心理輔導簡(jiǎn)報
在快速變化和不斷變革的今天，很多情況下我們都會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報作為加強領(lǐng)導和推動(dòng)工作的重要工具，內容必須保證絕對真實(shí)、準確。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的心理輔導簡(jiǎn)報，希望能夠幫助到大家。
心理輔導簡(jiǎn)報1
一直以來(lái)，瓦甸幼兒園非常關(guān)注留守兒童的健康成長(cháng)，為了讓“留守兒童”更多地感受到父母的關(guān)愛(ài)、親情的溫暖，4月28日上午，瓦甸幼兒園大二班開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童·給爸爸媽媽的一封信”的活動(dòng)。
當天的活動(dòng)現場(chǎng)，孩子們神情激動(dòng)，紛紛踴躍地領(lǐng)取了事先準備好的信箋紙和信封，不會(huì )寫(xiě)字就用繪畫(huà)來(lái)代替，還有些想告訴爸爸媽媽的心里話(huà)，就讓老師替自己寫(xiě)下來(lái)，好多小朋友還將自己親手折疊的小動(dòng)物放在信封里，作為禮物送給遠方的`爸爸媽媽。然后大家貼上郵票，并在老師的幫助下，寫(xiě)好地址。最好在老師的陪伴下，大家排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到郵局，將一封封滿(mǎn)載著(zhù)孩子們深情厚誼的信一一寄往目的地。
雖然留守兒童得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，但他們更需要父母的親情關(guān)愛(ài)，需要向父母傾訴生活和學(xué)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)這群特殊的孩子們，衷心祝愿他們茁壯成長(cháng)!
心理輔導簡(jiǎn)報2
為提高廣大教師的心理健康教育水平，增添生活樂(lè )趣，釋放教學(xué)壓力，20xx年6月15日下午5點(diǎn)50分，信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團輔活動(dòng)，為學(xué)校教師排解心理壓力。
首先，李定生校長(cháng)致辭并講述活動(dòng)舉辦的意義，緊接著(zhù)由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準備“健腦操”，將近一百多名一線(xiàn)教師參與了此次團輔活動(dòng)。鄭主任的講解貼近教師實(shí)際、通俗易懂，同時(shí)還給老師們匹配了三個(gè)好玩的'游戲環(huán)節：齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開(kāi)心結易開(kāi)，具有知識性和趣味性，充分調動(dòng)了在場(chǎng)的所有教師的積極性，使他們都認識到學(xué)會(huì )調控情緒、穩定情緒、陶冶性情對形成健康心理的重要性，也使大家認識到了只有成為一個(gè)心理健康有學(xué)習能力的人才能健康快樂(lè )。最后，由老師們自由分享團輔活動(dòng)后的感想，個(gè)個(gè)臉上露出了快樂(lè )的笑容。
通過(guò)此次心理健康團輔活動(dòng)，老師們活動(dòng)身體，放松自己，擁抱正能量，以理性平和、積極陽(yáng)光的心態(tài)面對工作。
心理輔導簡(jiǎn)報3
陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復蘇，大地換上了新裝。在這充滿(mǎn)生機的季節里，新的學(xué)期又開(kāi)始了。獨山縣上司鎮打羊小學(xué)“留守兒童之家”繼續著(zhù)愛(ài)心傳遞。
3月30日，學(xué)校100余名留守兒童齊聚“留守兒童之家”，為26名“留守孩子”過(guò)集體生日。生日聚會(huì )在快樂(lè )的生日歌中拉開(kāi)序幕。26名小壽星圍著(zhù)生日蛋糕坐成一桌，老師給每位“小壽星”發(fā)了生日賀卡，“愛(ài)心團隊”成員給“小壽星”們戴上生日帽，26位同學(xué)每人手里拿著(zhù)一根屬于自己的`生日蠟燭，親手插在蛋糕上。100多名同學(xué)伴著(zhù)音樂(lè )共同唱響“生日快樂(lè )歌”，在快樂(lè )的歌聲里，孩子們露出了笑臉。
老師還組織孩子們開(kāi)展了有趣的“腦筋轉轉轉”游戲。游戲中，孩子們積極舉手答題，一個(gè)個(gè)有趣的答案讓孩子們笑得前仰后翻。游戲讓孩子們在收獲知識的同時(shí)，也收獲了快樂(lè )。
心理輔導簡(jiǎn)報4
為了維護幼兒的身心健康，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)，4月14日，墾利區新興幼兒園開(kāi)展了“健康成長(cháng)從‘心’開(kāi)始”心理健康教育活動(dòng)。
各班級老師根據幼兒的'日常生活表現和年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲、談話(huà)、繪本等多種形式對幼兒進(jìn)行心理健康教育，幫助幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的心理疏通和情緒調節方法。
通過(guò)本次心理健康教育活動(dòng)的開(kāi)展，全園師生認識到了心理健康的重要性。同時(shí)，更進(jìn)一步加強了教師對幼兒心理健康的關(guān)注程度，在幫助幼兒樹(shù)立信心、保持良好心態(tài)方面有重要作用。
心理輔導簡(jiǎn)報5
為了增強學(xué)生的人際溝通能力，改善學(xué)生與他人的交流方式，提高學(xué)生的人際交往技能，學(xué)校心理咨詢(xún)室在周一和周三開(kāi)展，為促進(jìn)學(xué)生個(gè)體對自我的了解與自我接納，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的需要，促進(jìn)他們的人際關(guān)系和人際交往的技巧。改善不成熟的偏差態(tài)度和行為，培養他們面對生活、面對自我、面對現實(shí)、面向未來(lái)的積極人生態(tài)度。學(xué)校心理健康輔導中心有針對性的開(kāi)設了“信任之旅”、“人椅”、“踩報紙”、的班級團體輔導活動(dòng)課。
該活動(dòng)團體屬于封閉式、結構式、成長(cháng)式團體。團體成員可以通過(guò)團體游戲、溝通、交流、分享等活動(dòng)，促進(jìn)自我了解，正確地看待自己，認識自身的人際交往模式，學(xué)會(huì )人際關(guān)系的處理，以改善自己的人際關(guān)系。
活動(dòng)充分利用了學(xué)校的有效地形，設計了一些“S”線(xiàn)繞行、標桿障礙、翻越、爬行、跨越、穿越等環(huán)節讓同學(xué)進(jìn)行了“信任之旅”的團體活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們感悟頗深，體驗了不同的`角色，學(xué)會(huì )換位思考，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互信任和相互幫助帶來(lái)的快樂(lè )。在“人椅”活動(dòng)中同學(xué)通過(guò)自發(fā)6人小組組合、模擬嘗試、同學(xué)和輔導老師的輔助與鼓勵，成功的挑戰了自我，架起了一座座人椅。在“踩報紙”活動(dòng)中同學(xué)們再一次的集思廣益，協(xié)調配合，團結合作、敢于創(chuàng )新，成功的完成了任務(wù)。
在團體輔導活動(dòng)中，輔導老師對同學(xué)們抱以充分的尊重、理解、真誠、接納、支持、鼓勵、關(guān)愛(ài)等輔導態(tài)度。使同學(xué)們在輕松、愉快的心境中完成了團體輔導活動(dòng)任務(wù)，每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中都表現出了很強的參與欲，彼此間體現出了真情流露、團結友愛(ài)、相互信任，學(xué)會(huì )了分享與互助。
心理輔導簡(jiǎn)報6
為激發(fā)留守兒童對美好生活的向往以及對未來(lái)生活的憧憬，從而更好地奉獻社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，7月28日，山東理工大學(xué)“愛(ài)夢(mèng)同行”團隊于德州市武城縣李家戶(hù)鎮祥和社區西店村進(jìn)行了走訪(fǎng)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
近幾年伴隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及農業(yè)生產(chǎn)新技術(shù)的發(fā)明應用，大量農村勞動(dòng)力從農業(yè)生產(chǎn)中解放出來(lái)，涌入城市從事務(wù)工勞動(dòng)。由此產(chǎn)生了大批留守兒童留在家中由老人照顧的現象。在開(kāi)始走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)之前，隊長(cháng)丁慶生首先向各位隊員介紹了村里的留守兒童分布狀況。接著(zhù)在隊長(cháng)的帶領(lǐng)下，十位團隊成員到達了郭瑞民小朋友的家中。郭瑞民的父母常年在外從事務(wù)工勞動(dòng)，甚至在本應一家人一起團聚的春節，其父母也因為工作原因不能回家。一年中可以見(jiàn)到父母的時(shí)間只有寥寥幾次。這個(gè)只有三歲的兒童，無(wú)辜的眼神中寫(xiě)滿(mǎn)了對父母的`思念。走訪(fǎng)中，團隊成員與郭瑞民做了長(cháng)時(shí)間的深切交流，打開(kāi)了孩子的心扉。隨后隊員們向小朋友送出了準備好的小禮物，小朋友害羞的笑了。微微上揚的小嘴巴寬慰了每一顆隊員的心。
通過(guò)此次關(guān)愛(ài)留守兒童的走訪(fǎng)活動(dòng)，實(shí)踐團成員給留守兒童帶去了溫暖與關(guān)懷，激發(fā)了他們對于未來(lái)美好生活的憧憬，有利于他們更好地成長(cháng)。
心理輔導簡(jiǎn)報7
xx級新會(huì )員入會(huì )以來(lái)，心理協(xié)會(huì )舉辦系列團體心理輔導活動(dòng)，營(yíng)造出真誠、理解、支持的團隊氛圍。新會(huì )員們通過(guò)參加團輔活動(dòng)、分享活動(dòng)心得，在相互交流中認識自我、調節自我，學(xué)會(huì )悅納自我，學(xué)會(huì )面對生活，及時(shí)化解不必要的沖突與矛盾，提高心理承受能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展，以更加積極的.心態(tài)面對學(xué)習和生活中的壓力。
本系列團體心理輔導活動(dòng)分為四個(gè)單元，第一單元為促進(jìn)，認識建立信任。第二單元為認識壓力，積極面對。第三單元為釋放自我，舒緩壓力。第四單元為調節自我，應對壓力。
在活動(dòng)中，心理協(xié)會(huì )將心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和團體活動(dòng)相結合，使會(huì )員在一種放松的環(huán)境下釋放自我，舒緩壓力。譬如：通過(guò)“相互按摩”更好地認識同伴；通過(guò)“你說(shuō)我畫(huà)”更好地了解自己 ;通過(guò)“音樂(lè )冥想”更好地放松自己；通過(guò)“跳兔子舞”來(lái)更好地解放自己……活動(dòng)結束時(shí)，會(huì )員們都各自談了自己的收獲感悟，大家表示，在這一系列活動(dòng)中玩很開(kāi)心，釋放了平時(shí)學(xué)習中的些許壓力，更重要的是收獲了友情，學(xué)會(huì )在日常生活中自我調節，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對每一天。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的團體活動(dòng)，心理協(xié)會(huì )各成員都更加地了解彼此，融洽的氛圍與日俱增，心理協(xié)會(huì )這個(gè)大家庭在大家的共同努力下會(huì )變得越來(lái)越好。
心理輔導簡(jiǎn)報8
為給轄區內留守兒童營(yíng)造一個(gè)“健康、快樂(lè )、安全”的暑期生活，日前，牛山街道幸福社區采取多項措施，開(kāi)展豐富多彩的`關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
提供學(xué)習娛樂(lè )場(chǎng)所，全天候免費開(kāi)放轄區圖書(shū)閱覽室，讓孩子們盡情徜徉于知識的海洋。提供安全知識課堂，邀請志愿者開(kāi)展各類(lèi)安全知識和道德講座，教導兒童們安全用電、防溺水，做到“六不”：不私自下水游泳；不擅自和他人結伴游泳；不在無(wú)家長(cháng)或教師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設施、無(wú)救援人員的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救；遵守各項交通秩序，注意消防安全，正確使用電器。遠離易燃易爆高溫物品，學(xué)會(huì )正確的火災逃生、報警及滅火知識，注意食品安全，不買(mǎi)街頭或小店“三無(wú)”食品，不采摘、購買(mǎi)、加工和食用來(lái)歷不明食物等等。社區工作人員還利用自身英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，定期給孩子們補習英語(yǔ)，極大地豐富了留守兒童暑期生活。
心理輔導簡(jiǎn)報9
xx年11月11日下午，“心力量·護成長(cháng)”學(xué)校心理健康項目團隊來(lái)到姜堰區實(shí)驗初級中學(xué)，在階梯教室為陽(yáng)光心理社團的成員們開(kāi)展團體輔導活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，心理專(zhuān)家展示催眠技術(shù)的短視頻引起了同學(xué)們對心理學(xué)和心理咨詢(xún)的興趣，讓陽(yáng)光心理社團的同學(xué)們時(shí)而發(fā)笑，時(shí)而瞪大眼睛驚呼，感嘆催眠的神奇，在觀(guān)看微表情心理學(xué)相關(guān)視頻時(shí)，同學(xué)們跟隨著(zhù)視頻中的小測驗進(jìn)行了親身體驗，感受到互聯(lián)網(wǎng)上所謂的“讀心術(shù)”的不可靠性，更加意識到真正的心理學(xué)是一門(mén)嚴謹的科學(xué)。
緊接著(zhù)關(guān)于心理健康的“灰色區”理論讓社團同學(xué)們學(xué)習到，大多數人都會(huì )存在或多或少的心理困擾，而通過(guò)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的例子，同學(xué)們也更近地了解心理咨詢(xún)的規則，增強了對心理健康及心理咨詢(xún)的科學(xué)認識，老師也糾正了同學(xué)們對心理咨詢(xún)的'刻板印象，減少了同學(xué)們對心理咨詢(xún)的誤解和偏見(jiàn)。
本次團體心理輔導活動(dòng)，社團成員們認識到心理咨詢(xún)不僅是幫助人們處理心理上的困擾，更是幫助人們追求更高品質(zhì)身心健康水平的一個(gè)有效途徑。在今后的學(xué)習和生活中，希望同學(xué)們能夠從“心”出發(fā)，關(guān)注自身心理健康，快樂(lè )學(xué)習和成長(cháng)。
心理輔導簡(jiǎn)報10
為有效緩解“雙減”和疫情背景下教師的心理壓力，提高教師心理調適能力，營(yíng)造更加和諧愉快的工作環(huán)境，晨光實(shí)驗小學(xué)全體教師利用4月16日和27日周末時(shí)間，自主進(jìn)行教師心理健康培訓活動(dòng)。
本次培訓活動(dòng)由南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導師傅宏教授主講，他從疫情和“雙減”的影響說(shuō)起，引發(fā)老師們對“壓力原因”和“心理健康”的思考，指出增進(jìn)心理健康應從關(guān)愛(ài)你我開(kāi)始。
首先，傅教授深入淺出地講述了目前社會(huì )狀態(tài)下，觸發(fā)個(gè)體心理危機和職業(yè)幸福感下降的現狀及原因，并結合“內卷”這一社會(huì )熱點(diǎn)指出“人”的困局迫在眉睫。傅教授建議除了抱怨，我們還必須習慣和適應社會(huì )轉變過(guò)程中的壓力，因為只有適者才能更好的生存。
其次，關(guān)于壓力和心理健康，傅教授以同理之心引導老師們認識到壓力帶來(lái)的健康危害，并聯(lián)系弗洛伊德的理論引發(fā)老師們思考壓力背后的真正原因，進(jìn)而讓大家意識到，所謂減壓，其重點(diǎn)是善待自身的欲望。
最后，傅教授指出：減壓是個(gè)系統工程。這需要我們懂一點(diǎn)心理學(xué)，認清自我，科學(xué)調控；要有點(diǎn)個(gè)人境界，理解欲望，善待彼此；能持之以恒去實(shí)踐，沒(méi)有捷徑。當然，大工程里也有小辦法。傅教授從生活點(diǎn)滴之中，給予了老師們一些切實(shí)可行的減壓辦法，如“傾聽(tīng)與傾訴”“冥想與正念”“悅納與關(guān)愛(ài)”。
“心得在各人，重點(diǎn)是預防”。此次心理培訓讓我校老師受益匪淺，特別是青年教師也對心理健康有了更為全面的認知，不僅提高了自我調適的意識，更增強了應對壓力的信心與能力。
青年老師感想：
陶福梅老師：傅教授的講座把在疫情和“雙減”背景下教師的'心理變化分析得非常清晰、透徹，我們要意識到壓力會(huì )傷害我們的身體健康和心理健康，要正確認識自己的心境反應，調整好心態(tài)和情緒，學(xué)會(huì )解壓。
姚華強老師：面對壓力，最好的方式就是學(xué)會(huì )傾訴。有時(shí)候，許多苦悶藏在我們心中，憋久了難免不舒服，甚至引起身體上的不良反應，這就需要我們去用合理的方式釋放一下。在學(xué)校里，我作為一名老師兼班主任，不光需要做好教學(xué)任務(wù)，還需要管理好班集體，特別是當下疫情形式嚴峻，需要做的工作將會(huì )越發(fā)細致。我會(huì )聽(tīng)取傅宏教授的建議，試著(zhù)講這些苦惱問(wèn)題向朋友和家人傾訴，讓他們聽(tīng)一聽(tīng)，這樣就能及時(shí)派遣壓力以便迎接更多挑戰。
許馨如老師：傅教授用幽默親切的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，通過(guò)交流引導的方式，給我們總結出從三級預防理念看心理健康的上、中、下三策并溫馨提示心得在各人，重點(diǎn)是預防。對怎樣處理師生關(guān)系上，也是殷殷提醒我們要傾聽(tīng)學(xué)生，習慣去發(fā)現學(xué)生的美好，與周?chē)撕椭C相處，善待他人就是善待自己……本次培訓讓我們學(xué)會(huì )釋放壓力、調適情緒，從而讓疫情下的事業(yè)與生活之路更加順暢。
心理輔導簡(jiǎn)報11
為進(jìn)一步做實(shí)、做細對留守兒童的關(guān)愛(ài)服務(wù)工作，6月23日下午，我校吳萬(wàn)旭老師集中全校留守兒童在學(xué)校大會(huì )議室上了一堂題為“我們在一起——為孩子開(kāi)啟一扇窗，連接一片藍天”的專(zhuān)題課。課堂上，吳老師滿(mǎn)懷激情，結合實(shí)例，講解孩子們的爸爸媽媽在外打拼的不容易;然后播放學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的勵志影視短片——《關(guān)愛(ài)留守兒童，撐起一片藍天》，孩子們從一幅幅畫(huà)面，從一句句感人的歌詞中，去體會(huì )什么是“堅強”;緊接著(zhù)吳老師通過(guò)國家實(shí)施營(yíng)養改善計劃，從近期各級領(lǐng)導對我們的關(guān)懷，身邊老師無(wú)微不至的'關(guān)心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的無(wú)私奉獻，讓在座孩子們要學(xué)會(huì )換位思考、學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )自律與自強，并養成積極健康的思維習慣和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，摒棄“任性”的性格，快樂(lè )成長(cháng)。
同時(shí)希望同學(xué)們通過(guò)努力，在期末考試中，給遠方勞苦奔波的爸爸媽媽交上一份滿(mǎn)意的答卷。最后，吳老師根據孩子的.身心特點(diǎn)，對他們進(jìn)行了防溺水、防交通事故、防詐騙的安全知識宣傳教育，教育孩子們如何提高安全防范意識，保護自己。生動(dòng)的事例，親切的話(huà)語(yǔ)，特別的關(guān)愛(ài)，讓這群特殊的孩子在學(xué)到知識的同時(shí)，也感受到了學(xué)校和教師，乃至社會(huì )的關(guān)愛(ài)，讓他們在成長(cháng)的道路上永遠不會(huì )孤單!
心理輔導簡(jiǎn)報12
9月8日，梁平縣梁山街道北池社區為讓留守兒童過(guò)上一個(gè)團圓快樂(lè )的中秋佳節，攜手梁平重百商場(chǎng)的志愿者們走進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)開(kāi)展“感恩團圓”慶中秋活動(dòng)，與30名留守兒童共度中秋佳節，并送去關(guān)愛(ài)和祝福。
活動(dòng)在志愿者與留守兒童們歡唱《找朋友》、《數鴨子》、《蟲(chóng)兒飛》等兒歌聲中拉開(kāi)序幕。小朋友的高興勁兒一下子被點(diǎn)燃了，小朋友們踴躍上臺朗誦詩(shī)歌、領(lǐng)唱歌曲�，F場(chǎng)一片歡聲笑語(yǔ)。
接下來(lái)，就是趣味包餃子游戲。在志愿者們的講解示范鼓勵下，留守兒童們充分發(fā)揮自己的創(chuàng )意和想象力爭先恐后地包了起來(lái)，包出的餃子有的.像麥穗，有的像三角形，有的像荷包，有的像大元寶。在包餃子過(guò)程中，孩子們體會(huì )到了勞動(dòng)的快樂(lè )。
最后，大家圍坐一團，品嘗水果、月餅和自己親手包出的餃子，孩子們感覺(jué)格外的幸福與快樂(lè )。
此外，志愿者們還為留守兒童們贈送了月餅、筆記本、筆等中秋禮物和節日祝福。并表示將志愿服務(wù)進(jìn)行到底，為更多的留守兒童送去關(guān)愛(ài)和祝福！
據了解，梁平縣婦聯(lián)已經(jīng)積極發(fā)動(dòng)志愿服務(wù)。為全縣留守貧困兒童們送去節日的`慰問(wèn)和祝福。
心理輔導簡(jiǎn)報13
充滿(mǎn)歡樂(lè )的“六一”兒童節即將到來(lái)，在這個(gè)展現美妙歡快童年風(fēng)采，屬于兒童們幸�？鞓�(lè )的節日里，卻有這樣一群特殊的兒童，沒(méi)有父母的作陪、沒(méi)有其樂(lè )融融的幸福，他們就是留守兒童，他們是祖國未來(lái)的花朵，同樣需要關(guān)愛(ài)與呵護。關(guān)心愛(ài)護留守兒童，幫助他們健康快樂(lè )成長(cháng)，是我們共同的責任。
自5月25日以來(lái)，云陽(yáng)縣實(shí)驗幼兒園開(kāi)展了以“溫暖六一，歡樂(lè )童年”為主題的關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)，全園56位留守兒童與其他小朋友們一起參加了各段的特色活動(dòng)——小班段的親子同樂(lè )活動(dòng)、中班段的'幼兒故事大王比賽、大班段的義賣(mài)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，歡慶自己的節日。此外，幼兒園特意為每位留守兒童送上了一份節日禮包，禮包內裝有油畫(huà)棒、水彩筆、橡皮泥等物品。孩子們在這些活動(dòng)中感受到了愛(ài)心媽媽的關(guān)愛(ài)、同伴和睦共處的快樂(lè )。
近年來(lái)，云陽(yáng)縣實(shí)驗幼兒園始終注重對留守兒童這一特殊群體的日常關(guān)懷，不論是在他們的生活學(xué)習，還是在課外活動(dòng)中，老師們都借助各種互動(dòng)交流上的點(diǎn)滴關(guān)懷以彌補他們親情上的缺失，使他們在同一片藍天下與同齡孩子們一樣健康快樂(lè )成長(cháng)。
心理輔導簡(jiǎn)報14
20xx年開(kāi)學(xué)初，我校繼續全面啟動(dòng)“愛(ài)心助成長(cháng)，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。此次關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)力求做到領(lǐng)導重視，形式多樣，活動(dòng)豐富，機制健全，效果明顯。為把留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)抓出成效，我校專(zhuān)門(mén)成立了關(guān)愛(ài)領(lǐng)導小組。在領(lǐng)導小組統一組織領(lǐng)導下，開(kāi)展一系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì )共同做好留守兒童的教育、監護和服務(wù)工作。通過(guò)開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì )共同關(guān)注留守兒童健康成長(cháng)的良好氛圍。
為了留守兒童的心理健康，提高留守兒童的.心理素質(zhì)，消除留守兒童遠離家長(cháng)造成的孤寂、失落、焦慮等心理障礙和性格缺陷，讓留守兒童更好地成長(cháng)，3月14日下午，我校心理輔導老師李霞給校本部10名留守兒童上了一節心理繪畫(huà)課。課堂上，李老師讓孩子們用畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中最想和爸爸媽媽在一起做的事情。孩子們拿起畫(huà)筆，用線(xiàn)條和色彩描繪出一幅幅美好的畫(huà)面。在隨后的原圖描述、團隊添加、自主分享環(huán)節，孩子們敞開(kāi)心扉，說(shuō)出了很多藏在心中很久的秘密。在最后的老師分享環(huán)節，李老師給孩子們講解了爸爸媽媽在外打拼的不容易，希望孩子們學(xué)會(huì )換位思考，學(xué)會(huì )理解和溝通，并養成積極健康的思維習慣和樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，快樂(lè )成長(cháng)。
除了關(guān)注留守孩子們的心理健康，他們的學(xué)習情況也是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。學(xué)校做了細致的分工，既有班級任課老師不定時(shí)的隨機輔導，又有年級組老師每周定時(shí)的輔導。由于這些留守孩子平時(shí)缺少家長(cháng)的輔導，學(xué)習普遍較差，輔導起來(lái)有一定的難度。但老師們沒(méi)有放棄，而是耐心細致地予以孩子們無(wú)微不至的幫助。這些孩子的成績(jì)越來(lái)越好，也越來(lái)越自信開(kāi)朗。
來(lái)自老師、學(xué)校、社會(huì )各方面的愛(ài)心，會(huì )繼續圍繞著(zhù)這些留守孩子。有了這些關(guān)愛(ài)，相信他們的人生會(huì )一路溫暖，一路堅實(shí)。
心理輔導簡(jiǎn)報15
朱永新曾說(shuō)：“人生一場(chǎng)，就是為了追尋幸福而來(lái)的。作為教師，當然也不例外�！睘殛P(guān)愛(ài)教職工心理健康，有效緩解教師心理壓力，幫助教師進(jìn)一步獲得職業(yè)幸福感。5月16日，東升二中特邀中原焦點(diǎn)論壇特邀講師、洛陽(yáng)市婦聯(lián)講師團高級講師王愛(ài)麗老師，為青年教師開(kāi)展了以“繪制心理穴位，清新心理空間”為主題的教師團體心理輔導活動(dòng)。
活動(dòng)一開(kāi)始，在王愛(ài)麗老師的帶領(lǐng)下，老師們首先進(jìn)行了“讓我夸夸你”熱身活動(dòng)，為彼此在工作生活中的閃光點(diǎn)送上大大的贊�，F場(chǎng)氣氛十分熱烈。接下來(lái)，伴隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )，王老師引導大家放松身心，回顧過(guò)往，繪制自己的生命樹(shù)，并將自己收獲的最難忘的果實(shí)點(diǎn)綴在樹(shù)上。完成后，老師們互相展示作品，分享自己生命中的故事，彼此溫暖，彼此治愈。最后，在王老師的帶領(lǐng)下，老師們分享了活動(dòng)中的收獲和感悟。
老師們或結合自身經(jīng)歷，感嘆酸甜苦辣皆生活，我們要學(xué)會(huì )接受；或感悟人生，表示生活的意義由我們自己構建；或傳達希望，講說(shuō)順境長(cháng)個(gè)，逆境長(cháng)根，什么都不能阻礙成長(cháng)；或傳遞溫暖，說(shuō)當我們愛(ài)自己時(shí)候，才能更好地愛(ài)他人。老師們精彩的發(fā)言表達了對人生的感悟，對生活的信念，無(wú)不流露出對生活的熱愛(ài)之情，引起了陣陣掌聲。
本次活動(dòng)內容針對教師工作特點(diǎn)，互動(dòng)性強，現場(chǎng)氣氛熱烈。通過(guò)沉浸式的'體驗，使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養，在活動(dòng)中彼此敞開(kāi)了心扉，感受到了更多的支持和理解，獲得了更多心理能量�；顒�(dòng)結束后，老師們紛紛表示，希望學(xué)校多開(kāi)展類(lèi)似方面的團體輔導活動(dòng)，為教師的心理加油賦能，增強教師們的工作幸福感。
教育是用生命感動(dòng)生命，用心靈澆灌心靈，幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。我校堅持“五成教育”心教結合理念，秉承“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨，通過(guò)進(jìn)一步提升教師心理素養和積極心理品質(zhì)，打造一支有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛(ài)之心的教師隊伍，護航學(xué)生身心健康成長(cháng)，為學(xué)生未來(lái)的幸福生活奠基。
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