看《震耳欲聾》觀(guān)后有感（通用11篇）
看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那么我們該怎么去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編收集整理的看《震耳欲聾》觀(guān)后有感（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感1
國慶看完《震耳欲聾》，我總想起李淇手腕上那塊金表滑落的瞬間。那枚曾象征著(zhù)名利的表蓋摔在地上的聲響，比任何臺詞都更震撼——它像一把鑰匙，打開(kāi)了一個(gè)“灰度”律師的覺(jué)醒之路，也讓我讀懂了正義最真實(shí)的模樣。
電影開(kāi)頭的李淇，讓我既反感又疑惑。他戴著(zhù)亮閃閃的金表，面對討920元工資的農民工，張口就要3000元律師費；聾人女孩張小蕊急著(zhù)求助，他冷冷甩下一句“我一小時(shí)兩千，幫不了”�？僧旂R頭掃過(guò)他漏雨的律所天花板，我又隱約明白：這個(gè)出身聾人家庭的律師，是太想擺脫“特殊”的標簽，才把自己裹進(jìn)了功利的殼里。這讓我想起班里總藏起漫畫(huà)書(shū)的轉學(xué)生，明明喜歡卻不敢承認，怕被當成“異類(lèi)”。
導演的.“聲音魔法”徹底改變了我的看法。前一秒還清晰的對話(huà)，突然變成刺耳的蜂鳴，像無(wú)數蚊子在耳邊盤(pán)旋。我下意識捂住耳朵，瞬間懂了聽(tīng)障人士的無(wú)助——我們隨口能問(wèn)的問(wèn)題，他們可能要比好久手勢才能說(shuō)清�？吹嚼像R被騙走小賣(mài)部后，坐在空店里無(wú)聲流淚，嘴巴張合卻發(fā)不出哭聲，我鼻子一酸：原來(lái)騙子專(zhuān)挑他們下手，不僅因為溝通難，更因為沒(méi)人愿意為他們發(fā)聲。
李淇的轉變藏在一個(gè)個(gè)細節里。助手小湯皺著(zhù)眉問(wèn)“920的官司為什么收3000”，說(shuō)出了我們所有人的疑惑；張小蕊怒斥他“你忘了自己是誰(shuí)”，像老師點(diǎn)醒走神的學(xué)生。直到他冒雨找證據時(shí)，金表蓋突然脫落，看著(zhù)地上的碎片，他終于醒悟：那些他刻意疏遠的，才是最該守護的。就像我曾為了合群敷衍朋友，直到對方主動(dòng)示好，才明白真誠比“合群”更重要。
法庭上的李淇徹底變了。他不再說(shuō)漂亮話(huà)，而是一邊陳述案情，一邊穩穩打手語(yǔ)，指尖的顫抖藏著(zhù)愧疚與堅定。當法官宣布勝訴，數百雙手同時(shí)舉起，手掌一開(kāi)一合的無(wú)聲掌聲，比任何歡呼都動(dòng)人。銀幕上“全國僅20名手語(yǔ)律師”的字幕亮起時(shí)，我突然懂得：電影里的故事，其實(shí)每天都在發(fā)生。
走出影院，我學(xué)著(zhù)比了“謝謝”的手語(yǔ)�！墩鸲@》沒(méi)講大道理，卻讓我知道：善良從不是完美的標簽，而是犯錯后敢改正的勇氣。就像李淇說(shuō)的，“想要正義，只能自己爭取”。以后再遇到需要幫忙的人，我不會(huì )再猶豫——畢竟，再小的微光，也能照亮一片黑暗。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感2
國慶那天，媽媽帶我去看了《震耳欲聾》。一開(kāi)始我以為是看打雷閃電的電影，結果看完后，我抱著(zhù)媽媽的胳膊哭了好一會(huì )兒，還學(xué)會(huì )了兩個(gè)超有用的手勢呢！
電影里有個(gè)李淇叔叔，他戴著(zhù)亮晶晶的手表，看起來(lái)特別厲害�？晌也幌矚g他一開(kāi)始的樣子——有個(gè)阿姨用手比劃著(zhù)找他幫忙，他卻趕緊躲開(kāi)了。媽媽說(shuō)那個(gè)阿姨聽(tīng)不見(jiàn)聲音，只能用手“說(shuō)話(huà)”。我心里想：李淇叔叔怎么不幫她呀？
后來(lái)影院里的聲音突然變了！本來(lái)能清楚聽(tīng)見(jiàn)演員說(shuō)話(huà)，一下子變成了“嗡嗡嗡”的聲音，像好多小蜜蜂在我耳朵邊飛。我趕緊捂住耳朵，問(wèn)媽媽怎么了。媽媽說(shuō)：“這就是聽(tīng)不見(jiàn)的人每天聽(tīng)到的聲音哦�！蔽乙幌伦泳投�，他們好可憐呀，連動(dòng)畫(huà)片里的聲音都聽(tīng)不清。
最讓我難過(guò)的是馬叔叔。他開(kāi)了個(gè)小商店，里面有我愛(ài)吃的棒棒糖�？墒菈娜蓑_走了他的錢(qián)，馬叔叔坐在空蕩蕩的商店里，眼淚一直往下掉，嘴巴動(dòng)來(lái)動(dòng)去，卻發(fā)不出一點(diǎn)哭聲。我拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑝娜颂珘牧�，我們幫幫馬叔叔吧！”
好在李淇叔叔后來(lái)變好了！他冒著(zhù)大雨去找證據，鞋子都濕透了，亮晶晶的'手表也臟了。在法庭上，他一邊說(shuō)話(huà)，一邊用手比劃，原來(lái)他在給聽(tīng)不見(jiàn)的人“翻譯”呢！看到這里，我忍不住拍手叫好，周?chē)氖迨灏⒁桃苍诠恼啤?/p>
電影最后好溫暖呀！好多聽(tīng)不見(jiàn)的人一起舉起手，手掌一開(kāi)一合，像在鼓掌一樣。銀幕上還教我們打手語(yǔ)，我跟著(zhù)學(xué)：把拳頭放在胸口是“謝謝”，雙手交叉是“幫助”�；丶业穆飞�，我給媽媽比了“謝謝”，媽媽笑得眼睛都彎了。
現在我知道了，原來(lái)手也能“說(shuō)話(huà)”。以后要是遇到用手“說(shuō)話(huà)”的人，我一定笑著(zhù)跟他們比“你好”，讓他們知道，我能聽(tīng)懂他們的“話(huà)”！
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感3
走出影院，西南雨季的黏膩感仿佛仍縈繞周身�！墩鸲@》以法律類(lèi)型片為骨，以CODA群體的身份掙扎為魂，在“潮濕現實(shí)主義”的光影迷宮中，完成了對沉默與發(fā)聲、制度與人性的深刻叩問(wèn)，讓每一位觀(guān)眾都聽(tīng)見(jiàn)了無(wú)聲世界里震耳欲聾的吶喊。
影片最鋒利的敘事突破，在于塑造了李淇這一“灰度人格”的典型。作為聾人父母的健聽(tīng)子女，他手腕上象征功利的金表，與漏雨的律所天花板形成刺目的視覺(jué)沖突——這個(gè)刻意疏遠原生社區的律師，初期在法庭上用夸張手語(yǔ)“表演正義”以博取關(guān)注，恰是專(zhuān)業(yè)主義異化的生動(dòng)注腳。當張小蕊用手語(yǔ)怒斥“你忘了自己是誰(shuí)”，當豆某比劃“我只是想賣(mài)房養老”的質(zhì)樸訴求與復雜法律程序碰撞，李淇的精神掙扎超越了個(gè)人選擇，成為現代社會(huì )中“精英與原生群體割裂”的隱喻。檀健次用三個(gè)月訓練出的手語(yǔ)節奏變化——從急促夸張到緩慢沉穩，更將這種從“表演真誠”到“踐行良知”的蛻變外化得淋漓盡致。
導演萬(wàn)力的視聽(tīng)語(yǔ)言堪稱(chēng)社會(huì )批判的利器。全片青灰色的基底色調，從李淇的律所墻面到聾人社區的街巷，精準復刻了南方城市的潮濕氣候，更象征著(zhù)制度性漠視的冰冷。而當鏡頭切換為聾人視角，清晰對白驟變?yōu)榉澍Q般的雜音，這種聽(tīng)覺(jué)剝奪瞬間擊穿了健聽(tīng)群體的認知壁壘。最精妙的是空間權力的可視化呈現：李淇居高臨下的辦公桌、法庭里高低分明的席位、手語(yǔ)翻譯居于中間的“權力-中介-弱勢”鏈條，無(wú)聲訴說(shuō)著(zhù)知識與權力對弱勢群體的雙重壓迫。持續的暴雨意象更貫穿始終，雨水模糊的鏡頭既是物理環(huán)境的真實(shí)，更是“真相難以辨認”的視覺(jué)隱喻。
影片的深刻之處，在于對“法律詩(shī)學(xué)”的創(chuàng )造性詮釋。編劇并未陷入普法說(shuō)教，而是將冰冷法條轉化為情感符號：當李淇用“糖果包裹的石頭”比喻詐騙，當被涂改的辯護詞從專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化為手語(yǔ)圖示，法律條文便獲得了可感知的溫度。而全國僅20名專(zhuān)職手語(yǔ)律師的數據，刑事定罪與民事確權的程序割裂，更讓豆某等受害者“既被欺騙又被漠視”的.困境，成為對無(wú)障礙司法建設的尖銳詰問(wèn)。片尾數百雙高舉的手掌形成無(wú)聲的掌聲，比任何歡呼都更具震撼力——這既是正義的勝利，更是邊緣群體被看見(jiàn)的宣言。
走出影院，銀幕上“法律應該看見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)的人”的手語(yǔ)手勢仍在腦海流轉�！墩鸲@》的價(jià)值，不僅在于揭露了聾人群體的生存困境，更在于它迫使我們審視：當專(zhuān)業(yè)知識成為壁壘，當制度存在縫隙，個(gè)體良知如何成為照亮黑暗的微光。這場(chǎng)潮濕光影中的正義之旅，最終讓我們懂得：真正的“震耳欲聾”，從來(lái)不是聲響，而是沉默者被聽(tīng)見(jiàn)的瞬間。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感4
國慶假期和媽媽一起看了《震耳欲聾》，走出影院時(shí)，我第一次發(fā)現：原來(lái)最動(dòng)人的“聲音”，是不需要用耳朵聽(tīng)的。這部講聾人反詐的電影，沒(méi)有炫酷的特效，卻讓我的心跟著(zhù)劇情揪了兩個(gè)小時(shí)，眼淚止不住地往下掉。
電影里有個(gè)場(chǎng)景我一輩子都忘不了。當鏡頭變成聾人的視角，影院里突然沒(méi)了清晰的聲音，只剩下嗡嗡的雜音，就像把頭埋進(jìn)水里說(shuō)話(huà)一樣。檀健次演的律師李淇，明明從小生活在聾人家庭，卻總想裝作“正常人”。他戴著(zhù)閃閃的金表，卻在堆滿(mǎn)文件的小破律所里辦公，每次接到賺錢(qián)的案子就眼睛發(fā)亮，面對聾人求助卻皺著(zhù)眉頭躲開(kāi)。那時(shí)候我真有點(diǎn)討厭他，覺(jué)得他太自私了。
但后來(lái)的劇情讓我慢慢看懂了他。有個(gè)叫張小蕊的聾人姐姐，用手語(yǔ)狠狠質(zhì)問(wèn)他“你呢？啞巴！”，李淇的臉一下子紅到了脖子根。還有賣(mài)小賣(mài)部的馬叔叔，因為被騙走了全部積蓄，對著(zhù)鏡頭無(wú)聲地哭，眼淚順著(zhù)皺紋往下流，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音�？吹竭@里，我悄悄擦了眼淚——原來(lái)對他們來(lái)說(shuō)，連求救都這么難。李淇終于醒悟了，他冒雨跑著(zhù)找證據，手指因為緊張在法庭上不停發(fā)抖，這時(shí)候我才明白：他不是壞，只是忘了自己本來(lái)的樣子。
電影里的一組數據讓我特別震驚：全國有83萬(wàn)律師，專(zhuān)職的手語(yǔ)律師卻只有20個(gè)。就像電影里演的，聾人爺爺看不懂“抵押”的手語(yǔ)，騙子卻用“房子換錢(qián)”的謊話(huà)騙了他。還有個(gè)聾人男孩明明主動(dòng)報警，卻因為沒(méi)人懂他的`手勢差點(diǎn)被冤枉。這些情節讓我知道，世界上還有很多人因為“聽(tīng)不見(jiàn)”“說(shuō)不出”，被擋在了真相門(mén)外。
最讓我溫暖的是結尾。李淇放棄了大律所的工作，開(kāi)了專(zhuān)門(mén)幫聾人的小律所。當勝訴的消息傳來(lái)，幾百個(gè)聾人高高舉起手掌，雖然沒(méi)有歡呼聲，可那整齊的手勢比任何掌聲都響亮。銀幕上還教了我們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：“幫助”是雙手交叉在胸前，“謝謝”是握拳碰一下胸口。我趕緊跟著(zhù)學(xué)，心里暗暗想：以后再遇到需要幫忙的聽(tīng)障人士，我也能回應他們的“聲音”了。
《震耳欲聾》讓我明白，真正的善良不是可憐別人，而是試著(zhù)走進(jìn)他們的世界。那些沉默的眼神里，藏著(zhù)最用力的吶喊；那些無(wú)聲的手勢中，裝著(zhù)最迫切的期盼。愿我們都能學(xué)會(huì )“看見(jiàn)”這些聲音，讓每一個(gè)人都不再孤單。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感5
國慶假期看完《震耳欲聾》，我的心情久久不能平靜。原以為這是部普通的反詐電影，沒(méi)想到它像一把溫柔的錘子，輕輕敲開(kāi)了我對“聲音”和“正義”的新認知。兩個(gè)小時(shí)里，我跟著(zhù)劇情又哭又氣，走出影院時(shí)，還在悄悄練習剛學(xué)會(huì )的手語(yǔ)。
電影主角李淇律師一開(kāi)始讓我特別失望。他戴著(zhù)閃閃的金表，卻在漏雨的小律所里辦公，明明從小生活在聾人家庭，面對求助的聽(tīng)障人士卻總是躲開(kāi)。直到聾人女孩張小蕊用手語(yǔ)怒斥他“你忘了自己是誰(shuí)”，我才明白，他不是冷漠，是被“要變成正常人”的念頭困住了，就像有些同學(xué)為了不被嘲笑，刻意隱藏自己的.愛(ài)好一樣。
導演的“聲音魔法”太讓人震撼了。前一秒還清晰的對話(huà)，切換到聾人視角后，突然變成了刺耳的嗡嗡聲，像無(wú)數只蚊子在耳邊飛。我下意識捂住耳朵，瞬間懂了聽(tīng)障人士的無(wú)助——我們隨口能問(wèn)的“這個(gè)字怎么寫(xiě)”，他們可能要比好久的手勢才能說(shuō)清。更讓人心疼的是馬叔叔，他的小賣(mài)部被騙子騙走，對著(zhù)鏡頭無(wú)聲流淚，眼淚砸在柜臺上的樣子，看得我鼻子發(fā)酸。
李淇的轉變藏在一個(gè)個(gè)小細節里。他冒雨找證據時(shí)，西裝褲沾滿(mǎn)泥點(diǎn)，曾經(jīng)發(fā)亮的金表也蒙上了水霧；法庭上，他的手指雖然發(fā)抖，卻堅持用手語(yǔ)同步說(shuō)出每句話(huà)�？吹竭@里我忽然明白，勇敢不是從不犯錯，而是敢承認錯誤并改正。就像我上次誤會(huì )了好朋友，雖然不好意思道歉，但主動(dòng)遞上的紙條，讓我們重新和好了。
最打動(dòng)我的是片尾的場(chǎng)景。案件勝訴后，幾百名聽(tīng)障人士同時(shí)舉起手，做出鼓掌的手勢。沒(méi)有一點(diǎn)聲音，可那整齊的動(dòng)作比任何歡呼都讓人感動(dòng)。銀幕上還教大家打手語(yǔ)，全場(chǎng)觀(guān)眾跟著(zhù)比劃“謝謝”“正義”，我旁邊的阿姨一邊學(xué)一邊擦眼淚。
后來(lái)我才知道，電影改編自真實(shí)故事，全國專(zhuān)職的手語(yǔ)律師只有20個(gè)，好多聽(tīng)障人士被騙后都找不到人幫忙。這部電影就像一座橋，讓我們看到了無(wú)聲世界里的渴望。
《震耳欲聾》讓我懂得，聲音不一定要用耳朵聽(tīng)。那些藏在眼神里的期盼、手勢里的堅強，都是最響亮的“聲音”。以后再遇到聽(tīng)障人士，我一定會(huì )笑著(zhù)跟他們比劃“你好”，讓他們知道，這個(gè)世界有人在認真聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感6
國慶和同學(xué)相約看《震耳欲聾》，散場(chǎng)時(shí)夕陽(yáng)正透過(guò)影院玻璃，我摸著(zhù)發(fā)燙的眼眶突然明白：最有力的力量，往往藏在沉默里。這部聚焦聾人反詐的電影，沒(méi)有炫酷場(chǎng)面，卻用真實(shí)的力量撞開(kāi)了我的心門(mén)。
影片里的李淇律師讓我糾結了很久。他戴著(zhù)金燦燦的手表，辦公桌上卻堆著(zhù)泛黃的文件，明明從小和聾人父母生活，面對求助的聽(tīng)障人士卻慌忙躲開(kāi)。當張小蕊用手語(yǔ)怒斥他“你忘了自己是誰(shuí)”時(shí)，影院里一片安靜——原來(lái)大人也會(huì )在欲望里迷路，就像我有時(shí)為了合群，會(huì )假裝不喜歡曾經(jīng)的愛(ài)好。
導演的聲音魔法太神奇了。前一秒還清晰的對話(huà)，下一秒就變成刺耳的嗡鳴，像把腦袋塞進(jìn)裝滿(mǎn)蜜蜂的罐子。這種聽(tīng)覺(jué)反差讓我攥緊了拳頭：我們習以為常的交流，對聽(tīng)障人士竟是奢望。更揪心的是馬叔叔的遭遇，他攥著(zhù)被騙走積蓄的存折，嘴唇哆嗦著(zhù)卻發(fā)不出聲音，眼淚砸在柜臺上的特寫(xiě)，讓我想起奶奶被騙時(shí)的絕望神情。
李淇的轉變藏在細節里。他冒雨找證據時(shí)，西裝下擺沾滿(mǎn)泥點(diǎn)，曾經(jīng)發(fā)亮的金表也蒙上水霧；法庭上他指尖發(fā)抖，卻堅持用手語(yǔ)同步陳述，那一刻我忽然懂了：勇敢不是從不犯錯，而是敢回頭彌補。就像班里的調皮鬼，雖然常闖禍，卻會(huì )默默幫同學(xué)修桌椅。
最戳人的是片尾的雙重溫暖：勝訴后數百雙手同時(shí)舉起，無(wú)聲的掌聲比任何歡呼都震撼；銀幕上滾動(dòng)的'手語(yǔ)教學(xué)，讓全場(chǎng)觀(guān)眾跟著(zhù)比劃“正義”的手勢。這讓我想起新聞里那位用字畫(huà)致謝志愿者的聽(tīng)障老人，原來(lái)善意從不需要語(yǔ)言佐證。
走出影院，我給媽媽發(fā)了剛學(xué)會(huì )的手語(yǔ)“愛(ài)你”�！墩鸲@》教會(huì )我的不僅是警惕騙局，更要看見(jiàn)沉默的角落。那些無(wú)法言說(shuō)的痛苦、未曾出聲的期盼，都需要我們用心傾聽(tīng)。就像黑暗中的微光，看似微弱，卻能照亮整個(gè)夜空。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感7
國慶那天，爸爸帶我去看了《震耳欲聾》。原以為是講打雷的電影，沒(méi)想到看完后，我的眼睛紅紅的，心里像裝了一團暖暖的棉花。這部沒(méi)有爆炸聲、沒(méi)有魔法的電影，卻讓我記住了好多好多動(dòng)人的畫(huà)面。
電影里有個(gè)叫李淇的律師叔叔，他戴著(zhù)亮晶晶的金表，看起來(lái)特別神氣�？晌液芸彀l(fā)現，他一點(diǎn)都不友好——有個(gè)聾人阿姨比劃著(zhù)手語(yǔ)找他幫忙，他卻皺著(zhù)眉頭躲開(kāi)了。那時(shí)候我小聲跟爸爸說(shuō)：“這個(gè)叔叔真壞！”
最奇怪的是影院里的聲音突然變了。本來(lái)能清楚聽(tīng)到演員說(shuō)話(huà)，一下子就變成了嗡嗡的雜音，像蚊子在耳朵邊飛，什么都聽(tīng)不清。爸爸告訴我，這就是聾人叔叔阿姨聽(tīng)到的世界。我趕緊捂住耳朵試了試，黑乎乎的影院里，我突然覺(jué)得好孤單，原來(lái)聽(tīng)不見(jiàn)聲音是這么可怕的事。
讓我掉眼淚的是馬叔叔的故事。他開(kāi)了個(gè)小賣(mài)部，攢了好久的.錢(qián)被騙子騙走了。鏡頭對著(zhù)他的臉，他的眼淚一滴一滴往下掉，嘴巴動(dòng)了又動(dòng)，卻發(fā)不出一點(diǎn)哭聲。還有個(gè)聾人爺爺，因為看不懂“抵押”的手語(yǔ)，連房子都差點(diǎn)沒(méi)了。我緊緊攥著(zhù)爸爸的手，心里又生氣又難過(guò)：騙子太壞了，為什么沒(méi)人幫幫他們呀？
后來(lái)李淇叔叔變好了！他冒雨跑著(zhù)找證據，鞋子都濕透了。在法庭上，他的手指不停地發(fā)抖，卻大聲說(shuō)出了真相�？吹竭@里，我忍不住拍手叫好。最讓我開(kāi)心的是結尾：李淇叔叔開(kāi)了專(zhuān)門(mén)幫聾人的律所，勝訴的時(shí)候，幾百個(gè)聾人叔叔阿姨一起舉起手，做出鼓掌的手勢。雖然沒(méi)有聲音，但那整齊的動(dòng)作，比我們學(xué)校運動(dòng)會(huì )的掌聲還要響亮！
銀幕上還教我們打手語(yǔ)呢！“謝謝”是握拳碰胸口，“幫助”是雙手交叉在胸前。我跟著(zhù)學(xué)了好久，回家還教給了媽媽。想起我們班轉來(lái)的新同學(xué)，說(shuō)話(huà)聲音小小的，我們都不愛(ài)跟他玩�，F在我知道，說(shuō)不定他也需要我們主動(dòng)靠近呀。
《震耳欲聾》告訴我們，聲音不一定要用耳朵聽(tīng)。那些說(shuō)不出的話(huà)、藏在眼睛里的眼淚，都是很重要的“聲音”。以后遇到聽(tīng)不見(jiàn)的人，我一定笑著(zhù)跟他們打手語(yǔ)，讓他們知道，我們一直都在聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感8
走出影院，耳畔的嗡鳴感仍未消散�！墩鸲@》以獨特的視聽(tīng)語(yǔ)言，將聾人群體的生存困境與司法迷局具象化，在商業(yè)類(lèi)型片的框架下，完成了一場(chǎng)關(guān)于良知與制度的深刻叩問(wèn)。
影片最精妙的設計，是塑造了李淇這一“灰度人格”。作為CODA，他手腕上象征貪欲的金表與漏雨的律所形成刺眼反差，初期用夸張手語(yǔ)“表演正義”博關(guān)注的姿態(tài)，恰是專(zhuān)業(yè)主義異化的縮影。當張小蕊的手語(yǔ)怒斥刺破其偽裝，當豆某“我只想賣(mài)房養老”的質(zhì)樸訴求與復雜法律程序碰撞，李淇的覺(jué)醒之路，實(shí)則是對“精英背叛原生群體”的自我救贖。
導演的視聽(tīng)策略極具批判鋒芒。模擬聾人聽(tīng)覺(jué)的嗡鳴音效，讓健聽(tīng)觀(guān)眾瞬間墜入信息隔絕的困境；持續的雨景與潮濕空間，隱喻著(zhù)正義如水汽般彌漫卻難以捕捉。法庭場(chǎng)景中，法官席與聾人席位的高度差，翻譯員所處的中介位置，將權力結構可視化，無(wú)聲訴說(shuō)著(zhù)弱勢群體的維權之艱。
影片的深刻，在于對“制度性漠視”的揭露。全國僅20名專(zhuān)職手語(yǔ)律師的數據，刑事定罪與民事確權的程序割裂，讓詐騙案的殘酷遠超騙局本身。而李淇從功利到真誠的轉變——手勢從急促夸張到沉穩堅定，恰是對這一困境的'回應：正義不僅需要制度完善，更需要個(gè)體良知的覺(jué)醒。
片尾數百雙手的無(wú)聲鼓掌，比任何歡呼都震撼。這部電影讓我們明白，“震耳欲聾”的從來(lái)不是聲響，而是沉默者的吶喊，是良知與制度碰撞的回響。當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)無(wú)聲的訴求，正義才真正擁有了溫度。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感9
國慶假期和同學(xué)組團看《震耳欲聾》，散場(chǎng)后大家圍著(zhù)討論了一路。這部沒(méi)有青春片里的熱血劇情，也沒(méi)有科幻片的炫酷特效，卻讓我們這些學(xué)生讀懂了“看見(jiàn)”與“幫助”的真正含義，甚至悄悄約定要在校園里做些小小的改變。
電影里最讓我們爭論的，是主角李淇律師的轉變。一開(kāi)始他戴著(zhù)亮閃閃的金表，面對求助的人滿(mǎn)是不耐煩：農民工想討回920塊工資，他張口要3000塊律師費；聾人女孩張小蕊急得比劃著(zhù)手語(yǔ)找他，他卻冷冷說(shuō)“我一小時(shí)兩千，幫不了”。有同學(xué)當場(chǎng)小聲說(shuō)“這人也太現實(shí)了”，可看到后面才發(fā)現，他不是天生冷漠——從小生活在聾人家庭，總被人用異樣眼光看待，所以長(cháng)大后想拼命“擺脫特殊”，反而弄丟了初心。這讓我想起班里轉來(lái)的新同學(xué)，因為說(shuō)話(huà)帶口音被嘲笑，后來(lái)就很少主動(dòng)發(fā)言，其實(shí)我們和最初的李淇一樣，都可能在不經(jīng)意間忽略了別人的難處。
導演的一個(gè)設計讓我們全班都安靜了。當鏡頭切換到張小蕊的視角，影院里的聲音突然變成“嗡嗡”的雜音，像把耳朵貼在運轉的洗衣機上。我下意識和身邊同學(xué)對視一眼，都從彼此眼里看到了驚訝——原來(lái)聽(tīng)障人士每天面對的是這樣模糊的世界，連一句簡(jiǎn)單的“小心”都可能聽(tīng)不見(jiàn)。后來(lái)看到賣(mài)小賣(mài)部的馬叔叔，被騙光積蓄后坐在空店里無(wú)聲流淚，嘴巴動(dòng)了又動(dòng)卻發(fā)不出聲音，有同學(xué)偷偷抹起了眼淚。那一刻我們突然懂了，平時(shí)覺(jué)得“很簡(jiǎn)單”的交流，對他們來(lái)說(shuō)可能比解一道數學(xué)難題還難。
李淇身邊的助手小湯，成了我們心里的“榜樣”。他總皺著(zhù)眉問(wèn)李淇“為什么920的`官司要收3000塊”，還悄悄幫求助的人整理材料。有同學(xué)說(shuō)“小湯就像班里的學(xué)習委員，總愿意幫大家講題”。而李淇的轉變，也藏在這些小細節里：冒雨找證據時(shí)，鞋子沾滿(mǎn)泥，金表蒙上水霧；握拳時(shí)表蓋突然掉下來(lái)，他盯著(zhù)碎片愣了好久——就像我們考試作弊被發(fā)現，突然醒悟自己做錯了一樣。后來(lái)他在法庭上一邊說(shuō)話(huà)一邊打手語(yǔ)，生怕聽(tīng)障人士漏過(guò)一個(gè)字，我們都忍不住在心里為他鼓掌。
片尾的場(chǎng)景讓我們印象最深：幾百個(gè)聽(tīng)障人士同時(shí)舉起手，手掌一開(kāi)一合“鼓掌”，雖然沒(méi)聲音，卻比學(xué)校運動(dòng)會(huì )的歡呼聲更有力量。銀幕上跳出“全國專(zhuān)職手語(yǔ)律師僅20人”的字幕時(shí)，有同學(xué)小聲說(shuō)“原來(lái)不是電影編的”。走出影院，我們跟著(zhù)銀幕學(xué)了“你好”“謝謝”的手語(yǔ)，還約定以后在校園里遇到需要幫忙的同學(xué)，比如拎不動(dòng)書(shū)本的、找不到教室的，都要主動(dòng)上前。
《震耳欲聾》沒(méi)有給我們講大道理，卻讓我們明白：幫助不是“長(cháng)大了再說(shuō)”的事，也不用做多么了不起的大事。就像在課堂上幫同學(xué)遞一支筆，在走廊里扶一下差點(diǎn)摔倒的人，這些小事都是“看見(jiàn)”別人的開(kāi)始。從銀幕到校園，我們能做的其實(shí)還有很多，而每一次小小的行動(dòng)，都能讓身邊的世界更溫暖一點(diǎn)。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感10
看完《震耳欲聾》走出影院，腦海里總揮不去李淇在暴雨中奔跑的身影。這個(gè)一開(kāi)始滿(mǎn)腦子名利的律師，最終用行動(dòng)教會(huì )我：正義從不是掛在嘴邊的口號，而是在良知被喚醒時(shí)，勇敢站出來(lái)的勇氣。
電影開(kāi)頭的李淇，真讓人喜歡不起來(lái)。他戴著(zhù)亮閃閃的金表，在漏雨的`律所里對求助者冷若冰霜。聾人豆爺爺想用房子養老，卻被騙子哄著(zhù)簽了合同，李淇只瞥了眼材料就說(shuō)“這案子沒(méi)錢(qián)賺”。我跟同桌小聲吐槽：“他怎么眼里只有錢(qián)？”可后來(lái)才知道，李淇從小生活在聾人家庭，總被人指指點(diǎn)點(diǎn)，長(cháng)大后才拼命想擺脫“特殊”的標簽，就像有些同學(xué)為了合群，故意藏起自己的愛(ài)好。
導演的一個(gè)設計讓全場(chǎng)瞬間安靜。當鏡頭變成聾人的視角，影院里的對話(huà)突然變成“嗡嗡”的雜音，像無(wú)數只蜜蜂在耳邊打轉。我下意識捂住耳朵，突然懂了他們的無(wú)助——我們隨口能問(wèn)的“這是什么”，他們可能要比好久手勢才能說(shuō)清�？吹蕉範敔斣诜ㄍド媳葎潯拔抑皇窍胭u(mài)房養老”，卻因為法官不懂手語(yǔ)被忽視，我鼻子一酸：原來(lái)有些“沉默”，是因為沒(méi)人愿意聽(tīng)。
李淇的轉變藏在一個(gè)個(gè)細節里。當他看到聾人受害者集體下跪求助，手指無(wú)意識地摩挲著(zhù)金表；當張小蕊用手語(yǔ)怒斥他“你忘了自己是誰(shuí)”，他攥緊的拳頭慢慢松開(kāi)。最讓我動(dòng)容的是雨夜里的場(chǎng)景，他踩著(zhù)泥水找證據，金表被雨水打濕失去光澤，卻第一次認真用手語(yǔ)跟受害者溝通。這讓我想起上次班級競選，我為了票數迎合大家，最后卻在朋友提醒下說(shuō)出真心話(huà)——承認錯誤可比裝模作樣勇敢多了。
法庭上的李淇徹底變了。他不再刻意用夸張的手語(yǔ)“表演”，而是放慢節奏，把“抵押”翻譯成“房子暫時(shí)給別人換錢(qián)”，連法官都聽(tīng)明白了。當“勝訴”的聲音響起，數百雙手同時(shí)舉起開(kāi)合，無(wú)聲的掌聲比任何歡呼都震撼。銀幕上“全國僅20名手語(yǔ)律師”的字亮起時(shí)，我突然懂了電影的重量。
《震耳欲聾》沒(méi)講大道理，卻讓我明白：善良從不是完美的模樣，而是犯錯后愿意回頭的勇氣。就像雨過(guò)會(huì )天晴，迷茫后也能找回初心。以后再遇到需要幫忙的人，我一定不會(huì )猶豫——畢竟再小的光，也能照亮黑暗。
看《震耳欲聾》觀(guān)后有感11
國慶假期，我和同學(xué)一起去看了《震耳欲聾》。本以為是部緊張刺激的電影，看完后卻心里暖暖的，還對“幫助”有了新的理解。
電影里的李淇律師，一開(kāi)始讓我有點(diǎn)不喜歡。他戴著(zhù)亮閃閃的金表，面對聽(tīng)障人士的求助，總是找借口躲開(kāi)，好像不想和他們扯上關(guān)系。我和同學(xué)小聲討論：“他怎么能這樣呢？大家遇到困難不就該互相幫一把嗎？”
直到影院里的聲音突然變了，清晰的對話(huà)變成“嗡嗡”的雜音，像把耳朵貼在裝滿(mǎn)水的杯子上。我瞬間慌了，這才明白聽(tīng)障人士每天面對的是什么——連簡(jiǎn)單的交流都這么難，更別說(shuō)遇到騙子時(shí)，連求助都找不到能懂自己的人。就像班里轉來(lái)新同學(xué)，聽(tīng)不懂方言時(shí)的無(wú)助，我忽然特別心疼電影里那些用手“說(shuō)話(huà)”的人。
后來(lái)李淇的轉變讓我很感動(dòng)。他冒雨跑遍大街小巷找證據，鞋子沾滿(mǎn)泥，金表也沒(méi)了光澤；在法庭上，他一邊大聲說(shuō)案情，一邊認真打手語(yǔ)，生怕聽(tīng)障人士落下一個(gè)細節�？吹竭@里，我想起上次班級活動(dòng)，我幫內向的`同學(xué)一起完成任務(wù)，那種互相支持的感覺(jué)，和電影里的溫暖特別像。
最讓我印象深的是片尾，勝訴后好多聽(tīng)障人士一起舉手“鼓掌”，雖然沒(méi)聲音，但那整齊的動(dòng)作特別有力量。電影還教了簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，我和同學(xué)跟著(zhù)學(xué)，約定以后遇到需要幫忙的聽(tīng)障人士，就用這些手勢跟他們打招呼。
《震耳欲聾》讓我知道，幫助不一定需要大聲說(shuō)出來(lái)，用心去理解、用行動(dòng)去支持，就是最溫暖的力量。以后不管遇到誰(shuí)有困難，我都會(huì )像電影里的李淇一樣，主動(dòng)伸出手，因為每個(gè)人都值得被溫柔對待。
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