畢業(yè)班備考會(huì )議講話(huà)稿
在生活中，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿通過(guò)講話(huà)人口頭表達后，可以起到傳播真理、經(jīng)驗，抒發(fā)感情，發(fā)表意見(jiàn)的作用。那么講話(huà)稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的畢業(yè)班備考會(huì )議講話(huà)稿，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)班備考會(huì )議講話(huà)稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。
一.關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
1、心理輔導，緩解考試壓力。
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現學(xué)生心理存在問(wèn)題，要及時(shí)開(kāi)導，找學(xué)生進(jìn)行細致的談心，分析問(wèn)題;也可以與家長(cháng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。
2.有的放矢，幫助后進(jìn)生脫困。
最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據我班的現實(shí)情況分析，后進(jìn)生占比例還是很大的，無(wú)論是哪一類(lèi)的后進(jìn)生，我認為在補差過(guò)程中都要懷著(zhù)一份愛(ài)心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。
二.關(guān)注課堂，啟迪智慧
1.教材處理，要適合班級實(shí)際。
整個(gè)復習階段課時(shí)較多，內容含量大，系統性強，力圖通過(guò)這樣的復習，達到鞏固知識、熟練技能，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們勢必要對復習內容進(jìn)行適當的處理和系統的分類(lèi)，我認為我們應當緊緊抓住雙基，在雙基的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的`題目也無(wú)非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。除此之外，我認為教師還要根據復習階段的內容，根據學(xué)生掌握知識的差異，在課外編制專(zhuān)項練習題，供學(xué)生課外練習，真正作到查漏補缺。練習題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達到共識。這樣既減輕工作量，又可以讓學(xué)生見(jiàn)識各種風(fēng)格的習題，有助于開(kāi)闊思維。
2、正確把握教學(xué)的度
復習訓練有不同的層次，懂了會(huì )做做對熟練遷移。這幾個(gè)層次有著(zhù)遞進(jìn)的關(guān)系，聽(tīng)懂了不一定會(huì )做，會(huì )做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會(huì )遷移和靈活運用。畢業(yè)班的復習的訓2練中要更多地側重于后兩個(gè)層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學(xué)所學(xué)的基礎知識和基本技能來(lái)分析現實(shí)生活中的問(wèn)題并解決這些問(wèn)題。
3.綜合復習階段，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。
復習課內容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我認為教師需要尋找一種富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，才能重新喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。復習課應是學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導下，主動(dòng)參與復習過(guò)程，在復習整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。
三.關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復習效率
1.課后作業(yè)，全面鋪開(kāi)。
復習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節課所選的訓練習題，教師都要根據學(xué)生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習題的難易程度，便于掌握講解的要點(diǎn)。優(yōu)等生，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過(guò)程我們應該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點(diǎn)點(diǎn)撥一句，有可能抵得上一次課外的專(zhuān)門(mén)補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學(xué)生出現的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學(xué)生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類(lèi)似性錯誤再次出現。
2.平時(shí)檢測，重在分析。
平時(shí)的檢測我強調答卷的認真與書(shū)寫(xiě)的規范。我要求學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時(shí)統一把答案書(shū)寫(xiě)，3左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應得的分數。每次測試過(guò)后，分析試卷的課我總是要求學(xué)生要特別認真。我認為應當利用好試卷，及時(shí)反饋試卷中反映的信息。通過(guò)總結、分析，發(fā)現優(yōu)、差生的不足之處，再進(jìn)行查漏補缺，這也是進(jìn)行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過(guò)多的題目，教師再出些類(lèi)似題目讓學(xué)生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來(lái)講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽(tīng)，效果要比我們反復的強調好的多。
四.重視綜合科，和學(xué)生共同參與復習
在加強語(yǔ)數科的強化訓練的同時(shí)，我也和學(xué)生一同參與綜合科的復習，我做好計劃，利用課前五到七分鐘的時(shí)間以問(wèn)答或游戲的方式和學(xué)生一起復習綜合科的知識，學(xué)生很熱情的投入其中。
五.聯(lián)系家長(cháng)，保證復習質(zhì)量
其實(shí)學(xué)生家長(cháng)的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說(shuō)教，整日的規勸，學(xué)生不一定能聽(tīng)得進(jìn)去。但是，如果我們能合理利用家長(cháng)這一資源，無(wú)疑是給我們的復習工作找到了另一個(gè)保障機制。我的做法是先揚后貶，把連家長(cháng)都忽略掉的優(yōu)點(diǎn)逐一說(shuō)出來(lái)，尤其是一些學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問(wèn)題說(shuō)一兩點(diǎn)不足之處。這么一來(lái)，家長(cháng)會(huì )贊同我們的觀(guān)點(diǎn)，只要幫助孩子克服這一兩點(diǎn)不足就可以了，讓家長(cháng)對孩子充滿(mǎn)信心，千萬(wàn)別讓家長(cháng)聽(tīng)我們一古腦的埋怨，埋怨只4會(huì )讓家長(cháng)對孩子失去信心，而我們也將一無(wú)所獲。如果我們調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長(cháng)如果也開(kāi)始重視孩子的學(xué)習，采取適當的措施，那么，教學(xué)不再是我們一個(gè)老師的事情了，那么多的學(xué)生家長(cháng)援助到我們的教學(xué)工作中，復習的質(zhì)量還會(huì )上不去嗎?
畢業(yè)班備考會(huì )議講話(huà)稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!我是xx鎮xx小學(xué)六年級科學(xué)老師。很榮幸今天能有機會(huì )在這里向各位領(lǐng)導學(xué)習，與同行們交流。小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，也是學(xué)校的牌子，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽(yù)。在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點(diǎn)迷津。
一.關(guān)注學(xué)生，鏈接情感
畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來(lái)自于教師、家長(cháng)的'期盼，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。作為畢業(yè)班老師，要做好心理輔導工作，緩解學(xué)生考試壓力，提高學(xué)生對復習重要性的認識。
二.關(guān)注課堂，啟迪智慧
教師要認真上好復習課，提高復習效率，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長(cháng)補短。
首先，以單元為知識體系，把知識細化、網(wǎng)絡(luò )化�？茖W(xué)教材有自己的知識體系，強調科學(xué)概念的結構化。因此，在復習時(shí)，我準備5以單元為載體，把相關(guān)的科學(xué)概念、科學(xué)原理先細化，然后再形成知識網(wǎng)絡(luò )，便于學(xué)生形成一個(gè)知識整體。
其次，重視科學(xué)探究實(shí)驗，讓學(xué)生體會(huì )探究的思想方法，通過(guò)實(shí)驗的復學(xué)，學(xué)生在掌握實(shí)驗技能的同時(shí)，培養學(xué)生的技能。
三.關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復習效率
復習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節課所選的訓練習題，教師都要根據學(xué)生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置。還要注意搜集學(xué)生出現的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學(xué)生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類(lèi)似性錯誤再次出現。
四.聯(lián)系家長(cháng)，保證復習質(zhì)量
以上是我個(gè)人對畢業(yè)復習的一些想法，如有不是的地方請大家多多指教。
畢業(yè)班工作，任重而道遠。城南幾所學(xué)校高度重視，開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)讓我們教師能夠凝心聚力，，使畢業(yè)班工作有序開(kāi)展，錦上開(kāi)花。
最后我衷心祝愿我們的畢業(yè)班備考工作圓滿(mǎn)成功，取得更輝煌的成績(jì)。
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