《震耳欲聾》電影觀(guān)后感（通用12篇）
在觀(guān)看完一部作品以后，一定有不少感悟吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編收集整理的《震耳欲聾》電影觀(guān)后感（通用12篇），希望對大家有所幫助。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感1
國慶那天，媽媽帶我去看了《震耳欲聾》。一開(kāi)始我以為是看打雷閃電的電影，結果看完后，我抱著(zhù)媽媽的胳膊哭了好一會(huì )兒，還學(xué)會(huì )了兩個(gè)超有用的手勢呢！
電影里有個(gè)李淇叔叔，他戴著(zhù)亮晶晶的手表，看起來(lái)特別厲害�？晌也幌矚g他一開(kāi)始的樣子——有個(gè)阿姨用手比劃著(zhù)找他幫忙，他卻趕緊躲開(kāi)了。媽媽說(shuō)那個(gè)阿姨聽(tīng)不見(jiàn)聲音，只能用手“說(shuō)話(huà)”。我心里想：李淇叔叔怎么不幫她呀？
后來(lái)影院里的聲音突然變了！本來(lái)能清楚聽(tīng)見(jiàn)演員說(shuō)話(huà)，一下子變成了“嗡嗡嗡”的聲音，像好多小蜜蜂在我耳朵邊飛。我趕緊捂住耳朵，問(wèn)媽媽怎么了。媽媽說(shuō)：“這就是聽(tīng)不見(jiàn)的人每天聽(tīng)到的聲音哦�！蔽乙幌伦泳投�，他們好可憐呀，連動(dòng)畫(huà)片里的聲音都聽(tīng)不清。
最讓我難過(guò)的是馬叔叔。他開(kāi)了個(gè)小商店，里面有我愛(ài)吃的棒棒糖�？墒菈娜蓑_走了他的.錢(qián)，馬叔叔坐在空蕩蕩的商店里，眼淚一直往下掉，嘴巴動(dòng)來(lái)動(dòng)去，卻發(fā)不出一點(diǎn)哭聲。我拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑝娜颂珘牧�，我們幫幫馬叔叔吧！”
好在李淇叔叔后來(lái)變好了！他冒著(zhù)大雨去找證據，鞋子都濕透了，亮晶晶的手表也臟了。在法庭上，他一邊說(shuō)話(huà)，一邊用手比劃，原來(lái)他在給聽(tīng)不見(jiàn)的人“翻譯”呢！看到這里，我忍不住拍手叫好，周?chē)氖迨灏⒁桃苍诠恼啤?/p>
電影最后好溫暖呀！好多聽(tīng)不見(jiàn)的人一起舉起手，手掌一開(kāi)一合，像在鼓掌一樣。銀幕上還教我們打手語(yǔ)，我跟著(zhù)學(xué)：把拳頭放在胸口是“謝謝”，雙手交叉是“幫助”�；丶业穆飞�，我給媽媽比了“謝謝”，媽媽笑得眼睛都彎了。
現在我知道了，原來(lái)手也能“說(shuō)話(huà)”。以后要是遇到用手“說(shuō)話(huà)”的人，我一定笑著(zhù)跟他們比“你好”，讓他們知道，我能聽(tīng)懂他們的“話(huà)”！
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感2
走出影院，西南雨季的黏膩感仿佛仍縈繞周身�！墩鸲@》以法律類(lèi)型片為骨，以CODA群體的身份掙扎為魂，在“潮濕現實(shí)主義”的光影迷宮中，完成了對沉默與發(fā)聲、制度與人性的深刻叩問(wèn)，讓每一位觀(guān)眾都聽(tīng)見(jiàn)了無(wú)聲世界里震耳欲聾的吶喊。
影片最鋒利的敘事突破，在于塑造了李淇這一“灰度人格”的典型。作為聾人父母的健聽(tīng)子女，他手腕上象征功利的金表，與漏雨的律所天花板形成刺目的視覺(jué)沖突——這個(gè)刻意疏遠原生社區的律師，初期在法庭上用夸張手語(yǔ)“表演正義”以博取關(guān)注，恰是專(zhuān)業(yè)主義異化的生動(dòng)注腳。當張小蕊用手語(yǔ)怒斥“你忘了自己是誰(shuí)”，當豆某比劃“我只是想賣(mài)房養老”的質(zhì)樸訴求與復雜法律程序碰撞，李淇的精神掙扎超越了個(gè)人選擇，成為現代社會(huì )中“精英與原生群體割裂”的隱喻。檀健次用三個(gè)月訓練出的手語(yǔ)節奏變化——從急促夸張到緩慢沉穩，更將這種從“表演真誠”到“踐行良知”的蛻變外化得淋漓盡致。
導演萬(wàn)力的視聽(tīng)語(yǔ)言堪稱(chēng)社會(huì )批判的利器。全片青灰色的基底色調，從李淇的律所墻面到聾人社區的街巷，精準復刻了南方城市的潮濕氣候，更象征著(zhù)制度性漠視的冰冷。而當鏡頭切換為聾人視角，清晰對白驟變?yōu)榉澍Q般的雜音，這種聽(tīng)覺(jué)剝奪瞬間擊穿了健聽(tīng)群體的認知壁壘。最精妙的是空間權力的可視化呈現：李淇居高臨下的辦公桌、法庭里高低分明的席位、手語(yǔ)翻譯居于中間的“權力-中介-弱勢”鏈條，無(wú)聲訴說(shuō)著(zhù)知識與權力對弱勢群體的雙重壓迫。持續的暴雨意象更貫穿始終，雨水模糊的鏡頭既是物理環(huán)境的'真實(shí)，更是“真相難以辨認”的視覺(jué)隱喻。
影片的深刻之處，在于對“法律詩(shī)學(xué)”的創(chuàng )造性詮釋。編劇并未陷入普法說(shuō)教，而是將冰冷法條轉化為情感符號：當李淇用“糖果包裹的石頭”比喻詐騙，當被涂改的辯護詞從專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化為手語(yǔ)圖示，法律條文便獲得了可感知的溫度。而全國僅20名專(zhuān)職手語(yǔ)律師的數據，刑事定罪與民事確權的程序割裂，更讓豆某等受害者“既被欺騙又被漠視”的困境，成為對無(wú)障礙司法建設的尖銳詰問(wèn)。片尾數百雙高舉的手掌形成無(wú)聲的掌聲，比任何歡呼都更具震撼力——這既是正義的勝利，更是邊緣群體被看見(jiàn)的宣言。
走出影院，銀幕上“法律應該看見(jiàn)聽(tīng)不見(jiàn)的人”的手語(yǔ)手勢仍在腦海流轉�！墩鸲@》的價(jià)值，不僅在于揭露了聾人群體的生存困境，更在于它迫使我們審視：當專(zhuān)業(yè)知識成為壁壘，當制度存在縫隙，個(gè)體良知如何成為照亮黑暗的微光。這場(chǎng)潮濕光影中的正義之旅，最終讓我們懂得：真正的“震耳欲聾”，從來(lái)不是聲響，而是沉默者被聽(tīng)見(jiàn)的瞬間。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感3
國慶假期，我和同學(xué)一起去看了《震耳欲聾》。本以為是部緊張刺激的電影，看完后卻心里暖暖的，還對“幫助”有了新的理解。
電影里的李淇律師，一開(kāi)始讓我有點(diǎn)不喜歡。他戴著(zhù)亮閃閃的金表，面對聽(tīng)障人士的求助，總是找借口躲開(kāi)，好像不想和他們扯上關(guān)系。我和同學(xué)小聲討論：“他怎么能這樣呢？大家遇到困難不就該互相幫一把嗎？”
直到影院里的聲音突然變了，清晰的對話(huà)變成“嗡嗡”的雜音，像把耳朵貼在裝滿(mǎn)水的杯子上。我瞬間慌了，這才明白聽(tīng)障人士每天面對的是什么——連簡(jiǎn)單的交流都這么難，更別說(shuō)遇到騙子時(shí)，連求助都找不到能懂自己的'人。就像班里轉來(lái)新同學(xué)，聽(tīng)不懂方言時(shí)的無(wú)助，我忽然特別心疼電影里那些用手“說(shuō)話(huà)”的人。
后來(lái)李淇的轉變讓我很感動(dòng)。他冒雨跑遍大街小巷找證據，鞋子沾滿(mǎn)泥，金表也沒(méi)了光澤；在法庭上，他一邊大聲說(shuō)案情，一邊認真打手語(yǔ)，生怕聽(tīng)障人士落下一個(gè)細節�？吹竭@里，我想起上次班級活動(dòng)，我幫內向的同學(xué)一起完成任務(wù)，那種互相支持的感覺(jué)，和電影里的溫暖特別像。
最讓我印象深的是片尾，勝訴后好多聽(tīng)障人士一起舉手“鼓掌”，雖然沒(méi)聲音，但那整齊的動(dòng)作特別有力量。電影還教了簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，我和同學(xué)跟著(zhù)學(xué)，約定以后遇到需要幫忙的聽(tīng)障人士，就用這些手勢跟他們打招呼。
《震耳欲聾》讓我知道，幫助不一定需要大聲說(shuō)出來(lái)，用心去理解、用行動(dòng)去支持，就是最溫暖的力量。以后不管遇到誰(shuí)有困難，我都會(huì )像電影里的李淇一樣，主動(dòng)伸出手，因為每個(gè)人都值得被溫柔對待。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感4
走出影院，耳畔的嗡鳴感仍未消散�！墩鸲@》以獨特的視聽(tīng)語(yǔ)言，將聾人群體的生存困境與司法迷局具象化，在商業(yè)類(lèi)型片的框架下，完成了一場(chǎng)關(guān)于良知與制度的深刻叩問(wèn)。
影片最精妙的設計，是塑造了李淇這一“灰度人格”。作為CODA，他手腕上象征貪欲的金表與漏雨的律所形成刺眼反差，初期用夸張手語(yǔ)“表演正義”博關(guān)注的姿態(tài)，恰是專(zhuān)業(yè)主義異化的縮影。當張小蕊的手語(yǔ)怒斥刺破其偽裝，當豆某“我只想賣(mài)房養老”的質(zhì)樸訴求與復雜法律程序碰撞，李淇的覺(jué)醒之路，實(shí)則是對“精英背叛原生群體”的自我救贖。
導演的視聽(tīng)策略極具批判鋒芒。模擬聾人聽(tīng)覺(jué)的嗡鳴音效，讓健聽(tīng)觀(guān)眾瞬間墜入信息隔絕的困境；持續的雨景與潮濕空間，隱喻著(zhù)正義如水汽般彌漫卻難以捕捉。法庭場(chǎng)景中，法官席與聾人席位的高度差，翻譯員所處的中介位置，將權力結構可視化，無(wú)聲訴說(shuō)著(zhù)弱勢群體的維權之艱。
影片的.深刻，在于對“制度性漠視”的揭露。全國僅20名專(zhuān)職手語(yǔ)律師的數據，刑事定罪與民事確權的程序割裂，讓詐騙案的殘酷遠超騙局本身。而李淇從功利到真誠的轉變——手勢從急促夸張到沉穩堅定，恰是對這一困境的回應：正義不僅需要制度完善，更需要個(gè)體良知的覺(jué)醒。
片尾數百雙手的無(wú)聲鼓掌，比任何歡呼都震撼。這部電影讓我們明白，“震耳欲聾”的從來(lái)不是聲響，而是沉默者的吶喊，是良知與制度碰撞的回響。當我們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)無(wú)聲的訴求，正義才真正擁有了溫度。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感5
國慶看完《震耳欲聾》，我腦子里總想著(zhù)那些用手“說(shuō)話(huà)”的人。這部電影沒(méi)有酷炫的特效，卻像一束光，照進(jìn)了我從沒(méi)留意過(guò)的無(wú)聲世界，讓我心里又酸又暖。
一開(kāi)始我有點(diǎn)不喜歡主角李淇律師。他戴著(zhù)亮閃閃的金表，說(shuō)話(huà)時(shí)總抬著(zhù)下巴，面對聽(tīng)障人士的求助，要么假裝沒(méi)看見(jiàn)，要么找借口躲開(kāi)。我跟同桌吐槽：“他怎么這么冷漠��！”可看到后面才知道，李淇從小生活在聾人家庭，總被人用異樣的眼光看待，所以長(cháng)大后想拼命“變成正常人”，甚至忘了怎么跟曾經(jīng)的家人好好溝通。這讓我想起班里有些同學(xué)，為了不被嘲笑，故意隱藏自己的愛(ài)好，其實(shí)心里特別孤單。
電影里有個(gè)場(chǎng)景我至今記得很清楚。當鏡頭切換到聽(tīng)障人士的視角，影院里突然沒(méi)了清晰的聲音，只剩下“嗡嗡”的雜音，像把耳朵貼在空水桶上。我下意識捂住耳朵，瞬間慌了——原來(lái)他們每天都要面對這樣模糊的.世界，連一句簡(jiǎn)單的“你好”都要靠手勢猜半天。還有賣(mài)小賣(mài)部的馬叔叔，被騙光積蓄后，坐在空蕩蕩的店里無(wú)聲地哭，眼淚順著(zhù)皺紋往下流，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音�？吹竭@里，我偷偷擦了眼淚，覺(jué)得騙子太可惡了，也心疼這些連求助都很難的人。
好在李淇后來(lái)變了。他冒雨跑遍大街小巷找證據，鞋子沾滿(mǎn)泥點(diǎn)，金表也失去了光澤；在法庭上，他一邊大聲陳述，一邊認真打手語(yǔ)，生怕聽(tīng)障人士漏過(guò)一個(gè)細節。當法官宣布勝訴時(shí)，幾百個(gè)聽(tīng)障人士同時(shí)舉起手，手掌一開(kāi)一合，像在鼓掌。雖然沒(méi)有聲音，可那整齊的動(dòng)作，比任何歡呼都讓人感動(dòng)。
走出影院，我跟著(zhù)銀幕學(xué)了兩個(gè)手語(yǔ)：“你好”是揮手，“加油”是握拳向上�，F在我知道，無(wú)聲的世界里也有熱烈的心跳。以后再遇到用手“說(shuō)話(huà)”的人，我不會(huì )再躲開(kāi)，而是笑著(zhù)跟他們比劃，讓他們知道，有人在認真聽(tīng)他們“說(shuō)”每一句話(huà)。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感6
國慶假期和媽媽一起看了《震耳欲聾》，走出影院時(shí)，我第一次發(fā)現：原來(lái)最動(dòng)人的“聲音”，是不需要用耳朵聽(tīng)的。這部講聾人反詐的電影，沒(méi)有炫酷的特效，卻讓我的心跟著(zhù)劇情揪了兩個(gè)小時(shí)，眼淚止不住地往下掉。
電影里有個(gè)場(chǎng)景我一輩子都忘不了。當鏡頭變成聾人的視角，影院里突然沒(méi)了清晰的聲音，只剩下嗡嗡的雜音，就像把頭埋進(jìn)水里說(shuō)話(huà)一樣。檀健次演的律師李淇，明明從小生活在聾人家庭，卻總想裝作“正常人”。他戴著(zhù)閃閃的金表，卻在堆滿(mǎn)文件的小破律所里辦公，每次接到賺錢(qián)的案子就眼睛發(fā)亮，面對聾人求助卻皺著(zhù)眉頭躲開(kāi)。那時(shí)候我真有點(diǎn)討厭他，覺(jué)得他太自私了。
但后來(lái)的劇情讓我慢慢看懂了他。有個(gè)叫張小蕊的聾人姐姐，用手語(yǔ)狠狠質(zhì)問(wèn)他“你呢？啞巴！”，李淇的臉一下子紅到了脖子根。還有賣(mài)小賣(mài)部的馬叔叔，因為被騙走了全部積蓄，對著(zhù)鏡頭無(wú)聲地哭，眼淚順著(zhù)皺紋往下流，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音�？吹竭@里，我悄悄擦了眼淚——原來(lái)對他們來(lái)說(shuō)，連求救都這么難。李淇終于醒悟了，他冒雨跑著(zhù)找證據，手指因為緊張在法庭上不停發(fā)抖，這時(shí)候我才明白：他不是壞，只是忘了自己本來(lái)的樣子。
電影里的一組數據讓我特別震驚：全國有83萬(wàn)律師，專(zhuān)職的手語(yǔ)律師卻只有20個(gè)。就像電影里演的，聾人爺爺看不懂“抵押”的手語(yǔ)，騙子卻用“房子換錢(qián)”的謊話(huà)騙了他。還有個(gè)聾人男孩明明主動(dòng)報警，卻因為沒(méi)人懂他的手勢差點(diǎn)被冤枉。這些情節讓我知道，世界上還有很多人因為“聽(tīng)不見(jiàn)”“說(shuō)不出”，被擋在了真相門(mén)外。
最讓我溫暖的是結尾。李淇放棄了大律所的工作，開(kāi)了專(zhuān)門(mén)幫聾人的`小律所。當勝訴的消息傳來(lái)，幾百個(gè)聾人高高舉起手掌，雖然沒(méi)有歡呼聲，可那整齊的手勢比任何掌聲都響亮。銀幕上還教了我們簡(jiǎn)單的手語(yǔ)：“幫助”是雙手交叉在胸前，“謝謝”是握拳碰一下胸口。我趕緊跟著(zhù)學(xué)，心里暗暗想：以后再遇到需要幫忙的聽(tīng)障人士，我也能回應他們的“聲音”了。
《震耳欲聾》讓我明白，真正的善良不是可憐別人，而是試著(zhù)走進(jìn)他們的世界。那些沉默的眼神里，藏著(zhù)最用力的吶喊；那些無(wú)聲的手勢中，裝著(zhù)最迫切的期盼。愿我們都能學(xué)會(huì )“看見(jiàn)”這些聲音，讓每一個(gè)人都不再孤單。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感7
國慶放假，爸爸帶我去看了《震耳欲聾》。我本來(lái)以為會(huì )看到轟隆隆的雷聲，結果看完后，我學(xué)會(huì )了用手說(shuō)“悄悄話(huà)”，還偷偷哭了兩次呢！
電影里有個(gè)李淇叔叔，他戴著(zhù)一塊亮晶晶的金表，走路的時(shí)候胳膊甩得高高的，看起來(lái)特別神氣�？墒且婚_(kāi)始他一點(diǎn)都不好——有個(gè)阿姨用手比來(lái)比去跟他說(shuō)話(huà)，他卻趕緊轉過(guò)身，假裝沒(méi)看見(jiàn)。我拉著(zhù)爸爸的衣角小聲說(shuō)：“這個(gè)叔叔不乖，怎么不幫忙呀？”
后來(lái)影院里發(fā)生了一件奇怪的事！本來(lái)能清楚聽(tīng)見(jiàn)演員說(shuō)話(huà)，突然就變成“嗡嗡嗡”的聲音，像好多小蚊子在我耳朵邊飛。我趕緊捂住耳朵，爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“這就是聽(tīng)不見(jiàn)的人聽(tīng)到的聲音哦�！蔽乙幌伦泳兔靼琢�，他們好可憐，連動(dòng)畫(huà)片里的對話(huà)都聽(tīng)不清，只能用手“說(shuō)話(huà)”。
最讓我難過(guò)的'是馬叔叔。他開(kāi)了個(gè)小賣(mài)部，貨架上擺滿(mǎn)了糖果和餅干�？墒菈娜蓑_走了他的錢(qián)，馬叔叔坐在空蕩蕩的店里，眼淚一顆一顆往下掉，嘴巴動(dòng)來(lái)動(dòng)去，卻發(fā)不出哭聲。我看著(zhù)看著(zhù)，眼淚也跟著(zhù)掉下來(lái)，爸爸趕緊給我遞紙巾。
還好李淇叔叔后來(lái)變好了！他冒著(zhù)大雨去找證據，鞋子上全是泥，亮晶晶的金表也變得灰蒙蒙的。在法庭上，他一邊說(shuō)話(huà)，一邊用手比劃，原來(lái)他在給聽(tīng)不見(jiàn)的人“翻譯”呢！當法官說(shuō)“勝訴了”的時(shí)候，好多人一起舉起手，手掌一開(kāi)一合，像小鴿子扇翅膀。雖然沒(méi)有聲音，可我覺(jué)得比我們班運動(dòng)會(huì )的掌聲還熱鬧！
電影結束的時(shí)候，銀幕上教大家打手語(yǔ)。我跟著(zhù)學(xué)：把小手舉起來(lái)?yè)]一揮是“你好”，握緊拳頭往上舉是“加油”�；丶业穆飞�，我給爸爸比了“謝謝”，爸爸笑得眼睛都瞇成了一條縫。
現在我知道啦，手也能說(shuō)“悄悄話(huà)”。以后要是遇到用手“說(shuō)話(huà)”的人，我一定笑著(zhù)跟他們揮手，讓他們知道，我能聽(tīng)懂他們的“話(huà)”！
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感8
國慶和同學(xué)相約看《震耳欲聾》，散場(chǎng)時(shí)夕陽(yáng)正透過(guò)影院玻璃，我摸著(zhù)發(fā)燙的眼眶突然明白：最有力的力量，往往藏在沉默里。這部聚焦聾人反詐的電影，沒(méi)有炫酷場(chǎng)面，卻用真實(shí)的力量撞開(kāi)了我的心門(mén)。
影片里的李淇律師讓我糾結了很久。他戴著(zhù)金燦燦的手表，辦公桌上卻堆著(zhù)泛黃的文件，明明從小和聾人父母生活，面對求助的聽(tīng)障人士卻慌忙躲開(kāi)。當張小蕊用手語(yǔ)怒斥他“你忘了自己是誰(shuí)”時(shí)，影院里一片安靜——原來(lái)大人也會(huì )在欲望里迷路，就像我有時(shí)為了合群，會(huì )假裝不喜歡曾經(jīng)的愛(ài)好。
導演的.聲音魔法太神奇了。前一秒還清晰的對話(huà)，下一秒就變成刺耳的嗡鳴，像把腦袋塞進(jìn)裝滿(mǎn)蜜蜂的罐子。這種聽(tīng)覺(jué)反差讓我攥緊了拳頭：我們習以為常的交流，對聽(tīng)障人士竟是奢望。更揪心的是馬叔叔的遭遇，他攥著(zhù)被騙走積蓄的存折，嘴唇哆嗦著(zhù)卻發(fā)不出聲音，眼淚砸在柜臺上的特寫(xiě)，讓我想起奶奶被騙時(shí)的絕望神情。
李淇的轉變藏在細節里。他冒雨找證據時(shí)，西裝下擺沾滿(mǎn)泥點(diǎn)，曾經(jīng)發(fā)亮的金表也蒙上水霧；法庭上他指尖發(fā)抖，卻堅持用手語(yǔ)同步陳述，那一刻我忽然懂了：勇敢不是從不犯錯，而是敢回頭彌補。就像班里的調皮鬼，雖然常闖禍，卻會(huì )默默幫同學(xué)修桌椅。
最戳人的是片尾的雙重溫暖：勝訴后數百雙手同時(shí)舉起，無(wú)聲的掌聲比任何歡呼都震撼；銀幕上滾動(dòng)的手語(yǔ)教學(xué)，讓全場(chǎng)觀(guān)眾跟著(zhù)比劃“正義”的手勢。這讓我想起新聞里那位用字畫(huà)致謝志愿者的聽(tīng)障老人，原來(lái)善意從不需要語(yǔ)言佐證。
走出影院，我給媽媽發(fā)了剛學(xué)會(huì )的手語(yǔ)“愛(ài)你”�！墩鸲@》教會(huì )我的不僅是警惕騙局，更要看見(jiàn)沉默的角落。那些無(wú)法言說(shuō)的痛苦、未曾出聲的期盼，都需要我們用心傾聽(tīng)。就像黑暗中的微光，看似微弱，卻能照亮整個(gè)夜空。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感9
國慶檔觀(guān)影《震耳欲聾》，走出影院時(shí)，耳畔仿佛仍回蕩著(zhù)那片特殊世界的“聲響”。這部聚焦聾人反詐的電影，沒(méi)有刻意煽情，卻用最克制的表達，讓我聽(tīng)見(jiàn)了沉默背后震耳欲聾的吶喊。
影片的魔力始于視聽(tīng)語(yǔ)言的革新。當鏡頭切換到聾人視角，影院音響瞬間化作模糊的嗡嗡聲，那種被世界隔絕的窒息感直擊人心。而檀健次飾演的李淇，手腕上的金表與地攤律所的招牌形成刺眼對比——這位聾人家庭出身的健聽(tīng)律師，既想掙脫“特殊群體”的標簽，又在名利與良知間痛苦撕扯。他雨中獨白時(shí)顫抖的肩膀，法庭上痙攣的指尖，將小人物的灰度人性刻畫(huà)得入木三分。
最戳中我的，是影片對“聽(tīng)見(jiàn)”與“被看見(jiàn)”的深刻詮釋。蘭西雅飾演的張小蕊一句手語(yǔ)質(zhì)問(wèn)“你呢？啞巴！”，如利刃刺破李淇的偽裝。當潘斌龍飾演的老馬因騙局失去小賣(mài)部，無(wú)聲落淚的特寫(xiě)鏡頭里，我讀懂了信息壁壘對弱勢群體的碾壓。而片尾數百雙高舉的聾人手掌，既是對正義的渴求，更是對被社會(huì )看見(jiàn)的期盼，這一幕讓影院里的.抽泣聲此起彼伏。
影片沒(méi)有把“正義”簡(jiǎn)化為口號。黑心商人那句“騙子都不夠用了”的冷語(yǔ)，李淇“強者生存”的自我辯解，都映照出真實(shí)的社會(huì )困境。但張小蕊們的堅韌、小湯的堅守，更讓我相信：正義從不是天生存在，而是需要像李淇那樣，撕破欲望的繭房，主動(dòng)為弱者發(fā)聲。
離場(chǎng)時(shí)，銀幕上教手語(yǔ)的畫(huà)面仍在腦海閃現。原來(lái)“幫助”的手勢是雙手交叉胸前，“報警”是握拳捶掌心。這部電影最成功之處，便是讓我們意識到：那些沉默的身影從不是邊緣，只是我們未曾真正傾聽(tīng)。于無(wú)聲處聽(tīng)見(jiàn)驚雷，或許就是對他們最真誠的尊重。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感10
國慶放假，爸爸帶我和好朋友朵朵去看《震耳欲聾》。我本來(lái)以為是看打雷的電影，結果看完后，我學(xué)會(huì )了用小手“說(shuō)話(huà)”，還知道了要幫有困難的人，心里甜甜的，像吃了草莓味的棉花糖。
電影里有個(gè)李淇叔叔，一開(kāi)始我有點(diǎn)不喜歡他。他戴著(zhù)一塊亮晶晶的金表，表盤(pán)上的數字閃呀閃，走路的時(shí)候胳膊抬得高高的，好像很了不起。有個(gè)阿姨來(lái)找他幫忙，那個(gè)阿姨不說(shuō)話(huà)，只用手比來(lái)比去，像在跳可愛(ài)的`小手舞�？衫钿渴迨鍏s皺著(zhù)眉頭，轉身就走了，連看都沒(méi)多看阿姨一眼。我拉著(zhù)朵朵的手小聲說(shuō)：“這個(gè)叔叔怎么這樣呀？阿姨都急得快哭了！”朵朵也撅著(zhù)嘴說(shuō)：“就是就是，他一點(diǎn)都不好！”
后來(lái)影院里發(fā)生了一件超奇怪的事！本來(lái)我們能清楚聽(tīng)見(jiàn)演員說(shuō)話(huà)，突然聲音就變了，變成“嗡嗡嗡”的，像好多小蜜蜂在我耳朵邊飛來(lái)飛去，吵得我都想捂耳朵了。爸爸輕輕摸了摸我的頭，說(shuō)：“寶貝，這就是聽(tīng)不見(jiàn)聲音的人，每天聽(tīng)到的世界哦�！蔽乙幌伦泳豌蹲×�，原來(lái)他們聽(tīng)什么都模模糊糊的，連動(dòng)畫(huà)片里佩奇的聲音都聽(tīng)不清，只能用手“說(shuō)話(huà)”。想到這里，我突然覺(jué)得那個(gè)阿姨好可憐呀。
電影里的馬叔叔更讓我心疼。他開(kāi)了個(gè)小賣(mài)部，貨架上擺滿(mǎn)了我愛(ài)吃的水果糖、巧克力，還有朵朵喜歡的貼紙�？墒怯袎娜蓑_走了馬叔叔的錢(qián)，馬叔叔坐在空蕩蕩的小賣(mài)部里，眼淚一顆一顆往下掉，像小珍珠一樣。他嘴巴張了又張，想說(shuō)話(huà)卻發(fā)不出聲音，只能用手緊緊攥著(zhù)衣角。我看著(zhù)看著(zhù)，眼淚也忍不住掉下來(lái)，爸爸趕緊給我遞了紙巾，朵朵也偷偷擦了擦眼睛，小聲說(shuō)：“壞人太壞了！”
還好李淇叔叔后來(lái)變好了！他冒著(zhù)大雨去找證據，鞋子上沾滿(mǎn)了泥，本來(lái)亮晶晶的金表也變得灰蒙蒙的，連表蓋都不小心掉下來(lái)了。在法庭上，李淇叔叔一邊大聲說(shuō)話(huà)，一邊用手比劃著(zhù)，爸爸說(shuō)他是在給聽(tīng)不見(jiàn)的人“翻譯”呢！當法官叔叔說(shuō)“勝訴啦”的時(shí)候，好多人一起舉起手，手掌一開(kāi)一合，像小鴿子扇動(dòng)翅膀。雖然沒(méi)有聲音，可我覺(jué)得比我們學(xué)校運動(dòng)會(huì )的掌聲還熱鬧，我和朵朵都忍不住拍手叫好。
電影快結束的時(shí)候，銀幕上教大家打手語(yǔ)。我和朵朵跟著(zhù)學(xué)：把小手舉起來(lái)?yè)]一揮，就是“你好”；握緊拳頭往上舉，就是“加油”；把拳頭放在胸口，就是“謝謝”�；丶业穆飞�，我給爸爸比了“謝謝”，爸爸笑得眼睛都瞇成了一條縫；我給朵朵比了“加油”，朵朵還跟我擊了個(gè)掌。
現在我知道啦，小手也能“說(shuō)話(huà)”，幫助別人一點(diǎn)都不難。以后要是遇到用手“說(shuō)話(huà)”的人，我一定笑著(zhù)跟他們揮揮手；要是看到小朋友摔倒了，或者老奶奶拎不動(dòng)東西，我也會(huì )主動(dòng)跑過(guò)去幫忙。因為《震耳欲聾》告訴我，只要每個(gè)人都伸出小手幫一把，這個(gè)世界就會(huì )變得更溫暖呀！
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感11
國慶假期和同學(xué)組團看《震耳欲聾》，散場(chǎng)后大家圍著(zhù)討論了一路。這部沒(méi)有青春片里的熱血劇情，也沒(méi)有科幻片的炫酷特效，卻讓我們這些學(xué)生讀懂了“看見(jiàn)”與“幫助”的真正含義，甚至悄悄約定要在校園里做些小小的改變。
電影里最讓我們爭論的，是主角李淇律師的轉變。一開(kāi)始他戴著(zhù)亮閃閃的金表，面對求助的人滿(mǎn)是不耐煩：農民工想討回920塊工資，他張口要3000塊律師費；聾人女孩張小蕊急得比劃著(zhù)手語(yǔ)找他，他卻冷冷說(shuō)“我一小時(shí)兩千，幫不了”。有同學(xué)當場(chǎng)小聲說(shuō)“這人也太現實(shí)了”，可看到后面才發(fā)現，他不是天生冷漠——從小生活在聾人家庭，總被人用異樣眼光看待，所以長(cháng)大后想拼命“擺脫特殊”，反而弄丟了初心。這讓我想起班里轉來(lái)的新同學(xué)，因為說(shuō)話(huà)帶口音被嘲笑，后來(lái)就很少主動(dòng)發(fā)言，其實(shí)我們和最初的李淇一樣，都可能在不經(jīng)意間忽略了別人的難處。
導演的一個(gè)設計讓我們全班都安靜了。當鏡頭切換到張小蕊的視角，影院里的聲音突然變成“嗡嗡”的雜音，像把耳朵貼在運轉的洗衣機上。我下意識和身邊同學(xué)對視一眼，都從彼此眼里看到了驚訝——原來(lái)聽(tīng)障人士每天面對的是這樣模糊的世界，連一句簡(jiǎn)單的“小心”都可能聽(tīng)不見(jiàn)。后來(lái)看到賣(mài)小賣(mài)部的馬叔叔，被騙光積蓄后坐在空店里無(wú)聲流淚，嘴巴動(dòng)了又動(dòng)卻發(fā)不出聲音，有同學(xué)偷偷抹起了眼淚。那一刻我們突然懂了，平時(shí)覺(jué)得“很簡(jiǎn)單”的交流，對他們來(lái)說(shuō)可能比解一道數學(xué)難題還難。
李淇身邊的助手小湯，成了我們心里的“榜樣”。他總皺著(zhù)眉問(wèn)李淇“為什么920的官司要收3000塊”，還悄悄幫求助的人整理材料。有同學(xué)說(shuō)“小湯就像班里的學(xué)習委員，總愿意幫大家講題”。而李淇的轉變，也藏在這些小細節里：冒雨找證據時(shí)，鞋子沾滿(mǎn)泥，金表蒙上水霧；握拳時(shí)表蓋突然掉下來(lái)，他盯著(zhù)碎片愣了好久——就像我們考試作弊被發(fā)現，突然醒悟自己做錯了一樣。后來(lái)他在法庭上一邊說(shuō)話(huà)一邊打手語(yǔ)，生怕聽(tīng)障人士漏過(guò)一個(gè)字，我們都忍不住在心里為他鼓掌。
片尾的'場(chǎng)景讓我們印象最深：幾百個(gè)聽(tīng)障人士同時(shí)舉起手，手掌一開(kāi)一合“鼓掌”，雖然沒(méi)聲音，卻比學(xué)校運動(dòng)會(huì )的歡呼聲更有力量。銀幕上跳出“全國專(zhuān)職手語(yǔ)律師僅20人”的字幕時(shí)，有同學(xué)小聲說(shuō)“原來(lái)不是電影編的”。走出影院，我們跟著(zhù)銀幕學(xué)了“你好”“謝謝”的手語(yǔ)，還約定以后在校園里遇到需要幫忙的同學(xué)，比如拎不動(dòng)書(shū)本的、找不到教室的，都要主動(dòng)上前。
《震耳欲聾》沒(méi)有給我們講大道理，卻讓我們明白：幫助不是“長(cháng)大了再說(shuō)”的事，也不用做多么了不起的大事。就像在課堂上幫同學(xué)遞一支筆，在走廊里扶一下差點(diǎn)摔倒的人，這些小事都是“看見(jiàn)”別人的開(kāi)始。從銀幕到校園，我們能做的其實(shí)還有很多，而每一次小小的行動(dòng)，都能讓身邊的世界更溫暖一點(diǎn)。
《震耳欲聾》電影觀(guān)后感12
走出影院，西南雨季的黏膩感仍未消散�！墩鸲@》以CODA律師李淇的救贖之路為引，在法律類(lèi)型片的框架下，用潮濕的影像撕開(kāi)了沉默世界的裂縫，讓每一位觀(guān)眾都聽(tīng)見(jiàn)了人性深處震耳欲聾的吶喊。
影片最鋒利的敘事鋒芒，在于塑造了李淇這一“灰度人格”典型。作為聾人父母的健聽(tīng)子女，他手腕上象征功利的.金表，與漏雨的律所天花板形成刺目的視覺(jué)沖突——這個(gè)刻意疏遠原生社區的律師，初期在法庭上用夸張手語(yǔ)“表演正義”，恰是專(zhuān)業(yè)主義異化的生動(dòng)注腳。檀健次以三個(gè)月訓練出的手語(yǔ)節奏變化，從急促浮夸到緩慢沉穩，將角色從“逐利者”到“守護者”的蛻變外化得淋漓盡致，其精神掙扎早已超越個(gè)人選擇，成為精英群體與原生身份割裂的隱喻。
導演萬(wàn)力的“潮濕現實(shí)主義”美學(xué)極具批判力量。持續的暴雨貫穿全片，雨水模糊的鏡頭既是西南地域的真實(shí)寫(xiě)照，更是“真相難辨”的視覺(jué)隱喻。當鏡頭切換為聾人視角，清晰對白驟變?yōu)榉澍Q雜音，這種聽(tīng)覺(jué)剝奪瞬間擊穿了健聽(tīng)群體的認知壁壘。而法庭空間的設計更暗藏深意：法官席的居高臨下、聾人席位的低矮逼仄、手語(yǔ)翻譯居于中間的“權力-中介-弱勢”鏈條，將知識與權力的壓迫可視化，無(wú)聲訴說(shuō)著(zhù)弱勢群體的維權之艱。
影片的深刻之處，在于對“法律詩(shī)學(xué)”的創(chuàng )造性詮釋。編劇并未陷入普法說(shuō)教，而是將冰冷法條轉化為情感符號：當李淇用“糖果包裹的石頭”比喻詐騙，當被涂改的辯護詞從專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)簡(jiǎn)化為手語(yǔ)圖示，法律條文便獲得了可感知的溫度。全國僅20名專(zhuān)職手語(yǔ)律師的數據，更讓故事的現實(shí)重量遠超劇情本身。片尾數百雙手同時(shí)舉起的無(wú)聲掌聲，比任何歡呼都更具震撼力——這既是正義的勝利，更是邊緣群體被看見(jiàn)的宣言。
《震耳欲聾》的價(jià)值，不在于提供完美答案，而在于迫使我們審視：當制度存在縫隙，當專(zhuān)業(yè)淪為壁壘，個(gè)體良知如何成為照亮黑暗的微光。這場(chǎng)潮濕光影中的正義之旅終讓我們懂得，真正的“震耳欲聾”，從來(lái)不是聲響，而是沉默者被聽(tīng)見(jiàn)的瞬間。
【《震耳欲聾》電影觀(guān)后感】相關(guān)文章：
震耳欲聾觀(guān)后感（精選14篇）12-06
2025年《震耳欲聾》觀(guān)后感（精選17篇）12-02
天堂電影院電影觀(guān)后感10-21
地道戰電影電影觀(guān)后感12-21
《天堂電影院》電影的個(gè)人觀(guān)后感10-26
感人電影《海洋天堂》觀(guān)后感例文 海洋天堂 電影觀(guān)后感11-30
- 電影《震耳欲聾》觀(guān)后感 推薦度：
- 震耳欲聾電影觀(guān)后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦