(熱)心理輔導簡(jiǎn)報
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人對一些廣為流傳的簡(jiǎn)報都不陌生吧，簡(jiǎn)報具有一般報紙新聞性的特點(diǎn)，這是共性；它又有本身的特點(diǎn)。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？下面是小編精心整理的心理輔導簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
心理輔導簡(jiǎn)報1
xx年11月11日下午，“心力量·護成長(cháng)”學(xué)校心理健康項目團隊來(lái)到姜堰區實(shí)驗初級中學(xué)，在階梯教室為陽(yáng)光心理社團的成員們開(kāi)展團體輔導活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，心理專(zhuān)家展示催眠技術(shù)的短視頻引起了同學(xué)們對心理學(xué)和心理咨詢(xún)的興趣，讓陽(yáng)光心理社團的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而瞪大眼睛驚呼，感嘆催眠的神奇，在觀(guān)看微表情心理學(xué)相關(guān)視頻時(shí)，同學(xué)們跟隨著(zhù)視頻中的小測驗進(jìn)行了親身體驗，感受到互聯(lián)網(wǎng)上所謂的“讀心術(shù)”的不可靠性，更加意識到真正的.心理學(xué)是一門(mén)嚴謹的科學(xué)。
緊接著(zhù)關(guān)于心理健康的“灰色區”理論讓社團同學(xué)們學(xué)習到，大多數人都會(huì )存在或多或少的心理困擾，而通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的例子，同學(xué)們也更近地了解心理咨詢(xún)的規則，增強了對心理健康及心理咨詢(xún)的科學(xué)認識，老師也糾正了同學(xué)們對心理咨詢(xún)的刻板印象，減少了同學(xué)們對心理咨詢(xún)的誤解和偏見(jiàn)。
本次團體心理輔導活動(dòng)，社團成員們認識到心理咨詢(xún)不僅是幫助人們處理心理上的困擾，更是幫助人們追求更高品質(zhì)身心健康水平的一個(gè)有效途徑。在今后的學(xué)習和生活中，希望同學(xué)們能夠從“心”出發(fā)，關(guān)注自身心理健康，快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。
心理輔導簡(jiǎn)報2
為進(jìn)一步提升中金鳳區中小學(xué)班主任及心理健康教師的心理健康教育水平，培養一支專(zhuān)業(yè)化的心理應急救援隊伍，提升學(xué)校心理應急處置能力，11月1日，由金鳳區教育教學(xué)研究室舉辦的金鳳區中小學(xué)班主任及專(zhuān)兼職心理健康教師在線(xiàn)培訓順利開(kāi)班。
本次培訓，特邀北京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)博士、國家二級心理咨詢(xún)師林雅芳老師擔任主講嘉賓，為大家帶來(lái)題為《中小學(xué)生抑郁的識別》的專(zhuān)題講座。我校24名班主任老師，3名心理輔導兼職教師全程參加培訓。
林雅芳老師指出“近年來(lái)全國中小學(xué)生心理問(wèn)題形勢不容樂(lè )觀(guān)，現狀令人堪憂(yōu)，亟待實(shí)施有效的心理疏導和危機干預�！毕Ｍ蠋焸兗訌妼�(zhuān)業(yè)學(xué)習，促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)，積極投入金鳳區中小學(xué)心育工作中。
林雅芳老師為老師們詳細講解了一般心理問(wèn)題、嚴重心理問(wèn)題、神經(jīng)性心理問(wèn)題的癥狀區別。并為老師們列舉了抑郁癥的'九大癥狀及其核心癥狀，為老師們解讀了輕度抑郁、中度抑郁、重度抑郁的區分方法。還為老師們分析了青春期前兒童、青少年、成年出現的典型抑郁癥狀。林老師深入淺出的講解，為老師們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識，讓老師們對抑郁癥有了進(jìn)一步的認識與理解，為今后更好的開(kāi)展心理健康教育工作提供了理論的支持。
通過(guò)本次線(xiàn)上培訓活動(dòng)，老師們感受了金鳳區教研室心育工作的溫度與力量，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。共同期待下一期培訓如約而至，汲取更多的心理健康教育知識，為今后開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作提供有力的保障。
心理輔導簡(jiǎn)報3
“溫馨滿(mǎn)滿(mǎn)的，溫情暖暖的，幸福穩穩的!”這是瀏陽(yáng)市老干局領(lǐng)導和永安鎮各村(社區)“六協(xié)”成員，在參觀(guān)豐裕社區婦女兒童之家后留下的深刻印象。
10月19日上午，永安鎮關(guān)心下一代工作現場(chǎng)交流會(huì )在豐裕社區召開(kāi)，與會(huì )人員學(xué)習和借鑒了豐裕社區留守兒童“連心橋”典型經(jīng)驗和創(chuàng )新舉措，研討了當前關(guān)心下一代工作中存在的困難、問(wèn)題以及應對的.措施、建議。
近年來(lái)，豐裕社區堅持“黨建帶三建”原則，借助婦女兒童之家這塊堅強的陣地，充分發(fā)揮退休老師、先進(jìn)黨員和愛(ài)心志愿者作用，積極探索“代理家長(cháng)”關(guān)愛(ài)留守兒童機制，打造了陣地完善、活動(dòng)豐富、效果良好的社區“連心橋”兒童成長(cháng)家園，真正建成了兒童的學(xué)習加油站、心理疏導臺、成長(cháng)避風(fēng)港、快樂(lè )締造園。
心理輔導簡(jiǎn)報4
為了增進(jìn)同學(xué)間互相交流與溝通，幫助同學(xué)們及時(shí)緩解學(xué)習壓力，釋放情緒，提高心理素質(zhì)，感受集體的力量和快樂(lè )。3月4日上午，江油市青蓮小學(xué)少先隊特別邀請了江油市青蓮社區志愿者到校，為同學(xué)們們開(kāi)展了“健康人生，一起向未來(lái)”的心里健康團隊輔導活動(dòng)。
本次活動(dòng)以游戲為鍥入口，志愿者帶領(lǐng)孩子們參與了不倒森林、珠行萬(wàn)里、穿越活動(dòng)、仙人指路、齊心協(xié)力等5項團輔活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們全情投入，互相配合，遇到問(wèn)題還積極討論交流，尋求解決的最佳方法和技巧，終于在快樂(lè )的氣氛中完成了游戲，整個(gè)校園充滿(mǎn)了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)�；顒�(dòng)后，孩子們特別感謝志愿者和老師的辛苦指導，紛紛表示不僅玩得開(kāi)心，還收獲頗豐。
通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到同學(xué)間互相交流溝通的重要性，通過(guò)團體合作，培養了自身創(chuàng )新思維，努力嘗試了靠團體力量克服困難、達成目的，切實(shí)體會(huì )到了團結合作的力量，明白了只有擁有一個(gè)健康的心理，健康的.人生，才能一起向未來(lái)。
心理輔導活動(dòng)簡(jiǎn)報為加強幼兒園的規范管理，提高師資隊伍水平建設，同時(shí)也為緩解教師心理壓力，營(yíng)造和諧愉快的教育環(huán)境。在開(kāi)學(xué)前，懷化市芷江縣第二幼兒園組織全體教師進(jìn)行了培訓學(xué)習，并邀請了芷江一中一級心理健康教師田小勤開(kāi)展教師心理健康專(zhuān)題培訓。
講座中，田小勤以互動(dòng)小游戲為主線(xiàn)，讓老師們通過(guò)游戲活動(dòng)，關(guān)注自己的心理狀態(tài)，有效緩解了自身壓力。她從什么是心理健康、如何進(jìn)行心態(tài)調整、如何管理好情緒三個(gè)方面，通過(guò)繪畫(huà)、圖片、提問(wèn)、案例等方式，引導老師們學(xué)會(huì )如何保持樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，如何提升自我。通過(guò)講座，讓老師們學(xué)會(huì )微笑、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )感恩，保持樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，提升自我，享受幼兒教師的幸福人生。
最后，老師們在身心放松的環(huán)境中，自由充分表達出了自己的內心感受與真實(shí)想法。
道阻且長(cháng)，行則將至。芷江二幼的全體老師將會(huì )用更有溫度的愛(ài)、更專(zhuān)業(yè)的知識，點(diǎn)亮孩子們的童年，以積極、快樂(lè )、愉悅的心態(tài)，投入到新學(xué)期的工作中。
心理輔導簡(jiǎn)報5
從今年起，當地教育部門(mén)首次把幼兒園在園幼兒納入“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)扶助體系，將展開(kāi)新一輪拉網(wǎng)排查，通過(guò)恢復部分被撤并教學(xué)點(diǎn)等措施，確保留守兒童健康成長(cháng)。
自治區教育廳提出，各地教育行政部門(mén)要摸清適齡入學(xué)留守兒童的基本信息，尤其對輟學(xué)、家庭生活困難、監護人缺失、事實(shí)上無(wú)人撫養、身體殘疾等留守兒童要重點(diǎn)登記;在排查基礎上，建立農村適齡入學(xué)留守兒童數據庫。
自治區教育廳廳長(cháng)秦斌介紹，廣西將在農村適齡入學(xué)(園)留守兒童集中的'地區加強農村寄宿制學(xué)校建設，滿(mǎn)足農村中小學(xué)留守兒童寄宿需求;辦好必要的教學(xué)點(diǎn)，滿(mǎn)足農村留守兒童就近入學(xué)需求，對確有必要恢復的教學(xué)點(diǎn)，按審批程序予以恢復;加大管理和資助力度，確保農村留守兒童安全快樂(lè );按照“精準扶貧”要求加大教育資助力度，確保農村留守兒童不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
面對農村孩子教育上的“學(xué)校包攬、家庭缺位”等問(wèn)題，自治區教育廳也再次明確，要引導家長(cháng)切實(shí)履行監護人法定職責，構建校園關(guān)愛(ài)教育“主陣地”，加強家校聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)社區(村委)關(guān)愛(ài)。
心理輔導簡(jiǎn)報6
充滿(mǎn)歡樂(lè )的“六一”兒童節即將到來(lái)，在這個(gè)展現美妙歡快童年風(fēng)采，屬于兒童們幸�？鞓�(lè )的節日里，卻有這樣一群特殊的兒童，沒(méi)有父母的.作陪、沒(méi)有其樂(lè )融融的幸福，他們就是留守兒童，他們是祖國未來(lái)的花朵，同樣需要關(guān)愛(ài)與呵護。關(guān)心愛(ài)護留守兒童，幫助他們健康快樂(lè )成長(cháng)，是我們共同的責任。
自5月25日以來(lái)，云陽(yáng)縣實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了以“溫暖六一，歡樂(lè )童年”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)，全園56位留守兒童與其他小朋友們一起參加了各段的特色活動(dòng)——小班段的親子同樂(lè )活動(dòng)、中班段的幼兒故事大王比賽、大班段的義賣(mài)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，歡慶自己的節日。此外，幼兒園特意為每位留守兒童送上了一份節日禮包，禮包內裝有油畫(huà)棒、水彩筆、橡皮泥等物品。孩子們在這些活動(dòng)中感受到了愛(ài)心媽媽的關(guān)愛(ài)、同伴和睦共處的快樂(lè )。
近年來(lái)，云陽(yáng)縣實(shí)驗幼兒園始終注重對留守兒童這一特殊群體的日常關(guān)懷，不論是在他們的生活學(xué)習，還是在課外活動(dòng)中，老師們都借助各種互動(dòng)交流上的點(diǎn)滴關(guān)懷以彌補他們親情上的缺失，使他們在同一片藍天下與同齡孩子們一樣健康快樂(lè )成長(cháng)。
心理輔導簡(jiǎn)報7
為提高廣大教師的心理健康教育水平，增添生活樂(lè )趣，釋放教學(xué)壓力，20xx年6月15日下午5點(diǎn)50分，信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團輔活動(dòng)，為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先，李定生校長(cháng)致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義，緊接著(zhù)由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準備“健腦操”，將近一百多名一線(xiàn)教師參與了此次團輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂，同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的游戲環(huán)節：齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開(kāi)心結易開(kāi)，具有知識性和趣味性，充分調動(dòng)了在場(chǎng)的所有教師的`積極性，使他們都認識到學(xué)會(huì )調控情緒、穩定情緒、陶冶性情對形成健康心理的重要性，也使大家認識到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習能力的人才能健康快樂(lè )。最后，由老師們自由分享團輔活動(dòng)后的感想，個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè )的笑容。
通過(guò)此次心理健康團輔活動(dòng)，老師們活動(dòng)身體，放松自己，擁抱正能量，以理性平和、積極陽(yáng)光的心態(tài)面對工作。
心理輔導簡(jiǎn)報8
團體心理輔導是在團體的情境下進(jìn)行的一種心理輔導形式，它是通過(guò)團體內人際交互作用，促使個(gè)體在交往中觀(guān)察、學(xué)習、體驗，認識自我、探索自我、調整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應與發(fā)展的助人過(guò)程�，F在有不少學(xué)生會(huì )在心理和行為上表現出一些“問(wèn)題”，其中大部分是成長(cháng)過(guò)程中出現的發(fā)展性問(wèn)題，如學(xué)習能力差引起的學(xué)習困難，挫折承受能力低而導致的情緒易波動(dòng)等，屬于學(xué)生正常心理發(fā)展中有可能出現并可以理解的問(wèn)題。學(xué)校和班級都需要針對這些學(xué)生的共同的成長(cháng)課題進(jìn)行心理健康教育。心理輔導應該以發(fā)展性心理輔導為重點(diǎn)，而團體心理輔導能充分地利用現有資源，起到更積極的作用，因此，此次心理輔導采取以班級為單位的形式展開(kāi)。
隨著(zhù)十二月份的考試月到來(lái)，大家都面臨著(zhù)很大的心理壓力，有來(lái)自本專(zhuān)業(yè)考試的`壓力，有來(lái)自雙學(xué)位考試的壓力，還有一些其他考試，如GRE、TOFEL等考試的壓力。在這一片緊張的氛圍中，我們班委成員以班級為單位，將全班同學(xué)召集起來(lái)，以閑談的方式召開(kāi)了一次班級團體心理輔導大會(huì )。
正是秉承認識自我、探索自我調整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習新的態(tài)度與行為方式，以促進(jìn)良好的適應與發(fā)展的助人過(guò)程的精神，這次心理輔導大會(huì )在以學(xué)習委員李亞君和心里生活委員黃雙琳帶頭剖析自己近期遇到的壓力開(kāi)始，大家漸漸融入了輕松而又活潑的談話(huà)氛圍，紛紛將心中的郁悶一吐為快，并為近朋好友進(jìn)言獻策，幫助同學(xué)排解心理負擔。這次團體心理輔導的時(shí)間雖然不長(cháng)，只有短短的五十分鐘，但由于本次心理輔導經(jīng)過(guò)精心的策劃，同學(xué)們的積極參與，因此心理輔導得以順利的結束。
經(jīng)過(guò)這次成功的團體心理輔導之后，同學(xué)的心理負擔明顯減輕，學(xué)習和生活也有了動(dòng)力，成員之間已建立了親密、坦誠、相互支持的關(guān)系，班級氛圍更加和諧，班級凝聚力也得到增強，意義重大。
心理輔導簡(jiǎn)報9
為進(jìn)一步優(yōu)化留守兒童成長(cháng)環(huán)境，努力讓留守兒童“學(xué)業(yè)有教、親情有護、安全有�！�。 9月29日上午，由中國婦女發(fā)展基金會(huì )發(fā)起組織的公益項目“兒童安全書(shū)包”捐贈儀式在來(lái)安縣龍山小學(xué)舉行，滁州市人大領(lǐng)導、來(lái)安縣委書(shū)記楊甫祥等領(lǐng)導參加。此次活動(dòng)，縣婦聯(lián)向省婦聯(lián)爭取了價(jià)值3萬(wàn)多元的公益項目書(shū)包，發(fā)放給施官鎮龍山小學(xué)的336個(gè)貧困家庭的留守學(xué)生。通過(guò)特制的安全書(shū)包提供有效的`硬件保護措施，降低兒童安全風(fēng)險，守護孩子的上學(xué)之路。為保護留守兒童健康成長(cháng)，縣婦聯(lián)要求各鄉鎮婦聯(lián)不定期配合派出所等其他部門(mén)對本鎮范圍內的網(wǎng)吧、書(shū)店和流動(dòng)書(shū)攤點(diǎn)等進(jìn)行檢查;主動(dòng)關(guān)注轄區內青少年的思想動(dòng)態(tài)，引導青少年形成積極向上的價(jià)值觀(guān)。
心理輔導簡(jiǎn)報10
為給轄區內留守兒童營(yíng)造一個(gè)“健康、快樂(lè )、安全”的暑期生活，日前，牛山街道幸福社區采取多項措施，開(kāi)展豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
提供學(xué)習娛樂(lè )場(chǎng)所，全天候免費開(kāi)放轄區圖書(shū)閱覽室，讓孩子們盡情徜徉于知識的海洋。提供安全知識課堂，邀請志愿者開(kāi)展各類(lèi)安全知識和道德講座，教導兒童們安全用電、防溺水，做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自和他人結伴游泳；不在無(wú)家長(cháng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的`水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救；遵守各項交通秩序，注意消防安全，正確使用電器。遠離易燃易爆高溫物品，學(xué)會(huì )正確的火災逃生、報警及滅火知識，注意食品安全，不買(mǎi)街頭或小店“三無(wú)”食品，不采摘、購買(mǎi)、加工和食用來(lái)歷不明食物等等。社區工作人員還利用自身英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，定期給孩子們補習英語(yǔ)，極大地豐富了留守兒童暑期生活。
心理輔導簡(jiǎn)報11
一直以來(lái)，瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動(dòng)。
當天的活動(dòng)現場(chǎng)，孩子們神情激動(dòng)，紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準備好的信箋紙和信封，不會(huì )寫(xiě)字就用繪畫(huà)來(lái)代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話(huà)，就讓老師替自己寫(xiě)下來(lái)，好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里，作為禮物送給遠方的爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的幫助下，寫(xiě)好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到郵局，將一封封滿(mǎn)載著(zhù)孩子們深情厚誼的信一一寄往目的.地。
雖然留守兒童得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，但他們更需要父母的親情關(guān)愛(ài)，需要向父母傾訴生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長(cháng)!
心理輔導簡(jiǎn)報12
為了維護幼兒的身心健康，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)，4月14日，墾利區新興幼兒園開(kāi)展了“健康成長(cháng)從‘心’開(kāi)始”心理健康教育活動(dòng)。
各班級老師根據幼兒的日常生活表現和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、談話(huà)、繪本等多種形式對幼兒進(jìn)行心理健康教育，幫助幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的心理疏通和情緒調節方法。
通過(guò)本次心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，全園師生認識到了心理健康的.重要性。同時(shí)，更進(jìn)一步加強了教師對幼兒心理健康的關(guān)注程度，在幫助幼兒樹(shù)立信心、保持良好心態(tài)方面有重要作用。
心理輔導簡(jiǎn)報13
近年來(lái)，鉛山縣鵝湖鎮將關(guān)愛(ài)留守兒童作為精準扶貧工作中的一項重要內容，積極開(kāi)展留守兒童摸底排查工作，加強留守兒童的身心健康教育管理，營(yíng)造關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì )氛圍。
建立臺賬，明確任務(wù)。各村在轄區內開(kāi)展留守兒童摸底排查工作，摸底排查對象為父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監護能力，無(wú)法與父母正常共同生活的不滿(mǎn)16周歲的'農村戶(hù)籍未成年人。在此基礎上，采取集中、全面、深入、細致排查，徹底查清留守兒童的數量、就學(xué)情況、家庭情況、父母務(wù)工地點(diǎn)、受委托監護人基本情況等，收集全鎮各村留守兒童信息，建立留守兒童檔案，做到村不漏組、組不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人。
落實(shí)措施，幫扶到位。通過(guò)計生辦、民政所、婦聯(lián)、學(xué)校等單位對困難留守兒童及時(shí)進(jìn)行救助，保證他們有衣穿、有飯吃、有房住。鎮黨建辦、關(guān)工委結合“黨員志愿者服務(wù)”活動(dòng)，動(dòng)員黨員干部向留守兒童獻愛(ài)心，定期監督各村對留守兒童進(jìn)行走訪(fǎng)，幫助他們解決生活中的困難，讓他們感受到政府和社會(huì )的關(guān)心、關(guān)懷。落實(shí)“代理家長(cháng)”和“代理爸媽”結對幫扶活動(dòng)，每逢節假日開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)，與留守兒童溝通交流，讓他們感受到親情般的關(guān)愛(ài)。
心理輔導簡(jiǎn)報14
為進(jìn)一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關(guān)系、構建和諧校園、促進(jìn)社會(huì )穩定，我園在本周開(kāi)展了““關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽家訪(fǎng)師德活動(dòng)。
活動(dòng)中以實(shí)施留守兒童“幸福成長(cháng)工程”為重點(diǎn)，建立健全以學(xué)校教師為主體，社會(huì )愛(ài)心人士共同參與的留守兒童結對幫扶機制。各班班主任帶領(lǐng)班級老師到留守兒童的家里，有的親切交談了解幼兒的生活情況;有的`送去了學(xué)習、生活物品給予微小的幫助……
通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心媽媽結對幫扶的活動(dòng)，豐富留守兒童課余生活，彌補他們家庭親情缺失，提升他們的幸福指數。
心理輔導簡(jiǎn)報15
為了進(jìn)一步做好關(guān)愛(ài)留守兒童工作，關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，10月18日，高臺縣新壩鎮婦聯(lián)在鎮中心小學(xué)開(kāi)展了“愛(ài)心守護·希望同行”關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)。來(lái)自新壩鎮各校區的150余名留守兒童及老師學(xué)生代表參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)中，鎮婦聯(lián)為50名留守兒童贈送了價(jià)值3000元的文體用品，鼓勵留守兒童樹(shù)立信心，敢于直面困境，努力學(xué)習，常懷感恩之心，為建設家鄉作出積極貢獻。同時(shí)為了留守兒童的身心健康，開(kāi)展了扶貧濟困·奉獻愛(ài)心主題班會(huì )，引導孩子們能理解父母的辛勞，通過(guò)自身的努力達到讓“父母創(chuàng )業(yè)放心、牽手監護舒心、社會(huì )關(guān)注寬心”的效果，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報社會(huì )。
班會(huì )結束后組織留守兒童觀(guān)看了動(dòng)畫(huà)片《少年英雄王二小》，孩子們紛紛表示要珍惜現在的`美好生活，面對困難不當逃兵，做一個(gè)對社會(huì )有用的人!活動(dòng)還舉辦了“小手拉大手”讀書(shū)交流活動(dòng)，巾幗志愿者們與留守兒童共同學(xué)習，相互交流讀書(shū)心得，共同分享讀書(shū)樂(lè )趣，整個(gè)活動(dòng)展現出“書(shū)”與夢(mèng)想情感交織的溫馨畫(huà)面。通過(guò)活動(dòng)，讓留守兒童體會(huì )到社會(huì )的關(guān)愛(ài)與真情，關(guān)愛(ài)"留守孩子"，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習，自強不息，快樂(lè )健康地成長(cháng)。激勵他們學(xué)會(huì )感恩，勤奮學(xué)習，健康成長(cháng)。
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