小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報
在日常生活和工作中，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么擬定簡(jiǎn)報真的很難嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報1
為最大限度減少新冠疫情對正常教育教學(xué)秩序的影響，確保學(xué)生學(xué)習全覆蓋，城北小學(xué)科學(xué)謀劃、精準摸排，制定“一班一策”“一人一案”，通過(guò)微信、QQ、釘釘等多種形式，對因各種原因不能正常到校上課的學(xué)生進(jìn)行“線(xiàn)上教學(xué)”。
有的班級缺席學(xué)生較少，老師提前發(fā)布當天教學(xué)內容，供學(xué)生預習、自學(xué)，并通過(guò)電話(huà)、微信等多種方式“一對一”進(jìn)行跟蹤指導，答疑解惑。隨后，老師根據學(xué)生情況布置相應作業(yè)，進(jìn)行線(xiàn)上批改，及時(shí)反饋，指導訂正。
有的班級缺席學(xué)生較多，老師通過(guò)組建“線(xiàn)上教學(xué)群”，及時(shí)上傳教學(xué)微課、教學(xué)錄像，或以網(wǎng)絡(luò )直播等形式，組織學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。同學(xué)們在屏幕那端，時(shí)而認真傾聽(tīng)，時(shí)而詳細記錄，時(shí)而凝神沉思，那一副副專(zhuān)注的神情，令人欣慰、動(dòng)容。
作為智慧學(xué)校示范校，該校充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，利用智慧課堂教學(xué)系統推送教學(xué)內容、組織課堂教學(xué)、跟蹤課后輔導、批閱隨堂練習，做到了線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)差別、居家學(xué)習和隨班就讀一個(gè)樣。
為了規范作息，做到勞逸結合，老師們還針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，指導他們制定內容全面、符合實(shí)際的`學(xué)習計劃，提高了學(xué)習的效率。在完成正常教學(xué)的同時(shí)，老師們還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導和安撫，以消除他們內心的恐懼和擔憂(yōu)，安心居家觀(guān)察。
疫情雖然影響了學(xué)生返校，但隔斷不了老師的關(guān)愛(ài)，更阻止不了學(xué)生的成長(cháng)。我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的“線(xiàn)上教學(xué)”，確保學(xué)生學(xué)習無(wú)一遺漏，真正做到了“停課不停教”、“停課不停學(xué)”，為學(xué)生知識學(xué)習和身心發(fā)展提供了堅實(shí)保障。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報2
學(xué)校認真貫徹縣教育局關(guān)于線(xiàn)上教學(xué)的相關(guān)文件精神，堅持“疫情防控”和“線(xiàn)上教學(xué)”兩手抓，科學(xué)制定《公盛小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案》，做到“停課不停教，停課不停學(xué)”，凝聚家校合力，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，打造公盛品質(zhì)教育。
開(kāi)學(xué)之前，全校各班級迅速行動(dòng)，組織召開(kāi)疫情防控期線(xiàn)上教學(xué)籌備會(huì )議和家長(cháng)會(huì )，廣泛征求家長(cháng)意見(jiàn)，尊重學(xué)生需求，科學(xué)制定線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案，積極做好線(xiàn)上教學(xué)的各項準備工作，穩步推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作。
老師們在直播教學(xué)中注重與學(xué)生互動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。利用線(xiàn)上平臺進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導，讓線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)有效。學(xué)校領(lǐng)導深入各班級對線(xiàn)上授課、作業(yè)批改及教學(xué)情況實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，確保線(xiàn)上教學(xué)工作有效開(kāi)展。教師們利用線(xiàn)上平臺進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)跟進(jìn)輔導，讓線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)有效。
采取線(xiàn)上教學(xué)“一班一課表”的策略，各班在科學(xué)規劃課程時(shí)間設置的同時(shí)，使用在線(xiàn)直播、在線(xiàn)答疑等多維模式，通過(guò)微信群、釘釘群、等多種形式進(jìn)行線(xiàn)上授課、動(dòng)態(tài)聽(tīng)課、作業(yè)批改等教學(xué)活動(dòng)。
堅持五育并舉，突出學(xué)生思想品德教育，統籌安排各學(xué)科的教育教學(xué)，避免單純文化知識類(lèi)教學(xué)。每天上午兩節課后，下午一節課后要安排不少于30分鐘的體育運動(dòng)時(shí)間，適當增加藝術(shù)、勞動(dòng)、心理健康輔導等內容，各科教師隨時(shí)與學(xué)生及家長(cháng)溝通交流，隨時(shí)了解學(xué)生居家學(xué)習的.心理活動(dòng)。
為更好地保障線(xiàn)上教學(xué)順利進(jìn)行，縣教研室開(kāi)展網(wǎng)上巡課工作，及時(shí)做好了線(xiàn)上教學(xué)相關(guān)信息的溝通與反饋。
疫情當前守初心，線(xiàn)上教學(xué)迎秋來(lái)，攜手家校齊助力，暖心為得百花開(kāi)。公盛小學(xué)全體教師定將共克時(shí)艱，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，高標準完成線(xiàn)上教學(xué)工作，保障孩子們的身心健康成長(cháng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教書(shū)育人的初心！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報3
1月10日，聯(lián)盟小學(xué)停止所有線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，全面開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)。
學(xué)校立即組織召開(kāi)中層會(huì )、全體教師會(huì )，迅速啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)應急預案，并根據“雙減”和“五項管理”政策，結合學(xué)校實(shí)際情況，周密安排各年級線(xiàn)上教學(xué)課程，合理規劃教學(xué)時(shí)長(cháng)。各教研組的老師們借助釘釘軟件提前進(jìn)行試播，并開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng)，研討上課的方式、方法，商議作業(yè)的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并沒(méi)有因為事態(tài)的緊急而倉促，一切都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
老師和學(xué)生們每天準時(shí)在網(wǎng)絡(luò )彼端相約聚守。每個(gè)老師都在用心演繹著(zhù)別樣的課堂，每一次課前的溫馨提示，課堂的傾心講授，課后的在線(xiàn)答疑，一切都是那么井然有序；每個(gè)孩子都像在真正的`教室一樣，坐姿端正、凝神靜聽(tīng)。時(shí)不時(shí)的師生互動(dòng)更是把氣氛推向高潮。年級行政分包巡課，節節反饋教學(xué)效果。每天晚上，學(xué)校都要組織分包年級行政召開(kāi)線(xiàn)上視頻研討會(huì )，反饋線(xiàn)上教學(xué)出現的問(wèn)題，及時(shí)溝通，及時(shí)解決，確保線(xiàn)上教學(xué)的高質(zhì)高效。
線(xiàn)上課程豐富而緊湊，內容涵蓋了疫情防控知識、安全教育、文明禮儀教育、閱讀教學(xué)、寫(xiě)字教學(xué)、口算訓練、體育鍛煉、英語(yǔ)歌曲演唱、寒假特色作業(yè)等方面，既保障了學(xué)生對學(xué)科舊知的鞏固，又關(guān)注了學(xué)生身心的健康成長(cháng)，讓同學(xué)們能夠學(xué)有所獲、學(xué)有所成。
“疫”不容辭，“課”不容緩。雖然我們不在抗疫一線(xiàn)，但是保證學(xué)生停課不停學(xué)，學(xué)習不延期，是所有教育人的責任與使命，而我們就是想用這份初心和同學(xué)們攜手并肩，戰勝疫情，待到春天，花開(kāi)“疫”散，用最美的姿態(tài)迎接萬(wàn)象更新的明天！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報4
轉眼間，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月，在這個(gè)特別的時(shí)期，我們的教研活動(dòng)依然如火如荼地進(jìn)行著(zhù)。教的方式在變，學(xué)的方式也在變，教研的方式更是在不斷創(chuàng )新。
11月2日下午，中衛六小一年級全體語(yǔ)文教師在組長(cháng)的組織下，針對“第四單元集體備課。在線(xiàn)直播答疑輔導每天講什么，怎么講。如何運用智慧黑板進(jìn)行直播授課？”展開(kāi)了線(xiàn)下教學(xué)研討。
根據線(xiàn)上教學(xué)實(shí)況，老教師提出了一些合理性的建議：備課時(shí)要精確到每一個(gè)知識點(diǎn)；提前上傳要學(xué)習的課文朗讀音頻，讓學(xué)生提前預習；給學(xué)生分享能更好讓學(xué)生記憶生字筆順的方法；下午在線(xiàn)輔導重在指導學(xué)生正確、流利朗讀課文，讀準兒化音，輕音，重視“一”的不同讀音，“讀”對一年級孩子來(lái)說(shuō)比較難，但讀很重要；生字的書(shū)寫(xiě)也是難點(diǎn)，建議推送生字書(shū)寫(xiě)微課或生字書(shū)寫(xiě)視頻的同時(shí)，老師要將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，才有實(shí)效性。
艾主任總結說(shuō)：為了不讓每一個(gè)孩子掉隊，我們要把每個(gè)學(xué)生作業(yè)的批閱情況做到心中有數，結合每天上課的'重、難點(diǎn)，及時(shí)總結孩子們對知識的掌握情況，查漏補缺，計劃下午輔導的內容，明確下午學(xué)生互動(dòng)的方向。
“如何運用用智慧黑板進(jìn)行直播授課？”我們組的年輕教師八仙過(guò)海，各顯神通，積極為老教師講解、演示、手把手地教。
教書(shū)育人，永無(wú)止境。疫情面前群策群力、云端教學(xué)集思廣益。人人為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有序高效地進(jìn)行，貢獻著(zhù)自己的微薄之力！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報5
成長(cháng)不停步，光陰不虛度。自從開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，匯賢小學(xué)語(yǔ)文科組根據上級教育部門(mén)的會(huì )議精神，開(kāi)展了全面細致的教育教學(xué)準備工作。老師們著(zhù)眼于學(xué)科特點(diǎn)，精心制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)的效能，積極推進(jìn)“雙減”背景下的線(xiàn)上教學(xué)新樣態(tài)，提升語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性，助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具，互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來(lái)主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實(shí)的教學(xué)全過(guò)程才是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的保障。怎樣用好線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程性評價(jià)怎么做？學(xué)生練習怎樣反饋指導？……經(jīng)歷幾次的線(xiàn)上教學(xué)，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線(xiàn)上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進(jìn)行教學(xué)直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，并使用專(zhuān)用的學(xué)習班級群進(jìn)行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡(jiǎn)單快捷，學(xué)校教導處作為技術(shù)支持，在教師工作群內及時(shí)答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時(shí)間開(kāi)課實(shí)踐，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。
有序教學(xué)，居家樂(lè )學(xué)
不論何時(shí)，學(xué)習都是學(xué)生們的日常，雖然上課地點(diǎn)從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒(méi)有放松對自己的要求。整理好書(shū)，準備好筆記本，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的一堂網(wǎng)課就這樣開(kāi)始啦！
從線(xiàn)下到線(xiàn)上，變的.是我們見(jiàn)面的方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進(jìn)的教育初心。在這個(gè)特殊時(shí)期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學(xué)習提供正確的指導，與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報6
突如其來(lái)的疫情雖然阻隔了學(xué)生上學(xué)的路，但卻阻擋不了教師對孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。為了落實(shí)好《原州區第七小學(xué)防疫情期間線(xiàn)上教學(xué)工作活動(dòng)實(shí)施方案》和《原州區第七小學(xué)方疫情期間線(xiàn)上教研實(shí)施方案》，四年級語(yǔ)文組開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
此次活動(dòng)由四年級語(yǔ)文教研組長(cháng)胡曉娟主持，按照“三結合”即結合疫情期間學(xué)生在家學(xué)習的實(shí)際、結合教材與課標的要求、結合學(xué)生的特點(diǎn)，針對網(wǎng)上學(xué)習的特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習情況、作業(yè)情況，家長(cháng)的配合情況，教師組織學(xué)生的學(xué)習、鞏固、檢測學(xué)習效果等方面，做了各自的交流分享，通過(guò)線(xiàn)上交流研討得出以下三個(gè)方面共識。
1、網(wǎng)上學(xué)習方面。
老師和學(xué)生一起觀(guān)看“空中課堂”，及時(shí)做好聽(tīng)課記錄。針對視頻時(shí)間偏短、學(xué)生學(xué)不扎實(shí)等問(wèn)題，老師們都采取了班級直播的方法，強化知識點(diǎn)。
2、布置作業(yè)方面。
由于近期學(xué)生集中網(wǎng)上學(xué)習導致網(wǎng)速較慢、網(wǎng)頁(yè)卡等問(wèn)題，老師也會(huì )通過(guò)微信群等其他渠道布置作業(yè)。一般提前規定學(xué)生交作業(yè)的時(shí)間，讓學(xué)生形成良好的時(shí)間觀(guān)念。
3、作業(yè)批改方面。
無(wú)論是云校家，還是微信群里的作業(yè)，都做到一人一批改。作業(yè)有錯誤的，會(huì )直接圈劃或者是以語(yǔ)音、文字的形式，說(shuō)清楚錯在哪里，讓學(xué)生先自己糾錯，再發(fā)圖給老師二次批改。針對出現的共性問(wèn)題，還會(huì )有針對性的將部分題目的答案及解析發(fā)群里，做到集體學(xué)習。
在作業(yè)方面，針對個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)提交作業(yè)、家長(cháng)和學(xué)生對學(xué)習態(tài)度比較松懈的情況，老師應該及時(shí)打電話(huà)、發(fā)消息督促。通過(guò)新型的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習一定要加強對學(xué)生自學(xué)能力的.培養，讓家長(cháng)參與到孩子的學(xué)習過(guò)程中，有利于家校共同管理教育學(xué)生，為以后的家校聯(lián)系打下良好的基礎。
教研是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的有力保障，我組全體教師將“勠力同心”，牢記教育工作者的初心，做好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，教研活動(dòng)一并跟上，“教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué)”，通過(guò)信息化手段為學(xué)生網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習做好服務(wù)。
“一個(gè)人可以走得很快，但不可能走得很遠，只有一群人才能走得更遠！”讓我們一起行走，一起成長(cháng)，不負韶華。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報7
根據當前疫情防控的情況，我校語(yǔ)文科組在學(xué)校的指引下，響應教育部“停課不停學(xué)”的要求，有條不紊地組織學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習。開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)前，科組要求各年級首先建立網(wǎng)絡(luò )教學(xué)小組，各小組成員共商教學(xué)策略，分工合作制定每周的教學(xué)計劃、編寫(xiě)導學(xué)案和課堂練習、建立年級資源庫等，充分做好線(xiàn)上教學(xué)的準備。3月2日開(kāi)始，語(yǔ)文教師借助“東莞云課堂”“粵課堂”等平臺有效地組織學(xué)生開(kāi)展線(xiàn)上學(xué)習。語(yǔ)文科線(xiàn)上學(xué)習主要圍繞“教材學(xué)習、經(jīng)典誦讀、規范書(shū)寫(xiě)、課外閱讀”四個(gè)方面展開(kāi)。學(xué)生每天根據老師布置的學(xué)習內容線(xiàn)上觀(guān)看網(wǎng)絡(luò )直播或微課視頻，完成知識過(guò)關(guān)測試，線(xiàn)下完成少量的書(shū)面作業(yè)。通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下的'學(xué)習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生輕松、愉悅地學(xué)習，既學(xué)習了書(shū)本要求掌握的知識，也進(jìn)一步豐富學(xué)生課外知識的積累，收到良好的效果。
疫情期間全體語(yǔ)文教師兢兢業(yè)業(yè)，用集體智慧保證了線(xiàn)上學(xué)習的順利開(kāi)展，保證了線(xiàn)上學(xué)習的質(zhì)量，確保延遲開(kāi)學(xué)學(xué)生的學(xué)習不受影響，讓全體學(xué)生和家長(cháng)放心、安心。相信在師生的共同努力下，我們即將會(huì )迎來(lái)疫情消散的日子，迎來(lái)回到春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園上學(xué)的快樂(lè )時(shí)刻。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報8
根據佛山市教育局的要求，從4月11日起，全市中小學(xué)階段學(xué)校暫停線(xiàn)下教學(xué)，采取線(xiàn)上教學(xué)。為認真落實(shí)上級相關(guān)要求，4月11日上午，石洲小學(xué)阮漢潮校長(cháng)召開(kāi)行政會(huì )議，迅速部署了線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)校防疫防控工作和線(xiàn)上教學(xué)工作。
為保證線(xiàn)上教學(xué)順利開(kāi)展，學(xué)校高度重視，馬上安排調試線(xiàn)上直播網(wǎng)絡(luò )設備，在各班教室安裝攝像頭和麥克風(fēng)，確保硬件設施能滿(mǎn)足線(xiàn)上教學(xué)的需求。
在線(xiàn)上教學(xué)工作會(huì )議上，全體教師學(xué)習了石洲小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作方案，明確了線(xiàn)上教學(xué)工作的各項要求，要求教師們積極轉變授課思路，創(chuàng )新課程模式，調整課程知識點(diǎn)和課程強度，為陽(yáng)光學(xué)子們開(kāi)設豐富多樣的課程，體現“五育并舉”，同時(shí)應及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理情況，以鼓勵和引導為主，為線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下基礎。
隨后，雷潔雯主任公布了線(xiàn)上教學(xué)的課程安排，要求全體老師根據線(xiàn)上教學(xué)的規律和特點(diǎn)，酌情縮短每節課時(shí)長(cháng)，合理分層布置課后作業(yè)。最后，全體老師參加了直播軟件和平臺使用的培訓會(huì )，提升技能。
4月12日，陽(yáng)光學(xué)子與教師們攜手云端，阮校長(cháng)帶領(lǐng)行政和科組長(cháng)代表對各班的線(xiàn)上教學(xué)課堂進(jìn)行巡課指導，規范教師的'線(xiàn)上教學(xué)行為，加強線(xiàn)上教學(xué)管理。陽(yáng)光學(xué)子們積極主動(dòng)適應云端教學(xué)模式，遵守學(xué)校教學(xué)與防疫各項規定，嚴于律己，積極參與各類(lèi)課堂，展現陽(yáng)光學(xué)子積極向上，勇于探索，不怕困難的良好學(xué)態(tài)！
石洲小學(xué)在開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的同時(shí)，陽(yáng)光體藝同樣精彩，每天早晨八點(diǎn)，《石洲小學(xué)陽(yáng)光籃球操》的音樂(lè )準時(shí)響起，陽(yáng)光少年們在快樂(lè )鍛煉中強身心、壯體魄；云端音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、道德與法治、語(yǔ)文閱讀、數學(xué)思維、英語(yǔ)交際、心理健康、勞動(dòng)教育等課程同樣精彩，全面綻放五育并舉的陽(yáng)光課堂！
家校攜手，凝心聚力線(xiàn)上教學(xué)，石洲小學(xué)上下同心，為陽(yáng)光學(xué)子們在特殊時(shí)期的學(xué)習保駕護航，綻放精彩！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報9
20xx年3月，唐山這座英雄的城市被疫情的陰霾所籠罩，全市人民開(kāi)啟了共同戰“疫”。光明實(shí)驗小學(xué)全體任課教師響應上級“停課不停學(xué)，離校不離教”的號召，即刻啟動(dòng)“直播鍵”，再一次走上“云端課堂”。
一、智慧引領(lǐng)、高瞻遠矚謀全局
張超校長(cháng)高屋建瓴，第一時(shí)間帶領(lǐng)班子全員制定線(xiàn)上教學(xué)工作方案，明確任務(wù)目標。領(lǐng)導們紛紛進(jìn)組進(jìn)班，深入教學(xué)一線(xiàn)與教師并肩作戰，分學(xué)段分年級對線(xiàn)上直播授課、作業(yè)布置批改及線(xiàn)上研討情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監督和動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)總結、改進(jìn)方法，保證線(xiàn)上授課迅速、高效步入正軌，開(kāi)展有序。
二、提筆教書(shū)、落筆抗疫有擔當
“線(xiàn)上教學(xué)”改變的是教學(xué)環(huán)境和條件，不變的是教書(shū)育人的使命和擔當，光明人，既有忘我的工作精神，又有在大義面前做取舍的“大我”風(fēng)范。
1、挑戰自我，突破技術(shù)難題
接到線(xiàn)上教學(xué)通知的第一時(shí)間，語(yǔ)數英授課教師迅速上位。疫情來(lái)得突然，沒(méi)電腦，沒(méi)教材，于是大家千方百計借電腦、下載電子課本、抓緊研究企業(yè)微信平臺使用方法、無(wú)數次模擬演示。學(xué)校有幾位年過(guò)五旬的老教師，工作干勁絲毫不輸年輕人，直播前一天晚上半夜兩點(diǎn)還在群里試播，就怕第二天的課程不順暢。她們一有時(shí)間就上線(xiàn)操作，遇到技術(shù)操作問(wèn)題多方求助直到解決，硬生生把自己從一個(gè)“電腦小白”培養成了“技術(shù)大咖”。
2、超越自我，教研統籌資源
教研組長(cháng)身兼重擔，每次課前必先組織團隊進(jìn)行教研，制定出周密的教學(xué)計劃，全年級進(jìn)度一致，拒絕簡(jiǎn)單機械地跟著(zhù)網(wǎng)課走，而是統籌整合各種資源，力求線(xiàn)上教學(xué)高質(zhì)高效。組內教師團結奮戰、群策群力，無(wú)論是誰(shuí)有了新的發(fā)現都第一時(shí)間與大家智慧共享，創(chuàng )新同行！
3、奉獻自我，舍小家為大家
這是光明教師團隊的縮影，所有的堅持、溫暖與勇敢，都源于老師們對本職工作的深沉熱愛(ài)；正是因為有了這些教師的篤行不怠、履職盡責，我們的線(xiàn)上教學(xué)工作才彰顯出別樣的精彩。
三、后生可畏、青苗隊伍速成長(cháng)
光明有一大批90后的年輕教師，很多人都是第一次啟用線(xiàn)上教學(xué)這種特殊的.課堂模式，但他們無(wú)畏困難，勤奮鉆研，且自帶智慧光芒，率先實(shí)現了眾多“第一”：第一個(gè)為全區制作企業(yè)微信使用技巧的微課；第一個(gè)向大家推送直播課堂的各種方法；第一個(gè)解決沒(méi)有電腦無(wú)法直播課程的技術(shù)難題。他們思維活躍，干勁十足，為光明的未來(lái)注入了一股清新的活力之泉。
四、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、全面育人待花開(kāi)
光明實(shí)驗小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)，課程設置堅持“五育并舉”，利用“快樂(lè )童年”系列課程逐步實(shí)施線(xiàn)上教育教學(xué)的全課程，保證學(xué)生全面健康發(fā)展。
萬(wàn)物復蘇必有時(shí)，疫去安來(lái)春可期。光明實(shí)驗小學(xué)全體教師在鼠標、按鈕、屏幕中詮釋著(zhù)“召必應，戰必勝”的責任與擔當，為學(xué)生的居家學(xué)習生活保駕護航，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“師者最美的姿態(tài)”，用隔空的陪伴助力學(xué)生們快樂(lè )成長(cháng)！
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報10
疫情的突然來(lái)襲，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。疫情雖然阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了孩子們學(xué)習的熱情。為保障停課不停學(xué)，清豐縣曉月路小學(xué)全體師生共聚云端。云端攜手，共創(chuàng )未來(lái)，各項工作都在有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。一起來(lái)看看語(yǔ)文組師生的表現吧！
“教而有研則深，研而有悟則進(jìn)”。守望教育，最美好的方式就是和一群人前行在工作的路上，回頭，有一路留下的'動(dòng)人故事，低頭，有彼次溫暖鼓勵的腳步，抬頭，更有清晰明朗的遠方！
研討中，老師們暢所欲言，既有對老師們教學(xué)設計的嘆服，也有對孩子們學(xué)情高漲的夸贊；既有對課堂教學(xué)的認可，也有對網(wǎng)上教學(xué)的困惑。大家互相學(xué)習借鑒，有共鳴，有商榷，為線(xiàn)上的有效教學(xué)提供了保障和方向。
一日之計在于晨。無(wú)論是在學(xué)校還是在家，每天的語(yǔ)文朗讀必不可少。語(yǔ)文老師們會(huì )提前布置好早讀任務(wù)，同學(xué)們早上準時(shí)進(jìn)入會(huì )議，認真朗讀，在朗讀中獲取知識，在朗讀中獲得美的享受。美好的一天從朗讀開(kāi)始！
上課時(shí)間到了！瞧，語(yǔ)文老師們正聲情并茂地講課呢！同學(xué)們專(zhuān)心聽(tīng)講，積極和老師互動(dòng)，認真做好課堂筆記，牢牢把握課堂的每一分每一秒，真正做到一課一得。
作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習效果的試金石，所以作業(yè)的及時(shí)批改尤為重要。學(xué)生完成的每項作業(yè)，每位老師都細心、耐心地批改，及時(shí)把批改作業(yè)情況反饋到班級微信群里。對于個(gè)別不交作業(yè)的學(xué)生，都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家校配合工作，爭取家長(cháng)的協(xié)助，盡量做到不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊。每天都會(huì )評選出班里優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到班級群里，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，讓每個(gè)學(xué)生觀(guān)看學(xué)習，通過(guò)榜樣的力量，激勵每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。
云端攜手，“語(yǔ)”你同行。學(xué)校語(yǔ)文組老師凝心聚力，用心教學(xué)，為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習提質(zhì)減負。
小學(xué)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)簡(jiǎn)報11
三月份接近尾聲，臨沂桃園小學(xué)已經(jīng)在“抗擊疫情”的大環(huán)境下開(kāi)展了三周網(wǎng)課。為進(jìn)一步克服線(xiàn)上“隔空”教學(xué)的困難，最大限度地提高線(xiàn)上課堂教學(xué)效果。3月30日，學(xué)校開(kāi)展骨干教師線(xiàn)上教學(xué)示范課活動(dòng)。
此次骨干教師線(xiàn)上示范課活動(dòng)制定了詳細的實(shí)施方案，老師們通過(guò)釘釘進(jìn)行在線(xiàn)聽(tīng)課，從多角度去觀(guān)課思考、學(xué)習記錄，汲取他人線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，反思自己的不足，從而改進(jìn)提升，共同進(jìn)步。每位教師通過(guò)撰寫(xiě)聽(tīng)課記錄及綜合評價(jià)的形式展現聽(tīng)課成果。
馬榮老師帶來(lái)的示范課《簡(jiǎn)單圖形的排列規律》，以有趣的故事導入，結合生活情境帶領(lǐng)同學(xué)們探索排列的奧秘。她善于表?yè)P學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生連麥分享自己的想法，課堂上留下了學(xué)生精彩的.學(xué)習瞬間，本節課為數學(xué)教師線(xiàn)上教學(xué)起到了真正的引領(lǐng)和示范作用。
李霞飛老師與她可愛(ài)的孩子們一起，給全體語(yǔ)文教師呈現了一堂高質(zhì)高效的語(yǔ)文線(xiàn)上示范課。在這節《海上日出》示范課的課堂教學(xué)中，李老師精心設計教學(xué)活動(dòng)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，方法巧，質(zhì)量高，為線(xiàn)上教學(xué)起到了輻射和帶動(dòng)作用。
朱翠云老師執教的《宇宙的另一邊》，課堂上老師充分發(fā)揮課件示范作用，引導學(xué)生發(fā)現文本表達的“秘訣”——宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙這一邊的恰恰相反，即反著(zhù)想。然后，引導學(xué)生積極連麥，一起挖掘文本空白，引導學(xué)生順著(zhù)作者的思路展開(kāi)想象:在宇宙的另一邊還會(huì )有哪些秘密呢?利用課文的句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，在頭腦風(fēng)暴中激發(fā)想象的潛能，習得想象的方法。
授課結束后，教師們以課研課，及時(shí)反思，紛紛把自己的聽(tīng)課記錄上傳到教研群里，就線(xiàn)上示范課中的亮點(diǎn)、方法與老師們交流、分享。評課研討環(huán)節，各學(xué)科教師暢所欲言，提出疑問(wèn)，發(fā)表見(jiàn)解。
嚴峻的疫情阻擋不了春天，阻擋不了學(xué)習的腳步，更阻擋不了老師們濃厚的教學(xué)熱情。臨沂桃園小學(xué)全體教師，愿意攜著(zhù)每一個(gè)學(xué)子，攻堅克難，不負期望，做好人民滿(mǎn)意的教育。
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