線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報(必備)
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報不是一種文章的體裁。因為一份簡(jiǎn)報，可能只登一篇文章，也可能登幾篇文章。簡(jiǎn)報到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報1
課前準備，集思廣益
線(xiàn)上教學(xué)再次開(kāi)啟，店子街小學(xué)語(yǔ)文組教師充分利用教學(xué)資源，輔助線(xiàn)上教學(xué)，確定教學(xué)內容、教學(xué)及作業(yè)收集形式，反復調試教學(xué)設備，通過(guò)組內直播試講、連線(xiàn)等方式解決教師在實(shí)際操作中的各種問(wèn)題。
線(xiàn)上教學(xué)嚴謹扎實(shí)
一二年級在沒(méi)有開(kāi)啟線(xiàn)上課程情況下，根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，老師們積極合作創(chuàng )新，探索空中指導學(xué)生的新模式，老師指導每位孩子制定科學(xué)可行的作息時(shí)間表，為孩子們設計朗讀、背誦、繪畫(huà)、演奏、勞動(dòng)、鍛煉等口頭表達和實(shí)踐作業(yè)，還嘗試指導學(xué)生繪制六頁(yè)小人書(shū)，制作《交通工具識字大全》、《多音字手冊》等靈活多樣、綜合性較強的'學(xué)習活動(dòng)，充分利用了QQ“群作業(yè)”的功能，及時(shí)分享優(yōu)秀作業(yè)，引導孩子自理更自律。
三至六年級在企業(yè)微信班級群采用視頻授課、課件講解等形式線(xiàn)上授課老師們想法設法增強師生互動(dòng)，充分關(guān)注在線(xiàn)學(xué)生的學(xué)習感受，學(xué)生參與率較高，大部分學(xué)生上課期間聽(tīng)講認真，筆記詳實(shí)，學(xué)生發(fā)言積極，學(xué)習氛圍濃厚，對于不能上課的學(xué)生，課后及時(shí)電話(huà)聯(lián)系，幫助學(xué)生解決學(xué)習問(wèn)題。
作業(yè)適量批改及時(shí)
課后作業(yè)布置考慮到防疫具體情況，作業(yè)布置少而精，圍繞著(zhù)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面展開(kāi)，避免枯燥乏味的重復性抄寫(xiě)作業(yè)，大多數老師利用企業(yè)微信班小二及時(shí)收集并且做到細致批改，及時(shí)反饋。
小結反饋，且行且思
每一次的空中課堂都是對我們的考驗和鍛煉，雖然我們竭盡全力，依然存在些許遺憾，網(wǎng)絡(luò )的不穩定，學(xué)生因設備等問(wèn)題不能及時(shí)和老師溝通，個(gè)別同學(xué)作業(yè)改錯不及時(shí)等問(wèn)題依然存在，今后，我們將針對個(gè)別同學(xué)的問(wèn)題，尋找更好的溝通方式爭取不落下每一個(gè)學(xué)生。
“疫”學(xué)課堂讓我們我們攜手同行！
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報2
成長(cháng)不停步，光陰不虛度。自從開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，匯賢小學(xué)語(yǔ)文科組根據上級教育部門(mén)的會(huì )議精神，開(kāi)展了全面細致的教育教學(xué)準備工作。老師們著(zhù)眼于學(xué)科特點(diǎn)，精心制定教學(xué)計劃，組織教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮在線(xiàn)教學(xué)的效能，積極推進(jìn)“雙減”背景下的線(xiàn)上教學(xué)新樣態(tài)，提升語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的豐富性、互動(dòng)性，助力學(xué)生發(fā)展。
選定工具，互學(xué)互助
“空中課堂”≠“拿來(lái)主義”，雖然有精彩的空中課堂相伴，但是扎實(shí)的教學(xué)全過(guò)程才是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的保障。怎樣用好線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源？線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程性評價(jià)怎么做？學(xué)生練習怎樣反饋指導？……經(jīng)歷幾次的線(xiàn)上教學(xué)，教導處與老師們總結出一套適合我校生情的線(xiàn)上教學(xué)模式，啟用企業(yè)微信進(jìn)行教學(xué)直播，輔以國家智慧教育云平臺、廣州共享課堂等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，并使用專(zhuān)用的學(xué)習班級群進(jìn)行資料補充與教育管理通知。教師直播上課模式，簡(jiǎn)單快捷，學(xué)校教導處作為技術(shù)支持，在教師工作群內及時(shí)答疑解惑，年輕教師遠程指導老教師；老師們利用課余時(shí)間開(kāi)課實(shí)踐，為線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。
有序教學(xué)，居家樂(lè )學(xué)
不論何時(shí)，學(xué)習都是學(xué)生們的日常，雖然上課地點(diǎn)從教室搬到了家里，但同學(xué)們依然沒(méi)有放松對自己的要求。整理好書(shū)，準備好筆記本，儀式感滿(mǎn)滿(mǎn)的一堂網(wǎng)課就這樣開(kāi)始啦！
從線(xiàn)下到線(xiàn)上，變的是我們見(jiàn)面的'方式，不變的是我們碰撞智慧，攜手前進(jìn)的教育初心。在這個(gè)特殊時(shí)期，歸期未定，但是我們的使命與責任依舊在堅守，為孩子的學(xué)習提供正確的指導，與此同時(shí)自身也要充實(shí)教育教學(xué)理論知識，不斷提升自我。不一樣的課堂，一樣的精彩！
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報3
倏忽秋色盡，寒意漸入冬。疫情讓學(xué)校師生相守云端，我校語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)也在探索和不斷改進(jìn)中有序向前推進(jìn)著(zhù)。為了進(jìn)一步加強線(xiàn)上教學(xué)效果，分享優(yōu)秀、有效的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗，11月22日和29日，我校語(yǔ)文科組全體教師相聚云端，分別開(kāi)展了兩次教研活動(dòng)。
11月22日，老師們先是觀(guān)摩了名師蔣軍晶的習作課例《筆尖流出的故事》，接著(zhù)以備課組為單位進(jìn)行組內研討交流，最后全體教師回到科組直播群里，科組長(cháng)利用軟件從48位語(yǔ)文老師中隨機抽取多位老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，連麥分享觀(guān)課感受。老師們紛紛表示，蔣老師的這一節課緊緊圍繞新課標要求，緊扣本次習作的教學(xué)目標將重難點(diǎn)一一突破，層層推進(jìn)，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的訓練，借用寫(xiě)作例文搭建支架讓學(xué)生在實(shí)踐中練習，真真正正讓學(xué)生寫(xiě)下了流露出筆尖的`故事。蔣老師樸實(shí)卻滿(mǎn)滿(mǎn)干貨的習作課讓老師們受益匪淺，回味無(wú)窮。
11月29日下午，全體語(yǔ)文教師參加了以“小學(xué)語(yǔ)文‘教學(xué)評’一致性教學(xué)”為主題的東莞市新課標專(zhuān)場(chǎng)培訓活動(dòng)。
我們先觀(guān)摩了何少偉老師的課例《慈母情深》，何老師善于抓住學(xué)生的回答進(jìn)行有效評價(jià)，整節課很好地體現了“教學(xué)評”的一致性。接著(zhù)觀(guān)摩了朱濤老師的課例《橋》，朱老師從單元導讀入手，通過(guò)朗讀讓學(xué)生感受環(huán)境描寫(xiě)的作用以及情節、人物之間的聯(lián)系。安排練筆任務(wù)讓“評”落實(shí)到位。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，老師們認真聆聽(tīng)，用心領(lǐng)會(huì )，詳細記錄，深刻反思，對新課標的理念和方向有了更深層次的理解和認識。
心中有課標，腳下方有路。本次線(xiàn)上培訓活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺，大家通過(guò)觀(guān)摩課例，聆聽(tīng)名師的講座，對新課標有了更清晰的認識，對實(shí)際教學(xué)中如何踐行新課標有了明確的方向。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報4
為打造優(yōu)質(zhì)在線(xiàn)課堂，提高教師在線(xiàn)教學(xué)水平，同時(shí)更好的研究總結在線(xiàn)教學(xué)的課堂組織經(jīng)驗及線(xiàn)上平臺使用技巧，莘縣甘泉學(xué)校除了常規的線(xiàn)上聽(tīng)評課教研外，還打通了學(xué)段限制，由初中部6位教師為小學(xué)部全體教師呈現了6節高質(zhì)量的觀(guān)摩課堂。
初中部各年級根據學(xué)校要求迅速推選出展示課教師，確定班級、課題，學(xué)校及時(shí)匯總，發(fā)布聽(tīng)課要求。小學(xué)部各年級組備課組根據要求做好聽(tīng)課準備。
六位授課教師雖學(xué)科不同，風(fēng)格各異，但他們嫻熟的課堂駕馭能力、認真用心的教學(xué)態(tài)度、清晰明了的教學(xué)思路、恰到好處的課堂節奏以及飽含激勵的課堂評價(jià)，得到了聽(tīng)課教師的一致贊同。課堂上，授課教師還注重運用多種手段增強師生間的互動(dòng)，同學(xué)們課堂表現積極活躍，在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中取得了教學(xué)實(shí)效。
小學(xué)部教師們齊聚云端，認真聽(tīng)課，隨時(shí)記錄課堂教學(xué)中呈現出的教學(xué)亮點(diǎn)和自己的所思所感，為之后的教研交流做好準備。聽(tīng)課教師不僅認真記錄授課老師值得學(xué)習之處，而且不斷思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在學(xué)習中反思自己，提高教學(xué)水平，雖然相隔屏幕，但濃厚的'教研氛圍仍舊感染著(zhù)每一位老師。
“教而不研則淺，研而不教則空�！睘榇_保此次聽(tīng)課活動(dòng)取得實(shí)效，活動(dòng)結束后全體教師以教研組為單位再次云端相聚，進(jìn)行交流反饋、相互探討，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又提出課堂教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現共同進(jìn)步。
在評課中成長(cháng)，在反思中進(jìn)步。教師們紛紛表示在此次聽(tīng)評課中學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和有效的線(xiàn)上教學(xué)手段，啟發(fā)和開(kāi)拓了自己的教育教學(xué)思路，具有很強的實(shí)效性。線(xiàn)上教學(xué)既是挑戰，也是鍛煉，學(xué)校將繼續搭建教師線(xiàn)上交流學(xué)習的平臺，扎根課堂深入教研，凝心聚力，打好此次線(xiàn)上教學(xué)攻堅戰。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報5
為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，給廣大教師提供線(xiàn)上課堂教學(xué)的范例，促進(jìn)教師間的相互交流與學(xué)習，12月12日，臨沭街道第一小學(xué)數學(xué)學(xué)科開(kāi)展了線(xiàn)上示范課聽(tīng)評課活動(dòng)。
本次線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)通過(guò)釘釘在線(xiàn)課堂進(jìn)行。王茜老師進(jìn)行了示范課講授，內容是《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》。她通過(guò)龜兔賽跑的.故事引入課堂，引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生充分感受圖形的周長(cháng)的實(shí)際意義，進(jìn)而探索出長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)公式。課堂上，王老師實(shí)時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)交流，共同探討課堂中的問(wèn)題。同時(shí)，王老師特別注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中也能感受到數學(xué)的魅力。
課后，教務(wù)處趙秀霞主任帶領(lǐng)全體數學(xué)老師們進(jìn)行了評課，分享了聽(tīng)課感受。老師們結合自己的思考，各抒己見(jiàn)，分別談了自己對本節課的看法，并提出了修改建議。
線(xiàn)上竟風(fēng)流，云端亦精彩。本次線(xiàn)上教學(xué)示范課為全體數學(xué)老師搭建了學(xué)習與交流的平臺，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的有效銜接，為教學(xué)質(zhì)量的提升打下了良好的基礎。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報6
為扎實(shí)推進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)工作，加強經(jīng)驗交流，打造有效的線(xiàn)上課堂，20xx年12月8日下午，鄭州市惠濟區八堡小學(xué)英語(yǔ)教研組舉行線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)。
教研組成員對谷老師的課進(jìn)行了評課交流：谷老師以思維導圖引領(lǐng)unit5單元復習，設置情境從詞匯~句型~語(yǔ)篇寫(xiě)作進(jìn)行互動(dòng)分模塊復習，清晰明了；通過(guò)連麥，師生互動(dòng)，課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了；思維導圖貫穿前后，幫助學(xué)生梳理知識。同時(shí)教研組的老師們也提出了自己的建議：課前總結時(shí)列出主要框架，或部分內容，讓學(xué)生自行說(shuō)出具體內容。ppt播放可采用閱讀模式，方便隨時(shí)觀(guān)看學(xué)生互動(dòng)；復習的內容較多，節奏較快，部分學(xué)生參與了互動(dòng)，是否可以分成兩節課復習，讓更多的.學(xué)生參與互動(dòng)，投入復習。
緊接著(zhù)英語(yǔ)組的老師們一起學(xué)習研讀了最近兩次的惠濟區小學(xué)英語(yǔ)案例分享，學(xué)習大單元教學(xué)設計的思路，對比自己的設計，取長(cháng)補短，查漏補缺，補齊不足，學(xué)習經(jīng)驗。
云端中對話(huà)，交流中提升，教學(xué)與教研離不開(kāi)琢磨與切磋。通過(guò)此次線(xiàn)上的聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)了老師之間的探究交流，讓教師們在實(shí)踐中反思，在反思中成長(cháng)，為學(xué)生的高質(zhì)量學(xué)習保駕護航。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報7
老師們在線(xiàn)上教學(xué)和教研上毫不停歇，而學(xué)生們在學(xué)習的路上也從未停止。
一、二年級以經(jīng)典誦讀、靜心習字、課外閱讀等學(xué)習活動(dòng)指引為主，豐富學(xué)生的居家學(xué)習生活，有利于培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
三至六年級根據《在線(xiàn)學(xué)習指引》要求，合理設置線(xiàn)上教學(xué)課程，并根據學(xué)段特點(diǎn)科學(xué)設計每節課時(shí)長(cháng)，嚴格控制每天課時(shí)量，有效緩解學(xué)生的學(xué)習壓力和緊張情緒。
“道阻且長(cháng)，行則將至�！泵鎸Ψ磸筒欢ǖ�'疫情，語(yǔ)文科組積極應對，立足不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況、潛心教研，從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節著(zhù)手，多舉并措，以最大的努力，縮小線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的差距。
“行而不輟，未來(lái)可期�！币咔閾醪蛔∥覀兂砷L(cháng)的腳步，讓我們期待在美麗的校園相見(jiàn)！
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報8
為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提高教學(xué)教研能力和創(chuàng )新能力，充分調動(dòng)教師線(xiàn)上教學(xué)的積極性、主動(dòng)性，聾教育部英語(yǔ)教研組于3月25日上午開(kāi)展了“線(xiàn)上教研+線(xiàn)上聽(tīng)課評課”活動(dòng)。李薇副校長(cháng)、丁麗輝主任、賈翠棉副主任、教科研中心三位干事、英語(yǔ)教研組全體教師全程參與了聽(tīng)課評課活動(dòng)，評課環(huán)節由王文香副主任主持。
聽(tīng)課環(huán)節，由薄瑩老師展示了一堂線(xiàn)上英語(yǔ)公開(kāi)課。薄老師通過(guò)向學(xué)生不斷提出問(wèn)題、根據例句探索結構等方式，引導學(xué)生主動(dòng)思考、總結，學(xué)生們回答問(wèn)題積極有序，課堂氣氛熱烈，學(xué)習氛圍良好。課后，參與聽(tīng)課的全體教師采取視頻會(huì )議的方式展開(kāi)評課教研。
評課環(huán)節中，先由薄瑩老師介紹了本次公開(kāi)課的設計理念和教學(xué)思路。接著(zhù)，由英語(yǔ)組教研組長(cháng)李玉英老師、各學(xué)段英語(yǔ)教師先后進(jìn)行點(diǎn)評，大家一致認為此次公開(kāi)課教學(xué)思路清晰，教學(xué)設計新穎，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )造了有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，教學(xué)效果顯著(zhù)。接下來(lái)，丁麗輝主任提出的“任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法”讓大家受益匪淺，并建議教師在教學(xué)中要注重情感教育的滲透，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)。
最后，針對本次線(xiàn)上教研活動(dòng)，李薇副校長(cháng)做出精彩點(diǎn)評和具體指導，她充分肯定了英語(yǔ)教研組的教學(xué)能力，并對英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了更高的要求。李薇副校長(cháng)提出：第一，英語(yǔ)學(xué)習要“多看、多寫(xiě)、多背”，教師要盡可能地為學(xué)生提供英語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)境，鼓勵學(xué)生自主探索、學(xué)習。第二，英語(yǔ)教研組要多開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)把課堂這個(gè)陣地鞏固好，以此來(lái)實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和有效教學(xué)的雙提高。
“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！泵麕熀秃谜n都是在沃土中長(cháng)出來(lái)的`，此次活動(dòng)體現了集體教研的凝聚力和向心力。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，大家都深受啟發(fā)和鼓舞，相信每位老師一定能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域不斷探索，共同進(jìn)步。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報9
為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強教師對課標的解讀、教學(xué)內容的理解、教學(xué)媒體的運用和優(yōu)化作業(yè)內容，扎實(shí)有效推進(jìn)教學(xué)工作，督促教師快速成長(cháng)，近日，卓資山逸夫學(xué)校舉辦了線(xiàn)上聽(tīng)評課活動(dòng)。
12月7日上午，二年級語(yǔ)文組劉慧恩老師講授課文《紙船和風(fēng)箏》，下午先后由四年級語(yǔ)文組劉坤老師講授《延安，我把你追尋》，二年級語(yǔ)文組車(chē)永清老師講授《狐假虎威》。最后，逸夫學(xué)校語(yǔ)文組全體教師和分管領(lǐng)導通過(guò)騰訊會(huì )議進(jìn)行了研討交流活動(dòng)。
在戴妍老師的'主持下，三位授課教師分別介紹了自己的教學(xué)思路和教學(xué)反思，語(yǔ)文組全體教師和田建軍主任也各抒己見(jiàn)，肯定了老師們教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也提出了各自的觀(guān)點(diǎn)和改進(jìn)建議，授課老師認真聽(tīng)取，虛心接受，為打磨一節完美的課諫言獻策，每一位老師都得到了不同層次的提高。
張云峰老師說(shuō)，名師成長(cháng)之路，既有共性，又有個(gè)性。共性成長(cháng)包括字、詞、課文理解、升華等，這是每一位教師都應具備的基本功。個(gè)性成長(cháng)是指每位老師自己的教學(xué)特色。
校長(cháng)李根虎說(shuō)，幾天聽(tīng)了不同的老師講課，深深感受到每位教師都對線(xiàn)上授課平臺使用自如。此外，李根虎分別對3位教師的課進(jìn)行點(diǎn)評。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報10
疫情就是命令，防控就是責任。近日，在全市疫情防控形勢復雜的情況下，學(xué)校第一時(shí)間啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)，對線(xiàn)上教學(xué)督導與服務(wù)保障等全過(guò)程要素做了精心部署。為保障線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展，切實(shí)提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，校、院兩級教學(xué)督導進(jìn)入線(xiàn)上課堂開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監控工作。
教學(xué)督導針對疫情期間線(xiàn)上教學(xué)特點(diǎn)，圍繞課程思政教育、在線(xiàn)教學(xué)活動(dòng)組織、課程教學(xué)設計、線(xiàn)上教學(xué)方法、線(xiàn)上師生互動(dòng)、線(xiàn)上學(xué)習效果等開(kāi)展督導評課，以“督”促“教”，為線(xiàn)上教學(xué)“問(wèn)診把脈”。
授課教師針對當前疫情的特殊時(shí)期，課前利用圖片、視頻等教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行防疫知識宣講和感恩教育，根據學(xué)生的當前學(xué)習狀態(tài)適時(shí)地融入勞動(dòng)教育，引導學(xué)生加強體育鍛煉。教學(xué)督導普遍認為：教師線(xiàn)上教學(xué)內容完整，教師課前準備充分，大部分教師能運用多種教育教學(xué)資源和多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生自學(xué)和主動(dòng)學(xué)習，較好地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作。同時(shí)，教學(xué)督導也針對線(xiàn)上教學(xué)的普遍性問(wèn)題，與部分教師溝通反饋，希望教師進(jìn)一步豐富教學(xué)方法，聚焦學(xué)習重難點(diǎn)，拓展教學(xué)內容的深度，注重思維的`引導，注重調動(dòng)學(xué)生的參與性，提高與學(xué)生在線(xiàn)溝通的效果。
通過(guò)在線(xiàn)聽(tīng)課、線(xiàn)上巡查、查看教學(xué)數據等方式，督導檢查教師線(xiàn)上教學(xué)的情況，持續開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督查工作，對出現的問(wèn)題及時(shí)跟蹤、反饋并處理。聽(tīng)課結束后，教學(xué)督導第一時(shí)間反饋線(xiàn)上聽(tīng)課情況，進(jìn)行線(xiàn)上交流。督導組及時(shí)匯總、分享聽(tīng)課中發(fā)現的優(yōu)秀案例，供大家學(xué)習借鑒。對聽(tīng)課中發(fā)現的問(wèn)題與任課教師溝通，幫助教師持續改進(jìn)優(yōu)化線(xiàn)上課堂授課效果。
疫情當下，師生相聚云端，教學(xué)督導整體運行有序，課堂授課效果良好，達到了“線(xiàn)上不停教，線(xiàn)下不停學(xué)、質(zhì)量不降標”的教學(xué)目標。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報11
10月，一場(chǎng)疫情阻擋了我們漫步在學(xué)校的腳步。在這特殊的時(shí)期，我們又一次切換了教與學(xué)的模式——線(xiàn)上教學(xué)。守教育之初心，盡師者之責任，為了穩步推進(jìn)“雙減”工作，著(zhù)力提升線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能夠學(xué)得會(huì )，學(xué)得好，學(xué)得足，增強師生的幸福感與獲得感，倉山區第二中心小學(xué)語(yǔ)文組的老師帶領(lǐng)學(xué)生們在線(xiàn)上開(kāi)啟了一段別樣精彩的學(xué)習之旅。
云端不停歇，“語(yǔ)”你共成長(cháng)
語(yǔ)文老師們以問(wèn)題為導向，根據以往的經(jīng)驗，集思廣益，精心安排線(xiàn)上課程，緊抓學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。以直播課與推送《國家中小學(xué)智慧教育平臺》等學(xué)習資源的`方式相結合，使學(xué)生們聚焦云課堂，打造合理有效的線(xiàn)上課程。
老師們化身主播，與學(xué)生們相見(jiàn)云端。課堂亦是精彩紛呈，一次次師生互動(dòng)，一聲聲悅耳誦讀，一頁(yè)頁(yè)課堂筆記……無(wú)不記錄了這個(gè)特殊戰“疫”時(shí)期，別樣的課堂中師生們燦爛的笑臉與篤定的身影。
停課不停學(xué)，“語(yǔ)”你共求知
一份份書(shū)寫(xiě)端正美觀(guān)、格式標準規范、卷面整潔的練習中，無(wú)不彰顯了教師對學(xué)生的嚴格要求，秀出了學(xué)生們良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度，展出我校高標準的線(xiàn)上教學(xué)風(fēng)采。讓我們一起感受學(xué)生們展現的語(yǔ)文之美吧！
線(xiàn)上齊教研，“語(yǔ)”你在一起
為保障線(xiàn)上語(yǔ)文教學(xué)效果，構建高效語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文組全體老師們積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，應對線(xiàn)上教學(xué)新情況新變化，全面細致地安排好線(xiàn)上教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，根據不同年級學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，遵循雙減，整合資源，優(yōu)化作業(yè)，個(gè)性輔導。
這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰“疫”雖然阻斷了學(xué)生們上學(xué)的腳步，但是阻斷不了我們對未來(lái)美好生活的期望和獲取新知的步伐。語(yǔ)文組的老師們將會(huì )不斷探索、共同研磨，尋求更好的教學(xué)方法，為保障孩子們能夠收獲更多的知識而努力。讓我們“疫”起努力，一起期待云開(kāi)霧散，靜待平安，重返校園！
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報12
入冬漸歲寒，云端課堂暖。在這個(gè)特殊時(shí)期雖然阻斷了我們線(xiàn)下相聚的腳步，卻阻擋不了知識在云端交匯的力量。語(yǔ)文組的老師們從容應對，堅守初心，“疫”路探索，一路前行。致力于打造有活力、有溫度的線(xiàn)上語(yǔ)文課堂，積極探索語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的高效之路，精心設計學(xué)習內容，取得了良好的線(xiàn)上教學(xué)效果。
以研促教教學(xué)相長(cháng)
“教”是實(shí)踐，“研”是思考。二者相輔相成，才能提高教學(xué)質(zhì)量。為了順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，在線(xiàn)上教學(xué)期間，語(yǔ)文組積極開(kāi)展線(xiàn)上教研，形成線(xiàn)上教研的'高效集體備課模式。教學(xué)前，備課組內對教學(xué)單元的內容進(jìn)行深度剖析，整體規劃。解讀課程標準，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習內容、重難點(diǎn)，制定線(xiàn)上教學(xué)課時(shí)目標。老師們群策群力、集思廣益、各抒己見(jiàn)，共享整合資源進(jìn)行教學(xué)設計，制作課件、設計作業(yè)和闖關(guān)練習題，思想在碰撞中得到升華，思路在研討中茅塞頓開(kāi)。
知行合一磨礪成長(cháng)
“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也�！敝挥胁煌５貙W(xué)習，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖教學(xué)主陣地轉為線(xiàn)上教學(xué)，但也沒(méi)有停下探索的腳步。老師們除了開(kāi)展正常的線(xiàn)上教學(xué)工作外，積極參與新課標線(xiàn)上培訓活動(dòng)，聆聽(tīng)名師名課、研討交流。同時(shí)，老師們堅持練字、誦讀，定期舉行讀書(shū)交流，提高教師文化素養書(shū)寫(xiě)水平和朗誦能力，引領(lǐng)學(xué)習新風(fēng)尚，營(yíng)造讀寫(xiě)好氛圍。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報13
因為疫情原因，高陽(yáng)縣中小學(xué)再次開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué)工作。為了解網(wǎng)課教學(xué)現狀，發(fā)現線(xiàn)上課堂教學(xué)中的困難和問(wèn)題，充分保證線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，近兩個(gè)月來(lái)，高陽(yáng)縣教體局主管局長(cháng)湯光同志攜教研室全體成員組成聽(tīng)課團隊，深入全縣各級中小學(xué)，進(jìn)行沉浸式聽(tīng)課和教研，以實(shí)際行動(dòng)為網(wǎng)課提質(zhì)增效保駕護航。
所有駐校聽(tīng)課活動(dòng)，都由湯光局長(cháng)親自帶隊。每到一校，常態(tài)課、校級公開(kāi)課、新教師入門(mén)課，聽(tīng)課者會(huì )根據不同目的有選擇地進(jìn)行聽(tīng)課。即聽(tīng)即評，集中評課，集體備課，教研員深度參與學(xué)校教研活動(dòng)。聽(tīng)課結束后，聽(tīng)課團隊與校領(lǐng)導、教研組長(cháng)進(jìn)行集中評課研討，為老師們問(wèn)診把脈，指點(diǎn)迷津。
在三利中學(xué)連續聽(tīng)課三天后，湯光同志強調：要讓“教研”成為教師成長(cháng)的助力；學(xué)習新課標，切實(shí)把新課標的理念運用到日常的`教學(xué)中去；充分利用學(xué)校已有資源，發(fā)揮骨干教師的作用；健全線(xiàn)上教學(xué)管理組織領(lǐng)導機制，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習。在龐佐總校八所小學(xué)聽(tīng)課32節后，各學(xué)科教研員針對所聽(tīng)網(wǎng)課匯總反饋了學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足，給出了可行性建議：如何設計語(yǔ)文作文課和口語(yǔ)交際課；數學(xué)教學(xué)穩步夯實(shí)、精講多練；英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)化，重在激發(fā)學(xué)生興趣；復習課不再現，重在梳理，貴在提升；充分發(fā)揮線(xiàn)上優(yōu)勢，挖掘媒體功能。
據不完全統計，截至目前，聽(tīng)課組已聽(tīng)課620節，其中湯光局長(cháng)參與聽(tīng)課66節。
誰(shuí)抓住了課堂，誰(shuí)就抓住了教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)，在教體局的帶領(lǐng)下，各學(xué)校也充分認識到了線(xiàn)上教學(xué)教研的重要性。校長(cháng)帶頭聽(tīng)課已在全縣中小學(xué)成為常態(tài)；及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，晚上釘釘研討，周末騰訊會(huì )議，加班教研已蔚然成風(fēng)。
心在哪兒，智慧就在哪兒。高陽(yáng)縣全體教育工作者正踔厲奮發(fā)，篤行不怠，用心耕耘著(zhù)網(wǎng)課這片沃土。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報14
為切實(shí)保障疫情期間線(xiàn)上教學(xué)平穩運行，精準地掌握網(wǎng)課質(zhì)量，打造高效在線(xiàn)課堂，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，11月30日，管城區外國語(yǔ)小學(xué)潯江路校區如期舉行青年教師公開(kāi)課聽(tīng)評課教研活動(dòng)。
語(yǔ)文學(xué)科李娟老師執教的是四年級的《為中華之崛起而讀書(shū)》一課，她教態(tài)沉穩，精心設計教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節，抓住課題中“崛起”一詞，讓學(xué)生理解了課題，點(diǎn)明了課文內容的中心，識記生字與閱讀文本教學(xué)的時(shí)間分配合理，問(wèn)題設置環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，與學(xué)生互動(dòng)方式多樣，李老師憑借個(gè)人魅力和高超的'教學(xué)藝術(shù)，吸引著(zhù)聽(tīng)課的每一位老師和孩子。
數學(xué)學(xué)科劉歡老師執教的是六年級《圓的周長(cháng)》一課，他從一段關(guān)于圓周率的旋律導入，讓學(xué)生在實(shí)驗中量出手中圓形物品的周長(cháng)，并算出周長(cháng)和直徑的比值，通過(guò)觀(guān)察周長(cháng)和直徑的比值引出圓周率，進(jìn)而推導出圓的周長(cháng)。劉老師的整個(gè)教學(xué)設計非常完整，重難點(diǎn)比較突出，本次公開(kāi)課采用的是視頻會(huì )議的形式，課堂上，孩子們坐姿端正，認真思考，積極分享自己的想法和結論，師生互動(dòng)比較多，取得了良好的教學(xué)效果。
英語(yǔ)學(xué)科賀珂老師授課內容是五年級上冊《Unit 6 In a nature park 》。賀老師通過(guò)歌曲導入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。再通過(guò)復習舊知引入新知，由易到難，為同學(xué)們新課的學(xué)習鋪墊了橋梁。在單詞授課環(huán)節，挑選學(xué)生依次朗讀，檢測學(xué)生學(xué)習情況。講授對話(huà)課時(shí)，通過(guò)提出問(wèn)題，層層遞進(jìn)，由公園拓展至學(xué)校，及時(shí)將所學(xué)和生活實(shí)際結合，真實(shí)的情境使學(xué)生的思維更發(fā)散。整節課，師生互動(dòng)氛圍良好，學(xué)生對知識的把握也很牢固。
課后，全體聽(tīng)課老師以教研組為單位相聚云端，暢所欲言，進(jìn)行交流和反饋，既肯定了授課教師的閃光點(diǎn)，又提出了課堂教學(xué)的改進(jìn)意見(jiàn)，努力實(shí)現共同進(jìn)步。
停課不停學(xué)，停課不停研，疫情隔斷距離，卻阻斷不了老師們對學(xué)生的悉心教導，教學(xué)路上，潯江的老師會(huì )不斷學(xué)習，繼續努力，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，不斷優(yōu)化課堂，提升教學(xué)水平。
線(xiàn)上聽(tīng)課活動(dòng)簡(jiǎn)報15
天水清相入，秋冬氣始交。春城的冬日依舊暖陽(yáng)當空，而在這美如畫(huà)的季節里，我們的城市因為疫情，讓本應是書(shū)聲瑯瑯、筆聲沙沙的校園又一次重聚在云端。然而面對線(xiàn)上教學(xué)，這一次我們更有信心，也更加從容，昆明市第一中學(xué)附屬小學(xué)的老師們各盡其職，各顯身手，精心設計，深耕教學(xué)，守教育之初心，盡師者之責任，在提升孩子知識素養的同時(shí)促進(jìn)家校共育，用愛(ài)和耐心陪伴網(wǎng)課期間的孩子。
精準施策科學(xué)引領(lǐng)
守方寸小屏，傾諾大用心。為了確保線(xiàn)上教學(xué)的高效和質(zhì)量，學(xué)校各領(lǐng)導對網(wǎng)課期間的教育教學(xué)和管理工作進(jìn)行了詳盡而科學(xué)的安排，貼心的提醒，嚴謹的規劃，保障了疫情期間線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展。
學(xué)思并肩傾心澆灌
每一節課都傾注了老師們的辛苦與巧思，雖然居家，但每天的備課、上課必不可少。老師們嘗試站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，根據上課情況適當對教學(xué)內容進(jìn)行調整，精心考量作業(yè)內容，力求把每一節課都上好上精。
雖然從線(xiàn)下轉為了線(xiàn)上，變的是上課方式，不變的是細致和耐心、責任和擔當。
好學(xué)善思明德立志
疫情下的網(wǎng)課不僅是對老師的考驗，也是對學(xué)生的磨練。線(xiàn)上教學(xué)磨煉著(zhù)學(xué)生的耐心與意志，也考驗著(zhù)學(xué)生是否能從他律轉化為自律。有了曾經(jīng)網(wǎng)課的經(jīng)驗，學(xué)生們的表現也越來(lái)越好，孩子們用他們的行動(dòng)向我們證明了他們的`態(tài)度和決心，即使居家也能出色地完成學(xué)習任務(wù)，積極思考，勵志進(jìn)步。孩子們在為自己的未來(lái)而努力著(zhù)，這不正是成長(cháng)的意義嗎？
屏幕前認真的身影，化身忠實(shí)聽(tīng)眾，隔著(zhù)屏幕也不缺踴躍積極。
是一張張用心的計劃表，是一頁(yè)頁(yè)認真的課堂筆記，是一份份清秀工整的作業(yè)。
在老師眼里，你們努力的樣子，就是全世界最好看的風(fēng)景。
疫情阻斷了師生見(jiàn)面，卻阻不斷師生情。因為我們擁有千里聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習護航的激情，在信息科技的幫助下，線(xiàn)上教學(xué)也變得更有厚度、更有深度和溫度，讓我們一起期待，疫盡人間安，相約三尺講臺！
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