學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報（精選25篇）
在現實(shí)社會(huì )中，說(shuō)到簡(jiǎn)報，大家肯定都不陌生吧，簡(jiǎn)報是簡(jiǎn)要的調查報告，簡(jiǎn)要的情況報告，簡(jiǎn)要的工作報告，簡(jiǎn)要的消息報道等。那么你有了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 1
為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統一安排，今年x月下旬xx中心學(xué)校全體老師利用雙休日，對學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì )和家長(cháng)的大力支持、配合和高度評價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪(fǎng)了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對學(xué)生、家長(cháng)也有了全新的認識。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。和家長(cháng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務(wù)。家訪(fǎng)是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪(fǎng)更要體現一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪(fǎng)中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪(fǎng)中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(cháng)互相了解，家長(cháng)對學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項工作，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的�，F就這次“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)情況總結如下：
一、統一思想，明確責任。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了順利開(kāi)展“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細的“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)方案，成立了大家訪(fǎng)領(lǐng)導小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分x個(gè)大組，xx個(gè)小組，每個(gè)大組由一名校級領(lǐng)導帶隊。要求每名大家訪(fǎng)的教師認真填寫(xiě)《“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)登記表》，詳細了解學(xué)生家庭具體情況，送“教育”上門(mén)，送“服務(wù)”上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)，使“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實(shí)效。
二、明確要求，講究方法。
每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生；不在學(xué)生家里就餐。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(cháng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(cháng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪(fǎng)成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來(lái)了家長(cháng)對教師、學(xué)校的誠心。
三、突出重點(diǎn)，奉獻愛(ài)心。
這次大家訪(fǎng)的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪(fǎng)之前，對各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊摸底，確定每位教師必須家訪(fǎng)的重點(diǎn)對象。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭經(jīng)濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開(kāi)展師生愛(ài)心結對活動(dòng)，為特困生和留守生捐贈學(xué)習用品，開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪(fǎng)活動(dòng)中，全校有xx余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對一”的形式結隊幫助，為他們捐贈書(shū)包等學(xué)習用品，義務(wù)課外輔導。據統計，這次大家訪(fǎng)活動(dòng)中，家訪(fǎng)教師共捐贈助學(xué)款和助學(xué)物品達到xxxx元。家長(cháng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的`子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)，長(cháng)大以后報效社會(huì )、報效祖國。
五、工作扎實(shí)，效果明顯。
教師與家長(cháng)面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(cháng)非常滿(mǎn)意，孩子們真的學(xué)習積極性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪(fǎng)活動(dòng)。全校共收到教育教學(xué)意見(jiàn)xx條，教師撰寫(xiě)民情日記xx篇，調研報告一篇，報送發(fā)表信息x篇。
六、總結經(jīng)驗，力求特色。
xx中心學(xué)校把這次大家訪(fǎng)活動(dòng)作為與學(xué)生家長(cháng)溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹(shù)立學(xué)校良好形象的一項重要工作，堅持做到三個(gè)“結合”，扎實(shí)開(kāi)展大家訪(fǎng)動(dòng)。一是將大家訪(fǎng)與學(xué)校教育工作結合。通過(guò)學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長(cháng)背景，匯報了學(xué)生在校學(xué)習和生活情況，向家長(cháng)介紹科學(xué)的家庭教育知識和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時(shí)，收集家長(cháng)和學(xué)生對老師及學(xué)校工作的意見(jiàn)、期望，認真填寫(xiě)《永興縣教育系統“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)登記表》，掌握第一手材料，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪(fǎng)與師德師風(fēng)建設結合。家訪(fǎng)前認真準備，談話(huà)的態(tài)度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長(cháng)感到教師對學(xué)生的愛(ài)護和關(guān)懷。嚴禁利用家訪(fǎng)做有違師德、有損教師形象的事，不準在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長(cháng)的負擔，教師大家訪(fǎng)言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪(fǎng)與排憂(yōu)解難相結合。在大家訪(fǎng)互動(dòng)中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現組織的關(guān)心和愛(ài)護。使家長(cháng)更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導。
“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活大家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)，學(xué)校和社會(huì )之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì )、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(cháng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我校將一如既往的開(kāi)展“辦好人民滿(mǎn)意的教育”大家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 2
根據上級工作安排，白坪鄉中心小學(xué)于20XX年春季認真扎實(shí)地開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加，本著(zhù)全覆蓋的原則，教師通過(guò)親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪(fǎng)，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗，達到預期目的，現總結如下：
一、學(xué)校重視，分工明確
為順利開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案 ，制定了《家訪(fǎng)制度》，成立由校長(cháng)任組長(cháng)的家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導小組，由教導處、少先隊大隊輔導員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪(fǎng)活動(dòng)的信息。按照班級在村中分區、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪(fǎng)學(xué)生家庭。家訪(fǎng)前各班班主任，對本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象和內容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)意義和重要性。本期我校教師共走訪(fǎng)了260多戶(hù)學(xué)生家庭。
二、以訪(fǎng)促教，換位思考
每位教師在家訪(fǎng)時(shí)，要做到不指責家長(cháng)和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì )”；要與家長(cháng)一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪(fǎng)時(shí)，教師要注意和家長(cháng)、 學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長(cháng)對教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛(ài)無(wú)限
重點(diǎn)家訪(fǎng)“學(xué)困生”、“貧困生”“問(wèn)題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪(fǎng)的對象。教師們放棄雙休時(shí)間，對他們挨家挨戶(hù)地進(jìn)行家訪(fǎng)。每到一家，老師們都詳細地向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習情況等具體情況，鼓勵他們樹(shù)立信心。本次活動(dòng)中，劉盼盼老師為四年級貧困生學(xué)生劉夢(mèng)婷買(mǎi)了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問(wèn)了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問(wèn)品。此次活動(dòng)得到了社會(huì )各界的好評，為學(xué)校樹(shù)立了良好的'形象，贏(yíng)得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認真總結
家訪(fǎng)活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪(fǎng)記錄，認真撰寫(xiě)家訪(fǎng)日記。教師每家訪(fǎng)一次，都要填好《家訪(fǎng)手記》，寫(xiě)心得，寫(xiě)體會(huì )。對家訪(fǎng)中出現的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話(huà)，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪(fǎng)活動(dòng)在老師和家長(cháng)， 學(xué)校和社會(huì )之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪(fǎng)活動(dòng)，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 3
訪(fǎng)是教學(xué)研究的基礎，也是做好工作的基礎。每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他們是有多面性的，如果只從學(xué)校的表現看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結合起來(lái)，教師才能對學(xué)生進(jìn)行全面客觀(guān)的評價(jià)。
20xx年暑假，按照上級工作安排，同時(shí)為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入的學(xué)校的學(xué)習、生活之中，學(xué)校組織全體教師開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，教師們利用休息時(shí)間，冒著(zhù)高溫、酷暑上門(mén)溝通、了解、宣傳，對于實(shí)在難以登門(mén)家訪(fǎng)的，教師就用自己的`電話(huà)，與學(xué)生和家長(cháng)進(jìn)行溝通。這次活動(dòng)對于進(jìn)一步促進(jìn)家校聯(lián)系起到了助推作用，對于構建學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設了良好的社會(huì )效應。
一、暑期家訪(fǎng)活動(dòng)基本情況
本次參與家訪(fǎng)我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位教師全部參與，其中黨員教師8名，實(shí)際家訪(fǎng)學(xué)生428名，其中上門(mén)家訪(fǎng)336名，電話(huà)家訪(fǎng)92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長(cháng)戶(hù)。
二、精心組織家訪(fǎng)活動(dòng)
1、提早部署，要求具體。根據學(xué)校實(shí)的實(shí)際情況，學(xué)校提前動(dòng)員部署。在放假前召開(kāi)全體教師家訪(fǎng)工作的布置會(huì )議，具體布置家訪(fǎng)的內容和注意事項及要求。
2、細化要求，突出重點(diǎn)。各班班主任和科任教師按照學(xué)校要求將被訪(fǎng)學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行家訪(fǎng)，重點(diǎn)放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏差的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開(kāi)展重點(diǎn)家訪(fǎng)，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
3、注重反饋，加強溝通。教師攜帶“家訪(fǎng)登記表”進(jìn)入家庭，家訪(fǎng)后認真填寫(xiě)“教師訪(fǎng)萬(wàn)家’活動(dòng)登記表，開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校，學(xué)校認真進(jìn)行梳理，并逐步解決。
通過(guò)本次暑期的集中家訪(fǎng)，我們及時(shí)把握到家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取了社會(huì )各層面對我校教育的意見(jiàn)，發(fā)現并彌補學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處，進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。
三、家訪(fǎng)反饋情況統計
本次家訪(fǎng)征集到的意見(jiàn)和建議累計99條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數69條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數30條；經(jīng)過(guò)學(xué)校認真梳理后，共征集意見(jiàn)和建議19條，其中針對教師的意見(jiàn)建議數19條，針對學(xué)校和黨組織的意見(jiàn)建議數10條。通過(guò)開(kāi)學(xué)進(jìn)一個(gè)月時(shí)間，我們根據征集到的意見(jiàn)和建議，結合“辦創(chuàng )做”主題實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，學(xué)校、黨員教師及全體在崗教師已經(jīng)逐步解決了多數問(wèn)題，另有極少數問(wèn)題由于資金和設備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想辦法以求盡快處理。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 4
家訪(fǎng)，是連接學(xué)校和家庭的重要紐帶，是增進(jìn)家校關(guān)系和師生關(guān)系的重要橋梁，是提高學(xué)校教育和家庭教育水平的重要途徑。
為全面掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現，了解家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，勵志，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，XX區實(shí)驗小學(xué)、屯莊營(yíng)中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。
本周末，XX區實(shí)驗小學(xué)組織教師，利用周末時(shí)間，深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)前，班主任和班級任課教師詳細分析班級中每一個(gè)孩子的情況，確定家訪(fǎng)的順序和時(shí)間，并和家長(cháng)取得聯(lián)系，利用周末和家長(cháng)進(jìn)行面對面零距離交流。每到一家，他們都詳細詢(xún)問(wèn)孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況，并和家長(cháng)交流孩子在學(xué)校的'表現，鼓勵家長(cháng)做孩子的表率，和孩子一起成長(cháng)。
為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧、密切家校聯(lián)系，贏(yíng)得更廣泛的社會(huì )支持，提高教育質(zhì)量，也為更好地了解學(xué)生，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來(lái)，屯莊營(yíng)中學(xué)以班級為單位，組成了以班主任為主的家訪(fǎng)團隊，利用課余時(shí)間，采取登門(mén)拜訪(fǎng)的方式，對全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪(fǎng)，與學(xué)生家長(cháng)零距離、面對面地溝通。
家訪(fǎng)內容包括：
溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長(cháng)環(huán)境、在家表現、學(xué)習習慣和生活習慣等；對需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個(gè)性化幫扶舉措，鼓勵他們積極上進(jìn)、健康成長(cháng)。
傾聽(tīng)家長(cháng)心聲。多渠道、全方位征求家長(cháng)對學(xué)校、老師以及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)向學(xué)校和有關(guān)部門(mén)反映，切實(shí)保障家長(cháng)對學(xué)校工作的知情權、評議權，引領(lǐng)家長(cháng)理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校，進(jìn)一步提高家長(cháng)、學(xué)生與社會(huì )對學(xué)校教育的滿(mǎn)意度。
探討育人策略。了解不同類(lèi)型家庭家長(cháng)需求，引導家長(cháng)掌握科學(xué)教子知識，實(shí)現從單純教育者轉變?yōu)楣餐瑢W(xué)習者，由單向灌輸轉變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強家庭教育的針對性、科學(xué)性和有效性；詳細反饋學(xué)生在校表現，與家長(cháng)共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。
解答教育政策。向家長(cháng)宣偉教育法律、法規和我區義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的人才觀(guān)、教育觀(guān)、升學(xué)觀(guān)和就業(yè)觀(guān)，指導家長(cháng)實(shí)現家庭教育由封閉型向開(kāi)放型轉變；介紹我區教育大投入、大建設、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，對家長(cháng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳、解釋工作。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 5
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于在全黨深入開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)》文件精神，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的育人理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，切實(shí)加強教師隊伍建設，促進(jìn)家校之間深入有效的溝通和了解，形成學(xué)校教育與家庭教育的合力，我校組織全體師在上周五開(kāi)展“教師訪(fǎng)萬(wàn)家”專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)由學(xué)校黨支部統一部署，學(xué)校政教處負責具體實(shí)施。各年級根據工作安排，每?jì)擅處熃M成一個(gè)小組，每個(gè)小組家訪(fǎng)兩到三名學(xué)生。下午放學(xué)后，全部家訪(fǎng)小組紛紛深入到學(xué)生家中，向學(xué)生家長(cháng)匯報孩子的在校表現，了解學(xué)生在家學(xué)習生活情況，并與家長(cháng)積極探討學(xué)生的未來(lái)發(fā)展計劃。絕大部分家長(cháng)對學(xué)校的工作是十分支持和配合的。但苦于生計，奔波忙碌，有時(shí)難免會(huì )忽略對孩子的教育。
因此，每一個(gè)家訪(fǎng)的'教師都從教育的角度對家長(cháng)提出希望，希望家長(cháng)在奔波忙碌之余盡量抽出時(shí)間關(guān)注孩子的成長(cháng)，多與孩子進(jìn)行情感上的溝通，不要動(dòng)不動(dòng)就是簡(jiǎn)單粗暴的打罵。當然，我們也積極聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校工作的要求和建議。有的家長(cháng)希望學(xué)校要有更嚴格的管理措施，有的家長(cháng)希望學(xué)校多開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，有的家長(cháng)則希望學(xué)校能給住宿生提供更好的住宿條件。這些，每一個(gè)家訪(fǎng)的教師都記錄在專(zhuān)門(mén)的《家訪(fǎng)記錄表》上，政教處對其中的良好建議進(jìn)行匯總，交由學(xué)校討論，盡量完善學(xué)校的工作，以獲得群眾對學(xué)校工作的進(jìn)一步支持。
當天的家訪(fǎng)活動(dòng)，雖然時(shí)間不是很長(cháng)，但畢竟有了一個(gè)成功的開(kāi)頭，隨著(zhù)黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步深入開(kāi)展，學(xué)校準備把家訪(fǎng)作為一個(gè)常態(tài)工作，隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系，提高教育實(shí)效。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 6
為全面掌握學(xué)生情況，確保學(xué)生暑假安全，xx中心校實(shí)放四項措施，扎實(shí)開(kāi)展“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。
一是創(chuàng )新家訪(fǎng)機制。實(shí)施家訪(fǎng)“三包”責任制，即包學(xué)生、包時(shí)限、包成效。將學(xué)校領(lǐng)導班子、班主任、課任教師全部納入家訪(fǎng)名單，統一分配學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導班子成員和班主任重點(diǎn)家訪(fǎng)貧困生、單親及留守兒童家庭的學(xué)生；其他教師側重家訪(fǎng)無(wú)特殊情況的學(xué)生。
二是加強活動(dòng)開(kāi)展。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，采取以實(shí)際走訪(fǎng)為主，以電話(huà)、短信、QQ群、微信群為輔的多種途徑進(jìn)行。利用“萬(wàn)名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”調查問(wèn)卷、家訪(fǎng)情況記錄表、安全知識答卷，為每一個(gè)學(xué)生建立詳細檔案。
三是強化社會(huì )監督。教師在家訪(fǎng)過(guò)程中，要積極與家委會(huì )溝通聯(lián)系，獲得家長(cháng)的理解和支持。讓部分有積極性的家長(cháng)參與到家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，對教師家訪(fǎng)提出意見(jiàn)和建議，這樣使家訪(fǎng)工作增添了社會(huì )力量，既加強了社會(huì )監督，又提高了家訪(fǎng)的'效率。
四是嚴肅工作紀律。教師進(jìn)行家訪(fǎng)要提前和學(xué)生家長(cháng)預約，家訪(fǎng)中，不得接受家長(cháng)宴請及禮物，維護教師的良好形象。中心校將組織有關(guān)人員對家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行檢查，發(fā)現有違犯紀律的現象將進(jìn)行嚴肅批評，并取消評先樹(shù)優(yōu)資格。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 7
家訪(fǎng)是幫助學(xué)校搞好安全工作的重要工作，必須和家長(cháng)取得聯(lián)系，向學(xué)校提出見(jiàn)解，以便促進(jìn)學(xué)校安全工作，因此我們在家訪(fǎng)活動(dòng)中做了以下工作：
一、首先我校召開(kāi)了全體教師會(huì )，增強每個(gè)教師在暑假中安全意識，要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做好家訪(fǎng)工作，在暑假中要求各位教師高度負責，時(shí)刻注意學(xué)生的安全，力爭暑假中不發(fā)生任何意外傷害事件。其次召開(kāi)學(xué)生會(huì )，向學(xué)校進(jìn)行了安全教育，教育他們時(shí)刻注意安全，增強安全防范意識，絕對不要私自游泳、玩火、要謹防溺水，注意交通安全。
二、按照上級指導精神，為了暑假中師生安全，在7月1日下午我們第六小學(xué)召開(kāi)了五個(gè)自然村的.學(xué)生家長(cháng)會(huì )，在會(huì )上有校長(cháng)趙喜竹同志向學(xué)生家長(cháng)講了在暑假中學(xué)生如何注意安全，要求各個(gè)學(xué)生家長(cháng)替學(xué)校操好心，管理好自己的學(xué)生在假期中不要玩水、玩火、爬樹(shù)上高，在交通方面注意安全，不要在路上停留、打鬧、平時(shí)不要讓自己的孩子吃發(fā)霉變質(zhì)過(guò)期的食物，以防食物中毒。
三、為了更深入地搞好家訪(fǎng)工作，我們把教師分到各村，各負其責，做好安全工作，碾子頭有崔中靈、崔新正、崔順起三位老師負責，劉大吳有柳貴英、王振華兩位老師負責，王大吳有王丁群、聶淑群兩位老師負責，東曹莊有史同懷、史淑靜、張利霞負責，西曹莊有趙喜竹、史留河兩位負責，這些教師主要職責是：維護學(xué)生安全，做好家訪(fǎng)工作，讓家長(cháng)和老師共同攜起手來(lái)，使學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全的暑假。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 8
幼兒園小班的孩子年紀小，從幼兒園小班家訪(fǎng)工作總結中了解到家長(cháng)在孩子的教育方面都很重視，但是缺乏正確的認知，但是也會(huì )無(wú)意中容忍孩子的各方面不良習慣。
比如像李浩的家長(cháng)知道孩子特別皮，她媽媽唯一的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷，都在嘴唇上，特別提出不能再讓孩子受傷。
而程開(kāi)和肖海的家人強調孩子不好好吃飯，注意飲食。
張與舉的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn)：首先是孩子得過(guò)胃痙攣，盡量別吃涼的食物。其次孩子比較內向，不敢把自己的想法告訴老師，家長(cháng)希望老師跟他多交流，多跟他一起玩，多接觸他。
楊欣音媽媽也說(shuō)閨女皮，對他的要求也不高，唯一強調別讓她離電視太近，還有控制看電視的時(shí)間。
李濤的姨對我提出意見(jiàn)，說(shuō)他上車(chē)的時(shí)候總是哭，對此，我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題，我對李濤說(shuō)的很明白，明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P他并發(fā)給他一張大獎狀，就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用，沒(méi)有人反映李濤上車(chē)的`時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
自己的心得體會(huì )：覺(jué)著(zhù)這一次的家訪(fǎng)真是很必要，這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對孩子有了解，又是學(xué)期初，利于對孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(cháng)提出午休時(shí)間過(guò)長(cháng)，我就告訴他們，天氣轉涼睡眠時(shí)間最近會(huì )做出調整，確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表，促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(cháng)認為過(guò)一段時(shí)間后早飯在園里吃比較好，下午飯可以回到家后吃。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 9
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間一學(xué)期的學(xué)習和工作又結束。為了加強家校聯(lián)系和溝通，在畢學(xué)式暨家長(cháng)會(huì )結束后，我和美娜老師又一同踏上家訪(fǎng)之路，走訪(fǎng)班級部分家庭。
雖然天氣時(shí)晴時(shí)陰，但我們和家長(cháng)的心是熾熱的。在和家長(cháng)、學(xué)生促膝談心間，漸漸拉近了彼此心理距離，從中，我們了解學(xué)生在家學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，反饋學(xué)生一學(xué)期的表現，和家長(cháng)商討教育策略，指導學(xué)生合理安排暑假生活，提醒家長(cháng)履行好監護人的職責，做好孩子的暑假安全教育等。在談笑間取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師、家長(cháng)、學(xué)生間的`感情。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我也看到了家庭教育中所存在的問(wèn)題：
1、溝通不及時(shí)，欠缺良好的教育方式。
2、家長(cháng)只重視成績(jì)，卻忽視了對孩子的品德教育。
3、父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺、奶奶對孩子比較嬌寵溺愛(ài)，過(guò)多的袒護和幫助。
4、家長(cháng)把教育重任寄托在教師或托管中心身上。
通過(guò)家訪(fǎng)，使家長(cháng)們意識到家庭教育的重要性，雙方共同承擔這份教育責任。在正確的家庭教育觀(guān)和科學(xué)的家庭教育方法的引領(lǐng)下，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，多親近、關(guān)心孩子孩子，用“心”培養好孩子，曉之以理，動(dòng)之以情，家校共同托起明天的太陽(yáng)。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 10
根據教育局寒假工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)。本次活動(dòng)全校10位教師參加，通過(guò)電話(huà)、上門(mén)等形式進(jìn)行家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩定，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達到預期目的，現總結如下：
1、高度重視家訪(fǎng)工作。
為順利開(kāi)展了“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)，我校制訂了詳細的活動(dòng)方案，要求教師假期要走訪(fǎng)一半以上的'學(xué)生家庭。教師的家訪(fǎng)開(kāi)展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪(fǎng)是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(cháng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對班級學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪(fǎng)對象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪(fǎng)對象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有學(xué)困生、單親家庭等。家訪(fǎng)目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jì)?yōu)槟康摹?/p>
2、以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠心。
每位教師根據學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責家長(cháng)和學(xué)生。要有針對性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪(fǎng)及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系；要與家長(cháng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(cháng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(cháng)、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 11
本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對幼兒進(jìn)行電訪(fǎng)、家訪(fǎng)、書(shū)面聯(lián)系，使家長(cháng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪(fǎng)幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現，并和家長(cháng)互相交換意見(jiàn)，了解彼此的一些看法。通過(guò)彼此間的溝通、交流與密切配合，共同達到教育的目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展。
在本學(xué)期家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(cháng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題：
1、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，如：揚揚的媽媽說(shuō)：“我們孩子的脾氣好了許多！謝謝兩位老師、阿姨！”唯一的爸爸說(shuō)：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了很多東西！也非�；顫姟钡鹊�。
2、孩子對畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事有了一定興趣，一回到家就要畫(huà)畫(huà)、讓家長(cháng)講故事或聽(tīng)錄音機里的故事。
3、寧寧的媽媽說(shuō)：“謝謝老師的.關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買(mǎi)東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習慣已經(jīng)改掉了�！碧m蘭的媽媽說(shuō)：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開(kāi)心了許多！還喜歡和你們做好朋友�！�
通過(guò)這次家訪(fǎng)，讓我們了解到家長(cháng)的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進(jìn)一步縮短了我們和家長(cháng)之間的距離，并了解到一些家長(cháng)對我們老師、幼兒園的意見(jiàn)和建議。為我們今后的保教工作指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好，讓家長(cháng)更滿(mǎn)意、更放心。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 12
教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量！
根據教育局文件部署要求，九龍小學(xué)全體班主任在假期開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，比如打電話(huà)以前預約，登門(mén)家訪(fǎng)，電話(huà)家訪(fǎng)，約家長(cháng)到校，微信、QQ溝通等方式。
每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情 況，并真誠指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠與愛(ài)心得到了廣大家長(cháng)的稱(chēng)贊，家長(cháng)都十分熱情，談話(huà)在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。
通過(guò)家訪(fǎng)能夠了解家長(cháng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等，對學(xué)生進(jìn)行全面認識、分析、理解，真正實(shí)現“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(cháng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長(cháng)與教師達成共識的紐帶，促使學(xué)生根據自己的特點(diǎn)形成健康成長(cháng)的'重要方式。爭取家長(cháng)對學(xué)校教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。
每次家訪(fǎng)后，教師及時(shí)地寫(xiě)出了詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護航的作用。
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪(fǎng)工作落實(shí)在實(shí)處，家校攜手，共待花開(kāi)！
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 13
本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪(fǎng)，通過(guò)家訪(fǎng)，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時(shí)也更了解了家長(cháng)對孩子的需求是什么，同時(shí)也讓我們老師知道了，家長(cháng)們對我們工作的評價(jià)。
家訪(fǎng)我們將近訪(fǎng)了一個(gè)月，每天我們利用下班的時(shí)間去孩子的家里進(jìn)行家訪(fǎng)，面對面的對家長(cháng)進(jìn)行交流，我跟李老師也是很真誠的向家長(cháng)反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足，大部分家長(cháng)對我們的工作都很滿(mǎn)意，但也有個(gè)別孩子的`家長(cháng)也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的意見(jiàn)及建議，比如幼兒園要多舉辦一些親子活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日，多拍一些照片或是視頻給家長(cháng)看，讓家長(cháng)更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會(huì )我們的工作也會(huì )更放心，當然這些意見(jiàn)我們都會(huì )如實(shí)的跟家長(cháng)園長(cháng)反饋。
不過(guò)在本學(xué)期的家訪(fǎng)工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會(huì )在今后的工作中慢慢的總結經(jīng)驗教訓，不斷的進(jìn)步。
總而言之，本次家訪(fǎng)，為老師和家長(cháng)架起了一座“心”的橋梁，不僅可以達到溝通家長(cháng)、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個(gè)幼兒，而對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)個(gè)天之驕子，家長(cháng)對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來(lái)了壓力，在以后的工作中，我們一定會(huì )多和家長(cháng)溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng)。 用心去溝通，用愛(ài)去構建，為了孩子美好的明天，一起努力吧！
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 14
通過(guò)本學(xué)期的努力，充分認識到家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作�，F將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結：
全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的`作用。
全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。
在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出教育服務(wù)第一步。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 15
為貫徹落實(shí)臨汾審計中心“三項整頓”活動(dòng)，堅定員工打好打贏(yíng)“四大戰役”的決心和信心，構建起銀行、員工、家庭“三位一體”的`監督管理機制，近日，浮山農商行堅持“三到位”組織開(kāi)展員工家訪(fǎng)工作。
活動(dòng)安排精準到位
總行召開(kāi)活動(dòng)安排部署會(huì )，對家訪(fǎng)工作，進(jìn)行了專(zhuān)項部署，成立家訪(fǎng)活動(dòng)領(lǐng)導組，精心準備家訪(fǎng)內容，以與員工家屬面對面訪(fǎng)問(wèn)為主，電話(huà)、微信等為輔，實(shí)行層層家訪(fǎng)制，由黨委書(shū)記、董事長(cháng)負責家訪(fǎng)班子成員，分管領(lǐng)導負責家訪(fǎng)分管部室經(jīng)理和支行行長(cháng)，部室經(jīng)理、支行行長(cháng)負責家訪(fǎng)每名員工。
溝通交流全面到位
家訪(fǎng)活動(dòng)中，一方面，感謝員工家屬對農信工作的理解支持，了解員工家庭基本情況和生活困難，介紹員工在單位的工作表現，了解員工思想動(dòng)態(tài)和八小時(shí)以外的生活情況；另一方面，宣傳介紹農信經(jīng)營(yíng)管理基本情況，聽(tīng)取員工家屬對農信發(fā)展的意見(jiàn)建議，實(shí)現企業(yè)、員工及員工家屬心貼心溝通交流。
分析總結細致到位
家訪(fǎng)結束后，家訪(fǎng)人都要對被家訪(fǎng)人的工作進(jìn)行分析總結，認真填寫(xiě)員工家訪(fǎng)情況記錄表，梳理家訪(fǎng)情況，形成工作底稿，建立員工家訪(fǎng)檔案。此次家訪(fǎng)是深化員工管理和建立健全隊伍管理機制的重要手段，浮山農商行將持續深入做好員工家訪(fǎng)活動(dòng)，提升員工的歸屬感、凝聚力、幸福感，傳遞農商行溫度與情懷。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 16
家訪(fǎng)活動(dòng)成為我園家長(cháng)工作的一個(gè)重點(diǎn)。當然與家長(cháng)訪(fǎng)談的形式有很多種，如：登門(mén)拜訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、接送時(shí)與家長(cháng)談話(huà)，還有園里開(kāi)展的有些親子活動(dòng)，通過(guò)《家園欄》、《家園聯(lián)系方式》與家長(cháng)反映溝通等。及時(shí)與家長(cháng)溝通、交流、促成教師與家長(cháng)的密切配合。
本次寒假家訪(fǎng)活動(dòng)，我拜訪(fǎng)了班中的所有幼兒，家訪(fǎng)前我們做了充分準備，制定了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的特點(diǎn)，設計好內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(cháng)感到拘束，做好家訪(fǎng)記錄。
通過(guò)了解，我班幼兒家長(cháng)大部分都受過(guò)高等教育，都比較重視對孩子的培養，通過(guò)一學(xué)期的接觸我們彼此間也有了了解，加上平時(shí)的交流，使得家長(cháng)對老師也有了一定的信任。我向他們匯報了孩子一學(xué)期的大致情況，特長(cháng)、興趣，哪些方面比較突出，哪些方面比較薄弱。對于我們所反映的情況家長(cháng)都能接受。在臨走的時(shí)候我沒(méi)有忘記再次提醒幼兒和家長(cháng)一定要注意和重視安全問(wèn)題，過(guò)個(gè)安全、快樂(lè )的寒假。
這次家訪(fǎng)向家長(cháng)反映了幼兒一學(xué)期的幼兒園學(xué)習，孩子們不僅學(xué)到了不少本領(lǐng)，而且生活自理能力也都增強了。讓家長(cháng)和孩子感受到老師的.關(guān)心和期望。溝通中更好地進(jìn)行換位思考，在家訪(fǎng)中，家長(cháng)體會(huì )老師的艱辛，老師也感受到家長(cháng)在教育孩子過(guò)程中的苦惱，大家互相體諒，形成教育合力。我想只要家庭教育與學(xué)校教育統一，就一定能把孩子培養成為有理想、有文化、有道德、有紀律全面發(fā)展的21世紀的建設者。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 17
在家訪(fǎng)前，我與配班老師一同商量本次家訪(fǎng)的計劃，明確家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家學(xué)習生活情況，提醒家長(cháng)加強對幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進(jìn)行家訪(fǎng)的名單。距離較遠，地方較為難找，我們提前一天通過(guò)微信聯(lián)系家長(cháng)，預約時(shí)間，獲得家庭定位。除了實(shí)地家訪(fǎng)外，我們還以微信視頻聊天、電話(huà)家訪(fǎng)、短信家訪(fǎng)的＇方式了解幼兒的'興趣愛(ài)好及在家學(xué)習生活情況。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境、在家表現、行為習慣，并聽(tīng)取了家長(cháng)對教師的意見(jiàn)，同時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成了共識，密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對性、目的性和實(shí)效性。
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了暑假的時(shí)間對班級的30名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。家訪(fǎng)就是要讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展。
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為了進(jìn)一步加強對我校留守學(xué)生的教育和管理，努力營(yíng)造全社會(huì )親情關(guān)愛(ài)留守學(xué)生的良好氛圍。根據上級《關(guān)于開(kāi)展外出務(wù)工人員留守學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)的通知》有關(guān)精神，我校主要做了以下工作：
一、成立專(zhuān)班，制定方案
我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，以教導主任和班主任為組員的留守學(xué)生家訪(fǎng)活動(dòng)工作專(zhuān)班，并制定了可行的家訪(fǎng)活動(dòng)方案。學(xué)校根據方案安排，統一印制了家訪(fǎng)情況記載表，留守學(xué)生及監護人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。
二、統一部署，專(zhuān)任到人
我校于1月25日召開(kāi)留守學(xué)生家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )，對家訪(fǎng)工作進(jìn)行統一部署。會(huì )上把家訪(fǎng)對象進(jìn)行了分工，并要求全體教師要提高認識，克服困難，確保在春節前后把此項工作圓滿(mǎn)完成，取得實(shí)效。
三、下村上門(mén)，當面交流
根據日程安排，各專(zhuān)任教師紛紛下村上門(mén)，與留守學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行了有效的面對面溝通。老師們向家長(cháng)通報了學(xué)生在校期間的品德、學(xué)習、行為及生活情況，宣傳了國家實(shí)施免費義務(wù)教育的.各項政策，送達了學(xué)生素質(zhì)報告單，督促家長(cháng)在假期要注意學(xué)生安全，正面引導、關(guān)心教育學(xué)生，多輔導孩子作業(yè)。同時(shí)，我們還相互交換了親情聯(lián)系電話(huà)，保證了家長(cháng)與學(xué)校、學(xué)生之間的聯(lián)絡(luò )暢通。
到目前為止，我校留守學(xué)生共8人，教師走訪(fǎng)8人，留守學(xué)生各項基本情況已核定準確，各種檔案資料已收集整理完畢，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生定期聯(lián)系制度已基本建立，此次留守學(xué)生家訪(fǎng)工作取得了一定的實(shí)效。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 19
為進(jìn)一步加強防溺水工作，保障幼兒生命安全，宜章縣璜溪灣幼兒園開(kāi)展了暑期防溺水“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)廣泛宣傳防溺水的安全知識，搭建起幼兒園和家長(cháng)之間暢通聯(lián)系的橋梁。
吳征園長(cháng)指出，防溺水是幼兒暑期安全工作的重中之重，正值汛期，溺水事故進(jìn)入了頻發(fā)期、高發(fā)期。一個(gè)孩子的背后就是一個(gè)家庭，要切實(shí)保障孩子的`生命安全，把相關(guān)工作做細做實(shí)做到位。暑期以來(lái)，園內多次召開(kāi)防溺水工作會(huì )議，對防溺水工作進(jìn)行了周密的部署，層層落實(shí)，人人參加，堅持做到宣傳全覆蓋，家訪(fǎng)全到位。
老師們深入到每一個(gè)孩子的家中，與孩子家長(cháng)就防溺水工作進(jìn)行了細致的交流。家訪(fǎng)期間家長(cháng)們都非常配合老師的工作，在老師的再三叮囑下都保證將孩子安全放在第一位，堅決做好24小時(shí)防護工作。本次家訪(fǎng)活動(dòng)還特別針對留守兒童、單親家庭及特殊兒童進(jìn)行了走訪(fǎng)，全面了解他們暑期的動(dòng)向，提醒他們關(guān)心幼兒生活的同時(shí)還要注意對幼兒進(jìn)行假期安全教育，杜絕意外的發(fā)生。
通過(guò)本次家訪(fǎng)，大多數幼兒家長(cháng)的安全意識較強，對孩子的監管較好。心系幼兒，嚴防溺水。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓家長(cháng)和老師面對面交流，把老師們的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導們的重視傳遞到每位家長(cháng)和孩子的心里，對于孩子的安全教育工作有很重要的意義。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 20
為了增進(jìn)家校聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習，生活情況及學(xué)生的家庭狀況，增進(jìn)師生的情誼，提高教育工作的實(shí)效性。我們再對班上10戶(hù)學(xué)生家庭進(jìn)行了家訪(fǎng)。
在家訪(fǎng)中，老師與家長(cháng)進(jìn)行有效溝通，老師向家長(cháng)通報學(xué)生在校期間的思想表現和學(xué)習情況；同時(shí)通過(guò)家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種表現，因人而異提出目標要求。如有些同學(xué)的學(xué)習目的性不明確，同時(shí)又受到讀書(shū)無(wú)用論的影響，我們就分析社會(huì )現狀，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)，增強學(xué)習的.內在動(dòng)力。有些同學(xué)不能盡快適應高中的校園生活，我們就引導他們善于與人相處，生活上做自強自立，不要過(guò)分依賴(lài)父母；有些同學(xué)不能適應高中的學(xué)習，我們就建議他們改善學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，合理安排和使用時(shí)間。有些同學(xué)沉迷手機游戲，我們就和學(xué)生、家長(cháng)共同分析其危害，請學(xué)生、家長(cháng)一起協(xié)商，探討解決問(wèn)題的方法。
在家訪(fǎng)中我能真實(shí)了解學(xué)生的家庭狀況和學(xué)生的思想狀況，有利于我們分類(lèi)指導，因材施教，從而提到教育的實(shí)效性。
通過(guò)幾天的家訪(fǎng)，我共造訪(fǎng)了10戶(hù)家庭，受到學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )好評，更主要的是我們收集一大批關(guān)于學(xué)生的第一手材料，達到了預期的目的。今后我們將繼續利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，把這件有益的工作做好，大幅度提高教育的有效性。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 21
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，讓老師重新審視了學(xué)生：學(xué)生是可愛(ài)的，家長(cháng)是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學(xué)校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應受到老師的重視。老師在平時(shí)的教學(xué)中要多一份寬容、多一份理解、多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個(gè)學(xué)生，培養好每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生成人成才。
家訪(fǎng)需要注意的地方：
1、端正思想。
我們下去家訪(fǎng)不是任務(wù)，而是教育的需求，是為了了解更多的情況，為今后的教學(xué)做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪(fǎng)的真正意圖，而不要讓家訪(fǎng)流于形式。
2、做好充分的準備。
下去家訪(fǎng)，我們要向家長(cháng)匯報什么，我們要從家長(cháng)哪了解什么，我們對學(xué)生和家長(cháng)有什么樣的要求，家長(cháng)對學(xué)生有什么樣的期望，對老師和學(xué)校有什么樣的期望和建議等等。做好準備的家訪(fǎng)，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學(xué)生展開(kāi)更好的、更全面的、更行之有效的.教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè )成長(cháng)，培養多樣化人才。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)。通過(guò)本次的家訪(fǎng)，我們收獲了許多，但家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)，還需要我們全體教師慢慢去探索，慢慢去累積經(jīng)驗，相信只要我們不斷努力，一定會(huì )做的更好！
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 22
為保障學(xué)生過(guò)一個(gè)平安快樂(lè )有意義的假期，增強家長(cháng)、學(xué)生安全防范意識，凝聚家校合力，做好防溺水、心理健康、交通出行等各項安全工作；優(yōu)化家庭教育功能，實(shí)現學(xué)生暑期“五育融合、全面發(fā)展”的無(wú)縫銜接，20xx年xx月xx日開(kāi)始，xx縣xx小學(xué)全體教師對學(xué)生開(kāi)展了暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。
為確保家訪(fǎng)活動(dòng)順利進(jìn)行、落到實(shí)處，學(xué)校召開(kāi)了全體教師工作部署會(huì )，就家訪(fǎng)流程、目的及注意事項進(jìn)行了詳細安排部署。各班班主任和搭班老師有針對性地商討家訪(fǎng)對象，提前做好規劃，制定了個(gè)性化的家訪(fǎng)活動(dòng)方案，并與家長(cháng)提前溝通，預約家訪(fǎng)時(shí)間，保證了家訪(fǎng)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校以領(lǐng)導班子為主，分成六個(gè)包保小組，深入下沉到每個(gè)年級，和班主任及搭班老師、心理健康專(zhuān)職教師以暑假走訪(fǎng)為契機，了解學(xué)生在家情況，對他們的.生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，給予言語(yǔ)上的關(guān)心慰問(wèn)和方向性指導。
家訪(fǎng)有溫度，共育有方向。家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心和責任感，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家中，和家長(cháng)、學(xué)生坐下來(lái)，一起傾聽(tīng)彼此的心聲，開(kāi)啟了家校共育的新篇章。老師們與家長(cháng)促膝長(cháng)談，深入地了解了學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境和在家的學(xué)習生活情況，以及結合學(xué)生在校的學(xué)習、身心健康、行為習慣、假期安全等情況有針對性地與家長(cháng)交流、反饋。
此次家訪(fǎng)活動(dòng)，加強了家校的聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生度過(guò)平安快樂(lè )的假期提供強有力的保障。我校將持續加強家校之間的緊密聯(lián)系，積極構架與家長(cháng)溝通的橋梁，共同書(shū)寫(xiě)學(xué)校、家庭、社會(huì )協(xié)同育人的新篇章！
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 23
我校積極響應市教育局的號召，于近日全面啟動(dòng)了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)教師們的實(shí)地走訪(fǎng)，搭建起家校溝通的橋梁，深入了解學(xué)生家庭情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與健康成長(cháng)。
攜手家校共育未來(lái)
精心籌備，明確目標
為確保家訪(fǎng)活動(dòng)取得實(shí)效，我校提前召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，對家訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行了周密的部署與安排。校領(lǐng)導強調，家訪(fǎng)不僅是傳遞學(xué)生在校表現的機會(huì )，更是了解學(xué)生家庭背景、成長(cháng)環(huán)境、心理狀況的重要途徑。教師們需帶著(zhù)愛(ài)心、耐心與責任心，走進(jìn)每一個(gè)家庭，傳遞溫暖與關(guān)懷。
深入一線(xiàn)，情暖萬(wàn)家
自活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我校教師頂著(zhù)炎炎烈日，穿梭于城市的大街小巷，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者父母心”的深刻內涵。家訪(fǎng)過(guò)程中，教師們不僅向家長(cháng)詳細介紹了學(xué)生在校的學(xué)習情況、行為表現及進(jìn)步亮點(diǎn)，還耐心聽(tīng)取了家長(cháng)對孩子教育的期望與建議，共同探討孩子的成長(cháng)策略。
特別是對于家庭困難、學(xué)習有困難或心理需要特別關(guān)注的學(xué)生，教師們更是給予了特別的.關(guān)懷與幫助，鼓勵他們樹(shù)立信心，勇敢面對挑戰。同時(shí)，也向家長(cháng)們普及了科學(xué)的教育理念和方法，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的成才觀(guān)，促進(jìn)家校共育的良性循環(huán)。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，共繪未來(lái)
家訪(fǎng)活動(dòng)不僅讓教師們收獲了寶貴的第一手資料，也為家校合作注入了新的活力。許多家長(cháng)表示，此次家訪(fǎng)讓他們深切感受到了學(xué)校對孩子的關(guān)心與愛(ài)護，增強了家校之間的信任與合作。學(xué)生們也紛紛表示，老師的到訪(fǎng)讓他們感受到了家的溫暖，更加堅定了努力學(xué)習的決心。
我校將以此次“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”暑期家訪(fǎng)活動(dòng)為契機，進(jìn)一步建立健全家校聯(lián)系機制，常態(tài)化開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)，不斷探索家校合作的新模式、新路徑。我們相信，通過(guò)家校雙方的共同努力與密切配合，一定能夠為孩子們營(yíng)造一個(gè)更加和諧、健康、快樂(lè )的成長(cháng)環(huán)境，共同書(shū)寫(xiě)他們美好的未來(lái)篇章。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 24
為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧，密切家校聯(lián)系，切實(shí)解決在“防溺水安全工作、教學(xué)質(zhì)量、有償家教、家校共育”等方面的問(wèn)題，xx小學(xué)教育集團自xx月xx日開(kāi)展了教師家訪(fǎng)活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“領(lǐng)導班子為先鋒、班主任為主導、各科任老師聯(lián)動(dòng)”的工作機制，將全校學(xué)生家庭納入此次家訪(fǎng)范圍，確保覆蓋到每一個(gè)家庭、每一位學(xué)生。老師們冒著(zhù)高溫酷暑，深入學(xué)生家庭，與家長(cháng)和學(xué)生面對面交流。他們向家長(cháng)傳達了學(xué)校的教育理念和政策，詳細了解了學(xué)生在家的表現和需求，共同探討有助于學(xué)生健康成長(cháng)的教育方法。同時(shí)，老師們還特別強調了暑期安全工作，特別是防溺水安全，提醒家長(cháng)要切實(shí)履行好監管責任，確保孩子的.安全。家訪(fǎng)結束后，老師們還細致分析學(xué)生的情況，對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，以便在今后的教育教學(xué)中根據學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行針對性引導。
暑期大家訪(fǎng)活動(dòng)的開(kāi)展，加強了家校之間的情感交流，凝聚了家校共同力量，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
學(xué)生家訪(fǎng)簡(jiǎn)報 25
為認真落實(shí)省市縣20xx年中小學(xué)暑假有關(guān)工作及暑假前后“潤心”行動(dòng)相關(guān)工作的要求，維護廣大中小學(xué)生身心健康，讓學(xué)生度過(guò)充實(shí)而美好的暑假生活。xx實(shí)小xx校區保持全員家訪(fǎng)的`一貫傳統，在暑假期間積極開(kāi)展“潤心”家訪(fǎng)活動(dòng)。
班子成員帶頭家訪(fǎng)
校長(cháng)室成員及年級主任帶頭開(kāi)展了家訪(fǎng)或談心談話(huà)活動(dòng)。家訪(fǎng)過(guò)程中，校區班子關(guān)注每一個(gè)孩子的特點(diǎn)和個(gè)性，指導家長(cháng)和孩子一起制定暑假計劃。鼓勵孩子讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，拓寬視野、積累知識、自我提升，同時(shí)向家長(cháng)和孩子再次普及心理健康知識，介紹舒緩壓力的方法，引導每一個(gè)家庭過(guò)一個(gè)安全快樂(lè )的假期。
任課老師入戶(hù)家訪(fǎng)
老師們也紛紛走進(jìn)孩子家庭，與家長(cháng)們也進(jìn)行了愉快地交流，并提醒家長(cháng)要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、及時(shí)溝通，關(guān)注好孩子的心理狀態(tài)，并做好手機管理。老師們還根據學(xué)生生活情況、居住環(huán)境，進(jìn)行了防溺水、防詐騙、消防安全等生命安全教育。
共識方能共行，共行才能共育。xx實(shí)小xx校區將繼續用愛(ài)心密切家校溝通，發(fā)揮家校合力，實(shí)現更多溫暖的“雙向奔赴”。
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