（精）國培個(gè)人研修總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的國培個(gè)人研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國培個(gè)人研修總結1
1.通過(guò)這次信息技術(shù)應用能力提升培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念——信息技術(shù)與新課改的整合教學(xué)模式，同時(shí)也給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，使我對新教材的教法有了更新的認識，特別是在教育思想和教學(xué)理念上有了全新的認識，尤其是網(wǎng)絡(luò )培訓中的公開(kāi)課和教學(xué)案例給我很大觸動(dòng)，非常值得我學(xué)習和借鑒，我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改，即“自主學(xué)習，合作探究”的教學(xué)模式中發(fā)揮自己應有的作用。
2.積極參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)，給我解決了很多疑難問(wèn)題，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。這次國培簡(jiǎn)報做的十分貼切，及時(shí)地反饋信息，了解培訓動(dòng)態(tài)，知道培訓進(jìn)展。在學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現了很多好的教學(xué)案例和教學(xué)示范課，這些優(yōu)秀作品特別值得我這名年輕的教師學(xué)習和借鑒，在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到了很多的提升，幫助很大，收獲很多。
3.在研修活動(dòng)中，跟教師們多學(xué)習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，也是我適應新課改教學(xué)和信息技術(shù)應用教學(xué)的挑戰，今后在備課、設計學(xué)案和教案、上課、針對練習等方面，充分地利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體，以便有效地進(jìn)行分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，使所有學(xué)生不掉隊，掌握好化學(xué)基礎知識和提升化學(xué)基本操作技能，培養學(xué)生較好的科學(xué)素質(zhì)，4.在信息技術(shù)方面，我校有較好的硬件設備，自身的電腦軟件操作技術(shù)比較熟練，各種化學(xué)軟件運用較好，通過(guò)這次培訓在如何開(kāi)展運用方面對我有很大幫助，如何把信息技術(shù)和課堂整合到一起是我這次培訓的重要收獲，在這方面我有所提升。
5.在新課程改革和信息技術(shù)應用整合的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和多媒體為學(xué)生構建了一個(gè)自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習的.平臺，努力打造新課改下的教學(xué)模式，也努力地嘗試翻轉課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生獨立思考，成為教學(xué)的主體，教師則是教學(xué)的引導者、參與者和組織者，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的科學(xué)素養，注重本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系，使學(xué)生做到想學(xué)、學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)，以適應新形勢下教育教學(xué)工作。
這次信息技術(shù)應用能力提升培訓對我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，特別是在教育思想和教學(xué)理念上有了全新的認識，尤其是網(wǎng)絡(luò )培訓中的公開(kāi)課和教學(xué)案例給我很大觸動(dòng)，非常值得我學(xué)習和借鑒，希望以后培訓中再多一些教學(xué)示范課和教學(xué)案例。
國培個(gè)人研修總結2
我參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨良多，一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體會(huì )。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對美術(shù)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷應用實(shí)踐。
作為一名語(yǔ)文老師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的美術(shù)教育教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對美術(shù)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò )。
第三、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生�？菰锓ξ�，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。我們美術(shù)老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(cháng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì )不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應注意與學(xué)生平等對話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏(yíng)得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著(zhù)不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì )發(fā)現一些亮點(diǎn)。在發(fā)現了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵他們，將亮點(diǎn)適當放大，學(xué)生就會(huì )體驗到成功的喜悅，從而更加樂(lè )于學(xué)習，師生關(guān)系也會(huì )變得越來(lái)越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內心接受老師的思想與觀(guān)念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉化為自覺(jué)的行動(dòng)，改正錯誤，奮發(fā)向上;這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì )被破壞，甚至還會(huì )得以發(fā)展。
六、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執著(zhù)地撲在初中英語(yǔ)的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)
秀的`教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
八、學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)生。
評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習等方面所做的客觀(guān)性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分數是評價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總平是評價(jià)、個(gè)體的談話(huà)是評價(jià)、家訪(fǎng)也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的學(xué)習、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì )全面增進(jìn)師生關(guān)系。
我以為，要想構建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內心深處，與他們進(jìn)行心靈對話(huà)，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè )，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì )更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )得到提高，使師生間才會(huì )呈現出更為和諧的局面。 真的，走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉變了我的教育觀(guān)念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了!
通過(guò)學(xué)習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
當自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現了自己人生的價(jià)值，我會(huì )沿著(zhù)新課改的道路走下去，我會(huì )一直努力!
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
“從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠程研修的網(wǎng)線(xiàn)鏈接著(zhù)我們的耕耘，也鏈接著(zhù)彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想;同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò )，成就了夜的全部! 看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，正從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出
最后，我要衷心的感謝課程團隊專(zhuān)家們，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習的平臺。這些日子以來(lái)，你們對學(xué)員無(wú)私奉獻的精神一直激勵著(zhù)我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了!
通過(guò)了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。也更加堅定了我的信念：作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì )透過(guò)美術(shù)教學(xué)去影響我的學(xué)生.讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的美術(shù)精神時(shí)刻激勵著(zhù)他們!我愿在國培的指引下茁壯成長(cháng)。因此，每個(gè)美術(shù)教師都要嚴格學(xué)習新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻自己的力量，為國家美術(shù)事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓!以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。
國培個(gè)人研修總結3
接到《黔西南州教育局關(guān)于開(kāi)展教育行政干部、中小學(xué)校長(cháng)、中層干部、骨干教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓的通知》的通知以后，從9月到月到12月，我參加了“國培計劃”—貴州省黔西南州中小學(xué)校長(cháng)網(wǎng)絡(luò )培訓遠程培訓項目學(xué)習，作為網(wǎng)絡(luò )技術(shù)運用能力較差的農村教師，帶著(zhù)茫然的心情進(jìn)入平臺。在平臺學(xué)習中，我盡力認真完成自己的學(xué)習任務(wù)。三個(gè)多月的學(xué)習與研修，這片沃土讓我及同伴們受益終身。
一、樹(shù)立終身學(xué)習的思想
還未進(jìn)入平臺學(xué)習，我把這次學(xué)習當作自己成長(cháng)的一個(gè)重要契機。進(jìn)入平臺后，才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓的參研校長(cháng)，在學(xué)校專(zhuān)區的“通知公告”發(fā)布校研活動(dòng)的通知公告，動(dòng)員本校學(xué)員參與。發(fā)布本校的校本研修方案，整個(gè)培訓過(guò)程中，根據研修方案，安排本校課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并將“校本研修的主題、時(shí)間和活動(dòng)內容（授課、聽(tīng)課的人員、時(shí)間和地點(diǎn)）”發(fā)布在學(xué)校專(zhuān)區的“教學(xué)實(shí)踐安排”區。這些任務(wù)，對于我這樣對計算機技術(shù)掌握極差的“校長(cháng)”來(lái)說(shuō)，是一次莫大的考驗。但我明白，學(xué)習是一個(gè)教師終身的任務(wù)，學(xué)在行動(dòng)，貴在堅持。通過(guò)線(xiàn)上、線(xiàn)下的學(xué)習與請教，在完成任務(wù)的同時(shí)，我體會(huì )到“終身學(xué)習”的收獲與無(wú)窮樂(lè )趣。
在制定本校教師培訓計劃時(shí)，需要整體地考慮如何實(shí)現本校教師個(gè)體的專(zhuān)業(yè)發(fā)展與學(xué)校整體的發(fā)展相一致的目標，并要按照總體研修計劃安排，切實(shí)可行地落實(shí)“研修任務(wù)”，要將校本研修開(kāi)展和管理落地，從而解決校本研修開(kāi)展的'有效性問(wèn)題。對于以往只按傳統教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的教師，“研修”一詞對我陌生而茫然。為完成這一教學(xué)任務(wù)，我找到平臺里專(zhuān)家講座進(jìn)行學(xué)習，找來(lái)相關(guān)教學(xué)研究的資料查閱，請教了學(xué)校新到的大學(xué)生教師，與平臺里的參研校長(cháng)進(jìn)行交流。慢慢地，我感覺(jué)自己找到了方向，對“研修”有了初步的認識，制定出本校教師的培訓計劃和校本研修方案。從中，我感悟到“教師應具備教師和學(xué)生雙重角色”的潛在涵義。
二、師德認識和教育理念雙提高
作為本次研修的參研校長(cháng)，沒(méi)有傳統的看課、交流研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機，我沒(méi)有錯過(guò)。我進(jìn)入學(xué)習的平臺，選學(xué)了一些專(zhuān)家的講座和名師的課堂教學(xué)視頻，自感收獲頗豐。
中國教育科學(xué)研究院研究員詹萬(wàn)生《育人為本 德育為先——加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設 》的講座，讓我認識到，教師的師德的基本標準就是一個(gè)教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價(jià)值觀(guān)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應當是敬業(yè)愛(ài)崗的，是能夠正視教師工作的長(cháng)期性與艱巨性，樹(shù)立起職業(yè)理想和獻身精神，努力做好本職工作的。一個(gè)優(yōu)秀的教師應當要用正確的教育思想武裝其頭腦，不斷有所進(jìn)取和作為。 “高尚的師德，是對學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠的教育�！弊鳛楸敬闻嘤柕膮⒀行ｉL(cháng)，今后的工作，我會(huì )在思想上、行動(dòng)上不斷踐行教師職業(yè)道德，不斷加強自身修養，以“堪為人師”的形象展現自己，讓自身良好的形象影響教師成長(cháng)進(jìn)步，為培養一批合格的、有理想、有道德的學(xué)校教師隊伍做一些更實(shí)際的工作，為我�！傲⒌聵�(shù)人”工程作出應有的貢獻。
這次培訓，作為農村學(xué)校教師的一員，我學(xué)習《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文識字教學(xué)》、《交互式白板環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)》、《 交互式白板環(huán)境下的古詩(shī)教學(xué)》、《 交互式電子白板支持的識字教學(xué)訓練》、《利用電子白板多項功能幫助學(xué)生識字寫(xiě)字》等講座，讓我對電子白板的運用有了初步的認識，也學(xué)到了基本的操作方法。下一步，將協(xié)調各方面力量，為學(xué)校添置電子白板教學(xué)設備，培養教師將電子白板技術(shù)運用于教學(xué)，讓我們的課堂更加有有活力。同時(shí)，我也感悟到，現代科技發(fā)展更需要教師不斷學(xué)習，終身學(xué)習，要認識到“活到老，學(xué)到老”這句方言的真諦。
這次培訓平臺里，許多專(zhuān)家學(xué)者的講座和部份名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，讓我受益匪淺，感觸很深。李懷源專(zhuān)家有關(guān)閱讀教學(xué)的講座，讓我認識到閱讀教學(xué)要著(zhù)力學(xué)生的閱讀能力的培養，著(zhù)眼于學(xué)生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專(zhuān)家的講座和課堂實(shí)錄視頻，讓我對小學(xué)課堂教學(xué)及課程評價(jià)有了新的認識，教育理念得以新的提升。
三、研修專(zhuān)區教師學(xué)習積極
本次參加“國培計劃(20xx)”—貴州省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓項目學(xué)習的教師，大多來(lái)自邊遠地區，不具備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習條件，但能克服各種困難，堅
持參加并完成各項學(xué)習任務(wù)。學(xué)習中，大多數老師的都認真參與了各項研修活動(dòng)，并能借助平臺中的優(yōu)質(zhì)的課程資源，參與學(xué)習和研修，完成學(xué)習任務(wù)和研討交流活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐與反思中，將所學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，并形成自己的反思收獲，并將學(xué)習體會(huì )發(fā)表到教學(xué)平臺上，與大家分享交流。由于大家認真積極的參與，一個(gè)多月的學(xué)習研修，很多老師實(shí)現了理論與實(shí)踐相結合，解決了許多專(zhuān)業(yè)學(xué)習的需求，及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，使培訓針對性和實(shí)效性得以充分體現。
總之，這次培訓研修，無(wú)論從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，國培平臺這片沃土給了我和平臺同伴一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的良機。在今后的教學(xué)工作中，我們會(huì )把在這片沃土上的豐收果實(shí)與本校教師分享，發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身做起，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習與探索，不斷提高自身素質(zhì)，為農村教育事業(yè)的明天做出應有的貢獻。
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