小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿是參加會(huì )議者為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇1
主題：深化“學(xué)生自主管理”，加強班集體建設
關(guān)鍵詞：學(xué)生自主管理
一．總結三位班主任的發(fā)言
剛才，三位班主任老師把自己在班級管理中一些做法和成效與大家進(jìn)行了交流。
通過(guò)他們的介紹，我有這樣的感覺(jué)體會(huì )：
1.實(shí)在真實(shí)，有成效。
2.班級管理中沒(méi)有小視學(xué)生的管理力量。
3.班級管理很講方法。
下面，我就班級管理工作，談一談我的一些意見(jiàn)和建議。我真誠地想跟各位探討這樣幾個(gè)問(wèn)題：
第一．我認為班級管理工作中，除了班主任直接參與管理之外，還應大力調動(dòng)和加強學(xué)生的管理力量。
理由是：
1.班主任工作面大，工作量大。
2.班級管理的對象是學(xué)生，管理工作如果只是老師在要求，在監督，在教育，那只是孤軍作戰，老師雖是主動(dòng)的，但學(xué)生是被動(dòng)的，新課改環(huán)境下，學(xué)習講“自主學(xué)習”，那么班級管理中，也要把學(xué)生的被動(dòng)接受管理通過(guò)班主任工作把學(xué)生變?yōu)楣芾碚撸ㄗ约汗芎米约�，互相監督約束等）
3.管理要講求科學(xué)性。我想班級管理的科學(xué)性首先體現在管理者要具有層次性。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是班級管理不只是班主任一個(gè)人干的，它需要幾個(gè)層面的學(xué)生按不同的分工，履行不同的職責，協(xié)同作好班級管理工作。近了說(shuō)，這如同一個(gè)學(xué)校的管理一樣：學(xué)校管理層：校級領(lǐng)導——副校級——中層——老師。麻雀雖小，但必須五臟俱全，才是一個(gè)健康完善的整體。
第二．我建議各班主任根據學(xué)校對班級管理的各項要求，（特別是對學(xué)生紀律衛生的要求），制定詳細的班規班紀，使學(xué)生明確什么是對的，什么是錯的。
有句話(huà)說(shuō)的好：“沒(méi)有規矩不成方圓”“遵規守紀”，只有有了明確的規矩，大家才會(huì )有努力的方向，才會(huì )評判出哪些孩子做得好，哪些孩子做得不好。缺失目標的管理就是盲目的管理、散漫的管理。
這一觀(guān)點(diǎn)的依據是：國家的有序管理需要完善的`法律來(lái)維持。根據社會(huì )進(jìn)步時(shí)代的發(fā)展，新生事物不斷涌現，國家也在不斷修改完善法律法規。國家一旦出現漏洞，很快就會(huì )有人鉆法律的空子。一個(gè)國家要講依法治國。既要講民主，又要講法制；一個(gè)學(xué)校要“依法治校，依法治教”。一個(gè)班亦如此。
因此，班級管理也要講管理的科學(xué)性，即制定明確的班規班紀，使班級管理有章可循，有法可依。
班規班紀例：
1.早7：10進(jìn)校，下午1：10（冬）2：10（夏）進(jìn)校。中午在家休息，不能過(guò)早來(lái)校在校門(mén)外等候。夏季中午必須在家午睡。違者寫(xiě)說(shuō)明保證一篇。
2.進(jìn)入教學(xué)樓時(shí)，必須輕聲慢步，靠右側走，并排走不能超過(guò)2名同學(xué)。對違反者寫(xiě)說(shuō)明保證書(shū)一篇。
3.晨跑、晨會(huì )，大課間不允許遲到、打鬧、說(shuō)話(huà)，必須認真按要求做，違者減1分
4.晨跑、大課間體委必須佩戴授帶。一次不戴減1分。
5.保持校園整潔優(yōu)美。不準亂扔果皮、紙屑等雜物。發(fā)現校園里、走廊里，教室里地面上有雜物，應立即主動(dòng)撿起。對隨意扔雜物者罰值日2天，對主動(dòng)撿起雜物者，給予通報表?yè)P。
6.每一位值日生都應認真做好值日，完成自己的勞動(dòng)任務(wù)，對不完成者和完成不好者，視其情節嚴重程度給予相應的懲戒（衛生委員有權對其進(jìn)行懲戒）。衛生委員監督不嚴的話(huà)，班長(cháng)有權懲戒衛生委員拖地1天。
7.團結同學(xué)，與同學(xué)和睦相處，熱心幫助同學(xué)。凡出現打罵同學(xué)的行為，不論何種原因，均給予懲戒，寫(xiě)說(shuō)明保證書(shū)一篇。
8.體育課、音樂(lè )課、微機課，課前站隊要做到快、靜、齊，無(wú)說(shuō)話(huà)、打鬧現象。違者罰抄課文3篇。
9.見(jiàn)到客人、領(lǐng)導、老師要禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，做一個(gè)懂文明，講禮貌的好孩子，給班級樹(shù)立一個(gè)好形象。對破壞班級形象者罰寫(xiě)說(shuō)明檢討一篇。
10.每一位同學(xué)都必須無(wú)條件聽(tīng)從班級干部的管理。對不服從管理者，班干部可與班主任溝通，班主任對其進(jìn)行教育懲戒。哪位同學(xué)有什么委屈，有什么心里話(huà)，要主動(dòng)找班主任交流想法和意見(jiàn)。班主任對其進(jìn)行有效幫助。
11.為學(xué)校班級做出貢獻者（好人好事，競賽獲獎，得到學(xué)校通報表?yè)P，得到老師的表?yè)P）酌情加分。對被學(xué)校通報批評的、被減分的，在班級中給予雙倍減分，并寫(xiě)說(shuō)明檢討一篇。
第三．我希望加強監督體系的監督管理力度。
1.建立學(xué)生監督體系，明確學(xué)生監督管理職責和權限。
室內紀律（課間室內紀律，課堂紀律）
班長(cháng)——紀律委員——走廊紀律、上下樓紀律
各種活動(dòng)紀律
室內衛生
衛生委員——值日組長(cháng)——走廊衛生
擔當區衛生
學(xué)習委員——課代表
體育委員（晨跑、大課間、體育比賽、運動(dòng)會(huì )）
明確具體分工，層層監督，用班規班紀來(lái)約束，班級管理一定會(huì )見(jiàn)成效的。
2.研究有效的懲戒辦法，強化“自主管理”。
我常常聽(tīng)到老師們有這樣的無(wú)奈“學(xué)生管他，他就是不聽(tīng)你那一套，怎辦呢！”這我們就得研究采取教育的有效辦法。我想：教育手段可多種多樣。但不管是什么手段，什么方法，都不能違背教育的本身目的即“教育”，都不能以損害學(xué)生的身心健康為代價(jià)。教育的終極目的是：讓學(xué)生知道生活在集體中，必須遵守班規班紀，按學(xué)校、班級、老師的要求去做。
那老師們又會(huì )問(wèn)了：那什么辦法才是有效的懲戒辦法呢？咱們可細細地琢磨琢磨魏書(shū)生的教育方法——值日、拖地、打水、寫(xiě)說(shuō)明、抄課文等，這些教育方法里都含有“懲罰”的“懲”的影子。同時(shí)，又有“戒”，即警戒的意思，通過(guò)這些方法既要讓學(xué)生知道自己犯了錯是要為自己的錯誤行為負責的，同時(shí)還要反思自己錯在哪，以后引以為戒，不要再犯同樣的錯誤。
“懲戒”的方法的采用要重在一個(gè)“戒”字。有的老師會(huì )說(shuō)“懲戒”，是不是體罰“變相體罰”？
我在教育網(wǎng)的督導研究欄目里，看到了這樣一篇文章，題目是“沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育”。其中作者的觀(guān)點(diǎn)引起了我的強烈共鳴，文中講道：“沒(méi)有懲戒的教育是不完整的教育，教師是應當尊重學(xué)生，但尊重學(xué)生并不是不批評學(xué)生。如果學(xué)生犯了錯誤連一句批評都不能有勇氣接受，將來(lái)又如何面對紛繁復雜的大千世界？這種一味遷就、信馬由韁、放任自流看上去是尊重學(xué)生，實(shí)際上是使得學(xué)生從小是非不分，弱化耐挫力�！薄皯徒洹笔且环N手段，也是一種愛(ài)的表達方式，我們必須把懲戒看作是一種教育手段，孩子受教育權利并沒(méi)有受到損害，而是在接受另外方式的教育，小懲大戒的教育手段會(huì )讓他在邊緣上止步，可能會(huì )影響他一生。
第四．我建議班主任要在班級管理中堅持“例會(huì )”，加強“學(xué)生自主管理”的指導。
建議每周一班隊會(huì )時(shí)間，除了認真傾聽(tīng)學(xué)校對一周的紀律、衛生總結之外，班級內，班主任也要對本班上一周的班級管理情況進(jìn)行總結，好的一面，不足的一面。對下一周班級管理工作提出建議和要求�！袄龝�(huì )”前，班主任要對班級管理工作了如指掌，誰(shuí)的工作好，誰(shuí)的工作不好，差在哪？而且對減分較多的同學(xué)進(jìn)行了解調查，分析原因。
我相信，在學(xué)校、班主任、學(xué)生這三方面的共同努力下，學(xué)生的管理工作會(huì )越來(lái)越規范，學(xué)生的各種行為習慣會(huì )越來(lái)越好。
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇2
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我的感受是：班主任工作非�，嵥�，又非常充實(shí)，是一個(gè)能體現愛(ài)心責任心的工作。今年，是我做班主任的第10個(gè)年頭，在班主任工作中，我有一些感觸，今天和大家交流一下。
1、先入為主
管理班級要有“先入為主”的理念。接手一個(gè)班級后，在完全熟悉學(xué)生或學(xué)生完全熟悉老師前，就應該有一套班級管理方案先入為主地深入學(xué)生心中。內容包括這樣幾方面：班干部職責、學(xué)生課堂常規、班級環(huán)境管理制度、班級公物保管制度和班風(fēng)目標。這樣做，有利于較快的統一學(xué)生思想，很快形成合力，能盡快使班級走上正軌，可以說(shuō)是事半功倍。而反之，學(xué)生可能像一群無(wú)頭蒼蠅，沒(méi)有目標，待到養成了不良習慣，你再讓他們改掉，就會(huì )事倍功半。
2、寬嚴相濟
作為班主任不能動(dòng)輒發(fā)怒。我看到過(guò)一句話(huà)，易怒，是無(wú)能的表現。學(xué)生犯錯是難免的，他們就是在不斷犯錯中逐步成長(cháng)的。所以，學(xué)生表現不佳時(shí)，要觀(guān)察入微，及時(shí)了解學(xué)生內心，多從他的角度看問(wèn)題，設身處地為學(xué)生著(zhù)想，不能單單以我們成年人的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題。這樣，你會(huì )發(fā)現，其實(shí)事情并沒(méi)有我們所想的那么糟糕，態(tài)度要盡量和藹可親，這是“寬”。人家商人是“和氣生財”，我們教師要“和氣生才”，他的是“財富”，我們的是“人才”；當然，“寬”的同時(shí)，要讓學(xué)生知道，老師的嚴格要求是為他們著(zhù)想，對于學(xué)生的錯誤還是要認真糾正，但“嚴”要講究藝術(shù)，不致他們出現逆反心理。所以說(shuō)，寬，要講適度；嚴，要有藝術(shù)。
3、捕捉閃光點(diǎn)
再好的學(xué)生難免有不足，再差的學(xué)生也會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是那么一點(diǎn)點(diǎn)，我們也要及時(shí)表?yè)P。人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，如果我們因勢利導進(jìn)行表?yè)P，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生積極地情緒，他更有上進(jìn)的動(dòng)力，皮革馬利翁效應大家都懂，這種心理激勵的力量是很神奇的。舉例，我班的葉偉，成績(jì)最差，個(gè)人衛生又常常要督促，但我發(fā)現他的畫(huà)畫(huà)很不錯，能把課文情節一幅一幅畫(huà)下來(lái)，這就是閃光點(diǎn)，我表?yè)P他，看他能高興好幾天，課堂表現也會(huì )稍微好一些。這就是表?yè)P的.效果。這是我舉的最小的例子，如果人人前進(jìn)一小步，班級就會(huì )前進(jìn)一大步。
4、換位“家訪(fǎng)”
作為班主任，不可避免要與家長(cháng)打交道。特別是學(xué)生犯了各種各樣錯誤的時(shí)候，我們希望家長(cháng)配合我們的教育。我們的初衷都是好的，不會(huì )有老師這么想：你不聽(tīng)話(huà)，我不打你，讓你老子教訓你。但有的時(shí)候也要先了解一下家長(cháng)的性格脾氣，會(huì )有怎樣的反應，我們要把話(huà)講得委婉些，既要讓家長(cháng)明白我們找他的來(lái)龍去脈事情原委，又要顧及家長(cháng)的面子，不致大家都尷尬，也給處理事情留下回旋的余地。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們一起在實(shí)踐中去探索更好的工作方法，使班級管理工作更上一層樓。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請大家指正。
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇3
開(kāi)學(xué)以來(lái)，無(wú)論是德育活動(dòng)的開(kāi)展，還是學(xué)生日常規范管理、校園安全管理等工作都比較扎實(shí)，成效顯著(zhù)，各項工作都取得了較好成績(jì)，獲得了校領(lǐng)導的肯定與表?yè)P，這與我們在座的每一位工作人員的辛勤工作是分不開(kāi)的。今天按照學(xué)校整體工作部署我們在此召開(kāi)本學(xué)期第一次班主任、級部主任會(huì )議，主要目的是如何做好下一步工作，進(jìn)一步強化常規管理，提高德育工作實(shí)效。本次會(huì )議分為 6個(gè)部分，兩個(gè)階段：
第一階段：一是劉主任安排總務(wù)事宜；二孫主任安排“平安校園”建設事宜；三是馬從臣主任安排相關(guān)工作；四是強調幾件事。
第二階段：五是安排紅領(lǐng)巾廣播站事宜；六是車(chē)春健安排校車(chē)事宜。
一、當前亟待解決的問(wèn)題
當前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀現象時(shí)有發(fā)生，部分高年級還很?chē)乐�，這些排除社會(huì )上方方面面對教育的不重視之外，排除家長(cháng)在外打工無(wú)法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個(gè)別孩子自暴自棄以外，排除個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當前各年級主任礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學(xué)生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認識還沒(méi)有真正提高上去。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時(shí)完成。有的班級甚至覺(jué)得無(wú)所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時(shí)才覺(jué)得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2、衛生工作做得比較好，有一定起色。但有初二年級學(xué)生從窗口向外丟紙屑現象，這些離我們管理的理想的狀態(tài)還相距較遠，個(gè)別班級打掃不及時(shí)，維護不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動(dòng)學(xué)生加強監督。各個(gè)班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來(lái)的思想制約著(zhù)我校的衛生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3、早上、中午有的學(xué)生在校園里、校園外亂轉，吃零食、追逐、玩耍，甚至有高年級學(xué)生爬墻進(jìn)學(xué)校。既不文明，又存在安全隱患。各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉轉看看，一定會(huì )發(fā)現這些問(wèn)題。對班級出現的問(wèn)題要及時(shí)處理，平時(shí)要多觀(guān)察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4、路隊的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。不足表現在：學(xué)生誦讀古詩(shī)無(wú)力氣，聲音不響亮；二是班主任不跟隊，學(xué)生路隊松散；三是評估沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)。
5、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現象，要時(shí)刻注意加強對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育。下一周，各班利用班會(huì )時(shí)間，開(kāi)展安全文明禮儀知識競賽活動(dòng)，并認真閱卷打分，選出優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行縣級比賽。
學(xué)生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的.班會(huì )課，至少能保證一周內學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí)，馬上利用班會(huì )再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì )受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習上了，那么違紀現象一定會(huì )大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
二、下階段班主任工作要求
管理工作需要產(chǎn)生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學(xué)生管理工作朝著(zhù)良性的軌道發(fā)展�，F結合我校工作實(shí)際，提出幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬┌嘀魅我M(jìn)一步增強大局意識，執行意識，責任意識，要與學(xué)校保持高度的一致。
�。ǘ⿵娀瘜W(xué)校德育工作三級管理運作模式，即建立“學(xué)校、年部、班級三級管理”的學(xué)管工作運行機制，尤其要加強年部、班級的德育教育職能和目標管理，加強學(xué)生自我管理能力，增強學(xué)生處對級部、班級工作的指導、服務(wù)、檢查反饋的職能。加大班級學(xué)生管理力度，細化班級管理的各個(gè)層面，要保證班級人人有事做，事事有人管，班主任在與不在一個(gè)樣。
�。ㄈ┖葑W(xué)生安全不放松
“安全工作重于泰山”，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才的培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續發(fā)展。要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，認真落實(shí)各項安全措施，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。尤其是加強交通安全的教育。陽(yáng)城八路即將貫通，新車(chē)站投入應用。很多大車(chē)在我校門(mén)前經(jīng)過(guò)，一定要教育學(xué)生注意交通規則，做到：不亂穿公路；過(guò)公路要環(huán)顧左右；乘車(chē)停穩再下車(chē)；再就是小學(xué)部要加大學(xué)生騎自行車(chē)情況檢查；初中部加大學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)上學(xué)和沖橋的檢查。另外，加強學(xué)生入學(xué)后再離校必須持班主任、年級主任請假條制度；學(xué)生應到校未來(lái)及時(shí)通知家長(cháng)制度和課間巡視制度。（上一周個(gè)別年級沒(méi)有上交巡視檢查表）。
�。ㄋ模┖葑W(xué)生文明行為的養成教育
學(xué)生文明行為習慣地養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強文明行為習慣地養成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì )是學(xué)生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為。當前尤其要突出加強學(xué)生5個(gè)細節管理：進(jìn)教學(xué)樓前跺跺腳；在校園內、走廊里靠右路隊走路不亂跑；不在樓梯臺階上滑行；文明如廁；及時(shí)關(guān)閉水電、門(mén)窗等習慣教育。
�。ㄎ澹┙逃枰缶辰�、大智慧，要不斷加強學(xué)習，努力提高班主任工作能力。努力由“辛苦型”班主任向“智慧型”、“學(xué)習型”、“活動(dòng)型”班主任轉變。
�。┳哌M(jìn)學(xué)生的內心深處，要把握好每一個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，每一個(gè)學(xué)生都需要你的關(guān)心，不僅僅要關(guān)注學(xué)習好的孩子，更要重視雙差生的心理動(dòng)態(tài)，不能因為學(xué)習不好而降低要求，在紀律面前沒(méi)有特殊的學(xué)生，只有樹(shù)立在學(xué)生心中樹(shù)立公正的形象，才能達到“親其師、信其道”。
�。ㄆ撸┡c學(xué)生交流要有針對性，先要做好充分的調查，做到有的放矢，讓學(xué)生感到他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、一舉一動(dòng)都在你的眼中，讓其感到你重視了他，讓其感到你對他有信心。
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著(zhù)干事業(yè)，那么沒(méi)有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的各項工作會(huì )在短期內一定會(huì )有一個(gè)量的變化，質(zhì)的飛躍。
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇4
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
作為一名班主任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(cháng)，又關(guān)系到學(xué)校的穩定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期，我們不能固步自封，應本著(zhù)吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：
一、播灑人間大愛(ài)，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任
作為一名班主任要要大愛(ài)當頭，愛(ài)自己的事業(yè)，不辜負領(lǐng)導的栽培與信任，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生，不辜負家長(cháng)的選擇與期盼。家長(cháng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著(zhù)一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(cháng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，更要本著(zhù)不拋棄，不放棄的原則，通過(guò)各種行之有效的措施和方法，幫助學(xué)習成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛(ài)學(xué)生，學(xué)生的心弦就會(huì )與老師的心靈發(fā)生共振，正所謂親其師，方能信其道!培養出一個(gè)好學(xué)生，轉化好一名后進(jìn)生，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現出班主任的人生價(jià)值!二、寬容友善，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的'，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話(huà)也許會(huì )讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì )被情緒所左右。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學(xué)生的行為表現出來(lái)的一些蛛絲馬跡，發(fā)現學(xué)生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中�？梢哉f(shuō)，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。
三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任
班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒(méi)有管不好的班級，只有不會(huì )管的老師。俗話(huà)說(shuō)：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強學(xué)習，虛心接受培訓，相互交流，取長(cháng)補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平�？茖W(xué)的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著(zhù)積極向上，斗志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學(xué)的細胞化管理相結合，讓學(xué)校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花!四、比學(xué)趕超，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好，只有更好’的思想理念，對待學(xué)校布置的工作認真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應景似的干，要么不干，干就干出水平，干出成績(jì)，人人講奉獻不講條件，人人講敬業(yè)才不會(huì )失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著(zhù)干，早自習我們要比哪個(gè)班級提前進(jìn)入了學(xué)習狀態(tài)，自習課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習效率最高，午自習爭哪個(gè)班級最安靜，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級表現最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個(gè)班級的最響亮動(dòng)聽(tīng)。
五、三省吾身，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭光榮”的大局觀(guān)念，有利于松雷發(fā)展前途的話(huà)多說(shuō)，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時(shí)用良好的行為習慣去感染學(xué)生，率先垂范。教育學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來(lái)，教育學(xué)生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善，協(xié)調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛(ài)心，發(fā)現問(wèn)題細心，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就真的會(huì )做到“招得進(jìn)，留得住，送得出”;那么，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任，定能肩負起以吳校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(cháng)的成長(cháng)，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇5
班主任工作是學(xué)校管理重中之重，班級管理的好，是學(xué)生出成績(jì)，學(xué)校出聲譽(yù)的保障。在學(xué)校內，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔著(zhù)極大的責任。學(xué)校的各項工作，都要通過(guò)我們班主任去落實(shí)；班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習、生活、安全都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的、煩躁的、多事的，為了班級工作要付出大量的時(shí)間和精力，犧牲許多個(gè)人利益；班主任工作是光榮的，學(xué)校的各項工作的正常開(kāi)展、學(xué)生的成長(cháng)離不開(kāi)每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們。你們辛苦了！接下來(lái)繼續做好的工作：
一、認真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于德育工作計劃，抓好班集體建設。
班級是一個(gè)小社會(huì )，要按照建設和諧社會(huì )的要求建設她。學(xué)期伊始，就要有新氣象。
�、僮ズ冒嗉壩幕ㄔO，抓硬件，抓教室環(huán)境的`布置，出好第一次壁報。抓班級的軟環(huán)境的建設，樹(shù)立良好的班級輿論。（掃把的擺放等，講臺的衛生）
�、谧ズ冒嗉壐刹筷犖榻ㄔO。我們都知道真正的管理是學(xué)生的自我管理，多方了解情況，選出班干部，我們培養好班干部，我們班級會(huì )煥發(fā)出生機。（發(fā)揮好班干的作用：選用—分工—培養—發(fā)揮）（目前大多數班級都沒(méi)有能充分發(fā)揮班干的作用）
�、圩ズ冒嗉壍幕顒�(dòng)建設（如課外活動(dòng)）。班級沒(méi)有活動(dòng)，班級就不可能有凝聚力，班級的活動(dòng)要班級的特色，要引領(lǐng)著(zhù)班級的發(fā)展。
二、正視碰到的問(wèn)題。
不推托、不抱怨、而是動(dòng)腦反思，靈活方法，有效解決；
三、學(xué)生紀律與常規。
抓早，抓嚴，抓龍頭（典型后進(jìn)生），以點(diǎn)帶面，且反復抓，抓反復！
四、要做好學(xué)生的養成教育。
養成教育要抓好行為訓練（學(xué)生自覺(jué)性不夠，原因是學(xué)生還沒(méi)有養成這樣的習慣如：進(jìn)入教師了并不知道該做什么，沒(méi)有人組織。）
養成教育尤其要重視行為習慣的訓練，沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣。國外教育也重視行為習慣的訓練，洛克曾說(shuō)：“兒童不是用規則教育可以教育好的，規則總是被他們忘掉，你覺(jué)得他們有什么必須做的事，你便應該利用一切時(shí)機甚至在可能的時(shí)候創(chuàng )造時(shí)機給他們一種不可缺少的練習�！� 只有通過(guò)行為訓練才能使學(xué)生身體力行，知行統一。要抓好行為訓練，首先要強調持之以恒，冰凍三尺非一日之寒，養成一個(gè)好習慣非一日之功，需長(cháng)期抓，持之以恒，切不可 “三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。因為“習慣成自然”是需要時(shí)間的，要有耐性，要持之以恒。例如，我要求學(xué)生對整齊桌椅，按規定擺放書(shū)本，幾乎成為每天早上早讀時(shí)候第一件事情，上課前第一件事情。
其次要嚴而又嚴，訓練要強調“嚴”字，有個(gè)“狠”勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵。當然也要做到“嚴愛(ài)結合”，通過(guò)“嚴”達到“愛(ài)”。所以提出要求后，還要進(jìn)行檢查，要見(jiàn)到實(shí)效，避免反復。
五、做好學(xué)生思想道德教育。
六、做好學(xué)生安全知識教育。
學(xué)生的安全教育工作是學(xué)校工作的重中之重，安全教育責任重大，我們不能放松。由于小學(xué)生的年齡小，活潑好動(dòng)，還不完全董事，自理能力和自求能力較差，往往做事不計后果，預見(jiàn)不到危險的存在，容易發(fā)生安全事故。所以班主任除對班級學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義以及基本道德規范等思想政治教育和基礎文化科學(xué)知識教育外，還要對學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護自救教育，讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。如對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹(shù)立安全責任重如山、生命責任大如天的意識，還要時(shí)時(shí)講，事事講，多留心多觀(guān)察多提醒，努力使學(xué)生樹(shù)立安全第一觀(guān)念。
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇6
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！
班主任是一件細致、繁瑣但成就感微弱的事，大家每天都日復一日的做著(zhù)，要說(shuō)具體有哪些，也說(shuō)不上來(lái)，但每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)表格、每次任務(wù)也都是認認真真保質(zhì)保量完成好的。然而，這些繁瑣的事，一點(diǎn)點(diǎn)的堆積，帶不來(lái)一點(diǎn)成就感。所以說(shuō)，班主任其實(shí)是個(gè)良心活，再苦再累，大家也要咬牙堅持。
本學(xué)期我班繼續延續上學(xué)期的管理方法：值日班長(cháng)。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)，如何選擇值日班長(cháng)。在早讀、早操、路隊、午休、打掃衛生、整理書(shū)包這些需要表?yè)P、需要榜樣的地方，表?yè)P同學(xué)，成為接下來(lái)一天的值日班長(cháng)。這樣他們就會(huì )時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )爭著(zhù)做表率。
值日班長(cháng)，負責一天的事物，從早到晚，從下課到上課，從教室到操場(chǎng)，都有絕對的權威，所以干起來(lái)也有勁道。每個(gè)值日班長(cháng)，我都會(huì )給一張表格，將每個(gè)時(shí)段表現情況記錄在冊，然后一天結束后，交給我。這樣每個(gè)小朋友的記錄都是具有權威、具有保密的'。
每周的周五大課間或者班隊課，我會(huì )處理這些值日班長(cháng)的記錄。這和我們英語(yǔ)學(xué)習也同樣是掛鉤的。在402班，A就是相當于我們的錢(qián)幣。早讀讀的響亮，早操做的規范，午休安靜，打掃衛生整潔，課堂上表現積極，書(shū)包整理迅速都會(huì )獎勵A。相反，表現的不好被記錄也會(huì )罰A。當然，班級里少不了打人、罵人事件。這個(gè)時(shí)候，我就會(huì )要求當著(zhù)全班同學(xué)去道歉，得到受害者的原諒�；旧�，班級中每時(shí)每刻發(fā)生的事，都能在我的掌控中進(jìn)行。雖然有幾個(gè)小朋友比較調皮，但基本上能控制住。
在“值日班長(cháng)”的進(jìn)行中，每個(gè)孩子都很上進(jìn)，能辨別事情的好壞，能和真善美做朋友，能和惡勢力作斗爭，每個(gè)孩子都是善良的，上進(jìn)的。
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇7
班主任老師們：
大家下午好！
新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)月多了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長(cháng)室的統一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今天隆重召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會(huì )再上新的臺階。
班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特殊地位，在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。
過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，把學(xué)生當子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jì)。在此，我代表教務(wù)處向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)校開(kāi)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。
過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級管理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì )議應該不是以展示成績(jì)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的缺乏，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì )議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今天的會(huì )議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級管理、當一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。
我左思右想了很久，感到任務(wù)艱巨無(wú)從下手？原因有二：一是我擔任班主任時(shí)間短，經(jīng)驗缺乏，不敢妄加評議；二是確實(shí)個(gè)人能力有限，怕貽笑大方，不敢妄作評說(shuō)。
但困難最大，任務(wù)還得完成，我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處，何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái)，和我們的班主任老師作一個(gè)交流，我相信一定會(huì )得到許多批評和幫助，一定會(huì )讓自己得到更多的進(jìn)步。
下面，我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。
按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì )到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細，并且隨時(shí)會(huì )遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì )遇到各方面的阻力，讓我一時(shí)無(wú)法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表述清楚的。
在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見(jiàn)效果，有時(shí)甚至會(huì )適得其反，助長(cháng)別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化。
因為埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠寬容；埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。其實(shí)人只要改變一下心態(tài)，生活中就充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣：
人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：相伴而行沉著(zhù)一路，相互攙扶瀟灑一路，相互惦記溫馨一路，相互牽掛甜蜜一路。
人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。
所以，在工作中，我們要面對現實(shí)，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多學(xué)習，互表?yè)P，少批評。
我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì )上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會(huì )影響教師的心情，于是大家相互批評指責起來(lái)，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學(xué)習？于是我確定了“多看到別人的長(cháng)處，多向別人學(xué)習，只要有機會(huì )就在教師例會(huì )總結、表?yè)P我們的老師，號召大家都來(lái)學(xué)習”的工作思路，這樣一來(lái)，老師們快樂(lè )了，工作順心了，自己也跟著(zhù)天天快樂(lè )了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表?yè)P學(xué)生，引導學(xué)生多學(xué)習，互表?yè)P，少批評，大家相互學(xué)習長(cháng)處，長(cháng)處就會(huì )越變越多；大家互相表?yè)P，關(guān)系也就會(huì )越來(lái)越融洽，班級自然就好管了。
三、多搶挑重擔，少推卸責任。
人的能力是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量缺乏，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話(huà)來(lái)消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。
而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作能力強的人。四、提高笑對人生的魅力。
在教務(wù)處，我始終堅持用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理較復雜的'問(wèn)題，這樣就能使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。反之，假設情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個(gè)老師，許多不想當班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來(lái)？老師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項技術(shù)。我們都應該鉆研這門(mén)技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話(huà)，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂(lè )觀(guān)向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。五、商量的魅力無(wú)限
今年上半年，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，有一次座談會(huì )結束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對我說(shuō)：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。我尋思，為什么能收到這樣的效果？
我回顧了一下我在座談會(huì )上的講話(huà)稿產(chǎn)生的過(guò)程：
�、傧壬钊氚嗉壵{查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情；
�、诘诙礁鶕莆盏那闆r，寫(xiě)出講話(huà)內容草稿；
�、鄣谌较蚪虅�(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的局部教師請教，共同商量進(jìn)行修改；
�、艿谒牟较颥F任班主任老師和局部任課教師請教，共同商量，進(jìn)行修改，最終定稿。
我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來(lái)的結果。其實(shí)，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開(kāi)展，首先離不開(kāi)盧、龔二位主任的細心和辛勞，同時(shí)也與教務(wù)處但凡碰到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承當的優(yōu)良傳統是密不可分的。
我想，我們要管好一個(gè)班，當好一個(gè)班主任，也應該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力：
遇到困難，把學(xué)生當大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會(huì )給我們出很多點(diǎn)子；
班上紀律不好，與班干部多商量，班干部會(huì )給你想出許多方法；開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會(huì )質(zhì)量；
文明禮儀養成，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話(huà)，一位當班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，一定更容易成功。
老師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。
最后，讓我用這樣幾句話(huà)結束今天的發(fā)言，并和大家共勉：在班級管理的迷惘中堅定信念，從班級管理的辛苦中感受快樂(lè )，在班級管理的磨練中得到成長(cháng)，從團結全體任課老師中升華智慧。
我們的班主任老師就一定會(huì )工作更加順利，我們的班級管理工作也一定會(huì )再上新臺階！
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇8
班主任工作是一項復雜的工作，千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。來(lái)到枝柘坪小學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在班主任工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷了一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實(shí)的，因為它使我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿(mǎn)快樂(lè )，所以工作中我感受頗多，今天我談話(huà)的題目是《長(cháng)懷“三心”，做“五星”班主任》。
一、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我多方面地交流思想�！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心�！睂τ谖覀儼嗟膶W(xué)生，他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績(jì)好的，還是暫時(shí)跟不上的；也無(wú)論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調皮的！因為有這份愛(ài)，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒(méi)有了這種感覺(jué)，樂(lè )在其中！感受著(zhù)為人師的快樂(lè )！
二、循循善誘，耐心期待轉化。
后進(jìn)生的`轉化不可能一蹴而就，對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿(mǎn)腔的熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進(jìn)生保持不斷前進(jìn)的勢頭。如果沒(méi)有一個(gè)長(cháng)期、耐心教育轉化后進(jìn)生的心理準備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經(jīng)‘無(wú)可救藥，沒(méi)有希望了’。要知道“一口吃不出一個(gè)胖子來(lái)”，對于后進(jìn)生，班主任要正確引導，允許學(xué)生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。教師應既要看到后進(jìn)生的進(jìn)步，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們，在反反復復的過(guò)程之中把后進(jìn)生引上前進(jìn)之路。之前，對于班上的幾個(gè)后進(jìn)生，我十分著(zhù)急，總是一下課就把他們叫到辦公室，原本以為抓得緊一些，效果就會(huì )明顯一些。期中考試之后，我突然發(fā)現，這樣根本不管用。站在辦公室，他們依舊該干嘛干嘛，相反我看到了更心煩。所以，我突然頓悟了：關(guān)鍵在于習慣，要改掉他們壞的習慣。后進(jìn)生為什么成績(jì)跟不上？并不是因為他們比別人笨多少，關(guān)鍵還是沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習品質(zhì)。比如我們班的張寒雪，成績(jì)一塌糊涂，你批評他時(shí)，永遠一幅很受教的樣子，態(tài)度十分誠懇，讓人不忍心批評他�？墒且坏缴险n，又恨不得一口吃了他。你看他，懶懶散散的，叫看書(shū)，他偏偏拿個(gè)筆在寫(xiě)，讀的時(shí)候，也不開(kāi)口，作業(yè)不能按時(shí)完成......壞習慣說(shuō)起來(lái)，恨不得說(shuō)幾天幾夜。期中考試照樣不及格。這幾天，我改變了一種方式，給他找了小老師，課間偶爾叫到辦公室單獨輔導。我發(fā)現，這種方式更湊效。至少現在上課，他還可以認識幾個(gè)生字。我不要強求他一下進(jìn)步很多，只要有進(jìn)步，慢慢來(lái)就一定會(huì )有轉變。
三、班主任工作一定要有責任心
我想，班主任一定要有責任心，沒(méi)有高度的責任心是不行的。傳道、授業(yè)、解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是上過(guò)學(xué)的人，都有一個(gè)共同的感受就是：有責任心、的班主任留給學(xué)生的影響和印象最深！班主任要想在學(xué)生中有好形象，就在于我們言傳身教，身體力行，時(shí)時(shí)處處引導學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生。責任心是做好班主任工作的前提。責任心，首先表現在對待學(xué)生要公平公正。每一個(gè)人喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但如果班主任只是長(cháng)期地關(guān)注這些學(xué)生，進(jìn)而忽視其他學(xué)生，就會(huì )給他們帶來(lái)無(wú)形的心理壓力，甚至會(huì )影響他們與其他人的交往，造成他們人際關(guān)系的緊張，影響他們的學(xué)習與生活。同時(shí)，其他同學(xué)也會(huì )感受到教師的不公平態(tài)度，他們也會(huì )產(chǎn)生不舒服、反感，甚至是對立情緒，也會(huì )影響他們的學(xué)習與生活，從根本上不利于班級工作的開(kāi)展。公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他成績(jì)優(yōu)劣、家庭條件好壞，在我們教師的心目中都應該是平等的；無(wú)論他的品行、為人怎樣，在人格上與我們教師都應該是平等的�；谶@一出發(fā)點(diǎn)，要做到平等對待每一個(gè)學(xué)生，必須不以個(gè)人的好惡區別對待學(xué)生，不以師長(cháng)的尊嚴凌駕于學(xué)生之上，不以學(xué)生的過(guò)失傷害學(xué)生的人格，不以學(xué)生的好壞成績(jì)而另眼看待學(xué)生，不以與家長(cháng)關(guān)系的親疏遠近而區別對待學(xué)生。其次，作為一個(gè)有責任心的班主任，還要做學(xué)生的榜樣。班主任是學(xué)生的榜樣，在學(xué)生心目中至高無(wú)上，往往一生都不會(huì )忘記。作為低年級班主任的我，更是深有體會(huì )。小學(xué)生的向師性還是很強的。你的一言一行，言談舉止，在不經(jīng)意間都會(huì )被孩子模仿。所以這就要求我們平日里一定要提升自己的素質(zhì)，加強責任感，給學(xué)生呈現優(yōu)秀的示范榜樣。班主任的責任，體現在生活學(xué)習的各個(gè)方面。課內課外、班內班外、校內校外，無(wú)處不在，過(guò)去、現在、將來(lái)，無(wú)時(shí)不在。簡(jiǎn)而言之，對學(xué)生負責就是對自己工作的負責。要關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生健康，如有疾病受傷等，要及時(shí)發(fā)現，及時(shí)治療。例如近來(lái)大家一直關(guān)注的水痘，我每天早晨進(jìn)教室都會(huì )摸摸學(xué)生的頭，提醒他們注意衛生，時(shí)刻注意每個(gè)孩子的狀況。
總之，我覺(jué)得一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要心中有愛(ài)心，有耐心，有責任心。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我做的還遠遠不夠，尤其是耐心，我還遠遠不具備，所以，我還要不斷努力，爭取一小步一小步的朝前進(jìn)，里優(yōu)秀班主任越來(lái)越近！
小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁，：
大家上午好！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給我與大家交流的機會(huì )。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校向社會(huì )展示的一個(gè)重要窗口。作為一線(xiàn)教師，深深認識到提高教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。而抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于班級管理規范，所以我匯報的是《抓在細微處落在實(shí)效中》---談畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)與班級管理規范。
大廟小學(xué)的特點(diǎn)是小班化教學(xué)，學(xué)校的教學(xué)理念就是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和活動(dòng)中，都能因為被充分關(guān)注而得到更好的發(fā)展。
1、關(guān)注課堂教學(xué)的效率。
課堂上采取自主回答問(wèn)題的方式，不指名具體學(xué)生回答問(wèn)題，反而每個(gè)人都會(huì )站起來(lái)，積極把心中的想法表達出來(lái)。這樣，不僅讓優(yōu)等生起到了示范帶頭的作用，那些遇到難題有依賴(lài)心理的成績(jì)相對落后的同學(xué)參與度也大大提高。當學(xué)生課堂作業(yè)中遇到難以下筆的題目時(shí)，不是直接公布答案，而是讓他們各人先在練習簿上試著(zhù)寫(xiě)一寫(xiě)，再進(jìn)行集體交流，最后進(jìn)行面批。采取這樣的方式，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注課外閱讀的積累。
教研室推出了“小學(xué)語(yǔ)文誦讀工程”，教學(xué)過(guò)程中我就特別重視督促與指導學(xué)生的閱讀，并且讓讀與寫(xiě)結合起來(lái)。凡是推薦閱讀的書(shū)目，均布置學(xué)生在假期中就準備好，利用假期進(jìn)行“預讀”。開(kāi)學(xué)以后，再帶領(lǐng)大家進(jìn)行梳理，把要求閱讀的內容做好計劃，每讀完一本書(shū)就記錄在學(xué)生的“閱讀檔案”中，每個(gè)月統計一次，看誰(shuí)的閱讀量大，同時(shí)開(kāi)展讀書(shū)筆記評比，這對學(xué)生的課外閱讀起到了有效地促進(jìn)作用。同時(shí)也發(fā)現其中的不足，即學(xué)生之間競爭不激烈。后進(jìn)生積極性不高，優(yōu)等生也自以為“穩坐釣魚(yú)臺”，缺少追求更高目標的動(dòng)力。于是每次學(xué)業(yè)測評或是評比類(lèi)活動(dòng)之后，我都會(huì )公布全鎮最好的成績(jì)，甚至故意編出一個(gè)比本班優(yōu)秀學(xué)生略高一點(diǎn)的成績(jì)，以此來(lái)激勵他們“更上一層樓”。這學(xué)期又把閱讀的“月評比”改為“周落實(shí)”。讓學(xué)生把任務(wù)分周計劃，并且張貼上墻，每周的下半周根據他們貼在墻上的計劃隨時(shí)抽查，任務(wù)完成好的表?yè)P，可以在剩下的幾天稍作休息或自行安排其它內容，完成不好的跟蹤檢查。這樣既體現了優(yōu)等生的優(yōu)越性，也有效促進(jìn)了成績(jì)相對落后同學(xué)的繼續努力。
六年級學(xué)生面臨畢業(yè)，學(xué)生的思想波動(dòng)較大，根據以前的經(jīng)驗學(xué)生在這個(gè)時(shí)期會(huì )出現逆反、消極等現象。作為班主任，爭取在不斷變化的環(huán)境中，塑造一批積極、樂(lè )觀(guān)、向上的未來(lái)建設者，顯得尤為重要。
1、細微著(zhù)手，抓管理規范落實(shí)
這幾年學(xué)校非常重視管理規范的養成教育，而班主任起著(zhù)很重要的作用，也就是管理規范的落實(shí)。大廟小學(xué)在“善小教育”行為習慣中強調“小事做好，才能成就大事”。我校所有班主任都是到校第一時(shí)間先進(jìn)班級，和學(xué)科教師分工負責帶領(lǐng)學(xué)生上早讀。候課鈴響后安排學(xué)生背誦古詩(shī)，確保了學(xué)生候課時(shí)間有事可做的同時(shí)，又加強了對必背知識的鞏固。協(xié)調好任課教師，保證上課時(shí)間教室“無(wú)空堂”。嚴格要求學(xué)生做好班級日常值日工作，在班級獲得流動(dòng)紅旗的時(shí)候，我對學(xué)生說(shuō)：“感謝你們給老師提供上臺領(lǐng)取流動(dòng)紅旗的機會(huì )！你們讓我感到自豪，我為你們感到驕傲！”
2、激勵賞識，建濃郁班級文化。
上個(gè)學(xué)期，為了方便教學(xué)，我主動(dòng)帶來(lái)一個(gè)時(shí)鐘掛在教室的墻上，告訴同學(xué)們，班主任也是班集體的一分子，有義務(wù)為班級做貢獻，以此激勵同學(xué)們也能積極為班級做事。果然，這個(gè)小舉動(dòng)帶動(dòng)了班級的好多人：班長(cháng)主動(dòng)把自家的保溫壺帶到學(xué)校，為同學(xué)提供熱水；兩位女生自發(fā)把家里的蘭花帶到班級等。祁蘇強同學(xué)曾對班級事務(wù)不太上心，據了解他對金魚(yú)比較喜愛(ài)，于是我花了5元錢(qián)買(mǎi)了兩條金魚(yú)帶到了教室。不出所料，祁蘇強主動(dòng)申請養護金魚(yú)，整整一個(gè)學(xué)期，他都細心地照料。不僅如此，還主動(dòng)買(mǎi)來(lái)新魚(yú)缸，申請管理教室的門(mén)鑰匙�？纯�，這5元錢(qián)換來(lái)的收益價(jià)值多少個(gè)5元啊。
班級的“積星榜”是進(jìn)行賞識教育的主陣地。班級獲得流動(dòng)紅旗了，為他們來(lái)個(gè)合影；參加學(xué)�；顒�(dòng)，積極努力的，也給他們留個(gè)影。班級的各項活動(dòng)，都為學(xué)生們拍下照片，讓照片記錄他們成功的時(shí)刻，快樂(lè )的時(shí)刻，讓他們的風(fēng)采在光榮榜上發(fā)光。兩個(gè)月后學(xué)生們就要畢業(yè)，把這所有的美麗瞬間贈予他們，一定會(huì )在他們尚還稚嫩的心田里，播種下顆粒飽滿(mǎn)的種子，進(jìn)而生根、發(fā)芽、茁壯成長(cháng)。
3、榜樣引領(lǐng)，創(chuàng )優(yōu)秀班集體。
榜樣的.力量是無(wú)窮的，近距離的榜樣更能給孩子帶來(lái)無(wú)限的正能量�！吧系蹫槟汴P(guān)閉了一扇門(mén)，就一定會(huì )為你打開(kāi)一扇窗”這是送給我班班長(cháng)任文曉的一句話(huà)。她自幼右腿殘疾，走起路來(lái)總是有些顛簸。對于這個(gè)孩子，培養其積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度也許比學(xué)習文化知識更為重要。工作中我盡量多的為其提供能展現她才能的機會(huì )，當然，她也憑借著(zhù)刻苦與努力，一次次贏(yíng)得了大家的掌聲。家長(cháng)會(huì )上，推薦她的家長(cháng)作為代表發(fā)言，這讓其他學(xué)生羨慕不已。任文曉同學(xué)無(wú)論是學(xué)習還是品行，都讓大家為其豎起大拇指。她身上折射出來(lái)的光芒，就是用來(lái)教育其他孩子最好的教材，從她那里，同學(xué)們知道了什么是刻苦、什么是樂(lè )觀(guān)，學(xué)會(huì )了怎樣做最好的自己。在她的帶領(lǐng)下，我們的班級弘揚一種積極向上的正氣，被評為“優(yōu)秀班集體”“十佳完美教室”。
各位同仁，雖然我們的工作是具體細致、瑣碎繁雜的，但不妨放下焦躁，慢慢品味它的甘與苦。讓我們共同學(xué)習科學(xué)的管理方法，靈活有效的帶班藝術(shù)，協(xié)調融洽的師生關(guān)系。保證和促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，提高教育教學(xué)效果，真正達到教書(shū)育人的目的。
我的匯報到此結束，不當之處，敬請指正，謝謝大家！
【小學(xué)班主任會(huì )議發(fā)言稿】相關(guān)文章：
06-27
10-05
07-03
08-03
07-02
10-28
04-01
05-29
05-30