學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿1
各位班主任：
大家好！
今天在這里我想說(shuō)四點(diǎn)意思：
一、感謝，感謝大家的真情付出。
許多班主任老師的辛勤付出使我感動(dòng)。班主任是一個(gè)學(xué)校中最辛苦忙碌的一個(gè)群體，衛生、紀律等瑣碎的事情忙碌：每次走過(guò)五年級2班的教室，經(jīng)�？吹揭幏兜膶W(xué)習、優(yōu)良的紀律，三班楊老師的苦口婆心、諄諄教導，五班王老師的放棄休息時(shí)間輔導學(xué)生，抓學(xué)習效率、六班干老師的學(xué)生自主管理、七班李老師的早出晚歸、八班富老師的班級布置、九班沈老師的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、十班陸老師的溫柔善良……這忙忙碌碌的鏡頭一幕幕地回放起來(lái)，是一篇永遠寫(xiě)不完的文章。教育無(wú)小事，件件牽人心，我們的每一位班主任就是這樣日復一日地辛勤工作著(zhù)，塑造著(zhù)學(xué)生的美麗——養成良好的品德與習慣，散發(fā)著(zhù)自己的魅力——時(shí)時(shí)處處為學(xué)生的楷模。我們教學(xué)樓底層有一句話(huà)說(shuō)得好：“把每一件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情都做好就是不平凡”，我想我們的班主任就是這么不簡(jiǎn)單，就是這樣不平凡！
二、想法
1、適時(shí)做好家校聯(lián)系工作。今年我們要充分利用一個(gè)德育載體——校訊通，從我們教師的角度說(shuō)，要積極鼓勵學(xué)生參與、修改學(xué)生信息、及時(shí)鼓勵、表?yè)P學(xué)生，或者委婉指出學(xué)生的不足等，從學(xué)生的角度說(shuō)，要讓他們早晨到校、傍晚離校做好刷卡工作。利用好這一平臺做好家校聯(lián)系工作，對我們的教育教學(xué)工作有很大的幫助。我想班主任首先要理一個(gè)家校聯(lián)系層次表。分層次做好家校聯(lián)系工作。初三年級的班主任對目標是平中和當高的學(xué)生及早做好學(xué)習情況跟蹤工作。與學(xué)生和家長(cháng)經(jīng)常保持聯(lián)系。初一初三的班主任，家校聯(lián)系特別要重視對成績(jì)優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生、行為偏常學(xué)生、貧困家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、特殊家庭子女及心理上有偏差的學(xué)生的家校聯(lián)系工作，了解班級學(xué)生的暑期活動(dòng)狀況和思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生的思想、心理成長(cháng)提供針對性的服務(wù)。
2、適當學(xué)習，看一些班主任專(zhuān)業(yè)的書(shū)，看看魏書(shū)生、看看李鎮西、看看竇桂梅、看看任小艾、丁如許、錢(qián)德仁、蔣自立，學(xué)習可以拓寬思路，學(xué)習可以提升理念，學(xué)習可以滋養情趣，學(xué)習可以?xún)艋撵`，學(xué)習可以讓人靜得下心來(lái)，耐得住寂寞……這是我們提高專(zhuān)業(yè)素養的前提�？梢韵蛲閷W(xué)習、可以向書(shū)本學(xué)習、可以向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、甚至還可以向家長(cháng)學(xué)生學(xué)習，學(xué)習的目的在于應用，把學(xué)習到的理論指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐，以自己追求、理想、精神、品格、情趣去影響我們的學(xué)生。通過(guò)學(xué)習改進(jìn)自己的工作方式、提高自己的工作效率，打破“習慣思維”、“習慣做法”，解放思想、大膽改革、不斷創(chuàng )新，在改革中磨練自己，提高自己。哈佛大學(xué)圖書(shū)館有句名言：“學(xué)習的痛苦是暫時(shí)的，不學(xué)的痛苦是永遠的”。
3、走動(dòng)式管理。全國知名的河北衡水中學(xué)在學(xué)校管理上有一些成功的理念：高站位決策、低重心運行、走動(dòng)式管理、近距離服務(wù)。
很多時(shí)候，問(wèn)題不會(huì )主動(dòng)呈現在我們面前，通過(guò)我們教師的走動(dòng)，像去年在南教學(xué)樓五樓的廁所里、食堂北面圍墻一帶、以及與周?chē)鷮W(xué)生勤聯(lián)系、多溝通等等，往往會(huì )發(fā)現不少問(wèn)題。反過(guò)來(lái)說(shuō)，多走走，對我們教師的身體健康也是有好處的�！镀胶】到鸬洹分赋龆嘧邉�(dòng)能有效防止頸椎病、下腹贅肉、肩周炎等疾病的發(fā)生，前段時(shí)間我發(fā)現林埭鎮政府的顧書(shū)記在外出時(shí)腰里帶了一件新式武器——計步器，托人800元錢(qián)從日本帶回來(lái)的，堅持每天步行10000步，還說(shuō)這個(gè)在公務(wù)員中比較流行。
4、講究一點(diǎn)智慧策略。舉一個(gè)經(jīng)典案例：陶行知在校園里散步，發(fā)現有兩名男生在打架，一個(gè)高個(gè)子手里拿著(zhù)個(gè)尖石子，正準備向另一個(gè)同學(xué)砸去。陶行知急忙吆喝了一聲，那“高個(gè)子”停手了。陶行知便問(wèn)：“為什么打架？”“他欺負女同學(xué)！”高個(gè)子回答說(shuō)�！澳敲�，今天，是誰(shuí)先打人的?”“我！”高個(gè)子說(shuō)�！澳呛�，你明天上午上學(xué)前到我辦公室來(lái)一趟！”第二天，陶行知到辦公室的時(shí)候，那個(gè)“高個(gè)子”正等著(zhù)。陶行知笑笑說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，我獎你一塊糖。獎你很講信用。我問(wèn)你，為什么要打人？”，“他欺負女生！”，“好！我再獎勵你一塊糖，獎你有正義感。我也有同感，不過(guò)對待敵人應該狠狠打擊。但是......”，“老師，我錯了。我打的是同學(xué)，不是敵人，以后，我再也不這樣對待同學(xué)了�！薄澳呛�，第三塊糖獎你知錯就改�！� 三點(diǎn)啟示：
�。�1）全面了解情況，特別是了解學(xué)生產(chǎn)生過(guò)失行為的動(dòng)機；
�。�2）延遲教育，留給學(xué)生反思自己行為的時(shí)間和空間；
�。�3）循循善誘，及時(shí)發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用他最能接受的方式施教。
5、第一次與學(xué)生見(jiàn)面前我們該做些什么？我想用一個(gè)新班主任的一段自述來(lái)跟大家聊一聊：
學(xué)生報到的前一天,我來(lái)到教室,再次把桌椅排列的整整齊齊,把教室的門(mén)窗也擦拭的干干凈凈,教室后的黑板上精心的寫(xiě)著(zhù)我的歡迎詞,教室前的黑板上則寫(xiě)著(zhù)班級座位表(讓每個(gè)學(xué)生一進(jìn)門(mén)就可以對號入座了,至于身高我是從學(xué)生資料上獲得的)學(xué)生們第一次進(jìn)班是我的客人,我是這個(gè)家庭的主人,我希望我的學(xué)生第一次踏進(jìn)班級就能感受到新集體的溫馨,潔凈和有序,也希望今后的.每一天,他們也能將班級保持這樣的潔凈;至于每個(gè)人的模樣和名字,早就記在我的腦海中了,我想他們一進(jìn)門(mén),我準能喊出他們的名字,那是怎樣一種驚喜啊!
新生報到的當天,我有點(diǎn)激動(dòng),起得很早,把自己仔細裝扮了一下,得體的套裝最能體現教師的身份,這樣或許我可以在學(xué)生眼里顯得大一些,也好讓家長(cháng)們放心哦。
我最早來(lái)到班上,我要用微笑去迎接我的每一個(gè)學(xué)生的到來(lái)."你好!你是某某同學(xué)吧!2班歡迎你!"……
這個(gè)案例或許對你有所啟發(fā)。我想我們的老班主任都有了相當多的經(jīng)驗，請你毫無(wú)保留地把好的方法傳授給我們年輕的班主任，年輕的班主任要虛心地請教學(xué)習。
6、如何對待學(xué)生
首先是了解學(xué)生——了解學(xué)生的興趣愛(ài)好（為社團活動(dòng)的開(kāi)展調查摸底）；了解學(xué)生的家庭背景（是否單親、經(jīng)濟收入、家長(cháng)基本信息）；了解學(xué)生的的交際范圍（蘇格拉底名言：你是一個(gè)什么樣的人，我只概算看看你結交的朋友就知道了�！敖煺叱�，近墨者黑�！保�；了解學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣和行為習慣（作業(yè)完成率、看書(shū)時(shí)間、聽(tīng)課效率等）;了解學(xué)生的需求（希望班主任做些什么？希望班級達到什么目標？自己想要追求什么？）只有了解，才會(huì )公正對待正確對待。
�、殴龑Υ何覀儽仨毭鎸θw學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，我們尤其要把更多的愛(ài)給與家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生、學(xué)習困難的學(xué)生、調皮搗蛋的學(xué)生、心理有問(wèn)題的學(xué)生、身體有殘疾的學(xué)生。我們要抓質(zhì)量，我們要看重升學(xué)率，但我們不能唯分數去評判一個(gè)學(xué)生，那樣真的不公平。下面是我聽(tīng)嘉興市教育局馮家俊局長(cháng)報告時(shí)記在筆記本上的一段話(huà)——“教育公平這個(gè)問(wèn)題必須把它作為新時(shí)期教育工作的重點(diǎn)來(lái)抓。絕對公平是不可能的，我們的工作就是要維護和縮小這不公平的差距。防止只顧幾個(gè)好的苗子，放棄一大批學(xué)生的傾向。一定要關(guān)注家庭困難的學(xué)生，多為弱勢群體做點(diǎn)事情，特別要做到，而且這個(gè)群體不小。如果遺忘了這一點(diǎn)，是有愧于我們的教育的。要關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子弟�！狈乐怪活檸讉�(gè)好的苗子，放棄一大批學(xué)生的傾向。局長(cháng)都這么說(shuō)了。
�、茦嫿ê椭C的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系會(huì )使學(xué)生有足夠的自尊和自信，以積極的態(tài)度去學(xué)習；和諧的師生關(guān)系會(huì )使學(xué)生感受到環(huán)境的安全，從而專(zhuān)注于學(xué)習，提高學(xué)習效率。學(xué)生與老師的真誠相處以及雙方思想、情感的交流有助于學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)和健康的個(gè)性，如信任、寬容、同情、友愛(ài)、尊重等等。學(xué)生不是我們的敵人，不要把關(guān)系搞僵，產(chǎn)生對立情緒，這樣很麻煩，結果會(huì )兩敗俱傷，你也會(huì )很累很累。魏書(shū)生老師說(shuō)：你把學(xué)生看作天使，你就生活在天堂里；你把學(xué)生看作魔鬼，你就生活在地獄里。所以，為了我們自己的心情、健康也得寬容我們的學(xué)生。
7、如何對待家長(cháng)
對所有學(xué)生家長(cháng)都要以禮相待。（做家長(cháng)的朋友）
不要在家長(cháng)面前指責學(xué)生。對任何學(xué)生都要首先肯定他的長(cháng)處，把優(yōu)點(diǎn)放大。也要讓學(xué)困生的家長(cháng)樹(shù)立信心�！傲_森塔爾效應”同樣適用于學(xué)生家長(cháng)。平時(shí)盡量主動(dòng)到學(xué)生家去。老師主動(dòng)上學(xué)生家，而且心平氣和，推心置腹地和家長(cháng)交談，學(xué)生和家長(cháng)該是一種什么感覺(jué)，一種什么心情��！在這種情況下，我想，無(wú)論談什么，學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )接受的。
8、做學(xué)生與任課老師之間的橋梁。
一名優(yōu)秀的班主任在盡職盡責地完成本職工作的同時(shí)，不能忽視學(xué)生與任課老師的溝通，應主動(dòng)做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁。只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學(xué)生尊重、敬愛(ài)他們所有老師的前提下，班級建設才會(huì )蒸蒸日上，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)才會(huì )不斷提高。由于任課老師往往不只任教一個(gè)班，與學(xué)生的課余接觸相對較少，對學(xué)生的了解也不是很全面；任課老師又不行使班級管理、學(xué)生評價(jià)等方面的具體職責，部分自律性欠佳的學(xué)生往往會(huì )對任課老師布置的任務(wù)、提出的要求大打折扣。所以班主任應及時(shí)將學(xué)生各方面的情況與任課老師通氣，同時(shí)也應積極配合任課老師的教育教學(xué)工作。
鑒于這樣的情況，我們必須介紹好自己的團隊，以你為核心的團隊，把跟你搭班的任課教師的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)、長(cháng)處、優(yōu)勢宣傳好介紹好。不要有任何的對任課教師不滿(mǎn)意的舉動(dòng)、言辭、表情，心里有的趕快用別的填補。始業(yè)教育時(shí)就要向你的學(xué)生介紹好，第一次家長(cháng)會(huì )時(shí)向你的全體家長(cháng)介紹好，家訪(fǎng)時(shí)介紹好、任何時(shí)候都介紹好，努力打造一個(gè)和諧的團隊、幸福的團隊，一個(gè)強勢團隊、魅力團隊，有戰斗力的團隊。
9、如何面對新時(shí)代
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)班主任工作需要一腔熱情，滿(mǎn)腔熱情。我們做班主任的最先進(jìn)的武器就是一張嘴、一支筆和一腔熱血。但我們有沒(méi)有想過(guò)，我們以前上課也是一張嘴、一支粉筆和一腔熱血，可現在我們用上課件了，多媒體了，也就是現代化的工具、手段。其實(shí)，時(shí)代真的變化了，所以我們班主任必須尊重時(shí)代變化帶來(lái)的精彩，利用好時(shí)尚給自己的教育注入新元素。
�、侔嘀魅蔚姆▽氈皇菙荡a相機——翻開(kāi)家里珍藏的影集，每一個(gè)成長(cháng)的足跡便清晰的顯示出來(lái)，但你是否發(fā)現豐富多彩的相冊中出現最少的是學(xué)校的生活，因為家長(cháng)無(wú)法撲捉到那里的鏡頭，最能反映學(xué)生時(shí)代印象的也就是幾張集體游玩合影或者畢業(yè)合影。你可能找不到一張你當年在課堂讀書(shū)的照片、找不到一張你與班主任單獨合影的鏡頭，我們只能任那些學(xué)生時(shí)代美好的記憶隨風(fēng)而逝。
隨著(zhù)數碼時(shí)代的到來(lái)，讓每一個(gè)日子永遠的留在記憶中便成為可能。自從有了數碼相機，我們的眼睛學(xué)會(huì )了發(fā)現。每周班會(huì )上的內容也不再是枯燥的說(shuō)教，而是鏡頭回放、情景再現，同學(xué)們對這種方式都很歡迎。
第一類(lèi)鏡頭：細節再現——用鏡頭把學(xué)生平時(shí)忽略的小節呈現出來(lái)，讓學(xué)生感受。
第二類(lèi)鏡頭：精彩再現——用鏡頭把學(xué)生真實(shí)生活的每個(gè)過(guò)程呈現出來(lái)，讓父母一同分享。
學(xué)生的生活是真實(shí)的、學(xué)校生活是快樂(lè )的，而家長(cháng)對孩子了解最多的是分數，似乎看到分數就能了解孩子成長(cháng)的一切，今后，如果你能參加這樣一個(gè)家長(cháng)會(huì )，你會(huì )有何感想呢！走進(jìn)教室，老師把你孩子勞動(dòng)時(shí)的認真、運動(dòng)時(shí)的拼搏、春游時(shí)的瘋狂、讀書(shū)時(shí)的寧靜、思考時(shí)的專(zhuān)注、獲獎時(shí)的甜蜜都一一用圖片呈現出來(lái)，讓你與孩子一同分享校園生活的甜蜜。每張孩子的圖片上還送上老師對孩子的祝愿，你將作何感想？——所以，期中的家長(cháng)會(huì )，我們從今天就可以開(kāi)始準備了當然，也可以用在平時(shí)的班會(huì )課之中。
第三類(lèi)鏡頭：打開(kāi)窗戶(hù)——用鏡頭把教師眼中的世界呈現出來(lái)，讓師生一同分享。
除了同學(xué)們熟悉的校園生活，每次外出聽(tīng)課、參觀(guān)、學(xué)習、交流，都拍很多照片帶回來(lái)與大家分享。這樣就為學(xué)生打開(kāi)了一扇通向外面世界的窗口，讓學(xué)生可以站得更高，看得更遠。老師也可以經(jīng)常把自己的成長(cháng)歷程、家人、孩子的照片與學(xué)生分享，讓學(xué)生領(lǐng)略教師豐富多才的人生經(jīng)歷。如此，師生之間的關(guān)系自然會(huì )更加和諧輕松。
10、另外，我們一定要抓好自己班級的班干部隊伍建設，這樣既培養了人，也會(huì )讓自己灑脫瀟灑。（自主管理）另外、我們盡量不要把班級事件的處理上交到教導處，其實(shí)，教育學(xué)生最有效果的是我們班主任老師，你是最后一道防線(xiàn)，學(xué)生一般都是你教育好的，不大可能是哪個(gè)哪個(gè)校長(cháng)教育好的。
老師們，在我們這支優(yōu)秀的班主任團隊面前我就不再班門(mén)弄斧了，說(shuō)錯的請批評指正。在今后的工作中，我盡力而為做好服務(wù)工作，我的座右銘：“服務(wù)奉獻成就他人，努力工作實(shí)現自己”，如果有什么想法可以及時(shí)溝通。最后懇請大家注意自己的身體，我們班主任是學(xué)校中最辛苦的一個(gè)團隊，真的，健康最重要。就說(shuō)到這里吧，謝謝。
學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、老師：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)給我一次和大家交流的機會(huì )，其實(shí)在座的很多班主任和老師都是我學(xué)習的榜樣，在這里談不上經(jīng)驗介紹，只是對班級管理談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，今年級部安排我帶的文科班，可以說(shuō)是面臨新的任務(wù)和挑戰，開(kāi)學(xué)以來(lái)我主要做了以下幾方面的工作，不當之處敬請大家批評指正。：
一、建立和培養班干部隊伍。以前做班主任，總是感覺(jué)班級的一些事務(wù)自己多做點(diǎn)，讓班干部少做點(diǎn)，好讓他們有更多的時(shí)間投入學(xué)習。近年來(lái)，越來(lái)越到感覺(jué)自己這種做法不僅不利于班級建設，有時(shí)也會(huì )適得其反，一個(gè)方面，班級工作也沒(méi)有多大起色，另一方面班干部工作權力和工作機會(huì )受限，得不到應有的鍛煉，很難成長(cháng)，也很難在班級中樹(shù)立威信。所以，這學(xué)期高二開(kāi)始，在選擇班干部上，我做了兩點(diǎn)，一是通過(guò)原高一班主任了解班干部人選在高一一年的工作能力和日常表現，二是和班干部人選進(jìn)行交流，了解他們的思想狀況，初步感知他們的工作能力。其次，為了強化班干部的責任意識，班長(cháng)下設七個(gè)值日班長(cháng)，七個(gè)值日班長(cháng)每人執勤一天，他們除了要完成學(xué)校課堂考勤記錄外，還要完成班級日志的填寫(xiě)。在班級日志上，他們要詳細記錄這一天中每堂課的紀律情況，作業(yè)情況，課堂表現情況。尤其是對白天的自習課和晚自習進(jìn)行如實(shí)記錄。我要求他們，課堂上出現的問(wèn)題要大膽管理，然后對晚自習進(jìn)行好中差三級評定，并如實(shí)記錄課上說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、外出等情況，第二天一早匯總到班長(cháng)，班長(cháng)交到我這里。我看到情況記錄之后，利用晨讀前的時(shí)間，及時(shí)處理，表?yè)P的表?yè)P，批評的批評，這樣做了近一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)效果很好。再次，利用自習課，召開(kāi)班會(huì )，讓班干部就一周或一段時(shí)間的工作進(jìn)行匯報和講評，班干部就是同學(xué)中的一份子，更了解班級和同學(xué)的具體情況，他們指出的問(wèn)題，提出的方法，更能走進(jìn)學(xué)生的心。這樣，班干部的威信樹(shù)立了，班級管理質(zhì)量和層次有了很大的提高。
二、充分挖潛，提高學(xué)習成績(jì)。人都具有潛力。潛力,即潛在的能力,是隱藏的、平時(shí)不表露的、一旦表露便會(huì )釋放出巨大能量的。有個(gè)笑話(huà)正好表現了潛力的這個(gè)特點(diǎn)。說(shuō)是從前,有一個(gè)小偷,有一天夜晚跳進(jìn)別人家的豬圈去偷豬。他先把豬用藥迷倒,然后背到身上,沒(méi)成想卻爬不出豬圈來(lái)。時(shí)間一長(cháng),小偷害怕了,總覺(jué)得有人正朝這邊走來(lái),他情急之間,大喊一聲:“有人偷豬哩!”喊聲過(guò)后,恍惚就聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的聲音。這時(shí)的小偷渾身發(fā)緊,他急了,使勁一縱,竟然背著(zhù)豬出了豬圈。小偷成功了,他背著(zhù)豬跳出豬圈時(shí)那超乎尋常的力量中,就蘊含著(zhù)潛力。那么作為老師，如何幫助學(xué)生最大限度地挖掘自己的學(xué)習潛力呢？我做了這樣幾點(diǎn)：1、沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。從開(kāi)學(xué)拿到班級成績(jì)單入手，我就根據學(xué)生入班成績(jì)和級部名次，給學(xué)生分別提出不同的期望和要求，舉例來(lái)說(shuō)，比如我班班長(cháng)林鈺，入班名次24，第一次月考，我給他制定級部前20，并隔三差五的詢(xún)問(wèn)他入班來(lái)的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)給他提出建議和方法，月考成績(jì)出來(lái)，他果然沒(méi)有辜負我對他的期望，級部16名�？纪旰�，我就和他分析他的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科，對于弱勢學(xué)科，根據自己的經(jīng)驗，提出建議和方法。然后再對十一月的月考提出期望和要求，這樣再我的持續要求下，林鈺成績(jì)一直保持在級部十五名左右。這種情況還有很多，不再一一列舉。這樣的做法是非常有效的，班級也取得了較好的成績(jì)。12月質(zhì)量檢測中，我班級部前六十七人，比入班增長(cháng)一人，其中孟瑾級部8名，林鈺17，田悅21，余騰23，張新俏27，蘇煦陽(yáng)35，前五十名六人。（入班時(shí)前20,1人，前30,2人前40,4人，前50,5人。）級部前120與入班持平，前200進(jìn)步3人。2、為挖潛想辦法。我很幸運加入級部文科這個(gè)大家庭，（當然一開(kāi)始我是拒絕的），并且能和于雷同志搭班，于雷年輕，工作有思路有方法，帶班成績(jì)一直很優(yōu)秀，深受領(lǐng)導器重和學(xué)生的喜愛(ài)（學(xué)生私底下叫他甜瓜小帥哥），對我來(lái)說(shuō)既是很好學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)倍感壓力重大。所以，我帶文科班這半年感覺(jué)一直謹小慎微，生怕被遠遠落在后面。在挖潛方面，我班響應于雷號召，我們兩個(gè)班分屬兩個(gè)陣營(yíng)，一個(gè)發(fā)起挑戰，一個(gè)積極應戰。10月份月考后，于雷同志發(fā)出挑戰，說(shuō)每班出六個(gè)人，自愿參戰，下次月考公布挑戰結果。為了保險起見(jiàn)，第一次應戰，我選的是班級前六名，不曾想還是敗下陣來(lái)。后來(lái)我們兩個(gè)班逐步推廣，參與的同學(xué)也越來(lái)越多，雖然這種戰爭我班勝少敗多，但是極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性和參與度，充分挖掘了學(xué)生學(xué)習的'潛力，大大提高了學(xué)生成績(jì)。
班主任工作的一點(diǎn)思考：
有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當人，當花，當草來(lái)處理。所以我認為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“時(shí)刻不要忘記，你曾經(jīng)也是孩子�！弊詈玫睦蠋熓且黄瑦�(ài)心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(cháng)。但是要記住，任何人的成長(cháng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強迫。
我們很多時(shí)候的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們沒(méi)把學(xué)生"當人"?我們的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們從沒(méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(cháng)?我們的不快樂(lè )不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(cháng)，代他們去成長(cháng)?我們的不快樂(lè )不幸福，是不是我們把所有的責任重擔都攬到了自己的身上，又當保姆又當家長(cháng)?我們不快樂(lè )不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jì)看作了衡量的唯一，成績(jì)不好，一切歸零，拼命地盯著(zhù)成績(jì)成績(jì)再成績(jì)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了?
幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。作為班主任在溫暖他人的同時(shí)，不要忘記留一點(diǎn)溫暖給自己。
學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿3
各位班主任：
剛才，聽(tīng)了李xx和薛xx兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實(shí)在，他們的工作經(jīng)驗很實(shí)用，他們的工作精神很感人。作為優(yōu)秀班主任，要學(xué)會(huì )吃苦，樂(lè )于奉獻，勇挑重擔，心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；要有強烈的事業(yè)心，責任感和過(guò)硬的教學(xué)水平；要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，思想向導、行動(dòng)楷�！傊�，班主任工作艱巨而辛苦，更是崇高的，其中充滿(mǎn)無(wú)私奉獻精神，持之以恒的毅力和無(wú)微不至的愛(ài)心……廣大班主任同志要學(xué)習優(yōu)秀班主任，爭做優(yōu)秀班主任。
班主任工作是一項復雜而細致的工作，班主任工作面對的是活生生、有思想、有感情的學(xué)生，從學(xué)習到生活，從天亮到就寢，條條塊塊，方方面面的事事無(wú)具細都涉及到班主任，所以說(shuō)做班主任難，做個(gè)好的班主任更難，但我們只要樂(lè )于此道，用心去做，多學(xué)習，多研究，轉變角色，更新觀(guān)念，做一個(gè)讓學(xué)校、家長(cháng)放心，讓學(xué)生對你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件很困難的事。市教育局剛剛針對我校的教學(xué)實(shí)際，開(kāi)了今一天的研討，我們也聆聽(tīng)了市教科院李勇院長(cháng)的報告，我們對今后濟南的中考方向有了較為全面的了解，有助于我們的教學(xué)和班級管理。下面僅談一談加強班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )，與大家探討。
班主任工作的認識：
學(xué)校班主任隊伍的質(zhì)量和管理能力是學(xué)校整體工作推進(jìn)的重要力量，每一項工作、每一個(gè)計劃，都需要每一個(gè)年級主任、班主任以實(shí)實(shí)在在的措施去落實(shí)。
一、進(jìn)一步加強班主任工作專(zhuān)業(yè)化培訓，
通過(guò)學(xué)習——反思——研究——總結——實(shí)踐，這一有效途徑，“提升”班主任專(zhuān)業(yè)化素養。把班主任工作提高到新的層次�！皩W(xué)習”就是要精心讀好幾本書(shū)，“反思”就是要反思工作中遇到的問(wèn)題，“研究”就是帶著(zhù)這些問(wèn)題用研究的眼光和方法審視自己的教育教學(xué)行為，尋求解決問(wèn)題的辦法，“總結”就是總結班主任的經(jīng)驗，改進(jìn)班主任教育工作的“實(shí)踐”。
要加強學(xué)習，提升境界和能力，讓學(xué)生因你而不同。老師令人滿(mǎn)意的幸福是發(fā)揮自身才能改變學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，成就學(xué)生。
專(zhuān)業(yè)班主任與業(yè)余班主任的差別
首先，專(zhuān)業(yè)班主任把教師職業(yè)當作實(shí)現自身價(jià)值的手段和平臺，致力于在教書(shū)育人中獲得幸福感與自由感；業(yè)余的不喜歡班級管理工作，他們只把工作當做賺取薪水養家糊口的工具，很難在工作中體會(huì )到幸福感和自由感。
第二個(gè)差別：專(zhuān)業(yè)班主任不斷學(xué)習，將專(zhuān)業(yè)修煉視為終身之事，在動(dòng)態(tài)中進(jìn)步；業(yè)余班主任不喜歡學(xué)習，不愿花時(shí)間鉆研探索，數年甚至數十年如一日原地踏步。
“三專(zhuān)模式”：“專(zhuān)業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行；專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作——站在自己的肩膀上攀升；專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上飛翔�！保ㄖ煊佬抡Z(yǔ)）。
二、要高度重視德育，提高學(xué)生學(xué)習動(dòng)力和毅力，牢固樹(shù)立“抓德育就是抓質(zhì)量”的教育理念，讓德育建設成為教學(xué)的保障和動(dòng)力準確定位，責任重于泰山。
是聚光燈下的明星，還是貼心服務(wù)的陪伴者？老師找好定位，才會(huì )有努力的方向，成為優(yōu)秀教師。（心理咨詢(xún)師李老師轉發(fā)的陳寶生——教育質(zhì)量是尊敬出來(lái)的，不是誰(shuí)抓出來(lái)的）
要用激情和信心面對學(xué)生，提升學(xué)生希望，增強學(xué)習力量。老師有信心，學(xué)生有希望，學(xué)習有干勁，高考才有力量源泉。
告訴學(xué)生：所有的淚水和汗水，都是為了綻放。
做學(xué)生的良師益友
優(yōu)秀教師是蠟燭，點(diǎn)燃自己、照亮別人；而一般教師有時(shí)候像仙人掌，讓學(xué)生不敢接近。
三、培養學(xué)生的規則意識
開(kāi)學(xué)第一周周日晚上，第二節下課后，學(xué)生不會(huì )說(shuō)聲就行，部分學(xué)生離校，沒(méi)有按照學(xué)校的規定帶牌，或者拿班主任簽字的出門(mén)條，政教處姜主任和董新主任再打電話(huà)逐一核實(shí)，（景校長(cháng)在具體落實(shí)）——這是重要的節點(diǎn)。
班主任沒(méi)有規則意識，學(xué)生沒(méi)有。
衡水中學(xué)——精確到分鐘的時(shí)間安排，其實(shí)是在給孩子補學(xué)習習慣
政教處查到違紀學(xué)生，各年級要予以積極的配合，部分年級領(lǐng)導認為你政教處有什么權力通知我（婚姻保鮮的奧秘在于包容對方，接受對方的一切，而不是去要改變對方和控制對方）
根本在于態(tài)度，關(guān)鍵在于行動(dòng)
四、樹(shù)立正確的管理觀(guān)
學(xué)校管理——班級管理
學(xué)校管理。管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)，溝通是基礎，服務(wù)是關(guān)鍵，引領(lǐng)是根本，有效溝通，真誠服務(wù)，科學(xué)引領(lǐng)。
樹(shù)立人人都是管理者的理念，，實(shí)施全員管理，強化主動(dòng)、到位、有序、高效。主動(dòng)落實(shí)工作，主動(dòng)檢查工作，主動(dòng)改進(jìn)工作，努力形成管理風(fēng)格，愛(ài)而不溺、嚴而不死，放而不亂，教育，的目的和價(jià)值就是培養良好的習慣
張志勇：別帶著(zhù)誤解看“減負”
對輿論在一定程度上對“減負”存在的誤解，應該明確，“減負”并不等于公辦教育的“后退”、不等于降低中小學(xué)生的課程難度、不等于不要學(xué)生刻苦學(xué)習、不等于減少學(xué)生學(xué)習時(shí)間、不等于不要考試。
中國青少年研究中心“中國少年兒童發(fā)展狀況”課題于20xx年與20xx年進(jìn)行的兩次全國大范圍調查顯示，全國小學(xué)生平均在校時(shí)間從6.7小時(shí)增加到8.1小時(shí)，中學(xué)生的平均在校時(shí)間從7.7小時(shí)增加到11小時(shí)。
“講科學(xué)”，就是中小學(xué)教育要尊重規律，依靠科學(xué)。以考試評價(jià)為例，日�？荚嚨墓δ懿皇且o學(xué)生排名排隊，而是為了診斷和改進(jìn)；再如，晚上孩子們做作業(yè)做到十一二點(diǎn)，搞得第二天上午聽(tīng)課精力很差，學(xué)習效率很低，這樣的加班加點(diǎn)不但無(wú)助于提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，反而導致學(xué)生學(xué)習的惡性循環(huán)，是得不償失的。
延時(shí)服務(wù)—— 下課后老師們都想踩上跟斗云，好好放松放松；可責任感仍是老師的緊箍咒，多一份責任多一份付出，優(yōu)秀教師也許就是這樣煉成的。
五、強化執行力，做一個(gè)有情懷的班主任
執行力源于責任心（精辟�。�
執行力源于責任心，責任心決定執行力。有責任心的人，工作不會(huì )找借口，不會(huì )挑肥揀瘦，不會(huì )推諉扯皮，而是發(fā)揮聰明才智，想辦法打開(kāi)思路，千方百計化解矛盾，解決問(wèn)題。
責任心決定一切，可見(jiàn)，責任是一種品質(zhì)，是一種使命，是一種追求，是對自己所負使命的忠誠和守信，是對本職工作的出色完成。只有敢于承擔責任的人才會(huì )負起更大的'使命，只有這樣的人才值得信任，才能使執行力得到提高。
希望我們的班主任，以學(xué)校工作的大局為重，以“育人”為目標，細心扎實(shí)的深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，使自己管理的班級表現出“積極向上，嚴肅活潑，充滿(mǎn)朝氣”的良好班風(fēng)。
自己的教育情懷：每個(gè)教師都要有并且教育學(xué)生也要有向上的力量、向善的力量和創(chuàng )新的力量。我們必須廉潔正氣、奮發(fā)圖強、勵精圖治，和學(xué)校一起沖過(guò)未來(lái)征程上的暗礁險灘。為了高新一中的可持續發(fā)展，我們要眾志成城，把所有的力量都聚焦在學(xué)校的全面發(fā)展上。拼一個(gè)春夏秋冬！贏(yíng)一個(gè)無(wú)悔人生！
感悟： 相信所有對學(xué)生付出真心的老師，都會(huì )在畢業(yè)或將來(lái)收獲學(xué)生的真情流露。， 帶上自己的陽(yáng)光，照亮自己的心靈。
心靈的力量是無(wú)窮的，它可以把一朵花變成一座花園，也可以把一滴水變成清泉。
我覺(jué)得一個(gè)人的幸福其實(shí)就是一種心境，所謂“人生由我不由天，幸福由心不由境”。（人生幸福，無(wú)非四件事：一是睡在自家床上；二是吃父母做的飯菜；三是聽(tīng)愛(ài)人講情話(huà)；四是跟孩子做游戲�！终Z(yǔ)堂）
只要你心中有陽(yáng)光，無(wú)論走到哪里，無(wú)論發(fā)生任何事情，你都會(huì )覺(jué)得是幸福的。
讓我們共同努力，做好學(xué)校的學(xué)生管理工作，使我們的學(xué)生管理工作再上新臺階！
20xx，我們要時(shí)刻保持著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài)
帶著(zhù)自己的陽(yáng)光，向著(zhù)春天出發(fā)吧
最后，我代表學(xué)校對辛苦工作、辛勤耕耘在班主任崗位上的老師們表示真心的感謝！大家辛苦了�。�！
學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿4
老師們：
班主任是學(xué)校的中堅力量，可以這么說(shuō)，學(xué)校的任何工作，歸根結底都要靠班主任來(lái)落實(shí)。班主任作為學(xué)�；鶎拥淖钪苯拥闹笓]員，光榮而艱巨，辛苦而欣慰。真誠希望大家把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的'一個(gè)園地。
新學(xué)期要有新氣象，借此機會(huì )，下面提幾點(diǎn)供大家參考，主要目的是相互學(xué)習交流、統一思想、貫徹落實(shí)進(jìn)一步做好學(xué)校開(kāi)學(xué)初各項工作。
一、做好開(kāi)學(xué)各項準備工作
在開(kāi)學(xué)之際，班主任要抓好如下幾方面工作：
�、僮ズ脠蟮焦ぷ�。
�、谧龊檬召M工作。
�、坳P(guān)心寄宿生的食宿。
�、�?chē)栏襁M(jìn)出門(mén)、進(jìn)出宿舍手續，請假統一管理、履行手續。
�、菡J真檢查暑假作業(yè)。要嚴格、認真檢查每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)完成情況;對未完成作業(yè)的學(xué)生要給予批評教育，必要的可以上報德育處給予處分。
�、揲_(kāi)好第一次班會(huì )。各班級要召開(kāi)新學(xué)期第一次班會(huì )，講清楚新學(xué)期的學(xué)習、常規等方面的要求，要幫助學(xué)生制訂好學(xué)期目標計劃。
�、咭�(zhù)手班級文化思考與建設（顯性和隱性的），教室環(huán)境的布置，出好第一次黑板報，營(yíng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍。
�、嘧ズ瞄_(kāi)學(xué)第一周。一學(xué)期之際在于初，良好的開(kāi)頭是成功的一半。第一個(gè)月是學(xué)生學(xué)習、常規、生活等方面的養成周，班主任要千方百計、采取多種手段，將學(xué)生強行入軌；開(kāi)頭抓好了，下面的工作就可以事半功倍。
�、嵝聦W(xué)期德育計劃將盡快發(fā)到各位主任的手中，請各年級、班主任針對年級、班級的具體情況制定好新學(xué)期班級工作計劃。計劃中要將班級德育目標、具體舉措寫(xiě)清楚，要張貼到班級，并按照計劃有條理地組織實(shí)施。
二、班主任工作的幾點(diǎn)需要
1、班主任需要讀懂學(xué)生�！�
2、班主任需要關(guān)愛(ài)學(xué)生�！�
3、班主任需要激勵學(xué)生�！�
4、班主任需要心態(tài)良好�！�
5、班主任需要令行禁止�！�
6、班主任需要溝通家長(cháng)�！�
7、班主任需要協(xié)調教師�！�
8、班主任需要講究落實(shí)。四點(diǎn)到位：
要求到位：從高從嚴，細微處不放過(guò)；
責任到位：對學(xué)生、對家長(cháng)、對學(xué)校、對事業(yè)切實(shí)負責；
評價(jià)到位：定期或突擊交替督促檢查，獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)。 功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點(diǎn)子，具有頑強執著(zhù)的精神。
【學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿】相關(guān)文章：
學(xué)校的會(huì )議報告09-23
學(xué)校班主任會(huì )議發(fā)言稿12-06
學(xué)校會(huì )議通知09-25
學(xué)校會(huì )議通知12-04
班主任會(huì )議的通知10-14
班主任會(huì )議總結12-05
班主任會(huì )議簡(jiǎn)報07-02
學(xué)校安全的會(huì )議記錄10-13
學(xué)校安全會(huì )議通知10-06