幼小銜接講座簡(jiǎn)報
在日常生活或是工作學(xué)習中，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？下面是小編精心整理的幼小銜接講座簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
幼小銜接講座簡(jiǎn)報1
幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對孩子的成長(cháng)將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習及生活習慣、知識及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過(guò)渡，做好小學(xué)、幼兒園、家庭之間的密切配合，共同做好對孩子的教育指導，5月14日xx實(shí)驗小學(xué)與大廟中心幼兒園聯(lián)合組織了“我們攜手同行”幼小銜接主題活動(dòng)。
上午9點(diǎn)，在大廟中心胡園長(cháng)的帶領(lǐng)下，大班的老師、幼兒和家長(cháng)們，懷著(zhù)激動(dòng)的`心情來(lái)到了xx實(shí)驗小學(xué)。首先，觀(guān)看了xx實(shí)驗小學(xué)莊嚴的升旗儀式。接著(zhù)參觀(guān)校園，孩子們興致勃勃地參觀(guān)了學(xué)校的音樂(lè )室、圖書(shū)室、閱覽室等功能室，實(shí)地感受和體驗小學(xué)生活。然后走進(jìn)了我們的課堂，親身感受了小學(xué)生們認真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的學(xué)習氛圍，感受了一把小學(xué)的生活。參觀(guān)結束后，xx實(shí)驗小學(xué)德育主任與70多位家長(cháng)們進(jìn)行了面對面的交流，主要議題是幼兒園和小學(xué)如何銜接能夠對孩子一生的發(fā)展有利。
本次活動(dòng)是xx實(shí)驗小學(xué)“幼小銜接”舉措之一，請幼兒園的幼兒們“走進(jìn)小學(xué)”不僅在時(shí)間上逐漸靠近，更讓幼兒從心理準備和能力準備等方面逐步向小學(xué)生活進(jìn)行過(guò)渡和接近，本次“走進(jìn)小學(xué)”參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒親身感受到小學(xué)與幼兒園在生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境的不同，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒向往小學(xué)生活的積極情感，為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習乃至終身學(xué)習打下良好的基礎。歡迎來(lái)到瑞文網(wǎng)！
幼小銜接講座簡(jiǎn)報2
“幼小銜接”是每個(gè)孩子成長(cháng)路上最重要的轉折點(diǎn)�！坝仔°暯印币彩谴蟀嗉议L(cháng)最為關(guān)注的一個(gè)話(huà)題。虞永平講授說(shuō)：“幼兒園到小學(xué)不是翻山越嶺不是跳躍大溝深壑也不是進(jìn)入天壤之別的生活而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡�！�
為了讓家長(cháng)了解幼小銜接的重要性，緩解焦慮，協(xié)助孩子們從幼兒園生活向小學(xué)生活順利過(guò)渡。余新一幼根據期初的`工作計劃，同時(shí)也根據省、市、區各級部門(mén)下發(fā)的“學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)”通知，在現階段疫情背景下，于20xx年5月7日18:30時(shí)，特邀王慧松校長(cháng)與幼兒園大班家長(cháng)“云見(jiàn)面”，在“云”端和家長(cháng)們聊起了“孩子入小學(xué)的那些事兒”。
王校長(cháng)以《幼小銜接“節點(diǎn)”前的思考》為題，首先從單向、片面、超前三方面向家長(cháng)們揭開(kāi)了幼小銜接的三大誤區：幼小銜接是孩子的事、幼小銜接是多學(xué)知識、幼小銜接是比別人多學(xué)。講座中王校長(cháng)提到四個(gè)幼小銜接點(diǎn)：孩子的困難、孩子的銜接、家長(cháng)的銜接和學(xué)校的銜接。在孩子的困難中尤其強調了社會(huì )人際交往的關(guān)系，孩子需要結交新朋友，嘗試尋找自己在團體中的位置。王校長(cháng)也引導家長(cháng)們從現在開(kāi)始，帶著(zhù)孩子從時(shí)間管理、習慣培養、生活能力和心理素質(zhì)這四方面按月有計劃地做好一些基本的銜接準備，在講到家校的銜接中，王校長(cháng)送給家長(cháng)們兩句話(huà)，希望家長(cháng)們注重幼兒習慣與品質(zhì)的培養，讓幼小銜接自然的發(fā)生，讓孩子們自然的過(guò)渡。
本次幼小銜接的專(zhuān)題講座，余新鎮第一幼兒園的大班組老師和家長(cháng)們共同參與聆聽(tīng)，明確了幼小銜接的具體內容，為幼升小的家長(cháng)們指引了方向。幼小銜接是兒童人生的關(guān)鍵一步，是幼兒園、小學(xué)和家庭面臨的一次“大考”，雙向對接、三方聯(lián)動(dòng)既是目標，也是路徑。幼小銜接，我們一直在行動(dòng)！
幼小銜接講座簡(jiǎn)報3
為進(jìn)一步做好幼小銜接工作，克服幼兒園“小學(xué)化”傾向，緩解家長(cháng)對于幼小銜接的焦慮，7月12日、13日，臨沂第二實(shí)驗幼兒園邀請了臨沂市教育局學(xué)前辦主任杜長(cháng)娥分別在京韻區和文化中心園區進(jìn)行了“家園共育·助力孩子健康成長(cháng)”的幼小銜接專(zhuān)題講座，中班組所有家長(cháng)和老師們參加本次講座。
在講座中，杜長(cháng)娥科長(cháng)從“教育是緩的藝術(shù)”“學(xué)前教育的基本政策”“家園共育·助理孩子健康成長(cháng)”三方面給家長(cháng)進(jìn)行了詳細講述；從專(zhuān)業(yè)的角度解讀了《山東省幼兒園與小學(xué)銜接實(shí)施方案》，并結合當下的'幼兒園自主游戲與家長(cháng)進(jìn)行解讀分析，讓家長(cháng)更深刻的認識游戲對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。
通過(guò)有理有據的剖析，家長(cháng)們了解了幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、幼兒學(xué)習規律、幼小銜接的相關(guān)政策，使家長(cháng)們更加明確幼小銜接的具體內容及方向。家園攜手，更好地培養幼兒良好的學(xué)習習慣和心態(tài)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下基礎。
幼小銜接講座簡(jiǎn)報4
幼小銜接是幼兒園與小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩過(guò)渡的重要過(guò)程，具有承上啟下的作用。如何讓家長(cháng)幫助孩子們從心理上和行為上做好入學(xué)準備呢？5月23日，xx鎮宋埠中心幼兒園特邀宋埠小學(xué)校長(cháng)莊慶東和教務(wù)處主任蘇慧靜，為大班段家長(cháng)進(jìn)行關(guān)于“幼小銜接”的專(zhuān)題講座。
蘇慧靜老師結合自己豐富的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗，及孩子入學(xué)后會(huì )出現的一些問(wèn)題和現象，從如何做好入學(xué)準備、良好習慣的養成、培養獨立生活能力、閱讀能力的'培養及傾聽(tīng)能力和表達能力的提高等五個(gè)方面進(jìn)行細致剖析，她用大量生動(dòng)、典型的實(shí)例，教家長(cháng)如何正確應對孩子入學(xué)后可能會(huì )遇到的困難，為家長(cháng)今后的育兒之路指引了正確的方向。
接著(zhù)，莊慶東校長(cháng)以“父母高質(zhì)量的陪伴”為出發(fā)點(diǎn)，結合多年工作中遇到的實(shí)例展開(kāi)了深入淺出地闡述，他指出，在教育孩子的過(guò)程中，父母的陪伴是最重要的，但陪伴不是“陪同”。無(wú)論有什么樣的理由，父母缺席的、不在場(chǎng)的教育，都是不稱(chēng)職的。莊校長(cháng)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、溫暖的案例讓家長(cháng)們仿佛看到了自己的身影，引起了強烈的共鳴。同時(shí)，他還指出，家長(cháng)和學(xué)校要保持良好的溝通，保持家庭教育和學(xué)校教育一致，使教育得以真正的實(shí)施。
花開(kāi)有時(shí)，銜接有度！此次“幼小銜接”專(zhuān)題講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，解開(kāi)了家長(cháng)心中的焦慮，更為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅實(shí)基礎。
幼小銜接講座簡(jiǎn)報5
5月20日至6月20日，是全國第xx個(gè)“學(xué)前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動(dòng)”。
xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開(kāi)園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規范辦園的宗旨，探尋構建與實(shí)施科學(xué)的'有效課程，開(kāi)展細致的家園溝通，加大宣傳力度，進(jìn)行全方位的合力聯(lián)動(dòng)。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學(xué)坡度，平穩升入小學(xué)；讓教師嘗試精準地開(kāi)展幼小銜接工作及課程的問(wèn)診及研究，以構建更為完善、科學(xué)的幼小銜接園本課程。
相信在不久的將來(lái)，低年級的教學(xué)會(huì )更適合學(xué)生的特點(diǎn)，幼兒園的畢業(yè)生們將更加自信陽(yáng)光、活力健康地走進(jìn)小學(xué)充滿(mǎn)童趣的學(xué)習環(huán)境，筑夢(mèng)未來(lái)！
幼小銜接講座簡(jiǎn)報6
5月30日，在xx市東魯學(xué)校教研中心，來(lái)自本校一年級、附屬幼兒園與第二實(shí)驗幼兒園的'200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向對接，聯(lián)合對幼小銜接進(jìn)行教研。
為實(shí)現幼小之間自然平穩過(guò)渡，本學(xué)年以來(lái)，三方已聯(lián)合開(kāi)展教研20余次。教研內容分兩個(gè)方面：一方面，小學(xué)教師整理問(wèn)題清單，幼兒園針對清單問(wèn)題進(jìn)行研發(fā)，明確幼兒入學(xué)前適訓的重點(diǎn)內容和方向；另一方面，小學(xué)教師觀(guān)摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動(dòng)，了解幼兒園課程與活動(dòng)特點(diǎn)，對幼兒現狀、入學(xué)后可能出現的問(wèn)題等進(jìn)行摸排和前期預設。通過(guò)積極探索，該校創(chuàng )新實(shí)施的幼兒園、家庭、小學(xué)三方協(xié)同新機制已初顯成效。
幼小銜接講座簡(jiǎn)報7
幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(cháng)過(guò)程的一個(gè)重要轉折。為科學(xué)有效做好幼小銜接工作，2月13日，廣饒縣西苑幼兒園邀請山東省幼小銜接指導專(zhuān)家蔣建敏開(kāi)展《幼小銜接的著(zhù)力點(diǎn)在哪里》的專(zhuān)題講座。
講座中，蔣主任帶領(lǐng)全體教師了解《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》出臺的.背景，解讀了幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)，從身心準備、生活準備、社會(huì )準備、學(xué)習準備等方面入手，重點(diǎn)向大家闡述了進(jìn)入小學(xué)前應該做好哪些準備工作，幫助孩子順利渡過(guò)幼小銜接的轉折期。
同時(shí)，蔣建敏結合多年的教育經(jīng)驗，通過(guò)真實(shí)的案例，以幽默、生動(dòng)的語(yǔ)言，多方面、多角度讓老師清晰的認識孩子入小學(xué)前后存在的.問(wèn)題以及家長(cháng)、老師、幼兒園如何與孩子共同渡過(guò)適應期等，給予了針對性的建議，教師們受益匪淺。蔣建敏還強調了家園共育的重要性，要建設學(xué)習型家庭。
通過(guò)本次講座，蔣建敏幫助老師答疑解惑，更加明確了在“幼小銜接”階段需要關(guān)注孩子什么，提前做什么準備，鼓勵大家一起為孩子的成長(cháng)共同努力。
幼小銜接講座簡(jiǎn)報8
為了整合多方教育資源，系統推進(jìn)科學(xué)幼小銜接，有效地指導瀘州市江陽(yáng)區況場(chǎng)街道中心幼兒園教師幼小銜接家長(cháng)工作。近日，況場(chǎng)街道中心幼兒園邀請江陽(yáng)區彌陀幼兒園園長(cháng)、高級家庭教育指導師李鴻燕開(kāi)展幼小銜接專(zhuān)題講座活動(dòng)。
彌陀幼兒園園長(cháng)李鴻燕圍繞“什么是幼小銜接、為什么銜接、幼小銜接應該怎么做”等方面，結合具體、生動(dòng)、形象的案例，從身心準備、生活準備、社會(huì )準備、學(xué)習準備四大方面展開(kāi)了深入淺出的闡述，引導該園教師從社會(huì )交往、自我調控、規則意識、專(zhuān)注堅持等方面幫助孩子做好入學(xué)準備。
講座給幼兒園老師們帶來(lái)了非常實(shí)用和及時(shí)的指導和建議。為即將進(jìn)行的.科學(xué)幼小銜接家長(cháng)會(huì )提供了有效的指導與導向，助推了該園落實(shí)科學(xué)幼小銜接工作。
幼小銜接講座簡(jiǎn)報9
根據《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》《貴州省幼小科學(xué)銜接攻堅行動(dòng)實(shí)施方案》《黔西南州幼小科學(xué)銜接攻堅行動(dòng)實(shí)施方案》《興義市幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開(kāi)“幼小雙向銜接共促快樂(lè )成長(cháng)”主題教研會(huì )。
本次會(huì )議，旨在全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準備和入學(xué)適應教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，讓幼兒園教師和小學(xué)教師的教育理念與教育方法明顯轉變，建立幼小協(xié)同有效機制，科學(xué)銜接。參加本次會(huì )議的人員有興義市下五屯辦中心小學(xué)曾富翠副校長(cháng)一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國英園長(cháng)、各教研組組長(cháng)及大班級10個(gè)班的班主任老師們。會(huì )議中，主持人何學(xué)麗副園長(cháng)首先與全體參會(huì )人員分享了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》；接下來(lái)，全體參會(huì )人員圍繞“幼小銜接現狀”“幼兒園課程設置及教學(xué)方法”“小學(xué)課程設置及教學(xué)方法”“家庭教育與校園教育的結合”幾個(gè)版塊的內容展開(kāi)了熱烈的討論，交換了小學(xué)老師與幼兒園老師們的觀(guān)點(diǎn)與看法，明確了小學(xué)教師與幼兒園教師都應從身心、生活、社會(huì )、學(xué)習四個(gè)方面為孩子的`順利過(guò)渡做好準備，為下一步小學(xué)、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動(dòng)結束后，小學(xué)老師們在馮國英園長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)了我園活動(dòng)室、功能室、戶(hù)外活動(dòng)區的環(huán)境創(chuàng )設，加深了小學(xué)老師們對幼兒園環(huán)境及教育活動(dòng)的理解。
此次教研研討活動(dòng)的召開(kāi)，為幼兒園老師、小學(xué)老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著(zhù)力點(diǎn)，增加了小學(xué)、幼兒園兩個(gè)學(xué)段的相互理解，相信通過(guò)兩個(gè)學(xué)段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進(jìn)下五屯辦的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
幼小銜接講座簡(jiǎn)報10
講座通過(guò)與陽(yáng)光小學(xué)聚焦“兒童閱讀”雙向銜接，由昆明市陽(yáng)光小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人為家長(cháng)們開(kāi)展幼小銜接專(zhuān)題講座《幼小銜接視野下的兒童閱讀》。
本次講座采取線(xiàn)上直播形式進(jìn)行，講座內容包括早期閱讀的重要性、幼兒閱讀興趣培養的目標、家庭親子閱讀的途徑三個(gè)方面。旨在幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，掌握科學(xué)的閱讀方法，培養幼兒的早期閱讀習慣與能力。
活動(dòng)中，家長(cháng)和老師們一起在班級群里進(jìn)行了熱烈的討論，了解孩子們目前在家里早期閱讀的發(fā)展現狀，一起探討了閱讀中的一些困惑和解決辦法，使家長(cháng)更加清楚早期閱讀的`重要性。
相信本次講座后，會(huì )有更多的家長(cháng)會(huì )和自己的孩子一起享受親子閱讀的時(shí)光，體驗親子閱讀的樂(lè )趣。讓孩子愛(ài)上閱讀，養成良好的閱讀習慣，緩解了家長(cháng)因為孩子即將升入小學(xué)的焦慮情緒，更好地幫助孩子們順利升入小學(xué)奠定良好的基礎。
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