線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，簡(jiǎn)報的使用頻率呈上升趨勢，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？下面是小編精心整理的線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報1
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供線(xiàn)上課堂教學(xué)的范例，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習，12月12日，臨沭街道第一小學(xué)數學(xué)學(xué)科開(kāi)展了線(xiàn)上示范課聽(tīng)評課活動(dòng)。
本次線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)通過(guò)釘釘在線(xiàn)課堂進(jìn)行。王茜老師進(jìn)行了示范課講授，內容是《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》。她通過(guò)龜兔賽跑的故事引入課堂，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生充分感受圖形的周長(cháng)的實(shí)際意義，進(jìn)而探索出長(cháng)方形和正方形的'周長(cháng)公式。課堂上，王老師實(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)交流，共同探討課堂中的問(wèn)題。同時(shí)，王老師特別注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中也能感受到數學(xué)的魅力。
課后，教務(wù)處趙秀霞主任帶領(lǐng)全體數學(xué)老師們進(jìn)行了評課，分享了聽(tīng)課感受。老師們結合自己的思考，各抒己見(jiàn)，分別談了自己對本節課的看法，并提出了修改建議。
線(xiàn)上竟風(fēng)流，云端亦精彩。本次線(xiàn)上教學(xué)示范課為全體數學(xué)老師搭建了學(xué)習與交流的平臺，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎。
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報2
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強教師對課標的解讀、教學(xué)內容的理解、教學(xué)媒體的運用和優(yōu)化作業(yè)內容，扎實(shí)有效推進(jìn)教學(xué)工作，督促教師快速成長(cháng)，近日，卓資山逸夫學(xué)校舉辦了線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)。
12月7日上午，二年級語(yǔ)文組劉慧恩老師講授課文《紙船和風(fēng)箏》，下午先后由四年級語(yǔ)文組劉坤老師講授《延安，我把你追尋》，二年級語(yǔ)文組車(chē)永清老師講授《狐假虎威》。最后，逸夫學(xué)校語(yǔ)文組全體教師和分管領(lǐng)導通過(guò)騰訊會(huì )議進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。
在戴妍老師的主持下，三位授課教師分別介紹了自己的'教學(xué)思路和教學(xué)反思，語(yǔ)文組全體教師和田建軍主任也各抒己見(jiàn)，肯定了老師們教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了各自的觀(guān)點(diǎn)和改進(jìn)建議，授課老師認真聽(tīng)取，虛心接受，為打磨一節完美的課諫言獻策，每一位老師都得到了不同層次的提高。
張云峰老師說(shuō)，名師成長(cháng)之路，既有共性，又有個(gè)性。共性成長(cháng)包括字、詞、課文理解、升華等，這是每一位教師都應具備的基本功。個(gè)性成長(cháng)是指每位老師自己的教學(xué)特色。
校長(cháng)李根虎說(shuō)，幾天聽(tīng)了不同的老師講課，深深感受到每位教師都對線(xiàn)上授課平臺使用自如。此外，李根虎分別對3位教師的課進(jìn)行點(diǎn)評。
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報3
為打造優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課堂，提高教師在線(xiàn)教學(xué)水平，同時(shí)更好的研究總結在線(xiàn)教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗及線(xiàn)上平臺使用技巧，莘縣甘泉學(xué)校除了常規的線(xiàn)上聽(tīng)評課教研外，還打通了學(xué)段限制，由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現了6節高質(zhì)量的觀(guān)摩課堂。
初中部各年級根據學(xué)校要求迅速推選出展示課教師，確定班級、課題，學(xué)校及時(shí)匯總，發(fā)布聽(tīng)課要求。小學(xué)部各年級組備課組根據要求做好聽(tīng)課準備。
六位授課教師雖學(xué)科不同，風(fēng)格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的`課堂節奏以及飽含激勵的課堂評價(jià)，得到了聽(tīng)課教師的一致贊同。課堂上，授課教師還注重運用多種手段增強師生間的互動(dòng)，同學(xué)們課堂表現積極活躍，在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中取得了教學(xué)實(shí)效。
小學(xué)部教師們齊聚云端，認真聽(tīng)課，隨時(shí)記錄課堂教學(xué)中呈現出的教學(xué)亮點(diǎn)和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準備。聽(tīng)課教師不僅認真記錄授課老師值得學(xué)習之處，而且不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)習中反思自己，提高教學(xué)水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的教研氛圍仍舊感染著(zhù)每一位老師。
“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次聽(tīng)課活動(dòng)取得實(shí)效，活動(dòng)結束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進(jìn)行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又提出課堂教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現共同進(jìn)步。
在評課中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。教師們紛紛表示在此次聽(tīng)評課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線(xiàn)上教學(xué)手段，啟發(fā)和開(kāi)拓了自己的教育教學(xué)思路，具有很強的實(shí)效性。線(xiàn)上教學(xué)既是挑戰，也是鍛煉，學(xué)校將繼續搭建教師線(xiàn)上交流學(xué)習的平臺，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線(xiàn)上教學(xué)攻堅戰。
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報4
疫情防控期間，為做好學(xué)生居家學(xué)習的健康生活指導和心理關(guān)懷引導，南京市瑯琊路小學(xué)柳洲東路分校開(kāi)展了“情牽‘疫’線(xiàn)愛(ài)滿(mǎn)‘云端’”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
隔空連線(xiàn)云上相約
為了保證線(xiàn)上家訪(fǎng)的質(zhì)量與效果，同時(shí)又不影響家長(cháng)的工作和生活，線(xiàn)上家訪(fǎng)前，老師和家長(cháng)提前預約，合理確定家訪(fǎng)的方式、時(shí)間。
“線(xiàn)上家訪(fǎng)”難不倒老師們，看，他們正用語(yǔ)音、文字、視頻與家長(cháng)進(jìn)行“云”對話(huà)呢！溫柔的聲音，真誠的文字，陽(yáng)光的笑容……“云上”相約真美好��！
溝通指導真心關(guān)愛(ài)
“您好，某某媽媽?zhuān)罱⒆釉趺礃影�？”老師主�?dòng)與家長(cháng)溝通，不間斷地家訪(fǎng)，向家長(cháng)推送各種貼心的文章及表?yè)P學(xué)生，這都是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)呀！
家訪(fǎng)有愛(ài)真情流露
“感謝老師給與孩子最及時(shí)的.指導和最有親和力的溝通”，家長(cháng)們也為線(xiàn)上家訪(fǎng)點(diǎn)贊，聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)們是怎么說(shuō)的吧！
線(xiàn)上家訪(fǎng)，在空中架起了家校之間面對面溝通的“溫馨橋梁”，通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，不僅增進(jìn)了師生之間的感情，更進(jìn)一步促進(jìn)了家校共育的開(kāi)展，瑯小柳洲東路分校將繼續攜愛(ài)前行，與學(xué)生、家長(cháng)攜手并肩，靜待春暖花開(kāi)。
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，加強經(jīng)驗交流，打造有效的線(xiàn)上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟區八堡小學(xué)英語(yǔ)教研組舉行線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)。
教研組成員對谷老師的課進(jìn)行了評課交流：谷老師以思維導圖引領(lǐng)unit5單元復習，設置情境從詞匯~句型~語(yǔ)篇寫(xiě)作進(jìn)行互動(dòng)分模塊復習，清晰明了；通過(guò)連麥，師生互動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了；思維導圖貫穿前后，幫助學(xué)生梳理知識。同時(shí)教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結時(shí)列出主要框架，或部分內容，讓學(xué)生自行說(shuō)出具體內容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時(shí)觀(guān)看學(xué)生互動(dòng)；復習的內容較多，節奏較快，部分學(xué)生參與了互動(dòng)，是否可以分成兩節課復習，讓更多的學(xué)生參與互動(dòng)，投入復習。
緊接著(zhù)英語(yǔ)組的老師們一起學(xué)習研讀了最近兩次的.惠濟區小學(xué)英語(yǔ)案例分享，學(xué)習大單元教學(xué)設計的思路，對比自己的設計，取長(cháng)補短，查漏補缺，補齊不足，學(xué)習經(jīng)驗。
云端中對話(huà)，交流中提升，教學(xué)與教研離不開(kāi)琢磨與切磋。通過(guò)此次線(xiàn)上的聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)了老師之間的探究交流，讓教師們在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)，為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習保駕護航。
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報6
在線(xiàn)上學(xué)習時(shí)因為沒(méi)有老師的監督和嘮叨，所以上課時(shí)很容易分心，做筆記也很容易做不全，作業(yè)也很容易忘交。對此我們要比在平常上課時(shí)更認真，更細心，但我卻忘交作業(yè)了。
忘交作業(yè)是絕對不允許的事情，況且還是在這個(gè)期間。就是在平常也是不行的，這是一個(gè)極大的錯誤，很?chē)乐�！況且現在是特別時(shí)期，我們要更認真，更專(zhuān)心才對，不能放松自己，不然這樣以后成績(jì)會(huì )下降的。如果成績(jì)不好，那么人的這一生差不多就完了（倒沒(méi)這么嚴重吧？），于是我對此進(jìn)行了反思。
因為上次沒(méi)有材料，于是我便沒(méi)有寫(xiě)美術(shù)作業(yè)，后來(lái)便忘了作文。直到今天交作業(yè)時(shí)才發(fā)現，上次美術(shù)作業(yè)沒(méi)有交，而且還沒(méi)有和老師說(shuō)清楚我為什么沒(méi)有交。我一發(fā)現便急急忙忙地找到老師的QQ，然后和老師說(shuō)清楚時(shí)，老師說(shuō)只要用一支筆和紙便可以畫(huà)了，我頓時(shí)恍然大悟，飛速地跑到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。對此，我對沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)這件事情進(jìn)行了深刻的'反思，也思考出處理方法。
首先我要從現在開(kāi)始按時(shí)交作業(yè)，如果沒(méi)有交作業(yè)，自己便寫(xiě)一篇600字的檢討。而且還要努力學(xué)習，不能放松自己，要好好讀書(shū)，還要認真上網(wǎng)課，筆記也要做全，不可以因為難寫(xiě)就不寫(xiě)，現在是特殊期，我必須要更加努力才行。
線(xiàn)上聽(tīng)課評課活動(dòng)簡(jiǎn)報7
為切實(shí)保障疫情期間線(xiàn)上教學(xué)平穩運行，精準地掌握網(wǎng)課質(zhì)量，打造高效在線(xiàn)課堂，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，11月30日，管城區外國語(yǔ)小學(xué)潯江路校區如期舉行青年教師公開(kāi)課聽(tīng)評課教研活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科李娟老師執教的是四年級的《為中華之崛起而讀書(shū)》一課，她教態(tài)沉穩，精心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，抓住課題中“崛起”一詞，讓學(xué)生理解了課題，點(diǎn)明了課文內容的中心，識記生字與閱讀文本教學(xué)的時(shí)間分配合理，問(wèn)題設置環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，與學(xué)生互動(dòng)方式多樣，李老師憑借個(gè)人魅力和高超的教學(xué)藝術(shù)，吸引著(zhù)聽(tīng)課的每一位老師和孩子。
數學(xué)學(xué)科劉歡老師執教的是六年級《圓的周長(cháng)》一課，他從一段關(guān)于圓周率的旋律導入，讓學(xué)生在實(shí)驗中量出手中圓形物品的'周長(cháng)，并算出周長(cháng)和直徑的比值，通過(guò)觀(guān)察周長(cháng)和直徑的比值引出圓周率，進(jìn)而推導出圓的周長(cháng)。劉老師的整個(gè)教學(xué)設計非常完整，重難點(diǎn)比較突出，本次公開(kāi)課采用的是視頻會(huì )議的形式，課堂上，孩子們坐姿端正，認真思考，積極分享自己的想法和結論，師生互動(dòng)比較多，取得了良好的教學(xué)效果。
英語(yǔ)學(xué)科賀珂老師授課內容是五年級上冊《Unit 6 In a nature park 》。賀老師通過(guò)歌曲導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。再通過(guò)復習舊知引入新知，由易到難，為同學(xué)們新課的學(xué)習鋪墊了橋梁。在單詞授課環(huán)節，挑選學(xué)生依次朗讀，檢測學(xué)生學(xué)習情況。講授對話(huà)課時(shí)，通過(guò)提出問(wèn)題，層層遞進(jìn)，由公園拓展至學(xué)校，及時(shí)將所學(xué)和生活實(shí)際結合，真實(shí)的情境使學(xué)生的思維更發(fā)散。整節課，師生互動(dòng)氛圍良好，學(xué)生對知識的把握也很牢固。
課后，全體聽(tīng)課老師以教研組為單位相聚云端，暢所欲言，進(jìn)行交流和反饋，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又提出了課堂教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現共同進(jìn)步。
停課不停學(xué)，停課不停研，疫情隔斷距離，卻阻斷不了老師們對學(xué)生的悉心教導，教學(xué)路上，潯江的老師會(huì )不斷學(xué)習，繼續努力，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，不斷優(yōu)化課堂，提升教學(xué)水平。
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