線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 15篇
在充滿(mǎn)活力，日益開(kāi)放的今天，簡(jiǎn)報的使用頻率呈上升趨勢，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。究竟什么樣的簡(jiǎn)報才是好的簡(jiǎn)報呢？下面是小編幫大家整理的線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 ，歡迎大家分享。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師在線(xiàn)教學(xué)質(zhì)量，保證線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下課堂同質(zhì)同效，確保學(xué)生在居家學(xué)習期間能高效完成各項學(xué)習任務(wù)，10月22日上午，劉店子中心小學(xué)語(yǔ)文教研組通過(guò)騰訊會(huì )議開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。學(xué)校副校長(cháng)趙守卿，教務(wù)主任李后飛參加活動(dòng)，活動(dòng)由語(yǔ)文教研員李貴珍主持。
活動(dòng)分為本周工作回顧、線(xiàn)上問(wèn)題梳理、線(xiàn)上問(wèn)題答疑、線(xiàn)上教學(xué)妙招、校領(lǐng)導總結講話(huà)五個(gè)部分。
活動(dòng)開(kāi)始，教研員李貴珍首先對本周的線(xiàn)上教學(xué)做了整體回顧。針對線(xiàn)上教學(xué)這一特殊又常態(tài)化的教學(xué)模式，尤其新上崗教師要適應并能迅速進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)驗豐富的教師也要傾囊相授，不吝指教，達到“互教互學(xué)”與“外化共享”的有機融合。
新上崗教師們面臨第一次線(xiàn)上教學(xué)，客觀(guān)分析了線(xiàn)上教學(xué)情況，針對線(xiàn)上教學(xué)遇到的實(shí)際問(wèn)題，提出了本周教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑。教師們相互解疑答惑，反饋交流，一同討論如何解決低年級課堂效率差，監督學(xué)生學(xué)習，與家長(cháng)有效溝通等問(wèn)題，思維碰撞的同時(shí)，收獲了許多有效具體的方法。
共享優(yōu)秀的教學(xué)資源，研討教學(xué)策略。孟凡華老師真誠的分享了線(xiàn)上教學(xué)的方法與技巧：備課時(shí)要細心研讀教師參考用書(shū)，準備把握課堂內容；上課時(shí)盡量采用在線(xiàn)課堂小課堂教學(xué)；課堂要有互動(dòng)連線(xiàn)，提升學(xué)生的參與度等。
趙守卿副校長(cháng)傾聽(tīng)老師們的線(xiàn)上教學(xué)困惑與線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗分享，既充分肯定課堂教學(xué)的.亮點(diǎn)，也就存在的問(wèn)題提出指導性建議和可操作策略：在與家長(cháng)溝通時(shí)要注意需要的恰當；線(xiàn)上教學(xué)期間要注重過(guò)程記錄，一周一評要有所依據；線(xiàn)上教學(xué)不要著(zhù)急，課堂要有效果。
李后飛主任也提出各位教師之間要在上課和課后評價(jià)中積極配合，同事之間互相學(xué)習。教師們要做到教學(xué)任務(wù)與作業(yè)日日清，不讓一個(gè)孩子掉隊。
本次教研活動(dòng)，加強了線(xiàn)上教學(xué)的有效性和針對性，提高了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力，創(chuàng )新了更好的線(xiàn)上教學(xué)方法，用愛(ài)和責任為學(xué)生筑起一道學(xué)習的防“疫”墻，讓每一位同學(xué)在線(xiàn)上安心學(xué)習，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
12月1日，鄭州市電子信息工程學(xué)校依據《河南省教育廳辦公室關(guān)于依托河南省教育家書(shū)院開(kāi)展系列線(xiàn)上研修的通知》（教師函〔20xx〕714號）要求，組織全體教師參加“師德課堂”、“卓越講堂”、“中原會(huì )講”系列線(xiàn)上研修活動(dòng)。
本次線(xiàn)上研修活動(dòng)啟動(dòng)儀式于當天15：00開(kāi)始，全體教師積極參與，嚴格按照學(xué)校安排學(xué)習研討。老師紛紛表示：教育之路任重道遠，需要更加堅定努力，以實(shí)際行動(dòng)共同營(yíng)造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。
本次線(xiàn)上研修活動(dòng)進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，搭建了教師人才培育高端平臺，推動(dòng)基礎學(xué)科與專(zhuān)業(yè)學(xué)科的協(xié)同創(chuàng )新、融合發(fā)展。學(xué)校要求全體教師在接下來(lái)的.線(xiàn)上直播中認真學(xué)習，不斷提高思想認識及教學(xué)能力，為高水平推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
為總結線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，濮陽(yáng)市油田第十七中學(xué)初中語(yǔ)文組克服種種困難積極開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
在初中教務(wù)處的指導下，初中語(yǔ)文組全體教師認真學(xué)習20xx版新課標，積極參與新課標的學(xué)習，把新舊課標進(jìn)行對比，尋找變化，了解新要求，認真開(kāi)展研討，探討如何在課堂上落實(shí)新課標要求，如何能更好地踐行新課標理念，如何提升學(xué)生的核心素養等。新課標的學(xué)習是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，老師們紛紛表示要在學(xué)、思、悟、行中不斷感悟和踐行新課標倡導的精神。
如何提高線(xiàn)上教學(xué)的效率和質(zhì)量是語(yǔ)文教研的主題。在教研過(guò)程中，各年級老師認真分析線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，結合不同年級學(xué)生特點(diǎn)，準確把握學(xué)情，從備課、授課、課后練習等環(huán)節出發(fā)，積極研討線(xiàn)上教學(xué)的有效方式方法，努力提升學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，注重語(yǔ)文學(xué)習的啟發(fā)性、計劃性、邏輯性、目的性，并通過(guò)教研活動(dòng)提升教師的教學(xué)能力，有效保障線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
教而后思，研而致行。通過(guò)有秩序的.語(yǔ)文線(xiàn)上教研活動(dòng)，初中語(yǔ)文組的老師們積累了線(xiàn)上教研的寶貴經(jīng)驗，為線(xiàn)上語(yǔ)文課質(zhì)量的穩步提升打下堅實(shí)的基礎。在以后的教育教學(xué)工作中，語(yǔ)文組全體教師將繼續追求卓越，砥礪前行，堅持以嚴謹的教學(xué)態(tài)度，精研新課標和課程內容，豐富線(xiàn)上授課形式，持續提升線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展！
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，渝北區花園小學(xué)綜合學(xué)科積極開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)教研活動(dòng)。
英語(yǔ)組線(xiàn)上教學(xué)形式多樣，英語(yǔ)組長(cháng)曹霞把每節課都當作賽課一樣認真準備；桂敏老師通過(guò)自錄的微課強化或點(diǎn)撥分析課程內容；徐秋老師采取視頻課和重點(diǎn)講解相結合的形式傳授新知；陳建君老師則在學(xué)生完成作業(yè)后及時(shí)給予了肯定和鼓勵。作業(yè)則通過(guò)釘釘家校本布置、批閱、統計和反饋，個(gè)別情況微信溝通。作業(yè)形式豐富，視頻、音頻、文字，有對話(huà)讀、背誦、表演和改編，重點(diǎn)詞句書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)。
音樂(lè )學(xué)科目前已經(jīng)上了兩節線(xiàn)上課，第一節推送的國家中小學(xué)智慧平臺，第二節推送的'巴烏、葫蘆絲教學(xué)視頻。音樂(lè )組教師在組長(cháng)何安然的帶領(lǐng)下，大家積極在微信群里開(kāi)展深度討論，群策群力，共同制定了更合適的線(xiàn)上教學(xué)方案。美術(shù)課課堂上主要以圖片、小視頻、文字等形式呈現給孩子，最后作業(yè)提交查看，大部分孩子都能按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)，老師們也給孩子們的作業(yè)及時(shí)評價(jià)反饋，讓他們更有興趣參與到課堂學(xué)習中。另外，各體育老師在組長(cháng)陳興盛的帶領(lǐng)下，在線(xiàn)上通過(guò)視頻+互動(dòng)與孩子們教學(xué)。每天晚上八點(diǎn)到八點(diǎn)半，教導孩子們利用自身資源，居家鍛煉俯臥撐、仰臥起坐、平板支撐、跳繩等。
學(xué)校相關(guān)負責人表示，花園小學(xué)綜合組的成員們充分發(fā)揮鉆研精神，在形成教學(xué)共案的基礎上，推敲教學(xué)細節，在思維碰撞中精選更適合線(xiàn)上教學(xué)的方法，研中思，思后行，讓備課更適合線(xiàn)上教學(xué)，發(fā)揮實(shí)效。教研雖然“隔空”，但每位老師交流的內容，卻是實(shí)實(shí)在在為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量提供保障。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
疫情阻斷了我們如約的會(huì )面，卻阻斷不了我們從事教育的熱情！為了更好地提升我校線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了系列線(xiàn)上教研活動(dòng)。一年級組率先行動(dòng)，xx月xx日上午第一節課，一年組全體教師和相關(guān)領(lǐng)導集中聽(tīng)取了組長(cháng)于xx老師的一節新生常規訓練課。
于xx老師是我校一名非常有經(jīng)驗的教師，自參加工作20余年來(lái)，一直從事班主任工作，無(wú)論是教學(xué)成績(jì)還是班級管理都特別優(yōu)秀。在課程的一開(kāi)始，于老師就對前幾節課的學(xué)習成果進(jìn)行檢驗，學(xué)生們整齊化一，全神心投入，高質(zhì)量高標準完成了復習內容的`展示。接著(zhù)于老師開(kāi)始帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們解鎖了新的技能，每個(gè)技能都做到耐心講解，認真示范，豐富的肢體語(yǔ)言深深吸引了一雙雙聚焦于屏幕上的小眼睛。于老師以游戲的方式貫穿課堂，吸引學(xué)生的注意力，全程關(guān)注學(xué)生的坐姿，以夸獎鼓勵為主，課程的結尾對學(xué)習內容進(jìn)行總結。以學(xué)習和鞏固練習同時(shí)進(jìn)行，不斷強化，達到了很好的效果。
課后，高xx主任主持了評課活動(dòng)，一年級組全體老師參與評課活動(dòng)。會(huì )上于老師率先對本次課做了教學(xué)反思，并針對學(xué)生的常規訓練做了經(jīng)驗分享。其它三位班主任老師結合自己的實(shí)際教學(xué)，做了精彩的評課。
高xx主任對本堂課也給出了很高的評價(jià)，并對下次的教研提出了要求。最后宋校長(cháng)充分肯定了這次教研的成果，鼓勵大家要齊心協(xié)力，精心備課，教研先行，互學(xué)互助，共同打造高質(zhì)量的線(xiàn)上教學(xué)課堂。
金秋時(shí)節，碩果累累！相信在我們的不斷努力下，xx教育的明天也必將收獲累累碩果！
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
20xx年xx月xx日，陽(yáng)光燦爛，絢爛的朝霞陪伴著(zhù)回小娃步入云端課堂。又一次的“停課不停學(xué)”，不一樣的回小線(xiàn)上風(fēng)景——云端有精彩，身心共成長(cháng)！
教師們采用“釘釘直播+視頻答疑+資源包推送”的交互式線(xiàn)上教學(xué)，多元推進(jìn)。線(xiàn)上教學(xué)有清單、資源暢通有保障、教研指導有體系、課后作業(yè)有輔導。讓“雙減”在“云端課堂”悄然推進(jìn)，將“幸福教育”彌漫在無(wú)線(xiàn)兩端。
你看，云端風(fēng)景亦好：有老師細心的講解，學(xué)生認真的傾聽(tīng)；有激情昂揚的早讀、精心準備的課堂；還有豐富多彩的藝體活動(dòng)、備受歡迎的.勞動(dòng)活動(dòng)……“五育并舉”課程于方寸屏幕間，演繹著(zhù)德智體美勞全面發(fā)展的成長(cháng)美好。不一樣的課堂里，詮釋著(zhù)同樣的精彩！
當三尺講臺變成方寸屏幕，當教室從學(xué)校搬到家里，疫情改變的只是學(xué)習形式，不變的是老師們的教育初心，是孩子們積極向上的學(xué)習熱情。一天的`線(xiàn)上學(xué)習結束了，老師們準備充分，學(xué)生收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。學(xué)校云端課堂的開(kāi)展也得到了家長(cháng)們肯定。
有限的是腳步，無(wú)限的是心路。迎擊病疫，迎面成長(cháng)，回小云端風(fēng)景亦好！
待云開(kāi)“疫”散，讓我們一起重逢美麗校園！
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
為推進(jìn)實(shí)施教育數字化戰略行動(dòng)，促進(jìn)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書(shū)育人、教育教學(xué)能力提升，推動(dòng)教師隊伍數字化轉型，南陽(yáng)市臥龍區教育體育局面向全區教師組織開(kāi)展20xx年暑期研修活動(dòng)。此次研修時(shí)間是20xx年7月20日至8月31日，教師可通過(guò)國家智慧教育公共服務(wù)平臺進(jìn)入‘20xx年暑期教師研修’專(zhuān)題，實(shí)名注冊后可進(jìn)行學(xué)習，教師完成學(xué)習后，可獲得不超過(guò)10學(xué)時(shí)的教師培訓學(xué)時(shí)，并生成電子學(xué)習證書(shū)。
7月20日，臥龍區青華鎮中心學(xué)校依據臥龍區教育體育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年暑期教師研修的通知》，認真落實(shí)通知要求，統籌安排本次暑期該鎮在職教師研修工作，及時(shí)做好動(dòng)員部署，要求全鎮在職教師廣泛參與，扎實(shí)組織開(kāi)展研修活動(dòng)，確保培訓有實(shí)效。中心學(xué)校要求全鎮各中小學(xué)及時(shí)跟蹤了解暑期教師研修開(kāi)展情況，掌握學(xué)習進(jìn)度，匯總記錄教師參訓數據，梳理總結暑期教師研修工作的.主要做法和工作成效，并及時(shí)總結和反饋信息，特別是結合國家智慧教育平臺推進(jìn)教師學(xué)習轉型等方面的典型經(jīng)驗。青華鎮中心學(xué)校李校長(cháng)說(shuō)：“希望全鎮教師通過(guò)本次線(xiàn)上研修活動(dòng)，增強大家教書(shū)育人的使命擔當，要堅定理想信念、涵養高尚師德，學(xué)典型、做模范，不斷提升自己教書(shū)育人能力和專(zhuān)業(yè)技能，為全鎮教育教學(xué)服務(wù)�！�
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
11月4日，古城初中開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)，有幸邀請縣教研室初中語(yǔ)文教研員宋亞亮進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)指導，學(xué)校全體語(yǔ)文教師參加了該項活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分為聽(tīng)課和評課兩個(gè)環(huán)節。
青年教師竇萌萌線(xiàn)上直播《昆明的雨》一課，教師在課前給學(xué)生以提醒，讓學(xué)生準備好學(xué)習用品。課堂上，教師通過(guò)連麥檢查學(xué)生的預習情況，積極鼓勵學(xué)生參與到課堂中來(lái)，并通過(guò)數字指令和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，取得了線(xiàn)上教學(xué)的良好效果。
聽(tīng)課結束后，教師們通過(guò)釘釘視頻會(huì )議的形式評課，對這節課進(jìn)行了針對性評價(jià)，提出了不足和建議。學(xué)校業(yè)務(wù)負責人和大家交流了如何把新課標中語(yǔ)文核心素養的四個(gè)方面：文化自信、語(yǔ)言運用、思維能力、審美創(chuàng )造更好地在課堂中體現，提出了自己的看法。
宋亞亮在散文教學(xué)上提出了針對性的建議，并分享了自己設計的《昆明的雨》課件、課堂設計、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程，大家紛紛表示收獲頗豐。宋亞亮還對線(xiàn)上教學(xué)給出了很好的建議，最后給大家推薦了兩本書(shū)，程翔老師的《我的課堂作品》和肖培東老師的《語(yǔ)文淺淺深深之間》，提倡教師一定要讀書(shū)，提升專(zhuān)業(yè)能力，加快專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本次教研活動(dòng)為學(xué)校語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)搭建了平臺，相信在縣教學(xué)研究室的`指導下，經(jīng)過(guò)教師們的不斷努力和素養提升，定會(huì )帶給學(xué)生更加實(shí)效的語(yǔ)文課堂，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的`接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
每一次疫情的到來(lái)，都給我們提出了新的挑戰，作為班主任的我們時(shí)刻準備著(zhù)。
為了上好線(xiàn)上課，班主任做足了準備工作。研讀教參、教材是老師們每天的必修課�！皣抑行W(xué)網(wǎng)絡(luò )云平臺”、中央電視臺教育頻道“空中課堂”、xx教育數字課堂以及多渠道的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源成了我們每天的打卡地，優(yōu)秀教師的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗都是我們學(xué)習的范本。
每個(gè)班級都會(huì )出現孩子不上網(wǎng)課，不交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量差等現象。聽(tīng)之任之嗎？當然不能！我們打電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)，讓家長(cháng)知道，不論什么時(shí)候都不能讓孩子松懈學(xué)習，不論什么困難我們一起面對；我們利用課下時(shí)間連線(xiàn)孩子耐心指導完成學(xué)習內容，把落下的功課及時(shí)補上；學(xué)生有問(wèn)題就及時(shí)解決，提交作業(yè)就馬上批閱反饋，直至做對、寫(xiě)好為止。讓孩子們感受到老師的關(guān)切，對他們的`不拋棄、不放棄。
我們年級組教師一起集體備課，有問(wèn)題就交流，每一個(gè)教師釘釘群都異�！盁狒[”：這一課教學(xué)難點(diǎn)這么講行不？我班有個(gè)孩子這樣的情況我這樣處理合適不？下節課分層作業(yè)這樣布置可否？關(guān)于教學(xué)的話(huà)題層出不窮，對于教育的初心我們始終堅守。
面對疫情，我們不危不懼；面對工作中的挑戰，我們迎難而上；面對學(xué)生，我們無(wú)微不至；這就是我們班主任的責任。
面對疫情，我們時(shí)刻準備著(zhù)！
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 11
疫情阻道，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)辟講臺。為了讓老師在線(xiàn)上教學(xué)工作能扎實(shí)、穩步推進(jìn)，花崗初中九年級數學(xué)備課組定期開(kāi)展線(xiàn)上集備活動(dòng)，更有針對性地對學(xué)生學(xué)習情況進(jìn)行反饋，確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，督促全組成員扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享。。線(xiàn)上教學(xué)又是一輪新的考驗，“不讓每一個(gè)孩子掉隊”，是每一位花中人的職責和使命。九年級數學(xué)備課組的五位老師積極響應，嚴謹有序地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，云端課堂直達學(xué)生。
線(xiàn)上集備活動(dòng)，是老師們思維火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收獲。
集備組成員利用集備時(shí)間積極進(jìn)行線(xiàn)上研討，包括集體備課，課件的分工，授課內容形式，線(xiàn)上教學(xué)方法，雙減政策下作業(yè)的布置及優(yōu)化等。為了上好每一節直播課，老師們不斷研討如何整合教學(xué)資源，在直播時(shí)會(huì )遇到什么問(wèn)題，應該如何解決，如何與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，如何能較好地監督、掌握學(xué)生學(xué)習情況等等。辦法總比困難多，數學(xué)備課組齊心協(xié)力，一起解決！考慮到畢業(yè)班及數學(xué)學(xué)科的特殊性，為了凸顯線(xiàn)上直播高效性，每位老師在每次集體備課后，會(huì )提前精心錄制10到15分鐘的微課，對每節課的重點(diǎn)知識進(jìn)行精講，上課時(shí)播放并結合學(xué)生情況進(jìn)行適當補充。課堂雖然由線(xiàn)下轉到了云端，但是全體畢業(yè)班數學(xué)老師經(jīng)過(guò)充分準備，多樣化的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源充分激發(fā)和調動(dòng)了學(xué)生的`學(xué)習熱情。
九年級數學(xué)備課組的老師精心備課，各有妙招。每位教師在家認真“上崗”，及時(shí)了解學(xué)生情況，學(xué)生自愿通過(guò)拍照、傳視頻等方式上傳自主學(xué)習內容，教師及時(shí)指導、點(diǎn)評，盡他們最大努力解決學(xué)生在學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題。備課組的老師不斷改進(jìn)集體研討線(xiàn)上教學(xué)的方式，把集體教研的成果真正落實(shí)到線(xiàn)上學(xué)習課堂上，提高線(xiàn)上課堂學(xué)習的有效性。據悉：九年級數學(xué)集備組成員課后都會(huì )通過(guò)QQ軟件布置和批改作業(yè)，并運用視頻、音頻或圖文手段對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行線(xiàn)上指導及評講，不讓一個(gè)孩子掉隊。同時(shí)，老師們也借助微信、QQ、視頻、電話(huà)等多種方式，與學(xué)生進(jìn)心靈溝通，讓學(xué)生感受到附中的溫度，以平和的心態(tài)迎接每一天。
雖然疫情給線(xiàn)下教學(xué)摁下了暫停鍵，使師生相聚在云端，但教育教學(xué)正在以一種獨特的方式發(fā)展前進(jìn)。特殊時(shí)期，九年級數學(xué)組五位老師將與全年級的每一個(gè)家庭同心協(xié)力、共同抗疫，共同守護孩子健康成長(cháng)。
此次網(wǎng)絡(luò )集體備課教研活動(dòng)集中了全體教師的智慧、經(jīng)驗、成果，充分調動(dòng)了老師們的積極性和主動(dòng)性，在疫情面前展示溫情，在困難面前顯示韌性，在教育面前做最美的先鋒，為順利開(kāi)啟復課后的教學(xué)工作，保駕護航。期待云開(kāi)見(jiàn)日時(shí)，全體師生一起奏響回歸校園的最美樂(lè )章。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 12
11月28日，河北平山中學(xué)高中部各學(xué)科分別按照各自的時(shí)間安排開(kāi)展線(xiàn)上大教研活動(dòng)。
一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)離不開(kāi)集體的研討分享。為更深入、更細致地推進(jìn)網(wǎng)上”333“教學(xué)管理，提升網(wǎng)課教學(xué)、作業(yè)布置與批閱水平，更好地學(xué)習、借鑒先進(jìn)的線(xiàn)上教學(xué)技巧，推廣成功經(jīng)驗，提升網(wǎng)課教學(xué)效率，幫助青年教師更快成長(cháng)，學(xué)校各學(xué)科沿襲線(xiàn)下“1+3+5”智慧眾籌教研模式，利用周一時(shí)間開(kāi)展線(xiàn)上大教研活動(dòng)。
各學(xué)科組根據本學(xué)科的`教學(xué)內容，確定本周教學(xué)進(jìn)度，分享教學(xué)設計。比如，高三年級昨天剛進(jìn)行周測，所以高三年級政治、地理等學(xué)科都結合周測試題重點(diǎn)以及學(xué)生反映的難點(diǎn)及本周的學(xué)習進(jìn)度展開(kāi)研討。語(yǔ)文學(xué)科就《詩(shī)歌鑒賞》單元的教學(xué)設計進(jìn)行研討，歷史學(xué)科就高一歷史《中外歷史綱要》第六單元《晚清時(shí)期中國社會(huì )所面臨的困境及出路的探索》研討單元教學(xué)設計等。
教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境。學(xué)科教研打開(kāi)教師思維，幫助教師蓄積能量，儲備知識，為各位老師更好地開(kāi)展教學(xué)提供了思路。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 13
近日，蘇州市鄉村中學(xué)歷史骨干教師培育站、蘇州昆山市中學(xué)歷史名師工作室、蘇州高新區高中歷史名師工作室聯(lián)合線(xiàn)上集中研修活動(dòng)如期開(kāi)展。
活動(dòng)之初，吳縣中學(xué)張華中教授介紹了《中學(xué)歷史教學(xué)》編輯部對培育站活動(dòng)的報道，祝賀4位老師的專(zhuān)業(yè)論文順利地在期刊上發(fā)表，張老師還對著(zhù)名歷史特級教師束鵬芳老師進(jìn)行了介紹。隨后，研修活動(dòng)正式開(kāi)始。
本次活動(dòng)一共包括三個(gè)環(huán)節。
環(huán)節一：束鵬芳教授交流發(fā)言
培育站連線(xiàn)了享有全國聲譽(yù)的著(zhù)名歷史特級教師束鵬芳教授。束教授鼓勵骨干教師要多向名師學(xué)習，看名師是怎樣帶學(xué)生、帶徒弟的，進(jìn)而按照名師帶學(xué)生、帶徒弟的方式去發(fā)展自己、成就自己。束教授還鼓勵培育站學(xué)員關(guān)注其他老師正在閱讀的書(shū)籍，對他們閱讀的書(shū)籍進(jìn)行歸類(lèi)、整理，而不是漫無(wú)邊際地閱讀。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的閱讀、跨學(xué)科的閱讀、持續不斷的閱讀，不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養。束教授還聯(lián)系現實(shí)生活，引導學(xué)員思考一個(gè)問(wèn)題：在疫情面前，歷史學(xué)科究竟有什么價(jià)值？疫情期間，我們又能做點(diǎn)什么呢？實(shí)際上，束教授探討的就是歷史學(xué)科如何有效地服務(wù)現實(shí)生活，給人現實(shí)的啟迪，進(jìn)而從教育的角度思考，怎樣通過(guò)在與學(xué)生面對面的交流中提高教學(xué)有效性。
環(huán)節二：學(xué)員代表交流心得
王東老師和孫佳樂(lè )老師代表姜紅珍導師組進(jìn)行了發(fā)言。王老師指出，束老師的身上有一種心境，不是急功近利，而是一種人文情懷。束老師的成長(cháng)經(jīng)歷告訴我們，想成為一個(gè)有高度的老師，就必須與讀書(shū)寫(xiě)作作伴。做歷史老師，就像往下流動(dòng)的水，漸漸地與學(xué)生同在、與名師同在、與歷史同在。孫老師通過(guò)細品束老師的班主任經(jīng)歷，進(jìn)而體會(huì )到，作為教師，作為班主任，我們不僅要有責任感、有愛(ài)心，更要做到懂孩子！此外，名師不僅是教育上的名師，還是人格上的名師，是學(xué)生喜愛(ài)的老師、家長(cháng)放心的老師、同行佩服的老師、社會(huì )尊敬的老師。
周敏老師和韓曉蘭老師代表張華中導師組進(jìn)行了發(fā)言交流。韓老師認為，束老師是一個(gè)熱愛(ài)文史哲，熱愛(ài)教書(shū)、熱愛(ài)生活的智者。束老師的成長(cháng)經(jīng)歷也告訴我們，當我們將閱讀的喜悅在課堂上分享給學(xué)生，當我們讓博大精深的教育教學(xué)理論為我們指點(diǎn)迷津，當我們反思一天的'授課，重新調整教學(xué)策略的時(shí)候，都為我們的論文寫(xiě)作提供了有效素材。周老師認為，從束老師的職業(yè)成就與行文風(fēng)格可以看出，要想成為優(yōu)秀的教師，僅囿于自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域是不行的。因此，歷史教師的閱讀應該博雜一些，盡量使自己的知識體系變得開(kāi)闊、深廣。此外，在成長(cháng)的道路上需要有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，有人不時(shí)給我們以提醒和引導，以幫助我們克服自己的缺點(diǎn)，戰勝眼前的困難，所以我們需要“師友”。只有在前輩的指引、同行的幫助下，我們才能少走彎路、迅速成長(cháng)。
宋鴻雁老師和吳秀娟老師代表沈春華導師組進(jìn)行了發(fā)言。宋老師認為，每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。只要對學(xué)生用心，了解他們的生活和學(xué)習，就能深深地理解“何為敬畏之心？何為感激之心？”。敬畏生命，敬畏本職業(yè)，教師的使命就是立德樹(shù)人，為學(xué)生的健康成長(cháng)服務(wù)。吳老師通過(guò)閱讀束老師的文章，看到了一個(gè)平凡而又不平凡的歷史教師，感受到了一個(gè)寧靜而致遠的歷史教師的做人與生活。通過(guò)閱讀束老師的文章，還讓我們看到了一個(gè)歷史老師對歷史現象與歷史真相的探究與執著(zhù)，讓讀者在引起共鳴的同時(shí)不禁增強了自身的一份責任感。
倪靜花老師和沈蘭芳老師代表馬寧老師進(jìn)行了發(fā)言。沈老師認為，束老師是一位滿(mǎn)懷詩(shī)人情懷的歷史教師。雖然束鵬芳老師的詩(shī)意是一時(shí)半會(huì )兒學(xué)不會(huì )的，但他談到的班主任工作經(jīng)驗值得借鑒：教師是要感激、善待學(xué)生的，教師必須要有敬畏之心。在生活方面，束鵬芳老師也是一位特別懂得感恩的人，因而，能成為他的學(xué)生是何其的幸運和幸福。倪老師認為，與學(xué)生同在，就是愛(ài)學(xué)生。因為有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就會(huì )希望與學(xué)生融洽相處。因為有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就會(huì )希望學(xué)生成才。因為有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，所以會(huì )熱愛(ài)工作。通過(guò)愛(ài)學(xué)生，從而實(shí)現學(xué)生、教師、歷史課堂的升華。
黃珍老師和呂玲老師代表徐永琴導師組進(jìn)行了發(fā)言。黃老師讀了束老師的文章，了解了束老師的成長(cháng)經(jīng)歷，進(jìn)而認識到，歷史老師應該像水一樣，利萬(wàn)物而不爭，亦思亦行，將思考和別人的經(jīng)驗熔鑄到教書(shū)育人的生命進(jìn)行曲中，進(jìn)而進(jìn)入成百上千的學(xué)生心中，與學(xué)生同在，也就與名同在，與歷史同在。呂老師從束老師身上讀到了三顆心：初心、匠心、潛心。初心在方寸，咫尺在匠心，耕耘在潛心，做一個(gè)像水一樣的教師。勿忘初心，常懷感恩之心、敬畏之心，心中便會(huì )有愛(ài)。陶醉的讀書(shū)、得意的忘言、爽朗的怡情便是教師該追求的醇美的精神生活。靜心專(zhuān)注的做好自己的工作，我們將與學(xué)生同在、與歷史同在。
陸靈靈老師和黃偉老師代表唐琴導師組進(jìn)行了發(fā)言。黃偉老師通過(guò)閱讀束鵬芳老師的文章，越發(fā)堅定了自己最準確的職業(yè)定位：那便是成為一個(gè)幸福的教書(shū)匠。在他看來(lái)，教師有了對學(xué)生的愛(ài)，才會(huì )有對教學(xué)的鉆研，才能有屬于自己的成長(cháng)與價(jià)值。老師應該永遠都應該充斥著(zhù)自己的學(xué)生，因為他們就是我們最大的幸福。陸老師看了束鵬芳老師個(gè)人生活、教學(xué)與寫(xiě)作的成長(cháng)經(jīng)歷后，漸漸地知道了今后成長(cháng)的方向是什么，以及怎么去做！雖然教師的工作是辛苦和忙碌的，但是必須在閑暇時(shí)間去閱讀，閱讀不僅會(huì )增長(cháng)了很多專(zhuān)業(yè)知識，也有利于開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野。
趙海明老師代表昆山市中學(xué)歷史名師工作室進(jìn)行了發(fā)言。趙老師讀了束老師的文章，進(jìn)而認識到，在歷史教育教學(xué)中，要秉持“我的步伐，我的發(fā)現”的理念。歷史教學(xué)不應只是“教師的歷史呈現”，而應真正歸還、落實(shí)學(xué)生“學(xué)習”的主體地位。此外，歷史教師要能堅守自己的初心，堅守自己教育教學(xué)的主陣地和研究方向，不被外界一陣一陣的浪潮所裹挾。要懂得明進(jìn)退，知取舍，守初心。
張亦良老師代表蘇州高新區高中歷史名師工作室進(jìn)行了發(fā)言。張老師讀了束老師的文章，了解了束老師的成長(cháng)經(jīng)歷，進(jìn)而認識到，像水一樣的教師，是潤物無(wú)聲的教師。像水一樣的教師，是厚積薄發(fā)的教師。像水一樣的教師，是乘勢而為的教師。這是一個(gè)老師的樸素，是一個(gè)歷史老師的特質(zhì)，更是一個(gè)名師大家的風(fēng)范。
環(huán)節三：導師代表交流心得
最后，張華中教授進(jìn)行了交流發(fā)言。他認為，歷史教師要登高蓄水，要站得高，才能看得遠。張老師還在網(wǎng)上找到了束老師剛工作時(shí)的學(xué)校校門(mén)，找到了大港中學(xué)1953年第一屆畢業(yè)生的畢業(yè)照，讓大家走近束老師工作時(shí)的工作環(huán)境，進(jìn)而認為環(huán)境對束老師成為名師有重要的推動(dòng)作用。張老師還介紹了束鵬芳教授閱讀的一些書(shū)籍，如《走向未來(lái)叢書(shū)》、《美的歷程》等，認為他是集腋成裘、成就名師的一名典范！張老師也啟迪大家思考“我們從哪里來(lái)，我們將走向何方”的問(wèn)題。
張老師還分析了束老師“流水不爭”的性格特征，認為束老師的文章仿佛就是一篇教科書(shū)式的散文。束老師堅持不懈的品格對我們有重要的借鑒價(jià)值，因而不要太過(guò)于功利，不要急于求成，要靜心讀書(shū)與思考，終有一天，會(huì )寫(xiě)出大文章的。
張老師還分析了束老師“水利萬(wàn)物”的性情，進(jìn)而指出，老師不能活在自我的圈子里，要服務(wù)學(xué)生。束老師“為何而來(lái)，為何而去”的教育情懷，實(shí)際上就是為學(xué)生而來(lái)，為學(xué)生而去。也可以說(shuō)是，為教育而來(lái)，為教育而去。閱讀束老師的文章，不由自主地會(huì )想到當年束老師的一言一行，因而學(xué)歷史等人文學(xué)科是受益終生的。張老師還介紹了灌溉岷江平原的都江堰，介紹了束老師在高考教學(xué)中的巨大成就，介紹了束老師積極參與各種教育改革、教育調研，這也推動(dòng)了他的快速成長(cháng)。束老師滴水涌泉，感恩自然，感恩古典文學(xué)，感恩一段孤獨的生活，感恩學(xué)生。他鼓勵青年教師懂得感恩，積極付諸行動(dòng)，要把學(xué)生培養成參天大樹(shù)。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 14
疫情暫時(shí)改變了我們的教學(xué)形式，卻沒(méi)有擋住我們傳道授業(yè)解惑的步伐。我們又開(kāi)始了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，不斷探索線(xiàn)上教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。線(xiàn)上教學(xué)每節課時(shí)長(cháng)較短，和學(xué)生隔著(zhù)屏幕互動(dòng)，為了確保學(xué)生在疫情期間學(xué)習效果，10月19日下午，古滎小學(xué)語(yǔ)文教師就“線(xiàn)上教學(xué)如何提高課堂效率”及時(shí)進(jìn)行了線(xiàn)上教研。老師們都結合自己班級談了看法。
劉淑娟老師指出，一年級的學(xué)生年齡較小，入校一個(gè)多月，需抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間給家長(cháng)和學(xué)生講網(wǎng)課的要求，給一年級的學(xué)生立規矩。網(wǎng)課和在學(xué)校上課一樣，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一項都不能少。要做好課前準備，桌面收拾干凈，只留文具書(shū)本，不要茶杯、零食。聽(tīng)課途中不吃東西，不離開(kāi)課堂。
張娜老師認為，提高網(wǎng)課效率，要對網(wǎng)課要求明確清楚，網(wǎng)課課堂要和線(xiàn)下要求一樣。營(yíng)造網(wǎng)課的良好環(huán)境，克服懶惰心理。聽(tīng)課之前一定要提前預習，并且預習工作要比現在教學(xué)更為嚴格！
郭小娟老師指出，養成預習的良好習慣是線(xiàn)上線(xiàn)下提高學(xué)習效率的重要保證。只有充分預習、自學(xué)，課堂上才能跟進(jìn)思維，加深理解，大大提高學(xué)習效率。語(yǔ)文課堂如果預習不提前讀課文，聽(tīng)課時(shí)腦袋空白，學(xué)生容易跑神，學(xué)習效率也不高。
李曉老師認為提高網(wǎng)課效率，第一，強調預習的`重要性，為線(xiàn)上授課奠定基礎。第二，強調學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生在線(xiàn)上課能夠認真聽(tīng)講，做好筆記，對于上課評論區積極回答問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P。第三，充分利用家校本，讓學(xué)生把課文，詞語(yǔ)，預習情況、作業(yè)書(shū)寫(xiě)進(jìn)行拍照上傳，老師及時(shí)批改，對其進(jìn)行反饋督促其訂正，然后第二天課堂上再次對作業(yè)情況進(jìn)行反饋，讓作業(yè)真正能起到鞏固知識的作用。
袁慧老師、朱廣峰老師、孔艷芳老師、岳艷麗老師、武貞老師也發(fā)表了自己的觀(guān)點(diǎn)，大家在思維碰撞中共享了智慧。
此次活動(dòng)，不僅給老師們營(yíng)造了良好的教研氛圍，也給大家提供了相互學(xué)習、不斷成長(cháng)的機會(huì )。疫情雖打亂了我們的生活，但是打亂不了我們古小老師艱苦奮斗、齊心協(xié)力的精神，讓我們相約下一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，相約下一次進(jìn)步之旅。
線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報 15
根據市疫情防控指揮部《關(guān)于做好當前全市中小學(xué)幼兒園暫停線(xiàn)下教學(xué)的工作指引》要求，xx月xx日起，xx小學(xué)暫停線(xiàn)下教學(xué)，全面進(jìn)入居家在線(xiàn)學(xué)習階段。
統籌安排
為了落實(shí)好教育局關(guān)于校園疫情防控和線(xiàn)上教學(xué)的通知，xx科學(xué)教研組在接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，馬上召開(kāi)全體科學(xué)教師線(xiàn)上視頻會(huì )議。我校以“教務(wù)處統籌策劃——教研組分級指導——教師落實(shí)備課、授課，層層把關(guān)，爭取最大程度為學(xué)生和家長(cháng)提供優(yōu)質(zhì)的線(xiàn)上學(xué)習內容。
線(xiàn)上教學(xué)
我校為了保證學(xué)生居家學(xué)習質(zhì)量，結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行積極籌備，精心備課，準備了豐富、合適的每日學(xué)習內容。課程內容的開(kāi)展圍繞著(zhù)教科書(shū)進(jìn)行，并結合豐富有趣的`科學(xué)實(shí)驗視頻，我校采用“在線(xiàn)直播+視頻推送”相結合的模式指導學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習。
居家學(xué)習
學(xué)生在老師的指引下通過(guò)釘釘群進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習�？�，同學(xué)們學(xué)習得多認真��！
線(xiàn)上學(xué)習結束后，同學(xué)們會(huì )按照老師布置的任務(wù)認真完成線(xiàn)下練習，再通過(guò)家校本將練習拍照上傳。
動(dòng)手實(shí)驗
為了整合我鎮小學(xué)科學(xué)線(xiàn)上教育資源，xx鎮教育管理中心組織了各小學(xué)的科學(xué)骨干教師以年級為單位，設計了一批學(xué)生居家動(dòng)手探究的科學(xué)小實(shí)驗。
分別是一年級《蒜了吧》、二年級《紙陀螺》、三年級《制作簡(jiǎn)易潛水艇》、四年級《制作呼吸模擬器》、五年級《我的小橋》、六年級《感受水的張力》。
我校充分利用這批資源，指導學(xué)生居家做實(shí)驗。學(xué)生的熱情可高��！
停課不停學(xué)，居家的科學(xué)課也能上出精彩。疫情阻擋了我們外出的腳步，但智慧和思維依然可以任意揮灑。讓我們共同期待疫情散去，笑擁春暖花開(kāi)。
【線(xiàn)上研修活動(dòng)簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報12-21
線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報范文05-18
（推薦）線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報12-22
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(必備)12-22
線(xiàn)上德育活動(dòng)簡(jiǎn)報（精選13篇）02-24
[經(jīng)典]線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報12-25
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報10-24