殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報（精選12篇）
在快速變化和不斷變革的今天，很多場(chǎng)合都離不了簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是傳遞某方面信息的簡(jiǎn)短的內部小報。你所接觸過(guò)的簡(jiǎn)報都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 1
我校積極響應扶貧先扶志，扶貧必扶智的重要精神。20xx年5月20日下午，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，王秋芬老師帶著(zhù)關(guān)懷之心，走進(jìn)了殘障兒童符習樺的家中，為他送教上門(mén)。
道明來(lái)意之后，符習樺的父母及奶奶，熱情的接待了我們，在與符習樺父母交流中，我了解到了符習樺在家的日常表現以及他的身體、學(xué)習情況。
了解基本情況后，我開(kāi)始了今天的授課內容，符習樺一開(kāi)始很配合，我趁他還愿意配合的契機，給他范讀，引導他發(fā)音。
由于身體原因，符習樺的.學(xué)習耐心比正常的孩子還要差，發(fā)現他在學(xué)習過(guò)程中有點(diǎn)心不在焉，我便激趣引導，激發(fā)他的學(xué)習興趣，就這樣完成了今天的教學(xué)任務(wù)。
符習樺由于自身身體的原因，接受能力有限，在字母發(fā)音方面還馬虎過(guò)得去，但書(shū)寫(xiě)方面還有待提高。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 2
兒童的身心發(fā)展。近日，寶五初中一行到寶五鎮五龍場(chǎng)村開(kāi)展了送教下鄉活動(dòng)，在這嚴寒的冬日為殘疾學(xué)生送去了一絲絲暖意。
在殘疾兒童家中，老師們首先詢(xún)問(wèn)了他最近的相關(guān)情況，并給他送上了牛奶、餅干等慰問(wèn)品。
老師們根據殘疾兒童的基本情況，精心設計教育課程計劃，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，使送教活動(dòng)發(fā)揮更大作用。老師們帶領(lǐng)殘疾兒童走進(jìn)大自然，認識身邊的'事物。此次活動(dòng)的開(kāi)展簡(jiǎn)單有效，與兒童度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )美好的上午。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 3
為深入推進(jìn)特教工作，認真落實(shí)送教下鄉任務(wù)，近日，臨漳縣特殊教育學(xué)校再次對全縣14個(gè)鄉鎮的特殊兒童開(kāi)展送教上門(mén)活動(dòng)。
雖然天氣比較炎熱，但阻擋不了特教人愛(ài)心送教的步伐。老師們每到一個(gè)家庭，都與家長(cháng)親切交流，與學(xué)生一起學(xué)習。老師會(huì )針對學(xué)生的.實(shí)際情況采取一人一案進(jìn)行教學(xué)，從認識日常生活用品到康復訓練，無(wú)論客廳的沙發(fā)，還是院子里的木板，都是講臺、課桌，老師們從始至終充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)心、耐心，不厭其煩的講授，俯首彎腰，累并快樂(lè )著(zhù)。
特教老師們經(jīng)常利用休息時(shí)間，開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地為殘疾家庭分憂(yōu)解難，把送教下鄉扎扎實(shí)實(shí)的做成“暖人心、惠民生”的愛(ài)心工程。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 4
為進(jìn)一步促進(jìn)教育公平、切實(shí)保障殘疾兒童受教育的權利，努力讓每一個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育，興隆中學(xué)堅定不移地開(kāi)展“送教上門(mén)”活動(dòng)。
“送教上門(mén)”是我校針對特殊孩子的教育方式的`一次有益探索，讓特殊群體的孩子也能享受藍天下所有兒童一樣的教育，享受一樣的童年。老師們來(lái)到殘疾孩子家中與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生近況，并結合實(shí)際因材施教，使這些特殊的孩子也感受到了同樣溫暖的親切關(guān)愛(ài)。
通過(guò)本次“送教上門(mén)”活動(dòng)，送教老師把溫暖送進(jìn)了殘障家庭的心里，讓學(xué)生在家也能感受到學(xué)習的快樂(lè )，并贏(yíng)得了家長(cháng)對我們工作的認可和支持�！八徒躺祥T(mén)”需要我們做的事還有很多，讓我們一起去探索，共同為需要送教的同學(xué)托起美好的明天。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 5
美麗九月，孩子們在父母的陪伴下走進(jìn)美麗的校園！在這美麗的九月，我們的送教隊伍也出發(fā)了，為全縣送教上門(mén)的學(xué)生送去了課本和學(xué)習用品！北街學(xué)�！八徒躺祥T(mén)”的適齡殘疾兒童共有17名，針對(她)他們的“上學(xué)難”問(wèn)題，學(xué)校采取“一人一案”方式，由學(xué)校領(lǐng)導班子與教師組成服務(wù)組，定期到孩子們家中開(kāi)展一對一的輔導與關(guān)愛(ài)。
出發(fā)的'前一天開(kāi)展了培訓會(huì )，對送教工作進(jìn)行了分工，各負其責，一人一檔做好自己的工作！
第一次送教有幾個(gè)新生對老師很喜歡，一直黏在懷中，我們的老師耐心的對孩子講解，和家長(cháng)溝通，多了解孩子一點(diǎn)，制定相應的教學(xué)計劃！
送教上門(mén)活動(dòng)，不僅讓適齡殘疾兒童能夠和其他孩子一樣接受教育，得到關(guān)愛(ài)，也真正地把溫暖送進(jìn)了家長(cháng)的心坎里�！八徒躺祥T(mén)”需要我們做的事有很多，讓我們懷揣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的大愛(ài)情懷，一起去探索，一起去追尋，共同為我們的送教對象托起美好的明天。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 6
為了切實(shí)保障適齡殘疾兒童平等享受教育的權利，解決因客觀(guān)原因而不能到校接受義務(wù)教育的兒童的入學(xué)困難，10月19日，沁園中學(xué)5位教師在年級主任王國光的帶領(lǐng)下來(lái)到東留村，為智障兒童李梵嘉同學(xué)帶來(lái)了孩子喜愛(ài)的食品及學(xué)習用品，李梵嘉同學(xué)露出了天真的笑容、好奇的眼神。
針對李梵嘉的特殊情況，制定了送教計劃，編寫(xiě)了語(yǔ)文、音樂(lè )和美術(shù)等送教教案。送教中，我們目睹了特殊兒童家庭的不易與艱辛，也深感肩上責任的重大。老師們熱情授課、細心開(kāi)導，用真誠的.愛(ài)去感染打動(dòng)，努力把教育的陽(yáng)光灑進(jìn)孩子的心里。
這次送教活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，今后，大家將按照既定的教學(xué)計劃，定期開(kāi)展送教活動(dòng)，努力保障殘疾兒童的受教育權利。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 7
為了保障特殊兒童接受義務(wù)教育的權利，全面落實(shí)“控輟保學(xué)”的精神，11月9日下午，洛陽(yáng)洞小學(xué)師生代表走進(jìn)腦癱患兒黃敘衡的家中，為孩子送教上門(mén)。
老師們?yōu)闅埣矊W(xué)生黃敘衡制定了詳細的個(gè)別化教育計劃，針對學(xué)生的殘障情況精心準備了送教內容。送教走訪(fǎng)中，送教老師為殘疾兒童送去玩具，和小朋友一起做游戲、唱歌、朗誦詩(shī)歌，并與家長(cháng)進(jìn)行了溝通交流，了解學(xué)生的近況，針對具體情況，對家長(cháng)進(jìn)行了康復方法指導，使學(xué)生在家里也能接受教育康復。
此次送教雖然時(shí)間短暫，但教師們相信：一點(diǎn)一滴的積累，加上不懈的'努力，家長(cháng)的輔助，孩子也能像普通孩子一樣綻放笑容，迎著(zhù)陽(yáng)光奔跑！
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 8
為了保障因殘疾等客觀(guān)原因暫不適宜到學(xué)校接受教育的特殊學(xué)生享受義務(wù)教育的權益，為了每一個(gè)殘疾兒童少年享受同等公平的教育，11月19日，市教育體育局、市第六中學(xué)、南城區瓦夭學(xué)校等一行人來(lái)到家住南城區東園村困境兒童家中，開(kāi)展送教上門(mén)關(guān)愛(ài)殘疾兒童活動(dòng)。
教師們帶著(zhù)責任、愛(ài)心、熱情，為孩子送去了切實(shí)可行的個(gè)性化教學(xué)和慰問(wèn)品，孩子的神情流露著(zhù)對知識的渴求，對美好未來(lái)的憧憬。
“送教上門(mén)”是一項長(cháng)期又艱巨的特殊教育工作，市第六中學(xué)成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的送教上門(mén)領(lǐng)導小組，制定了“送教上門(mén)工作實(shí)施方案”和“送教上門(mén)安排表”，堅持開(kāi)展每月不少于2次，每次2個(gè)課時(shí)的.送教上門(mén)活動(dòng)，確保送教工作的有序性和延續性。
通過(guò)送教上門(mén)活動(dòng)的開(kāi)展，讓特殊學(xué)生圓“上學(xué)夢(mèng)”，讓家長(cháng)和學(xué)生都能感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)和溫暖，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的信心，進(jìn)一步提升他們的幸福感、獲得感。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 9
近年來(lái)，凌云縣特殊教育學(xué)校本著(zhù)“讓每一位殘疾孩子都能健康成長(cháng)”的理念，實(shí)行了零拒絕辦學(xué)。在招收輕、中度殘疾學(xué)生進(jìn)入校門(mén)的同時(shí)，對重度殘疾孩子則采用“送教上門(mén)”的方式，讓特殊孩子共享一片藍天。
送教前，每位送教教師都精心準備了教學(xué)計劃，針對學(xué)生殘障情況準備了送教內容。
送教走訪(fǎng)中，送教老師與殘疾兒童家長(cháng)進(jìn)行了交流，了解這些重度殘疾學(xué)生近期的狀況，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識教授、康復訓練和心理輔導，聽(tīng)取家長(cháng)心聲，對家長(cháng)進(jìn)行家庭康復訓練的指導，及時(shí)總結交流。
送教，不僅僅是送的一種教學(xué)方式，更重要的是送黨的教育形象，讓這些重度殘疾孩子在家庭也能享受到學(xué)校的'教育�！八徒躺祥T(mén)”工作要長(cháng)久的、持之以恒地開(kāi)展下去，只要有愛(ài)，這些殘疾孩子就能沐浴到陽(yáng)光。
路漫漫其修遠兮，“送教上門(mén)”需要做的事還有很多，凌云縣特殊教育學(xué)校的老師們始終懷揣“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的大愛(ài)情懷，一起去探索，一起去追尋，共同為送教的孩子們托起美好的明天。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 10
為進(jìn)一步傳遞社會(huì )溫暖，給予鄉村殘疾、智力障礙兒童更多的關(guān)愛(ài)，2022年4月16日，芷江特殊教育學(xué)校攜手芷江二幼共同開(kāi)展“送教上門(mén)志愿者愛(ài)心服務(wù)活動(dòng)”，在1天的時(shí)間里，大家走訪(fǎng)了蕨菜溪、麻纓塘、巖橋、羅舊等10余所鄉鎮，給20余名殘障兒童送上了牛奶，禮包等愛(ài)心物資。
芷江二幼的教師和芷江特殊教育學(xué)校的教師將慰問(wèn)禮品送到殘疾兒童的家長(cháng)手中，并對部分幼兒開(kāi)展了相應的課程學(xué)習，同時(shí)，與家長(cháng)詳細了解孩子的身體情況及家庭生活狀況，鼓勵孩子和家長(cháng)勇敢面對生活，克服困難，樹(shù)立健康樂(lè )觀(guān)的生活理念，表示會(huì )持續關(guān)注這些特別的.孩子，全力給予他們幫助和關(guān)愛(ài)。
殘疾兒童是折翼的天使，本次活動(dòng)讓殘障兒童和家長(cháng)感受到了學(xué)校對她們濃濃的關(guān)愛(ài)，共同營(yíng)造關(guān)心關(guān)愛(ài)殘障兒童的良好氛圍！
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 11
為進(jìn)一步聽(tīng)取民聲建議，助力鄉村振興，龍山鎮近期圍繞“八訪(fǎng)八促”組織人大代表開(kāi)展“代表行動(dòng)”走訪(fǎng)活動(dòng)，入戶(hù)走訪(fǎng)慰問(wèn)轄區困難殘疾人家庭，切實(shí)解決困難群眾最急迫的問(wèn)題。
鎮人大代表在入戶(hù)走訪(fǎng)白蛇溝村三組謝厚平家中，發(fā)現他家中5口人，他自身言語(yǔ)三級殘疾，母親肢體二級殘疾，妻子肢體一級殘疾，長(cháng)女現年11歲，智力一級殘疾，長(cháng)子現年8歲，也患有智力一級殘疾，兩個(gè)孩子存在嚴重的認知障礙和語(yǔ)言缺陷，且無(wú)生活自理能力，不方便在特殊教育學(xué)校上學(xué)。
在了解到這個(gè)情況之后，人大代表第一時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題研究。通過(guò)協(xié)調，決定由耿家埡小學(xué)負責安排教師，通過(guò)“送教上門(mén)”的方式，為兩位殘疾兒童架起一座教育橋梁。
9月6日上午，耿家埡學(xué)校兩名教師已經(jīng)來(lái)到了謝厚平家中授課，兩位老師耐心地與他們溝通，通過(guò)幫助他們鍛煉行走，進(jìn)行身體康復訓練，通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言的交流，兩位小朋友有了很大的改變，已經(jīng)可以從1數到5，認識簡(jiǎn)單的.拼音α，O，e，通過(guò)老師手把手的教，已經(jīng)能用筆書(shū)寫(xiě)數字了。
據悉，耿家埡小學(xué)制定了“送教上門(mén)”實(shí)施方案，安排4名教師輪班每隔兩天上門(mén)教學(xué)，送教的內容主要包括殘疾兒童身體健康、心理康復、潛能開(kāi)發(fā)、認知能力、語(yǔ)言能力、運動(dòng)協(xié)調能力、生活自理能力和社會(huì )適應能力等。
該鎮人大代表表示，鄉村振興一個(gè)都不能少，代表們會(huì )以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心關(guān)愛(ài)殘疾兒童，為支持和關(guān)愛(ài)殘疾兒童健康成長(cháng)貢獻人大力量。
殘疾兒童送教下鄉簡(jiǎn)報 12
“大樹(shù)媽媽?zhuān)瑐�(gè)兒高，捧著(zhù)搖籃唱歌謠……”、“用剪刀沿著(zhù)小兔子的輪廓剪下去”，清脆的歌聲、柔和的話(huà)語(yǔ)從殘疾兒童玻璃骨女孩郭文悅家的院子里傳出來(lái)。這是清平小學(xué)教師在2020年9月18日利用中午時(shí)間，為郭文悅“送教上門(mén)”音樂(lè )課和美術(shù)課上的情景。
為了不落下任何一個(gè)孩子，本著(zhù)“讓每一位殘疾孩子都能健康成長(cháng)，并能享受平等的課堂教學(xué)”的理念。2017年上期，清平小學(xué)就開(kāi)始為一級肢殘兒童郭文悅送教上門(mén)。每次“送教上門(mén)”有語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)四門(mén)課程。此次送教上門(mén)，音樂(lè )教師教郭文悅唱會(huì )了《大樹(shù)媽媽》這首歌；美術(shù)老師和郭文悅一起剪了《小兔子》；語(yǔ)文老師讓郭文悅認識了春夏秋冬四季的景色并書(shū)寫(xiě)；數學(xué)老師在復習了兩位數的加法后，學(xué)習了1的`乘法并布置了背誦1的乘法口訣的作業(yè)。
“送教上門(mén)”結束后，郭文悅高興的和老師們揮手告別。學(xué)校希望通過(guò)“送教上門(mén)”活動(dòng)，讓殘疾兒童享受到教育的公平性，也讓殘疾兒童及家庭能感受到來(lái)自老師和學(xué)校的關(guān)愛(ài)和溫暖。
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