園本培訓教師個(gè)人培訓總結

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的園本培訓教師個(gè)人培訓總結，希望對大家有所幫助。

園本培訓教師個(gè)人培訓總結1

　　每個(gè)人對快樂(lè )的感受是不一樣的，有的人聽(tīng)到一句贊美的話(huà)感到快樂(lè )，有的人享受到一頓美餐感到快樂(lè )，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂(lè )，孩子能痛痛快快的玩感到快樂(lè )。無(wú)論從精神上，還是從物質(zhì)上，我認為只要能愉悅的，放松的，有好心情的，回憶起來(lái)是那么甜美的，就是快樂(lè )的。

　　作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì )讓你感到無(wú)比的`幸福和快樂(lè )。讓我們一起走近孩子，體驗、感受孩子們帶來(lái)的幸福與快樂(lè )吧。我們班是一個(gè)新的班級，在孩子剛開(kāi)始適應這個(gè)集體生活時(shí)，又開(kāi)始陸續的來(lái)新生了，今天就有兩個(gè)小不點(diǎn)報名來(lái)到我們班，也許是年齡小的原故，爸爸媽媽離開(kāi)的時(shí)候哭的特別傷心，特別是鄭雅文小朋友，怎么哄她都不行，還是要找爸爸，我們幾位老師都拿她沒(méi)辦法，我越是哄她哭的越傷心，這時(shí)王老師走過(guò)來(lái)拉上她的小手裝的很認真的說(shuō)：“好，你不哭拉，老師哭”，于是便故作哭的很大聲的樣子，沒(méi)想到，一下子安靜了，他們兩個(gè)用驚訝的眼神看著(zhù)王老師，不哭了，我在心底默默的歡笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛(ài)心歡笑。誰(shuí)說(shuō)孩子小不懂事，他們的心靈深處藏著(zhù)的是：天真、純潔和一顆未受污染的童心。

　　孩子們一天天的成長(cháng)一天天的懂事，就連我們班不會(huì )上廁所的寶寶現在也能自己主動(dòng)上廁所了，不愛(ài)說(shuō)話(huà)的劉家軒現在說(shuō)起話(huà)來(lái)可帶勁了，有時(shí)還真讓我們老師感到意外，今天是英語(yǔ)活動(dòng)課，平時(shí)他上中文課也不出聲，今天老師跟小朋友們一起玩英語(yǔ)游戲，小朋友們都積極踴躍的參與，當老師說(shuō)最后請幾位小朋友來(lái)參加時(shí)，劉家軒竟然大聲的用英語(yǔ)說(shuō)：Letmetry，.讓我感到很驚訝，現在的他可以說(shuō)出很多詞語(yǔ)來(lái)了。今天是多云的天氣，天空中云彩像頑皮的娃娃和太陽(yáng)做著(zhù)游戲。晨間活動(dòng)后，孩子們回到教室里準備吃早點(diǎn)，這時(shí)候太陽(yáng)也跟地上的娃娃們做起了游戲，一會(huì )兒太陽(yáng)照到孩子們的身上、臉上，一會(huì )兒太陽(yáng)又躲起來(lái)了，教室里一會(huì )兒亮，一會(huì )兒暗，孩子們瞪大了眼睛。密新悅小朋友說(shuō)“咦?太陽(yáng)出來(lái)了，過(guò)了一會(huì )兒，太陽(yáng)躲起來(lái)了，她自己呵呵的在那開(kāi)心的說(shuō)，老師，太陽(yáng)公公跟我們躲迷藏呢�！毙∨笥褌兟�(tīng)了也討論開(kāi)了，李岱中說(shuō)““太陽(yáng)要吃早餐，吃完了早餐還會(huì )回來(lái)的�！毙∨笥涯阋谎晕乙徽Z(yǔ)，各抒己見(jiàn)，好不熱鬧。

　　生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著(zhù)他們的機靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè )不時(shí)地圍繞在我們身邊。

園本培訓教師個(gè)人培訓總結2

　　本學(xué)期我園按照學(xué)期初制定的園本，結合我園教師隊伍現狀，認真落實(shí)園本培訓工作，為教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供較好的一塊陣地。

　　一、加強了園本培訓的管理力度

　　我園為了切實(shí)開(kāi)展好園本培訓工作，對園本培訓加強了管理，避免了園本培訓的隨意性，提高了園本培訓的實(shí)效性。教師們在參加園本培訓活動(dòng)中，嚴格遵守幼兒園的園本培訓要求，準時(shí)參加培訓。參培教師遵守學(xué)習紀律，認真做好學(xué)習筆記，學(xué)習過(guò)程中，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，，寫(xiě)好心得體會(huì )，學(xué)習效果比較明顯，并將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系，提高了學(xué)習的針對性、實(shí)效性。

　　二、園本培訓內容豐富，從多個(gè)層面提高教師的能力

　　1.師德培訓的學(xué)習使教師們對基礎教育的重要性提高了認識。

　　幼兒園領(lǐng)導組織全園教職工學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德》，全園教職工都寫(xiě)了學(xué)習體會(huì )，透過(guò)學(xué)習體會(huì )看到教師對《幼兒園教師職業(yè)道德》的理解，進(jìn)一步地鞏固教師的職業(yè)道德和教師專(zhuān)業(yè)思想，并意識到要適應社會(huì )的發(fā)展，就要不斷地提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，提高執教水平。

　　2.基本功培訓有序開(kāi)展。

　　幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線(xiàn)教育工作者，肩負著(zhù)教育幼兒的重任。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展，只有讓專(zhuān)業(yè)技能得到提升。本學(xué)年開(kāi)展的.教師三課培訓，較好地提高了教師基本功能力。在上課、評課、說(shuō)課培訓活動(dòng)中，我們都是先組織教師集中學(xué)習要求，再示范，再對教師進(jìn)行上課的考核，將考核的情況給教師及時(shí)的公布，對教師中的一些問(wèn)題還進(jìn)行了個(gè)別交流。

　　我們還開(kāi)展了團隊賽課、說(shuō)課、評課活動(dòng)，使教師們的上課能力都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展。

　　3.《指南》的深入學(xué)習。

　　教師的行動(dòng)受自己的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、世界觀(guān)的影響，本學(xué)期，我園注重《指南》的深入學(xué)習，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習《指南》，二是結合《指南》開(kāi)展教育思想的討論。比如開(kāi)展“半日活動(dòng)觀(guān)摩”活動(dòng)，大家對教師應樹(shù)立什么樣的角色觀(guān)有了進(jìn)一步的認識；對“科學(xué)、合理地安排和組織一日活動(dòng)”進(jìn)行了學(xué)習討論，使教師們進(jìn)一步認識科學(xué)合理的一日活動(dòng)對幼兒成長(cháng)的重要性等等，使教師們的理論素養和實(shí)踐能力都有所提高。

　　總之，我園本學(xué)期的園本本培訓發(fā)揮了應有的作用，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為教師創(chuàng )新性地開(kāi)展好工作打下了基礎。

園本培訓教師個(gè)人培訓總結3

　　20xx年8月22日-25日，我參加了縣教育委員會(huì )和縣教師研修中心聯(lián)合舉辦的為期5天的20xx年新教師入職培訓。培訓的內容十分豐富，包括課堂教學(xué)技術(shù)，老教師給新教師的建議，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教師禮儀及著(zhù)裝，傳統文化與班級管理，師德教育等諸多方面的學(xué)習，并用分小組展示的方式鍛煉我們的表現能力，團隊協(xié)作能力，和理論與實(shí)踐相結合的能力。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習我受益匪淺，有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

　　一、課堂教學(xué)是科學(xué)更是藝術(shù)

　　通過(guò)重慶安全技術(shù)學(xué)院賴(lài)勇院長(cháng)的課程:課堂教學(xué)技術(shù)的學(xué)習，我認識到了教學(xué)不僅僅是工作，更是事業(yè)，是藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程中的每一步都需要仔細研究設計，小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎，要提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量，必須從小學(xué)教育做起。小學(xué)生模仿力強，她們最直接的模仿對象就是老師，在他們眼里老師就是權威，老師的.要求她們一定會(huì )遵照執行，所以，老師的一言一行，一舉一動(dòng)都應該大方、得體，老師自身是最好的榜樣，為了做好這個(gè)榜樣，上課時(shí)要抓好教學(xué)每個(gè)環(huán)節，要細細揣摩，摸索出適合于學(xué)生的教學(xué)方法。下課時(shí)間要關(guān)愛(ài)了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

　　二、終身學(xué)習，勤奮不止

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習是無(wú)止境的，做為教師的我們更是要終身學(xué)習，花更多的功夫學(xué)習，正如教師研修中心的曹校長(cháng)在培訓時(shí)說(shuō)的那樣：要給學(xué)生一碗水，教師自己要是自來(lái)水，要常流常新。要做自來(lái)水，需要強化自學(xué)意識，每天有目的、有計劃、積極主動(dòng)、爭分奪秒地學(xué)習。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以生為本

　　教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，做學(xué)生的知心朋友，對他們給予各方面的關(guān)注，與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；寬嚴相濟，正確處理贊揚與批評。通過(guò)本次的培訓我對教育教學(xué)工作有了一定的了解，老師們生動(dòng)的理論講解和寶貴人生經(jīng)驗的分享讓我有了底氣，我相信自己能做好，在未來(lái)的日子里我一定會(huì )盡最大的努力做一個(gè)對學(xué)生負責，對自己負責的好老師！

園本培訓教師個(gè)人培訓總結4

　　園本培訓是把理念與實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結合起來(lái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來(lái)我園扎實(shí)開(kāi)展園本培訓工作，以《綱要》和《指南》精神為指導，開(kāi)展多樣式的園本培訓，提升了教師的專(zhuān)業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量，教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助，其中技能技巧、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明，園本培訓使不同層面的教師走上了專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的快車(chē)道。我們的培訓是有成效的�，F將我園一年來(lái)的園本如下：

　　一、以人為本，高度重視園本培訓工作

　　如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開(kāi)展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內涵十分豐富，它同樣包括教師在內，教師有什么樣的體驗，它就會(huì )把這些體驗傳遞給幼兒，要想讓幼兒進(jìn)步和成長(cháng)，首先必須以教師的進(jìn)步和成長(cháng)為前提，只有這樣，才能創(chuàng )造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(cháng)。

　　1、成立園本培訓領(lǐng)導小組，制定培訓總體計劃。

　　根據發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規劃，我園成立了有園長(cháng)及副園長(cháng)、年級組長(cháng)組成的領(lǐng)導小組，園長(cháng)任組長(cháng)，確定辦公室主任分管園本培訓，是主要負責人，領(lǐng)導小組成員明確職責，任務(wù)落實(shí)到位。領(lǐng)導小組每學(xué)期有園本培訓的專(zhuān)題會(huì )議，并有。我們立足本園發(fā)展，根據實(shí)際情況對教師實(shí)施了多元化的園本培訓，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃，內容及目標要求，并根據教師的需求，將園本培訓活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué)，提高課堂的駕馭能力、及撰寫(xiě)案例、反思、的方法和技巧等。目的是讓教師成長(cháng)于學(xué)習之中，發(fā)展于工作之中。

　　2、保證園本培訓經(jīng)費，創(chuàng )設育人環(huán)境。

　　一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開(kāi)辟園本培訓專(zhuān)欄，及時(shí)上傳各項培訓項目，方便教師瀏覽和學(xué)習，進(jìn)一步促進(jìn)教師學(xué)習的積極性。創(chuàng )設了“讀書(shū)吧”，豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書(shū)籍，為教師提供學(xué)習便利，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng )造性地工作、學(xué)習、生活。幼兒園還訂有教師培訓的專(zhuān)業(yè)期刊雜志，如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等，還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等，教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢(qián)江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽(yáng)報等，累計經(jīng)費十萬(wàn)多元。二是保證教師培訓經(jīng)費。每位教師都有外出培訓的機會(huì )，通過(guò)省教師培訓管理平臺選課，每年都要達到一定的培訓學(xué)分。培訓費用及時(shí)給予報銷(xiāo)。

　　二、建立健全各項，確保培訓落實(shí)到位

　　為確保園本培訓落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如培訓管理制度、保障措施等。同時(shí)，還制定了園本培訓工作計劃，列出培訓的內容和安排，教師再依據幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導了教師的學(xué)習，又明確了學(xué)習的內容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統一了步驟，保證了學(xué)習的系統性和針對性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

　　三、分層培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高、

　　為打造一支道德高尚、理念先進(jìn)、責任性強，具有團隊合作能力、社會(huì )交往能力、持續發(fā)展潛力的教師隊伍，根據園內教師隊伍的.年齡層次和教學(xué)能力，構建了三層教師發(fā)展梯隊：成長(cháng)發(fā)展期(年輕教師)、經(jīng)驗成熟期(中年教師)、風(fēng)格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長(cháng)計劃》，使教師明確各層次培養目標、任務(wù)措施、考核要求等，并根據自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位，制定個(gè)人自培計劃，力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

　　四、搭建平臺，助推發(fā)展

　　1、實(shí)踐平臺

　　教學(xué)實(shí)踐是培訓教師、提高教師能力的主陣地。因此，我園采用人人參與的教研公開(kāi)課活動(dòng)、半月談、區角評比、新教師匯報活動(dòng)等形式，通過(guò)談?wù)�、研究學(xué)習，有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，大大提高了教師課堂實(shí)踐能力。

　　2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

　　同伴互助是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑之一。我園開(kāi)展集體備課活動(dòng)，分大中小三個(gè)不同的年齡段，分組進(jìn)行教師集體備課。以教研組長(cháng)帶頭，圍繞每周教育主題開(kāi)展研討活動(dòng);在一次次實(shí)踐中促使教師個(gè)體成長(cháng)，在分享交流的互動(dòng)中助推團隊發(fā)展。師徒結對是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有效途徑之二。

　　3、展示平臺

　　我園積極創(chuàng )設各種機會(huì )幫助教師展示自己的風(fēng)采，獲得自信。如“校園好聲音”歌唱比賽、自彈自唱、講故事、幼兒科學(xué)教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動(dòng)，讓每一位老師有展示的平臺和機會(huì )，培養了老師的自信，在相互學(xué)習中共同提高。

　　五、培訓成效

　　園本培訓不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作，也對整個(gè)管理工作起著(zhù)舉足輕重的作用，不僅要在制度上、資金上、專(zhuān)業(yè)上給予教師支持，更要以情感支持為載體，適當的時(shí)候，激發(fā)教師自覺(jué)參與的愿望，以喚起教師對職業(yè)的熱愛(ài)和對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)追求。通過(guò)園本培訓，教師的思路清晰了，目標也更為明確，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現了資源共享，和諧共進(jìn)。實(shí)踐證明：多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美好的太陽(yáng)。

　　總之，園本培訓是我園的一個(gè)系統工程，需要我們不斷努力，不斷探索，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們還要繼續努力探索，大膽改革創(chuàng )新，使幼兒園的園本培訓工作更完善，更科學(xué)，更有實(shí)效。

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