)報來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)挫折教育講座簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　1. 學(xué)校生心理健康講座——對待波折

　　1承認弱點(diǎn)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，要承認本人的弱點(diǎn)，愿意接受別人的建議。忠告，并有士氣承認本人，也需要有他人的關(guān)心。

　　2吸取教訓，面對失敗和波折，不泄氣，不消沉，而是從中吸取教訓，勇往直前。

　　3有正義感，在生活中誠懇和富有正義感，伴侶們就會(huì )樂(lè )于關(guān)心你。

　　4能屈能伸，我們對待人生的態(tài)度應當是處之泰然，順當時(shí)不自卑，得意飄飄然。困難或不順當室，不沮喪自大，有錯就改，不固執看法。

　　5樂(lè )于助人，關(guān)心他人，與別人關(guān)系融洽。

　　6饒恕之心，本人遭到不公正的待遇時(shí)，要能饒恕體諒他人。

　　7堅守信心，無(wú)論對生活對事業(yè)都要確立本人的信心

　　2. 如何對學(xué)校生進(jìn)行波折訓練

　　你能提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明在訓練方面特別注重。

　　是啊，現在的家長(cháng)最為擔憂(yōu)的不是孩子在哪個(gè)方面優(yōu)不優(yōu)秀了。由于現在的孩子大多都很聰慧，眼界也開(kāi)闊了很多。

　　由于家長(cháng)的注重，孩子們的幸福歡樂(lè )成長(cháng)成為了家長(cháng)們的盼望。在這種狀況下，鼓舞日漸多了起來(lái)，孩子們更為自信了，這樣是很好的。

　　但是，問(wèn)題相繼而來(lái)，尤為突出的那就是孩子們的受挫力量下降了，不能承受批判與困難。一旦遇到波折，不知所措。

　　遇到這樣的問(wèn)題，我個(gè)人感覺(jué)，適當的波折還是要的，在遇到波折時(shí)，關(guān)鍵是要教給孩子正確去熟悉波折，告知孩子怎樣去面對，怎樣去處理。告知孩子，遇到波折并不行怕，可怕的是你不敢面對它。

　　3. 如何訓練學(xué)校五班級的同學(xué)面對波折

　　開(kāi)展波折訓練的方法：1、因人而異，對癥下藥對同學(xué)實(shí)施波折訓練，必需充分留意到同學(xué)之間的差異，了解其行為的特征，依據不同對象，有的放矢地進(jìn)行訓練。

　　比如，有些同學(xué)各方面都比較精彩，或者在某些方面有著(zhù)別人無(wú)法比擬的特長(cháng)，常常遭到表?yè)P，成長(cháng)比較順當的同學(xué)，往往承受波折的力量比較低。他們本身顯顯露的“光線(xiàn)”使他們看不到本人的不足，一旦有人指出其缺點(diǎn)或不足，他們往往難以接受，更經(jīng)不起波折和磨練的打擊。

　　因而，對于顯示出這樣那樣“光線(xiàn)”的同學(xué)，可以有意設置一些波折，有意不表?yè)P，不愿定某些優(yōu)點(diǎn)，使其在受挫中得到磨練，以彌補他們心理熬煉上的缺陷。又如，那些學(xué)習較差的同學(xué)往往比較多地表現出怯懦和自信念不強，在波折和失敗面前往往表現為無(wú)所適從。

　　2、直觀(guān)引導、設置妨礙、模仿訓練等方法，啟發(fā)同學(xué)懂得每個(gè)人在成才的過(guò)程中都會(huì )遇到困難和波折，使同學(xué)樹(shù)立正確的抗波折意識。

　　在這方面，學(xué)校品德與社會(huì )課有著(zhù)得天獨厚的條件。其他學(xué)科也可適當滲透。

　　例如，學(xué)校語(yǔ)文《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》一課，老師可以利用課文內容訓練同學(xué)：伽利略對亞里士多德的話(huà)產(chǎn)生疑問(wèn)后，就有很多人責怪他違反了人類(lèi)的真理，是膽大妄為。伽俐略處在重重包圍之中，可謂患病了嚴重波折，但他卻抖擻精神，用本人刻苦勤奮、不具權威的精神，通過(guò)多次試驗，取得了成功。

　　使同學(xué)意識到抱負是美妙的，實(shí)現抱負卻是漫長(cháng)的、曲折的、艱難的，從而鼓舞同學(xué)具有打敗困難的士氣，不怕吃苦，不畏波折的精神。

　　3、遵照科學(xué)規律，制定適度目標波折訓練目標過(guò)高，孩子一時(shí)難以達到，會(huì )挫傷他們的樂(lè )觀(guān)性；目標過(guò)低，孩子不需要付出多大的努力就可以達到，簡(jiǎn)單讓孩子繁殖勝利不難的思想，結果一遇波折，還是無(wú)法應付。

　　“跳一跳，摘果子”，這對那些自信念不強的孩子比較相宜。過(guò)多過(guò)量過(guò)難的抗波折訓練不但難以實(shí)施，還會(huì )產(chǎn)生負作用，甚至使同學(xué)在抗波折過(guò)程中得到信念，自強不息，走向反面。

　　4、開(kāi)展多種活動(dòng)，實(shí)施抗挫訓練學(xué)校生都喜愛(ài)參與課外活動(dòng)，我們可以依據同學(xué)的年齡和心理特點(diǎn)，確定切實(shí)可行的抗挫訓練內容和抗挫目標。定時(shí)間、定地點(diǎn)、定輔導老師、定輔導內容，讓同學(xué)在各種各樣的活動(dòng)中磨練意志。 比如現在我縣各學(xué)校每年一次的軍訓活動(dòng)，就是一種很好的方法。1993年，《讀者》刊發(fā)了《夏令營(yíng)的較量》一文，這篇文章的次要內容是：1992年8月，77名日本孩子來(lái)到了內蒙古自治區古，與30名中國孩子一起進(jìn)行了一個(gè)草原探險夏令營(yíng)。

　　中國孩子在夏令營(yíng)中的表現出的獨立力量、抵擋波折的力量明顯低于日本的孩子。當夏令營(yíng)宣告閉營(yíng)時(shí)，日方隊長(cháng)作了總結。

　　他特意大聲問(wèn)日本孩子：“草原美不美？”77個(gè)日本孩子齊聲吼道：“美！”“天空藍不藍？”“藍！”“你們還來(lái)不來(lái)？”“來(lái)！”這幾聲狂吼震撼了在場(chǎng)的每一個(gè)中國人。當日本孩子抬起頭時(shí)，每個(gè)人的眼里都閃動(dòng)著(zhù)淚花。

　　這段描述我至今還記得，當時(shí)我的感想是：這個(gè)民族太可怕了，這個(gè)民族的訓練更可怕。日本人滿(mǎn)面笑容地離開(kāi)中國，神態(tài)很輕松，但留給中國人的思索卻是沉重的。

　　這篇文章的發(fā)表如石破天驚，引起了學(xué)校、家庭與社會(huì )的劇烈震驚。掀起了一輪波折訓練大爭論以及關(guān)于青少年力量培育的思索。

　　此文被評比為《讀者》創(chuàng )刊20年最有影響力的10篇文章之一。文章的作者是中國青少年討論中心副主任孫云曉，他是以報告文學(xué)體裁發(fā)表的，在當時(shí)也患病一些質(zhì)疑，有的人說(shuō)，有些大事的經(jīng)過(guò)不真實(shí)，貶低了中國孩子的素養。

　　這篇文章的真實(shí)性我們暫且不談，但是日本同學(xué)的抗挫力量比中國同學(xué)強這一現實(shí)，不容置疑�！吧倌陱妱t國強�！�

　　對兒童進(jìn)行適當的波折訓練，添加一些磨練，使他們懂得如何正確對待波折、失敗、困難，從而具有較強的心理承受力量和頑強的意志，對于他們的成長(cháng)，對于國家的進(jìn)展有著(zhù)非同尋常的意義。對同學(xué)進(jìn)行波折訓練的方法許多，這里我簡(jiǎn)潔總結以上四點(diǎn)。

　　讓孩子參與一些以吃苦訓練為主的夏令營(yíng)，或者參與一些探險、到邊遠窮山村去體驗的活動(dòng)等，只是波折訓練的一個(gè)方面。波折不只包括吃苦訓練、生存訓練、社會(huì )訓練、心理訓練，也包括獨立、士氣、意志及心理承受力等方面的培育。

　　所以說(shuō)，這項工作不容忽視。我認為，抗挫問(wèn)題不只是同學(xué)能涉及到，我們成年人也會(huì )遭到波折，如工作上的不順當、兒女的升學(xué)就業(yè)不如意、本人的患病、親人的離去等等，這是我們人生必需經(jīng)受的一道道坎，怎樣去面對它，要看我們的心態(tài)。

　　假如我們去山里春游或采菜謎了路，要幾個(gè)小時(shí)才能找到同伴，在又累又渴又餓的狀況下，在背包里找到了半瓶礦泉水，面對同一瓶水，不同的人會(huì )有不同的想法，有人會(huì )想：唉，真倒霉，只剩半瓶水了；有人會(huì )想：太好了，還有半瓶水。盼望大家能以“還有半瓶水”的心態(tài)過(guò)好每一天，讓我們的生活布滿(mǎn)陽(yáng)光。

　　4. 學(xué)校生如何抗波折訓練

　　家長(cháng)如何訓練好孩子

　　1、家長(cháng)要以身作則，給孩子樹(shù)立正確的榜樣。

　　家長(cháng)是孩子成長(cháng)過(guò)程中一位特別重要的老師，一些言行舉止，孩子都會(huì )去仿照著(zhù)做，不管是好的行為還是不好的做法。小孩的學(xué)習力量很強，你教給他什么他會(huì )很快學(xué)會(huì )。此時(shí)，家長(cháng)應當樹(shù)立好的榜樣作用，時(shí)辰嚴格要求本人，才能訓練好孩子。

　　2、家長(cháng)與孩子要建立和諧公平的親子關(guān)系。

　　家長(cháng)在日常生活中要放下家長(cháng)的架子，與孩子公平正常的相處，并且要敬重他們的想法看法，常常與孩子溝通溝通。家長(cháng)不要覺(jué)得孩子小，就常常不管不顧他們的感受，這樣孩子會(huì )慢慢疏遠父母，親子關(guān)系會(huì )比較冷漠。

　　3、家長(cháng)應發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多加欣賞。

　　小孩子是很簡(jiǎn)單滿(mǎn)意的，家長(cháng)的一個(gè)表情，一句表?yè)P的話(huà)，都會(huì )讓他們興奮半天。比如說(shuō)孩子在考試中取得了好成果，他內心很喜悅，家長(cháng)要做的是和他一起分擔這份喜悅，并表?yè)P他，鼓舞他連續努力

【小學(xué)挫折教育講座簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：

法制教育講座簡(jiǎn)報07-21

健康教育講座簡(jiǎn)報范文08-27

心理健康教育講座簡(jiǎn)報09-19

心理健康教育講座簡(jiǎn)報12-20

健康教育知識講座簡(jiǎn)報12-05

心理健康教育講座簡(jiǎn)報04-17

健康教育講座簡(jiǎn)報范文[薦]10-22

健康教育講座簡(jiǎn)報范文（合集）11-13

小學(xué)心理健康教育講座簡(jiǎn)報范文通用11-28