幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。還苦于找不到好的簡(jiǎn)報？下面是小編幫大家整理的幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報1
日前，和平區面向全市開(kāi)展以“幼小銜接重科學(xué)協(xié)同育人向未來(lái)”為主題的幼小科學(xué)銜接階段成果展示活動(dòng)。天津市教委、和平區教育局領(lǐng)導及和平區各校校長(cháng)參加了主會(huì )場(chǎng)的活動(dòng)，各校骨干教師代表及薊州區、寶坻區手拉手共建單位和甘肅省對口幫扶單位也通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)摩的形式參加了此次會(huì )議。
第八幼兒園和萬(wàn)全小學(xué)建立了幼小協(xié)同合作機制，現場(chǎng)以“沙龍”形式展示園校聯(lián)動(dòng)成果，幫助兒童在集體中健康成長(cháng)。遵循“零起點(diǎn)”原則，岳陽(yáng)道小學(xué)則一直關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的'培養，堅持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )、全面、充分地發(fā)展。會(huì )上，該校施楠主任以該校數學(xué)學(xué)科為例，從“數學(xué)游戲——‘悅’玩‘悅’智慧”和“生活數學(xué)——巧思妙想能說(shuō)會(huì )道”兩個(gè)板塊，分享了學(xué)校數學(xué)團隊通過(guò)精心設計豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)課程。
多年來(lái)，和平區以“智慧教育奠基未來(lái)”區域教育核心理念為引領(lǐng)，各小學(xué)落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，注重家校（園）共育，持續優(yōu)化提升教育品質(zhì)，形成了科學(xué)銜接的教育生態(tài)。今后，和平區將遵循兒童身心發(fā)展規律和教育規律，持續推動(dòng)幼兒園與小學(xué)科學(xué)雙向銜接，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(cháng)。
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報2
為了做好幼小銜接工作，使幼兒對小學(xué)生的生活充滿(mǎn)向往與熱愛(ài)，20xx年11月17日上午，潁東區新華辦事處付寨小學(xué)陳陽(yáng)松校長(cháng)、劉桂影主任、吳冬冬老師到潁東區新華辦事處小太陽(yáng)幼兒園共同聯(lián)合開(kāi)展幼小銜接研討會(huì )。此次聯(lián)合教研活動(dòng)以參觀(guān)、分享、研討的方式進(jìn)行。
在參觀(guān)中，付寨小學(xué)陳陽(yáng)松校長(cháng)對小太陽(yáng)幼兒園大班的學(xué)生進(jìn)行了親切的交流和互動(dòng)，傾聽(tīng)孩子們心中最淳樸的聲音。通過(guò)近距離的參觀(guān)孩子們的日常生活和學(xué)習，陳陽(yáng)松校長(cháng)和劉桂影主任、吳冬冬老師都被這些可愛(ài)的孩子們深深地吸引著(zhù)，對幼小銜接的重要性有了更深層次的`認識。
參觀(guān)交流結束后，付寨小學(xué)和小太陽(yáng)幼兒園的老師們進(jìn)行了深入的研討，研討會(huì )上，小太陽(yáng)幼兒園負責人向付寨小學(xué)介紹了大班的日常生行為規范和學(xué)習狀態(tài)，陳陽(yáng)松校長(cháng)也向小太陽(yáng)幼兒園負責人主要說(shuō)明了付寨小學(xué)低年級學(xué)生在學(xué)校的行為規范和日常的學(xué)習狀況，劉桂影主任則介紹了一年級學(xué)生的的日常生活狀態(tài)表現和學(xué)習情況。
幼小銜接，是教育的重要階段，本次的聯(lián)合教研活動(dòng)達到了“幼小銜接，攜手共進(jìn)”的目的，同時(shí)為兩校的幼小銜接工作的有力開(kāi)展指明了方向，也促使了兩校在教學(xué)領(lǐng)域的相互學(xué)習，從而反思自身教學(xué)行為，促進(jìn)孩子們身心的健康發(fā)展。我們相信，孩子們一定能邁著(zhù)堅定、快樂(lè )的步伐走進(jìn)小學(xué)校園，開(kāi)啟新的校園生活。
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報3
為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》文件精神，20xx年11月9日上午，潁東區和諧路小學(xué)、潁東區和諧幼兒園攜手開(kāi)展“幼小銜接”聯(lián)合教研參觀(guān)活動(dòng)，落實(shí)幼小銜接專(zhuān)項行動(dòng)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)以參觀(guān)、分享、研討的方式進(jìn)行。
活動(dòng)中，參觀(guān)交流的和諧路小學(xué)老師根據潁東區和諧幼兒園一日作息時(shí)間安排，了解了幼兒園大班孩子是在游戲及生活中獲得認知和經(jīng)驗儲備，為幼小銜接研討會(huì )提供全方位的思考方向。
幼兒園負責人根據幼兒園一日生活作息工作安排從幼兒、教師、保育員三方面解讀了幼小銜接的指導要點(diǎn)。
科學(xué)的幼小銜接工作，一直是雙奔赴共銜接的。因此，潁東區和諧幼兒園的老師們之后也會(huì )走進(jìn)和諧路小學(xué)的校園，走入一年級孩子的課堂，切身感受孩子們的學(xué)習環(huán)境，深入了解一年級學(xué)生課堂學(xué)習特點(diǎn)，進(jìn)一步明確幼小銜接的工作方向。
參觀(guān)交流結束后，兩校的老師們進(jìn)行了深入探討交流，主要是圍繞六大主題進(jìn)行：幼兒園教師是如何將知識滲透到教學(xué)中、幼兒進(jìn)入小學(xué)不適應的'突出表現、從幼兒園游戲教學(xué)到小學(xué)階段知識的落實(shí)的銜接、部分幼兒園小學(xué)化對學(xué)生的影響、家長(cháng)如何科學(xué)做好幼小銜接、小學(xué)一年級的課程內容及作息安排。大家暢所欲言，共商解決策略。
幼小銜接，我們一直在行動(dòng)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)在去年幼小銜接的基礎上，再次解決了幼小銜接的一些工作困惑，明確了目標，再次探索出更加具體完善的措施，為兩校的幼小銜接工作的有力開(kāi)展指明了方向。我們相信，我們的持續努力必定會(huì )為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定堅實(shí)的基礎！不久的將來(lái)，他們一定能邁著(zhù)從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開(kāi)啟新的征程。一年級的老師們也會(huì )在更加了解幼兒園的基礎上，帶領(lǐng)一年級的學(xué)生健康茁壯成長(cháng)！
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報4
深入貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施基礎教育全學(xué)段銜接“泉引橋”工程的指導意見(jiàn)(試行)》，做好幼小銜接系統性工作，構建協(xié)同合作機制，近日，天橋幼教中心教育集團召開(kāi)階段性幼小銜接專(zhuān)題研討會(huì )。濟南幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副教授王普華、天橋區興麓小學(xué)校長(cháng)馬艷、集團總園長(cháng)徐茜以及各園區骨干教師參加。
聯(lián)合教研推動(dòng)銜接
幼兒園和小學(xué)理念的趨同是科學(xué)開(kāi)展幼小銜接工作的基礎。研討會(huì )上，大家將幼兒學(xué)習習慣和自理能力的培養、任務(wù)意識的培養、規則意識的培養等作為中心主題，針對幼兒園十步通關(guān)階段性成果以及下一步工作開(kāi)展方向進(jìn)行研討，了解幼兒園與小學(xué)在指導兒童做好入學(xué)準備與入學(xué)適應中存在的問(wèn)題與困惑。
科學(xué)探討做好銜接
如何讓孩子更好地融入小學(xué)生活，幼小銜接是關(guān)鍵。在會(huì )議第二時(shí)段，園、校雙方共同探討了幼小銜接在幼兒園和小學(xué)遇到的不同問(wèn)題，并商討解決方法，達成共識。
幼小銜接，不是填鴨學(xué)習的短期行為，而是家、園、校三方攜手并肩的'合作共育。本次研討會(huì )使幼兒園與小學(xué)的“攜手同行”更加立足實(shí)際，通過(guò)優(yōu)化完善集團幼小銜接課程，打通幼小銜接的壁壘，助力幼兒身心平穩“過(guò)渡”。相信通過(guò)家、園、校攜手互研共享，能更科學(xué)有效地助力孩子的快樂(lè )成長(cháng)。
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報5
記者從內蒙古自治區鄂爾多斯市教育體育局了解到，為幫助兒童順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，鄂爾多斯市教育體育局多措并舉，健全機制，推動(dòng)全市小學(xué)、幼兒園全面對接，構建銜接課程，組織幼兒園和小學(xué)教師互動(dòng)教研、互培互訪(fǎng)，開(kāi)展專(zhuān)題研究和跟進(jìn)指導，有效推動(dòng)了幼小銜接工作，全市已形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)。
據悉，鄂爾多斯市教育體育局在深入學(xué)習《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》和《內蒙古自治區教育廳關(guān)于印發(fā)推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接實(shí)施方案的通知》精神的基礎上，根據實(shí)際，制定了《鄂爾多斯市幼兒園入學(xué)準備教育實(shí)施細則》，確定了身心準備、生活準備、社會(huì )準備和學(xué)習準備等方面的119個(gè)具體目標、161個(gè)實(shí)施舉措，引領(lǐng)各旗區幼兒園和小學(xué)的科學(xué)銜接工作。
各旗區教育體育局均制定幼小銜接實(shí)施方案。杭錦旗教育體育局依托普及普惠3項指標全國領(lǐng)先的優(yōu)勢，率先建立了學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )協(xié)同工作機制，實(shí)現所有幼兒園和小學(xué)結對全覆蓋，打開(kāi)幼小銜接工作的新局面�？蛋褪矃^教育體育局把幼小銜接作為20xx年度重點(diǎn)工作，納入教育部立項課題“家校社協(xié)同育人一體化實(shí)踐研究”統籌推進(jìn)，定期舉辦區域研討會(huì )，解決工作中存在的問(wèn)題，推廣應用教研成果。同時(shí)將幼小銜接工作納入各幼兒園、小學(xué)年度督導評估體系，建立起行政推動(dòng)、教科研支持、家長(cháng)參與、社會(huì )關(guān)注的`協(xié)同工作機制。
市、旗兩級教育體育局分別組建學(xué)前教育工作室、名園長(cháng)工作室、男幼兒教師工作室等，組織幼兒園園長(cháng)、教師等進(jìn)行專(zhuān)題研修。依托全市園長(cháng)能力提升及后備園長(cháng)核心素養提升工程，邀請北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授作了4次幼小銜接專(zhuān)題培訓，線(xiàn)上、線(xiàn)下參加人數達到8000多人次，增進(jìn)了園長(cháng)和教師對科學(xué)幼小銜接的認識。
20xx年5月，鄂爾多斯市舉辦“學(xué)前教育現場(chǎng)會(huì )暨首屆學(xué)前教育論壇”，呼、包、鄂、烏4個(gè)地區8所幼兒園的園長(cháng)圍繞園本課程開(kāi)發(fā)、幼小課程銜接進(jìn)行了經(jīng)驗分享，開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下全方位的幼小銜接專(zhuān)項工作推廣普及，市內外6萬(wàn)余人次參與。鄂爾多斯市以“實(shí)驗旗區示范引領(lǐng)，試點(diǎn)園所典型突破”為工作思路，在20xx年杭錦旗被確定為自治區幼小銜接實(shí)驗區的基礎上，確定康巴什區為市級幼小銜接實(shí)驗區。同時(shí)把幼小銜接工作納入《鄂爾多斯市“十四五”教育體育事業(yè)發(fā)展規劃》，明確了到20xx年50%的旗區建成幼小銜接實(shí)驗區的目標，以創(chuàng )建實(shí)驗區和試點(diǎn)園（校）的方式全面推進(jìn)鄂爾多斯市幼小銜接工作取得實(shí)效。
下一步，鄂爾多斯市教育體育局將繼續在減緩幼小之間的銜接坡度、健全幼小銜接長(cháng)效機制、轉變教師和家長(cháng)觀(guān)念上下功夫，營(yíng)造鄂爾多斯科學(xué)幼小銜接的教育生態(tài)。
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報6
11月4日上午，荊門(mén)市掇刀區名泉小學(xué)、掇刀石小學(xué)、掇刀石幼兒園三校幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)在名泉小學(xué)如期舉行。
在名泉小學(xué)報告廳，全體參會(huì )人員觀(guān)摩了名泉小學(xué)趙怡老師執教的一年級收納整理課。課堂上，趙老師與孩子們共同探討折疊衣物的方法，通過(guò)演示、競賽、合作等方式，讓學(xué)生掌握了上衣、褲裝、襪子的基本折疊法，學(xué)會(huì )利用收納箱整理衣物。觀(guān)摩教師王小明說(shuō)：“這節課既讓學(xué)生初步建立了整理與收納的意識，又鍛煉了動(dòng)手能力，讓人耳目一新�！�
在隨后的典型發(fā)言環(huán)節，王梓茜等四位一年級班主任分別從身心適應、生活適應、社會(huì )適應和學(xué)習適應四個(gè)方面，介紹了學(xué)校以及班級的具體做法：特別的入校儀式、豐富的游戲消除孩子對小學(xué)的陌生感，幫助學(xué)生身心適應；跟著(zhù)大雯老師學(xué)整理、我在名小學(xué)種菜，培養了孩子自理能力和良好的勞動(dòng)習慣，讓孩子在生活方面快速適應；雅行三字經(jīng)、親子戶(hù)外活動(dòng)，教學(xué)生懂規矩，學(xué)會(huì )個(gè)人擔當，快速融入社會(huì )，培養了責任意識；體音美勞特色作業(yè)培養學(xué)生全面發(fā)展，走班超市激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，幫助孩子平穩過(guò)渡到小學(xué)生活。
互動(dòng)交流環(huán)節中，小學(xué)和幼兒園的教師代表，分別針對幼小銜接中“自理能力的培養、學(xué)習的專(zhuān)注力、人際交往”等問(wèn)題作了熱烈的'探討。最后，區教育局基教科副科長(cháng)劉萍對幼小銜接工作提出要求并強調：幼兒園要牢牢把握“安吉游戲”的理念，落實(shí)“愛(ài)、投入、冒險、喜悅、反思”，為幼小銜接打好堅實(shí)基礎；小學(xué)教師要放平心態(tài)、放緩坡度，教學(xué)“游戲化、探索化、生活化”，為孩子創(chuàng )設展示的平臺、解決問(wèn)題的機會(huì )，讓孩子逐步適應小學(xué)生活，真正讓孩子快樂(lè )啟航。
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報7
為有效落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，11月23日下午，上高縣實(shí)驗小學(xué)攜手片區內的青陽(yáng)小學(xué)、縣幼兒園、縣第四幼兒園以及其他民辦幼兒園，開(kāi)展了幼小銜接聯(lián)合研討活動(dòng)，上高縣教研室有關(guān)領(lǐng)導出席了本次活動(dòng)。
老師們先觀(guān)摩了青陽(yáng)小學(xué)羅小琴老師帶來(lái)的語(yǔ)文課《四季》，在評課議課環(huán)節，老師們圍繞“課程游戲化”進(jìn)行研討，最后達成共識：教育要順應兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，并做到因材施教。隨后，幼兒園和小學(xué)代表分別就幼兒園身心準備與小學(xué)身心適應工作進(jìn)行了經(jīng)驗分享。
此次活動(dòng)強化了幼兒園與小學(xué)的'銜接，密切了教師間的互動(dòng)交流，為片區幼小銜接工作發(fā)展提供了新的思路和方向，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
幼小銜接研討會(huì )簡(jiǎn)報8
11月14日中午，通灘鎮中心幼兒園大班段老師一起召開(kāi)幼兒園"幼小攜手，科學(xué)銜接"交流研討會(huì )。
會(huì )上，通灘鎮中心幼兒園副園長(cháng)魏梅首先簡(jiǎn)明扼要的闡述了"幼小銜接"的內涵和本質(zhì)，明確幼兒園大班段"幼小銜接"工作的重要性和方向。
其次，研習組長(cháng)周嬌老師和潘莉老師就一年級新生入學(xué)后所存在的一些不適應問(wèn)題和小學(xué)生入學(xué)前需要哪些基本能力提出了自己的觀(guān)點(diǎn)。也分析了剛入學(xué)幼兒的基本發(fā)展情況以及在前期教學(xué)中需要家長(cháng)和老師支持的準備工作。
接著(zhù)會(huì )議進(jìn)入參會(huì )者自由提問(wèn)和交流的環(huán)節。大家就在幼兒園"前書(shū)寫(xiě)"活動(dòng)中，如何培養幼兒正確的握筆姿勢？幼兒園該如何做好幼兒入學(xué)前準備？目前幼兒園的教學(xué)和小學(xué)低段的教學(xué)形式如何接壤？在不提倡幼兒園大段的日常教學(xué)小學(xué)化的前提下又該如何調整幼小銜接等問(wèn)題討論非常熱烈。
會(huì )議即將結束時(shí)，魏梅副園長(cháng)根據教師交流的情況及幼兒園主題活動(dòng)目標進(jìn)行小結：一是幼小銜接活動(dòng)要有明確的目標定位，要從幼兒的'身體方面、生活方面、學(xué)習方面進(jìn)行綜合考慮；二是總結和提煉了會(huì )議的精華，強調幼兒在日常行為習慣方面、文明禮儀方面、自我管理方面、家園合作等方面在幼小銜接工作中的重要性；三是在實(shí)踐行動(dòng)上還需注重實(shí)效，把握重難點(diǎn)，除了學(xué)習習慣的養成，孩子在傾聽(tīng)、閱讀等學(xué)習品質(zhì)方面還需要著(zhù)重培養。
本次交流研討會(huì )，幫助教師明確了在"幼小銜接"工作中所困惑的問(wèn)題，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準備，實(shí)現幼兒順利入學(xué)無(wú)痕過(guò)渡。
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