師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報（通用19篇）
在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多地方需要用到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。什么樣的簡(jiǎn)報才是有效的呢？下面是小編精心整理的師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 1
師德立，則教育興；師德興，則教育強。為加強教師職業(yè)道德建設，提高教師職業(yè)道德素養，強化文明從教、廉潔從教、規范從教的思想意識，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的良好教師形象，10月17日，實(shí)驗幼兒園以典型案例為切入點(diǎn)，開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習培訓。
1、以案為鑒堅守底線(xiàn)
學(xué)習培訓會(huì )上，全體教師學(xué)習了近期“教育部公開(kāi)曝光第十批七起違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例”。
全體教師認真聆聽(tīng)，仔細記錄，深刻汲取案例教訓，認真進(jìn)行自我審視，更加明確了幼教工作者肩上的責任，堅定了履行教師職業(yè)道德的信念。
2、以案促思與愛(ài)同行
教師們結合警示案例，分組進(jìn)行交流討論，舉一反三，深刻認識問(wèn)題的根源，暢談解決問(wèn)題的好做法，分享守住師德底線(xiàn)的金點(diǎn)子。全體教師紛紛表示，要引以為戒，在日常工作中做到防微杜漸。
3、重溫準則筑牢防線(xiàn)
全體教師重溫《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，規范職業(yè)行為，明確師德底線(xiàn)，牢固樹(shù)立我園教師的師德形象。
此次專(zhuān)題學(xué)習既是一次思想上的教育，也是一次精神洗禮，為全體教師再次敲響了師德師風(fēng)建設的`警鐘，增強了全體教師師德意識和社會(huì )責任感，營(yíng)造了風(fēng)清氣正的教育行風(fēng)。
實(shí)驗幼兒園將繼續把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，把教書(shū)育人和自我修養結合起來(lái)，堅守廉潔自律，潛心培幼育人，讓教育看見(jiàn)兒童，讓兒童樂(lè )享成長(cháng)，為幼兒教育事業(yè)的高品質(zhì)發(fā)展助力。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 2
為進(jìn)一步加強教師隊伍建設，20xx年5月26-27日，適逢雙休日，開(kāi)封市田家炳實(shí)驗中學(xué)張剛書(shū)記和李克鋮校長(cháng)帶領(lǐng)中層以上領(lǐng)導、班主任和任課教師一行14人，參加市教育局舉辦的“xxxx師德師風(fēng)建設報告會(huì )”，報告會(huì )在求實(shí)高中大禮堂進(jìn)行，我校教師均能克服困難，舍棄周末陪家人及休息的時(shí)間，積極前往聽(tīng)講座，不知疲倦地學(xué)習，兩天按時(shí)到場(chǎng)且無(wú)缺席現象，這充分體現我校教師的師德風(fēng)范。
報告會(huì )上，來(lái)自新高考改革先進(jìn)地市的6位培訓專(zhuān)家或教授，以關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育智慧、校園安全、國際教育形勢和德育管理等為主題，用豐富的'經(jīng)驗和案例，為培養學(xué)生富有學(xué)術(shù)潛力、兼具職業(yè)能力并充滿(mǎn)生命活力等多元創(chuàng )新目標，建立“名人課程體系”；以別具一格的情感教育，為大家展示"個(gè)性班主任"和"問(wèn)題學(xué)生"教育專(zhuān)家的魅力。他們獨具特色的教育風(fēng)格為大家樹(shù)立典范，引領(lǐng)教師們思考教育，溫暖課堂，激發(fā)學(xué)生，感恩社會(huì )。
我校教師備受鼓舞，紛紛發(fā)微信或朋友圈，轉載先進(jìn)的教育信息和心得體會(huì )，要以“正己、敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”的師德形象面對學(xué)生。教師無(wú)小節，處處是是楷模，做最好的自己。辦真教育，鑄真師魂，育真學(xué)子；教書(shū)育人是復雜的藝術(shù)，需要我們去開(kāi)拓創(chuàng )新。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 3
師德是教師的立身之本，也是基本素養，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》中提到，教師應有“師德為先”的基本理念，做“四有”好教師是新時(shí)代賦予教師們的神圣使命和職責。新幼集團重視師德建設，一直引領(lǐng)著(zhù)教師做慈愛(ài)之師，按照集團的工作要求，9月27日，新村魚(yú)嘴園徐甜甜園長(cháng)組織全體教職工開(kāi)展了“講述身邊好教師的故事”師德師風(fēng)專(zhuān)題學(xué)習與培訓。
榜樣在身邊，師德在傳揚。作為20xx年集團師德標兵的推薦人，張小巧老師用她自己的成長(cháng)故事詮釋著(zhù)新幼人的師德精神，作為新幼第一位公招的研究生，她從不張揚，從不傲嬌，樸實(shí)無(wú)華，默默耕耘;她逆流而上，不斷修煉專(zhuān)業(yè)，把“愛(ài)在語(yǔ)言、愛(ài)在行為、愛(ài)在細節”落地在教育教學(xué)崗位上;她不懼困難，主動(dòng)擔當，為課題發(fā)光發(fā)熱。
張老師的故事讓在座的老師們深深感受到師德的核心價(jià)值:懂禮、敬業(yè)、貢獻。前期，我園給每位家長(cháng)發(fā)放師德師風(fēng)調查問(wèn)卷，就是對每一位教師師德師風(fēng)的考驗。徐園長(cháng)傳達了教師問(wèn)卷的統計結果：家長(cháng)對教師們的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和責任感表示高度的認可。同時(shí)，她也提出我園教師教育實(shí)踐當中的薄弱環(huán)節，家園溝通技能技巧與藝術(shù)的`不足，我園將以此為契機，利用日常教研開(kāi)展家園溝通技巧相關(guān)的學(xué)習培訓。
徐甜甜園長(cháng)勉勵每個(gè)人恪守本職工作，繼續踐行三愛(ài)行動(dòng)，堅守師德，做一個(gè)好老師。相信通過(guò)這次師風(fēng)師德學(xué)習，每位職工會(huì )更加嚴格要求自己，以更加高度的責任感投入日常工作，以更加專(zhuān)業(yè)的姿態(tài)深入踐行“兒童第一”的理念。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 4
12月20日下午，崆峒區實(shí)驗小學(xué)組織召開(kāi)全體教師會(huì )，共同學(xué)習教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為處理辦法》。吳校長(cháng)對《辦法》全文進(jìn)行了全文解讀和宣講。吳校長(cháng)指出：《中小學(xué)教師職業(yè)道德行為處理辦法》的推出，就是為了幫助我們明確新時(shí)代教師職業(yè)規范，針對主要問(wèn)題、突出問(wèn)題劃定基本底線(xiàn)，是對廣大教師的警示提醒和嚴管厚愛(ài)，是深化師德師風(fēng)建設，造就政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊伍的關(guān)鍵之舉。
吳校長(cháng)強調，當前省市區教育主管部門(mén)針對師德風(fēng)問(wèn)題連續發(fā)文，說(shuō)明學(xué)校教育和師德建設工作面臨許多新情況新問(wèn)題和新的'挑戰；每名教師要提高思想認識，明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性�！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施，要求老師們在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導人，以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”，從而培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
通過(guò)此次學(xué)習，教師們紛紛表示，在以后的工作、生活中，一定要提高自己依法執教的意識，做到嚴于律己、恪守師德，進(jìn)一步規范自己的教育教學(xué)行為，努力提高自身的師德修養。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 5
根據通州區教委文件要求，我園于11月29日啟動(dòng)了20xx師德師風(fēng)學(xué)習教育系列活動(dòng)。
在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，全園教師認清形勢，統一思想，充分認識開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習教育活動(dòng)的重要性。教師們扎實(shí)開(kāi)展對照檢查自我教育，把問(wèn)題找準、找全，把原因查深、查透，并針對存在的.問(wèn)題采取措施及時(shí)整改。
其次，針對當前形勢及教師身心狀態(tài)，我們安排老師們一起學(xué)習NLP心靈治療師精美文選《你認真生活的樣子，真美》，通過(guò)感人肺腑的朗讀和照片，讓每位老師從這篇文章中受益匪淺，讓所有老師感悟到無(wú)論在任何時(shí)候，都要加倍認真的對待工作，認真對待工作，愛(ài)心對待孩子，就是認真對待自己的人生!
最后，園領(lǐng)導激勵大家要以這次學(xué)習教育活動(dòng)為新的起點(diǎn)，抓住機遇，乘勢而上，以高度的事業(yè)心和責任感，以更積極的態(tài)度，更務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更有效的方式，努力把學(xué)校師德師風(fēng)建設提高到一個(gè)新的水平。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 6
8月14日，在xx小學(xué)，全市師德師風(fēng)建設工作轉段暨新學(xué)期教育工作會(huì )議隆重召開(kāi)。市教育局xx局長(cháng)做重要講話(huà)。全市三(市)縣、六區的教育局長(cháng)、直屬學(xué)校校長(cháng)、教育局各科室人員共計200人參加了會(huì )議。
會(huì )議由教育局常務(wù)副局長(cháng)xx主持，市教育局張新山局長(cháng)做了重要講話(huà)。他強調指出，從8月下旬至10月中旬，是全市“師德師風(fēng)建設年”的整改落實(shí)階段。各地各校一定要把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，全面開(kāi)展整改落實(shí)工作;要強化領(lǐng)導，講究方法，師德師風(fēng)建設力求實(shí)效。各地各�！耙话咽帧北仨毬男械谝回熑稳说穆氊�，在層層抓落實(shí)上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)地把整改措施和目標落到實(shí)處，努力取得看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的實(shí)際成果。
對于新學(xué)期的教學(xué)工作，張新山局長(cháng)也提出了明確的工作要求。他指出：學(xué)習貫徹全教會(huì )精神，全面實(shí)施《規劃綱要》，是當前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作的中心任務(wù)。各地教育行政部門(mén)和學(xué)校要深刻領(lǐng)會(huì )全教會(huì )精神和《規劃綱要》所提出的深化教育改革發(fā)展的`戰略思想、科學(xué)理念和總體要求，進(jìn)一步增強做好教育工作、辦好人民滿(mǎn)意教育的責任感、緊迫感和自覺(jué)性。
全市師德師風(fēng)建設工作轉段暨新學(xué)期教育工作會(huì )議，為全市師德師風(fēng)建設工作的深入開(kāi)展奠定了基礎，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作指明了方向。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 7
為進(jìn)一步規范轄區教職工的教育教學(xué)行為，加強教職工隊伍的師德師風(fēng)建設，按照教育廳“立德樹(shù)人，成就最美”為主題的師德主題教育活動(dòng)要求，鄭州市惠濟區教體局在7月4日至7月6日隆重地開(kāi)展了為期三天的.暑期師德教育主題活動(dòng)�；顒�(dòng)由副局長(cháng)王新芳主持，局長(cháng)屈連武致開(kāi)幕詞。
本次師德教育的主題是“學(xué)習先進(jìn)事跡、爭當最美教師”。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程由三部分組成，一是兩場(chǎng)專(zhuān)家報告，二是20xx“惠濟最美教師”師德宣講團的巡回演講，三是“最美教師”先進(jìn)事跡研討活動(dòng)。
本次暑期師德教育主題活動(dòng)的主會(huì )場(chǎng)設在鄭州市第七十九中學(xué)報告廳，教體局邀請了華中師范大學(xué)胡靜、張振宇兩位教授，分別做主題了為《知書(shū)達“禮”、精彩人生》、《校園突發(fā)事件處理與媒體應對策略》的報告。教體局領(lǐng)導班成員全程出席了活動(dòng)，屈連武局長(cháng)在主題教育活動(dòng)中做了重要講話(huà)。
“惠濟最美教師”師德宣講團一行11人，由教體局統一安排分別走進(jìn)7個(gè)中心學(xué)校、8個(gè)局直學(xué)校(幼兒園)，為教師進(jìn)行“最美教師”先進(jìn)事跡宣講。
各中心學(xué)校、局直學(xué)校(幼兒園)又組織教師進(jìn)行“最美教師”先進(jìn)事跡研討活動(dòng)，教師個(gè)人又結合自身情況進(jìn)行對照和反思。
通過(guò)此次活動(dòng)，既聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩報告，提高了自身的覺(jué)悟和素質(zhì)，又學(xué)習和研討優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激勵了廣大教師爭做“最美教師”的熱情，增強教師為人師表、教書(shū)育人的責任意識。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 8
為進(jìn)一步弘揚崇高的師德風(fēng)范，樹(shù)立一批師德師風(fēng)典型，努力形成良好的師德建設氛圍，促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設，11月20日下午，平塘民族中學(xué)在高一（5）班舉行了一次以“感恩·責任·激情·夢(mèng)想”為主題的師德師風(fēng)演講比賽，參加現場(chǎng)演講比賽的選手是來(lái)自三個(gè)年級的'老師。老師們以感恩、責任、激情和夢(mèng)想為線(xiàn)索，自小事說(shuō)起，從細處挖掘，詮釋著(zhù)教書(shū)育人這一靈魂工程的深刻內涵。一篇篇激情洋溢的演說(shuō)，一句句動(dòng)人心弦的話(huà)語(yǔ)，述說(shuō)了老師們愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯、樂(lè )于奉獻的感人事跡，這些敬崗愛(ài)生的小故事，雖然平凡，卻一次次感動(dòng)著(zhù)現場(chǎng)的所有老師。
賽后，劉常杰主任做了總結講話(huà)，他稱(chēng)贊本次演講比賽既是對我校師德教風(fēng)建設的一次檢閱，也是一次具體的師德教育活動(dòng)。他強調：全體教師要以本次演講比賽為契機，發(fā)掘身邊的德育典型。教師們也紛紛表示，要自覺(jué)從點(diǎn)滴做起，“鑄師魂、樹(shù)師德”，培養德才兼備的接班人，促進(jìn)我校教育事業(yè)的良好發(fā)展。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 9
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的`新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
在講授數學(xué)課的過(guò)程中，我總是把握各種時(shí)機，教育學(xué)生奮發(fā)向上，拼搏進(jìn)取。告訴他們作為學(xué)生就要學(xué)好本領(lǐng)，提高素質(zhì)，為將來(lái)做好準備。讓學(xué)生懂得學(xué)好數學(xué)要有堅持不懈的精神，并用我自身的經(jīng)歷幫助學(xué)生明白只要刻苦努力，就能把數學(xué)學(xué)好的道理。
在做好教書(shū)育人工作的同時(shí)，我抓緊一切可能的時(shí)間，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
我們的路還很長(cháng)，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)歷，一次磨練，你會(huì )為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì )為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳�，攜手共進(jìn)。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 10
在寒假里，我們學(xué)習了教育系統“師德師風(fēng)的培訓內容”，深有感觸，主要有以下這幾個(gè)感想：
第一點(diǎn)、學(xué)為人師，行為示范。
要當老師就要當好老師。老師是教書(shū)育人的職業(yè)，身上肩負著(zhù)重大的責任，所以當一個(gè)好老師，才能夠教育出好學(xué)生，才能為國家培養出棟梁人才，才能負起肩上的重擔和心中的責任。人們常說(shuō)“國家的發(fā)展靠教育，教育發(fā)展靠教師”，每個(gè)老師都成為好老師，我們的教育就搞好了，我們的國家就搞好了，我們每位老師都要爭當“四有”好老師；
第二點(diǎn)、教師大計，師德為本。
我們國家在教育上歷來(lái)把德放在首位，這是非常正確的。那么什么樣的老師才算好老師？我想首先是品德高尚的老師，如果沒(méi)有高尚的品德，哪怕再有知識，也不能全身心的投入到教育事業(yè)中，仍然不能成為一個(gè)好老師，有了良好的師德，就會(huì )把教師的職業(yè)看成神圣的職業(yè)，就能負起應負的責任，完成自己偉大的任務(wù)，才能真正做到為人師表；
第三點(diǎn)、師愛(ài)無(wú)私大愛(ài)最神圣。
記得有位教育家說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)的教育，是失敗的教育，也有一位教育家說(shuō)過(guò)，教育是愛(ài)的教育，教師要想把愛(ài)無(wú)私的.愛(ài)傳遞給學(xué)生，自己首先要有無(wú)私的大愛(ài)，因為，榜樣的力量是無(wú)窮的。很難想象，一位自私自利的老師能教育出無(wú)私奉獻的學(xué)生。教師有無(wú)私的大愛(ài)，愛(ài)會(huì )傳遞，傳遞給他們的學(xué)生，這樣擁有愛(ài)的人就會(huì )越來(lái)越多，人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界就變成美好的人間。
總之，通過(guò)學(xué)習，我收獲多多，感慨多多，讓我知道了要努力做一個(gè)好老師，知道了怎樣才能做一個(gè)好老師，我一定會(huì )成為一個(gè)好老師。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 11
20xx年3月18日下午，我校開(kāi)展了“20xx年師德師風(fēng)建設主題演講比賽”活動(dòng)總結大會(huì )。
學(xué)校通過(guò)認真選拔推薦出來(lái)的十二名選手按抽簽確定的順序，緊緊圍繞“立德樹(shù)人，敬業(yè)愛(ài)生”的演講主題，結合發(fā)生在自己、同事、同行身上的一個(gè)個(gè)鮮活的事例，用規范而又富有激情的語(yǔ)言、自然而又得體的體態(tài)語(yǔ)向聽(tīng)眾詮釋著(zhù)師德的內涵，表達出發(fā)自?xún)刃牡膶處熉殬I(yè)的熱愛(ài)，讓聽(tīng)者感受到教師這一平凡崗位上的'不平凡，比賽現場(chǎng)不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲。來(lái)自響塘聯(lián)校的三位評委，按照事先指定的評分細則，公平公正地對每一位選手的演講進(jìn)行評分，最后，來(lái)自韓旭老師、張意老師獲得本次比賽的一等獎，李廣糧老師、徐美華老師、戴娟老師獲得二等獎。
最后，馮校長(cháng)作講話(huà)。馮校長(cháng)首先對此次師德演講比賽的成功舉辦表示祝賀，對獲獎選手表示祝賀，對我校師德師風(fēng)建設活動(dòng)的成效給與充分肯定，希望廣大教育工作者順應教育發(fā)展的形勢，育師德、樹(shù)師表、練師能、正師風(fēng)、鑄師魂，做遵紀守法的模范，崗敬業(yè)的模范，做鉆研業(yè)務(wù)的模范，做學(xué)生成人的模范。學(xué)校要在不斷改善辦學(xué)條件的同時(shí)，努力提高學(xué)校的管理意識和管理水平，建立師德師風(fēng)建設的長(cháng)效管理機制，加速培育一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍，努力辦人民滿(mǎn)意的教育。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 12
為深入貫徹落實(shí)進(jìn)一步加強新時(shí)代教師隊伍建設，進(jìn)一步規范教師從教行為，努力建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的教師隊伍，按照教體局要求，xx鎮民族幼兒園于x月x日在全園教師中開(kāi)展了師德師風(fēng)第一課。
本次培訓以集中學(xué)習、簽訂責任狀等形式開(kāi)展，幼兒園高書(shū)記傳達了旗教體局及上級部門(mén)相關(guān)教育系統師德師風(fēng)培訓會(huì )的精神。通過(guò)對違規違紀的教師案例的解讀，明確了違法違紀行為處罰規定，提醒大家規范執教的'必要性，進(jìn)一步堅定了老師們教書(shū)育人立德樹(shù)人的信念。帶領(lǐng)大家再次學(xué)習了《幼兒園教師師德師風(fēng)負面清單20條》。通過(guò)學(xué)習解讀，幫助每位教師加強思想政治意識、規矩紅線(xiàn)意識，提高教師素質(zhì)，增強教師規范執教的能力。并且提出“不做夢(mèng)中人、不碰高壓線(xiàn)”的警示，希望大家引以為戒，自省、自糾、自尊、自律，示范引領(lǐng)，爭做“四有”好老師。
全體教師簽訂了《xx鎮民族幼兒園教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》。幼兒園希望各位老師愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，始終秉持關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(cháng)的態(tài)度，樹(shù)立終身學(xué)習為人師表的追求。老師們表示，會(huì )愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴格要求自己，不斷完善自己，通過(guò)本次專(zhuān)題培訓學(xué)習，全體教職員工深受教育和啟發(fā)。幼兒園要求全體教職員工，要把此次培訓學(xué)習作為新的起點(diǎn)，今后的工作中要認真對照《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則》和《師德師風(fēng)負面清單20條》，及時(shí)查找自身存在的師德師風(fēng)問(wèn)題并進(jìn)行反思，爭做“四有”好老師，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)形象。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實(shí)的學(xué)識及仁愛(ài)之心引領(lǐng)幼兒的成長(cháng)。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 13
11月19日晚上，茂名市第二幼兒園召開(kāi)了“忠誠人民教育事業(yè)，爭做‘四有’教師”師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結大會(huì )。茂名市教育局師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)第二組組長(cháng)、茂名市教育局黨委委員、副局長(cháng)潘華耀同志率隊參會(huì )，市二幼領(lǐng)導班子成員和全體教職工參加了動(dòng)員會(huì )。
吳木琴園長(cháng)作了師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)總結講話(huà)。她指出，這次活動(dòng)得到了幼兒園領(lǐng)導班子的高度重視，將其列為園務(wù)計劃的`一項重要工作來(lái)抓，取得了很好的成效，具體表現在：一是加強領(lǐng)導，落實(shí)責任。二是加強學(xué)習，創(chuàng )設載體。通過(guò)組織教職員工認真學(xué)習、開(kāi)展青年教師師德演講比賽、提煉茂名校長(cháng)精神和茂名教師核心價(jià)值觀(guān)、評選師德師風(fēng)標兵、弘揚新時(shí)代教師精神，從而提高活動(dòng)的實(shí)效性。三是加強服務(wù)，樹(shù)立形象。注重加強園務(wù)管理全面提高辦園質(zhì)量、加強隊伍建設全面提高教師素質(zhì)、加強教育教學(xué)全面提高幼兒素質(zhì)、加強家長(cháng)工作提高家園共育水平、加強交流展示提升幼兒園品牌效應。四是加強管理，建章立制。
接著(zhù)吳木琴園長(cháng)宣讀了市二幼表彰20xx年師德標兵的決定，潘華耀同志為師德標兵頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，師德標兵代表李海燕老師做了激情洋溢的發(fā)言。
最后，潘華耀副局長(cháng)作總結發(fā)言，他對市二幼開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題教育活動(dòng)工作所取得的成效表示肯定，就我園繼續做好下一步的工作提出了兩點(diǎn)寶貴意見(jiàn)：一是繼續加強師德師風(fēng)建設，以師德修養為根本，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力和素養;二是創(chuàng )出師德師風(fēng)建設的特點(diǎn)和亮點(diǎn)，不斷努力，團結共進(jìn)，打造茂名市學(xué)前教育示范基地。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 14
為了全面加強師德師風(fēng)建設工作，提高教師的整體素質(zhì)，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，根據教體局師德師風(fēng)整頓活動(dòng)要求，我校結合實(shí)際情況，精心組織，嚴格要求，深入開(kāi)展了師德師風(fēng)整頓活動(dòng)。
為確保師德師風(fēng)整頓活動(dòng)的`順利開(kāi)展，我校領(lǐng)導班子十分重視，首先成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、班子成員為成員的領(lǐng)導小組，具體負責教育整頓活動(dòng)的各項工作，切實(shí)發(fā)揮了指導協(xié)調作用，同時(shí)，制定了《xx學(xué)校師德師風(fēng)整頓活動(dòng)方案》，對“整頓內容”、“工作原則”、“三個(gè)階段”等工作進(jìn)行了安排部署。
為確保師德師風(fēng)整頓活動(dòng)不走過(guò)場(chǎng)，取得實(shí)效，我校結合實(shí)際，將在去全校教師中開(kāi)展“四個(gè)一”等一系列主題實(shí)踐活動(dòng)，即：簽一份師德師風(fēng)承諾書(shū)；寫(xiě)一份深刻的剖析材料；召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )；開(kāi)展一次討論會(huì )。以此來(lái)豐富和拓展活動(dòng)內涵，增強活動(dòng)實(shí)效。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 15
師德是教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩定的道德觀(guān)念、道德行為規范和道德品質(zhì)，與教師的思想覺(jué)悟、價(jià)值觀(guān)念、人生追求、品德修養和工作態(tài)度等息息相關(guān)。中國的獨立學(xué)院產(chǎn)生于，近年來(lái)，獨立學(xué)院的規模、數量得到了迅速發(fā)展，成為高等教育大眾化的重要載體。截至_年12月，我國共有292所獨立學(xué)院，本科在校生約276萬(wàn)，占全國高等教育本科在校生總數的18.47%。與普通高校相比，獨立學(xué)院教師素質(zhì)類(lèi)型構成多樣且異質(zhì)性強，教師思想波動(dòng)大，流動(dòng)性強，這給教師隊伍建設帶來(lái)了較大困難，在此背景下，建設一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的教師隊伍，對于促進(jìn)獨立學(xué)院落實(shí)教育部《獨立學(xué)院設置與管理辦法》，加快轉型發(fā)展和規范設置，具有重要意義。而柔性引導機制則能夠充分激發(fā)教師養成師德自律習慣，是獨立學(xué)院加強教師師德建設的創(chuàng )新之舉。
一、建立教師師德柔性引導機制的理論基礎
柔性引導作為非強制性的方式，是以榜樣示范、寬容贊賞的方式引導教師師德提高。教師師德柔性引導機制的核心在于柔性激勵。柔性激勵作為人力資源管理的創(chuàng )新戰略，是知識型員工的驅動(dòng)力，它是一種以人為中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行為規律的`基礎上，采用非強制性方式，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力，從而把組織意愿變?yōu)閭�(gè)人自覺(jué)行動(dòng)。根據馬斯洛的需求層次理論，柔性引導主要滿(mǎn)足被尊重和實(shí)現自我的高層次需求，具有有效的激勵作用。教師作為知識型員工，可通過(guò)目標激勵、典型激勵、行為激勵、情感激勵、授權激勵、寬容激勵、贊賞激勵等方式實(shí)現柔性引導，加強教師師德建設。
二、教師師德柔性引導機制的實(shí)踐路徑
重記錄反饋、輕量化考核的激勵機制。教師師德作為職業(yè)道德的評價(jià)，很難量化。以絕對的量化標準組織師德考核，不利于教師師德的提升。這是因為，絕對量化考核往往會(huì )導致結果的不公平，不公平就會(huì )降低人的積極性;而且對師德的絕對量化涉及教師的道德尊嚴，排名靠后者會(huì )讓人誤會(huì )其日常德行，這顯然會(huì )極大傷害教師的自尊心，反而不利于師德建設。教師育人活動(dòng)形式多樣，教師個(gè)體之間存在著(zhù)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內容等方面的差異性。在此過(guò)程中，往往會(huì )出現教師之間因彼此育人活動(dòng)的信息不對稱(chēng)而產(chǎn)生的矛盾與誤解，以及因此而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動(dòng)積極性的困境。通過(guò)全面有效的記錄，建立教師師德動(dòng)態(tài)管理檔案，從教師課堂育人、課外學(xué)業(yè)輔導、團學(xué)活動(dòng)指導等方面進(jìn)行記錄，定期定點(diǎn)向所有教師反饋，將最終結果記錄到教師師德檔案中，實(shí)現動(dòng)態(tài)管理。這種動(dòng)態(tài)的記錄與管理，雖然沒(méi)有對教師的言行進(jìn)行評價(jià)考核，但恰恰是對其言行的公開(kāi)，是一種有效的“柔性引導”。這對于平時(shí)不積極主動(dòng)、很少參與學(xué)�；顒�(dòng)及學(xué)生課外育人活動(dòng)的教師，特別是兼職教師，是一個(gè)有效的激勵。
喜聞樂(lè )見(jiàn)、贊賞包容的評價(jià)選優(yōu)機制。就教師個(gè)體而言，其突出表現往往只是集中在教學(xué)、科研、學(xué)生課外活動(dòng)指導的某一方面。以喜聞樂(lè )見(jiàn)、贊賞包容作為教師評價(jià)選優(yōu)的原則，建立多種類(lèi)型的教師師德評價(jià)選優(yōu)機制，能夠讓各種類(lèi)型的教師，只要在某一方面突出都能評上優(yōu)秀。例如，可以建立指導學(xué)生科技競賽的學(xué)生科技競賽“優(yōu)秀指導教師”評選制度;指導班級工作“優(yōu)秀班主任”評選制度;在教師工作團隊中組織開(kāi)展評選“和諧之星”“微笑之星”“進(jìn)取之星”等活動(dòng);在科研中遵守學(xué)術(shù)道德的“學(xué)術(shù)道德之星”評選活動(dòng);在教學(xué)中深受學(xué)生喜歡的“學(xué)生喜歡教師”的評選活動(dòng);還有綜合評價(jià)的“十佳教師”評選活動(dòng)等。獨立學(xué)院教師本身就是類(lèi)型多樣，通過(guò)多種的評選機制與活動(dòng)，可以鼓勵團結大多數教師，提高教師工作的積極性，提高師德水平。
貼近師生、潤物無(wú)聲的宣傳推廣機制。高尚的師德通過(guò)其行為表現，越微小的行為越能感染人。在對師德柔性引導和激勵過(guò)程中，可通過(guò)深入挖掘教師群體的先進(jìn)典型，將典型材料以短信、網(wǎng)絡(luò )、海報等形式傳播給全校教師，凝聚形成浸潤心靈、觸擊心弦、激蕩靈魂的師德力量，用一個(gè)個(gè)有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣大教師自我提高，形成一種基于柔性引導原則的師德激勵模式。獨立學(xué)院教師存在大量兼職教師，他們流動(dòng)性大，歸屬感不強。通過(guò)以短信的方式發(fā)送真實(shí)感人的教師人物事跡，可以引起他們的共鳴并增強責任感。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 16
教師，是傳播知識的人，是社會(huì )發(fā)展的“中介人”，是人類(lèi)禮貌繼往開(kāi)來(lái)的繼承者和傳播者。他們培養著(zhù)一代又一代現代社會(huì )的主人翁，其在社會(huì )發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會(huì )職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時(shí)代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內涵。教師工作既有著(zhù)傳統性、繼承性，也有其創(chuàng )造性。教師要學(xué)習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學(xué)生個(gè)體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學(xué)生和社會(huì )的需要。
所以，隨著(zhù)社會(huì )的變遷，教師必須要有終身學(xué)習的觀(guān)念，并付之于實(shí)踐中。我經(jīng)過(guò)暑期的師德師風(fēng)學(xué)習中，體會(huì )到教師應具有以下幾種主角：
一、博物學(xué)家
教師要有精深的本專(zhuān)業(yè)知識�！耙o學(xué)生一杯水，自我要有一桶水�！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶�(zhuān)業(yè)技能，師范大學(xué)按學(xué)科來(lái)分系就充分體現了這一點(diǎn)。教師必須精通所教學(xué)科的基礎知識，熟悉學(xué)科的基本結構和各部分之間的內在聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時(shí)代教師不但要有本專(zhuān)業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養，這是因為，各學(xué)科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)之間不再有鮮明或者絕對的界限。
二、心理學(xué)家和藝術(shù)家
有人認為教師所掌握的學(xué)科知識越豐富，越全面，越系統，專(zhuān)業(yè)素養就越高，教學(xué)就越好。這其實(shí)是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現實(shí)生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學(xué)富五車(chē)，對專(zhuān)業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀(guān)止，但可能這樣的教師卻并不受學(xué)生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學(xué)生只管自我玩樂(lè )。
這是為何?因為這一類(lèi)教師無(wú)法將自我所掌握的.精深的專(zhuān)業(yè)知識形象地傳授給學(xué)生。所以教師還必須了解學(xué)生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構成師生間的有效互動(dòng)。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(xué)(教育學(xué)，心理學(xué)，教學(xué)法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際本事。
北京師范大學(xué)最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點(diǎn)，所謂“4+2”就是4年本科專(zhuān)業(yè)知識教育加2年的教育管理的學(xué)習。這樣，既鞏固了專(zhuān)業(yè)的知識，同時(shí)又學(xué)到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動(dòng)理解和貯存他人知識的容器，而應是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體和創(chuàng )造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內化為教師的信念時(shí)，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進(jìn)而發(fā)展成具體的教育學(xué)策略時(shí)，才能對教師的教學(xué)起作用。而這一切都離不開(kāi)教師個(gè)體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng )造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學(xué)教師，還應具有較強的悟性，表現力和創(chuàng )造性。有教育知識而無(wú)表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 17
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。教師以他愛(ài)崗敬業(yè)、辛苦、哺育桃李的“蠟燭”精神得到了社會(huì )的認可和頌揚，“教育成敗系于教師，教師素質(zhì)重在師德”，育好人是教師的神圣職責。在“德高為師，奉獻為榮”師德師風(fēng)學(xué)習后，使我深刻認識到了以下幾個(gè)方面：
一、作為一名小學(xué)教師，她不但應該是一個(gè)博學(xué)多才的人，更應該是一個(gè)師德高尚的人，因為教師肩負著(zhù)培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的社會(huì )主義建設者和接班人的重任，其一言一行對學(xué)生成長(cháng)有著(zhù)極其重要的、潛移默化的影響和導向作用，學(xué)生的思想品質(zhì)的形成，不僅要靠知識的傳授，更要靠教師的示范、熏陶。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。因此，我今后會(huì )更加愛(ài)崗敬業(yè)、盡心盡責，用知識的乳汁和愛(ài)心精心培育祖國的建設者和接班人，從而做一名受學(xué)生尊敬和社會(huì )好評的好教師。
二、在師德師風(fēng)建設中，我會(huì )忠誠于黨的教育事業(yè)，提高社會(huì )責任意識，增強教書(shū)育人、為人師表的愛(ài)心、耐心、毅力和應有的職業(yè)道德修養，真正擔負起教書(shū)育人的職責，不驅趕學(xué)習困難生，不歧視、不體罰和變相體罰學(xué)生，嚴格遵守教師行為規范和“八要”、“八不要”準則，時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，我們自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，我們自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規則，我們應自覺(jué)遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴(lài)。
三、不斷提高自己的文化修養和品德修養，為教書(shū)育人奠定良好的基礎。認真鉆研業(yè)務(wù)，研究教育教學(xué)規律，不斷更新知識，增長(cháng)才干，真正體現“學(xué)高為師”。我們教師應具備多方面的愛(ài)好和才能，因為正在成長(cháng)中的`少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時(shí)代到未來(lái)世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動(dòng)力，教師應珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開(kāi)拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過(guò)程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
四、要做到樂(lè )于合作，善于合作。我們的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，促進(jìn)了教師們的合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果，而是教師群體與家長(cháng)，社會(huì )積極力量通力協(xié)作下的群體勞動(dòng)成果。因此我今后在工作中要注意處理好教師與教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，減少教育過(guò)程中的內耗，從而提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
五、要甘于平凡，樂(lè )于奉獻。我們用一根教鞭守著(zhù)一方凈土，兩袖清風(fēng)執著(zhù)著(zhù)一份清淡，三尺講臺獻上一片愛(ài)心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì )綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì )越變越美好!常言道，播種善良，收獲友愛(ài);播種希望，收獲未來(lái)。我既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，每當我看到自己與學(xué)生們一同成長(cháng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。
總之，甘于奉獻是教師的高尚品德，因此，在以后的教育教學(xué)中，我要更加嚴格要求自己，要積極獻身教育事業(yè)，潛心執教，淡薄名利，自尊自律，廉潔從教，不斷提高我的政治思想素質(zhì)和道德修養，真正做到教書(shū)育人，以身作則，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 18
一、活動(dòng)背景
為進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設，提高教師的師德師風(fēng)水平，我校于近日組織開(kāi)展了師德師風(fēng)培訓活動(dòng)。本次培訓旨在引導教師樹(shù)立正確的教育理念，增強教師職業(yè)道德意識，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)內容
1.師德師風(fēng)理念講座：邀請專(zhuān)家就師德師風(fēng)的重要性、內涵及實(shí)踐進(jìn)行講座，引導教師深入理解師德師風(fēng)的核心理念。
2.案例分析與討論：選取典型師德師風(fēng)案例，組織教師進(jìn)行分析和討論，從案例中汲取經(jīng)驗，反思自身行為。
3.師德師風(fēng)承諾簽名：全體教師共同簽署師德師風(fēng)承諾書(shū)，承諾將恪守教師職業(yè)道德，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
4.分組交流與分享：教師分組進(jìn)行交流和分享，分享自己在教育教學(xué)中的'師德師風(fēng)實(shí)踐經(jīng)驗，相互學(xué)習、共同進(jìn)步。
三、活動(dòng)效果
本次培訓活動(dòng)取得了顯著(zhù)成效。教師們對師德師風(fēng)有了更深刻的認識和理解，增強了職業(yè)道德意識，明確了自身在教育教學(xué)中的責任和使命。同時(shí)，通過(guò)案例分析和討論，教師們反思了自身行為，找到了自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題和不足，為今后的工作指明了方向。
四、總結與展望
本次師德師風(fēng)培訓活動(dòng)是我校教師隊伍建設的一項重要舉措。通過(guò)培訓，教師們的師德師風(fēng)水平得到了提高，教育教學(xué)質(zhì)量得到了保障。未來(lái)，我校將繼續加強師德師風(fēng)建設，推動(dòng)教師隊伍建設向更高水平發(fā)展。
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報 19
一、活動(dòng)概述
為深化教師職業(yè)道德教育，我校近日成功舉辦了一場(chǎng)師德師風(fēng)培訓活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在提升教師職業(yè)素養，強化教師育人職責，確保教師隊伍的純潔性和先進(jìn)性。
二、活動(dòng)亮點(diǎn)
1.專(zhuān)題報告：邀請知名教育專(zhuān)家就師德師風(fēng)的核心價(jià)值、時(shí)代要求和實(shí)踐路徑進(jìn)行專(zhuān)題報告，引領(lǐng)教師深入理解師德師風(fēng)的內涵。
2.互動(dòng)研討：設置互動(dòng)環(huán)節，鼓勵教師就師德師風(fēng)問(wèn)題展開(kāi)深入討論，分享教育教學(xué)中的實(shí)際案例和心得體會(huì )。
3.視頻教學(xué)：播放優(yōu)秀教師的師德師風(fēng)教學(xué)視頻，讓教師們從優(yōu)秀同行身上汲取經(jīng)驗，激發(fā)自身的教學(xué)熱情。
4.師德師風(fēng)宣誓：全體教師莊嚴宣誓，承諾將恪守教師職業(yè)道德規范，以高尚的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
三、活動(dòng)成效
本次培訓活動(dòng)取得了顯著(zhù)成效。教師們紛紛表示，通過(guò)培訓，他們更加明確了師德師風(fēng)的重要性，增強了職業(yè)責任感和使命感。同時(shí)，通過(guò)互動(dòng)研討和視頻教學(xué)，教師們也收獲了寶貴的`教學(xué)經(jīng)驗和啟示，為今后的教育教學(xué)工作提供了有力支持。
四、總結與展望
本次師德師風(fēng)培訓活動(dòng)不僅提高了教師們的職業(yè)素養和道德水平，也為我校的教育教學(xué)工作注入了新的活力和動(dòng)力。未來(lái)，我校將繼續深化師德師風(fēng)建設，加強教師職業(yè)道德教育，推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的不斷提升。
【師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
師德師風(fēng)培訓活動(dòng)簡(jiǎn)報09-08
師德師風(fēng)培訓簡(jiǎn)報12-13
師德師風(fēng)培訓簡(jiǎn)報08-07
師德師風(fēng)教育活動(dòng)簡(jiǎn)報10-08
師德師風(fēng)培訓簡(jiǎn)報14篇(集合)11-15
師德師風(fēng)培訓簡(jiǎn)報（優(yōu)秀14篇）11-15