開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿
在現在的社會(huì )生活中，我們使用上講話(huà)稿的情況與日俱增，絕大多數的講話(huà)稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。寫(xiě)起講話(huà)稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿1
各位領(lǐng)導，各位老師：
高一十班是新學(xué)期的實(shí)驗班，學(xué)校讓我擔任這個(gè)班的班主任，是對我的信任，也是對我的考驗。我自接手以來(lái)，就暗下決心：一定全力以赴，把班級管理好，把課改良行到底，把孩子們培養成人、成才。下面我簡(jiǎn)單介紹一下開(kāi)學(xué)以來(lái)高一十班的具體情況，請批判指正。
本班學(xué)生57人，其中男生25人，有4人住男生313寢室；女生32人，有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來(lái)自一實(shí)中，10人來(lái)自二實(shí)中，206人來(lái)自鄉鎮中學(xué)。這些學(xué)生成績(jì)較差，活潑好動(dòng)，自制能力不強，厭學(xué)情緒嚴峻；同時(shí)，大多數學(xué)生家庭條件較好，其父母有溺愛(ài)傾向。以上因素加大了管理難度，剛開(kāi)始入班時(shí)，正課難進(jìn)行，自習上不成，課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧，一片混亂。
在李校長(cháng)和級部主任的嚴格要求和熱心關(guān)心下，經(jīng)過(guò)我和任課老師的共同努力，歷時(shí)一個(gè)多月的過(guò)渡期，班內才總算趨向穩定、走向正軌。然而，班里的學(xué)習氣氛不濃厚，學(xué)生學(xué)習慣沒(méi)養成，學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣，今后的工作任務(wù)依舊艱巨，工作難度依舊很大。
面對這些困難，我失望過(guò)、彷徨過(guò)，但是一直沒(méi)有放棄過(guò)。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問(wèn)題，雖然他們一而再再而三地犯錯誤，但是我堅信，他們身上還一定有我們沒(méi)有發(fā)覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因，關(guān)心他們改正不良習慣，他們一樣可以成為遵守紀律的好孩子。每當某些學(xué)生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時(shí)，我就一遍遍地追問(wèn)我自己：假如他就是我的孩子，我能不管不問(wèn)嗎？我能放任自流嗎？
這次考試后，我讓每個(gè)學(xué)生認真寫(xiě)了考后總結反思，讓他們自己找找成績(jì)不好的原因，我批閱之后，又逐一找他們談心談話(huà)，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、糾正缺乏，既批判又鼓舞�，F在，一局部學(xué)生的學(xué)習勁頭大有改觀(guān)，一局部學(xué)生還給我立了軍令狀，決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。
此外，我最近已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“邀請家長(cháng)不定期來(lái)訪(fǎng)”制度。就是不定期不定次數地有針對性邀請家長(cháng)來(lái)校了解情況。讓他們來(lái)看上課情況，看自習情況，看課間情況，從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況，便于在家監督管理。同時(shí)，這項制度也給學(xué)生施加了一定的壓力，有助于自律。
有人說(shuō)，教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺(jué)得，假如我們的.教育（尤其是批判）不能進(jìn)入學(xué)生的內心，他的靈魂不醒，我們的教育就一定是蒼白無(wú)力的、是徒勞的，也是失敗的。對差生的教育，根底是愛(ài)心，關(guān)鍵是信心，不能沒(méi)有耐心，再加上決心，考驗的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟，敬請各位領(lǐng)導和老師們不吝斧正！
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿2
各位班主任：
班主任是學(xué)校里最中堅的力量，假如讓我靠著(zhù)多年的班主任工作來(lái)概括其中味道，應該這樣形容：累并幸福著(zhù)。班主任確實(shí)很辛苦，小學(xué)生年齡小，研究包括一些生活細節都要我們來(lái)操心，我們不僅僅是教師的角色，有時(shí)候還是保姆。但我覺(jué)得教師群體中，我們做班主任的又是最幸福的，因為我們才是孩子，應該說(shuō)，班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要付出，班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)。咱們在座的班主任都是出來(lái)的最有耐心，最有愛(ài)心，最有方法的教師。開(kāi)學(xué)初，首先班主任就要為孩子們收心，從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的研究狀態(tài)上來(lái)。對學(xué)生的管理從開(kāi)學(xué)初就要嚴格。
有句話(huà)叫“細節決定成敗”，班主任就要關(guān)注教育中的細節，關(guān)注孩子們好的習慣的養成。
1、我們的.學(xué)生要有規矩。最近觀(guān)看到的：水房洗拖布，課間操站隊，校門(mén)口等候入校園。
2、我們的家長(cháng)要有規矩。不是我們厲害家長(cháng)就聽(tīng)我們的，假如僅僅靠著(zhù)厲害，外表家長(cháng)聽(tīng)，背后會(huì )指責。所以我們要從贏(yíng)得家長(cháng)的心入手，讓家長(cháng)對我們的工作服氣，從而配合我們的工作。怎么叫家長(cháng)服氣，每個(gè)人都有每個(gè)人的招數。比方：管理技巧，讓家長(cháng)看到我們管理與教學(xué)上的能力，看到我們的成績(jì)；比方通過(guò)制服孩子的心來(lái)制服家長(cháng)的心。
3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問(wèn)題，平常要嘴勤，眼勤，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正，防患于未然。
4、班主任工作需要細心，需要創(chuàng )造思維。班級文化建設，班級衛生。
5、班主任要有良好的心態(tài)，用自己的積極與歡樂(lè )來(lái)帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話(huà)：有一種心態(tài)是享受，有一種感覺(jué)是幸福。當我們用享受的心態(tài)去對待班級的所有工作，就不會(huì )感覺(jué)繁雜，而能體會(huì )到樂(lè )趣。
總之，教育無(wú)小事，事事需用心。學(xué)校的安全穩定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀(guān)看，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿3
各位校長(cháng)，各位老師：
大家好！今天共聚一堂，來(lái)交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會(huì )感到迷茫，也許真的教無(wú)定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì )不斷完善，我覺(jué)得班級管理工作，沒(méi)有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學(xué)生們有關(guān)心的，就是好的。
假如讓我給自己打分的話(huà)，我想是80分吧。我想創(chuàng )立的是和諧、民主、團結、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒(méi)有完全到達這個(gè)目標，但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì )淘氣，會(huì )犯錯，會(huì )惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會(huì )在關(guān)鍵的'時(shí)候擰成一股繩，會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖！就像一個(gè)家里，有爭吵，有不和，有過(guò)笑，有過(guò)淚，但這都會(huì )過(guò)去，他們仍然會(huì )相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平常我沒(méi)有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，尤其是這學(xué)期以來(lái)，忙著(zhù)趕課，在班級管理方面沒(méi)有創(chuàng )新，所以班里的工作沒(méi)有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個(gè)月里怎樣管理我們的班級，盼望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟，現在開(kāi)始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜愛(ài)我這個(gè)朋友開(kāi)始，進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)我的課，我覺(jué)得挺好，不過(guò)，本來(lái)應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時(shí)候因為學(xué)習的壓力或者外界的干擾，我就會(huì )迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛(ài)又怕，學(xué)生都是這樣評價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說(shuō)，但課上發(fā)起脾氣來(lái)，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺(jué)得這點(diǎn)不好，我一直盼望他們是因為喜愛(ài)我，而情愿努力，而不是因為怕我，但我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任，我所給予他們的愛(ài)還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
�。�1）班干部合理分工，各負其責；
�。�2）制定自己的班級管理制度，采納積分制，約束同學(xué)們的行為；
�。�3）每周周會(huì )，民主大評選，比方：課堂活潑星，文明守紀性等等；
�。�4）互幫互助，以?xún)?yōu)帶差；
�。�5）建立學(xué)習小組，組長(cháng)代替老師管理組員。當然還有許多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺(jué)得真的還有許多不完善的地方，相信聽(tīng)了大家的發(fā)言，一定會(huì )受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個(gè)問(wèn)題，畢竟什么樣的課堂才是最好的課堂？
前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說(shuō)因為在我的課上不敢說(shuō)話(huà)，有的差生不會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去，也不敢說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時(shí)，不時(shí)給他們說(shuō)些笑話(huà)，他們情緒高漲，膽子也大起來(lái)，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問(wèn)題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀(guān)看了一下，班里特別遵守紀律的同學(xué)，成績(jì)都不是太好，因為他們的思維不活潑，反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué)，常常會(huì )口知名句，學(xué)能致用。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿4
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
今天，我們在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作。作為六年級的班主任，在此全體學(xué)生向在坐的老師們表示衷心的感謝！首先，我想對當前班級現狀做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：
一、學(xué)情分析及措施
我們這屆畢業(yè)班在去年五年級原有根底上增加了17人，本學(xué)期轉走一名學(xué)生，現人數為54人。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習情況來(lái)看，將近80%的同學(xué)都能自覺(jué)學(xué)習。而且相比較剛進(jìn)校時(shí)，有著(zhù)諸多可喜的變化。比方，同學(xué)們的字寫(xiě)認真了，各科作業(yè)都能按照老師的要求去做；課上發(fā)言積極了：特別是平常不愛(ài)說(shuō)話(huà)的同學(xué)進(jìn)步的非常明顯；更讓老師欣慰的是：有幾位同學(xué)一改之前對待學(xué)習那種懶散的態(tài)度，同時(shí)在各方面都發(fā)生了較大的轉變。但其間有存在著(zhù)一些問(wèn)題。就我語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講：
1、學(xué)習根底有點(diǎn)薄弱。雖然從六年級上學(xué)期的單元測試來(lái)看，你們的成績(jì)還比較理想。但一接觸到綜合性比較強的試題，大家的答卷情況就不容樂(lè )觀(guān)，原因是之前的根底薄弱，不過(guò)同學(xué)們也不要太擔憂(yōu)，新課上完之后，老師會(huì )帶著(zhù)大家對根底知識做一個(gè)系統的復習，盼望同學(xué)們能在老師的要求下，不折不扣地完成自己的任務(wù)。
2、作文水平有待加強。提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫(xiě)。堅持每天晚上讀課外書(shū)至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書(shū)筆記。這兩項作業(yè)有不少同學(xué)是在應付，根本不是用心去做的。這也是學(xué)習態(tài)度不端正的一個(gè)表現。
3、學(xué)習態(tài)度不端正。局部學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學(xué)習慣。比方說(shuō)我們語(yǔ)文作業(yè)中的預習這項作業(yè)，將近一半的學(xué)生就照抄工具書(shū)，（就是你們的《字詞句段篇章》或是《一點(diǎn)通》）。上課檢查朗讀或是提問(wèn)某些字詞意思時(shí)，一站起來(lái)就目瞪口呆；還有些同學(xué)根本就沒(méi)把預習當成一項作業(yè)，語(yǔ)文書(shū)空白一片。一篇課文的教學(xué)效果好與不好很大程度上取決于你們預習的充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數幾位同學(xué)在學(xué)習上存在一些困難，根底太差。我們班有幾位同學(xué)不懂得怎么去學(xué)習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有局部學(xué)生應付老師檢查。老師告訴你，你自己一定要對自己有信心，老師不會(huì )放棄任何一個(gè)學(xué)生，老師對你滿(mǎn)懷期待會(huì )和同學(xué)們一起關(guān)心你的。但關(guān)鍵一點(diǎn)很重要自己一定要努力、不能自暴自棄，做到堅持不懈。課堂上積極參與，舉手發(fā)言；課后復習穩固；遇到不懂的問(wèn)題一定要請教，不能得過(guò)且過(guò)。在這我有一個(gè)想法，就是盼望我的“幫扶”計劃在班里大面積的實(shí)施。其實(shí)在上學(xué)期，我們班的“幫扶”計劃就有萌芽，而且取得了很明顯的效果。但我盼望在臨近畢業(yè)的三個(gè)月里，這個(gè)計劃開(kāi)展得再廣一些、面大一些。盼望同學(xué)們自愿申請，就是在自己學(xué)有余力的情況下去關(guān)心同學(xué)，保護他們，輔導他們，增強他們的自尊心和自信心，培養他們的學(xué)習興趣，讓他們走出困境。這也是“送人玫瑰，手有余香”呀！同時(shí)我相信那位同學(xué)一定也和老師一樣對你們充滿(mǎn)感謝的！5
二、在行為標準方面的問(wèn)題
我們六年級某些學(xué)生紀律性、自覺(jué)性不強，有待我們進(jìn)一步加強管理。
1、早讀課來(lái)到教室沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，不能抓緊時(shí)間讀書(shū)，只有30分鐘的`時(shí)間，有的同學(xué)還沒(méi)有半個(gè)小時(shí)。（讀課文、背筆記、背英語(yǔ)單詞等等）。
2、中午不少學(xué)生早早就來(lái)到教室，不但沒(méi)有在教室安靜做作業(yè)、看書(shū)，反而影響別的同學(xué)。
3、三分鐘預備不能及時(shí)坐到位子上安靜等待老師、預備上課。
4、課間操和放學(xué)路隊做的還不夠標準。
以上這些就要求我們同學(xué)們自己加強自身管理，不能事事、時(shí)時(shí)都要老師去看著(zhù)，要自覺(jué)。只有各方面都做到標準了，才能形成良好的學(xué)習風(fēng)氣、學(xué)習環(huán)境，提高我們的學(xué)習成績(jì)。
三、建議和盼望
1、盼望每個(gè)同學(xué)養成一個(gè)良好的學(xué)習慣，假如在學(xué)習上遇到什么問(wèn)題及時(shí)和老師溝通交流，老師愿做你心靈的傾聽(tīng)者，會(huì )盡一切所能關(guān)心你。
2、畢業(yè)班老師坐在一起商量提高學(xué)困生成績(jì)的對策。
3、學(xué)生之間進(jìn)行學(xué)習方法的交流。
4、盼望畢業(yè)班的學(xué)生臨時(shí)不參加興趣小組的活動(dòng)。
5、倡導繼續開(kāi)展畢業(yè)班月考活動(dòng)，目的能對學(xué)生起到很好的鼓勵作用。
同學(xué)們，老師堅信：通過(guò)我們的共同努力，一定不會(huì )辜負學(xué)校對我們的期望，讓我們?yōu)榘⒖麃唽W(xué)校再續輝煌！老師不會(huì )放棄任何一個(gè)同學(xué)，相信你們都是最棒的！
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
很榮幸，在今天這個(gè)特別的日子里，我能夠代表15位班主任在這里發(fā)言，首先，請同意我代表全體教師向在場(chǎng)的各位領(lǐng)導、老師和同學(xué)致以新學(xué)期最美好的祝福和最真摯的祝福!對在座的一百多個(gè)可愛(ài)的新同學(xué)表示最熱烈的歡迎!
首先，感謝校領(lǐng)導對我們班主任工作的支持和信任。我們深知，領(lǐng)導把整個(gè)學(xué)校的.班級工作交給了我們也就是把整個(gè)宣堡孩子們的前途、命運及將來(lái)交給了我們。面對領(lǐng)導的重托和家長(cháng)的期盼，我們深感責任重大，肩上的擔子更重了，壓力更大了。但面對困難和壓力，我們早已做好了一切預備，決不退縮。一定以百分之百的熱情,把全部的精力和滿(mǎn)腔真情投入到班級管理中去。
通過(guò)5年的班主任工作，我深深的感到，我們要用愛(ài)心來(lái)對待學(xué)生，用誠心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，用熱心去關(guān)心學(xué)生，用微笑去面對學(xué)生，用自己的人格去影響學(xué)生。班主任要給學(xué)生們一個(gè)漂亮的天空，充分發(fā)揮學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生們自由而輕松的翱翔，使他們成為明天最美的太陽(yáng)!我們會(huì )真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，真心對待每一位學(xué)生，用心與每一位學(xué)生交談。我們把學(xué)生看作天使，那我們也就仿佛生活在天堂一樣，感到無(wú)比的歡樂(lè )和幸福。能和同學(xué)們朝夕相處，真的是一種享受。
在新的學(xué)期，我們將全身心地投入到工作中去，默默耕耘，無(wú)私奉獻，扎扎實(shí)實(shí)做好班級日常管理工作。把校領(lǐng)導交給的任務(wù)切實(shí)的落到實(shí)處，把工作做的實(shí)一些，再實(shí)一些;細一點(diǎn)，再細一點(diǎn)。其實(shí)我們早已把學(xué)校和班級看作是自己的家，把學(xué)生看作是自己的孩子。
班主任老師工作的過(guò)程就是一個(gè)全心全意為學(xué)生，為科任老師，為學(xué)校服務(wù)的過(guò)程。我們一定會(huì )為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，為科任老師創(chuàng )設一個(gè)良好的工作環(huán)境，為學(xué)校的榮譽(yù)爭光、添彩，請領(lǐng)導放心，家長(cháng)放心、學(xué)生放心。我們十五顆班主任的心早已緊緊連在一起，決心不負重托，不辱使命。既然用我，用我必勝。
最后，我再向全體教師致以衷心的祝福，祝福大家在新的學(xué)期身體健康，工作順利;向全體同學(xué)致以最真誠的問(wèn)候!愿你們在新的學(xué)期里，百尺竿頭，更進(jìn)一步，學(xué)有所成，夢(mèng)想成真。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿6
各位領(lǐng)導、老師：
你們好！
我發(fā)言的題目是：從“頭”開(kāi)始，萬(wàn)事不難。
現在大多數學(xué)生喜歡留長(cháng)發(fā)，甚至染發(fā)，蓄怪異發(fā)型。讓學(xué)校、老師煩神費心。其實(shí)發(fā)型本身并不可怕，讓人擔心的是其內在的思想。他們的發(fā)型如此，則說(shuō)明他們在一定程度上已受到不良風(fēng)氣的影響，在審美取向上出現了偏差。
古人云“攻心為上”，那就不能用武力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。
我摸了摸自己的頭，從我做起，“不信東風(fēng)喚不回”。于是我特意到理發(fā)店把原本不長(cháng)的頭發(fā)再精心修短了一些。
大家哄堂大笑，就在這樣氣氛中一堂班會(huì )課即將結束。
“沒(méi)想到你們對發(fā)型有如此的認識、理解、研究，頭發(fā)的長(cháng)短及發(fā)型的選擇還有如此深的講究和學(xué)問(wèn)，我深有同感。短發(fā)符合我的性格，更符合我的身份，同時(shí)整天頭腦清醒，有清爽的感覺(jué)，很感謝你們對我短發(fā)的青睞與贊揚�！蔽揖狭艘还�，“謝謝大家”。
過(guò)兩天，欣喜地發(fā)現有幾個(gè)男生頭發(fā)變短了，有個(gè)別女生的“層次頭”改修成“學(xué)生頭”，我向他們點(diǎn)頭致意。又過(guò)了幾天，很多學(xué)生有了變化，有剪成了小平頭，有修短的，也有把顏色變過(guò)來(lái)的。到后來(lái)，有三兩個(gè)頑固分子見(jiàn)大勢已去，循規蹈矩的發(fā)型已蔚然成風(fēng)，最后也就地皈依。
學(xué)生正處于善于模仿，追求上進(jìn)，同時(shí)追趕時(shí)尚，尤其是處于市郊區的這些學(xué)生們。既不像農村孩子的淳樸勤奮，也不像城里孩子的廣見(jiàn)博聞。個(gè)別甚至“肚一挺，眼一翻，你說(shuō)怎干就怎干”儼然一副“死豬不怕開(kāi)水燙”的刀槍不入的架勢。美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識�！蔽翼槃堇麑Ю媒處熥陨淼慕逃蛩�，對學(xué)生進(jìn)行示范，抓住教育轉化的突破口和失去其前進(jìn)的有力動(dòng)因，使學(xué)生“自?shī)^其力，自致其知，自律其行，自美其美”，潛移默化熏陶感染。這也符合青少年認識由生動(dòng)直觀(guān)到理性抽象的發(fā)展規律，并得到了大多數學(xué)生的認可。使學(xué)生由尊重得到肯定，由肯定產(chǎn)生信心，由信心形成自律，進(jìn)而激發(fā)起努力向上的精神力量。其實(shí)老師有時(shí)不露痕跡的一個(gè)暗示，看似與事無(wú)關(guān)的，甚至是一些反其道而行之做法，遠比大聲呵斥，當面指責，甚至諷刺、打擊、挖苦、懲罰要高明得多，藝術(shù)得多，效果也好得多。有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強。
我們?yōu)閹熣卟荒芾鲜怯蔑@微鏡發(fā)現，用放大鏡夸大，用哈哈鏡扭曲，用高音喇叭宣布學(xué)生的缺點(diǎn)。事實(shí)上，青少年血氣方剛，自我意識、自尊心理尤為強烈，表現欲特別明顯。他們渴望被人理解、尊重、依賴(lài)，讓人知道他的存在，他的不可替代。當得不到外界認可時(shí)，就異化為一些令人驚嘆的行為，其目的仍是讓人注意他的，關(guān)注他的存在，其用心可謂良苦。在當學(xué)生有過(guò)錯，身上有缺點(diǎn)時(shí)，作為老師應想盡辦法，身先士卒，“打鐵須得自身硬”。心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)“良好的方法可以增進(jìn)學(xué)生的效能，乃至加速他們心理成長(cháng)而無(wú)所損害�！蔽也扇摹邦^”做起的做法，用含蓄的方式給他們以暗示，創(chuàng )設一個(gè)激勵的'情境，以良性正面刺激，暗含著(zhù)一種期待，不去傷害其自尊心，不讓其丟面子，讓其領(lǐng)會(huì )用心良苦，讓其頓悟潤物無(wú)聲。
盧梭在《愛(ài)彌兒》中語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“千萬(wàn)不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他懂得你所說(shuō)的道理，你就要用一種東西去標示它。應當使思想的語(yǔ)言通過(guò)他的心，才能為他所了解�！�
其實(shí)，古今中外的教育家無(wú)不強調為師者要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師自己首先必須做到，而且做的更好。車(chē)爾尼夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就是應當是這種人�！睍r(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生樹(shù)立路標。否則你老師即使說(shuō)得天花亂墜，頭頭是道，“只許自己放火，不準別人點(diǎn)燈”，對他人馬克思主義，對自己資本主義，就不會(huì )取得令人滿(mǎn)意的教育效果。
老師的一言一行、一舉一動(dòng)、一容一表都會(huì )在潛移默化中成為學(xué)生最真實(shí)最感觀(guān)的鏡子教材。班主任是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是班主任的影子，身教重于言教，將道德說(shuō)教用自身的行為示范給學(xué)生，以“頭”帶頭，“喊破嗓子，不如做出樣子”。
我想起十幾年前在淮陰師范學(xué)院就讀時(shí)古籍整理專(zhuān)家周本淳老先生寫(xiě)給我的畢業(yè)留言：“做人為本，育才先育德，言教不如身教，終身力行，必有成就�！毕壬缫炎鞴�，但先生之風(fēng)，山高水長(cháng)，想起老先生耳提面命的教誨，感慨不已。
“道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成”。
從“頭”開(kāi)始，萬(wàn)事不難；以身作則，真愛(ài)無(wú)痕。
各位老師，管理班級是一門(mén)博大精深的學(xué)問(wèn)，個(gè)人的做法、思考及理論水平還不到位，還不成熟，希望得到領(lǐng)導、同仁的幫助與指點(diǎn)。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿7
各位班主任：
下午好!
現在由我代表德育處對上學(xué)期的德育工作進(jìn)行總結，然后再對今學(xué)期的德育工作提出一些具體布置。在上學(xué)期，德育處能根據鎮教辦和學(xué)校德育工作要求，認真把工作貫徹執行，落實(shí)到位，具體做了如下工作：
一、在上學(xué)期五月份，德育處在教導處、總務(wù)處等各位班主任的共同努力下，成功地通過(guò)了標準警務(wù)室的驗收和“創(chuàng )平安校園”的驗收。
二、根據學(xué)校的要求，為了更大地調動(dòng)班主任的積極性，表彰優(yōu)秀，制定了切實(shí)可行的《鶴山鄉劉樓小學(xué)班主任獎勵辦法》，《鶴山鄉劉樓小學(xué)班級考核量化實(shí)施細則》該辦法在上學(xué)期開(kāi)始落實(shí)執行。
三、及時(shí)處理好學(xué)生違紀及相關(guān)安全突發(fā)事件。一學(xué)期下來(lái)，處理了多起學(xué)生違紀事件及學(xué)生安全賠償糾紛。與此同時(shí)，對一些屢教不改，經(jīng)常違紀的學(xué)生進(jìn)行停學(xué)處理。因常抓不懈，整個(gè)學(xué)期沒(méi)發(fā)生學(xué)生嚴重的違法違紀現象。
四、把安全教育作首位抓。德育處能根據教育局的要求，把各類(lèi)安全教育的課件及視頻上傳到學(xué)校的云盤(pán)，并要求各班主任根據不同周次利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行教育。特別是針對“防溺水”安全教育，德育處張貼了防溺水宣傳欄、組織出版了“防溺水”宣傳板報、向家長(cháng)印發(fā)了“防溺水宣傳”單、利用校訊通等對家長(cháng)及學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。在各班主任的積極配合下，收到很好的教育效果。
五、認真抓好班主任常規工作。德育處制定了班主任常規工作檢查登記本，一學(xué)期至少作學(xué)期前、學(xué)期中、學(xué)期末三次檢查。檢查內容包括教師會(huì )議記錄、班主任班會(huì )備課本、班主任工作手冊，其中《班主任工作手冊》作重點(diǎn)細化檢查：主要檢查包括“后進(jìn)生轉化情況記錄”、“個(gè)別談話(huà)教育情況記錄”、“家訪(fǎng)記錄”。每次常規檢查后，德育處都會(huì )在例會(huì )中進(jìn)行總結，找出存在問(wèn)題，改進(jìn)不足之處，表?yè)P做得好的班主任。同時(shí)把常規工作納入《劉樓小學(xué)班主任獎勵辦法》考核。
四、抓好文明班的評比工作。文明班評比工作能做到公開(kāi)公平公正，對每周值周數據如實(shí)進(jìn)行統計，每月在星期一升旗儀式后進(jìn)行文明班頒獎并對獲得文明班的班級進(jìn)行公示。其中在上學(xué)期獲得最多文明班次數的班級為三年級、五(2)班、一(1)班等。文明班獲得的次數作為評優(yōu)評先進(jìn)個(gè)人的重要依據，納入班主任考核辦法當中。
上學(xué)期德育處如實(shí)地落實(shí)了以上工作，但在工作中仍存在一些的`不足，有待在今后工作中不斷改進(jìn)。下面我就提出今學(xué)期德育處工作的具體要求：
一、繼續抓好學(xué)生各類(lèi)安全教育。包括校內安全、交通安全、防溺水安全、防自然災害安全、防火安全、人身安全、食物安全、心理健康等等，各班主任要在班會(huì )課中通過(guò)具體的圖片、課件、視頻等滲透各類(lèi)安全教育。安全教育做到時(shí)時(shí)講，天天講，周周講。今學(xué)期進(jìn)入春季，防火消防教育要作為重點(diǎn)教育工作去抓，各班根據自己班的實(shí)際情況召開(kāi)一次有關(guān)防火消防教育主題班會(huì )，以增強學(xué)生的防火意識。我們學(xué)校德育處將不定期的舉行各類(lèi)安全演練。
二、繼續培養學(xué)生形成良好的各類(lèi)習慣，本學(xué)期要在1460養成教育的培養上出真力做實(shí)事干實(shí)活見(jiàn)實(shí)效。要以劉樓小學(xué)的1460養成教育規章制度作為教育依據，認真貫徹落實(shí)教育學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《文明禮儀》、《小學(xué)生一日常規》等。對這些具體要求讓學(xué)生牢記于心，內化于心外化于形，以促其形成良好行為。
三、要把學(xué)生儀表、上放學(xué)路隊、上放學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾等工作常態(tài)化去抓。各班主任按學(xué)校要求嚴格落實(shí)，注重培養。德育處會(huì )作不定期檢查，做到常抓不懈。
四、繼續抓好文明班評比工作。要求做到每周評比數據當周公示，當月文明班月底公開(kāi)表彰并進(jìn)行公示，發(fā)放流動(dòng)紅旗牌。文明班評比工作只有班主任重視，學(xué)生才會(huì )重視，學(xué)生重視了，班級各方面的工作才會(huì )表現更好。本學(xué)期我們將班主任的常規工作納入到平時(shí)的考勤工作中去，具體說(shuō)就是將升旗儀式、大掃除、兩操、街隊、班會(huì )、各類(lèi)活動(dòng)等用分的形式量化到班級，以此來(lái)調動(dòng)班主任的工作積極性，真正做到優(yōu)績(jì)優(yōu)酬，多勞多得，不勞不得。
五、要求結合國家一些重要節日對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)思想教育。如3月12日“全國植樹(shù)節”開(kāi)展綠色健康教育;10月31日“世界勤儉日”對學(xué)生進(jìn)行節約糧食、能源教育;11月9日“全國消防安全宣傳教育日”對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育;11月27日“感恩節”對學(xué)生進(jìn)行感恩教育;12月13日“南京大屠殺紀念日”對學(xué)生進(jìn)行黨史教育“以及“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”教育等。
六、繼續抓好傳統文化課程的落實(shí)與開(kāi)展工作。結合傳統文化教育，適時(shí)舉行劉樓小學(xué)“國慶征文”、“中華優(yōu)秀傳統文化繪畫(huà)、書(shū)法”比賽;舉行一至三年級誦經(jīng)典比賽。
以上是今學(xué)期德育處工作任務(wù)，希望各班主任能按照學(xué)校的要求落實(shí)好相關(guān)教育工作，以自己高度的責任感，在“落實(shí)”這個(gè)環(huán)節上下足功夫，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。謝謝大家!
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿8
各位班主任：
新學(xué)期、新夢(mèng)想、新行動(dòng)、新進(jìn)步。我們追求是通過(guò)“言傳身教”，把個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷與體會(huì )融入教育之中，培養出有向上精神、學(xué)習興趣、創(chuàng )造激情和社會(huì )責任優(yōu)秀學(xué)生。教育路上桃李芬香，一片丹心盡付學(xué)子，在同學(xué)們心中，班主任不僅是傳道授業(yè)者，更是生活中的可敬長(cháng)輩。做到各項工作抓鐵有痕、踏石留印，善始善終、善作善成，為水圍小學(xué)這棵大樹(shù)一年比一年更加旺盛、持續開(kāi)展做出新的更大奉獻。
學(xué)校的德育工作要做到學(xué)生文明禮儀教育和良好習慣的教育形成序列，加強對不良學(xué)生的教育和管理，堅決遏制偷竊等不良行為，力爭學(xué)生犯罪效率為0。
一、對班主任的工作要求：
1、班主任要全面貫徹教育方針，這是我們崇高的職責。全面貫徹班主任工作條例，履行班主任職責，嚴格依法治教，催促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標準》，培養學(xué)生良好行為習慣。
2、執行學(xué)校各項規定，遵守各項紀律，實(shí)施學(xué)校工作計劃，完成學(xué)校的各項任務(wù)(如黑板報、教室布置、學(xué)生學(xué)籍管理有關(guān)材料、其他臨時(shí)性的工作)。結合本班實(shí)際制定班級工作計劃，建立良好的班風(fēng)。
3、領(lǐng)導班委會(huì )工作，培養班干部并指導少先隊工作。有計劃、有目的地開(kāi)展好主題班會(huì )和隊會(huì )。組織指導學(xué)生參加班、校集體活動(dòng)、公益活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。上班隊課做到有充分預備，講究方法與針對性，有效果。班會(huì )課決不準自行停止或改上其它課，每周一次班隊會(huì )課認真做好備課和活動(dòng)記錄。班會(huì )課，展示獨具特色的主題班會(huì )。主題鮮亮，內容豐富，寓意深刻，給了學(xué)生終生難忘的教育，取得了很好的育人實(shí)效。
4、關(guān)心學(xué)生樹(shù)立遠大理想，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度。因勢利導，做好后進(jìn)生轉化工作，營(yíng)造良好的學(xué)習氣氛。掌握本班學(xué)生上課情況，管理學(xué)生養成良好的學(xué)習慣。協(xié)調平衡各科教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
5、對學(xué)生的安全要絕對負責，一切從嚴要求，要聯(lián)系實(shí)際，使每個(gè)學(xué)生從校內到校外要時(shí)時(shí)處處增強安全意識，既要遵守學(xué)校的各項規章制度，又要理解和遵守有關(guān)交通法規，確保學(xué)生安全。不亂收費，不亂訂資料。
6、加強班集體建設。明確班級管理目標，增強學(xué)生的團隊合作意識和集體榮興譽(yù)感，培養優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，建設班級文化，提煉班級精神，爭創(chuàng )文明班集體。
7、班主任要全面關(guān)懷學(xué)生的心理健康和生活與健康。教育學(xué)生愛(ài)清潔、講衛生，養成良好的生活習慣和衛生習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)。尊重學(xué)生人格，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。
8、做好家訪(fǎng)工作，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，爭取家長(cháng)的配合與支持，形成教育合力，共同做好對學(xué)生的教育工作。
9、搞好班級日常管理，建立班級常規。教育學(xué)生保護公物，講究衛生，文明禮貌，遵守課堂紀律，嚴格考勤管理，遵守公共秩序(集會(huì )、出操、活動(dòng))，遵紀守法。
二、著(zhù)重說(shuō)說(shuō)如下幾個(gè)方面：
1、清潔衛生。勿以善小而不為。應該認真檢討清潔教育。灌輸環(huán)保意識，必須持之以恒。
2、課間紀律。有追跑和吼叫的現象。教師應該本著(zhù)“班級無(wú)小事”，不要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。
3、愛(ài)國情懷。
4、我們要積極培育和踐行核心價(jià)值觀(guān)。我們要愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善。核心價(jià)值觀(guān)的養成絕非一日之功。我們不能數典忘祖，不能照抄照搬別國的開(kāi)展模式，也絕不會(huì )接受任何外國頤指氣使的說(shuō)教。己所不欲，勿施于人。我們要求學(xué)生做到記住要求、心有榜樣、從小做起、接受關(guān)心。
5、心中無(wú)差生的觀(guān)念。教師通過(guò)眼神、笑貌、聲音、語(yǔ)言撫慰學(xué)生，使學(xué)生自信、自尊、自愛(ài)、自強取得了良好的教學(xué)效果。教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；告訴學(xué)生，不管他們什么樣子，都是這世界上最獨一無(wú)二，最與眾不同的的孩子，都是爸爸媽媽還有老師最?lèi)?ài)最驕傲的孩子。
盼望老師們能夠在面對這些有問(wèn)題的學(xué)生時(shí)換一個(gè)角度，換一種方法，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中換一個(gè)心情，換一種心態(tài)，也許奇跡就會(huì )發(fā)生。
三、談?wù)劯邢肱c盼望
1、節假日里，不送賀卡鮮花，只送真心敬意，綠色健康祝福。純潔師生情誼。讓家長(cháng)們知道，水圍小學(xué)校風(fēng)純粹，師德高尚，從來(lái)不收家長(cháng)哪怕一支鮮花。我們校風(fēng)真正，快趕上紅軍隊伍的‘不拿群眾的一針一線(xiàn)’的紀律了�！皞鬟f正能量！用自己的堅守為教育留下了一方圣潔的天地，為民族的將來(lái)留下了一批批正直勇敢的“脊梁”。我覺(jué)得：“我們的堅守很值得！”
2、我認為一個(gè)人首先要適應環(huán)境，少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應學(xué)會(huì )自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發(fā)覺(jué)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。是學(xué)生越來(lái)越難教，自己的脾氣也變得更糟糕，一事當前，不是千方百計想方法戰勝困難，而是先指責埋怨一番。用黃金般珍貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責埋怨，這真是人生最悲傷的事情。埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。
人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。從這樣的認識動(dòng)身，我面對現實(shí)，千方百計改變自己的'教育教學(xué)方法。
可見(jiàn)，人總要面對一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著(zhù)如人意的方向改變一絲，改變一毫。
要學(xué)會(huì )在焦慮面前放松自己，不對自己過(guò)分苛求、及時(shí)疏導自己的憤慨情緒、能夠向別人傾訴苦惱。班主任積極樂(lè )觀(guān)，笑對人生，便容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)。
3、班主任也要剛柔并濟。
遇到班級里比較淘氣搗蛋的男生，使出“以暴制暴”的手段不好。班主任一旦不能很好的操縱自己的情緒，很可能會(huì )造成更大的沖突，以至兩敗俱傷。
還有些老師，我們稱(chēng)為媽媽型的班主任，性格非常柔韌。做事兢兢業(yè)業(yè)，對待學(xué)生像對待自己兒女一樣。只是做事不講原則，學(xué)生犯了錯只是和風(fēng)細雨地勸說(shuō)一番，而缺少?lài)绤柕呐�。對待嚴峻違紀的學(xué)生一味隱忍退讓?zhuān)隽耸虑槟芪鎰t捂，不能捂則大事化小、小事化了。這是柔過(guò)度而缺少剛的表現。這樣的班主任，班級里要么不出事，一出就是大事，而且處理起來(lái)，盤(pán)根錯節，積習長(cháng)久，有一些失控的班級或者年級里有名的“差班”、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任。
好的班主任應該是剛柔并濟的。該剛的時(shí)候要剛，該柔的時(shí)候要柔。他可以為維護教師自身的權威而對班級不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處分，也可以在學(xué)生情緒劇烈之時(shí)審時(shí)度勢，稍作退讓。
4、班主任的工作不僅需要言教，更需要身教。有些班級衛生工作不好，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作，這樣堅持一段時(shí)間之后，班級學(xué)生自然被帶動(dòng)起來(lái)，教師在此根底上再輔之以一定的制度管理，衛生狀況自然大為改觀(guān)。
5、班主任要做事公正，要賞罰清楚，在班級里要匡扶正氣，抑惡揚善。
6、班主任遇事還需要沉著(zhù)冷靜。沉著(zhù)冷靜，遇事不慌是為將者必備的素養。要知道，沖動(dòng)總是以愚蠢開(kāi)始，以懊悔結束。
做一個(gè)好的班主任也非常不容易。要是不想多事，就對學(xué)生的錯誤“睜一只眼閉一只眼”，聽(tīng)之任之，只要保證在你任上別出什么大事就行。這樣就不好。
班級和人生維系得這么緊密，班主任這一職業(yè)便具有了一定的誘惑力。
班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)懷著(zhù)，關(guān)心著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)，照顧著(zhù)。一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向了社會(huì )。
管理得好，大家在集體中形成合力，互助協(xié)作，合力大于分力之和；每個(gè)人都發(fā)揮了潛力，多做了事，集體增強了實(shí)力，超越別的國家、超越別的集體才會(huì )成為可能。大家一起來(lái)想方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得歡樂(lè )，干得效果更好一些。
班主任是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿9
各位班主任：
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的緊密配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的根底。正像校長(cháng)是學(xué)校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(cháng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面得悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。許多擔任班主任的同事說(shuō)：“擔任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J為：“擔任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了�！庇袑W(xué)生家長(cháng)對我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任�！边@句話(huà)，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級的安全工作至關(guān)重要。我已擔任3年的班主任工作，對于班級的'各項工作都根本經(jīng)歷，對班級的安全工作尤為關(guān)懷。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅卧鯓庸芾砗冒嗉壍陌踩珕?wèn)題。
一、勤問(wèn)
對于班級的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應該勤問(wèn)，勤調查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點(diǎn)，我在擔任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個(gè)角落都要認真觀(guān)看，勤觀(guān)看，這樣才能及時(shí)發(fā)覺(jué)不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對班級的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)懷班級工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì )因大化小，小而無(wú)的。
四、勤思
對于班級工作中遇到的安全問(wèn)題應及時(shí)進(jìn)行思考，想出對策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙足亂的。這種情況經(jīng)常會(huì )出現，比方我在第一年帶的班級中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出了一點(diǎn)點(diǎn)血。雖然算不上嚴峻，但我及時(shí)反思，針對這個(gè)問(wèn)題想出了對策，在班級制定了相關(guān)約定，從那以后沒(méi)再出現類(lèi)似的情況。
做好班級的安全工作，不僅要做到以上的“四勤”，要考慮的地方還有許多，正所謂：革命尚未成功，同志還須努力!
我的講話(huà)到此結束，感謝大家的傾聽(tīng)!
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿10
今天班主任工作會(huì )議的主要目的是，總結上學(xué)期班主任工作，分析當前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、班主任工作的重要作用
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學(xué)生成長(cháng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(cháng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對不會(huì )忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長(cháng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導核心，負責班級管理和協(xié)調組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的`地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰略，必須從高一就開(kāi)始抓，班級協(xié)作體的會(huì )議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習與成長(cháng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jì)的基本路徑，這樣一抓三年，成績(jì)一定很不錯。
二、班主任工作的兩個(gè)主線(xiàn)
班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn)，一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，二是培養學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(cháng)、成才和成功的基礎。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們真正理解學(xué)習是什么，學(xué)習從意義上說(shuō)就是自我成長(cháng)，身體成長(cháng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(cháng)靠學(xué)習與實(shí)踐；學(xué)習從過(guò)程上說(shuō)，學(xué)習就是生活，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有生活，學(xué)習就是生活方式；學(xué)習從方法上學(xué)就是自我建構，用已有的知識和認知接受新知識，構建新的知識體系。自主學(xué)習要記住三句話(huà)，學(xué)習是自己的事情，學(xué)習必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng )造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、創(chuàng )學(xué)。
培養學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉化，一些學(xué)生習慣于老師和家長(cháng)看著(zhù)，管著(zhù)，陪著(zhù)。離開(kāi)教師和家長(cháng)的視線(xiàn)，就會(huì )出問(wèn)題。要培養學(xué)生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺(jué)醒，培養自己的道德情感與道德意志，規范自己的道德行為，才能不斷自我成長(cháng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(cháng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀律的原因，一是遵規守紀的意識淡漠，他們認為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？，他不知道學(xué)校是培養他的良好習慣，不知道學(xué)校培養他的守紀意識。二是自控能力差，有的學(xué)生出現的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒(méi)有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因為別人也犯了同樣的錯誤，只要沒(méi)有被老師發(fā)現就沒(méi)有后果，所以不自律，抱著(zhù)一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的能力不強，因此培養學(xué)生自我管理的能力是相當重要的。
三、班主任工作的基本要求
一是提升溫度。溫度就是愛(ài)，班主任要有大愛(ài)情懷，把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛(ài)，主要體現熱愛(ài)學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準角度。角度就是教育規律。光有溫度，沒(méi)有按照學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的規律去教育學(xué)生，愛(ài)也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā)，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(cháng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成，做好學(xué)法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學(xué)管理；三年級重點(diǎn)抓好復習備考。
五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng )新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿11
各位班主任：
班主任是學(xué)校里最中堅的力量，如果讓我憑著(zhù)多年的班主任工作來(lái)概括其中滋味，應該這樣形容：累并幸福著(zhù)。班主任的確很辛苦，小學(xué)生年齡小，學(xué)習包括一些生活細節都要我們來(lái)操心，我們不僅僅是教師的角色，有時(shí)候還是保姆。但我覺(jué)得教師群體中，我們做班主任的又是最幸福的，因為我們才是孩子們的最?lèi)?ài)，孩子恩掛在嘴邊的總是我們這些班主任老師，放在孩子們心里的也總是我們這些班主任老師�？傆腥擞谩坝H媽”這樣的詞匯來(lái)肯定我們的班主任在孩子心中的地位。我們也的確像孩子們的母親一樣傾注著(zhù)我們對孩子們的關(guān)愛(ài)。
應該說(shuō)，班主任這個(gè)角色不是每個(gè)人都能勝任的。班主任工作不僅要更多的付出，班主任工作更是一門(mén)藝術(shù)。咱們在座的班主任都是出來(lái)的`最有耐心，最有愛(ài)心，最有方法的教師。開(kāi)學(xué)初，首先班主任就要為孩子們收心，從假期的休閑甚至有點(diǎn)散漫的狀態(tài)中歸攏到征程的學(xué)習狀態(tài)上來(lái)。對學(xué)生的管理從開(kāi)學(xué)初就要嚴格。
有句話(huà)叫“細節決定成敗”，班主任就要關(guān)注教育中的細節，關(guān)注孩子們好的習慣的養成。
1、我們的學(xué)生要有規矩。最近觀(guān)察到的：水房洗拖布，課間操站隊，校門(mén)口等候入校園。
2、我們的家長(cháng)要有規矩。不是我們厲害家長(cháng)就聽(tīng)我們的，如果僅僅憑著(zhù)厲害，表面家長(cháng)聽(tīng)，背后會(huì )指責。所以我們要從贏(yíng)得家長(cháng)的心入手，讓家長(cháng)對我們的工作服氣，從而配合我們的工作。怎么叫家長(cháng)服氣，每個(gè)人都有每個(gè)人的招數。比如：管理技巧，讓家長(cháng)看到我們管理與教學(xué)上的能力，看到我們的成績(jì)；比如通過(guò)征服孩子的心來(lái)征服家長(cháng)的心。
3、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)生早到校問(wèn)題，平時(shí)要嘴勤，眼勤，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，防患于未然。
4、班主任工作需要細心，需要創(chuàng )造思維。班級文化建設，班級衛生。
5、班主任要有良好的心態(tài)，用自己的積極與快樂(lè )來(lái)帶給孩子積極的心態(tài)。有這樣一句話(huà)：有一種心態(tài)是享受，有一種感覺(jué)是幸福。當我們用享受的心態(tài)去對待班級的所有工作，就不會(huì )感覺(jué)繁雜，而能體會(huì )到樂(lè )趣。
總之，教育無(wú)小事，事事需用心。學(xué)校的安全穩定需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀(guān)察，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿12
各位班主任、行政管理人員：
大家好！
首先，感激各位對學(xué)校工作，特別是對政教工作的大力支持，全力配合，鼎力相助，感謝08屆高三的各位班主任，是你們的努力協(xié)作，精誠團結，忘我工作，讓學(xué)校在生源不利的情況下，高考喜獲豐收。
學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校的興旺，在于學(xué)校管理。而學(xué)校的管理又主要是學(xué)生的管理，學(xué)生管理就靠班主任。學(xué)校在新學(xué)期工作會(huì )議后還要召開(kāi)全體班主任會(huì )，這就體現了學(xué)校班級工作的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教育對象發(fā)生了變化。學(xué)生的整體素質(zhì)水準盡管有了相應的提高，但因社會(huì )的高科技、高節奏、高消費給中學(xué)生家長(cháng)帶來(lái)了一定的負面影響，給我們班主任帶來(lái)了不少難題，導致一部分老師不愿意當班主任，許多班主任為此埋怨社會(huì )風(fēng)氣不好，家庭教育不到位，獨生子女?huà)缮鷳T養，家長(cháng)外出找工造成留守家庭子女不服管教，面對工作管理中出現的許多問(wèn)題，結合丁校長(cháng)開(kāi)學(xué)工作報告提出的工作目標和思路，我從三個(gè)方面談一談班主任的思想理念，班主任的工作模式。
一、以人為本，寬嚴相濟是班主任的基本管理模式。
班主任管理看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是最辨證、最靈活、最復雜多樣化的一門(mén)學(xué)科，班主任的管理模式，必須以人為本。就是班主任在班級管理中，必須對當今社會(huì )的子女有充分的了解，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )化教出來(lái)的學(xué)生，對生活充滿(mǎn)好奇，非�？释槿肷�，渴望自己的才干得到老師、同學(xué)們的認可，其表現欲與七八十年代的中學(xué)生相比，完全是兩碼事。作為班主任，必須特別注意這一點(diǎn)，在班主任工作過(guò)程中，一定要給學(xué)生創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓他們成為班級管理的主人。如果班主任不改變觀(guān)念，不轉換角色，不淡化自己的“管理者”意識，忽視學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主體意識，不讓學(xué)生在集體中承擔責任，把原本屬于學(xué)生自己的事代勞了，剝奪學(xué)生磨煉的機會(huì )，那么，即使你起早摸黑，事必躬親，你也永遠只能終日瑣事纏身，疲憊不堪。
班主任工作第一步，是培養全班每一個(gè)學(xué)生能夠自治。接一個(gè)新班，一開(kāi)始就要結合班里學(xué)生的實(shí)際情況，召開(kāi)好第一個(gè)班會(huì )，制訂自己班級的“班規”，采取以“法”治班，依“法”治班。這個(gè)班規必須學(xué)生的討論，學(xué)生自己制訂，班級全體學(xué)生通過(guò)，全體簽字。要向學(xué)生講清楚“班規”與《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》不一樣，它具有可操作性、互制性、靈活性，讓每一個(gè)學(xué)生各自提出班規的具體條例，讓每個(gè)學(xué)生都成“立法者”，使學(xué)生認為這不是老師管自己，而是自己對自己的約束。班規具有很強的針對性、實(shí)效性，班規制訂出來(lái)以后，必須強調班規面前，人人平等，充分發(fā)揮班規的作用，這是班級管理中以人為本的第一步。
第二步開(kāi)始構建全方位多層面的集體自我管理機構，建立一支責任心強、素質(zhì)高、工作大膽的班干部隊伍。班委會(huì )確定后，在開(kāi)展工作中，由全班同學(xué)負責監管和評價(jià)，班上的一切日常管理，全部由班干部負責，班主任只作為班干部的堅強后盾。
班主任工作中的“寬嚴相濟”是同學(xué)在教育過(guò)程中，學(xué)生需要教師的嚴格管理和嚴格要求，但“嚴”不是“嚴酷”，更不是冷面鐵心。管得過(guò)嚴，造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差，甚至會(huì )造成學(xué)生的逆反心理，導致師生關(guān)系僵化，班主任一定要做到“嚴中有寬”，而且一定要公平公正，不要感情用事，只有做到嚴中有寬，寬中有愛(ài)，愛(ài)中有教，才能達到預期的教育效果。
二、嚴格自律，以身立教是班主任工作成功的基礎。
班主任工作很大程度上具有以身立教的作用，客觀(guān)上要求每一位班主任必須達到比常人更高的道德標準，需要更加重視道德修養，并努力以自己的道德去影響學(xué)生的道德，以自己完善的人格去形成學(xué)生的人格，以自身的情操去陶治學(xué)生的情操，而班主任的以身作則只能是一種自覺(jué)的意志行為，它必須建立在自感的基礎上，這種帶頭示范，有其長(cháng)期性、速效性。典范自律必須靠?jì)刃牡腵信念，要求班主任有極大的耐心和毅力。班主任需要時(shí)刻注意自我學(xué)習，自我約束，強迫自己學(xué)習廣博的人文知識，學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)、美學(xué)、關(guān)系學(xué)，學(xué)習建立和諧的師生關(guān)系需要的一切知識，努力通過(guò)自己的榜樣、模范、表率作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，對學(xué)生施以潛移默化的影響。
三、很多時(shí)候，班主任的責任心比能力更重要。
我們工作對象是正在成長(cháng)中的青少年，我們勞動(dòng)的價(jià)值，體現在開(kāi)啟心智和塑造人格方面，新時(shí)期的班主任，教育的對象由于電視網(wǎng)絡(luò )的原因與社會(huì )接軌的程度超越六、七十年代，心理上的壓力太大，某種程度只可以把他們看成感情最脆弱的一代，其中一部分由于茫然而導致厭學(xué)，有的甚至從吸煙、酗酒、上網(wǎng)、早戀中去尋找解脫，所以班主任的管理越來(lái)越難，因此，我們必須有一種比過(guò)去任何時(shí)候都要更加強烈的責任心，當班主任的，一定要舍得付出，有的時(shí)候甚至要付出業(yè)余生活的全部，不打牌，而作為責任心的孿生姐妹，我們的班主任一定要懂得寬容，對那些思想和學(xué)業(yè)成績(jì)差的學(xué)生，尤其要寬容，不能和學(xué)生賭氣，如學(xué)生有時(shí)因為某個(gè)原因不喊老師，老師可以先喊他們，老師對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤，應該嚴厲批評，但絕不能挖苦諷刺。加強班主任責任心的另一個(gè)方面，就是要把強加于學(xué)生身上的外在規范，最后轉化為學(xué)生的內在習慣，這樣才能持續有效，要千方百計啟發(fā)學(xué)生提高意識，加強修養，以利于其自覺(jué)接受外在規范，對于一些一慣散漫積習難改，常違紀違規的學(xué)生，需要加大外部強制，外部強制相比啟發(fā)教育雖然不夠溫良，但對缺乏自律的學(xué)生非常有效，一旦外部強制化成了一種習慣，學(xué)生也就自然而然接受了它。
各位班主任，各位管理人員，太陽(yáng)是明亮的，陽(yáng)光是充足的，只要我們全體班主任身體力行，以理服人，以情動(dòng)人，我相信，我校班主任工作的陽(yáng)光必將照亮每一個(gè)學(xué)生的心靈，我校班主任工作必將結出豐碩的教育之果。
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿13
今天是3月xx號，是開(kāi)學(xué)典禮的日子。
今天也是24節氣中驚蟄過(guò)后的第x天。從今天算起，截至高考的6月7號、8號，只有短短的xx天。
那么，我們以一種什么樣的狀態(tài)渡過(guò)這90天，這是對每一位參加高考的學(xué)子的最后考驗。
我剛剛提到驚蟄，所謂驚蟄就是大地回春之后，陽(yáng)氣上升，春潮澎湃，春雷滾滾，驚醒了那些冬眠蟄伏的小生命們!它們將呼吸新鮮的空氣，迸發(fā)出嶄新的活力，展現出生命的光彩!小生命們尚且能夠如此，何況是人呢?何況是正青春年少，潛力無(wú)窮的各位同學(xué)少年呢?
我相信，在場(chǎng)的每一位少年的心中都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。有夢(mèng)想，就要去拼搏，去奮斗，去實(shí)現它! 我認為，每一個(gè)竭盡全力為未來(lái)打拼的人都是值得尊敬的'!因為他克服了懶惰的誘惑，戰勝了貪圖安逸的內心，以破釜沉舟的決心，背水一戰的勇氣，超越了自我，去面對高考——這個(gè)人生的第一次挑戰!
各位同學(xué)，請抬頭看看母校的鼓勵：青春!拼搏!超越! 各位同學(xué)，請在內心認真思考一下你的夢(mèng)想! 最后，祝愿大家都能夠為夢(mèng)想而前行! 因為，有夢(mèng)最美!希望相隨!
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿14
學(xué)校安全教育工作是一項社會(huì )性的系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。正像校長(cháng)是學(xué)校安全工作第一責任人一樣，班主任是班級安全工作的第一責任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(cháng)是班主任工作的第一任務(wù)，而從各方面獲悉，學(xué)校的安全問(wèn)題頻頻亮紅燈，我們班主任的一些小小的疏忽間，往往隱藏許多安全事故。很多擔任班主任的同事說(shuō)：“擔任班主任，最怕的就是安全事故�！倍艺J為：“擔任班主任，最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽，事故的發(fā)生了�！庇袑W(xué)生家長(cháng)對我說(shuō)：“世界上最嘮叨的人就是班主任�！边@句話(huà)，精辟地概述了班主任工作的精要。
學(xué)校的安全工作得由班主任去開(kāi)展，抓好班級的安全工作至關(guān)重要。我已擔任3年的班主任工作，對于班級的.各項工作都基本經(jīng)歷，對班級的安全工作尤為關(guān)心。在這里，就以自己的工作經(jīng)歷來(lái)談?wù)劙嘀魅稳绾喂芾砗冒嗉壍陌踩珕?wèn)題。
一、勤問(wèn)
對于班級的工作，特別是安全問(wèn)題，班主任應該勤問(wèn)，勤調查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對于這一點(diǎn)，我在擔任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無(wú)不安全的事故發(fā)生。
二、勤看
作為班主任，要常多班級的每一個(gè)角落都要仔細觀(guān)察，勤觀(guān)察，這樣才能及時(shí)發(fā)現不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，對班級的所有地方進(jìn)行了安全排查，多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與學(xué)校安全處聯(lián)系解決了這些問(wèn)題。
三、勤走
班主任千萬(wàn)懶不得，應該做個(gè)勤班主任，對于班級工作應該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級走走，多去關(guān)心班級工作，這樣即使有什么安全問(wèn)題也會(huì )因大化小，小而無(wú)的。
四、勤思
對于班級工作中遇到的安全問(wèn)題應及時(shí)進(jìn)行思考，想出對策解決問(wèn)題。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開(kāi)展工作時(shí)遇到相同問(wèn)題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì )出現，比如我在第一年帶的班級中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出了一點(diǎn)點(diǎn)血。雖然算不上嚴重，但我及時(shí)反思，針對這個(gè)問(wèn)題想出了對策，在班級制定了相關(guān)約定，從那以后沒(méi)再出現類(lèi)似的情況。
做好班級的安全工作，不僅要做到以上的“四勤”，要考慮的地方還有很多，正所謂：革命尚未成功，同志還須努力!
我的講話(huà)到此結束，謝謝大家的聆聽(tīng)!
開(kāi)學(xué)班主任會(huì )議講話(huà)稿15
女士們，先生們：
下午好
首先感謝學(xué)校給我一個(gè)與你溝通的機會(huì )，其實(shí)很多班老師和老師都是我的學(xué)習例子，不是在這里介紹一下經(jīng)驗，而是班級管理層談?wù)撟约旱目捶�，今年我要安排文理課，可以說(shuō)面臨新的任務(wù)和挑戰，自從我學(xué)校做了以下工作方面，不適當的請大家批評修正。
一是建立和培訓班級干部隊伍。在做班老師之前，總是感覺(jué)班上的一些事情做得更多，這樣班級干部做得少，讓他們有更多的時(shí)間讀書(shū)。近年來(lái)，越來(lái)越多的人覺(jué)得這種做法不僅對階級的建設有害，而且有時(shí)會(huì )適得其反，一方面，階級工作沒(méi)有多大改善，另一方面階級干部的工作力量和就業(yè)機會(huì )有限，有些運動(dòng)，很難成長(cháng)，很難在班上樹(shù)立聲望。所以，這個(gè)學(xué)期大二開(kāi)始，在選擇班級干部時(shí)，我做了兩點(diǎn)：
一是由原來(lái)的高級老師來(lái)理解班級干部候選人在高一年的工作能力和日常表現，二級干部候選人溝通，了解他們的意識形態(tài)情況，初步認識他們的工作能力。
其次，為了加強班級干部的責任感，班組長(cháng)每天都設置七班班長(cháng)，七班班長(cháng)，除完成班上班記錄外，還要完成班級日志填寫(xiě)。在類(lèi)日志中，他們想詳細記錄每個(gè)類(lèi)學(xué)科的日子，工作條件，課堂表現。特別是在自學(xué)課和晚間學(xué)習的日子，真實(shí)地記錄。我問(wèn)他們，課堂上出現的問(wèn)題是大膽的管理，然后窮人自學(xué)到貧窮的三級評估，真實(shí)地記錄班級說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，出去等等，第二天早上總結給隊長(cháng)我在這里。我看到后的情況記錄，使用早上閱讀的時(shí)間，及時(shí)處理，贊美贊美，批評批評，所以做最近一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)效果很好。再次，自學(xué)班的使用，舉行了一次班級會(huì )議，使班上的干部在一個(gè)星期或一段時(shí)間對工作進(jìn)行報告和評論，班級干部是學(xué)生的一部分，更多地了解具體情況的同學(xué)和同學(xué)，他們指出了問(wèn)題，更多的進(jìn)入了學(xué)生的心中。這樣，階級干部的聲譽(yù)建立，班級管理的質(zhì)量和水平得到了很大的提高。
第二，充分挖掘潛力，提高學(xué)業(yè)成績(jì)。人們有潛力。潛力，即潛力在隱藏的能力，通常不揭示，一旦暴露會(huì )釋放巨大的'能量。有一個(gè)笑話(huà)顯示了這個(gè)功能的潛力。這是過(guò)去，有一個(gè)小偷，一個(gè)晚上跳進(jìn)別人的豬圈偷豬。他先把豬的藥物倒，然后回到身上，沒(méi)想到不能爬上豬來(lái)。很長(cháng)一段時(shí)間，小偷害怕，總是覺(jué)得有人走向一邊，他匆忙，大喊：有些人偷豬圈!通話(huà)后，恍惚聽(tīng)到門(mén)關(guān)上門(mén)的聲音。這時(shí)小偷很緊，他焦急，硬縱向，甚至帶著(zhù)豬從鋼筆。小偷成功了，他有可能把豬帶出鋼筆。所以作為老師，如何幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習潛力?我做了這樣幾點(diǎn)：
1，沒(méi)有壓力沒(méi)有電源。從學(xué)校拿到課程成績(jì)單開(kāi)始，我將根據學(xué)生入學(xué)和年級排名，給學(xué)生們提出不同的期望和要求，例如我班老師林宇，入門(mén)級排名24，第一次月測試，我給他開(kāi)發(fā)部門(mén)前20名，并彼此分開(kāi)要求他學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習條件，找到問(wèn)題，及時(shí)給他建議和方法，結果，他真的沒(méi)有達到我的期望，水平16.考試后，我和他對他的優(yōu)勢和學(xué)科的分析，對于脆弱的學(xué)科，根據自己的經(jīng)驗，建議和方法。然后在11月份的測試提出了期望和要求，所以我繼續問(wèn)，林宇已經(jīng)維持在十五級左右的水平。有很多這樣的情況，不再枚舉。這是非常有效的，課堂也取得了很好的效果。12個(gè)月的質(zhì)量檢測，班級67個(gè)班級，比班級增長(cháng)一個(gè)多，包括孟金部8，林宇17，天月21，余騰23，張新橋27，蘇旭陽(yáng)35，六個(gè)人。(入院前20,1人，前者30,2人以前40人，前50,5人。)前部120人與公寓，前200人累進(jìn)3人。
2，找到挖掘潛力的途徑。我很幸運能加入這個(gè)家庭的文科學(xué)系(當然，我是拒絕的開(kāi)始)，可以在礦山與同志，余雷年輕，有辦法處理想法，類(lèi)結果一直很好，學(xué)生愛(ài)(學(xué)生私下稱(chēng)他的瓜帥)，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，同時(shí)感覺(jué)很重的壓力大。所以，我采取了文科課這一半一直感到謹慎，因為害怕遠遠落后。在挖掘潛力，我的班級響應我的叫，我們的兩個(gè)類(lèi)屬于兩個(gè)陣營(yíng)，一個(gè)挑戰，一個(gè)積極的戰斗。10個(gè)月后測試，雷同志發(fā)出挑戰，說(shuō)每個(gè)班六個(gè)人，志愿者戰爭，下個(gè)月測試宣布的挑戰的結果。為了保險，第一次戰斗，我選擇了六級，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)或打敗。后來(lái)，我們逐步推廣這兩個(gè)班，越來(lái)越多的學(xué)生參與，雖然這場(chǎng)戰爭我禁得勝，但極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習的熱情和參與，充分挖掘學(xué)生的潛能學(xué)習，大大提高學(xué)生的成就。
班老師工作一點(diǎn)思考：
有些人比老師比園丁，園丁不是學(xué)生作為一個(gè)人，當花，當草處理。所以我認為最好的老師是一個(gè)學(xué)生朋友，一個(gè)好朋友。不要忘記你過(guò)去是個(gè)孩子。最好的老師是一個(gè)愛(ài)好的學(xué)生，然后與他溝通，并與他一起成長(cháng)，蘇素林斯基，前蘇聯(lián)教育家說(shuō)。但要記住，任何人的成長(cháng)是他自己的事情，沒(méi)有人能替代，但不能被迫。
我們是很多時(shí)間等待不快樂(lè )不快樂(lè )，不是因為我們沒(méi)有把學(xué)生當成人嗎?我們的不快樂(lè )不快樂(lè )，不是因為我們從來(lái)不喜歡與他們的朋友真正與他們溝通陪伴他們成長(cháng)?我們不快樂(lè )不快樂(lè )，是我們不快樂(lè )不快樂(lè )，不是我們所有的責任的責任都被擁抱到自己的身體，當保姆和當父母嗎?我們不快樂(lè )不快樂(lè )，也是對美國，不是學(xué)生的表現作為衡量唯一，結果不好，都是零，絕望地盯著(zhù)結果，然后得分。在學(xué)校，你們都讓學(xué)生，為什么要上大學(xué)考試都很可愛(ài)?
幸福不是多少物質(zhì)，而是靈魂的溫暖。作為班主任在同一時(shí)間的別人的溫暖，不要忘記給自己留一些溫暖。
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