教育電影觀(guān)后感（通用23篇）
品味完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？此時(shí)需要認真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編為大家收集的教育電影觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
教育電影觀(guān)后感 篇1
《叫我第一名》是由彼得·沃納執導，Thomas Rickman/Brad Cohen編劇，吉米·沃爾克，特里特·威廉斯，多米尼克·斯科特·凱伊，莎拉·德魯等主演的勵志傳記類(lèi)輕喜劇。
影片講述了主人公患有先天性的妥瑞氏癥，導致他無(wú)法控制地扭動(dòng)脖子和發(fā)出奇怪的聲音的一種嚴重的痙攣疾病。但他始終樂(lè )觀(guān)積極的堅持著(zhù)教師的夢(mèng)想，默默的努力，最終成為了一位出色的老師，同時(shí)也找到了屬于自己的愛(ài)情。
四個(gè)收獲
1、即使是身體殘疾，都不能阻擋夢(mèng)想。
任何事情都不能阻擋你去實(shí)現夢(mèng)想，真正阻擋的是自己。如果真的想要，一定會(huì )實(shí)現。很羨慕患有妥瑞氏癥的主人公有一個(gè)堅定的教師夢(mèng)想。我也在思考，我的夢(mèng)想是什么呢？我能為自己的夢(mèng)想付出什么呢？
2、再次認識到堅持到底，不放棄的重要性。
男主角為了找到愿意接受他做老師的學(xué)校，找了20多間都不放棄。這樣的堅持，這樣的毅力真讓人佩服。雖然他也有泄氣的時(shí)候，但是他有母親的激勵，也沒(méi)有放棄。我也在想，在困難考驗面前，我能堅持多久？我似乎是一個(gè)很容易退縮的`人。一遇到問(wèn)題，我內心就會(huì )泄氣，就會(huì )打退堂鼓。如果遇到下次有問(wèn)題、挫折，我要鼓勵自己再堅持一下，再堅持多一下，也許就成功了。
3、疾病、困難、挫折都是自己的老師。
很慶幸自己身體健康，也很感恩有健全的身體。在困境中遇到的事情都是自己的老師，都會(huì )教會(huì )自己什么，關(guān)鍵是要迎難而上。沒(méi)有什么問(wèn)題是解決不了的。
4、樂(lè )觀(guān)幽默的重要性。
遇到挫折，或者尷尬的時(shí)候，要學(xué)會(huì )自嘲，要讓自己樂(lè )觀(guān)起來(lái)，讓自己在困難面前不要愁眉苦臉，要笑著(zhù)去應對困難。
三個(gè)感受
1、要經(jīng)歷了無(wú)數次失敗都不放棄自己的夢(mèng)想。
如果人人都輕易的實(shí)現自己的夢(mèng)想，又怎樣能顯得夢(mèng)想實(shí)現的可貴呢？在實(shí)現夢(mèng)想之前遇到的種種困難，都是對自己的考驗，為了證明自己襯得上自己的夢(mèng)想，所以要不斷在失敗中歷練自己，不要放棄。
2、前面經(jīng)歷了無(wú)數次的挫折失敗，后面看起來(lái)一帆風(fēng)順。
電影是有限的縮影，雖然這是一個(gè)根據真實(shí)的故事改編的。男主角在一開(kāi)始面試找學(xué)校到處碰壁，之后找到愿意接納他的學(xué)校，開(kāi)展了教學(xué)活動(dòng)，很快和學(xué)生打成一遍，并且第一次在婚戀網(wǎng)約會(huì )就碰到合適的對象，之后就順利結婚，看起來(lái)很幸福。也許事實(shí)還會(huì )經(jīng)歷很多困難吧？但是困難都在他的堅持下，迎刃而解。
3、身邊的人無(wú)意中的一些話(huà)語(yǔ)能帶給自己?jiǎn)l(fā)，要善于抓住這些靈感。
在男主角遇到困難挫折的時(shí)候，他身邊的一些人的話(huà)語(yǔ)會(huì )帶給他啟示，并且促使他命運的轉變。我在想，事實(shí)上會(huì )不會(huì )有些人不經(jīng)意的一句話(huà)就改變了另外一個(gè)人的一生呢？這也許是有可能的。所以要做一個(gè)開(kāi)放心態(tài)的人，隨時(shí)隨地接受身邊人事物的啟示和啟發(fā)，做一個(gè)有靈性的人。
兩個(gè)改變
1、面對困難的時(shí)候，要對自己說(shuō)：“我不要被打敗�！�
比如，最近早起很困難，我就問(wèn)自己，難道這么輕易就被被窩君打��？難道這么輕易被自己的懶惰打��？我要學(xué)習朝著(zhù)抵抗力的最大路徑去走。
2、把一切挫折、困難都當成自己的老師，要從中學(xué)習功課。
一切讓自己情緒波動(dòng)的人事物皆是老師，要學(xué)會(huì )從中成長(cháng)。要多問(wèn)自己，設定這樣的情境，是為了讓自己掌握什么？為了讓自己領(lǐng)悟什么？
一個(gè)改變珍惜健康健全的身體，去實(shí)現自己的無(wú)限可能，從小事做起，從幫助身邊的人做起，做一個(gè)正能量的人。
教育電影觀(guān)后感 篇2
影片《成長(cháng)教育》描寫(xiě)一位16歲女孩面對成長(cháng)經(jīng)驗、家庭期許，以及突如其來(lái)的迷人愛(ài)情介入下，從女孩轉變成女人的心境歷程，成長(cháng)無(wú)捷徑——電影《成長(cháng)教育》觀(guān)后感。16歲的珍妮是一個(gè)聰明開(kāi)朗的小姑娘，就讀于英國倫敦鄉下一所女子學(xué)校的預科班，她的成績(jì)很好，是眾所期待考上牛津大學(xué)的"種子選手"。某天，她遇見(jiàn)了成熟時(shí)髦、風(fēng)趣迷人的男人大衛，并閃電般地與他陷入愛(ài)河不可自拔。大衛帶她見(jiàn)識了大都市的燈紅酒綠和浮華奢靡，這一直是她非常向往的生活。在此之前她從來(lái)未曾想過(guò)，這種生活如此輕易就能得到。很快她就沉迷其中不可自拔，備考牛津的念頭也被拋諸到九霄云外。
與大衛一起的日子看起來(lái)是如此美妙，但是某一天，真相卻如一記磚頭重重地敲在珍妮頭上。她從一個(gè)天真活潑的女學(xué)生變成了一個(gè)世故圓滑的女人，她開(kāi)始反思這種生活是否真的是她想要的……
《成長(cháng)教育》適合每一個(gè)少女觀(guān)看。它并不是說(shuō)教，相反是用切膚之痛來(lái)讓人清醒。然而電影之外的我們要成長(cháng)，并不用非得真實(shí)經(jīng)歷一番不可。這部影片就告訴了每個(gè)女孩，在成長(cháng)為一名公主的路上時(shí)沒(méi)有捷徑的，當現實(shí)生硬的告訴你，這個(gè)世界沒(méi)有王子，你還會(huì )相信童話(huà)嗎？王子和騙子只是一個(gè)男人的兩面，那么經(jīng)歷一番過(guò)后，我們還是會(huì )回到起點(diǎn)，回到努力成為公主的艱辛道路上。
影片一開(kāi)頭是在歡快的音樂(lè )中出現的各種游戲的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給人一種青春萌動(dòng)的感覺(jué)。而事實(shí)上珍妮也的確是一個(gè)年輕，聰明，漂亮，還在課堂上積極舉手發(fā)言的中學(xué)生，在青年管弦樂(lè )隊拉大提琴，學(xué)拉丁文，看英語(yǔ)書(shū)，按照父親的要求朝牛津努力。但是這種顯得太過(guò)功利的目標下，女孩的叛逆也顯而易見(jiàn)，或許她之后想要走人生捷徑的選擇也是這種功利教育所造成的。當年輕女孩在雨中邂逅開(kāi)著(zhù)高檔車(chē)的成熟男人，幽默風(fēng)趣的談吐，如果你遇見(jiàn)的是一個(gè)會(huì )說(shuō)：“正常情況下，你應該拒絕和陌生人說(shuō)話(huà)，觀(guān)后感《成長(cháng)無(wú)捷徑——電影《成長(cháng)教育》觀(guān)后感》。但是我熱愛(ài)音樂(lè )，我擔心那把大提琴禁不起雨淋，你可以把它放到我車(chē)上，然后你跟著(zhù)車(chē)走�！蹦銜�(huì )說(shuō)不嗎。之后那懂得音樂(lè )，高雅的品位深深的吸引著(zhù)年輕的女孩，她似乎可以提前看到自己想得到的一切。之后大衛帶著(zhù)珍妮頻繁的出入高級場(chǎng)所，音樂(lè )會(huì )，高級酒吧，拍賣(mài)會(huì )，旅行，少女漸漸迷失在這些燈紅酒綠之中。她覺(jué)得這就是她想要的一切，而且大衛可以讓她得到一切而不是辛苦的去考牛津，她唯一的底線(xiàn)是等到她17歲生日，最后她退學(xué)了。然而大衛并不真的童話(huà)里的王子：她發(fā)現他所謂的房貸工作就是給黑人介紹住處，然后一些害怕有色人種的白人老太太就會(huì )害怕，他就低價(jià)收購她們的房子再高價(jià)賣(mài)出來(lái)賺取差價(jià)；所謂藝術(shù)品工作就是以手段騙取或是低價(jià)收購普通人手上的文物和藝術(shù)品。并且就在他們訂婚后，她才發(fā)現大衛已經(jīng)結婚生子，她更不是第一個(gè)和大衛一起的`女孩了。夢(mèng)醒了，所謂的王子充滿(mǎn)了謊言。值得慶幸的是，珍妮最后還是回到了自己努力地道路上，并且明白成功之路沒(méi)有捷徑可走。
《成長(cháng)教育》并不單單是探討女孩自身的教育和成長(cháng)過(guò)程，事實(shí)上，影片也在檢討父母的教育所存在的問(wèn)題。當真相浮現后，珍妮忍不住大聲質(zhì)問(wèn)父母：“如果說(shuō)愚蠢的女學(xué)生總會(huì )被光鮮年長(cháng)的男人吸引，那你們倆呢？”片中的父母一心只想讓自己的女兒將愛(ài)能過(guò)上高檔生活，但他們起初的教育除了功利以外還無(wú)可厚非，只是當大衛每次要求帶珍妮出去時(shí)，編出的各種冠冕堂皇的理由，勢力的他們完全喪失了鑒別能力。甚至最后大衛向珍妮求婚時(shí)，他們卻鼓勵她，放棄努力已久的牛津，嫁給大衛，理由是：他給你的所有一切便是教育的目的。這時(shí)，影片對于這對父母失敗或者說(shuō)根本錯誤的教育揭露無(wú)遺。
《成長(cháng)教育》所展現的教育層面是多層次的，有父母的教育，有傳統的學(xué)校教育，有自我教育和挫折教育。影片中所提到的學(xué)校教育也是存在缺陷的，盡管老師們在珍妮和大衛交往的過(guò)程中曾給予警告，但是事實(shí)證明我們的學(xué)校教育是多么的缺乏說(shuō)服力，太過(guò)教條化，根本無(wú)法使年輕人感知和理解。但是影片最后還是寄希望與廣泛的學(xué)校教育的，珍妮最后迷途知返，在原來(lái)的老師的幫助下，順利考入了牛津，回到了女孩的正常成長(cháng)道路上。
片中珍妮熱愛(ài)法國，她學(xué)生時(shí)代的一切努力就是為了去法國，后來(lái)大衛的到來(lái)讓她夢(mèng)想成真。然而過(guò)早的夢(mèng)想成真只會(huì )讓人覺(jué)得心靈上的迅速蒼老。當她過(guò)后回想起穿著(zhù)法國女人風(fēng)格的衣服，在街上和其他情侶一樣跳舞喝酒的時(shí)候，她覺(jué)得自己就像一個(gè)老女人沒(méi)有了夢(mèng)想。當經(jīng)歷過(guò)一切后，物質(zhì)過(guò)，浮華過(guò)，再回到牛津的純真里，她便更懂得珍惜這一切。當她重新和年輕男孩在一起時(shí)，男孩說(shuō)將來(lái)要帶她去巴黎，她依舊表現出對那里的神往，就好像她從沒(méi)去過(guò)一樣。事實(shí)上，我們的夢(mèng)想如果不是經(jīng)過(guò)我們自己的努力而達成的，你會(huì )發(fā)現，它始終不如自己所想象的美。
教育電影觀(guān)后感 篇3
昨天上午，我看了一個(gè)節目叫《中小學(xué)生感恩教育》，對我有非常深刻的教育，特別是于丹阿姨說(shuō)得很動(dòng)聽(tīng)，讓我印象最深的是：有三個(gè)鍋子，放滿(mǎn)開(kāi)水，第一個(gè)鍋里放雞蛋，第二個(gè)鍋里放胡蘿卜，第三個(gè)鍋里放干茶，在同一時(shí)間煮，第一個(gè)鍋里的雞蛋變得很硬，比如有些人因為對社會(huì )的不滿(mǎn)而心腸變硬。第二個(gè)鍋里的胡蘿卜變得很軟，比如有些人沒(méi)有理想，都聽(tīng)從別人的話(huà)。第三個(gè)鍋里的干茶葉，它不僅自己舒展了，而且還把一鍋水變成了香香的茶水，比如社會(huì )上有些人不僅發(fā)展了自己，并且對社會(huì )做出了貢獻。
于丹老師說(shuō)得好：“知識是重要的，比知識更重要的是經(jīng)驗，比經(jīng)驗更重要的是悟性�！闭f(shuō)的`是我們不僅要有知識，還要多參加社會(huì )活動(dòng)，不斷提高自己的能力。我以后要對自己有信心，要自強不息，做個(gè)有用的人。節目中通過(guò)案例和專(zhuān)家的分析，讓我了解了當災難來(lái)臨時(shí)應該怎么自救�；馂膩�(lái)臨時(shí)，因為煙霧和熱氣是往上升的，所以我們應該趴下來(lái)，用濕布捂住口鼻前進(jìn)；如在室內火災來(lái)臨時(shí)，我們應該摸一下門(mén)把手，如果門(mén)把手是冷的，馬上開(kāi)門(mén)逃生；如果門(mén)把手是熱的，馬上用濕的衣物把門(mén)堵住，同時(shí)用鮮艷衣物大聲求救。自從有了汽車(chē)，人們就開(kāi)始關(guān)心交通安全。
教育電影觀(guān)后感 篇4
雖然學(xué)過(guò)了很多專(zhuān)業(yè)課，但我還是覺(jué)得自己無(wú)法寫(xiě)出比較專(zhuān)業(yè)的論文來(lái)表達自己的感想。所以還是選擇寫(xiě)關(guān)于看過(guò)的電影的一些感想，第一次這樣關(guān)心教育的眼光來(lái)看電影，的確看到了不一樣的世界。
老師在大一的時(shí)候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因為自己還不夠“老”，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩(shī)社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺(jué)得明白了很多，關(guān)于當一個(gè)教師，關(guān)于教育。
簡(jiǎn)介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國，一個(gè)被譽(yù)為“沒(méi)有男子的常青藤”的衛斯理女子學(xué)院，來(lái)了一個(gè)藝術(shù)史女教師，一個(gè)接受了自由改革思想，想讓女性重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個(gè)學(xué)院里的學(xué)生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個(gè)個(gè)都被塑造成想盡快結婚，嫁個(gè)好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？
有些人把《蒙娜麗莎的微笑》比作女版的《死亡詩(shī)社》，但是最不同的是過(guò)程也是結果，她勝利了，贏(yíng)得了同學(xué)們的理解，改變了她們的世界觀(guān)和人生觀(guān)，讓她們重新審視這個(gè)世界。而不像《死亡詩(shī)社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。
這些教師是令人尊敬的，他們是負責任的教師，不僅教的是知識，更是思想，靈魂。他們個(gè)性鮮活，教法獨特，富有激情，致力于學(xué)生真正的理解，并不是單純的記得。鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己思考的能力。
影片中學(xué)生們的改變是令人熱血沸騰的，看著(zhù)那些在教師們的激發(fā)下鮮活，飛揚的笑容，身姿。那群暴力，冷漠的孩子，站在一起合唱出美麗的聲音；那些只知道背別人對畫(huà)的評價(jià)的女生，最終畫(huà)出了屬于自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩撕下課本，在操場(chǎng)上奔跑喧鬧。我由衷的感到高興。
但是當這樣的一個(gè)教師并不是難么容易的.事，我出生在一個(gè)教師家庭，父母都是教師，經(jīng)常見(jiàn)他們討論一些在他們嘴里背稱(chēng)為“油鹽不浸”的學(xué)生。也許沒(méi)有教師不關(guān)心自己的學(xué)生，但要一位教師了解他們的學(xué)生，并不是容易的事，也不是一朝一夕的事。特別是對于一些老師來(lái)說(shuō)，理解比他們小很多歲的學(xué)生，更不是一件容易的事。
就如老師在課上說(shuō)的課改會(huì )舉步維艱，更不必說(shuō)像影片所處的那個(gè)時(shí)代與舊思想，舊權威作斗爭。
《死亡詩(shī)社》讓我們看到一個(gè)更加真實(shí)的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時(shí)候，新生的思想都被所謂的權威扼殺。
劇中的尼爾，每次不情愿卻不得不對自己父親說(shuō)“Yes，sir”的時(shí)候，都讓我想到當年的自己。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青春的成長(cháng)和叛逆，社會(huì )，學(xué)校和家庭所創(chuàng )造的環(huán)境使我們慢慢磨平了自己的棱角，每一個(gè)學(xué)生都反對教條化的學(xué)習方式，但是，現實(shí)中的我們正在接受這樣的教育方式�；蛟S我們的生活中有人勇敢地站出來(lái)走自己的道路，但絕大部分人只好隨波逐流，封閉了自己的一切。
也許必須要流血才能喚醒人們渾渾噩噩的思想，才能看清楚自己所處的環(huán)境。
“我走進(jìn)叢林，因為我想生活的有意義，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有精華，而不是當我死了的時(shí)候，發(fā)現自己從沒(méi)活過(guò)”。也正告訴所有的教育者，教育的目的是希望每一個(gè)渴求知識的人，都能夠尋找到自身的價(jià)值，從而更精彩的活著(zhù)。
教育電影觀(guān)后感 篇5
《一個(gè)都不能少》展現的不僅僅只是貧窮，還有人間的真愛(ài)，以及對承諾的負責。正是由于這份責任心成為本劇最大的看點(diǎn)。沒(méi)有生活在那個(gè)時(shí)代的人是無(wú)法體會(huì )的教育資源匱乏以及農村的落后的生活，對現實(shí)無(wú)力改變的無(wú)奈。魏之敏的堅韌和固執都讓我們看到了一個(gè)十三歲女孩的堅強的內心，為人師表的不易。他們的快樂(lè )一瓶可樂(lè )就可以做到，而在都市生活的人快樂(lè )要怎樣才可以獲得?
張藝謀將鏡頭從繁華的城市轉移到貧瘠的鄉村。那一條條鄉間的小道，一間間殘破的房屋，以及一座可能隨時(shí)會(huì )倒下的學(xué)校，一張只剩下三只腳的凳子。這樣貧窮的生存狀況，是生活在城市的孩子無(wú)法想象的生活。滿(mǎn)頭白發(fā)的高老師要請假一個(gè)月，回去照顧已經(jīng)病重的母親，因此不得不請來(lái)13歲的魏老師來(lái)代課。也許你認為一個(gè)13歲的孩子能做什么?但就是這樣一個(gè)還未成年的孩子，用她的堅強與固執完成了對高老師的承諾。
令人感動(dòng)的老師形象
電影中的兩位鄉村老師都有著(zhù)讓人感動(dòng)的地方。高老師對于孩子的那份責任心，是許多為人父母都無(wú)法做到的。面對已經(jīng)重病的母親，他依舊放心不下這群孩子。在將孩子交給魏老師時(shí)，他眼中的不舍與牽掛，讓我們看到了為人師表的偉大。而前來(lái)代課的魏老師，一個(gè)年僅13歲的小姑娘，用她弱小的身體堅定不移地履行了自己的承諾。
一個(gè)雖然已經(jīng)滿(mǎn)頭白發(fā)，卻依舊堅守在自己的.崗位，在那搖搖欲墜，教師送走了一批又一批的孩子，而另一個(gè)是一個(gè)13歲的孩子步行走到城里，吃剩飯，復一日的站在電視臺門(mén)口尋找著(zhù)臺長(cháng)。他們所做的一切都是為了讓這群孩子能夠獲得教育的機會(huì )。然而反觀(guān)，那些受過(guò)高等教育的知識分子呢?在寬敞明亮的教室，有著(zhù)先進(jìn)的教育器材。卻整日抱怨學(xué)習太苦，失去了童真自由。父母的關(guān)懷與物質(zhì)上的滿(mǎn)足都令他們不滿(mǎn)。而他們擁有元錢(qián)買(mǎi)了兩瓶的可口可樂(lè )，一人一口的輪流品嘗，看到了一群，在貧窮中珍惜，在困苦中尋找快樂(lè )的簡(jiǎn)單而純粹的靈魂。
而現在我們靈魂被世俗多樣的生活慢慢腐蝕，再多的物質(zhì)滿(mǎn)足也無(wú)法滿(mǎn)足我們內心的渴求。我們總是無(wú)止境的追求更高品質(zhì)的生活享受，卻忘了自己真正想要的是什么。得到的越多，心中更加空虛。大多數人活的迷茫又困頓，但也只能將就著(zhù)活下去，會(huì )因為小小的得失消耗自己的生命，會(huì )為一些雞毛蒜皮的小事，影響自己的人生，只有少數人仰望天空的新城，思考著(zhù)人生永恒的意義，遵循內心的渴望尋求到自己滿(mǎn)意的人生。
與其說(shuō)這是一部電影，不如說(shuō)這是一部紀錄片。在影片中沒(méi)有刻意的表演，就連主角魏敏之也將一個(gè)13歲孩子該有的天性，在肢體動(dòng)作語(yǔ)思想等都表現出了一個(gè)13歲孩子該有的樣子。認為這是一部基于生活現狀講述真實(shí)的故事，有很強的代入感。堅強和樸實(shí)也將農村人的特質(zhì)表現得淋漓盡致。
這部電影不僅僅講述了兩位老師高尚的職業(yè)道德情操，以及對承諾的堅守。還展現了農村艱難的教育條件。在當中也有許多關(guān)于人生的感悟，在堅持與放棄之間也許就是一念之間的抉擇，但你的選擇可能會(huì )影響到一些人。在看過(guò)這部電影之后希望能讓你已經(jīng)麻木的心再次振作，遵循自己內心的想法，堅守自己的底線(xiàn)或是崗位。
教育電影觀(guān)后感 篇6
小時(shí)候經(jīng)常說(shuō)以后不要做這個(gè)，不要做那個(gè)，不想進(jìn)企業(yè)，不想進(jìn)機關(guān)，不想這樣，不想那樣，只是因為很害怕死氣沉沉的生活，常講“我不要一眼望到死�！�
長(cháng)大后才發(fā)現，其實(shí)，穩定的生活沒(méi)有那么可怕，即使是看似一成不變的工作，其實(shí)當中還是有很多不一樣的內容；而所謂的新奇冒險也并沒(méi)有那么精彩，外面的世界總是充滿(mǎn)無(wú)奈，特別是當基本保障不確定的時(shí)候，不是人人都能夠活得那么瀟灑，也不是活得看似瀟灑的人真的都只有瀟灑沒(méi)有煩惱。
就像jenny一樣，她眼中看到的老師的生活死水一潭，雖然也經(jīng)過(guò)重重關(guān)卡從劍橋畢業(yè)，可還不是只是過(guò)著(zhù)做老師的枯燥生活。但這種臆測其實(shí)是沒(méi)有道理的，你走進(jìn)她，才知道她有一個(gè)溫馨的小窩，可以隨時(shí)彈琴聽(tīng)歌喝咖啡，這樣的生活卻正是她想要的，她怎會(huì )覺(jué)得無(wú)聊？而所謂上流社會(huì )，美麗的洋裝、刺激的賽馬、迷人的酒會(huì )，其實(shí)只是一瞬，并不是不好，只是這感覺(jué)未必真實(shí)持久。為什么要放棄一個(gè)成熟有魅力的男人和他帶來(lái)的富足的`生活而繼續埋頭苦讀擠進(jìn)牛津？之前沒(méi)有人的答案令jenny滿(mǎn)意。其實(shí)很簡(jiǎn)單，因為這些生活Jenny以后都可以擁有，她有大把的時(shí)間讓自己可以徜徉其中，但這一份努力換來(lái)的高等學(xué)府的通行證，以及由此帶來(lái)的一切，學(xué)業(yè)、生活、經(jīng)歷，卻只有眼前的時(shí)間和機會(huì )，過(guò)期不候。
有人提出，如果david不是已婚的身份，看起來(lái)他也不像開(kāi)始想象的是個(gè)騙子或十惡不赦的壞人，他只是個(gè)普通的有點(diǎn)小錢(qián)的中年男人，如果沒(méi)有家室，他未必不是一個(gè)好伴侶，他對Jenny有感情，而且和他在一起的日子也不糟。如果jenny是海倫，那么她會(huì )享受這樣的生活，也一樣會(huì )很幸福�？上enny不是海倫，她是jenny，這樣的女孩習慣獨立思考，喜歡自己帶來(lái)的成就感，所以時(shí)間長(cháng)了她會(huì )懷念放棄的一切。
因此，如果生活中有真的對大叔感興趣的小Loli，不必給她們上綱上線(xiàn)的道德準則，只是要她們弄清楚，自己的心真正需要的是什么。
教育電影觀(guān)后感 篇7
聽(tīng)說(shuō)下午要去看一部電影《第一書(shū)記》時(shí)，我有過(guò)一絲遲疑。紅色 電影我見(jiàn)得多了，無(wú)非是歌頌主人公如何無(wú)私奉獻，犧牲自己，創(chuàng )造一番豐功偉績(jì)，雖然偉大卻感覺(jué)離自己很遙遠。
可是當電影拉開(kāi)序幕時(shí)，我看到了一個(gè)有血有肉、真實(shí)可信的鄰家大哥哥般的沈浩，在他身上體現出一個(gè)普普通通的黨員干部形象，如何在自己的崗位上扮演好自己的角色，如何用大愛(ài)和真誠一步步走進(jìn)老百姓的心窩里，沈浩用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們答案。沈浩離我們很近很近，因為他是那樣普通，就像我們身邊的甲乙丙丁;他又離我們很遠很遠，因為他做到了普通人無(wú)法做到的堅守和奉獻。他告訴我們，在今天這個(gè)浮躁的社會(huì )，如何做一個(gè)有擔當的為，做一個(gè)稱(chēng)職的共產(chǎn)黨員�？赐暧捌瑫r(shí)，我心潮澎湃、淚流滿(mǎn)面。吳奶奶雨中哭泣，小崗村的年夜飯，女兒在父親去世后的那段獨白，都深深地觸動(dòng)了我的內心……
每一個(gè)踏入機關(guān)工作的人，都曾經(jīng)滿(mǎn)懷激情和斗志，曾經(jīng)那么的想大干一場(chǎng)，發(fā)揮自己的才能，造福一方百姓�？墒枪怅庈筌�，當機遇一次次擦肩而過(guò)時(shí)，我們忘記了最初的心愿，越來(lái)越平庸，越來(lái)越沉悶，余下的只是朝九晚五度日子。曾經(jīng)的凌云壯志、萬(wàn)丈豪情，早已隨風(fēng)而去。就如影片中開(kāi)始在財政局工作的沈浩，他真實(shí)地展現了活生生的普通機關(guān)干部的形象�？墒呛髞�(lái)沈浩又重新找回了自己，就是在小崗村，就是在那個(gè)第一書(shū)記的舞臺上，他找回了一個(gè)共產(chǎn)黨員的初衷。他把工作當成了一份帶來(lái)，不計回報地全身心投入和付出。一方面，壯志未酬、事業(yè)未竟，沈浩的人生并不圓滿(mǎn);老母親尚在、女兒年幼，沈浩的人生充滿(mǎn)遺憾。另一方面，沈浩在短暫人生里找到了全情投入的事業(yè)和揮灑自我的舞臺，他又是如此的幸運。
我最喜歡沈浩說(shuō)的那句話(huà)：我只是做了應該做的事。是的，其實(shí)他做的每一件事，我們每一位機關(guān)干部都該做，都能做，且都能做好，只是我們不愿意去以別人的幸福為幸福，不愿意去做那些不會(huì )讓自己更加光鮮靚麗，也不會(huì )名利雙收的.事情。這就是我們與沈浩最大的不同。我們缺少了為人民服務(wù)的意識，缺少了一份奉獻精神。
由此我想到，當前在黨的基層組織和黨員深入開(kāi)展的創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)，每一名黨員干部不應該像走過(guò)場(chǎng)似的以完成每項任務(wù)為目標，我們更應該以沈浩為“參照物”，好好掂量一下自己為人民服務(wù)的分量，自己到底為老百姓做了什么?自己是否正在平庸地活著(zhù)，是否還在遲疑，還在等待，還在虛度光陰?也許你永遠只是機關(guān)里普通的一名科員，永遠沒(méi)有嶄露頭角的那一天，可是也請像沈浩一樣吧，在平凡的崗位上，爭當先進(jìn)，爭當優(yōu)秀，用心做好每一件事，真心對待每一個(gè)人，熱心幫助每一位老百姓，不求名，不圖利，但求問(wèn)心無(wú)愧、無(wú)怨無(wú)悔!
教育電影觀(guān)后感 篇8
于丹教授說(shuō)，人的一生，不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光，歲月流淌過(guò)去，我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子，它成了我們的不朽，我們的墓志銘。
什么是生活？說(shuō)的通俗點(diǎn)，就是生下來(lái)，活下去。在這個(gè)基礎上，再去追求理想，享受情調，努力過(guò)著(zhù)自己理想中的日子。若只是為生存而活的話(huà)，拋棄了理想，放棄了朋友，埋沒(méi)的親情，忘卻了情懷，那自問(wèn)和那些茹毛飲血的禽獸有什么區別呢？
觀(guān)看于丹教授的講座，讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧，是對自己得失缺憾的正確對待，是對身邊朋友的理智看待，是融入生活中的一種道德，更是追求自我完善，通向自我幸福的路。
在這個(gè)物欲橫流，信仰缺失的`年代，每個(gè)人的一生中都充斥著(zhù)各種誘惑困擾，不是想要的太多，而是看清的太少。激烈的競爭不僅提升著(zhù)每個(gè)人的能力，同時(shí)還改變著(zhù)大家的心態(tài)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)家國夢(mèng)——“窮則獨善其身，達則兼濟天下”。無(wú)數先哲們的智慧告訴我們，在人生的各個(gè)時(shí)期都要學(xué)會(huì )自省，清醒地看到自己的缺點(diǎn)和弱勢，而后慢慢地去學(xué)習，去完善。待到機會(huì )來(lái)時(shí)，才能厚積薄發(fā)，展翅鵬飛。當理想得到放飛，價(jià)值達到升華，才能真正
同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì )寬容，寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己，學(xué)會(huì )放棄，坦然與淡定地面對這個(gè)大千世界，可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人，更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí)，你會(huì )發(fā)現，身邊充滿(mǎn)了真誠、熱情和信賴(lài)。
都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下，其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的，就能終身享用。
看完了于丹老師的《中小學(xué)生感恩教育》之后，讓我明白了許多道理：我們要心存感恩、學(xué)會(huì )感恩，感恩父母、感恩老師，感恩一切愛(ài)我們的人，而不能忘恩負義！
父母對我們的.愛(ài)是無(wú)私的，不計回報的。父母對我們的教育更是盡心盡力的，不惜任何代價(jià)的！而我們，卻是怎樣回報的呢？從于丹的講解中，有一個(gè)事例是這樣的：有一個(gè)母親太溺愛(ài)自己的女兒，有一天，她自己在倒水時(shí)，一不小心燙傷了自己的手，當她將自己的手伸到正在看電視的.女兒面前想尋求幫助時(shí)，她的女兒竟然不耐煩地說(shuō)：“快讓開(kāi)，難道你沒(méi)有看到我在看動(dòng)畫(huà)片嗎？”這難道就是我們對父母的報答之恩嗎？我們只知道索取，覺(jué)得父母給我們的一切都是應該的，可我們又給了父母什么呢？同學(xué)們，你為下了班的父母端過(guò)一杯熱茶，還是為父母洗過(guò)一次腳？記得民間有一句俗語(yǔ)：烏鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。連動(dòng)物都懂得感恩的含義，何況我們人呢？不，我們更應該懂得回報！
我們不僅僅只是對父母感恩，對我們身邊的同學(xué)，老師、朋友、還有幫助過(guò)我們的好心人，也要懷著(zhù)一顆感恩的心，特別是我們的老師。老師您每天都在默默的奉獻著(zhù)，為班里的事情操心著(zhù)，多累呀！您從來(lái)都沒(méi)有抱怨過(guò)，我們還是總惹您生氣，不好好學(xué)習。老師，您辛苦了！我們以后一定會(huì )好好學(xué)習，不會(huì )再惹您生氣了！
常懷一顆感恩的心，我們便能夠生活在一個(gè)感恩的世界。要學(xué)會(huì )感恩去報答，感恩是沒(méi)有界限的！讓我們每個(gè)人都報有一顆感恩的心吧，世界將變得更和諧，更友善！
教育電影觀(guān)后感 篇9
1月13日，我縣利用春運期間人流增多和外出務(wù)工人員返鄉、學(xué)生放假有利契機，組織縣直機關(guān)單位、各鄉鎮、省市垂直管理部門(mén)機關(guān)干部以及農村基層干部群眾和學(xué)校師生共計千余人在縣劇院觀(guān)看了禁毒教育警示片《合成毒品警示錄》和禁毒電影《湄公河行動(dòng)》、《紙飛機》。
《合成毒品警示錄》收集了各地因吸食合成毒品而導致精神疾病和精神障礙，并進(jìn)而引發(fā)自殘自殺、行兇殺人、"毒駕"肇禍等一系列社會(huì )問(wèn)題的典型案例，通過(guò)真實(shí)的現場(chǎng)畫(huà)面和吸毒者的現身說(shuō)法、專(zhuān)家的訪(fǎng)談解析，深刻揭露了合成毒品的嚴重危害;《湄公河行動(dòng)》藝術(shù)地再現了湄公河“10·5”案件曲折的偵破過(guò)程，成功塑造了公安民警忠于職守、堅韌不拔、敢于擔當的職業(yè)形象，是一部故事生動(dòng)、情節緊張、人物鮮活、制作精良，具有獨特藝術(shù)風(fēng)格和充滿(mǎn)正能量的影片�！都堬w機》則充分反映了毒品對個(gè)人和家庭的危害。
通過(guò)熒幕展示出的'一幕幕真實(shí)的畫(huà)面和精彩的電影片段，現場(chǎng)觀(guān)眾受到了一次生動(dòng)的毒品預防宣傳教育，不知不覺(jué)中深刻地認識到了毒品在毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì )三大方面的危害，體會(huì )到"遠離毒品，珍愛(ài)生命"的真切內涵，加深了廣大群眾干部對毒品危害的認識和識毒、防毒、拒毒、禁毒意識。觀(guān)影后現場(chǎng)觀(guān)眾紛紛表示要共同關(guān)注毒品問(wèn)題，并引導親戚朋友遠離毒品，讓身邊的親戚朋友不做“癮君子”。
教育電影觀(guān)后感 篇10
3月7-9日下午校本課程時(shí)間，我校分批組織三個(gè)年級學(xué)生在A(yíng)棟一樓以及學(xué)校食堂，觀(guān)看教育影片，對學(xué)生進(jìn)行毒品宣傳教育。
此影片是由廣東省禁毒基金會(huì )出資，廣東省禁毒辦、廣東省禁毒基金會(huì )、廣東省關(guān)心下一代工作委員會(huì )歷時(shí)3年聯(lián)合制作的禁毒教育片——《迷途·歸途》。
《迷途·歸途》是一部紀實(shí)性的禁毒教育片。該片真實(shí)地記述了幾名吸毒者深受毒品危害的悲慘人生，揭示了毒品對個(gè)人、對社會(huì )的極大危害性。同時(shí)，影片也以多個(gè)成功戒毒事例說(shuō)明了染上毒癮后，只有痛下決心，勇敢接受來(lái)自黨和政府以及社會(huì )各界的關(guān)懷和幫助，才能戒除毒癮，走向新生。
觀(guān)后，不少學(xué)生表示：關(guān)愛(ài)生命，遠離毒品!毒品永遠都不能沾第一口!
學(xué)校通過(guò)此次影片教育，希望學(xué)生心中安全警鐘時(shí)刻敲響，要求學(xué)生遠離毒品!拒絕毒品。
在校的初中生，十幾歲人，涉世未深，識別能力不夠強，如果對危害缺乏足夠的認識，再加上特有的`好奇心強烈尋求刺激，心理承受能力差和易受他人的不良影響等因素，極易成為受害者，所以，我們要遠離毒品，永遠都不能沾第一口。
教育電影觀(guān)后感 篇11
中隊課上老師組織我們觀(guān)看了小學(xué)生安全教育警示片，那些視頻扣人心弦，讓我們久久不能忘懷。
夏天到了，天氣炎熱，同學(xué)們恨不得立刻扎進(jìn)那清涼的水里，暢快地游個(gè)泳，卻把自己的生命置之度外，可正是因為這樣，才發(fā)生了如此多的慘案，因為游泳，他們離開(kāi)了親愛(ài)的父母；因為游泳，他們失去了寶貴的生命；因為游泳，他們匆匆離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界，而留給父母的'只有河灘上凌亂的衣服、鞋子和深深的思念，這是多么令人心痛的��！父母在撕心裂肺地呼喊，天天以淚洗面，如果你們知道后果會(huì )是這樣，你還會(huì )去游泳嗎？
還有那一樁樁血淋淋的慘案，那都是血的教訓。其中，一起因超載而引發(fā)5名少年命喪黃泉的車(chē)禍給我們敲響了警鐘：一天，幾個(gè)中學(xué)生在外兜風(fēng)，可令人驚訝的是，一輛小小的摩托車(chē)上竟載了5個(gè)人，讓人看著(zhù)都膽戰心驚。最后，因摩托車(chē)失控，5名少年就沖出護欄，掉進(jìn)了波濤洶涌的河中，這是多么令人觸目驚心的��！有多少鮮活的生命喪生在滾滾的車(chē)輪下，那都是因為沒(méi)有好好遵守交通法規，而匆匆地離開(kāi)了人間，他們肯定后悔，為什么當初沒(méi)有走斑馬線(xiàn)，為什么沒(méi)有看紅綠燈，為什么在馬路上玩耍�？墒郎蠜](méi)有后悔藥。一旦犯了錯，誰(shuí)也無(wú)法挽回。所以，我們要遵守交通法規，珍愛(ài)生命。
從此，我們要牢記安全第一，遵守交通法規，珍惜我們寶貴的生命！
教育電影觀(guān)后感 篇12
我和我的祖國一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌”相信大家對這首歌都不會(huì )感到陌生。同大多數人的感受一樣，這部國慶假期上映的電影——《我和我的祖國》，給我留下了十分深刻的印象。
這部電影很特別，分為前夜、相遇、奪冠、回歸、北京你好、白晝流星和護航七個(gè)片段，都取材于新中國成立70周年以來(lái)祖國經(jīng)歷的無(wú)數個(gè)歷史性經(jīng)典瞬間。這些看了一遍又一遍的故事，被搬到熒幕上，加以細節性描寫(xiě)，讓我如同身臨其境，心情也隨著(zhù)影中人的處境跌宕起伏。
讓我影響最為深刻的是《前夜》，這個(gè)故事講述了開(kāi)國大典前相關(guān)人員小心謹慎力�！叭f(wàn)無(wú)一失”的故事。林治遠——親手設計、施工完成天安門(mén)廣場(chǎng)第一根國旗桿與自動(dòng)升降設備的設計師，在開(kāi)國大典前反復試驗電動(dòng)升旗裝置，在發(fā)現問(wèn)題后爭分奪秒、咬牙克服自身恐高的困難爬上22.5米的`升旗桿替換符合要求材質(zhì)的阻斷球，使得開(kāi)國大典當天的升旗儀式順利進(jìn)行。他嚴謹認真的態(tài)度使我動(dòng)容，鄉親們收到廣播后大半夜積極捐出自己家中含有特殊金屬的物品的畫(huà)面使我感動(dòng)。
“我的祖國和我像海和浪花一朵，浪是那海的赤子，海是那浪的依托，每當大海在微笑，我就是笑的旋渦，我分擔著(zhù)海的憂(yōu)愁，分享海的歡樂(lè )”在我看來(lái)，這些看了一遍又一遍的故事被搬到熒幕上，是希望觀(guān)者能通過(guò)該影片，了解更多為新中國作出貢獻的先驅與英雄，從而梗能深刻體味歌詞所講述的那種“我的祖國與我”的關(guān)系。我們每個(gè)人，都應該分擔祖國的憂(yōu)愁，分享祖國的歡樂(lè )，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)，時(shí)時(shí)刻刻努力奮斗，為祖國貢獻自己的力量。
教育電影觀(guān)后感 篇13
雖然學(xué)過(guò)了很多專(zhuān)業(yè)課，但我還 是覺(jué)得自己無(wú)法寫(xiě)出比較專(zhuān)業(yè)的論文來(lái)表達自己的感想。所以還 是選擇寫(xiě)關(guān)于看過(guò)的電影的一些感想，第一次這樣關(guān)心教育的眼光來(lái)看電影，的確看到了不一樣的世界。
老師在大一的時(shí)候給我們放了很多電影《大一新生》、《小孩不笨》、《放牛班的春天》，也許是因為自己還 不夠“老”，不理解其中的意義。但是到了大二又看了《死亡詩(shī)社》以及《蒙娜麗莎的微笑》忽然覺(jué)得明白了很多，關(guān)于當一個(gè)教師，關(guān)于教育。
簡(jiǎn)介一下《蒙娜麗莎的微笑》，背景是五十年代的美國，一個(gè)被譽(yù)為“沒(méi)有男子的常青藤”的衛斯理女子學(xué)院，來(lái)了一個(gè)藝術(shù)史女教師，一個(gè)接受了自一由改革思想，想讓女一一一性一一一重新找回自我，不要做男人或者是婚姻的附庸的女子。這個(gè)學(xué)院里的學(xué)生都是家庭非常好的，這些女孩子從小也都接受了良好的教育，他們可以做得更好，但是他們卻個(gè)個(gè)都被塑造成想盡快結婚，嫁個(gè)好男人的家庭主婦。難道這真是她們想要的嗎？
有些人把《蒙娜麗莎的微笑》比作女版的《死亡詩(shī)社》，但是最不同的是過(guò)程也是結果，她勝利了，贏(yíng)得了同學(xué)們的理解，改變了她們的世界觀(guān)和人生觀(guān)，讓她們重新審視這個(gè)世界。而不像《死亡詩(shī)社》的慘烈，甚至有流血的犧牲。
這些教師是令人尊敬的，他們是負責任的教師，不僅教的是知識，更是思想，靈魂。他們個(gè)一一一性一一一鮮活，教法獨特，富有激情，致力于學(xué)生真正的理解，并不是單純的記得。鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己思考的能力。
影片中學(xué)生們的改變是令人熱血沸騰的，看著(zhù)那些在教師們的激發(fā)下鮮活，飛揚的笑容，身姿。那群暴力，冷漠的孩子，站在一起合唱出美麗的聲音；那些只知道背別人對畫(huà)的評價(jià)的女生，最終畫(huà)出了屬于自己的向日葵；那些被教室課本束縛的男孩撕下課本，在一一一操一一一場(chǎng)上奔跑喧鬧。我由衷的感到高興。
但是當這樣的一個(gè)教師并不是難么容易的事，我出生在一個(gè)教師家庭，父母都是教師，經(jīng)常見(jiàn)他們討論一些在他們嘴里背稱(chēng)為“油鹽不浸”的學(xué)生。也許沒(méi)有教師不關(guān)心自己的學(xué)生，但要一位教師了解他們的學(xué)生，并不是容易的事，也不是一朝一夕的`事。特別是對于一些老師來(lái)說(shuō)，理解比他們小很多歲的學(xué)生，更不是一件容易的事。
就如老師在課上說(shuō)的課改會(huì )舉步維艱，更不必說(shuō)像影片所處的那個(gè)時(shí)代與舊思想，舊權威作斗爭。
《死亡詩(shī)社》讓我們看到一個(gè)更加真實(shí)的世界。是所有的革新最終都被人接受的嗎？在更多的時(shí)候，新生的思想都被所謂的權威扼殺。
劇中的尼爾，每次不情愿卻不得不對自己父親說(shuō)“Yes，sir”的時(shí)候，都讓我想到當年的自己。
每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)青春的成長(cháng)和叛逆，社會(huì )，學(xué)校和家庭所創(chuàng )造的環(huán)境使我們慢慢磨平了自己的棱角，每一個(gè)學(xué)生都反對教條化的學(xué)一習一方式，但是，現實(shí)中的我們正在接受這樣的教育方式�；蛟S我們的生活中有人勇敢地站出來(lái)走自己的道路，但絕大部分人只好隨波逐流，封閉了自己的一切。
也許必須要流血才能喚醒人們渾渾噩噩的思想，才能看清楚自己所處的環(huán)境。
“我走進(jìn)叢林，因為我想生活的有意義，我希望能夠生活的深刻，汲取生命中所有一一一精一一一華，而不是當我死了的時(shí)候，發(fā)現自己從沒(méi)活過(guò)”。也正告訴所有的教育者，教育的目的是希望每一個(gè)渴求知識的人，都能夠尋找到自身的價(jià)值，從而更一一一精一一一彩的活著(zhù)。
教育電影觀(guān)后感 篇14
電影《淺藍深藍》的主角是一個(gè)幼兒園學(xué)生，叫張夫，小名小豆丁。他和他的伙伴們經(jīng)�；喕�，他在其中滑得最快。
一天，小豆丁和伙伴們在玩輪滑，但是一個(gè)叫大王的小胖子騎著(zhù)自行車(chē)隨便撞人，叫他們不準輪滑。豆丁的伙伴們都怕他，就都跟他一起騎自行車(chē)。豆丁見(jiàn)到他的伙伴如此膽小，叫他們膽小鬼，自己一個(gè)人走了。
豆丁的伙伴們明白自己錯了，在幼兒園都要跟他學(xué)輪滑，可豆丁理都不理他們。那個(gè)大王還經(jīng)常欺負豆丁，請豆丁到他的生日派對，讓豆丁扮垃圾怪獸，豆丁很難過(guò)，伙伴們幫他，他還是不理。
之后，豆丁想通了，和伙伴們和好了，像以前一樣。豆丁還要和大王比賽，證明豆丁比大王強。
比賽很簡(jiǎn)單，誰(shuí)先從起點(diǎn)到達終點(diǎn)，誰(shuí)就贏(yíng)了。中間有兩個(gè)關(guān)卡，第一：跟著(zhù)路標走，走到第二個(gè)關(guān)卡。第二：游泳到終點(diǎn)。
比賽開(kāi)始，豆丁撒腿就跑，但他的體力不如大王，被大王甩開(kāi)一些距離，時(shí)間一分一秒過(guò)去，他們離終點(diǎn)也越來(lái)越近。大王先到第二個(gè)關(guān)卡，但他是旱鴨子，不知如何下水。過(guò)了一會(huì )兒，豆丁到了第二個(gè)關(guān)卡，他熟練地換好衣服，跳進(jìn)游泳池，像海豹一樣慢慢游向終點(diǎn)，大王在一旁看著(zhù)干著(zhù)急。最后，豆丁贏(yíng)了，大王輸得心服口服。
看了這部電影，我認為這部電影的.名字很搞笑：我們能夠把淺藍看作是我們不懂事的時(shí)候，把深藍看作我們懂事的時(shí)候，從不懂事到懂事，我們長(cháng)大了。如果把淺藍看作優(yōu)點(diǎn)，把深藍看作缺點(diǎn)的話(huà)，我們不能只看到“淺藍”或只看到“深藍”，應既看到“淺藍”，又看到“深藍”。
教育電影觀(guān)后感 篇15
青春，是一朵嬌艷的花，永不凋謝;青春，是熾熱的驕陽(yáng)，永掛天邊;青春，是一首壯烈的贊歌，永遠回旋于心房�！肚啻褐琛吠ㄟ^(guò)青年知識分子林道靜的成長(cháng)和進(jìn)步來(lái)反映了一場(chǎng)歷史大風(fēng)暴，展現了從九一八到一二九這個(gè)歷史時(shí)期，北京的一批大學(xué)生為了反對封建統治，抗擊日本帝國主義的侵略，拯救危難中的祖國而進(jìn)行頑強的不屈不撓的斗爭，真實(shí)生動(dòng)地揭示了青年一代知識分子走向革命的必由之路。我們作為熱血青年，更加應該把握青春，學(xué)會(huì )成長(cháng)。人，總是要一天天長(cháng)大的，任何人都回避不了這個(gè)事實(shí)。但，并不是每個(gè)人都會(huì )成長(cháng)起來(lái)的，它需要我們的勇氣�，F在的青年學(xué)生，不少人害怕長(cháng)大，不想長(cháng)大。只是一味地玩世不恭，遇到什么事情都找父母，求朋友，而自己就根本什么都不去想怕辛苦，怕麻煩，怕失敗，怕承擔，怕勞累，怕責任他們習慣了讓別人安排好一切，走被別人設計的人生，迷迷糊糊，并自以為順理成章、盲目地一路走下去。
林道靜雖然有著(zhù)悲慘的命運，但他卻一直與命運作斗爭，無(wú)論是多大的困難，都沒(méi)有將林道靜擊倒。面對后母對她的刻薄;官僚特務(wù)一次次的苦苦相逼;余敬唐的欺詐;愛(ài)人余永澤的懦弱、自私、迂腐和專(zhuān)制，他并沒(méi)有委曲求全，為保生命過(guò)安逸、舒適的生活。我真的很佩服她的勇氣，她的剛毅和那一顆勇于面對生活中不幸的心。
成長(cháng)，確實(shí)需要勇氣，需要承擔，這是人生中必不可少的經(jīng)歷之一，是不可逃避的.，就讓我們勇敢地站起來(lái)吧!雖然在成長(cháng)的過(guò)程中難免會(huì )迷失，迷惘，但是從中會(huì )得到教訓、教育，林道靜正是這樣，一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)起來(lái)的。所以，我們要在我們青春時(shí)期多努力學(xué)習科學(xué)文化知識，用知識武裝頭腦。增長(cháng)知識的同時(shí)多累積生活閱歷。學(xué)著(zhù)去面對，學(xué)著(zhù)在逆境中生存，學(xué)著(zhù)在困境中磨練心志，逐漸成熟。幸福的生活得來(lái)不易。那是我們一代代的革命先烈用鮮血換取來(lái)的，他們用鮮血譜寫(xiě)新的歷史，他們用鮮血澆灌大地，我們要向他們學(xué)習，學(xué)習他們在極其艱苦的環(huán)境下，依然勇于扛上歷史的重任，把自己的生命與祖國母親的關(guān)懷下茁壯地成長(cháng)起來(lái)的精神。林道靜那充滿(mǎn)坎坷、充滿(mǎn)荊棘的，但又豐富多彩的人生隨著(zhù)她一步步成長(cháng)，一步步成熟，這也是黨一步步走向成熟的寫(xiě)照。我們青年一代要勇于成長(cháng)，善于成長(cháng)，牢記革命精神!
教育電影觀(guān)后感 篇16
為深入推進(jìn)“雙減”政策的落實(shí)，全面做好家校共育工作，商州區第六小學(xué)開(kāi)辦“家長(cháng)學(xué)�？罩姓n堂”。此次講座的主題是《“雙減”背景下家長(cháng)如何在家校共育中發(fā)揮主體作用？》，作為雙減背景下的一名家長(cháng)，是該政策的直接受益者，對六小舉辦的這次“家長(cháng)學(xué)�？罩姓n堂”表示大力的支持和歡迎。通過(guò)這聽(tīng)課，也收獲頗多，現將學(xué)習心得與大家分享，不對之處請多批評指正。
所謂“家校共育”，就是充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。家校共育是促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要手段和途徑。家校共育意味著(zhù)家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家校積極溝通、統一思想、密切配合、步調一致，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展�！半p減”政策讓家長(cháng)角色回歸，從而也讓家長(cháng)面對新一輪的挑戰，這就需要家長(cháng)不論從思想上、能力上和行動(dòng)上都要重視起來(lái)。
家長(cháng)到底應該做什么、怎么做？我個(gè)人有以下幾點(diǎn)思考：
首先，在思想上，厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責任，更新教育觀(guān)念。作為家長(cháng)要清楚在家庭共育中應該承擔的的責任和義務(wù)，同時(shí)也要明白，“雙減”政策是持久戰，需要建立長(cháng)效機制，而家校社協(xié)同育人機制是其核心內容。正如專(zhuān)家而言，家庭教育是基礎，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì )教育是延伸�！半p減”政策的指導思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，家長(cháng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強體育運動(dòng)，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀(guān)念顯得尤為重要。
其次，在能力上，持續給自己充電以提高自身的素養水平，做一名勝任的家長(cháng)。家長(cháng)是孩子的'第一任老師，家庭教育是最好的教育，如果家長(cháng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì )形成一些壞習慣。家長(cháng)在教育孩子的同時(shí)，也要不斷的學(xué)習，以身作則，在要求孩子的同時(shí)，也要嚴格要求自己，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，學(xué)會(huì )有耐心的聆聽(tīng)孩子內心真實(shí)的想法，學(xué)會(huì )處理融洽的親子關(guān)系，達到“雙贏(yíng)”的溝通效果。因此，要想做一名合格的家長(cháng)，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。
最后，在行為上，發(fā)揮主動(dòng)作用，積極配合學(xué)校和老師，做到身心陪伴孩子。家長(cháng)要行動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校的合力作用，共同把孩子培育好，而不是單單依靠學(xué)校，也意識到家長(cháng)正由單角走向雙角。以后會(huì )更加地尊師重教、給孩子更多的溫暖和陪伴，積極與學(xué)校、教師做好溝通、交流與配合，為學(xué)校和老師排憂(yōu)解難；積極主動(dòng)參與、配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子；積極參加學(xué)校舉行的各種家長(cháng)學(xué)校培訓、家長(cháng)會(huì )、親子交流、研學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)展演等各種活動(dòng)，歡迎老師隨時(shí)家訪(fǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校和家庭的合作�！币虼�，家校教育是一個(gè)共同體，同時(shí)促進(jìn)孩子身心健康成長(cháng)，為了這個(gè)目的，學(xué)校和家長(cháng)共同學(xué)習，共同成長(cháng)，攜手引領(lǐng)孩子成長(cháng)。
新時(shí)代社會(huì )在高速發(fā)展，國家建設需要大量人才，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人應該是家校的共同任務(wù)，我也相信隨著(zhù)“雙減”政策的持續推進(jìn)，家校社共同努力，我們的教育質(zhì)量會(huì )越來(lái)越高，孩子們會(huì )越來(lái)越好。最后衷心感謝學(xué)校舉辦的這次空中課堂，為孩子健康成長(cháng)、家庭和諧出謀劃策，讓家庭教育更好地成為“雙減”政策背景下培養學(xué)生興趣、提升個(gè)人能力以及多元思維的培養的重要陣地。
教育電影觀(guān)后感 篇17
星期四，學(xué)校組織我們全體師生去觀(guān)看一部極有教育意義的電影，名叫《網(wǎng)絡(luò )少年》。
這部電影以21世紀的新時(shí)代為背景，講述了一群中學(xué)生，他們有的家境貧寒，有的嬌慣富裕，但一樣沉迷于網(wǎng)絡(luò )的故事。在電影中，索拉拉老師糾正了家長(cháng)對網(wǎng)絡(luò )的錯誤認識，把孩子從網(wǎng)絡(luò )游戲中拉了出來(lái)，并發(fā)揮他們在網(wǎng)絡(luò )技巧上的優(yōu)勢，成立了網(wǎng)站。
看完了這部電影，我深受感動(dòng)一位父親為了滿(mǎn)足喜歡計算機的孩子，寧愿到街頭擺攤賣(mài)菜，到酒店做勤雜工，爭取額外小費，而不怕丟臉。真是可憐天下父母心��！想想我自己的`父母，又何嘗不是呢！父母為了我能過(guò)上好日子，拼命工作掙錢(qián)；為了我的學(xué)習成績(jì)能提高，工作之余，還對我進(jìn)行輔導�？勺雠畠旱挠钟袔讉�(gè)能理解呢？
說(shuō)到網(wǎng)絡(luò )，他就像一扇門(mén)，但卻有兩把鑰匙，讓你自由選擇，如果你能抓到好的一把鑰匙，你就能從中合理地使用網(wǎng)絡(luò )，從網(wǎng)絡(luò )中吸取營(yíng)養，讓你的學(xué)習成績(jì)提高，并結交更多的好朋友。如果你能抓到壞的鑰匙，就會(huì )沉迷于網(wǎng)絡(luò )，一發(fā)不可收拾，并讓自己的成績(jì)下降，身體受到了傷害。
所以，我們要合理地使用網(wǎng)絡(luò )，千萬(wàn)不能沉迷于網(wǎng)絡(luò )，這樣，在你的人生路上就不會(huì )多一個(gè)障礙。也只有這樣，才會(huì )對得起愛(ài)我們的父母。
……
教育電影觀(guān)后感 篇18
在《小孩不笨》的結局里，學(xué)謙的媽媽辭去了總編的職位，理由是要回家管教孩子，因為她意識到，她要時(shí)間去了解孩子，從中摸索出教育孩子的正確方法。
我們從一出生就是個(gè)人，是一個(gè)有血有肉的一個(gè)大寫(xiě)的人，而不是一臺只會(huì )為成績(jì)而學(xué)習考試的`機器，童年時(shí)期的孩子是充滿(mǎn)活力與想象力的，父母應當按孩子的興趣，由孩子自由發(fā)展，培養孩子獨立的人格和思想，讓孩子擁有享受歡樂(lè )人生的權利。
然而，那里所說(shuō)的“自由”發(fā)展，是“相對自由”，并不是父母能夠縱任孩子一切習慣發(fā)展，甚至是壞習慣也不加管教，如果一切任由孩子順從孩子，那只是溺愛(ài)孩子，如果說(shuō)狼爸虎媽教是一個(gè)極端，則這種溺愛(ài)式的教育則是另一個(gè)極端。李天一被判了10年則是溺愛(ài)教育的惡果。
所以，父母應當重視孩子的家庭教育。尊重孩子的個(gè)性，在管教的同時(shí)，給孩子必須的自由發(fā)展空間，父母應當做孩子成長(cháng)過(guò)程中的引導人，而不是壓迫孩子發(fā)展的壓迫者，努力讓孩子歡樂(lè )成長(cháng)。
教育電影觀(guān)后感 篇19
看完《小孩不笨》之后，心里頗有感觸。感觸之余，我想起了現代的家庭教育問(wèn)題。
父母都認為，只要按照他們安排去做，去參加各種各樣的輔導班，在小考、中考、高考中都能取得勝利，成為值得他們驕傲的“天才”，他們的家庭教育就是成功的，其實(shí)，父母們有反思過(guò)嗎這種所謂的“天才培養模式”到底是不是成功的家庭教育呢
在《小孩不笨》這一影片中，我們都能很清楚地看到，父母一味要求孩子的高成績(jì)，最終導致了成才被學(xué)校退學(xué)，學(xué)謙成了學(xué)校觸犯校規的學(xué)生，這難道與家庭教育脫得了關(guān)系
父母認為僅有高成績(jì)的孩子才算好孩子，僅有高成績(jì)的孩子將來(lái)才能有出息。所以，他們不允許孩子發(fā)展其他與學(xué)習無(wú)關(guān)的愛(ài)好。在影片中，杰利作為演講的主角，卻邀請不了父母來(lái)聽(tīng)講座，因為他的父母認為這是很不正經(jīng)的事;在父親節時(shí)，學(xué)謙用平時(shí)省下來(lái)的零錢(qián)去買(mǎi)了一刮須刀給父親，卻遭來(lái)了母親的.挨罵，不好好學(xué)習整天只明白亂花錢(qián)，成才因為華文考不好，被父親明白卻招來(lái)了一身痛打……久而久之，小孩不再敢把自我那些與學(xué)習無(wú)關(guān)的想法告訴父母，代溝逐漸擴大以到那種無(wú)法溝通的地步。然而，父母還過(guò)份自信，認為自我做的一切都是為了孩子，這一切都是對的。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，鞭打教育似乎成了有效的家庭教育方式，在《小孩不笨》中經(jīng)�？吹匠刹疟桓赣H拳打腳踢，學(xué)謙時(shí)常被母親指著(zhù)鼻子罵。在現代生活中，更有狼爸虎媽的鮮明例子。試問(wèn)，在打罵中成長(cháng)的孩子，他們有何歡樂(lè )可言父母的暴力在他們的童年留下的陰影，是一所北大就能抹去的嗎
教育電影觀(guān)后感 篇20
“小孩不笨”的電影版及電視版都推薦看。對于比較忙的朋友，能夠選擇只看電影版，如果有空，看看電視版也不錯。
戲中，主要講述了3個(gè)家庭:一個(gè)開(kāi)始只懂得聽(tīng)媽媽話(huà)，沒(méi)有自我主見(jiàn)，飯來(lái)張口的小胖子Terry;一個(gè)有繪畫(huà)天賦，卻得不到任何支持的國彬;一個(gè)很講義氣，小小年紀就擔負起幫忙媽媽?zhuān)疹櫟艿艿男∧凶訚h文福(在電視劇中，多了一個(gè)讀書(shū)很棒，不肯認輸，自尊很強的女孩)。
在學(xué)校，學(xué)生們被分了等級，那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校，在孩子們弱小的心靈里，已經(jīng)覺(jué)得，因為自我成績(jì)不好，被分到差的班里，自我的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此，學(xué)校的教師，大多都戴著(zhù)很深的有色眼鏡，成績(jì)好的學(xué)生能夠隨意打罵，侮辱成績(jì)差的學(xué)生，卻沒(méi)有任何懲罰;成績(jì)差的他們，即使什么都沒(méi)做，卻總是被請到校長(cháng)室，讓被請來(lái)家長(cháng)，和教師們一齊責罵。他們沒(méi)有機會(huì )為自我辯解，或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相，卻總被認為是為了減輕懲罰而說(shuō)出的謊言。
教師眼里，對一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流。有經(jīng)驗的教師說(shuō)的自有他們的道理，而新的教師也有她一套把爛泥扶上壁的做法。不明白，過(guò)多幾年，當新的教師成為有經(jīng)驗的教師的.時(shí)候，她的想法，會(huì )不會(huì )有所改變呢教育，究竟是育人，還是愚人教育工作者，又有沒(méi)有好好想過(guò)特別是小學(xué)的教師，他們的一句話(huà)，能夠讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人，也能夠讓一個(gè)聰明有靈氣的孩子變得精神分裂。他們是否了解自我對孩子來(lái)說(shuō)，是會(huì )產(chǎn)生多大影響的人呢
戲中，讓我們感動(dòng)，讓我們思考的地方，還有很多很多。雖然是一部簡(jiǎn)便，勵智的戲，卻讓我流下無(wú)數復雜的眼淚。
“小孩不笨2”則是與第一輯不太相連的劇，能夠說(shuō)是一部簡(jiǎn)便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對第一輯來(lái)講，這樣的成分已經(jīng)少了很多�？赡芎⒆娱L(cháng)大了，要帶出的，是另外的寓意�？磻虻呐笥�，就自我用心體會(huì )咯!
教育電影觀(guān)后感 篇21
前幾天，我看了一部經(jīng)典的教育電影，是張藝謀導演于1999年拍攝的《一個(gè)都不能少》。故事主題是關(guān)于農村、貧窮及文盲的問(wèn)題，主人公是一名叫魏敏芝的代課老師，她以其真誠質(zhì)樸的表演，演繹出感人的故事，看過(guò)之后我感悟頗深。
電影的主人公魏敏芝只有13歲，小學(xué)畢業(yè)，沒(méi)有上過(guò)初中，因為高老師請假回家探病才來(lái)到了水泉小學(xué)做代課老師，這里地方偏僻，輟學(xué)情況非常嚴重，每年都有學(xué)生輟學(xué)，原先有三四十個(gè)學(xué)生，現在只剩二十八個(gè)。高老師臨走時(shí)再三叮囑魏敏芝，一定要把學(xué)生看住，一個(gè)都不能少。魏敏芝整天讓學(xué)生抄課文，每天清點(diǎn)人數，誰(shuí)要把學(xué)生弄走，就跟誰(shuí)急，連村長(cháng)的話(huà)也不聽(tīng)。學(xué)生見(jiàn)她人小，又不會(huì )上課，不聽(tīng)她的，有的故意跟她搗亂，弄得教室里亂哄哄的。她不顧不問(wèn)，只是守在教室門(mén)口不到時(shí)間不讓走。
班里有一個(gè)名叫張慧科的同學(xué)，因家里欠債無(wú)力償還，不得不輟學(xué)到城里打工。魏敏芝記住高老師臨行前的叮囑，決心把張慧科找回來(lái)，她打聽(tīng)到張慧科城里的住處，單身一人踏上了進(jìn)城之路，十三歲的魏敏芝開(kāi)始茫茫人海里的尋找。到了陌生的城市，她遭遇了連連碰壁，吃的是剩飯，喝的是路邊水龍頭的自來(lái)水。晚上，要么睡在路邊，要么睡在擁擠的車(chē)站里。她寫(xiě)一個(gè)晚上的尋人啟事，卻又寫(xiě)錯了，聽(tīng)說(shuō)電視上找人快，又在電視臺等了一天半，每個(gè)人經(jīng)過(guò)都問(wèn)一聲“你是臺長(cháng)嗎？”她不辭辛苦、風(fēng)餐露宿地想盡一切辦法把他給找回來(lái)，只為堅守“一個(gè)也不能少”的承諾及作為一名老師的責任。終于在電視臺臺長(cháng)的幫助下，找回了張慧科，并得到了好心人的幫助，得到了大量的粉筆和文具。
嚴格來(lái)說(shuō)，魏敏芝不算老師，她只是水泉小學(xué)的高老師臨時(shí)找來(lái)看管學(xué)生的，但就為高老師臨走時(shí)交代的“一個(gè)都不能少”，她表現出了驚人的執著(zhù)和認真。盡管她不懂教學(xué)，但“責任”——這個(gè)教師身上最可貴的精神卻在她身上得到了最樸實(shí)無(wú)華也最完美的體現。她可以為找回學(xué)生而義無(wú)反顧，可以像珍惜生命一樣珍惜粉筆，她將一切我們無(wú)法想象的事情真切地呈現在我們眼前，她的質(zhì)樸和執著(zhù)讓人感動(dòng)。
并且，令我感動(dòng)的還有水泉小學(xué)原來(lái)的老師高老師。在半年沒(méi)有發(fā)工資，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)粉筆，把僅有資源耗盡的情況下也對二十多個(gè)學(xué)生不離不棄；即使面對母親病危在床不得不趕回家探望的'情況下，他仍對學(xué)生放心不下，叮囑魏敏芝好好看管學(xué)生，“一個(gè)都不能少！”，即使在極度貧困的情況下仍然愿意付出五十塊作為魏敏芝的代課酬勞。高老師工作態(tài)度之認真，對學(xué)生就學(xué)的堅持，對山區教育的不離不棄，令我動(dòng)容。其中，在學(xué)習委員張明獻的日記里，寫(xiě)著(zhù)高老師有多珍惜有限的物資，再小的粉筆頭，高老師都舍不得扔掉這一段更讓我感動(dòng)。日記內容大約是：我記得有一次，我把一個(gè)已經(jīng)拿不住的粉筆頭丟到墻角，高老師又把它撿回來(lái)，他用兩根手指的指甲捏住，在黑板上又多寫(xiě)了一個(gè)字，最后的一筆是高老師用大拇指抹上去的。
通過(guò)這部電影，我感觸很大，我告訴自己，要向里面的主人公魏敏芝老師學(xué)習，學(xué)習她堅定的信念及作為一名老師神圣的責任感，不斷鍛煉自己，以后爭取成為一名好老師！
教育電影觀(guān)后感 篇22
《看上去很美》比賈樟柯的《站臺》、顧長(cháng)衛的《孔雀》都更有懷舊的理由，因為它的原作就是王朔寫(xiě)的一個(gè)帶有自傳體性質(zhì)的同名小說(shuō)。而且這次還是一懷到底，因為懷到了幼兒園，再往后也就都記不起來(lái)了，所以也就沒(méi)的可懷舊了。和《站臺》《孔雀》不同的是，這次的主角不再是城鎮青年而是一個(gè)在京城軍隊機關(guān)后勤部門(mén)上幼兒園的小男孩——方槍槍。
和王朔的原作相比電影做了大量的刪減，人物上只留了方槍槍?zhuān)适履匾埠芎?jiǎn)單其實(shí)講的就是插班生方槍槍到陌生環(huán)境中難以適應集體生活的故事。在這樣的適應過(guò)程中會(huì )出現所有上過(guò)幼兒園的孩子都遇到過(guò)的`問(wèn)題，比如尿床、努力表現得小紅花、打架、幼兒園的軍式化管理、符號化妖魔化的老師、沒(méi)有玩伴等等，在這一系列的過(guò)程中，我想很多有過(guò)幼兒園生活的人會(huì )找到那種似曾相識的影子，那些小細節會(huì )讓我們在看片的過(guò)程之中笑出聲來(lái)，但笑的那一刻我們笑的不是方槍槍而是我們自己久違了童心和我們對兒時(shí)的萬(wàn)花筒般回憶。
如果片子就是讓我們在有一點(diǎn)點(diǎn)的輕松和幽默之中懷舊倒算還好，可是你馬上就能發(fā)現導演并不甘于就讓我們懷念我們兒時(shí)或快樂(lè )或不快樂(lè )的時(shí)光，而是拽著(zhù)我們思考更嚴肅的主題，硬讓我們通過(guò)方槍槍純真的眼神思考“孤獨”、“自由”及成人對兒童的異化等形而上的主題的思考，那些長(cháng)鏡頭的運用，并沒(méi)有能讓人深入思考而是讓人感到極度疲憊，如果說(shuō)用“你愿意和我玩嗎?”這一句臺詞就能表達生命本體的孤獨的話(huà)，那這樣對孤獨的解讀未免過(guò)于浮淺。而導演張元如講寓言般企圖讓我們思考的問(wèn)題，也在一定程度上對觀(guān)眾也是同“成人對兒童異化”般是一種異化，讓人非常倒胃口。
劇中扮演方槍槍的小演員表演得非常精彩，但是有小孩的家長(cháng)千萬(wàn)別以為這是一部?jì)和蛶е?zhù)小孩去電影院看，這不是一部給孩子看的影片，正如導演張元所說(shuō)“這是一部給成年人看的影片”。
教育電影觀(guān)后感 篇23
昨日晚上的一部記錄片《人命關(guān)天》讓我感觸很深��！八十多個(gè)年輕的生命，在一夜之間全部葬入火海之中，讓我看了心驚膽跳，不寒而栗呀，就是因為你些黑心的周扒皮，為了自我的利益，忽略了廣大外來(lái)打工者生命安全問(wèn)題，將那些無(wú)辜的外來(lái)打工者的生命作為自我掙錢(qián)橋梁，將它們青春輝煌的時(shí)光給抹殺了！
就在那一刻，我又從新的認識了社會(huì )，認識了自我，讓我再一次的感覺(jué)到生命的可貴，親情，感情，友情，是金錢(qián)永遠買(mǎi)不到的，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，人活著(zhù)不能只為了個(gè)人，還有支持信任的親人與朋友，有時(shí)候我還傻傻的問(wèn)自我，我活著(zhù)是為什么？此刻想想這是個(gè)很愚昧的問(wèn)題，可笑��！
人的'一生，生命才是最寶貴的，沒(méi)有了生命再多的金錢(qián)，權利都是子虛烏有的東西。
有良心的人才過(guò)的心安理得，沒(méi)有良心的人，會(huì )一輩子受到譴責的！
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