課堂教學(xué)個(gè)人總結（精選22篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的課堂教學(xué)個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇1
為了進(jìn)一步規范教師的教育教學(xué)行為，全面推進(jìn)和深化課堂質(zhì)量的教學(xué)改革，學(xué)校每名教師依據教導處下發(fā)的《關(guān)于“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，結合自己教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，分別制定了個(gè)人的具體實(shí)施方案。在具體實(shí)施的摸索與嘗試中，雖然取得了一定的預期效果，但同時(shí)也暴露出很多的不足之處，根據自己在教育教學(xué)中的執行情況，結合這一活動(dòng)主題開(kāi)展進(jìn)程進(jìn)行如下個(gè)人階段性總結：
一、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中取得的成績(jì)及做法
課堂教學(xué)是學(xué)校工作中占用時(shí)間最多、涉及范圍最大、涵蓋內容最廣的活動(dòng)，它是實(shí)施素質(zhì)教育和專(zhuān)業(yè)教育的主渠道。因此抓好課堂教學(xué)質(zhì)量是教育改革面臨的一項緊迫任務(wù)，也是教育教學(xué)評價(jià)體系工作中是否可以順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷和切身的體會(huì )，要想提高學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，教師要注重從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，因為興趣是學(xué)生最好的老師。通過(guò)不同的鼓勵渠道，應該讓聽(tīng)課的學(xué)生首先接受你的講課方式，然后再感受你的人格魅力�；谶@樣的想法，在每次上課前我都要在不停地反思著(zhù)自己：“這節課你能給學(xué)生帶來(lái)多么大的收獲？不同層次的學(xué)生最后接受的最底線(xiàn)是多少？”因為每天都要承擔著(zhù)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，即使是同一個(gè)教學(xué)內容，因為兩個(gè)班的整體接受差異不同，所以當第一個(gè)班的數學(xué)課上完之后，我都要在下課之際簡(jiǎn)單地梳理一下第一節授課時(shí)課堂發(fā)生的一些情況，哪些方法可以對下一個(gè)班的課堂教學(xué)服務(wù)，哪些解題問(wèn)題的途徑不可以繼續延伸。雖然考慮這個(gè)問(wèn)題只有幾分鐘的過(guò)程，但這已經(jīng)儼然成為我的教學(xué)習慣之一，適當地對自己的課堂進(jìn)行課下的反思，受益最多的一定是下一個(gè)班級的學(xué)生。四班的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)，接受的程度不如一班學(xué)生快，所以每當在一班上完第一節數學(xué)課之后，我都要在課下沉思幾分鐘，如何在第二節課的課堂上重新調控課堂節奏則是我在四班進(jìn)行授課的思考范圍。四班李佳彤同學(xué)在以前數學(xué)學(xué)習中，經(jīng)常出現考試不及格的現象，經(jīng)過(guò)我對四班學(xué)生的課堂整體調控，現在該生對數學(xué)學(xué)習的興趣已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，雖然距離及格線(xiàn)還有一段距離，但其幾次考試的數學(xué)成績(jì)也在穩中有升，并在四年期末的數學(xué)考試中破天荒地得了63分，這個(gè)成績(jì)對于她來(lái)說(shuō)，不亞于得了一次高分。所以說(shuō)學(xué)生喜歡一個(gè)老師往往就是從喜歡這個(gè)老師的授課方式開(kāi)始的，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生的智慧途徑，可以縮短師生互動(dòng)交往的適應期，課堂的.教學(xué)質(zhì)量也可以大大改善和提高。
隨著(zhù)遠程技術(shù)的運用與開(kāi)發(fā)，我于20xx年3月成功地在全國中小學(xué)繼續教育網(wǎng)上開(kāi)通了教師博客，并已經(jīng)成功地堅持了兩年半的時(shí)間。如果說(shuō)最初注冊教師博客是為了應付學(xué)校的檢查任務(wù)，那么通過(guò)自己的不斷寫(xiě)博和堅持，我越發(fā)體現到了教師博客給我教學(xué)工作帶來(lái)的諸多便利，切身地感受到博客的魅力和無(wú)窮價(jià)值所在。寫(xiě)博很辛苦，這是一個(gè)不爭的事實(shí)，但寫(xiě)博帶來(lái)的一大好處就是可以針對自己在最近一段時(shí)間內的教育教學(xué)中的收獲與困惑及時(shí)地通過(guò)日志上傳并整理出來(lái)，通過(guò)博友們真誠的閱讀后的留言，發(fā)現一些客觀(guān)存在的問(wèn)題，以便在今后的教學(xué)中揚長(cháng)避短，不再犯重復性的錯誤，少走一些教學(xué)彎路。相信很多老師在平時(shí)的教學(xué)中都是任勞任怨、不辭辛苦的，有的老師為了提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量下了很大的功夫，也付出了很多的時(shí)間，但最后卻收效甚微，其失敗的最大原因就是有些老師總是愿意借助自己以往的教學(xué)經(jīng)驗而在接連不斷地犯一些重復性的錯誤�？赡茏约荷砑娼滩┕芾韱T之便，平時(shí)在教師博客上非常留心全國教育戰線(xiàn)上那些來(lái)自于教育第一線(xiàn)老師們上傳的有關(guān)自己教學(xué)感悟和困惑的博客日志，這也間接地促動(dòng)了我不斷地堅持寫(xiě)出自己的教育所得和教學(xué)感悟的原創(chuàng )日志。不斷地向優(yōu)秀教師同行們學(xué)習，可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，從而更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。
二、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及想法
為了認真地貫徹學(xué)�！罢n堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)的精神，并相應地根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)人的實(shí)際情況，制定出了個(gè)人的實(shí)施方案，但在具體實(shí)施的過(guò)程中也出現了一些難以如意的地方。
想要讓教過(guò)的學(xué)生家長(cháng)都認可自己的課堂教學(xué)是一件很不容易辦到的事情。在每次召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )之前，我都會(huì )把一學(xué)期以來(lái)自己在教學(xué)工作中所常用的授課方式、獎懲措施、學(xué)生的下一步發(fā)展導向明確地向家長(cháng)門(mén)指出，并希望得到家長(cháng)的進(jìn)一步配合與支持，但最后得到的卻是家長(cháng)們對自己現場(chǎng)講話(huà)后的陣陣掌聲，以及家長(cháng)會(huì )后家長(cháng)們對老師下一步對學(xué)生的規劃滿(mǎn)懷期望的悄然蔫退，自己有再好的想法到最后也是竹籃子打水——一場(chǎng)空。因為現在的家長(cháng)非�，F實(shí)，在保證孩子身心健康的情況下，并不想讓自己的孩子累壞了，只要是學(xué)生比較認可的成績(jì)，家長(cháng)也就滿(mǎn)意了；如果發(fā)現孩子在學(xué)習上出現了波動(dòng)，家長(cháng)們就會(huì )及時(shí)地把電話(huà)打來(lái)，尋求老師如何在最短的時(shí)間內讓孩子的成績(jì)快速提高。學(xué)習是一件循序漸進(jìn)的過(guò)程，我給出的幾條建議被家長(cháng)采納后，結果學(xué)生的成績(jì)一旦提高了，家長(cháng)也就不再與老師聯(lián)系了，要想讓學(xué)生的學(xué)習成績(jì)穩步提高，離不開(kāi)家長(cháng)在背后的默默支持與關(guān)心。
教兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)一年多了，如果說(shuō)四年級時(shí)對自己的工作精力還感覺(jué)比較充裕的話(huà)，那么對于進(jìn)入五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)數學(xué)知識的難度進(jìn)一步的增大，我明顯地感覺(jué)到自己對工作的力不從心。兩個(gè)班級都開(kāi)始陸續出現兩極分化的趨勢。因為平時(shí)的課節有限，當堂所講的內容對于少部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能夠做到當堂理解和吸收，回到家后因為使用的教材都是新課標版的教材，家長(cháng)有心輔導卻不知道如何給出學(xué)生的學(xué)習導向，所以造成一部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不升反降，出現了單元考試過(guò)后成績(jì)下滑的趨勢。在組織學(xué)生對第一、二單元學(xué)習的內容進(jìn)行考試后，兩個(gè)班都呈現出個(gè)別學(xué)生考試成績(jì)明顯下降的典型代表。這里面既有學(xué)生自身存在的問(wèn)題，也與老師的工作精力和要求的尺度有關(guān)。隨著(zhù)數學(xué)知識的難度增大，學(xué)生接受和理解知識的能力有限，老師對待學(xué)生的整體要求有所降低，于是以往成績(jì)還算是良好的學(xué)生，出現考試剛好及格甚至是不及格的現象也就不足為奇了。
課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的生命線(xiàn)，通過(guò)實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量管理年”活動(dòng)，讓學(xué)校中的很多老師充分認識到更新教育觀(guān)念、形成新的教育理念的迫在眉睫�；厥鬃约哼@一年來(lái)的工作歷程，心中倍感欣慰，通過(guò)這樣的教育教學(xué)活動(dòng)，看到了學(xué)生獲得成功時(shí)的喜悅笑臉，也讓自己對課堂大膽實(shí)踐的信心倍增。課堂教學(xué)只有不斷地優(yōu)化發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的生命力才會(huì )更加頑強！
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇2
一、思想方面：
作為一名教師，我能注意自己的師德修養。平時(shí)積極參加各種學(xué)習和會(huì )議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無(wú)小節，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著(zhù)教齡的增長(cháng)，越來(lái)越向老教師看齊，敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn)；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，能為人師表，有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
一學(xué)年來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的.情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
�。�3）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。
學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
3、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
4、金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言嗦，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。這都是我需要在以后的學(xué)習工作中不斷克服的問(wèn)題。
三、教育方面
我雖然沒(méi)有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語(yǔ)文教學(xué)中滲入德育教育，從語(yǔ)文學(xué)科的角度，積極主動(dòng)做好教育學(xué)生的工作。以身示范，真誠對待學(xué)生，與學(xué)生是師生，也是朋友，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué)，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會(huì )學(xué)習，而且起碼會(huì )做一個(gè)好人，這是我在語(yǔ)文課上一直在做的，現在的語(yǔ)文教學(xué)必須有大語(yǔ)文觀(guān)念，主動(dòng)同其他學(xué)科結合，同現實(shí)聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績(jì)，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統文化的有益熏陶，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí)，促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無(wú)形塑造。
四、努力方向：
1、進(jìn)一步提高個(gè)人知識能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、研究高考，立足現在，扎實(shí)努力，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，提高教學(xué)效率
2、針對學(xué)生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個(gè)學(xué)生都獲得長(cháng)足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內心，發(fā)現問(wèn)題，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。利用各種方法，訓練學(xué)生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習，共同進(jìn)步。
教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名高中語(yǔ)文教師，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇3
時(shí)間飛逝，眨眼間一個(gè)學(xué)期就很快要結束了，也許是我教師生涯中最后一個(gè)學(xué)期的工作就要結束了。為此，特將這一學(xué)期的音樂(lè )課教學(xué)工作做以下幾個(gè)方面的總結。
一、學(xué)習新課程標準，明確教學(xué)目的，制定教學(xué)目標
作為音樂(lè )教師，雖然知道自己就要退休了，但我任然明確認識到，不管什么時(shí)候，音樂(lè )教育的目的就是要堅定不移地培養學(xué)生對音樂(lè )的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標和推進(jìn)新課程改革，我認為，在教學(xué)中，就要使學(xué)生先對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗和表現音樂(lè )中豐富的情感內涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì )逐漸喜歡音樂(lè )，從而才能對音樂(lè )有更深一步的了解：只有積極引導學(xué)生，才能使學(xué)生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè )課教學(xué)上，我就是按照這個(gè)指導思想和認識進(jìn)行本期的教學(xué)工作的。
1、根據教材編排和我略微有一些對簡(jiǎn)單樂(lè )器的了解，通過(guò)音樂(lè )欣賞的形式，讓學(xué)生認識和了解常見(jiàn)的樂(lè )器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解橫笛、豎笛以及葫蘆絲這類(lèi)常見(jiàn)樂(lè )器的基本的演奏方法，講解音樂(lè )書(shū)上實(shí)例樂(lè )器的功能。
這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對樂(lè )器有了一些了解，而且還對我國的各種音樂(lè )產(chǎn)生了興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè )審美觀(guān)念和審美情趣。
2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè )教學(xué)、表演形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，使他們在緊張的文化課學(xué)習之外可通過(guò)音樂(lè )課調節情緒，有利于孩子們的身心健康。
二、用多種方法，努力提高學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣
借助我校開(kāi)展演唱、比賽校園經(jīng)典歌曲的東風(fēng)，配合新課程改革，我在本期音樂(lè )教學(xué)中充分利用了這些傳統而經(jīng)典的歌曲進(jìn)行了補充教學(xué)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，提高了課堂效率，同時(shí)也完成了我的教學(xué)試驗(校本科研)的教學(xué)任務(wù)。我的具體做法是：
1、在音樂(lè )欣賞課上，有些樂(lè )曲可以利用我現有的樂(lè )器，結合教材的編排，給學(xué)生進(jìn)行示范演奏，改變以前在多媒體單純放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，又提高了審美、鑒賞器樂(lè )的能力。
2、在音樂(lè )理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè )知識。
例如音符實(shí)值的學(xué)習，通過(guò)琴聲，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(cháng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì )比較容易掌握。
3、課堂上，讓學(xué)生上臺演唱、K歌，培養他們的參與、實(shí)踐的'能力。
這樣的結果，學(xué)生情緒高漲，音樂(lè )課上得比較生動(dòng)活躍。如我在《美麗的康定溜溜的城》一課是就是這樣做的，也取得了較為理想的效果，從而讓我體會(huì )到：
(1)、利用歌曲學(xué)習、欣賞，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣。
“興趣是最好的老師�！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了避免音樂(lè )課教學(xué)中單一傳受知識、枯燥無(wú)味的教唱，我用聽(tīng)音樂(lè )式步步深入導引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，讓學(xué)生的思維隨著(zhù)“美麗的康定”這根主線(xiàn)的進(jìn)行和發(fā)展，在學(xué)習過(guò)程中又充分采用激勵性學(xué)習方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過(guò)程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能直觀(guān)的通過(guò)大屏幕圖片的觀(guān)察，發(fā)現、感受到生活的美，感受到音樂(lè )的魅力。
(2)、弱化傳統環(huán)節及概念教學(xué)，注重體驗。
傳統的音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)于強化音樂(lè )知識學(xué)習和技能的訓練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應用，課堂學(xué)習機械化、成人化;教學(xué)環(huán)節板塊化，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有了生趣，這些都與新課標的要求相違背，不利于學(xué)生的發(fā)展。在本節課中，我結合我一直以來(lái)的校本教研課題《激趣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習樂(lè )理積極性》，努力突破傳統發(fā)聲、節奏練習、聽(tīng)音練習的框框，將發(fā)聲、節奏、聽(tīng)辨練習融于歌曲活動(dòng)中。以學(xué)生為中心，努力引導學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗、感受，知道怎樣的聲音更美及各類(lèi)拍子節奏的特點(diǎn)，同時(shí)不知不覺(jué)中獲得聽(tīng)辨能力的培養。
三、不足之處
不足之處主要表現在讓學(xué)生感受、體驗歌曲的美上。由于自己水平有限，擁有的樂(lè )器單一，能玩得轉的也沒(méi)幾樣。教學(xué)設計也不是很充分，所以形式上顯得有些單一，顯得有些走過(guò)場(chǎng);在學(xué)唱新歌曲的方式上還沒(méi)有大的突破;個(gè)別班級紀律有些差等。這都是不足的地方，確實(shí)值得我去反思、總結的。
如何調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性，是教學(xué)的重點(diǎn)。我作為音樂(lè )教師而言，深深地體會(huì )到除應具備相應的專(zhuān)業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè )課才能上得更好，可惜已是時(shí)不待我了，遺憾!
以上總結，尚不全面，不足之處，敬請領(lǐng)導斧正。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇4
一個(gè)學(xué)期的工作基本已結束，本人在學(xué)校領(lǐng)導下順利了完成學(xué)校的各項工作。此刻本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下：
一、本學(xué)期，本人在開(kāi)學(xué)初就努力學(xué)習數控專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識。
上課要給學(xué)生“一碗水”，教師就要有“一桶水”，所以在《中國數控論壇》里學(xué)習現代先進(jìn)的數控加工技術(shù)，讀書(shū)、看報就成為每一天的功課。只有這樣才能教好課，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
二、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì )使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習的興趣，容易在課堂上開(kāi)小差。
教師在設計課堂教學(xué)時(shí)，應利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì )將全班分為若干組，每組有小組長(cháng)，進(jìn)行比賽，比速度，比成功率，比美觀(guān)，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習積極性和學(xué)習效率。
三、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。
我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過(guò)程需必須的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累經(jīng)驗，并用心聽(tīng)組內老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
四、建立良好的師生關(guān)系，每一節課都是師生雙方情感體驗的過(guò)程。
教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識的情感基礎。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴(lài)的大朋友。他們愿意把心里話(huà)對我講，學(xué)習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡(jiǎn)單，大家用心思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著(zhù)我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的`喜愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì )到，良好的師生關(guān)系能夠轉化成學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進(jìn)向上的決心。
一學(xué)期的教學(xué)，本人收獲很多，有經(jīng)驗也有教訓。因此，本人會(huì )在以后努力工作，把工作做細做好，爭取早日成為一名擁有高素質(zhì)師德的新時(shí)代人民教師。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇5
為了進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革，鞏固前一階段的課改成果，我校舉行了“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)。這個(gè)為期近一個(gè)半月的活動(dòng)，使得學(xué)校至上而下掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮。
我校英語(yǔ)學(xué)科課堂五步教學(xué)法的基本模式是：目標明確，激趣導學(xué)——小組合作，自主探究——展示交流，反饋矯正——當堂檢測，拓展鞏固 ————知識總結；在這個(gè)五步教學(xué)法中，令我最有感觸的便是“目標明確，激趣導學(xué)”。下面我就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
經(jīng)常在街邊的網(wǎng)吧里可以看到學(xué)生們在打游戲打得熱火朝天。于是我思考一個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì )打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過(guò)觀(guān)察我對此現象的答案是：我們把學(xué)生管得太死，學(xué)生在課堂上失去了學(xué)習的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍，以致于他們提不起興趣。于是提高學(xué)生的學(xué)習“興趣”就成了改變課堂的關(guān)鍵。
我所任教的五（3）班，他們首先改變了傳統的座位模式，改變座位的方式為六人一小組。學(xué)習目標確定，分工明確，使他們互相交流，互相學(xué)習，讓學(xué)生在學(xué)習中找到樂(lè )趣，找到自我。
其次學(xué)習是一種快樂(lè )，我們也“學(xué)著(zhù)樂(lè )，樂(lè )著(zhù)學(xué)”，使我們的`課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著(zhù)生命旋律的課堂。在教學(xué)中，我給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現他們的主體地位。在日常教學(xué)中，我充分挖掘學(xué)生的潛力，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂(lè )，并及時(shí)給予評價(jià)，從而進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，提高教育教學(xué)效率。
教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！彼宰鳛榻處�，傳授多少知識并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習熱情，讓他喜歡你，喜歡你的課堂，并真正愛(ài)上這門(mén)學(xué)科�！罢n堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動(dòng)是有期限的，但改革的道路是漫長(cháng)的。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，由點(diǎn)及面，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始做起，相信不久的將來(lái)，成效是顯而易見(jiàn)的。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇6
這學(xué)期的有效課堂實(shí)驗繼續進(jìn)行，我仍然邊教學(xué)邊摸索著(zhù)尋求最有效的課堂教學(xué)�，F在把我這學(xué)期的工作總結如下：
一、制定計劃，加強學(xué)習。
開(kāi)學(xué)初，我根據學(xué)校的課題工作計劃制定了本班的課題工作計劃。積極參加學(xué)校開(kāi)展的課題工作會(huì )議，在會(huì )議上提出自己在實(shí)驗中的困惑。在日常工作中與實(shí)驗教師進(jìn)行交流，學(xué)習她們的經(jīng)驗。學(xué)校還組織我們實(shí)驗教師到市九小聽(tīng)實(shí)驗課題的公開(kāi)課。聽(tīng)了別人的課，發(fā)覺(jué)自己的.不足，學(xué)習同行的優(yōu)點(diǎn)，在課堂實(shí)驗中不斷改。
二、建設班級文化
要想提高小組合作學(xué)習的自主性，就要提高小組與小組之間競爭意識，讓每個(gè)小組成員人人為小組爭光。所以這個(gè)學(xué)期我在原來(lái)小組評價(jià)方案的基礎上進(jìn)行修改，讓小組成員更加主動(dòng)參與學(xué)習。課堂中不光看小組回答問(wèn)題的次數給分，如果小組回答問(wèn)題的次數一樣，那就要看小組成員是否人人參與回答問(wèn)題分數就高，小組里總是個(gè)別人回答問(wèn)題的分數就低。每個(gè)月評出優(yōu)秀小組給予獎勵。
三、繼續開(kāi)展小組合作學(xué)習
本學(xué)期在課堂教學(xué)中繼續開(kāi)展小組合作學(xué)習。培養學(xué)生的合作意識及自主學(xué)習的能力。在開(kāi)展小組合作學(xué)習之前，小組成員得課前自主預習課文，自主搜集資料，到小組交流時(shí)才能說(shuō)得上話(huà)。在小組合作學(xué)習中繼續讓優(yōu)生幫助差生，人人為小組爭光。在選擇學(xué)生發(fā)言時(shí)，簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給差生，讓他們也品嘗到成功的喜悅。評價(jià)的機會(huì )讓給學(xué)生。讓學(xué)生小組互相評，一個(gè)同學(xué)評價(jià)如果不全面其他同學(xué)還可以補充，同時(shí)可以補充自己的見(jiàn)解。在小組展示或個(gè)人回答問(wèn)題時(shí)，學(xué)生語(yǔ)言變規范了。
課堂的主動(dòng)權讓給學(xué)生，學(xué)生自己當“小老師”，給這些“小老師”肯定和鼓勵，讓人人都爭當“小老師”學(xué)生們就積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇7
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)匆匆而過(guò)�；厥走@一學(xué)期，首先感謝各位領(lǐng)導的栽培，其次感謝同事在工作中對我的指教。靜下心來(lái)，我對這個(gè)學(xué)期自己的方方面面做一個(gè)全面的總結。
一、在思想方面
我愛(ài)崗敬業(yè)，積極認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)和學(xué)習。分管年級處德育工作的同時(shí)，又是一名英語(yǔ)教師，還兼著(zhù)英語(yǔ)組備課組長(cháng)的工作。我不斷提高自己的`師德修養，和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的學(xué)習。使學(xué)生學(xué)到豐富的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
二、在教學(xué)方面
我帶的兩個(gè)班級，一個(gè)重點(diǎn)班，一個(gè)次重點(diǎn)班。作為一名新教師本著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，多聽(tīng)課、多講課、多備課的原則。課前認真備課，鉆研教材，教學(xué)中能總結經(jīng)驗，教后反思自己的不足，并及時(shí)與組內老師溝通。根據學(xué)生具體情況和需求力求在教學(xué)內容和方法上有所改進(jìn)和突破。上課時(shí)能根據學(xué)生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現創(chuàng )新精神。同時(shí)能按要求執行教學(xué)常規工作，在落實(shí)常規中尋求突破。應該講這一年，自己的教學(xué)沒(méi)有因年級處工作瑣碎而受太大影響。同時(shí)，備課組因為年輕教師多，相對師資力量薄弱，但是各位同仁的互助之下，整個(gè)備課組都得到了很大的進(jìn)步提高。
三、在德育工作方面
分管年級的德育工作，我深知德育是學(xué)校工作中的重中之重。班主任隊伍的建設是年級處管理的重要部分。在這一年的工作中，帶著(zhù)全體班主任狠抓行為規范，培養良好習慣。為統一思想，年級應定期或不定期組織好班主任工作會(huì )議，教師大會(huì )，教師、學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，學(xué)生會(huì )、學(xué)生干部工作會(huì )議等各種會(huì )議。既要通過(guò)會(huì )議了解情況，加強溝通，又要通過(guò)會(huì )議培訓班主任、教師、學(xué)生和家長(cháng)，使年級德育工作真正做到齊抓共管。
四、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì )陳舊、不會(huì )用竭，我仍舊努力學(xué)習英語(yǔ)，給自己充電。我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。
一份耕耘，一份收獲。在這一年的學(xué)習中自己在不斷的成長(cháng)，所執教的學(xué)生英語(yǔ)取得了一定的進(jìn)步。我知道這是過(guò)去時(shí)，未來(lái)還有很多事情需要我去學(xué)習探究。最后，我希望在新的學(xué)期中自己能更上一城樓。為學(xué)校、為學(xué)生，盡自己的綿薄之力。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇8
一、善于仰制，寓教于學(xué)
現在獨生子女多，有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”，在學(xué)校專(zhuān)橫霸道，欺負小同學(xué)。有一次我上數學(xué)課，發(fā)現一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊，隨著(zhù)我在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“朋”字，問(wèn)學(xué)生：“這個(gè)字寫(xiě)得好看嗎？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“不好看�！蔽矣謫�(wèn)：“如果我們同桌的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)同學(xué)坐大半個(gè)座位，另一個(gè)同學(xué)坐一點(diǎn)兒座位，好看嗎？”
學(xué)生的回答非常響亮，他們的回答當然是否定的。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭，連忙回到了自己的座位。
我仰制了自己不發(fā)脾氣，又保護了學(xué)生的自尊心，很容易達到了自己的目的，收到了令人滿(mǎn)意的效果。
二、給學(xué)生創(chuàng )造表現的機會(huì )
有的老師讓成績(jì)一般的學(xué)生板演，我認為，在課堂教學(xué)中，特別是后進(jìn)生，老師要根據設計適當安排一些簡(jiǎn)單的練習題，讓后進(jìn)生也有發(fā)言、板演的機會(huì )，并給予表?yè)P、鼓勵，由于后進(jìn)生挨批評多，自卑感很強，受到了表?yè)P，心里的那個(gè)高興勁兒比穿一件新衣服還要高興。慢慢地，學(xué)生從心里喜歡你，并喜歡上你的課，成績(jì)很快地得到了提高。
三、給“制高點(diǎn)術(shù)”
所謂“制高點(diǎn)術(shù)”是根據學(xué)生的不同基礎制定出不同的要求。
同樣的試題，有的學(xué)生考得好，有的學(xué)生考得很差。根據他們的基礎不同，老師要做到心中有數。一位成績(jì)很差的學(xué)生上次考了20分，這次考了25分，這位同學(xué)兩次考試的成績(jì)都很低，但總算是有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我在班上表?yè)P了他，評他為“進(jìn)步生”。這位同學(xué)在以后的每一次考試中，都有進(jìn)步，期末考試，他竟然考了62分，他的媽媽在家長(cháng)會(huì )上流下了眼淚，他說(shuō)他的兒子第一次考了一個(gè)及格分數。
有的學(xué)生成績(jì)很好，能考滿(mǎn)分，而只考了95分，雖然95分是高分，我還要批評這位學(xué)生，幫助他找出失分的原因。只有多關(guān)心學(xué)生，多了解學(xué)生，才能給他們制定出較為合適的分數。
四、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)
經(jīng)驗告訴我，不能下結論后進(jìn)生蠢，有的學(xué)生見(jiàn)了作文就怕，見(jiàn)了數學(xué)腦子里一片混亂，但是他們對美術(shù)、音樂(lè )等有著(zhù)濃厚的興趣。如果老師對其反感并加以訓斥、傷害，收到的效果就會(huì )更糟，不但使他們更加厭學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)，連最起碼的.一點(diǎn)興趣愛(ài)好也扼殺了。
我有一個(gè)學(xué)生很喜歡手工制作，這是從教他勞動(dòng)課的老師得知的。我曾經(jīng)因為他數學(xué)成績(jì)太差而忽視了他，一次下課，我讓他拿出制作的手工作品給我看看，他很快地拿出來(lái)擺在桌上，我一邊看一邊“嘖嘖”稱(chēng)贊，看得出，他很高興，眼里流露出數學(xué)課時(shí)沒(méi)有的光彩。我乘機說(shuō)：“做得太好了，你真聰明。只要你在數學(xué)上也下這樣的功夫，我相信，你的成績(jì)一定不錯�！睆哪且院�，這位學(xué)生真的很用功，不但數學(xué)成績(jì)上升很快，其他學(xué)科成績(jì)也有了明顯的提高。
我們的老師應該多了解學(xué)生，找出他們的閃光點(diǎn)，多一些鼓勵，少一些訓斥，有時(shí)還可以給他們戴一頂“高帽”，那樣，收到的效果將會(huì )事半功倍，這也是一種光環(huán)效應。
總之，數學(xué)是一門(mén)藝術(shù)他有待于我們老師多探討，多研究。只要我們在這方面多下功夫，將會(huì )碩果累累，豐收在望。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇9
剛入學(xué)的一年級小學(xué)生，大多數年齡只有6歲左右，來(lái)到新的環(huán)境，接觸新的老師和同學(xué)，周?chē)囊磺袑λ麄儊?lái)說(shuō)都是那么新鮮，充滿(mǎn)的吸引力。很多同學(xué)自制力不強，很容易被外界環(huán)境所干擾，做事不能持久，也有很多同學(xué)還不會(huì )正確的與人進(jìn)行合作交流。數學(xué)課堂教學(xué)常規需要老師進(jìn)行精心組織訓練，才能有效提高數學(xué)教學(xué)的時(shí)效性。結合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、課前兒歌，具體有趣。
最初，課堂鈴聲響后，很多孩子還不知道進(jìn)教室，甚至老師來(lái)到教室后，他們還迫不及待的跑到老師身邊說(shuō)這說(shuō)那，并樂(lè )此不疲�？吹竭@種情形，我結合數學(xué)課堂需要編出課前準備兒歌，通過(guò)全班同學(xué)對口令的形式，一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作，爭取在最短的時(shí)間內集中學(xué)生的注意力。比如鈴聲響后，我和學(xué)生對以下兒歌：老師說(shuō)“上課鈴聲響”后，學(xué)生邊做邊說(shuō)“快快進(jìn)課堂，一本書(shū)，一支筆，看誰(shuí)最先坐端正，靜等老師把課上�！边�有班主任老師教的對口令：是老師說(shuō)“一二三四”學(xué)生說(shuō)“做好姿勢”；老師說(shuō)“五六七八”學(xué)生說(shuō)“閉上嘴巴”等。通過(guò)這樣的訓練，孩子們很快就知道老師來(lái)了，要拿出數學(xué)書(shū)和一支筆，坐端正后等老師上課。
二、扎實(shí)訓練數學(xué)課堂常規。
因為年齡小，一年級學(xué)生剛入學(xué)時(shí)往往不知道怎么做，上課了還不知道該干什么，怎么聽(tīng)講，怎么動(dòng)手操作……所有的一切無(wú)不需要老師進(jìn)行及時(shí)的引導、耐心的指導和反復訓練。比如數學(xué)課前學(xué)具袋的'擺放，站立的姿勢、舉手發(fā)言的要求等等。進(jìn)過(guò)反復的訓練，學(xué)生的數學(xué)課堂常規訓練好了，就能為以后的教學(xué)打好良好的基礎。
三、精心設計教學(xué)環(huán)節。
小學(xué)生好動(dòng)，僅憑老師的說(shuō)教很難達到良好的教學(xué)效果�？蓴祵W(xué)課堂教學(xué)要組織好學(xué)生的探究活動(dòng)，把動(dòng)手的時(shí)間留給學(xué)生，利用教學(xué)用具、學(xué)具幫助學(xué)生手、腦、口三者有效結合起來(lái)。讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口中多看、多想、多擺，深入的感知學(xué)習內容，提高學(xué)習能力。如在數字的組成教學(xué)中，為了讓學(xué)生牢固的掌握10以?xún)葦档慕M成和分解，教學(xué)中我采用動(dòng)手操作的方式，讓學(xué)生把學(xué)具分成兩堆。學(xué)生的獨立或與同桌合作的過(guò)程中，很快的掌握方法，進(jìn)而在交流中進(jìn)一步理解深化。在這一教學(xué)環(huán)節中，教師的引導也是非常關(guān)鍵的。最初學(xué)生分的過(guò)程，一般是雜亂無(wú)規律的。當學(xué)生分成所有的結果后，教師要及時(shí)引導學(xué)生仔細的觀(guān)察、想一想，可以按什么順序來(lái)分一分？再操作驗證，形成方法。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇10
教學(xué)常規作為一項重要的規章制度，他的制定與執行，意義重大。他可以幫助教師轉變教育觀(guān)念、學(xué)生觀(guān)念，認識教師的角色和地位，認識教學(xué)常規在工作中的重要性，樹(shù)立常規意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
目前，我校常規學(xué)習中存在的問(wèn)題是：形式主義嚴重，如還是單純的講與聽(tīng)，上邊說(shuō)，下邊記，活動(dòng)已結束，一問(wèn)不知道；集體備課其實(shí)就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內容應用到教學(xué)之中；學(xué)習氛圍較差，雖然每次強調會(huì )場(chǎng)紀律，但總是有人在說(shuō)話(huà)，也有人打電話(huà)，會(huì )場(chǎng)之中不時(shí)的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規的督察與指導，顯得尤為重要。
教學(xué)常規在人們的心中，頗為反感，一說(shuō)查常規，眾人反對。大家開(kāi)始補、寫(xiě)查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒(méi)有認識到常規的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎，因而執行的阻力必定減少。同時(shí)，執行必須嚴格，不徇私情，這樣才有說(shuō)服力。我認為教學(xué)常規應從以下幾方面入手：
認真備課，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的'放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習情況，制定恰當可行的教學(xué)目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應對各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長(cháng)，進(jìn)行集體備課。
認真上課，提高效率。抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍，是建立在師生教學(xué)相長(cháng)的基礎之上的。精講精煉，不搞題海戰術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。
認真布置作業(yè)及時(shí)批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰術(shù)，加重學(xué)生負擔。同時(shí)也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結合，批改標準要明確，不能籠統的對與錯，同時(shí)要有鼓勵與批評，及時(shí)調動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫(xiě)好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問(wèn)題，找出原因，及時(shí)糾正；總結成功的地方，進(jìn)一步保持。
在今后的工作中，我將按教學(xué)常規管理辦法，結合“以學(xué)為主，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇11
為期一天的課堂教學(xué)比賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，這次數學(xué)課堂教學(xué)比賽，效果好、質(zhì)量高，參賽的五位教師充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也展示出每一個(gè)參賽選手的智慧，更把我們的數學(xué)課堂教學(xué)向前推進(jìn)了一步，進(jìn)一步強化了全體教師的自身發(fā)展，更為那些在課堂教學(xué)活動(dòng)中追求自身特點(diǎn)的教師提供了展示的平臺。把本次數學(xué)課堂大賽活動(dòng)總結如下：
一、教學(xué)目標具體，有章可依
5位參賽教師都能依據課標、教材、學(xué)情、自身的素質(zhì)，制定出切實(shí)可行的.學(xué)習目標，并且能依據學(xué)生的年齡特征來(lái)設計學(xué)習目標。這五位教師的教學(xué)理念都比較先進(jìn)，無(wú)論是教學(xué)思想、教學(xué)設計、教學(xué)方法，還是真實(shí)課堂實(shí)踐，我們都感覺(jué)到執教者是經(jīng)過(guò)深思熟慮、反復甄別后，才制定出了切實(shí)可行的學(xué)習目標，正因為學(xué)習目標明確具體，所以才凸顯出明顯教學(xué)效果。
二、從教學(xué)過(guò)程來(lái)看。
參賽教師都能以教學(xué)模式為基礎，以自身的素質(zhì)、學(xué)生學(xué)情為依據來(lái)設計自己的教學(xué)設計，課堂中能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設情境，自主探究，合作交流，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與的機會(huì )，不落下一個(gè)學(xué)生。整個(gè)課堂教學(xué)顯得“樸實(shí)”我們可以看到學(xué)生在課堂上由“不會(huì )”到“會(huì )”。由不會(huì )表述到準確概括的學(xué)習過(guò)程，每個(gè)參賽選手為我們呈現出來(lái)的真實(shí)的，有研究?jì)r(jià)值的課堂教學(xué)。
三、運用多媒體，錦上添花
參賽選手都能自制課件，運用多媒體很好的把教學(xué)情境用課件的形式呈現出來(lái)。很好地解決了僅靠教師描述情境、學(xué)生干聽(tīng)的低效教學(xué)的問(wèn)題。體有效的輔助了教學(xué)，給課堂增添了靚麗。
四、教師基本功扎實(shí)
本次參賽的教師，都具備優(yōu)秀教師的基本素質(zhì)，他們語(yǔ)言清晰，普通話(huà)好，更為可喜的是有的課堂語(yǔ)言非常精準。絕大部分教師課堂上沉著(zhù)自然、運用自如，在學(xué)生中有非常強的親和力。教師用學(xué)生喜歡語(yǔ)言，與學(xué)生共同交流，共同評價(jià)，凸顯了和諧的師生關(guān)系。本次大賽中也出現了一些不足：
1、教師在教學(xué)工程當中，數學(xué)教學(xué)用語(yǔ)不夠準確。
2、教師板書(shū)：有的教師的粉筆字還需要加強練習，寫(xiě)出的字大小不一，感覺(jué)非常的凌亂。這兩個(gè)方面還有待于努力加強。
這次活動(dòng)有收獲，也有遺憾。課堂教學(xué)本身就是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。沒(méi)有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著(zhù)一種態(tài)度，那就是努力促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展的態(tài)度，是努力促進(jìn)我們自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的態(tài)度，所以我們沒(méi)理由不堅持！只要我們努力堅持，我相信每位教師的課堂教學(xué)會(huì )越來(lái)越完美！
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇12
本學(xué)期我在學(xué)�！昂亲o，助力‘成長(cháng)”為核心的工作意見(jiàn)指導下，繼續踐行生本理念，實(shí)施生本課堂教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終圍繞“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的生本核心理念開(kāi)展工作。
一、前置作業(yè)設計
上學(xué)期我在班上用了一段和學(xué)生推心置腹的書(shū)面交流，引領(lǐng)學(xué)生提高對前置性學(xué)習的認識。讓孩子們認識到為什么前置學(xué)習，怎樣前置學(xué)習，前置學(xué)習與課堂學(xué)習的重要關(guān)系。孩子們的認識到位了，那么，前置學(xué)習的內容就是接下來(lái)要解決的重要內容了。我利用寒假認真讀了本冊教材和教參，以及課表要求。對本冊教材的內容及重難點(diǎn)做到心中有數，把握住了課表對本年段的要求。在此基礎上，我結合上一屆老師何主任保存的他們年級用過(guò)的前置作業(yè)，設計了適合我們年級的前置作業(yè)。和上一屆老師設計的前置作業(yè)比，我們主要增加了美詞美句的積累。因為課標年段要求第二條第8點(diǎn)要求“積累課文中優(yōu)美詞句，精彩句段�！�
二、課堂交流
本期我們班孩子的課堂交流有很很大的變化，全班十個(gè)小組，每次展示交流時(shí)，每個(gè)小組都積極爭取交流，改變了過(guò)去只有那幾個(gè)小組“唱戲”的狀態(tài)。今年正月初九，楊校長(cháng)組織了一次特別的培訓會(huì )——互動(dòng)式。
這次培訓會(huì )的目的可能也是讓老師切身體驗生本，從而更好地把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)吧。就是在這次活動(dòng)中讓我懂得了什么叫“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)”開(kāi)學(xué)第一天，我同本班的語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)老師一起，用同樣的辦法重新組建學(xué)習小組。這次小組構建中，我們考慮了學(xué)生的個(gè)性、性別，各方面能力等因素，讓每個(gè)小組的.綜合素質(zhì)基本同等。在一學(xué)期的實(shí)踐中，課堂交流出現前面所說(shuō)的變化，我想和小組的改建有著(zhù)密不可分的關(guān)系。小組內那些不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人被帶動(dòng)起來(lái)了，小組間的競爭也激烈了，小組內孩子間更團結了。
三、問(wèn)題梳理
在實(shí)際教學(xué)中有時(shí)也很彷徨。每次布置收集資料的作業(yè)，就有一大部分學(xué)生不能落到實(shí)處，只有幾個(gè)孩子行動(dòng)。而且收集了資料交流的時(shí)候也只是照著(zhù)讀，有事甚至結結巴巴的，對他自己和其他同學(xué)幾乎沒(méi)有什么收獲。這時(shí)，我就想以后不讓他們干這種事了，老師直接講給他們聽(tīng)得了。課后又反思這是評價(jià)機制的問(wèn)題。所以，下學(xué)期，我將在前置作業(yè)評價(jià)機制及小組合作學(xué)習評價(jià)機制的完善和實(shí)施方面下更大的功夫。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇13
為更好地落實(shí)20xx年版新課標要求，體現語(yǔ)文是一門(mén)語(yǔ)言文字運用的綜合性和實(shí)踐性課程，真正實(shí)現由“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉身，達到課堂教學(xué)的高效扎實(shí)。11月6日，沂南縣小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研討會(huì )在蘇村小學(xué)多媒體會(huì )議室召開(kāi)，會(huì )議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個(gè)學(xué)校100多名骨干教師參加，會(huì )議時(shí)間一天。
本次研討會(huì )共分兩個(gè)階段：第一階段先把全縣學(xué)校分成四個(gè)片，即東北、東南、西北、西南片，每個(gè)學(xué)校推選一名教師參加片內比賽，每個(gè)片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點(diǎn)研討會(huì )首先觀(guān)摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書(shū)》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節課，四位老師分別結合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟，展示了自己高超的教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力、知識基礎，深度挖掘教材背后的內容，呈現了課堂教學(xué)的三高：學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，教師還注重以教材為例子，進(jìn)行語(yǔ)言文字應用的訓練，重點(diǎn)關(guān)注通過(guò)這節課的教學(xué)，學(xué)生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點(diǎn)，更是師生同臺競技、精心構建高效課堂、聆聽(tīng)心靈對話(huà)的過(guò)程�！稙橹腥A之崛起而讀書(shū)》中對學(xué)生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實(shí)現，《地震中的父與子》體現父與子的了不起，四位教師的風(fēng)格令人敬佩：吳江偉老師的質(zhì)樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細雨，代尊榮老師的`字正腔圓，給人留下了深刻的印象。
下午進(jìn)行評課，朱老師把16個(gè)單位分成四組，每個(gè)組共同評一節課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué)，評課教師針對這節課談了自己的看法，觀(guān)點(diǎn)真誠，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標、選擇恰當的教學(xué)內容，確立有效的教學(xué)方法、設計合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)六個(gè)方面作了專(zhuān)題講座。
會(huì )后，入會(huì )的語(yǔ)文教師們表示，他們將以本次活動(dòng)為契機，努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，追尋課堂教學(xué)的本質(zhì)，努力體現簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇14
為了改變傳統的教育教學(xué)模式，創(chuàng )立新的課堂教學(xué)，切實(shí)提高教育教學(xué)的質(zhì)量，我校根據縣教育局關(guān)于“課堂教學(xué)改革年”文件精神和學(xué)區“課堂教學(xué)改革年”實(shí)施方案，具體做了以下工作：
一、宣傳動(dòng)員
3月9日，學(xué)區何校長(cháng)在我校召開(kāi)了全校教師會(huì )議，對當前教研教改的形式做了明確的說(shuō)明，對我校教師提出了殷切的期望。3月10日，我校中心教研組成員召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習會(huì )議，初步研究了我校課堂改革的方案，確定了“先學(xué)后教”的基本框架。
二、理論學(xué)習
首先學(xué)校安排魏主任打印了《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要》，分發(fā)到各位老師手中，要求各老師認真領(lǐng)會(huì )《綱要》精神，了解國家教育方針。其次集體學(xué)習了《蘭州市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》和蘭州市教育局局長(cháng)的講話(huà)稿，進(jìn)一步深化了教師的理論基礎。
三、觀(guān)摩學(xué)習
1、就近“取經(jīng)”
我校于3月15、16兩日派出32名教師，走進(jìn)小康營(yíng)中學(xué)的課堂，觀(guān)摩學(xué)習了他們的新教學(xué)模式，并和小康營(yíng)中學(xué)的老師座談，就我們的疑惑向小康營(yíng)中學(xué)的`老師請教。3月16日晚，全體觀(guān)摩學(xué)習人員又召開(kāi)討論會(huì )，以教研組為單位進(jìn)行討論，并對教研教改提出了一些建設性的意見(jiàn)和建議。會(huì )后，每位觀(guān)摩學(xué)習的老師又認真做了反思，寫(xiě)出了心得體會(huì )。
2、利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習
每周一至周四安排集體學(xué)習下載的優(yōu)秀視頻。具體安排是周一語(yǔ)文教研組集體學(xué)習，周二數學(xué)教研組集體學(xué)習，周三英語(yǔ)教研組集體學(xué)習，周四理化教研組集體學(xué)習。每次集體學(xué)習后，各成員都進(jìn)行了激烈的討論，并結合各自的教學(xué)特點(diǎn)，提出了自己的看法。
四、制定方案
根據縣教育局文件精神和學(xué)區教改方案，中心教研組成員研究討論，制定了我校教育改革的實(shí)施方案。
五、存在的問(wèn)題
1、部分老師依然抱有觀(guān)望的態(tài)度，對教改沒(méi)有投入真情實(shí)感。
2、學(xué)習的步伐還不一致，個(gè)別老師敷衍塞責。
3、制度改革滯后，還沒(méi)有跟上改革的步伐。
六、今后工作要點(diǎn)
1、加強學(xué)習，徹底改變傳統思想，把我們的老師真正從原有的教學(xué)思想中解放出來(lái)。
2、建立健全考核評價(jià)制度。我們將在短期內制定出于教改相一致的評價(jià)長(cháng)效機制。
3、抓好課堂改革，把改革的每一步都落到實(shí)處，避免口頭叫喊改革，行動(dòng)原地踏步的現象發(fā)生。
雖然改革的步子剛邁出去，我們將會(huì )面對很多的阻礙，但我們有信心，也有實(shí)力搞好我們的課堂，一定給新?tīng)I的父老鄉親交一張滿(mǎn)意的答卷，我們也絕不辜負領(lǐng)導的期望，讓我們共同期待。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇15
課堂教學(xué)設計是上好一節課的前提，恰當的符合學(xué)生實(shí)際情況和教師自身素質(zhì)的教學(xué)設計是提高課堂教學(xué)效率的保證。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認為在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)應注意以下幾點(diǎn)。
一、仔細研讀課程標準是設計前提。
對于任何一門(mén)課程，教師首先應熟知課程的性質(zhì)、基本理念、設計思路、課程目標、課程內容及實(shí)施建議，這些都是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設計乃至整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，這些內容要在熟知的基礎上爛熟于心，這樣在進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)素材的選擇時(shí)才能游刃有余。在多年的教學(xué)中進(jìn)行課堂教學(xué)設計時(shí)，我都把課標的要求當做“第一號文件”。
二、認真研讀教材搜集資料是設計關(guān)鍵。
在這一環(huán)節中，我認為最主要的是要把教材放在首位，因為教材畢竟是全國各地專(zhuān)家和一線(xiàn)知名教師悉心編撰的，科學(xué)性與權威性兼備，進(jìn)行刪減和變動(dòng)時(shí)要深思熟慮，稍有不慎就會(huì )變得不倫不類(lèi)。為了更好地完成教學(xué)目標，我往往在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節中都盡量用使自己眼前一亮的素材。
三、選擇恰當的知識呈現方式是設計利器。
所謂的難點(diǎn)，其實(shí)是我們還沒(méi)有找到更好的呈現方式，許多地方還需要我們不斷思考。聽(tīng)不如看，看不如做。比如，在教學(xué)《地圖》一節時(shí)，如何量算地圖上兩點(diǎn)間的曲線(xiàn)距離，教材上有一大段文字，我感覺(jué)不夠形象，如何把文字變成動(dòng)態(tài)的操作過(guò)程而使之一目了然呢?后來(lái)我采取了用flash做成動(dòng)畫(huà)進(jìn)行演示的方式，既節省時(shí)間，又形象無(wú)比。學(xué)生在動(dòng)畫(huà)的啟發(fā)下，出乎意料地想出用軟尺直接量出地圖上兩點(diǎn)間的曲線(xiàn)距離再計算的方法。雖然這種方法不夠精確，但畢竟是一個(gè)相對簡(jiǎn)便的方法，粗略地計算時(shí)是可以用的。
四、體現學(xué)科特色和魅力是設計增味劑。
對美的追求是人的.共性，所以想讓學(xué)生喜歡地理，就要想方設法展現地理學(xué)科的特色美。地理是文理交叉的學(xué)科，所研究的地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系、相互作用而成的復雜系統，可謂包羅萬(wàn)象。學(xué)習地理是培養學(xué)生一種開(kāi)闊的視野和博大的胸懷。除此之外，蘊藏地理知識的美圖不勝枚舉，就連我們每天使用的人民幣上也有桂林山水、迎客松、壺口瀑布等。
教學(xué)設計是一個(gè)永恒的話(huà)題，它因師因生而異，也會(huì )因時(shí)因地而異，不會(huì )是千篇一律，沒(méi)有最好的，只有最適合的。我們只有不斷琢磨和探索，才能不斷提高和完善地理教學(xué)設計�？傊�，初中地理課堂教學(xué)設計在于“質(zhì)實(shí)”，也在于“飾貌”。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇16
一、指導思想
小學(xué)籃球訓練，主要任務(wù)是進(jìn)行全面身體訓練，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)；熟悉球性，學(xué)習傳球，接球，運球，投籃、行進(jìn)間低手上籃等基本技術(shù)。通過(guò)一些綜合練習，增強學(xué)生體質(zhì)，學(xué)習簡(jiǎn)單配合，掌握籃球運動(dòng)的基本知識技能和簡(jiǎn)單的戰術(shù)，使之能夠初步進(jìn)行籃球活動(dòng)。通過(guò)訓練，培養學(xué)生勇敢頑強、機制果斷，勝不驕，敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。讓一部分學(xué)有所余的學(xué)生能夠學(xué)有所長(cháng)，同時(shí)為每年的鎮小學(xué)籃球賽打好基礎，使我校培養合格加特長(cháng)學(xué)生的宗旨落實(shí)到實(shí)處。
二、現狀分析
小隊員們經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，雖然說(shuō)技術(shù)上沒(méi)有多大的變化，但是學(xué)生對于籃球的認識有很大的提高，同時(shí)對于籃球的興趣也逐步提高，這對于下學(xué)期訓練有很大的幫助。
興趣小組剛組建的時(shí)候,剛剛參加他們的興趣很濃，一段時(shí)間后由于訓練很累、很心苦，有一些學(xué)生退出了，還有家長(cháng)不同意的，經(jīng)過(guò)溝通現在基本全員堅持訓練。
小學(xué)籃球第二課堂，主要任務(wù)是培養學(xué)生興趣愛(ài)好，知道了我校為什么組織籃球第二課堂。一方面為他們身體更好的發(fā)育，成長(cháng)。一方面比賽做準備，比出好成績(jì)?yōu)槲倚幑狻?/p>
三、活動(dòng)情況
1、由于我校的籃球第二課堂時(shí)間為每周星期四下午第三節課，因此對于學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間是很緊張的，但是我個(gè)人認為他們都是從零開(kāi)始，就應該先培養他們的興趣愛(ài)好，在下一學(xué)年或者以后再時(shí)間上加以增加，這樣可能會(huì )更好。
2、不管是什么工作，沒(méi)有質(zhì)量的保證，結果是不會(huì )有良好的成績(jì)，只有一步一個(gè)腳印，才有效果的。我在小組訓練之前有總的訓練計劃，而且每次訓練都做好訓練計劃。小隊員也很積極。為了訓練不枯燥，采用了游戲的方法，比賽的'方法，取得了一定的效果
3、經(jīng)過(guò)訓練，我發(fā)現少年兒童籃球訓練不同于成年人，他們對各項基本技術(shù)的掌握是很慢的，需要長(cháng)時(shí)間的磨練，反復的練習。還有他們對籃球的了解幾乎是零，還有小隊員的自身素質(zhì)問(wèn)題，并針對不同的隊員采用不同的訓練方法與手段進(jìn)行訓練。
四、存在不足與下階段打算不足：
1、由于我校在近幾年對于籃球的培養上已經(jīng)落后，所以學(xué)生的總體水平很差，要想學(xué)生一下子上來(lái)需要時(shí)間，需要教師慢慢地輔導學(xué)生。
2、家長(cháng)的支持力度不是很足。
五、下階段打算：
1、加強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多積累經(jīng)驗，運用良好的訓練方法、手段。
2、加強學(xué)生的基本技術(shù)訓練、素質(zhì)練習、力量素質(zhì)訓練、耐力素質(zhì)訓練、速度素質(zhì)訓練。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇17
時(shí)間的沙漏悄無(wú)聲息地流失，轉眼間四個(gè)多月的實(shí)習生活即將告一段落。在頂崗支教的過(guò)程中，我一直慶幸自己能夠擁有頂崗實(shí)習的機會(huì )，并且能夠分配到這所學(xué)�！嚎h西康町中學(xué)。在這里我得到了很多鍛煉自己的機會(huì )，學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和智慧，同時(shí)也更深刻地明白了“時(shí)間是檢驗真理的唯一標準”。抱著(zhù)“將每一堂課都上成公開(kāi)課”的態(tài)度，我珍惜每一次鍛煉自我的'機會(huì )，認真準備每一堂課，并且不斷請教、思考、摸索，使自己在課堂導入技能、提問(wèn)技能、板書(shū)技能、教學(xué)反饋技能等各方面都有了很大的收獲。課堂教學(xué)不僅僅是老師機械式地向學(xué)生灌輸知識的過(guò)程，而是一門(mén)需要不斷探究的藝術(shù)。真正想要將四十分鐘的課堂上好，教師需要具備扎實(shí)的素質(zhì)和高超的教育教學(xué)能力，掌握科學(xué)、有針對性的方法，同時(shí)也要注意很多細節處的關(guān)鍵性問(wèn)題。我在自己的教學(xué)過(guò)程中總結了自己的方法和想法。
一、在講解新課時(shí)
要充分體現學(xué)生的主體地位和教師的主導地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師要將課堂歸還給學(xué)生，這并不代表著(zhù)教師的任務(wù)減輕了，而是需要老師潛心研究、不斷創(chuàng )新，采用創(chuàng )造性的教學(xué)模式和豐富多樣的教學(xué)手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生踴躍地參與到課堂思考、互動(dòng)活動(dòng)中，從而讓學(xué)生手動(dòng)、眼動(dòng)、耳動(dòng)、腦筋動(dòng)起來(lái)。
二、老師要關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展
老師在關(guān)注尖子生學(xué)習情況的同時(shí)也要照顧到中等生和學(xué)困生的學(xué)習狀況，在設計課堂問(wèn)題時(shí)、布置作業(yè)時(shí)，要有針對性地、分層設計問(wèn)題、布置教學(xué)任務(wù)，從而讓不同層次的學(xué)生都能夠參與到課堂思考中，都能有所收獲。
三、課堂管理
不時(shí)會(huì )有學(xué)生講話(huà)或做小動(dòng)作，我多采用“冷處理”的方法，邊鎮靜地繼續講下去，邊往他們身邊走去�？吹剿麄兲痤^注意到我，我便用嚴厲的眼神瞪一瞪他們。他們也立刻意識到自己的錯誤，忙地下了頭，認真聽(tīng)講。對于其他課堂突發(fā)事件，我會(huì )用尊重、民主、寬容的態(tài)度，理智處理，讓學(xué)生意識到自己的錯誤并學(xué)會(huì )為自己的行為負責。
短暫的實(shí)習生活讓我學(xué)到了扎實(shí)的教學(xué)基本功，也讓我明白了做好人民教師絕不能只會(huì )紙上談兵，一定要實(shí)地躬行。實(shí)習生活讓我獲益匪淺，今后，我一定會(huì )嚴格要求自己，時(shí)刻為成為一名好老師而努力！
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇18
生活化課堂，即我們教師應當把自己的課堂生活化，形成在動(dòng)態(tài)環(huán)境中使用英語(yǔ)，讓生活走進(jìn)課堂。我們應當在《新課標》的指導下，努力創(chuàng )設生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習、合作探究中逐漸產(chǎn)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐，才能給他們帶來(lái)最大的益處。我們要做到以下幾點(diǎn)：
一、盡善盡美的課前準備
在課堂上，我們老師的引導很重要，所以需要我們花很多的時(shí)間去了解學(xué)生，花時(shí)間去研究教材。我發(fā)現如果我們引導的好，學(xué)生的學(xué)習就很積極，且學(xué)習效果就很好。如果我沒(méi)有做好充分的備課，就不能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，教學(xué)效果就會(huì )很差。
二、啟發(fā)性的課堂提問(wèn)
我們課堂提問(wèn)一定要有啟發(fā)性，在我們講完后，學(xué)生能發(fā)現問(wèn)題，總結規律，解決問(wèn)題。在形式上要創(chuàng )設生活場(chǎng)景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲。
三、靈活處理教材，創(chuàng )新教材
開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)。創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)PPT、學(xué)生表演、使用多媒體來(lái)組織課堂活動(dòng)，創(chuàng )新性的`使用教材，應適當的增補、調整教學(xué)內容，使其符合實(shí)際情況、有趣、具有挑戰性。讓分散的知識系統化、實(shí)際化，課堂活動(dòng)生活化。
四、提高自身素質(zhì)
首先，教師要有激情。上課時(shí)充滿(mǎn)激情、富有詩(shī)意，全身心的投入到課堂中去，這樣才會(huì )帶動(dòng)我們的學(xué)生學(xué)習富有激情。其次，教師的教學(xué)語(yǔ)言要具有幽默性。適當的運用幽默的語(yǔ)言，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生參與和積極的體驗知識，提高課堂教學(xué)效率，這樣教師就具有了獨特的個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生學(xué)好本科的學(xué)習內容。最后，教師要學(xué)會(huì )表?yè)P。適時(shí)的捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，使用貼切的語(yǔ)言表?yè)P學(xué)生，讓他們產(chǎn)生愉悅的心理，從而提高學(xué)習效率。
五、思想教育
我們的教材中蘊含著(zhù)思想教育，在實(shí)際教學(xué)中，我們不但要關(guān)注知識的教育，而且還要借助教材來(lái)對他們進(jìn)行思想教育，從而讓他們養成良好的生活和學(xué)習習慣。
書(shū)本知識交際化，課堂活動(dòng)生活化，這些都都需要我們教師的創(chuàng )新智慧，以研究者的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中只有不斷研究、不斷創(chuàng )新，才能有所創(chuàng )造。只有不斷的反思，才能提高課堂的教學(xué)效率！
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇19
一、夢(mèng)想課程指導思想：
夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生提供學(xué)習過(guò)程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。結合本校實(shí)際情況，以夢(mèng)想課程為突破口，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更大程度的滿(mǎn)足社會(huì )、家庭和學(xué)生的需要，盡可能的`培養出有個(gè)性、有特色的未來(lái)人才，逐步將夢(mèng)想課程形成我校的一大特色，結合夢(mèng)想課程的開(kāi)設全面推進(jìn)我校校本教育的大課堂。
二、夢(mèng)想課程實(shí)施目標：
1、進(jìn)一步探究夢(mèng)想課程，初步形成我校校本課程的體；
2、根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，采用靈活；
3、改變學(xué)習方式，加強理論與實(shí)踐相結合，引導學(xué)生；
4、通過(guò)學(xué)習，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐相結合，引導學(xué)生從現實(shí)生活經(jīng)歷和體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對夢(mèng)想課程的興趣。通過(guò)學(xué)習，不斷發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，具備應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并能獲取新的知識的能力。
5、建立學(xué)習過(guò)程與學(xué)習結果并重的評價(jià)體系。形成學(xué)生認同，樂(lè )于參與的激勵性評價(jià)形式。
6、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、創(chuàng )造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習、自我完善的能力。
夢(mèng)想教室是一個(gè)多功能的空間，它可以讓孩子們暢游在書(shū)的海洋，遨游在精彩的網(wǎng)絡(luò )世界中；而夢(mèng)想課程又是一個(gè)開(kāi)放、自主、多元的課程，它可以讓孩子和老師，自信、從容、有尊嚴的成長(cháng)。
三、夢(mèng)想課程內容：
本學(xué)期，我們可以選《共創(chuàng )成長(cháng)路》、《安全教育》、《全人教育》；《理財》、《繽紛課本劇》、《不一樣的童話(huà)，不一樣的夢(mèng)》、《夢(mèng)想劇場(chǎng)》；《夢(mèng)想與團隊》、《玩轉科學(xué)》、《身邊的大自然》、《去遠方》、《夢(mèng)想音樂(lè )課》、《家鄉特產(chǎn)》；
四、夢(mèng)想課程實(shí)施要求：
1、任課教師要認真備好每一節課，認真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機聽(tīng)課，測評。
2、嚴格夢(mèng)想課程設置，把夢(mèng)想課程納入課表，保證有課時(shí)、有教師、有計劃，并在實(shí)踐過(guò)程中，積累經(jīng)驗，不斷充實(shí)完善，提高課堂質(zhì)量。
3、進(jìn)行夢(mèng)想課程研討和展示，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋夢(mèng)想課程的實(shí)施情況。
4、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓，從根本上轉變教師的舊課程觀(guān)念，認識夢(mèng)想課程開(kāi)發(fā)的意義。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇20
一、教學(xué)手段的先進(jìn)化
所謂教學(xué)手段的先進(jìn)化，主要就是體現在教學(xué)過(guò)程中，把預習部分轉化為觀(guān)看視頻，這是有別于我們國家教學(xué)的一大特色。不僅僅是教學(xué)手段的變革，關(guān)鍵是把課堂教學(xué)轉化為課外甚至是校外，是對課堂地點(diǎn)的演變，使課堂變成了一切皆為教室。這是翻轉課堂的理念的轉變和課堂教學(xué)的重大變革。
二、先學(xué)后教的預習化
仔細剖析該教學(xué)模式，基本上與我們的先學(xué)后教非常相識。目前我們的課前預習大多數是紙質(zhì)的預習學(xué)案，再先進(jìn)一點(diǎn)就是如一些小學(xué)實(shí)行的校訊通，把學(xué)生的作業(yè)以短信的形式發(fā)給家長(cháng)，從這點(diǎn)上看，我們的校訊通與美國的翻轉課堂有相識之處，異曲同工，形式相識，目的一樣。最終還是讓學(xué)生先預習，只不過(guò)是學(xué)生預習的材料豐富一些，伴有教師的指導和建議，把預習的內容形象化、具體化，更有利于學(xué)生的預習罷了。
三、學(xué)生合作的小組化
從課堂教學(xué)的流程來(lái)看，都是先學(xué)后教，然后課堂上學(xué)生探究，體現了學(xué)生學(xué)習的小組合作化。從教師的角度來(lái)看，教師就是布置好任務(wù)，然后有學(xué)生進(jìn)行研究討論，合作探究，獲得解決問(wèn)題的'方法和途徑，教師只是一個(gè)任務(wù)的安排著(zhù)，學(xué)生是任務(wù)的研究者、執行者和探索者。
四、教師角色的導師化
從該種教學(xué)模式來(lái)看，他的起源還是源于我們的杜郎口。俗話(huà)說(shuō)：“懶人推進(jìn)了世界的發(fā)展”。正是這種原因，由于“懶教師”的出現，才產(chǎn)生了“勤學(xué)生”。真正體現了以人為本的教育觀(guān)，以學(xué)為本的教學(xué)觀(guān)，以生為本的學(xué)生觀(guān)。只有定好位，才能做好“在其位謀其政”。才能真正在課堂上把老師解放出來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，才能讓以學(xué)定教得以實(shí)現！
其實(shí)，我們也沒(méi)必要崇洋媚外，關(guān)鍵是我們只要認準的經(jīng)驗，就要堅定不移的走下去。不論怎樣改革，都要以“學(xué)”定教，發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，讓學(xué)生用自己的腦思考，自己的嘴去說(shuō)。翻轉課堂，不是“推翻”重在“轉”，轉新形勢下的課堂觀(guān)、教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)。在課堂教學(xué)上誰(shuí)能相信學(xué)生、利用學(xué)生，最終才能發(fā)展學(xué)生、成就學(xué)生！
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇21
為進(jìn)一步完善我區勞動(dòng)保障監察體系，健全勞動(dòng)保障監察工作機制，保障勞動(dòng)保障法律法規貫徹執行，促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩定，特制定本實(shí)施方案。
本周二的晚上我第一次真正走進(jìn)了法律診所，以往只是從老師和學(xué)長(cháng)的口中得知診所課程的教學(xué)方式獨特，如今經(jīng)歷過(guò)難忘的診所第一課，我終于有了切身感受。
第一次上課的最直接的感受是很“新鮮”，因為以往多年經(jīng)受的都是老老實(shí)實(shí)坐在教室聽(tīng)老師講課的體驗，那種體驗和身在活潑、輕松的課堂中的體驗對比實(shí)在很強烈。除去新鮮，這三小時(shí)也是我真正走入法律診所，逐漸接受并適應這種教學(xué)模式的過(guò)程。在分組討論中，我感到大家都很積極，四個(gè)小組之間好像“不宣而戰”，彼此生怕別的組的討論超過(guò)自己，小組內部各成員也都爭著(zhù)發(fā)言，各抒己見(jiàn)。我覺(jué)得我所在的第三小組每個(gè)人都很有合作意識，大家互相配合、交流，知道尊重他人，即使意見(jiàn)有分歧，但在最后總結整組觀(guān)點(diǎn)時(shí)也能求同存異，以集體為重。在和小組成員的交流中，我感到一種自我滿(mǎn)足，這種滿(mǎn)足不一定來(lái)自別人對我觀(guān)點(diǎn)的認同，而是來(lái)自我們能夠用心傾聽(tīng)彼此的話(huà)，我們的交流與合作是融洽的、和諧的�？偠灾�，法律診所的第一堂課讓我真切的感受到了診所課堂的氣氛，讓我對這種“另類(lèi)課堂”充滿(mǎn)了期望，我相信未來(lái)的課程會(huì )給我帶來(lái)的收獲。
對于我自己在第一次課中的'表現我不是很滿(mǎn)意。在小組討論中我還算是很積極的，我盡力去努力傾聽(tīng)別人的觀(guān)點(diǎn)，代表整組書(shū)寫(xiě)板書(shū)，同時(shí)多表達自己的觀(guān)點(diǎn)。但在代表小組發(fā)言中，我沒(méi)有主動(dòng)爭取機會(huì )，這是此次課程中我很大的一個(gè)缺點(diǎn)。對于這個(gè)缺點(diǎn)，我想原因之一是我的思維不夠敏捷，平時(shí)思考問(wèn)題不夠多，思考的角度也不夠全、不夠新，所以面對問(wèn)題有些無(wú)從下手的感覺(jué)，思路不夠清晰，這也使得我在評價(jià)其他人的觀(guān)點(diǎn)時(shí)抓不到關(guān)鍵點(diǎn)；另一原因恐怕就和自身性格有關(guān)，我有時(shí)辦事不夠果斷，不夠主動(dòng)，容易錯失良機。在以后的課程中，我會(huì )多做準備，多思考，吸取其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多鍛煉自己的思維和表達能力，努力改正自身存在的缺點(diǎn)，這也正是我選擇加入法律診所的重要原因。
課堂教學(xué)個(gè)人總結 篇22
這一學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱隊員們在老師正確方法的指導下，通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來(lái)進(jìn)行演唱、合唱。隨著(zhù)學(xué)校工作的結束，本學(xué)年的合唱訓練也圓滿(mǎn)完成，現就一學(xué)年來(lái)合唱訓練作如下總結：
我們學(xué)校一千多名學(xué)生，考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說(shuō)應在學(xué)生具備一定的識譜能力、聽(tīng)音能力與歌唱基本技能的基礎上進(jìn)行，所以，我們組建的合唱隊所吸收的成員都是學(xué)習成績(jì)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調準確、聽(tīng)辨能力較強，并對音樂(lè )感興趣的學(xué)生。
選好隊員后根據隊員的音色特點(diǎn)，將高音區發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部，將高音區發(fā)聲緊張、吃力，而低音區發(fā)聲堅實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。
另外還及時(shí)根據隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說(shuō)是緊鑼密鼓的進(jìn)行。這樣的操作為下一步的訓練打下了堅實(shí)的基礎。
在合唱訓練中，聲部的訓練尤為重要。一首合唱作品的.學(xué)習以先唱低聲部為好，因為就一般合唱作品來(lái)說(shuō)，高聲都是旋律聲部，比較流暢、動(dòng)聽(tīng)、好學(xué)，而低聲部旋律性、流暢性都差一些，難學(xué)、難記。在學(xué)一首新歌之前，第一印象很重要，我們應采取先入為主的方法，就是趁學(xué)生還未接受高聲部旋律之前，先讓他們接受低聲部的訓練。
小學(xué)生年齡小，天性活潑好動(dòng)，自控能力差，在實(shí)際的組織合唱教學(xué)過(guò)程中，有一定的困難。師生之間應相互尊重，教師的言行舉止，教學(xué)方式對學(xué)生有很大影響。培養學(xué)生的積極性，營(yíng)造良好有趣的合唱教學(xué)氣氛，使學(xué)生在融洽的氣氛中學(xué)習、訓練，學(xué)生應積極主動(dòng)配合教師，以指揮為核心，以合唱作品為主導，使教與學(xué)和諧進(jìn)行，取得良好的教學(xué)效果。
提高教師、學(xué)生的素質(zhì)及家長(cháng)的配合。
總之，經(jīng)過(guò)老師和隊員的努力、合作，合唱隊的訓練工作取得了階段性的成績(jì)，在今年匯演中，我們的表演受到大家的好評，在下個(gè)階段的訓練工作里，我們將會(huì )投入更大的熱情，把合唱隊的訓練工作做得更好，把合唱隊的水準提升到一個(gè)更高的臺階，積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！
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