園本培訓教師個(gè)人總結

　　總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的園本培訓教師個(gè)人總結，歡迎大家分享。

園本培訓教師個(gè)人總結1

　　20xx年，經(jīng)過(guò)一番努力我終于實(shí)現了自己的夢(mèng)想，成為了一名光榮的人民教師。新年伊始，教育局為我們新教師提供了崗前培訓這一寶貴的學(xué)習機會(huì )。這四天的培訓雖然短暫，但使我受益匪淺，給我指明了前進(jìn)的方向，讓我更清楚明白的了如何做一名學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)信任，領(lǐng)導放心的好老師，同時(shí)更加堅定了我獻身于教育事業(yè)的信心與決心。

　　一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往那些不成熟的觀(guān)念。很多鮮活的實(shí)例，豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。

　　徐茂順老師的《師德修養與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》，讓我明白作為老師，師德是必備也是首要的。老師對于學(xué)生，不僅僅是傳道者，更是榜樣、示范者。一位善良的老師可以培養出許多善良的學(xué)生。作為老師，尤其是一名優(yōu)秀的老師，要切實(shí)從各方面做到關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，理解學(xué)生，當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，不要糾結于結果，要關(guān)注問(wèn)題出現的原因，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，做到關(guān)愛(ài)理解學(xué)生，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，成為師德為先，真正讓學(xué)生尊重的好教師。

　　崔校長(cháng)為我們介紹了一個(gè)優(yōu)秀教師應有的素質(zhì)，讓我明白自己距離優(yōu)秀教師還有很大的距離。社會(huì )素質(zhì)高速發(fā)展，如果自己停滯不前就會(huì )被時(shí)代的高速列車(chē)甩在后面，態(tài)度決定高度，所以以后自己一定擺正態(tài)度，讓自己更加上進(jìn)。

　　老師們的講座讓我明白了，教師成長(cháng)不是一蹴而就的，不能只看眼前，而要著(zhù)眼未來(lái)，做一名專(zhuān)業(yè)的好老師，要以師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習。對工作，對學(xué)生，對教育教學(xué)的態(tài)度與行為，對一個(gè)人的修養與行為都要有專(zhuān)業(yè)理念。

　　在教學(xué)常規上我也深受啟發(fā)。第一，在備課上不僅要備教材也要備學(xué)生，從學(xué)習課程標準入手，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生。第二，在上課上，要讓課堂成為學(xué)生的課堂，創(chuàng )生的課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，更要做到講練結合，練習題要有目的，有重點(diǎn)有層次，要形式多樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。另外，在教學(xué)方法上我也學(xué)到了很多。

　　要特別感謝董云老師和賈慧老師的指導，他們用自身的實(shí)戰經(jīng)驗為我們現身

　　說(shuō)法，毫無(wú)保留的幫助我們，讓我們在有限的課時(shí)里學(xué)到了許多教育教學(xué)的知識技能。這也讓我明白，名師背后更多的使努力辛勤，他們讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師，在今后的道路上應該何去何從。強教師之間團結合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認識到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習當然這其中一個(gè)必不可少的'條件就是多學(xué)習其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓中各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺(jué)得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和采納。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個(gè)新臺階，對學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導。通過(guò)參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責任感和事業(yè)心。

　　總之，通過(guò)參加這次短期培訓，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。

園本培訓教師個(gè)人總結2

　　昨天是x月1日，也是新學(xué)期的第一天，我園組織了我們全體教師進(jìn)行了“幼兒園備課的有效策略”和“心隨剪走，剪隨心動(dòng)”的剪紙特色教學(xué)的“園本培訓活動(dòng)”。在這兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，使我重新審視自己，發(fā)現了很多我的不足。

　　作為從事幼教工作十六個(gè)年頭的我，對自己的教育教學(xué)活動(dòng)還是很有信心的�？墒�，通過(guò)昨天的培訓，我卻發(fā)現，原來(lái)脫離備課指導用書(shū)，我這個(gè)老教師居然連課程的目標都把握不好，目標的制定太過(guò)籠統，指向性不強，且不能突出課程的重點(diǎn)和難點(diǎn);而對于我園的剪紙特色課，我可就更一竅不通了!此次的培訓活動(dòng)，不僅內容豐富、全面，而且非常細致，通過(guò)主講、主持人和廣大教師的互動(dòng)、討論及操作活動(dòng)，使得我們大家在教育教學(xué)方面有了更大的提高。下面，我談一下自己的心得體會(huì )：

　　首先，深刻地備課與反思是做好教學(xué)工作的前提

　　通過(guò)聆聽(tīng)了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會(huì )到備課不僅僅是備教案那么簡(jiǎn)單，教師還應備方法、備感情、備語(yǔ)言、備教態(tài)、備教具。此外，上完一節教學(xué)活動(dòng)還應進(jìn)行深刻的反思，反思應該體現本節課的教學(xué)亮點(diǎn)，關(guān)注孩子的收獲，最后找出本節課存在的問(wèn)題，進(jìn)行二次備課。只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。

　　其次，要圍繞《綱要》設計與實(shí)施各學(xué)科領(lǐng)域活動(dòng)

　　馬燕老師向我們闡述了設計與實(shí)施各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，應該如何確定目標、設計內容、組織活動(dòng)，使我們在開(kāi)展以后的教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)不再茫然不知所措。

　　我從這次的培訓中受益頗多，尤其是我還不太熟悉的我園的特色教學(xué)《剪紙課程》。通過(guò)培訓，使我了解了剪紙文化的溯源，家長(cháng)的特點(diǎn)、風(fēng)格、表現形式及教育價(jià)值。使我進(jìn)一步了解了我園選擇剪紙作為特色課程的原因──我國民間剪紙藝術(shù)具有濃郁的民族特色和民間情趣，民間剪紙題材廣泛，內容豐富、形神皆具、感情真摯、“剪趣”強烈，而剪紙的材料又比較簡(jiǎn)單，隨處可取，并且剪紙活動(dòng)可以為幼兒創(chuàng )設一個(gè)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的機會(huì )，發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng )造力及生活情趣，培養孩子的專(zhuān)注力，即在參加活動(dòng)時(shí)保持專(zhuān)心、細心、耐心的良好x慣，訓練幼兒手眼協(xié)調的能力，從而促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。并且幫助我掌握了進(jìn)行剪紙教學(xué)的方法和步驟

　　首先，是讓小班幼兒愛(ài)上剪紙。

　　小班階段，主要以培養孩子對剪紙的興趣和簡(jiǎn)單的剪紙技能入手，注重讓孩子養成良好的操作x慣。

　　在剪紙過(guò)程中，要遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。由于小班孩子年齡小，他們的小肌肉發(fā)展與協(xié)調能力相對較弱，因此嘗試讓幼兒從基礎的剪直線(xiàn)、曲線(xiàn)、沿輪廓線(xiàn)剪入手。并且，對孩子要充分激勵，經(jīng)常贊許，分享成功。

　　其次，要提高中班孩子剪紙技能。

　　這一年齡段，除了讓孩子學(xué)剪一些簡(jiǎn)單的圖案外，主要是幫助孩子學(xué)習邊對邊折剪、角對角折剪、二方連續或四方連續折剪。初步探索剪紙與幼兒園各項活動(dòng)的聯(lián)系，讓幼兒剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、做一做，重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行畫(huà)、折、剪三位一體的培訓，促進(jìn)其協(xié)調一致的發(fā)展。

　　根據剪紙“先構圖、再動(dòng)剪”的規律來(lái)看，一般是先學(xué)習繪畫(huà)，再用剪刀。繪畫(huà)是剪紙的基礎，具有良好的繪畫(huà)水平是發(fā)展幼兒剪紙的重要前提。在畫(huà)的基礎上，再進(jìn)行剪的訓練，以畫(huà)助剪，以剪促畫(huà)，畫(huà)剪結合，協(xié)調發(fā)展，幫助幼兒做到“敢畫(huà)、敢剪，直至樂(lè )剪”。在剪紙活動(dòng)中，先引導幼兒觀(guān)察、了解圖案的形狀，再學(xué)習繪畫(huà)，然后畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、線(xiàn)條來(lái)裝飾畫(huà)面，最后再用剪刀將其剪下，并進(jìn)行鏤空。如老師通過(guò)圖解與示范，幫助幼兒學(xué)習對折剪、多次折剪的各種方法，并引導孩子們學(xué)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的花草樹(shù)木、水果及蔬菜的圖案，然后再讓孩子用剪刀將其剪下來(lái)，最后引導孩子進(jìn)行鏤空。幼兒從簡(jiǎn)單的'畫(huà)剪、折剪到畫(huà)、折、剪三位一體的剪紙活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒各方面能力的協(xié)調發(fā)展。

　　最后，引導大班幼兒進(jìn)行創(chuàng )新剪紙。

　　在大班剪紙活動(dòng)中，我們注重滲透創(chuàng )新教育，通過(guò)多樣化的形式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，鼓勵孩子大膽想象和創(chuàng )作，讓他們能在本土剪紙藝術(shù)活動(dòng)中體驗到快樂(lè )。我們經(jīng)常鼓勵能力強的幼兒進(jìn)行自主創(chuàng )作，自己設計各種不同的鏤空圖案，這樣不僅使作品更加豐富、美觀(guān)，還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　總之，幼兒園剪紙特色課程的創(chuàng )建，要充分挖掘民間剪紙資源，靈活運用，創(chuàng )新發(fā)展。我們可以用潛移默化的環(huán)境熏陶法、生動(dòng)形象的兒歌游戲法、清楚規范的示范講解法、妙趣橫生的操作練x法，將具有趣味性的剪紙活動(dòng)融入幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們愛(ài)上剪紙、樂(lè )于剪紙、擅長(cháng)剪紙。

　　兩小時(shí)的園本培訓講座結束了，但是它留給我們教師的影響卻是深遠的，我又一次充實(shí)了自己，希望以后能經(jīng)常參加這種活動(dòng)，使自己不斷地成長(cháng)起來(lái)!

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