（通用）教師個(gè)人培訓總結13篇
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教師個(gè)人培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
教師個(gè)人培訓總結 篇1
XX年11月27日，我在山東齊魯師范學(xué)院參加了山東省小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓。雖然僅有十天的培訓時(shí)間，每天的感覺(jué)幸福而又充實(shí)，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀(guān)點(diǎn)，吸取精華，真心探討。在帶著(zhù)累累的碩果，即將踏上新的教育征程之際，回首十天的培訓經(jīng)歷，發(fā)現自己不僅在美術(shù)專(zhuān)業(yè)方面得到了很大的提高，而且自己的教育觀(guān)念得到了更新，教育科研水平得到了升華�？傊�，這次的培訓使我受益匪淺，收獲頗豐。
一、轉變角色，盡快投入培訓學(xué)習。
這次的培訓內容包括中國傳統文化思想與國學(xué)要義，國畫(huà)書(shū)法與瓷器和國畫(huà)小品的創(chuàng )作，青少年健全人格教育的理念與啟示，及小學(xué)美術(shù)課堂的有效教學(xué)研討和參觀(guān)美術(shù)館博物館，外出寫(xiě)生等。在開(kāi)班儀式上，美麗大方的齊魯師范美術(shù)學(xué)院黨支書(shū)記何偉女士對齊魯師院做了詳盡介紹，系統全面的介紹了齊魯師范學(xué)院的由來(lái)、發(fā)展和將來(lái)。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長(cháng)向大會(huì )致辭，李院長(cháng)和藹的講話(huà)如春風(fēng)細雨，娓娓道來(lái)，結合自己的人生體驗讓我們了解了學(xué)習方法的多樣性、人文性以及我們對下一代言傳身教的重要性，并詳盡介紹了我們此次學(xué)習安排，對濟南的地方特色、齊魯文化也做了一一說(shuō)明，同時(shí)對我們這次培訓學(xué)習提出殷切希望。李廣平院長(cháng)要求學(xué)員要轉換角色，認真服從學(xué)院管理。這一切都深深鼓舞著(zhù)我要珍惜機會(huì )，努力學(xué)習。
在培訓期間，我嚴格遵守培訓時(shí)間，認真聽(tīng)課，做了大量學(xué)習筆記。我們與專(zhuān)家對話(huà)，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多太多了，而自己知道的東西實(shí)在是太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車(chē)薪，滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習，不斷給自己的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)注入新的源頭活水，不斷豐富自己的知識儲備。
二、聆聽(tīng)講座，提升自己。
在培訓中，我聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家關(guān)于教育理論、科研、繪畫(huà)等方面的講座。他們睿智的觀(guān)點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言，無(wú)不透露出大家風(fēng)范。他們結合自身的心得體會(huì )，以豐富的知識內涵對現代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開(kāi)了我在教育教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開(kāi)朗。
開(kāi)班當天我們首先聆聽(tīng)了齊魯師范學(xué)院文學(xué)院的李雁教授的經(jīng)典國學(xué)講座，他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養的深層含義，使我們如醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)，李教授告誡我們，聽(tīng)和悟要有機結合起來(lái)并運用到以后的教學(xué)中，在工作中還要放長(cháng)眼光，不拘于眼前，還要明于事理，明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長(cháng)又
帶我們系統全面的學(xué)習了中國畫(huà)、書(shū)法、瓷器、紫砂等方面的知識，除此李院長(cháng)還向我們分享了自己所學(xué)所得，并和全體學(xué)員做了親切交流，告訴我們在以后的創(chuàng )作中要尋找特色，打造無(wú)二的自己，有信仰內心才會(huì )更充實(shí)。
次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩，他不僅向我們全面介紹了中西方繪畫(huà)的發(fā)展及中國傳統繪畫(huà)元素在當代繪畫(huà)中的應用，還提出了自己更獨到的見(jiàn)解，深刻剖析和指導了如何繪畫(huà)和做人，中肯的指出低齡兒童學(xué)畫(huà)的現狀和教師應該面臨的問(wèn)題，提高孩子的興趣才是主導。與我們接觸交流最多、溫和可愛(ài)的劉芳主任，就全國基礎教育課程改革的重要性作了闡述，并指出當代教育的困惑：即“教師在用昨天的知識，教今天的學(xué)生，過(guò)今天的生活�！币叱隼Ь�，教師必須使課程資源不斷的“動(dòng)態(tài)生成”。
期間，我們還聆聽(tīng)了王始均教授的書(shū)法講座，王教授的講解全面詳盡細致入微。把書(shū)法起源字體的形成及特點(diǎn)一一作了詳細的介紹，并對歷代各種名家書(shū)法作品做了解讀和點(diǎn)評，王教授態(tài)度嚴謹、語(yǔ)言幽默，讓我們全體學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)到很多知識，開(kāi)拓了眼界，產(chǎn)生了共鳴，恨不得自己也能揮毫而就，寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。王教授還忠告我們練習書(shū)法要貴在堅持，并自謙“我很笨，但我很努力�！薄盁o(wú)他法，多練而已�！弊鳛闀�(shū)法界的權威泰斗，王教授如此努力和自謙，而我們又有什么理由不努力，不堅持呢?另外，王教授還讓學(xué)員們盡情練習書(shū)法，現場(chǎng)一對一的指導，讓我們在佩服王教授書(shū)法水平登峰造極的同時(shí)，更被他平易近人、認真教學(xué)的態(tài)度所折服。
山東中小學(xué)師訓干訓中心的畢詩(shī)文老師，在對孩子健全人格培養方面，讓我們要多鼓勵學(xué)生獨立思考，自由表達，增強他們的自信心，保護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng )造力，要注意學(xué)思結合，知行并重。讓學(xué)生不僅學(xué)到知識還要學(xué)會(huì )動(dòng)手、學(xué)會(huì )動(dòng)腦、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )與他人共處，學(xué)會(huì )生存。要營(yíng)造交往互動(dòng)，共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程，一切為了每位學(xué)生的發(fā)展，要樹(shù)立終身學(xué)習的意識。畢老師不僅講授了教學(xué)能力和研究能力，還重點(diǎn)講解了小學(xué)美術(shù)學(xué)科的價(jià)值取向，美術(shù)教師的知識結構。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲，更使我明白了教師在教學(xué)中只有“樂(lè )教”，學(xué)生才能“樂(lè )學(xué)”，正如朱熹說(shuō)的“教人未見(jiàn)易趣，必不樂(lè )學(xué)”。
華東師范大學(xué)的錢(qián)初熹教授，就國內外小學(xué)美術(shù)教育思潮與實(shí)踐案例提出了其核心問(wèn)題并做了深刻剖析，還不時(shí)的和學(xué)員們進(jìn)行零距離溝通和交流，了解一線(xiàn)教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，她平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神著(zhù)實(shí)令我敬佩。
山東省教研室的肖剛主任給我們指出關(guān)于課例分析方面存在的問(wèn)題及解決措施，分享了一些精彩的教學(xué)案例，讓我們享受了一次視覺(jué)盛宴，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了很多。
教授和專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲，她們的講座時(shí)而緊張嚴肅，時(shí)而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽(tīng)了專(zhuān)家和教授的講座，真有種“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，對我而言，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。
另外，我們還有機會(huì )重拾畫(huà)筆，進(jìn)行了寫(xiě)意畫(huà)，速寫(xiě)等寫(xiě)生練習。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位老師帶隊到青島市老城區進(jìn)行了為期三天的外出速寫(xiě)寫(xiě)生練習，雖然路途較遠，一路顛簸，加之那幾天氣溫驟降，北風(fēng)凜冽，雖然臉被凍僵了，手凍得直哆嗦，但我們的繪畫(huà)激情不減，看到哪里的景色很美，就在哪里畫(huà)一張即興速寫(xiě)。最后，我們每位學(xué)員都順利完成了這次外出寫(xiě)生，有了很大的收獲，做到了真正的“在畫(huà)中玩，在玩中畫(huà)”。在寫(xiě)生期間，雖然感覺(jué)筆觸生疏，但是在學(xué)院幾位教授和講師的指導下，在學(xué)員相互的交流中，我的繪畫(huà)技法得到了一定程度的提高。
更值得一提的是學(xué)院領(lǐng)導和導師在十天的學(xué)習生活中，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，為我們召開(kāi)了熱情洋溢的學(xué)員茶話(huà)會(huì )，組織我們參觀(guān)博物館和美術(shù)館，楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴寒，始終陪伴左右，學(xué)員們也是熱情不減善始善終，按質(zhì)按量的完成了此次學(xué)習。
三、拓寬視野，更新觀(guān)念。
這幾天我常想：能參加這樣的培訓學(xué)習，是領(lǐng)導和老師們對自己以前工作的肯定和認可，大家對我寄予了厚望。想著(zhù)想著(zhù)，我就有些汗顏，因為自己實(shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習交流的機會(huì )，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，而且要增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等，其樂(lè )融融的教學(xué)氣氛。
短暫的培訓結束了，我滿(mǎn)載收獲回到了工作崗位。培訓，是一次專(zhuān)業(yè)的引導，一次經(jīng)驗的分享，一次難忘的充電機會(huì );培訓是一份榮譽(yù)，也是一份責任，更是一份激勵。我深知，在現如今的教育形勢下，要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。我將以此次培訓學(xué)習為契機，緊隨時(shí)代的步伐，做好教育教學(xué)工作，力爭在今后的工作中取得更大的成績(jì)。
教師個(gè)人培訓總結 篇2
中小學(xué)教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓過(guò)程當中，我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，我覺(jué)得保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習教育理論，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習期間，在與實(shí)際相結合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗總結。
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著(zhù)我們整個(gè)人生航程始終面臨著(zhù)人格上的挑戰。特別在新的歷史時(shí)期，作為一名教師，一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱(chēng)得起是一名教師。
一、學(xué)習培訓理念，更新自我觀(guān)念。
新課程倡導的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究性學(xué)習，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著(zhù)課堂教學(xué)的效果。學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì )引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿(mǎn)足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨立的思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準確地回答教師提出的問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。
通過(guò)對培訓理念的學(xué)習，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀(guān)念：其一，對中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！逼涠�，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
我們這次培訓，辦領(lǐng)導從學(xué)習培訓內容、培訓形式的確定到授課教師的選擇和參加培訓的人員等都是經(jīng)過(guò)了認真的研究討論，辦黨組書(shū)記魏亞倫同志對講課內容親自進(jìn)行審核，從全面、以憑個(gè)人主觀(guān)好惡去執法�！扒榫w化”執法是行政執法過(guò)程中的大忌，也是依法行政內涵所不允許的，從一定角度講，也是違紀甚至是違法的。
二、學(xué)習培訓內容，自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
總之，我校以課程改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標來(lái)設計校本培訓的內容，校本培訓的內容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(cháng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續努力學(xué)習、探索、實(shí)踐。
多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽(tīng)，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的.課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標。
培訓，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源。使我學(xué)會(huì )了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì )了設計教學(xué)設計。在教學(xué)設計過(guò)程中，我依據教育教學(xué)原理、應用系統、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體。而現在的我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓學(xué)習，“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。通過(guò)培訓我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，體現了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現素質(zhì)教育的根本目標.
三、學(xué)習師德內容，創(chuàng )新課堂。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，都會(huì )對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著(zhù)重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和文明行為習慣等。我指導學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我的班級在活動(dòng)中取得了很好的成績(jì)。
四、不斷反思教學(xué)實(shí)踐，不斷學(xué)習進(jìn)取。
只有對新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解，才能把握新課程教學(xué)的精髓，才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng)，教育教學(xué)才可能提升。在培訓學(xué)習實(shí)踐中，自己始終以一名新手的姿態(tài)，不斷向有經(jīng)驗、有開(kāi)拓意識、有創(chuàng )新舉措的同行虛心學(xué)習，聽(tīng)新課程研討課，并參加評課交流，時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病，使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì )。從不同的角度總結和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲，同時(shí)，對自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思，對今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率，都有很大的促進(jìn)。
通過(guò)這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、能力與他們相比較有一定差距，人只有不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )。我通過(guò)培訓知識來(lái)武裝自己，不斷地提高自身的價(jià)值，我相信再大的困難都會(huì )迎刃而解，培訓給了我這次學(xué)習機會(huì )，憑著(zhù)自己對教學(xué)的熱情，總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng )新。在今后的教學(xué)中，我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法，使自己在教學(xué)中創(chuàng )造更好的佳績(jì)。
教師個(gè)人培訓總結 篇3
這一學(xué)期以來(lái)，我校校本培訓工作能認真落實(shí)教育局有關(guān)文件精神，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓工作以提升教師整體素質(zhì)，自覺(jué)遵循教育教學(xué)規律，掌握現代教學(xué)方法和現代教學(xué)手段，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目標，堅持從實(shí)際出發(fā)，統籌安排、分類(lèi)指導、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標，強化管理，確保該項工作正常開(kāi)展，收到一定成效�，F將這一年來(lái)的主要工作總結如下：
一、更新理念，明確目標。
我校將教師校本培訓工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分認識到全面實(shí)施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開(kāi)學(xué)初特制定教師校本培訓工作計劃，在計劃中規定培訓內容及形式，落實(shí)措施保障，明確校本培訓目標。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教師校本培訓，并成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導小組，確保教師校本培訓工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展。
二、狠抓常規，注重落實(shí)。
為了更好地開(kāi)展校本培訓工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位，同時(shí)設立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學(xué)期著(zhù)后重于訓練教師的三項基本功，定于每周三的這個(gè)時(shí)間進(jìn)行集中研討和培訓。教研組每周四進(jìn)行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓前定時(shí)間，定內容，定主講人，培訓時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據教師們對學(xué)習內容的需要，在開(kāi)學(xué)初廣泛征求教師的意見(jiàn)，有針對性的安排培訓內容，確保內容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西，避免了吃力不討好的'現象，確保內容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導。教導處進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況，同時(shí)要求各教研組長(cháng)經(jīng)常深入各班聽(tīng)課，評課，參與各備課組的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期已組織教學(xué)常規檢查2次，并將檢查結果在教師例會(huì )進(jìn)行通報、反饋，有利地促進(jìn)了常規教學(xué)各項制度的實(shí)施。
三、強化管理，創(chuàng )新模式。
教師校本培訓工作，是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題，同時(shí)又是一個(gè)系統工程，強化
管理，確保措施到位十分關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓重點(diǎn)：
一是突出對新課程內容的培訓。隨著(zhù)新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質(zhì)面臨著(zhù)前所未有的挑戰。為此，我們每個(gè)教育工作者都必須認真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的認識，轉變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習方式，同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。
二是突出教師三筆字的培訓。為了整體提高我校教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們著(zhù)重培訓教師的三筆字，學(xué)習三筆字的各種理論的同時(shí)，要求全體教師在上學(xué)期著(zhù)重培訓教師的軟筆字，規定每位教師寫(xiě)足兩本大楷本，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習硬筆書(shū)法，5月份學(xué)習書(shū)寫(xiě)粉筆字，通過(guò)一學(xué)年的訓練，全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
三是采取“走出去，請進(jìn)來(lái)”的靈活培訓形式“走出去，請進(jìn)來(lái)”使教師吸收新的信息，開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng )造機會(huì )，讓教師多接觸、多學(xué)習。
教師個(gè)人培訓總結 篇4
時(shí)間飛逝，歲月流轉。本年度的校本培訓已經(jīng)終止了。做為一位教師，需要不斷地學(xué)習，才能適應社會(huì )的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素養，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則，為了更好地展開(kāi)以后的工作，現就以下方面做以下總結：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。
1、展開(kāi)課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真展開(kāi)高效課堂活動(dòng)，嚴格要求自我，在每聽(tīng)一節課之后，會(huì )與其他老師共同討論分析，取長(cháng)補短，發(fā)表自我的見(jiàn)解。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。
2、同伴互助，在共享體會(huì )中成長(cháng)。同伴互助是研修的標志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們在反思的同時(shí)，開(kāi)放自我，加強教師與教師之間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)商討、和諧合作、共同分享體會(huì )。
3、用心聽(tīng)評課、研討，總結優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)不足，逐漸提高，使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，獲得更大的效益。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素養。
1、用心參與各種研修活動(dòng)，認真凝聽(tīng)專(zhuān)家的指導，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和摸索，并對自我感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表評論，及時(shí)與各位溝通交換，增長(cháng)自我的知識，開(kāi)辟自我的視野，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定計劃，并實(shí)行計劃，以補償自身不足，提高自身潛力。
3、新課程理念研修。本學(xué)期連續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等。
三、研修資料豐富多彩。
1、加強師德培養。教書(shū)育人，師德為本，我能夠做到遵紀遵法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新，盡量使自我成為學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )中意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我連續學(xué)習、實(shí)踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習。課堂中根據教學(xué)實(shí)際，反思如何調劑教學(xué)策略；課后反思自我的.這節課到達了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋覓課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處，尋覓問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行動(dòng)背后的教育觀(guān)念。
校本培訓工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在產(chǎn)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)覺(jué)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情形、新問(wèn)題，掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的歡樂(lè )，也有困惑的苦惱。透過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)潛力和工作體會(huì )得到很大提高。在今后的工作中，我會(huì )更加努力的學(xué)習，為這最光輝的教育事業(yè)奉獻無(wú)悔的人生。
教師個(gè)人培訓總結 篇5
通過(guò)本年度繼續教育培訓學(xué)習，我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面有所收益。
一、理論與現實(shí)相結合，增認識
認識一:為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，加強各方面的學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
認識二:要重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。在課堂上，注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
二、腳踏實(shí)地抓常規，夯基礎
以東寶區教師教學(xué)常規管理及學(xué)校教學(xué)常規管理細則為藍本，扎實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節。本學(xué)年，在課外練習的設計，作文講評，課后反思、教學(xué)隨筆的攥寫(xiě)，學(xué)生作業(yè)批改、輔導等方面凝聚了一定的心血，取得了一定的成績(jì)。
三、緊扣機遇勤鉆研，長(cháng)才干
充分利用上級部門(mén)及學(xué)校組織的各種學(xué)習培訓活動(dòng)，向專(zhuān)家取經(jīng)，向名師請教，與同行研討，拓寬視野，增長(cháng)才干。本學(xué)年參加過(guò)省遠教培訓、農村教師素質(zhì)提高培訓、多媒體教學(xué)培訓等多種培訓活動(dòng)，每一次學(xué)習就是一次提高的機會(huì )，只有會(huì )鉆研的.人才會(huì )有所收獲。
一年的學(xué)習，我深切感覺(jué)到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。繼續教育，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點(diǎn)撥，思想的疏導，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎.
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平，需要加緊學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
教師個(gè)人培訓總結 篇6
本學(xué)期，我任教三年級的語(yǔ)文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結合當前的社會(huì )發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校制定的成績(jì)指標�，F在將我的工作總結匯報如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。
在教學(xué)工作崗位上，我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請假，認真執行學(xué)校的作息制度和各項規章制度。
二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績(jì)，就必須要想方設法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛(ài)往往深刻，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習的奮斗目標，制訂好，增強學(xué)習信心。
學(xué)生的學(xué)習成績(jì)相差懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(cháng)協(xié)助監督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績(jì)，每個(gè)人都以第一單元測試成績(jì)?yōu)榛A標準。指導學(xué)生訂目標成績(jì)時(shí)要結合自己的實(shí)際，訂出的目標成績(jì)要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績(jì)去學(xué)習。每次訂出的目標成績(jì)都先由家長(cháng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現了目標成績(jì)都在班上給予表?yè)P、鼓勵，并向家長(cháng)報喜。不能實(shí)現目標成績(jì)的則鼓勵他繼續努力，直到達標為止。
在實(shí)施學(xué)習目標時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以?xún)?yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導他們明確學(xué)習目的，明白個(gè)人成績(jì)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習成績(jì)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現自己的目標成績(jì)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習成績(jì)也提高了，學(xué)習成績(jì)終于能達到學(xué)校的成績(jì)指標。
四、家訪(fǎng)工作。
我深深地體會(huì )到：學(xué)生取得好的成績(jì)，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪(fǎng)工作，除了利用電話(huà)與家長(cháng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(cháng)座談。我覺(jué)得家訪(fǎng)工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習上所下的功夫，取得了一定的成績(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀(guān)念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)教師培訓個(gè)人工作總結范文2
暑假，我們又參加了中小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)提高遠程培訓，通過(guò)聽(tīng)金老師的講座，使我明白了：我們應改變現在仍然存在的，用一言堂的形式教學(xué)的習慣，應把課堂這個(gè)平臺交給學(xué)生，因為學(xué)生是知識的主動(dòng)建構者，而不是外界刺激的被動(dòng)接受者。針對這些問(wèn)題結合自己的實(shí)踐談幾點(diǎn)收獲。
1、教師主體轉變?yōu)閷W(xué)生主體。給孩子們提供學(xué)習場(chǎng)所和學(xué)習機會(huì )，培養他們的學(xué)習獨立性。比如在課堂活動(dòng)中，給孩子們提供對自己的學(xué)習自行選擇的機會(huì )或者是對自己的學(xué)習做決定的機會(huì )，參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習項目。在沒(méi)有教師的幫助下，決定自己該學(xué)什么，如何查找相關(guān)的資料，有邏輯性地完成自己的學(xué)習任務(wù)，對自己的學(xué)習效果進(jìn)行自我評價(jià)。
2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué)，低年級識字、寫(xiě)字的方法都已經(jīng)學(xué)會(huì )，中高年級老師就不必要講解，老師就應該坐在孩子們中間，鼓勵孩子們讓他們各抒己見(jiàn)，說(shuō)出每個(gè)字應怎樣認識，如何記住。這樣每個(gè)孩子都成為了老師，他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。
3、精心設計導語(yǔ)，新課開(kāi)始就吊起學(xué)生的胃口。導語(yǔ)的形式多種多樣，比如，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，情景創(chuàng )設式，故事引入等。新穎的課堂導入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，能夠勾住學(xué)生的魂魄，吸引學(xué)生的注意力，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，去探求知識的奧秘，一堂課每個(gè)環(huán)節都很重要，但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習狀態(tài)，一席好的導語(yǔ)極為重要，我在上《金色的蒲公英》一課時(shí)，上課開(kāi)始時(shí)先讓同學(xué)畫(huà)畫(huà)自己心中最喜歡的蒲公英，學(xué)生想怎么畫(huà)都行，讓他們在畫(huà)蒲公英的過(guò)程中經(jīng)歷一番獨特的體驗，通過(guò)繪畫(huà)導入新課，啟迪了學(xué)生的智慧，激發(fā)了學(xué)習的興趣，活躍了思維，開(kāi)啟了想象，學(xué)生學(xué)習自主性更強了。
4、給學(xué)生多提供獨立思考的機會(huì )。思維是培養自主學(xué)習能力，開(kāi)發(fā)智力的襁褓，教學(xué)時(shí)應讓思維的絢麗花束燦爛地開(kāi)放在每個(gè)同學(xué)的心中，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )思考，善于思考，善于帶著(zhù)學(xué)習中的問(wèn)題思考，善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考，善于多角度思考，善于縱深思考，如《跳水》一課，小男孩踩在桅桿頂端的橫木上，處境是多么的危險��！大家快來(lái)想想辦法救救小男孩吧！這個(gè)問(wèn)題新穎，激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情，而且培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書(shū)。閱讀教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文中高年級的一個(gè)重要方面，教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會(huì )，讓學(xué)生自己讀書(shū)、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時(shí)，引導學(xué)生以讀為主，根據不同的閱讀目的采取相應的閱讀方式，針對不同閱讀方式提出不同的要求，從“讀”入手，以讀帶思想，把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。
總之，為學(xué)生提供自主學(xué)習平臺，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，必須牢固地樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，同時(shí)還要不斷地為學(xué)生創(chuàng )造一種主動(dòng)參與，合作學(xué)習，積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習氛圍，學(xué)到更多的知識。
教師個(gè)人培訓總結 篇7
經(jīng)過(guò)半年的緊張學(xué)習，培訓班所安排的課程即將學(xué)習結束，回想起與老師、同學(xué)相處的日子歷歷在目、感觸很深，培訓的過(guò)程比我以前參加的各種培訓都要好，所得到的收獲也比預期的更大，下面簡(jiǎn)要的談?wù)勗谂嘤柊嗟捏w會(huì )：
一、 更新科學(xué)的教育理念
本次培訓班所有的授課教師都是經(jīng)過(guò)首都師范大學(xué)基礎教育發(fā)展研究院的王海燕副院長(cháng)和培訓中心的領(lǐng)導精心挑選，授課教師都是專(zhuān)家型的人才。從專(zhuān)家、教師的授課和自我學(xué)習實(shí)踐中，我更深地了解到湯豐林博士所講的“蝴蝶效應”和柯維關(guān)于人的“依賴(lài)期、獨立期、互賴(lài)期”，告訴我們提升領(lǐng)導效能的藝術(shù)；陳亞軍老師所講的“人生要抓住‘大石塊’，做重要緊急的事情”和“時(shí)間管理”，告訴我們在今后的工作和生活中要學(xué)會(huì )抓大放��；還有王學(xué)軍校長(cháng)所講的“中層干部職責和管理”，告訴我們如何做好校長(cháng)的左膀右臂。
還有很多教師的精彩授課，我不在一一列舉，聽(tīng)了他們的課，使我的思路頓時(shí)開(kāi)闊，學(xué)會(huì )了換位思考，辨證的看問(wèn)題。掌握教師對學(xué)生生理、心理發(fā)展情況的科學(xué)知識，教與學(xué)辯證關(guān)系的知識，其中也包括學(xué)習心理、教學(xué)策略、教學(xué)手段的運用等，使教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化的知識。對教育反思、課題研究的認識和體會(huì )及其對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的影響，對教育科研的價(jià)值與方法，對新課程改革的基本理念與挑戰，對師生評價(jià)等都有了新的更為科學(xué)的認識。同學(xué)們對教學(xué)論壇、課題交流讓我對教育資源觀(guān)念有了全新的深刻的體驗：學(xué)生是最重要的資源，在今后的教學(xué)實(shí)踐中也應該十分重視發(fā)揮生生互動(dòng)、交流的價(jià)值。
二、 感悟真情，勇氣戰勝困難
參加拓展訓練的所有同學(xué)，收獲最大的應該是我，因為我通過(guò)了以前想也不敢想的“高空斷橋”，同學(xué)們的鼓勵起到了決定性的作用。想起當時(shí)的情景，所有的吶喊聲仿佛又在耳邊響起。當我要從斷橋上畏懼退縮時(shí)，同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“郭老師加油！郭老師加油……我們相信你，你是最棒的”，這是我能通過(guò)斷橋的動(dòng)力，也因為我一個(gè)人耽誤了大家很長(cháng)時(shí)間，現在想起很內疚。
在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么事情是做不到的，除非——你放棄努力！很多高山之所以看似不能翻越，不是因為高山本身難以征服，只是因為人心中有一座難以逾越的高山；很多工作之所以看似不可能完成，也不是因為工作本身有多難，同樣也是因為面對工作的人心中有一座難以逾越的大山。
三、學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )總結
1、要學(xué)會(huì )把握時(shí)間。
在參加拓展訓練返回的路上，陳亞軍老師利用同學(xué)們乘車(chē)的一個(gè)半小時(shí)里要求每名同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�。我覺(jué)得陳老師非常會(huì )利用時(shí)間，做到了見(jiàn)縫插針，否則車(chē)上的`時(shí)間也就白白浪費了。其實(shí)在生活或工作中有很多這樣的事情，我們要學(xué)會(huì )充分的利用時(shí)間。我們的日常工作忙一種是因為事情確實(shí)多，一種是不會(huì )把握時(shí)間，雜亂無(wú)章。
2、要學(xué)會(huì )與學(xué)校的其他人員溝通。
一般來(lái)說(shuō)，中國人天不怕地不怕，就怕人家關(guān)心他。一關(guān)心，很容易把心打開(kāi)，十分配合。作為干部一定要處理好與校長(cháng)、中層、老師之間的關(guān)系，處理好關(guān)系的前提是要與他們進(jìn)行交流，只有交流才能明白自己應該怎樣做，利于自己工作的開(kāi)展。威武不能屈，意思是中國人大多吃軟不吃硬。硬性規定如何如何，往往得不到效果。關(guān)心他們，讓他們覺(jué)得不好意思，反而更加努力，做得更好。[韓]安相憲在《人生參考書(shū)》這樣說(shuō)：“一個(gè)人不管有多聰明，多能干，背景條件有多好，如果不懂得如何去為人處世，那么他最終的結局肯定是失敗�！�
3、不斷總結，不斷進(jìn)步。
失敗是成功之母，這個(gè)成語(yǔ)大家都明白。失敗了并不可怕，重要的是要從中得到啟發(fā)，什么原因導致失敗，下一次如何避免�？偨Y經(jīng)驗教訓是一件看似簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)總結好非常不容易。在實(shí)際的工作中我們可以多向老領(lǐng)導和老教師請教，這樣我們可以少走許多彎路，少碰釘子。其次，我們每做完一件事情時(shí)要靜下心來(lái)分析，收獲和教訓各是什么。
培訓班課程的結束意味著(zhù)一種新的開(kāi)始，感謝領(lǐng)導給了我這次學(xué)習機會(huì )，在今后的教學(xué)中，我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進(jìn)一步學(xué)習新的教育理論法，為今后的工作再上一個(gè)臺階做出自己的貢獻。
教師個(gè)人培訓總結 篇8
為了使我們這些新教師們能盡快適應教學(xué)工作，學(xué)校特地為我們安排了學(xué)習培訓。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過(guò)近期的學(xué)習，收獲很大，以前一些認識模糊的問(wèn)題，現在搞清楚了，以前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì )到，教育的確是一門(mén)藝術(shù)，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
培訓期間我們上了一些讓我們記憶深刻的課。幾乎每堂課都發(fā)人深省，我在其中收益頗多，作為一名教師，要學(xué)習的東西還有很多很多，教育教學(xué)這門(mén)藝術(shù)需要認真去體會(huì )，在體會(huì )中成長(cháng)。我聽(tīng)完課的體會(huì )是：教師在課前做了充分的準備，搜集了很多資料，并且在課堂上，能夠靈活運用現有的課件資源，采用板書(shū)課件互變換，既發(fā)揮了信息技術(shù)的共享性作用，又節省了時(shí)間， 同時(shí)提高了課堂教學(xué)效率。教者思維縝密嶧知識系統可謂了然了胸，因此所設計的教學(xué)環(huán)節條理清晰，教學(xué)內容知識點(diǎn)不論從縱向看還是從橫向看都考慮得相當周全、細致，處處體現了新課程所創(chuàng )導的基本理念思想。
通過(guò)聽(tīng)這些教學(xué)能力的課我也發(fā)現了與他們還有很大的差距。以后再教學(xué)中應注意以下兩點(diǎn)
1． 要精心設計是教師為達到預期教學(xué)目的，按照教學(xué)規律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。因此，應精心設計每一節課，尤其對基本概念和基本技能的處理都有要進(jìn)行精心的設計。
2． 教學(xué)過(guò)程要精致 在講課時(shí)從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話(huà)都要很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設置都要恰到好處、板書(shū)也應充分體現知識的結構體系，應根據自己學(xué)生的知識水平、認知能力精心設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，在知識深難度的把握上處理要得當，做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)聽(tīng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽(tīng)課是教師的必修課，是教師其他成長(cháng)的一條捷徑。我會(huì )珍惜每一次聽(tīng)課的機會(huì )，努力學(xué)習其他其他老師身上的優(yōu)點(diǎn)，使自己更快地成長(cháng)起來(lái)。
通過(guò)此次培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在培訓中，幾位老師根據他們自己的實(shí)際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習？？當然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。 再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們
的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的'教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )，認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行” 我們要努力做到學(xué)以致用，把責任心體現到工作中去。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現自身價(jià)值。高標準嚴格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉變，真正做到為人師表、教書(shū)育人，努力加強學(xué)習和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習，為學(xué)校的發(fā)展做出應有的貢獻。
總之，通過(guò)參加這次培訓，讓我開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。
教師個(gè)人培訓總結 篇9
為了讓剛走出校門(mén)的我們迅速完成角色的轉變，適應教師的工作，區教育局和區教師進(jìn)修學(xué)校組織了新教師培訓學(xué)習活動(dòng)，這一年來(lái)培訓學(xué)習的內容十分豐富，讓我們獲益頗多。培訓學(xué)習當中有教育法制法律的學(xué)習，新教師如何成長(cháng)的學(xué)習，教育科學(xué)研究的學(xué)習。
首先，我想感謝為我們上過(guò)課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。
很多小學(xué)教師都是研究目標教學(xué)的專(zhuān)家，她們帶我們認識了目標教學(xué)的很多相關(guān)知識。她們的理念是讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)和諧的發(fā)展。還指出新教師要為自己設定發(fā)展的目標，要研究一位教學(xué)專(zhuān)家，研究一位育人專(zhuān)家，摸索一種育人方法。要有一個(gè)長(cháng)遠的目標，這個(gè)目標或許不容易實(shí)現，我們可以將這一個(gè)大目標分解成幾個(gè)小的、比較容易實(shí)現的目標，一個(gè)一個(gè)的實(shí)現。
有一次培訓學(xué)習，安排宋非老師跟我們交流，她說(shuō)了很多精煉的話(huà)語(yǔ)，比如“積極的心態(tài)、良好的品德、健康的身體、不斷的學(xué)習、良好的人際關(guān)系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂(lè )百分之八十來(lái)自于人和人的關(guān)系”，“成功等于明確的目標加正確的方法加持之以恒的行動(dòng)”等，語(yǔ)言簡(jiǎn)短卻意義深刻。
作為一名新教師，自我學(xué)習與奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始，在今后的職業(yè)生涯中，會(huì )有很多的挑戰與困難等待著(zhù)我們。很多教學(xué)經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時(shí)代的教師，我想我們或許不會(huì )再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的信念，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
在思想和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面，我認為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書(shū)育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習、多讀書(shū)、勤寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當代教師進(jìn)修學(xué)習的方式之一，科研是當代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應用新課程理念來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的培養，要適應學(xué)生的學(xué)習心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
在培訓學(xué)習中，我還認識到教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應當是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子；教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要；教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓學(xué)習為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓學(xué)習中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問(wèn)題時(shí)，都說(shuō)到要適時(shí)調整和更新自身的知識結構；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，要多讀書(shū)、實(shí)踐、加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。
再次，培訓學(xué)習使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
對于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對新的'生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓學(xué)習中培訓學(xué)習指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會(huì )、認識自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現自己的意志�！被蛟S，對于我們新教師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，才能取得好的開(kāi)端，而好的開(kāi)端，便是成功的一半。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓學(xué)習是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我們切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝明確的目標＋正確的方法＋持之以恒的行動(dòng)，在今后的工作中，我將以本次培訓學(xué)習精神作為指導努力實(shí)現自身價(jià)值。
教師個(gè)人培訓總結 篇10
xxxx年X月x日我參加了xxxx市骨干班主任培訓，通過(guò)這次培訓我受益頗深，聽(tīng)了全省優(yōu)秀班主任代表的報告，知道了自己作為班主任平時(shí)工作的不足，從優(yōu)秀班主任的報告中，學(xué)到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗，他們的管理經(jīng)驗和方法，很值得我學(xué)習和借鑒。
一、班主任開(kāi)第一次班會(huì )不用花名冊點(diǎn)出全班學(xué)生的名字。
二、全體學(xué)生輪流當班長(cháng)管理班級。
三、重視學(xué)生的思想教育。
四、班主任經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通。
五、培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
六、讓學(xué)生創(chuàng )作出班級的班歌和設計出班級的班旗。
七、經(jīng)常開(kāi)家長(cháng)會(huì )，和家長(cháng)溝通和交流。
八、對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
九、對學(xué)生進(jìn)行感恩父母教育。
十、課外活動(dòng)和學(xué)生共同參與。
十一、對后進(jìn)生的.鼓勵和教育。
總之，在今后的班主任工作中，我要學(xué)習優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗和方法，結合自己班級學(xué)生的個(gè)體差異，把自己的班級管理好，做一位合格的班主任。
教師個(gè)人培訓總結 篇11
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為教師隊伍中的一員。這次準教師培訓的內容十分豐富，包括填寫(xiě)單元設計模版，制作“介紹我的單元”演示文稿，填寫(xiě)培訓日志，創(chuàng )建作品引用記錄，創(chuàng )建學(xué)生演示文稿等。除準時(shí)參加上課，及時(shí)上交作業(yè)，積極探討問(wèn)題外，通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中，岳寶霞老師談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細細體會(huì )、琢磨他的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。
教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養學(xué)生健康的`心理品質(zhì)。
在這次培訓中有幾項任務(wù)是教師要從學(xué)生的角度做一些東西，雖然說(shuō)我們現在還是學(xué)生，但是對于我們來(lái)說(shuō)還是很有難度。因為我們不知道現在學(xué)生的想法是不是還和我們一樣，做出來(lái)的學(xué)生演示文稿會(huì )不會(huì )完全符合我們之前作的單元計劃。其實(shí)這就是要培養學(xué)生創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰權威。未來(lái)教育需要專(zhuān)家型的教師，而不是教書(shū)匠，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導和鼓勵。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà)，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為文中做貢獻，實(shí)現自身價(jià)值。
在這次培訓中我學(xué)到的最重要的東西就是：作為一名老師應該有愛(ài)心，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，和他們用心交流，尊重他們，理解他們，把自己當作自己，把別人當作自己，把自己當作別人，把別人當作別人，這樣才能走進(jìn)孩子們的心里，才能和他們更好地交流。所以我希望自己在以后的工作中能夠做到這些方面，成為學(xué)生生命中重要的人。
教師個(gè)人培訓總結 篇12
在這次教師遠程培訓中，我自覺(jué)地學(xué)習了大量新知識，擴充了自己的教育理論知識和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)這一過(guò)程，我更加明白了個(gè)人研修的重要性和發(fā)展方向，并將其總結如下。
首先，對于教師來(lái)說(shuō)，個(gè)人研修是必不可少的。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教學(xué)內容和方法不斷地更新和變化，我們教師必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷地學(xué)習新知識、新技能，才能更好地適應現代教育的需要，提高自己的教學(xué)水平。
其次，個(gè)人研修需要建立自己的學(xué)習計劃和方向。教師應該根據自身的興趣和實(shí)際需求，制定出可行的學(xué)習計劃，明確學(xué)習目標和學(xué)習步驟，建立有效的學(xué)習方法，不斷地獲得新的教育理論知識和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。
再次，教師應該注重多元化的學(xué)習方式。除了參加各種培訓、研討會(huì )，閱讀書(shū)籍、期刊、論文等，教師還可以通過(guò)觀(guān)察其他教師的教學(xué)實(shí)踐，參與教學(xué)協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習。多元化的學(xué)習方式不僅有助于教師開(kāi)拓視野，增強教學(xué)能力，還可以促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
最后，教師需要不斷地反思和評估自己的學(xué)習效果。在進(jìn)行個(gè)人研修時(shí)，教師應該不斷地對自己的.學(xué)習情況進(jìn)行反思和評估，及時(shí)發(fā)現并糾正自己的學(xué)習不足，提高個(gè)人學(xué)習效果。
通過(guò)這次遠程培訓，我意識到個(gè)人研修對于教師的重要性，將會(huì )在以后的工作生活中更加注重個(gè)人成長(cháng)，不斷地學(xué)習、反思和評估，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)貢獻自己的力量。
教師個(gè)人培訓總結 篇13
20xx的5月，我懷著(zhù)興奮的心情參與市第八期小學(xué)數學(xué)青年老師骨干培訓班學(xué)習，經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的洗禮，迎來(lái)了結業(yè)典禮。此刻的我有豐收的喜悅，華蜜的感覺(jué)，更有離別的惆悵——過(guò)去的這段難忘的培訓經(jīng)驗一幕幕呈現眼前，總結起來(lái)主要有以下幾點(diǎn)：
一、全面有效高質(zhì)量的培訓：
在這里我們系統的學(xué)習了小學(xué)數學(xué)各方面的學(xué)問(wèn)。備課上課說(shuō)課評課，步步深化；亮相課研討課考核課，目標明確經(jīng)緯分明；案例顆例論文撰寫(xiě)把握方向，剛好指導。還清楚的記著(zhù)導師們?yōu)槲覀兗毿拇蛩愕囊坏赖罃祵W(xué)大餐，耐性的給我指明前進(jìn)的航線(xiàn)。
二、導師的人格魅力和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)：
聞名特級老師黃老師的熱忱和平易近人，仔細的上好每一節課和不斷學(xué)習的勁頭；睿智大氣對事業(yè)追求完備的謝老師；總是采納探討式教學(xué)的楊老師；……是您們的高尚的人格魅力和高深的數學(xué)造詣?dòng)绊懼?zhù)我，使我在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中有了新的思索和探究。
三、異地培訓，開(kāi)拓眼界：
在20xx年的春夏之季，我們有幸在學(xué)校的大力支持下來(lái)到漂亮的西子湖畔，傾聽(tīng)浙江教化學(xué)院吳衛東蔣麗萍等教授的前沿理論指導，還能到聞名的學(xué)軍小學(xué)西湖小學(xué)參觀(guān)學(xué)習，聽(tīng)真實(shí)的課堂，真誠的溝通研討學(xué)習，受益匪淺！
四、學(xué)風(fēng)盛，班風(fēng)好，真誠和諧：
本期骨干班學(xué)員之間特別團結，肯學(xué)習，會(huì )鉆研，學(xué)習的風(fēng)氣很濃。我深為自己是其中一份而驕傲，特殊是陳秀道同學(xué)的大度大氣，李風(fēng)月同學(xué)的勤奮進(jìn)取，鮑奉慧的沉穩詼諧……給我留下了深刻的形象，同學(xué)是最真誠的.，最珍貴的，特殊是我們骨干班的同學(xué)，這么長(cháng)時(shí)間相聚在一起學(xué)習生活溝通，在班主任謝老師的領(lǐng)導下，我信任培訓雖然結束了，但導師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的聯(lián)系決不會(huì )斷，反而隨時(shí)間而雋永。
五、個(gè)人的專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
在培訓初，謝老師就讓我們制定發(fā)展規劃，當時(shí)我是這樣寫(xiě)的，熟識小學(xué)數學(xué)教學(xué)，有肯定的課堂調控實(shí)力，能勝任本學(xué)科教學(xué)工作；論文獲獎，評上小學(xué)高級（數學(xué)）。今日這些都實(shí)現了，在今年11月份實(shí)行的全市統一中級職稱(chēng)考試中取得C1模塊第一名的好成果，當然成果的取得離不開(kāi)導師們孜孜不倦的教育和同學(xué)們誠意相助！在以后的小學(xué)數學(xué)教學(xué)中要加倍努力，向老師同學(xué)學(xué)習，向更高的目標前進(jìn)！六、搭建教科研平臺，后續引導：
在培訓時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習了教科研論文課題的撰寫(xiě)，但在真實(shí)的工作中，可能還不夠，實(shí)施起來(lái)有難度，懇求進(jìn)修學(xué)校和導師要關(guān)注學(xué)員的后續發(fā)展，接著(zhù)引導提升！綜上所述，我認為參與本期骨干班培訓是特別合適和必需的，是我教學(xué)生涯中的一座里程碑，給我的影響不僅僅是現在的，還為我今后的人生道路指明白方向。
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