疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用11篇）
在現實(shí)社會(huì )中，說(shuō)到簡(jiǎn)報，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。我們該怎么擬定簡(jiǎn)報呢？下面是小編整理的疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報，希望能夠幫助到大家。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇1
時(shí)光的腳步從不停歇，轉眼又是一年秋風(fēng)起。隨著(zhù)疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來(lái)闊別已久的歡聲笑語(yǔ)。大彎小學(xué)的全體語(yǔ)文老師齊聚在智慧教室，迎來(lái)了返校復課后的第一次語(yǔ)文大組教研活動(dòng)。
一、新血液，開(kāi)啟新方向
新學(xué)期，新面貌。我們在金秋九月不僅迎來(lái)了三百多名“一年級小彎豆”，同時(shí)還有五位老師加入語(yǔ)文教研組。教研伊始，徐主任用熱情洋溢的講話(huà)表示對新入職教師的歡迎，并鼓勵五位青年教師用自己的學(xué)識，給語(yǔ)文組帶來(lái)更大的榮譽(yù)與驕傲，用自己的熱情實(shí)現人生抱負，用青春的智慧展示自我風(fēng)采。新老師的到來(lái)，定會(huì )如涓涓細流般，為我校補充新鮮的血液，相信新舊思想的碰撞，會(huì )讓彎小語(yǔ)文教學(xué)再創(chuàng )輝煌。
二、新活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養
徐主任組織老師們學(xué)習了新學(xué)期教研組計劃，大家明確了新學(xué)期的整體目標：新的學(xué)期，大彎小學(xué)將繼續以“整本書(shū)閱讀”為核心，以“新課標”的要求為引導開(kāi)展教育教學(xué)，繼續開(kāi)展“一課一評一議”的常規活動(dòng)，促使青年教師的快速成長(cháng)。
為了加強學(xué)生語(yǔ)文素養和能力的提升，本次教研各學(xué)段還明確了學(xué)期的.活動(dòng)：五六年級組織學(xué)生參加全區的詩(shī)詞大會(huì )比賽；三四年級通過(guò)作文比賽促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養提高；一二年級要結合實(shí)際情況落實(shí)期末語(yǔ)文素養的考評方式。不同年級不同維度的開(kāi)展各項活動(dòng)，真正做到了因材施教，分層教學(xué)。
三、師師攜手，提高教學(xué)能力
教師是一門(mén)實(shí)踐性和學(xué)習性都很強的職業(yè)。在新學(xué)期，學(xué)校也將繼續加強對青年教師的教學(xué)能力的培養。擬采取每周的隨堂聽(tīng)課；10月底的新教師賽課；劉雪琪等老師的閱讀教研課程等多種方式來(lái)促進(jìn)老師們相互學(xué)習，相互溝通，相互碰撞，進(jìn)而提升各自的教育教學(xué)能力。
“善學(xué)者明，善思者智�！泵恳淮蔚慕萄谢顒�(dòng)，都是思想的碰撞、理念的交流，相信這樣行之有效的教研活動(dòng)帶給彎小老師們的將是源源不斷的思考和永不止步的成長(cháng)。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇2
一歲一禮，一寸歡喜，凜冬散盡，又是春風(fēng)十里。開(kāi)學(xué)季美好的時(shí)光還沒(méi)好好地享受，無(wú)情的疫情再度襲來(lái)。風(fēng)箏收線(xiàn)，燕子歸巢，疫情就是命令，防控就是責任。一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭再次打響，面對來(lái)勢洶洶的疫情，根據防控要求，自3月14日起，我們又開(kāi)始了居家拼搏。按總體工作的部署，小學(xué)部所有課程作業(yè)進(jìn)行線(xiàn)上推送。小學(xué)綜合組在往年推送作業(yè)的基礎上，進(jìn)行深入研討。同組的老師們一致認為我們要在“雙減”的背景下，小綜組作業(yè)設計需要多維視野，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，確定主題，以學(xué)科交互形式培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的作業(yè)推送，推進(jìn)課程改革。
3月24日小綜組線(xiàn)上舉行綜合組教研活動(dòng)。第一部分進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習，第二部分通研作業(yè)推送主題及作業(yè)提交及時(shí)批閱事宜。第三部分確定下期主題，各科教師預做方案。
活動(dòng)由教研組長(cháng)王曉霞主持，綜合組教師積極參加，有困難的教師通過(guò)居家自學(xué)彌補集體學(xué)習的缺憾。
盡管大部分老師在綜合學(xué)科作業(yè)上的`交融經(jīng)驗尚有欠缺，但我們相攜前進(jìn)，通過(guò)教研的帶動(dòng)，定會(huì )收獲多多。世界很大，幸福很小，希望如期而至的不止春天，還有疫情過(guò)后平安的你我！
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇3
今年的寒假有點(diǎn)特別，春季開(kāi)學(xué)時(shí)間由于新冠肺炎延期疫情延期再延期。為了更好地貫徹落實(shí)“停課不停研”的理念，20xx年3月2日下午3時(shí)，瀘縣一中初中語(yǔ)文組在特殊時(shí)期采取特殊的教研方式，利用釘釘平臺把釘釘群變成了“教研室”，積極開(kāi)展“空中教研”，在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行新學(xué)期工作安排。初中語(yǔ)文組所有教師參加了此次教研，教研會(huì )由教研組長(cháng)唐承金主持。
唐承金組長(cháng)提出：本學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組將在新課程標準的指導下，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力提高課堂教學(xué)效率。全面貫徹校長(cháng)新學(xué)期工作思路和教科處的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
接著(zhù)，教研組根據教科處提出如何開(kāi)展具有時(shí)效性的教研；如何進(jìn)行高品質(zhì)課堂教學(xué)；如何提高教學(xué)成績(jì)等幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。教學(xué)研究要營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。高品質(zhì)課堂要有儀式感，減少垃圾時(shí)間，問(wèn)題設置富有思維含量，注重學(xué)生知識的生成。要做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現有的.電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。要重視學(xué)生上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習慣的養成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生可持續發(fā)展打下良好的基礎。
最后，唐承金組長(cháng)希望教研組內所有教師自覺(jué)進(jìn)行疫情防控期間線(xiàn)上研修活動(dòng)，并附上各級各類(lèi)教育資源公共服務(wù)平臺地址鏈接。
在這個(gè)特殊的春天里，停課不停研，疫情阻擋不了我們教學(xué)研究的步法，愿我們的努力可以使寒冰消解。相信在全國人民的團結努力下，我們可以盡早克服疫情，重返校園。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇4
一花獨放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。集體備課是集眾人智慧，采眾家之長(cháng)的最佳方式，加強集體備課可以提高教學(xué)效率，實(shí)現資源共享，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。4月14日，水車(chē)園小學(xué)語(yǔ)文各年級開(kāi)展了復課后第一次集體備課教研活動(dòng)。
活動(dòng)主要分為三個(gè)板塊：第一個(gè)板塊是對線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的銜接進(jìn)行了周密的部署。因為疫情，我們有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)，復課后為了檢查之前的教學(xué)效果，也為開(kāi)展新的教學(xué)做好鋪墊，每個(gè)年級組進(jìn)行了有效務(wù)實(shí)的籌劃，既兼顧之前所學(xué)內容的檢查和復習，又能有序高效開(kāi)展復課后的教育教學(xué)。在熱烈的討論中老師們確定了以下的教學(xué)思路：首先了解學(xué)生的學(xué)習情況、查漏補缺，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)反饋情況加強練習、復習；其次對線(xiàn)上學(xué)習期間的學(xué)習內容進(jìn)行檢查，了解學(xué)生的學(xué)習情況，有針對性地進(jìn)行指導，對于學(xué)生掌握不扎實(shí)的內容再次進(jìn)行講解和釋惑；最后，根據線(xiàn)上教學(xué)的內容制定線(xiàn)下教學(xué)的計劃，形成了一套包括檢測、新授、補困等在內的銜接的方案。
第二個(gè)板塊是對即將進(jìn)行的教學(xué)單元進(jìn)行調整和研討。復課后每個(gè)年級組針對即將授課單元的課文進(jìn)行了調整和優(yōu)化，為下一步開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)做好充分準備。結合“雙減”背景及李校長(cháng)下發(fā)的學(xué)習文件進(jìn)行深入探討。除此之外，各組針對作業(yè)設計進(jìn)行了優(yōu)化和修改，展示了組內優(yōu)秀作業(yè)設計作品，在相互學(xué)習、研討的過(guò)程中借鑒了他人優(yōu)秀的舉措，彌補了自己的.不足。
第三個(gè)板塊是對組內年輕教師亮相課進(jìn)行“打磨”。為落實(shí)學(xué)校教師隊伍發(fā)展“四三”行動(dòng)計劃，使新入職教師又快又穩站好講臺，為“雙減”背景下課堂教學(xué)提質(zhì)增效提供有力保障，我校將開(kāi)展以“凝‘新’聚力共成長(cháng) 強課提質(zhì)助‘雙減’”為主題的新入職教師亮相課活動(dòng)，每位年輕教師在各組優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和指導下對自己教授的內容進(jìn)行研討和交流，充分顯示了我校教師互幫互助、以老帶新的優(yōu)良傳統，為年輕人的成長(cháng)領(lǐng)航助力。
“眾人拾柴火焰高”，集體備課為教師交流、互動(dòng)、共同提高、共同發(fā)展提供了舞臺。教研有法、教研有度、教研有效，我們將通過(guò)集體備課不斷提升教學(xué)的能力。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇5
新一波的疫情讓我們的線(xiàn)下教學(xué)工作又一次按下了暫停鍵，為了確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，學(xué)校統籌安排，落實(shí)線(xiàn)上教學(xué)運作機制。語(yǔ)文學(xué)科教研室積極響應，依據原有的教學(xué)安排進(jìn)度，結合實(shí)際和線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，制定教學(xué)計劃。
學(xué)校為保障老師們居家線(xiàn)上教學(xué)的順利進(jìn)行，積極提供教學(xué)設備；同時(shí)，為了進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)監測，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)校建立完善的巡課制度，學(xué)校分包各個(gè)年級，為線(xiàn)上教學(xué)的順利開(kāi)展保駕護航。
語(yǔ)文組的老師們利用班級微信群或釘釘群進(jìn)行授課、答疑解惑，充分利用線(xiàn)上平臺的優(yōu)勢，如視頻互動(dòng)、語(yǔ)音連線(xiàn)、隨機點(diǎn)名等方式及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，督促學(xué)生在線(xiàn)聽(tīng)課。
語(yǔ)文組的老師們在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中，精心制作課件，創(chuàng )設教學(xué)情景，設置互動(dòng)環(huán)節，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，落實(shí)核心素養，促進(jìn)全面發(fā)展。在老師們的'指導及家長(cháng)的督促下，學(xué)生們都能按照學(xué)校課程表準時(shí)上課，認真做好筆記，積極完成老師布置的任務(wù)。
在抗擊疫情的特殊時(shí)期，語(yǔ)文組的全體教師在李金濤主任的帶領(lǐng)下，相約云端，智慧眾籌，細數經(jīng)驗困惑，用一個(gè)個(gè)教學(xué)智慧傳遞育人熱情，用一條條課堂經(jīng)驗分享成長(cháng)軌跡，用責任和信念為學(xué)生打造有質(zhì)量、有溫度的云端課堂。
行而致遠，惟實(shí)而勵新。大家會(huì )一直堅守在教學(xué)一線(xiàn)，守住初心，攜手共克時(shí)艱、提升教學(xué)質(zhì)量！讓我們一起期待疫情散去，相約三尺講臺！
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇6
十月，秋日的余溫還未散盡，寒冷和疫情接踵而至。雖然因此學(xué)校停課，但我們依然要堅持學(xué)習。
為了確保學(xué)生在停課期間不耽誤學(xué)習，在教育局領(lǐng)導的組織下，韋州中學(xué)積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校教導處統一部署，專(zhuān)門(mén)制定了線(xiàn)上學(xué)習課程表，各組第一時(shí)間把課表和課程推送給孩子們。教師們合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，開(kāi)展自主學(xué)習，通過(guò)精彩紛呈的授課模式，讓孩子們感受同樣有趣的課堂，真正做到了“停課不停學(xué)”。
語(yǔ)文組在學(xué)校安排線(xiàn)上教學(xué)的當天就召集組內教師召開(kāi)了視頻會(huì )議，傳達落實(shí)學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)的原則及要求。老師們分學(xué)科研討，確定授課主題和形式，充分利用線(xiàn)上學(xué)習交流平臺與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，制定出切實(shí)可行的授課計劃，為孩子線(xiàn)上教學(xué)做好思想準備，保證了線(xiàn)上教學(xué)的`順利開(kāi)展。
春水漾漾，春林初盛，不如晨起讀書(shū)。在這抗擊疫情的特殊時(shí)期，雖然我們沒(méi)有如約在校園相聚，但是我們的課程在線(xiàn)上有序地進(jìn)行著(zhù)。清晨怎能沒(méi)有書(shū)聲相伴呢?一日之計在于晨，孩子們用讀書(shū)聲迎接美好的.一天。
根據各年級學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養學(xué)生自學(xué)能力。每天老師學(xué)生相互溝通，確保教師進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，為學(xué)生答疑解難。語(yǔ)文老師更是安排學(xué)生每天自主學(xué)習，利用課文錄音熟讀課文，把自己不懂得知識點(diǎn)記錄下來(lái)，在上課時(shí)提出來(lái)共同解決。
我組組織語(yǔ)文教師通過(guò)寧教云APP平臺進(jìn)行在線(xiàn)直播，進(jìn)行個(gè)別指導，密切關(guān)注學(xué)生掌握情況，確保學(xué)生對知識掌握扎實(shí)有效。隔疫不隔愛(ài)，全校師生以飽滿(mǎn)的熱情、積極奮進(jìn)的學(xué)習和生活狀態(tài)，堅持停課不停教、停課不停學(xué)。
課后練習是檢驗學(xué)生是否掌握新知的一種重要手段，教師優(yōu)化作業(yè)，設計“進(jìn)階式”作業(yè)，落實(shí)“雙減”，精講精練。作業(yè)呈現的形式更是多種多樣，有音頻、視頻、圖片、文字等。老師們利用網(wǎng)絡(luò )批閱的批注功能，及時(shí)反饋學(xué)生存在的問(wèn)題，實(shí)現了與直播課堂的教學(xué)相補。對于每天的優(yōu)秀作業(yè)在群里進(jìn)行展示表?yè)P，并發(fā)放電子獎狀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內動(dòng)力和成就感。
停課不停學(xué)，夢(mèng)想不延期。病毒仍在，疫情仍在，但只要我們學(xué)生心中有光，老師心中有愛(ài)，無(wú)論還有多少次突如其來(lái)，我們都能把它變成一次最美的遇見(jiàn)。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇7
隨著(zhù)疫情陰霾的逐漸散去，校園迎來(lái)闊別已久的歡聲笑語(yǔ)。復學(xué)如期而至，我校一手抓好疫情防控工作同時(shí)，一手抓好各學(xué)科的教育教學(xué)工作。4月27日，全體語(yǔ)文老師相聚一堂，迎來(lái)了返校復學(xué)后的第一次語(yǔ)文教研活動(dòng)，分享返校復學(xué)線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)銜接做法，助力線(xiàn)下教學(xué)工作的開(kāi)展。
首先，由教研組長(cháng)陳良萍老師從三個(gè)層面分享了線(xiàn)上教學(xué)與返校復課銜接計劃：一是教研層面，教研組開(kāi)展線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結線(xiàn)上教研的經(jīng)驗并將其融入線(xiàn)下教研活動(dòng)，建構形式靈活、內容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)；二是教師層面，結合學(xué)情和時(shí)間分配，調整好線(xiàn)下教學(xué)計劃，線(xiàn)下與線(xiàn)上教學(xué)計劃進(jìn)行有效對接的同時(shí)，要確保線(xiàn)下教學(xué)計劃的科學(xué)性與有效性；三是家長(cháng)層面，在線(xiàn)下學(xué)習的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類(lèi)問(wèn)題能得到及時(shí)的解決。
接著(zhù)，各年級老師結合本班學(xué)生的學(xué)情，認真分析總結后，一一分享線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)有效銜接的策略。一二年級沒(méi)有開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，以推送課程和實(shí)踐活動(dòng)為主。復課后堅持零起點(diǎn)教學(xué)，先對之前知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與復習，把控好教學(xué)進(jìn)度，通過(guò)提高課堂效率，保證課堂教學(xué)的.時(shí)效性,在課堂上及時(shí)讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，培養學(xué)生愛(ài)學(xué)習、樂(lè )學(xué)習的興趣，建立學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作學(xué)習，對學(xué)困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習信心。三至六年級復課后先幫助孩子革除陋習恢復學(xué)習狀態(tài)，把線(xiàn)上教學(xué)內容進(jìn)行單元歸類(lèi)整合，變課時(shí)教學(xué)為知識點(diǎn)教學(xué)；巧用思維導圖，梳理知識點(diǎn)；摸清底細找出問(wèn)題,做好學(xué)科知識內容銜接；注重分層教學(xué)與作業(yè)設計；關(guān)注后進(jìn)生，不落一人。
最后教導主任謝國富老師做了教研總結，提出了建議：精準分析學(xué)情；關(guān)注個(gè)體差異，因材施教；加強集體備課，合理規劃學(xué)期進(jìn)度。
本次教研活動(dòng)的開(kāi)展為復學(xué)后的教學(xué)銜接指明了方向，提供了方法的借鑒，做到手里有招，心中有底，眼中有光！春光好時(shí)光，正是少年讀書(shū)時(shí)！復課進(jìn)行時(shí)，老師們全力以“復”，與孩子們攜手并進(jìn)，共同成長(cháng)！
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇8
20xx年12月3日，久違的太陽(yáng)露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作，活躍教研氣氛，以研促改，共同實(shí)現課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效，xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會(huì )寨甘寨小學(xué)隆重舉行。
活動(dòng)為期為一天，早上是聽(tīng)課，參加活動(dòng)的全體老師第一節觀(guān)摩了xx小學(xué)的王xx老師執教二年級古詩(shī)《回鄉偶書(shū)》，王老師在課堂上注重了誦讀古詩(shī)的指導，通過(guò)范讀、劃分節奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩(shī)的意境。第二節課，xx小學(xué)陳xx老師獻上《分數的'初步認識》，陳老師教學(xué)教學(xué)理念新，以生活中的問(wèn)題引出課題，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦通過(guò)折紙來(lái)搞清什么是分數，最后陳老師把分數帶回生活之中，讓學(xué)生明白生活中處處有數學(xué)。第三節課，xx小學(xué)的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩(shī)和大家探討了古詩(shī)的不同切入點(diǎn)和教法，從詩(shī)人的時(shí)代背景入手，通過(guò)誦讀、表演走進(jìn)詩(shī)意，出色的完成教學(xué)。
下午，研討活動(dòng)中兩校教師不拘形式、暢所欲言，對三位教師所授之課從內容、教法、學(xué)法、知識的掌握、能力的培養等方面進(jìn)行了
深入淺出的點(diǎn)評。xx小學(xué)xxx校長(cháng)這次教研交流活動(dòng)的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)”、“該怎樣走進(jìn)古詩(shī)教學(xué)”兩個(gè)話(huà)題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué)，促進(jìn)校點(diǎn)教師教學(xué)水平的不斷提升。
這次活動(dòng)，為兩校教師搭建了交流的平臺，達到了教師互相學(xué)習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動(dòng)為契機，進(jìn)一步更新教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為我校本教研的進(jìn)程添上濃墨重彩的一筆。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇9
2022年3月7日下午，語(yǔ)文教研組教師在教研組長(cháng)郝春梅的主持下完成了新學(xué)期首次教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)由兩部分組成分別為：
一、上學(xué)期工作回顧；
二、本學(xué)期教研重點(diǎn)。
郝老師從6個(gè)方面總結了上學(xué)期語(yǔ)文組的工作內容，分別為：
1、教案，作業(yè)等的常規檢查；
2、張笛笛等老師在教學(xué)能力大賽取得的好成績(jì)；
3、李琪老師的'語(yǔ)文建模課順利進(jìn)行；
4、師徒結對“青藍工程”繼續推進(jìn)；
5、高三學(xué)生小班輔導成績(jì)顯著(zhù)；
6、教研組成員圓滿(mǎn)完成了臨時(shí)任務(wù)。
最后從7個(gè)方面，對本學(xué)期的工作內容進(jìn)行了安排部署。
1、常規教學(xué)檢查。郝老師重新傳達了教案撰寫(xiě)過(guò)程中需要注意的方面，還交代了作業(yè)批改，試卷出題，小班輔導等工作中應該注意的細節問(wèn)題。
2、教學(xué)能力大賽。本年度全區中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)能力大賽開(kāi)展在即，老師們應提前組隊，做好各環(huán)節的準備。
3、語(yǔ)文教學(xué)一體化。分別對參與課題的老師布置了具體的工作內容。
4、課題研究。宣布了上學(xué)期申請的課題被立項這一激動(dòng)人心的好消息，并號召老師們積極參與課題申請活動(dòng)。
5、公開(kāi)課。響應楊靜校長(cháng)的號召，要求45周歲以下教師參與公開(kāi)課講課活動(dòng)，每學(xué)期安排4—5位教師講公開(kāi)課。本學(xué)期按學(xué)部要求推薦包曉靜老師講建模公開(kāi)課。
6、聽(tīng)課活動(dòng)。盡量按師徒結對的要求，徒弟積極聽(tīng)課，師傅認真指導。
7、教材改革。郝老師交代，學(xué)校將改用高等教育出版社出版的語(yǔ)文教材。教材到位后將重新制定教學(xué)計劃，并做新課件。
展望新學(xué)期，我們蓄勢待發(fā)。語(yǔ)文教研組全體成員將全力以赴，為通遼市工業(yè)職業(yè)學(xué)校各學(xué)部的語(yǔ)文教學(xué)工作奉獻自己的力量。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇10
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期語(yǔ)文教研組圍繞著(zhù)學(xué)校的工作總目標，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，開(kāi)展了一系列的教育教學(xué)活動(dòng)，現將本學(xué)期的教學(xué)教研工作總結如下：
一、完成市教研室工作及相關(guān)結果：
1、9月初，教研組長(cháng)參加了市教研室召開(kāi)的會(huì )議，回來(lái)后及時(shí)傳達了相關(guān)的精神以及20xx年下半年市里的語(yǔ)文教研工作安排。
2、9月17日，上屆初三和新初三老師參加了在省實(shí)驗中學(xué)召開(kāi)的“中招質(zhì)量分析會(huì )”，了解中招動(dòng)態(tài)，明了九年級的復習方向。
3、10月29日，xxxx老師參加市級說(shuō)課比賽，xxx老師獲說(shuō)課二等獎，xxx老師獲三等獎。
4、上半年市級“班班通錄像課”比賽，本學(xué)期評選結果出來(lái)，xx老師獲市級二等獎。
5、11月初組織學(xué)生參加市教育局組織的“鄭州市第四屆中小學(xué)網(wǎng)上作文大賽”的活動(dòng)，未見(jiàn)結果。
6、12月4、5日，送交兩篇讀書(shū)報告參加“鄭州市課外名著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)”，結果到下學(xué)期出。
二、學(xué)校工作要求及我組完成情況：
�。ㄒ唬┏Ｒ幑ぷ骺偨Y：
1、編寫(xiě)課程綱要。開(kāi)學(xué)初，老師們上交了自己編寫(xiě)的課程綱要，
隨后以備課組為單位進(jìn)行了課程綱要的討論，形成組內統一的課程計劃。
2、教材整合：
�。�1）本學(xué)期由于課程標準及考試形式的變化，七年級組教材整合為五大板塊，分別是：詩(shī)歌板塊、散文板塊、文言版塊、說(shuō)明文板塊。教學(xué)資源的整合可以極大節約授課時(shí)間，增加學(xué)生知識儲備，使知識更加系統。
�。�2）八年級仍以專(zhuān)題組元，但同時(shí)也兼顧文體。四個(gè)現代文單元分別以戰爭與和平、愛(ài)心散文、說(shuō)明文為專(zhuān)題內容，其中以記敘類(lèi)文章為主，第三、四單元說(shuō)明文拓寬了語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域。文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，文言文(含古代詩(shī)歌)。并把八下的《小石潭記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》三篇課文拿到本學(xué)期講授。
�。�3）九年級采用了以“講讀”帶“自讀”的方法，對教材進(jìn)行了整合，既保證了教學(xué)工作的順利、有序地完成，又鍛煉、提升了學(xué)生自學(xué)的能力。
3、課堂教學(xué)：
遵循新課標的要求，以打造道德課堂為目的，科學(xué)設計課堂教學(xué)，從而達到課堂的高效。
�。�1）7年級樹(shù)立"以學(xué)為本"的新觀(guān)念，針對教材內容、目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的熱情，努力做到課堂訓練落實(shí)，提高單位時(shí)間內教學(xué)目標的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的現象，實(shí)現"課上高效益，課后輕負擔"的目標。
�。�2）八年級在文言文教學(xué)中以學(xué)生的自學(xué)、自悟為主，倡導探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著(zhù)力培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
4、作文教學(xué)：
各備課組集體備課，統一作文題目，并沿用教研組的慣例，各位老師能夠認真使用
“作文評改情況反饋表”，促進(jìn)互評和自評的效果，成績(jì)表一式兩份，一份貼在班中。
八年級作文教學(xué)的特色是學(xué)生的作文每篇有自評和互評，將學(xué)生的優(yōu)秀作文粘貼出來(lái)供大家學(xué)習。
九年級的作文教學(xué)方向是注重審題、選材、構思的練習，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，繼續鞏固互批互改，以改促寫(xiě)。
5、語(yǔ)文閱讀課：
七年級組利用每周一節的閱讀課，進(jìn)行現代詩(shī)歌的閱讀拓展、近現代美文的賞讀、一部分課標要求的名著(zhù)。內容由備課組老師集體教研定奪，每個(gè)版塊有教師專(zhuān)門(mén)負責備課，閱讀的內容相同，要求相同。通過(guò)誦讀、口頭賞析、寫(xiě)讀后感的方式，培養學(xué)生的閱讀興趣。
6、聽(tīng)課、評課：
按照學(xué)校要求，本學(xué)期每人聽(tīng)課不少于1015節。三個(gè)年級組均按照學(xué)校要求開(kāi)展了組內聽(tīng)課活動(dòng)。七年級組重點(diǎn)聽(tīng)了xx的'隨堂課；八年級組重點(diǎn)聽(tīng)的是xx的展示課；九年級組重點(diǎn)聽(tīng)了xxxx兩位老師的同課異構。各備課組都做到聽(tīng)課認真、評課仔細，相互交流、取長(cháng)補短。
本學(xué)期繼續開(kāi)展“問(wèn)題解決式課堂觀(guān)察”活動(dòng)，但評課時(shí)評價(jià)量表的使用沒(méi)有堅持。
7、加強教改和教科研：組內平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結自己的教學(xué)得失，寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期三個(gè)備課組都申報了校級課題。
�。ǘ⿲W(xué)科活動(dòng)：1、學(xué)科活動(dòng)：
�。�1）七年級開(kāi)展了書(shū)法展評、辦以“黃河“為主題的手抄報的活動(dòng)，
規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，養成良好的寫(xiě)字習慣。訓練學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；培養學(xué)生版面構思、文字編輯、圖案設計的綜合能力。
�。�2）八年級：
A、辦以“民風(fēng)民俗”為主題的手抄報，積累素材，豐富學(xué)生的知識面，拓展眼界；提升學(xué)生查找資料、篩選、匯總的能力；強化學(xué)生版面構思、文字編輯、圖案設計的綜合能力。
B、開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )（名著(zhù)閱讀成果展示），促使學(xué)生讀名著(zhù)，多讀好書(shū)，為考試打基礎，為寫(xiě)作積累素材，也為了培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，使寫(xiě)作時(shí)不至于言辭匱乏。
�。�3）九年級開(kāi)展古詩(shī)文默寫(xiě)比賽、病句修改擂臺賽，鞏固基礎知識，夯實(shí)基本功，為中招做準備。
2、第二課堂：
七年級：
進(jìn)行“漢字的構造”、“詩(shī)歌朗誦”、“河南名人、名勝”、“朗誦展示”活動(dòng)，由xxxx老師主講，激發(fā)了學(xué)生對中華文化的熱情。八年級：
本學(xué)期第二課堂活動(dòng)主要有xxxx等老師主講。xxx老師根據八年級課標要求的名著(zhù)和第一單元綜合性活動(dòng)主題把她的第二課堂活動(dòng)主題定為“戰爭與文學(xué)”。她的三次活動(dòng)分別是：戰爭中的文學(xué)（典故）；鑒賞《美麗人生》等影片并評價(jià)。xxxx老師繼續就該主題延伸，她講的名著(zhù)是《駱駝祥子》《四世同堂》等。
根據學(xué)校要求，我們每次活動(dòng)有計劃，實(shí)施有記錄（照片），期末有總結。
�。ㄈ┚拍昙壍膹土暪ぷ鳎�
11月中旬期中考試前，初三結束了九年級上冊及九下第五單元的教學(xué)內容，迎接第一次質(zhì)量預測。
在教學(xué)工作中結合教材內容，穿插中考專(zhuān)項訓練，以培養方法，強化技能，并加強了對背誦篇目的檢查力度，通過(guò)提問(wèn)、默寫(xiě)等形式反復強化記憶，落實(shí)正確默寫(xiě)的標準。
疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報 篇11
11月22日上午,教務(wù)處在百忙之中組織了語(yǔ)文教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課教師示范課，晚上，又組織了語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )，為我們語(yǔ)文教研組年青教師提供了一個(gè)成長(cháng)的平臺，也為我們全體語(yǔ)文教師搭建了一個(gè)交流的平臺。這次活動(dòng)中，江少豹、史宏生、王嫣三位教師，他們承擔著(zhù)高三繁重的教學(xué)任務(wù)，接到任務(wù)后，利用雙休日的休息時(shí)間，做了精心準備，充分發(fā)揮出了自己的水平，向領(lǐng)導和全體語(yǔ)文教師展示了自己的風(fēng)采。在語(yǔ)文教學(xué)研討研會(huì )上袁校長(cháng)、徐主任、孟主任和各位備課組長(cháng)老師對他們三位老師的課都給予了很高的評價(jià)，四位領(lǐng)導還對全體語(yǔ)文教師提出了很好的建議和要求。下面對這三節課做如下評述：
這幾位老師有以下共同的優(yōu)點(diǎn)：
1、都有深厚的教學(xué)功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。
2、注重基礎，狠抓落實(shí)。能熟練的駕馭教材。
3、重點(diǎn)準確、突出，能抓住關(guān)鍵正確處理難點(diǎn)。
4、突出學(xué)法指導和學(xué)生的'主體地位。設臵問(wèn)題科學(xué)，使學(xué)生有充分的思考時(shí)間。
5、都突出了學(xué)習方法的指導，這符合新課標的要求，也充分體現了“方法比知識更重要”的新課改精神。
6.都注意讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手，合作學(xué)習，探究學(xué)習，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。
7.都能面帶微笑，與學(xué)生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。這三位老師又都有著(zhù)各自不同的特點(diǎn)：
江少豹老師屬于豪放型的，講課有飽滿(mǎn)的激情，有強烈的感染力和極強的煽動(dòng)性，善于誘導學(xué)生;史宏生老師教態(tài)和藹自然，點(diǎn)撥精準，容量也很大，課堂語(yǔ)言干凈簡(jiǎn)練，娓娓道來(lái)，韻味無(wú)窮;王嫣老師做為一名年輕教師，富有親和力，教態(tài)自然，點(diǎn)評問(wèn)題準確到位。
就這三節課提點(diǎn)建議：
江少豹老師還可以在問(wèn)題設臵上再下一些工夫，有些問(wèn)題設臵不太具體，學(xué)生不太容易回答，提出問(wèn)題再有針對性。史宏生老師今后應考慮一下，如何最大限度的活躍一下課堂氣氛，如何讓學(xué)生發(fā)言再積極一些，學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)的機會(huì )再多一些。王嫣老師第二部分的處理稍嫌倉促，讓學(xué)生思考的時(shí)間稍短，事先安排再細些。
對各骨干教師的發(fā)言總結：
一、語(yǔ)文教師要承擔德育教育的任務(wù)。文學(xué)具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿(mǎn)激情。
二、我們語(yǔ)文組教師要率先走出“高耗低效”的路子。在我們實(shí)驗高中競爭如此激烈的情況下，語(yǔ)文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語(yǔ)文老師沒(méi)有利用好。
三、我們語(yǔ)文教師應樹(shù)立“大語(yǔ)文”教學(xué)觀(guān)，“大語(yǔ)文”教學(xué)是針對傳統的“小課堂”語(yǔ)文教學(xué)而言的。多年以來(lái)，在應試教育的指揮棒下，我們的語(yǔ)文教學(xué)都是單一、封閉的小課堂教學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)蹣跚于“三中心”和“三惟一”(知識源以教師為惟一的知識傳授者，以課堂為惟一的獲取知識場(chǎng)所)的羊腸小道上，導致收獲少，教學(xué)“少、慢、差、費”，已到了非改不可的時(shí)候。
“大語(yǔ)文”教學(xué)要求改革課堂結構，變“注入式”為討論式，因此，教學(xué)內容要盡量貼近生活，引進(jìn)時(shí)代活水，教學(xué)形式應力求生動(dòng)活潑，引導學(xué)生參與其中，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，從而使學(xué)生成為課堂的主人。
“大語(yǔ)文”教學(xué)要求教師知識面越來(lái)越豐富，琴、棋、書(shū)、畫(huà)最好都會(huì )一點(diǎn)，數、理、化、生最好能懂一點(diǎn)，只有知識豐富了，才能舉一反三，才能形象生動(dòng)，要言不煩，讓學(xué)生愉快地學(xué)習知識，從而揭示生活的真諦和自然界的奧秘。
四、多讀書(shū)，讀與語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)，讀教育教學(xué)書(shū)，甚至讀哲學(xué)、歷史等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)，修煉內功，增強文化底蘊，不是使自己裝有一桶水，而是使自己成為一條奔騰不息的長(cháng)河。只有這樣，你的語(yǔ)文課才能高屋建瓴，游刃有余。
五、用心準備每一堂課，因為認真只能把事做對，用心才能把事做好。課前自備、集備，課后反思琢磨。準備十分鐘能上課，準備三個(gè)小時(shí)也能上課，但含金量是截然不同的。
六、每一位語(yǔ)文教師平常就要深入每個(gè)年級去聽(tīng)課。平時(shí)就要多交流，多思考，多創(chuàng )新。倡導語(yǔ)文教學(xué)改革。
七、閱讀和寫(xiě)作課搞得不夠好，特別是閱讀課，上得還比較凌亂。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視。
【疫情后復學(xué)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
疫情期間復學(xué)語(yǔ)文組教研組工作簡(jiǎn)報范文（精選5篇）12-02
疫情復學(xué)復課簡(jiǎn)報10-26
疫情后復學(xué)復課工作簡(jiǎn)報范文（精選5篇）11-13
疫情線(xiàn)上教研活動(dòng)簡(jiǎn)報12-17
疫情期間復學(xué)簡(jiǎn)報（精選16篇）08-30