天鵝湖觀(guān)后感優(yōu)秀

　　品味完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？觀(guān)后感就是看了一部影片，連續劇或參觀(guān)展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章�？靵�(lái)參考觀(guān)后感是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家收集的天鵝湖觀(guān)后感優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　帶著(zhù)好奇與對高雅藝術(shù)欣賞的心境，我和我的同事們觀(guān)看了芭蕾舞劇《天鵝湖》。這部舞劇對于任何一位音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)都不陌生，從上學(xué)時(shí)起，音樂(lè )鑒賞課中教師們都會(huì )帶領(lǐng)我們欣賞舞蹈片段或者音樂(lè )片段，更由于它的著(zhù)名，很多人都對于它的故事幾乎稱(chēng)得上熟悉得不能再熟悉了。

　　兩個(gè)多小時(shí)在這優(yōu)美的音樂(lè )與動(dòng)人的舞蹈中很快地過(guò)去，兩個(gè)多小時(shí)帶給我的是無(wú)數的震撼與思考，走出大劇院后我仍然陶醉在凄美的舞劇當中。這時(shí)，我們才明白為什么《天鵝湖》能夠如此著(zhù)名，流傳能夠如此之廣，同時(shí)，我更從音樂(lè )教育的角度去思考了以下幾點(diǎn)：

　　首先是音樂(lè )教師們從走出學(xué)校，這樣類(lèi)似的活動(dòng)能夠說(shuō)少之又少，大部分人被工作沖淡了繼續學(xué)習的沖動(dòng)與夢(mèng)想，所以在這樣的活動(dòng)引領(lǐng)下，我自我有一種沖動(dòng)，那就是多給全區教師們創(chuàng )設這樣的學(xué)習條件，讓大家活到老學(xué)到老，永葆音樂(lè )教育的青春生命。

　　其次是學(xué)習之后的落實(shí)工作是活動(dòng)的精髓，不少人都有三分鐘熱血的沖動(dòng)，也許在觀(guān)看的同時(shí)，大家都會(huì )不由自主地反思自我的不足，有很多積極向上的想法，可是，人類(lèi)的惰性會(huì )讓很多人在退去了當時(shí)的激動(dòng)之后，又歸于平靜，導致此次活動(dòng)又成了得過(guò)且過(guò)的浪費，所以在這樣的活動(dòng)之后，更需要提醒、督促大家學(xué)以致用，舉一反三，在自我的音樂(lè )教學(xué)中深思，帶給學(xué)生們更高、更深、更全面地引領(lǐng)。

　　再次就是骨干教師的引領(lǐng)作用。此次學(xué)習只是全市音樂(lè )教師的代表，這些骨干教師們，如何把學(xué)到的東西有效引領(lǐng)，高效發(fā)散，在教師隊伍中起到拋磚引玉的作用，還需教師們用心琢磨，仔細打磨，讓此次活動(dòng)呈現以點(diǎn)帶面的作用，提高學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，將此次活動(dòng)的作用發(fā)揮到極致。

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