高三個(gè)人總結(13篇)

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的高三個(gè)人總結，歡迎大家分享。

　　高三個(gè)人總結 篇1

　　高三上學(xué)期對專(zhuān)科班高三(6)班來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為關(guān)鍵的時(shí)候，學(xué)生們開(kāi)始真正進(jìn)入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因此在第一輪的高考復習中，我側重于基礎知識的落實(shí)，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個(gè)堅實(shí)的基礎為根據，并以此有一個(gè)更高的跨過(guò);于美術(shù)班高三(5)班而言，這學(xué)期在校的時(shí)間前后相加不過(guò)2個(gè)月，時(shí)間緊急，但基于他們的現實(shí)情形，我仍遵守著(zhù)循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行高考語(yǔ)文的第一輪復習。所以，對于這學(xué)期的教學(xué)，我做以下總結

　　一、課前準備：備好課。

　　(一)制定語(yǔ)文高考一輪的復習計劃和綱領(lǐng)，以“全面兼顧，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點(diǎn)，如重要虛詞、實(shí)詞、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí)，特別是教會(huì )學(xué)生解題的重要方法和技能，通過(guò)練習，使學(xué)生能夠靈活運用并自如解題。

　　(二)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法和習慣，這樣才能設計出合適他們的教學(xué)方法。

　　二、課堂有序，練習有方

　　語(yǔ)文的高考復習重在對知識點(diǎn)的落實(shí)和掌控。因此，在教學(xué)進(jìn)程中，我認真做好教學(xué)中的`每一步工作，認真對待每一節課。所以在課堂上我成竹在胸，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿(mǎn)的熱情，加上啟示式的教學(xué)模式，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌控度也高。在此基礎上，我系統地整理好專(zhuān)題練習，如語(yǔ)音字形題，現代文瀏覽，詩(shī)歌瀏覽等等，并在講授練習的進(jìn)程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，如此，便可養成他們的語(yǔ)文思維意識，并扎實(shí)他們的語(yǔ)文基礎知識功底。

　　三、努力提高學(xué)生的綜合素養

　　學(xué)生的成長(cháng)與成功，絕不僅限于一門(mén)學(xué)科成績(jì)的良好，也絕不僅限于課堂上的良好表現，它在于積存，各種知識和能力的積存。所以，在這學(xué)期，我展開(kāi)了一些語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，并鼓勵他們在課外活動(dòng)也能積極拓展思維，錘煉能力。比如，逐日詞語(yǔ)，文言知識比賽等等，旨在提高他們的綜合素養，讓他們成為一個(gè)更加完全的人。

　　教學(xué)無(wú)止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸

　　高三個(gè)人總結 篇2

　　本學(xué)期作為地理組教研組長(cháng)和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認真學(xué)習理論知識、不斷提高自我的師德和專(zhuān)業(yè)素養，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：

　　1、教學(xué)工作方面：

　　由于這學(xué)期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解，并反饋教學(xué)中的問(wèn)題，盡量做到熟悉學(xué)生，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法。

　　備課方面：

　　認真吸取去年教學(xué)中存在的教訓，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的備課，爭取備學(xué)生和備高考為中心，結合平時(shí)的練習讓學(xué)生聽(tīng)得懂、做得會(huì )、學(xué)得來(lái)、提得快。

　　考試研究方面：

　　認真分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習與休息狀況，通過(guò)與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習外的干擾因素，并對畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導。

　　當然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：

　　(1)節奏過(guò)快，學(xué)生感覺(jué)到知識的跳躍性，因為學(xué)生需要慢節奏的教學(xué)，課本性有條理的速度(每節課介于新課與復習之間)，解決的措施有：輔于2、3個(gè)問(wèn)題課前預習;讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開(kāi)始就進(jìn)行小測檢查。

　　(2)及時(shí)的鞏固練習不夠，應該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開(kāi)始就培養學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時(shí)的.背誦中有針對性)，在鞏固練習中發(fā)現、解決問(wèn)題，降低節奏以便學(xué)生能掌握和知識的遷移能力培養。

　　(3)區域地理的復習仍然偏少，學(xué)生無(wú)背景知識支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路，可以適當增加區域地理的課時(shí)與復習，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并糾正過(guò)來(lái)。

　　2、學(xué)習與提高：

　　理論知識的學(xué)習是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò )和書(shū)籍當中及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識與教育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，在本學(xué)期先后出去學(xué)習多次：前往一中聽(tīng)課學(xué)習、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓、泉州五中進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽(tīng)課培訓，并且能夠及時(shí)地將信息轉達給本組各老師，通過(guò)學(xué)習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng )新比賽并取得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成績(jì)。在教研方面認真聽(tīng)課積極參與評課，并且開(kāi)設一堂公開(kāi)課、一堂片段教學(xué)說(shuō)課，與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數字化課程資源庫建設與應用的研究，取得了階段性成果。

　　3、教研組工作：

　　本學(xué)期的教研工作我著(zhù)重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開(kāi)課的評課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習的專(zhuān)題反饋報告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導下有序、有效地進(jìn)行。

　　高三個(gè)人總結 篇3

　　當高考結束的鐘聲敲響，備戰了一年的xx年高三歷史教學(xué)也宣告結束。隨著(zhù)高考的漸行漸遠，高三這一年的緊張與快樂(lè )、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿(mǎn)希望的生活讓我們至今回味；這一年歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時(shí)常讓我深思�，F我將我的做法、得失拿出來(lái)哂哂。

　　一、眼中有高考

　　高考是學(xué)生考，但離不了老師的引導、指導，所以要讓學(xué)生考得好，首先老師引得好，“引”的關(guān)鍵是老師時(shí)時(shí)眼中有高考，事事圍繞高考轉。我們的做法是：

　　1、合理安排高考復習時(shí)間。為了保證高三有充足的復習時(shí)間，在高二下期的后半期（大致五一節后）開(kāi)始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節前完成新課教學(xué)。接下來(lái)是按慣例進(jìn)行的三輪復習，這一定要與市三次診斷考試時(shí)間相吻合。三輪復習做到一輪夯實(shí)基礎，二輪狠抓提高，對于第三輪復習，“調整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、充實(shí)（補漏）、提高（能力）”的八字方針，對學(xué)生心態(tài)與成績(jì)提高效果不錯。最后的十天尤其不能放松，學(xué)生須“回歸基礎，回歸教材”。

　　2、整理研究高考試題。高考結束后，我們注意收集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進(jìn)行分類(lèi)分章整理，仔細研究試題特點(diǎn)，做到心中有高考、心中有試題。在教學(xué)過(guò)程中，隨進(jìn)度和教學(xué)內容適時(shí)調出使用，這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度，對高考不再那么恐懼；同時(shí)還可排出一些剛考過(guò)的考點(diǎn)，減輕復習的負擔。我覺(jué)得我們更應該關(guān)注上海、廣東高考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎、能力性強，著(zhù)眼課改、導向性強，貼近現實(shí)、人文特點(diǎn)等，應當是我們文科綜合命題的方向。

　　3、比對分析高考考綱。高考考綱出來(lái)之前，要全面復習遍地開(kāi)花。09年初高考考綱出來(lái)之后，仔細分析并與前兩年的考綱、題型示例認真比對，找到其中的變與不變的地方，通過(guò)研讀大綱明確今年歷史科體現的高考考題思想。這樣在平時(shí)的學(xué)習、訓練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點(diǎn)，了解高考試卷的分布，做到有的放矢。

　　4、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)。以現實(shí)的熱點(diǎn)帶動(dòng)歷史知識，以歷史知識去解讀熱點(diǎn)，編制熱點(diǎn)小專(zhuān)題。不過(guò)，一些特別熱的點(diǎn)往往命題時(shí)表現并不明顯。因此，復習中也不要太強調，以免淡化對其它基礎的掌握。

　　5、團隊協(xié)作備戰高考。這里的團隊包括教師團隊，更包括教師與學(xué)生的班級團隊。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作備戰高考；與學(xué)生多溝通，對學(xué)生多幫助，多留時(shí)間給學(xué)生，大家齊心協(xié)力奔高考。

　　二、學(xué)、練為高考

　　為了讓學(xué)生考好，就要讓學(xué)生把知識爛熟于心，還要讓學(xué)生把知識用得得心應手。

　　1、夯實(shí)歷史基礎知識

　　對于近幾年的高考，高考對于課本基礎知識考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢？我覺(jué)得，一是要將課本讀“薄”，在認真鉆研教學(xué)大綱、考試說(shuō)明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字（楷體字）和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語(yǔ)句，以及夾雜在字里行間的相當部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學(xué)生的負擔，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內在聯(lián)系，做到融會(huì )貫通，深化理解；同時(shí)又能系統化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)，我們也編制了按章節排列的.知識體系圖表，按專(zhuān)題排列的知識體系圖表，不過(guò)這些都是填空型的，在一章復習前或后，一個(gè)專(zhuān)題的復習前或后，讓學(xué)生填寫(xiě)，有利于梳理開(kāi)始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類(lèi)。

　　2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買(mǎi)到或找到。而針對自己的教學(xué)進(jìn)度或市區考試內容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多，所以，有針對性地自編試題就非常重要和有用。這類(lèi)考題考查內容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同，檢測時(shí)間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準備多套，集中訓練，效果很好。

　　3、考前強化訓練高三的考試有點(diǎn)多，綜合的月考、學(xué)科的單元考、專(zhuān)題考，似乎一個(gè)都不能少。但我認為學(xué)科檢測在日常應減少一些，以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識的時(shí)間。這一屆高三我把練習主要放在每一次大考之前集中訓練，一般有3——5套題。這樣可以進(jìn)行強度訓練、一個(gè)階段知識的綜合訓練、時(shí)間分配訓練等。

　　三、心中有學(xué)生

　　1、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校；與理科生比較起來(lái)，我們的學(xué)生絕大多數是三流學(xué)生。整理知識體系、記住該記的知識點(diǎn)、有不錯思維能力和解題能力對他們來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步，理解學(xué)生的一次次的失敗，會(huì )讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習的快樂(lè )與興趣，所以他們會(huì )雖餒戰餒敗，但餒敗餒戰，直到最后勝利。

　　2、關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習的主體，成績(jì)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越；成績(jì)中等的學(xué)生則需要系統知識，化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn)；差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎的知識點(diǎn)。所以，老師要多呆在辦公室，多轉轉教室，多陪陪學(xué)生，不僅僅是解答學(xué)習疑難，也可以與學(xué)生聊聊天。

　　以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進(jìn)程上的所做，并沒(méi)有談及學(xué)科知識教學(xué)方面、學(xué)生能力培養方面的東西�；叵脒^(guò)去一年的復習備考感覺(jué)有很多東西值得注意和改進(jìn)，也更深的認識到自己的諸多不足之處。

　　1、研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對08年高考試題分析時(shí)，我們比較關(guān)注上海、廣東高考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎、能力性強，著(zhù)眼課改、導向性強，貼近現實(shí)、人文特點(diǎn)等，應當是我們文科綜合命題的方向。但過(guò)度的重視、訓練，導致學(xué)生不太適應本地高考試題。

　　2、對基礎知識的落實(shí)還不夠，使學(xué)生在考試中出現了基本常識的錯誤。比如09高考試題中的選擇題，看似簡(jiǎn)單，應該全是教材上的，但學(xué)生掌握不牢，導致錯誤百出，得分不高。

　　3、引導學(xué)生落實(shí)基礎，進(jìn)而轉化為能力也是沒(méi)有做好的一件事情。

　　教書(shū)這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動(dòng)，我們任重而道遠！

　　高三個(gè)人總結 篇4

　　帶完20xx屆的高三畢業(yè)班，回首今年的教學(xué)工作，真是時(shí)間短，壓力大，任務(wù)重。為了做好新一輪的教學(xué)工作，我對一年的高三英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行反思和總結。

　　合理制定復習計劃并注重計劃的落實(shí)與完善

　　要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。我對《考試說(shuō)明》及歷年的高考試題認真研究，深刻領(lǐng)會(huì )其中的精神，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的考查內容和測試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我從以下兩個(gè)方面入手幫學(xué)生備考。

　�。ㄒ唬┝⒆阏n本，練習，鞏固強化基礎知識。

　　復習伊始，全面重點(diǎn)復習高一高二及高三的語(yǔ)言點(diǎn)。強調學(xué)生掌握課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間小測抽查，重點(diǎn)對語(yǔ)法知識進(jìn)行系統的復習；同時(shí)教會(huì )學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；并讓學(xué)生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，以不變應萬(wàn)變。

　�。ǘ�）加強高考題型的專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生應試能力。

　　單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書(shū)面表達的訓練應貫

　　穿高考復習的始終。

　　單項填空的特點(diǎn)是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識：重點(diǎn)突出，強調動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的`作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識的運用，應引導學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運用所學(xué)的知識，注意詞的搭配，詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項填空的強化訓練十分必要，且應注意及時(shí)講評，進(jìn)行歸納總結，并引導學(xué)生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。

　　完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度來(lái)引導學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來(lái)分析；從上下文的角度來(lái)分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞來(lái)分析作者的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；從詞匯的意義和用法的角度來(lái)分析；從邏輯推理、常識等角度來(lái)分析。

　　書(shū)面表達：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達的五檔評分標準。盡可能對學(xué)生的書(shū)面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學(xué)生給予合理的指導，對全體學(xué)生有明確的要求：

　　1）句型繁簡(jiǎn)適度。

　　2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構。

　　3）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下。

　　4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)。

　　5）書(shū)面干凈、整齊、規范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。

　　閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限定時(shí)間。根據高考試卷對閱讀理解一題的要求，我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天做一篇完形填空或23篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并及時(shí)評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。

　　高三個(gè)人總結 篇5

　　一、正確積極的主觀(guān)意識

　　理念是行動(dòng)的先導。早在高二下學(xué)期，年級組根據學(xué)校領(lǐng)導的安排和部署，適時(shí)地提前一個(gè)多月進(jìn)入高三一輪復習。這使得我們能有更加充實(shí)的時(shí)間和精力來(lái)推進(jìn)一輪復習�？梢哉f(shuō)，我們以最低的姿態(tài)，最為謹慎的策略，最細致最扎實(shí)的行動(dòng)來(lái)教育我們的學(xué)生。慢工出細活，精雕細琢才釀出了良好的成績(jì)。

　　二、著(zhù)力打造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

　　高三年級的所有老師一直都在努力，向常規管理要質(zhì)量，向良好學(xué)風(fēng)要成績(jì)。在高三備考的關(guān)鍵時(shí)期，我們以去莘縣學(xué)習為契機，鼓士氣、抓細節、量規范。馬主任和王主任不遺余力地督導所有老師從班級管理的最基礎處入手，從學(xué)習常規的最細處抓起。注意引導學(xué)生科學(xué)復習，高效復習。并且讓爭優(yōu)進(jìn)步成為一種氛圍，讓扎實(shí)刻苦成為一種習慣。各位班主任老師在教育教學(xué)管理中也紛紛建立起良好的競爭機制，積極創(chuàng )設競爭氛圍，引導學(xué)生與學(xué)習對手競賽，使班內班外形成了你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。我感覺(jué)這一屆的高三年級是富有激情的，也更是戰斗力的。

　　三、思想工作為學(xué)生加油助跑

　　1、作為班主任，可以利用一切可以利用的時(shí)間和機會(huì )，對發(fā)現到的學(xué)生的問(wèn)題做及時(shí)而不瑣碎但又有效的心理輔導、思想教育和情緒介入。高三學(xué)生心態(tài)的穩定和積極是學(xué)習的基礎和保障。同時(shí)積極推介優(yōu)秀學(xué)習方法和典型代表，讓學(xué)生能有努力的標桿。

　　2、注重教室文化的環(huán)境育人功效。條幅、標語(yǔ)、口號、圖片等等激勵學(xué)生的意志、鼓舞班級的士氣。加強理想目標教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，樹(shù)立考名校的奮斗目標和堅強信心。

　　3、分階段地及時(shí)地指導學(xué)生制定、調整、落實(shí)復習計劃，督促并檢查復習內容和結果。4、要能經(jīng)常鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生備考的心理和情緒。采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，給予他們以朋友般的關(guān)懷。逐步提高學(xué)生應試的自信心。

　　四、良好的團隊是攻堅克難的保證

　　俗話(huà)講，眾人拾柴火焰高。任何一個(gè)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀學(xué)生的生成都離不開(kāi)他所有的任課教師的付出。六個(gè)老的師群策群力是我們十九班學(xué)生能夠穩定成長(cháng)的能量源泉。任課教師與我及時(shí)溝通、坦誠相待。以責任心和事業(yè)心對待工作，對待學(xué)生。師生間也能夠凝心聚力，大家心往一處想、勁往一處使，學(xué)習必然愉快高效。作為班主任，在這里我也要感謝與我搭檔的：張彬老師、隋玉梅老師、張希法老師、韓雪飛老師、徐廣菊老師。感謝他們給了我最

　　大的信任和支持。和這樣的老師并肩奮斗，本身就是一種幸福。感謝老師們吃苦耐勞的品質(zhì)，感謝學(xué)生們鍥而不舍的精神。人心齊，泰山移。上下同欲者必勝！

　　現在距離高考只剩60多天。學(xué)習時(shí)間，學(xué)習任務(wù)緊。面臨嚴峻挑戰，每一天壓力都很大，但不能放棄，不會(huì )退縮。未來(lái)一段時(shí)間，班主任從班級實(shí)際出發(fā)，我認為應著(zhù)重做好以下工作：

　　1、幫助學(xué)生有的放矢。指導學(xué)生結合實(shí)際制定第二輪、第三輪復習計劃，充分考慮復習時(shí)間安排和復習內容的`分配。并且收起來(lái)一個(gè)一個(gè)審核，提出建議，指導他們調整。重點(diǎn)引導學(xué)生做好未來(lái)60多天的有效復習。同時(shí)還要注意對各學(xué)科學(xué)習的綜合引導。對學(xué)習的基礎環(huán)節做好督促，如英語(yǔ)單詞、聽(tīng)力；各科錯題等。引導學(xué)生強化對考試規范的理解和落實(shí)。2、給學(xué)生鼓勁解難。高考越近，學(xué)生的心理負擔越重。課余時(shí)間，經(jīng)常到教室轉轉，用樸實(shí)簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)給學(xué)生力量。觀(guān)察他們的學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現愁眉苦臉，及時(shí)座談，平等交流，幫他們分憂(yōu)解難、放松心情，堅定信心，一點(diǎn)一點(diǎn)積累知識。

　　3、當好排頭兵，不拖其他課的后腿。充分利用上課上自習時(shí)間，引導學(xué)生梳理政治知識小版塊，強化核心觀(guān)點(diǎn)。激勵學(xué)生發(fā)現、提出問(wèn)題，合作探究問(wèn)題，總結歸類(lèi)，提高成績(jì)。帶好自己的課，與其他課相互促進(jìn)，形成合力。

　　4、當好組織者，調動(dòng)家長(cháng)參與。及時(shí)與學(xué)生家長(cháng)交流溝通做好學(xué)生的學(xué)習指導、生活輔助、情緒安慰的工作。家校聯(lián)手，共同促進(jìn)學(xué)生十幾年寒窗苦讀的圓滿(mǎn)成功。

　　5、做一絲不茍的分析師。周練成績(jì)、月考成績(jì)公布后，收齊試卷，看學(xué)生存在哪些問(wèn)題，改的如何，沒(méi)有改，改得不好，督促他們趁熱打鐵，消化吸收。詳細盤(pán)問(wèn)每一門(mén)課得分、失分的原因，指導學(xué)生對自己存在的問(wèn)題寫(xiě)出解決措施，督促他們說(shuō)到做到。

　　各位老師，對于這次一模的成績(jì)，我自己有種觀(guān)點(diǎn)：重視它，但不要過(guò)于在意，不要據此而聯(lián)想。不以物喜，不以己悲。這只是萬(wàn)里長(cháng)征走完的第一步。風(fēng)物長(cháng)宜放眼量，宜將剩勇追窮寇。我提議：我們應把一切復歸于零，再一切從零開(kāi)始。降低姿態(tài)，平穩心情，理清思路，鼓足干勁，全心全力地把我們的工作做實(shí)做細，為實(shí)現高考的全面勝利而盡心竭力！我相信，我們一定可以做的更好！謝謝大家！

　　高三個(gè)人總結 篇6

　　本學(xué)期我認真學(xué)習，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)克服不足總結檢驗教訓繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓.總結如下:

　　一、努力提高課的質(zhì)量，追求復習的最大效益

　　1、認真學(xué)習新課改的考試說(shuō)明和考試綱要，嚴格執行課程計劃

　　確保教學(xué)進(jìn)度的嚴肅性.高三年級在明確學(xué)期教學(xué)計劃的基礎上，本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課組集體備課，教學(xué)案一體化，將長(cháng)計劃和短安排有機結合，既體現了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現了階段教學(xué)的靈活性。

　　2、準確定位復習難度，提高課堂復習的針對性

　　我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復習的主要對象，根據臨界生的知識結構，能力層次來(lái)設計課堂教學(xué)，不片面地追求高，難，尖，而是在夯實(shí)基礎的前提下，逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　3、不斷優(yōu)化課堂結構，力促課堂質(zhì)量的有效性

　　首先，針對復習課特點(diǎn)，明確復習思路，構建了二輪復習四合一的課堂模式：能力訓練+試卷講評+整理消化+鞏固。

　　能力訓練做到在一輪復習的基礎上，排查出學(xué)生的考點(diǎn)缺陷，有針對性地進(jìn)行強化訓練;試卷講評做到在錯誤率統計和錯誤原因分析的基礎上進(jìn)行講評，講評的對象明確定位為中轉優(yōu)學(xué)生，評講效果的衡量標準就是看中轉優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂;整理消化首先確保各學(xué)科當堂消化的時(shí)間;錯誤率較高的題目在一定的時(shí)間長(cháng)度內，以變形的形式進(jìn)行鞏固訓練，同時(shí)在周練中予以體現.

　　二、讓學(xué)生切實(shí)做好題，發(fā)揮訓練的最大功能

　　1、實(shí)行 下水上岸制，提高練習質(zhì)量

　　下水是為了上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對給學(xué)生做的題目自己先過(guò)一遍，加強對選題的'工作，練習材料沒(méi)有照搬現成資料，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，符合學(xué)情。

　　2、有效監控訓練過(guò)程，確保訓練效度

　　訓練上特別重視訓練的計劃性，明確每周訓練計劃.認真統計分析，對于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位.指導學(xué)生進(jìn)行自我，并定期進(jìn)行訓練.此外，對考試這一環(huán)節，嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調適，答題規范化的指導和應試技能的培養，努力消除非智力因素失分。及時(shí)認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結果迅速，直接地指導后面的復習工作。

　　3、強化基礎過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn).針對學(xué)生基礎相對薄弱的現狀

　　實(shí)施基礎題過(guò)關(guān)的方法，在夯實(shí)基礎的前提下，實(shí)驗班適當提升訓練難度，同時(shí)實(shí)行必做題和選做題的分檔訓練。這一舉措對學(xué)生成績(jì)的提高取得了良好的效果。還有很多做得不夠的地方，我一定保持謙虛謹慎，戒驕戒躁的作風(fēng)，在今后的工作中揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步，不辜負領(lǐng)導和家長(cháng)們對我的信任，在來(lái)年再創(chuàng )佳績(jì)。

　　高三個(gè)人總結 篇7

　　xx作為xx的省會(huì )，是xx的政治、經(jīng)濟、文化中心，在環(huán)保方面天然也應該做得最好。為了保護xx市的衛生環(huán)境，我和幾位同學(xué)一同于x月x日到了坐落美麗的西海岸的假期海灘去當一天的清潔工。

　　步入假期海灘，只見(jiàn)人們都在絢爛的陽(yáng)光縱情的歡笑和玩耍，椰風(fēng)海韻醉游人，這不正是海南島的魅力所在嗎?可是，美中缺乏的是金黃色的沙灘上那些零零散散的廢物，首要是一些拋棄的塑料帶，易拉罐以及各式各樣的食品包裝�？戳诉@副現象，咱們便立刻著(zhù)手，拿著(zhù)一個(gè)大塑料廢物帶開(kāi)端了咱們撿廢物的舉動(dòng)。

　　從某種視點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，咱們一開(kāi)端的動(dòng)機并非單純的.只為揀廢物而來(lái)。由于很少有人會(huì )自動(dòng)想到在暑假的社會(huì )實(shí)踐會(huì )做這個(gè)，咱們算是誤打誤撞吧。碰巧在網(wǎng)上發(fā)現了有人當起了責任的清潔工，所以也想領(lǐng)會(huì )一下。

　　折腰，仇恨。再折腰，再仇恨。行善積德的動(dòng)作都是那么的機械，看似簡(jiǎn)略，卻很累人。跟著(zhù)咱們的盡力，逐漸地，廢物不斷地削減。這時(shí)，一旁的游人看到了咱們，有的還持續玩，但有點(diǎn)也逐漸加入了咱們的舉動(dòng)。一個(gè)下午往后，沙灘比起曾經(jīng)有了很大的改觀(guān)。跟著(zhù)夜幕降臨，前來(lái)燒烤人多了起來(lái)。這時(shí)咱們才知道，大頭戲來(lái)了，晚上產(chǎn)生的廢物才是最多的。但合理咱們要舉動(dòng)時(shí)，這時(shí)作業(yè)人員來(lái)了，他表彰了咱們，并告知咱們晚上燒烤完畢后，會(huì )專(zhuān)門(mén)有清潔工來(lái)清掃，所以不必費事咱們了。咱們高興的點(diǎn)了允許，帶著(zhù)滿(mǎn)意的笑臉踏上了歸程。

　　小的時(shí)分，教師們常常教育：好好學(xué)習，不然就要當清潔工。但經(jīng)過(guò)了這一次的領(lǐng)會(huì )，令咱們領(lǐng)會(huì )倒了：其實(shí)不論是什么樣的作業(yè)，都需求自己用心去做，每一份作業(yè)都要需求有人來(lái)做，不論人家究竟怎樣，究竟值得咱們敬重，

　　究竟，假如沒(méi)有他們，那又將呈現什么樣的另一份光景呢?

　　高三個(gè)人總結 篇8

　　本學(xué)年我擔任高三321、322班物理教學(xué)工作，在這學(xué)年度我結合學(xué)生實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地工作，使教學(xué)工作有計劃、有步驟地開(kāi)展�，F總結如下：

　　一、復習策略

　　1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。注意落實(shí)每一知識點(diǎn)，不留知識缺漏。強化雙基，只有強化雙基才談得上能力。側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。指導學(xué)生編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。

　　3、強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。要求學(xué)生用新視角重新審視已做過(guò)的基本實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，以求正確領(lǐng)會(huì )創(chuàng )新實(shí)驗題的意圖。

　　4、認真審題，規范答題，減少失分。如：計量單位規范、實(shí)驗操作（表述）規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。

　　5、合理安排復習內容和進(jìn)度，選擇合適的教法

　　在第一輪復習中，基本上按教材順序，按照考試大綱掃描全部的知識點(diǎn)，不存在重不重要的、會(huì )不會(huì )考的部分，以免形成知識的缺漏。課堂上以問(wèn)題——知識點(diǎn)——典型題為主線(xiàn)，構建知識網(wǎng)。以一個(gè)知識點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點(diǎn)，并使它們有機地連成一體。注重二級結論的記憶和應用。采取學(xué)生自主復習總結、討論，教師點(diǎn)評、糾正、重點(diǎn)強調等方法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)習興趣。

　　第二輪復習通過(guò)專(zhuān)題復習加強學(xué)生學(xué)科內的綜合能力，幫助學(xué)生構建知識體系，同時(shí)，通過(guò)一定數量的典型習題，訓練學(xué)生運用知識、提煉解題規律、培養敏捷的思維及綜合分析能力。加強小題訓練，當堂考當堂講評，訓練學(xué)生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配，進(jìn)行歸納總結。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，帶電粒子在磁場(chǎng)、復合場(chǎng)中的運動(dòng)適當少講。

　　二、認真備課

　　認真備課，是做好教學(xué)工作的前提條件。根據學(xué)生的實(shí)際情況，把復雜的內容進(jìn)行轉變整合，取其精華，有取有舍；研究教法，突破重難點(diǎn)。

　　1。關(guān)注教材和課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的教材和課程標準發(fā)生了細微的變化，如內容的調整，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現在高考命題中，熟悉這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度、增強復習的目的性。

　　2。熟悉考試大綱。深入研究考綱，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。

　　3。研究高考物理試題�？v觀(guān)每年的高考物理試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，以指導顧客復習；又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、講究教學(xué)方法

　　在教學(xué)中，盡量創(chuàng )建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在老師、集體面前想表現、敢表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔，促進(jìn)學(xué)生提高上課效率。另外，適時(shí)地設計一些問(wèn)題讓

　　學(xué)生討論，可以深化他們對問(wèn)題的理解，并提出新的問(wèn)題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

　　四、認真及時(shí)批改作業(yè)

　　為了教學(xué)中的`層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。練習需要有一定的反復以求熟練掌握。

　　五、認真輔導

　　堅持利用課余時(shí)間和晚下班時(shí)間耐心輔導各類(lèi)學(xué)生，了解他們的思想狀況和學(xué)習狀況，及時(shí)給予幫助，鼓勵他們不斷進(jìn)步。

　　六、反思

　　1、選考內容（物理3—5）新課教學(xué)時(shí)進(jìn)度過(guò)快，學(xué)生對教材內容認識不深、理解不透，復習效果欠佳。

　　2、小題訓練題過(guò)多，使學(xué)生陷于題海戰術(shù)。二輪復習時(shí)考試過(guò)多，學(xué)生疲于應付考試，無(wú)力消化鞏固課堂內容，當然談不上歸納總結提高�？荚�、講評沖淡了主干知識的整體性和連續性。

　　3、二輪復習時(shí)對尖子生的指導不夠細致。

　　4、繼續加強物理思想、方法的教學(xué)以及物理實(shí)驗的教學(xué)，繼續加強圖形、圖像、數形結合的應用的教學(xué)。

　　5、繼續加強二級結論的記憶和應用，提高選擇題的解題速度。嚴格規范答題。

　　6、在讀題審題、抓關(guān)鍵語(yǔ)句、建立物理模型訓練學(xué)生，瞄準中低擋題，穩打穩扎。

　　高三個(gè)人總結 篇9

　　高考已垂下大幕，暫不見(jiàn)刀光劍影，遍地狼煙。于我，這也只是長(cháng)途奔襲緊急停歇的一處驛站，只是洋洋灑灑恢宏大篇中毫不起眼的一個(gè)逗點(diǎn)，結束的只是與xx屆學(xué)生的“親密之旅”，必須繼續的則是作為教師的波瀾不驚平淡無(wú)奇的教育人生。

　　盡管要到23日才會(huì )揭曉最后的'懸念，也許高三（35）班的同學(xué)仍然無(wú)法給大家一個(gè)驚喜（雖然我很期待），不過(guò)也無(wú)需沮喪，因為他們已經(jīng)盡力了，全都盡力了。在這個(gè)唯分數而論的功利教育大環(huán)境下，失落、遺憾以至無(wú)望，有時(shí)真的難以幸免……

　　回味和同學(xué)們并肩向前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，反思艱難苦恨斯人憔悴的樁樁件件，我還是要說(shuō)：值！

　　這一學(xué)期，全是為著(zhù)高考。

　　而高考，也只留下“三部曲”： 負重，前行，綻放。

　　一、學(xué)期序曲：負重前行，迎難而上

　　時(shí)間總是過(guò)得飛快，在大家幾乎沒(méi)有任何心理準備的情況下，高中的最后一個(gè)學(xué)期就來(lái)了。曾經(jīng)，同學(xué)們是那樣地盼望高三，夢(mèng)想高考，追星般仰視著(zhù)高三的學(xué)哥學(xué)姐，一旦身臨其境，卻又有些找不著(zhù)北。因為南昌�？�、宜春期末統考以及新八校第一次聯(lián)考的“連環(huán)慘案”，讓大家情緒低落，陰霾籠罩，甚至都不知道什么是年味，什么是學(xué)習的快樂(lè )，天天浸泡在失望與憂(yōu)傷之中。這幾次考試沒(méi)太有高分，低分卻很?chē)樔�，而且總分不�?00的往往不止一個(gè)，意味著(zhù)不少同學(xué)迎考總復習中漏洞多多，效率不高。而且每天問(wèn)題接踵而來(lái)，“按下葫蘆起來(lái)瓢”，總是跟救火一樣窮于應付，不能做到扎實(shí)推進(jìn)，穩步提高。的確，理科（數理化生）成績(jì)薄弱的同學(xué)雖然頑強攻堅之后小有收獲，但心里仍然存在陰影，信心不足，關(guān)鍵時(shí)還是會(huì )掉鏈子；文科（語(yǔ)英）成績(jì)偏差的則缺乏耐心，不重積累，功夫不到家，考試時(shí)容易被打回原形；還有些同學(xué)“硬傷”“暗傷”越治越傷，諸如書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不潔、讀題馬虎、答題無(wú)范、臨陣驚慌等等“五毒俱全”；平時(shí)相互之間交流不多，合作不夠，閉門(mén)造車(chē)，固步自封——他們是把過(guò)去所有的學(xué)習債務(wù)都放到高考前來(lái)還了，這，能行嗎？

　　當然不行！

　　何況是在只能進(jìn)不能退的高考沖刺階段？

　　于是我將同學(xué)們各種各樣的疑難雜癥從戰略戰術(shù)上雙管齊下，分而治之。一方面幫助他們查擺問(wèn)題，分析原因，找準突破口，把握大方向，鼓勵同學(xué)負重前行，迎難而上，因為“沒(méi)有過(guò)不去的坎，沒(méi)有翻不過(guò)的火焰山”，因為“困難像彈簧，你弱它就強”，因為“舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬”，因為“當結果還未到來(lái)，一切皆有可能發(fā)生，包括奇跡”，因為“只有笑在最后，才能笑得最好”！另一方面，我又采取了幾項應急之策。

　　首先，重組班委，改選團支部。所謂“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，建設輕松、和諧、優(yōu)良的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)更顯其特殊意義，且迫在眉睫�？紤]到少數班委因班務(wù)疲于奔命，成績(jì)停滯不前，嚴重影響了其積極性，也使班上氣氛變得壓抑‘于是在大家的民主選舉下，將班委及團支部來(lái)了一次“大換血”，充實(shí)進(jìn)來(lái)的是那些更加開(kāi)朗活潑、合群合作、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)。他們團結協(xié)作，群策群力，不久便讓班級工作駛入了良性循環(huán)快車(chē)道。

　　其次，調整座位，促進(jìn)交流，加強互補。根據同學(xué)們各自的性格特點(diǎn)和科目?jì)?yōu)劣，我有意識地重新調配座位，以利于他們合作溝通，互相取長(cháng)補短，共進(jìn)共贏(yíng)。事實(shí)證明，這一招真有奇效。

　　再次，連續召開(kāi)多輪班會(huì )，鼓勁打氣，激勵鞭策。班會(huì )是大家交流與溝通的最好平臺，更是每次戰斗之前的動(dòng)員會(huì )、誓師會(huì )，圍繞“激情”“科學(xué)”“合作”“堅持”“沖刺”等不同主題，班級召開(kāi)了多次別開(kāi)生面、氣氛熱烈的主題班會(huì )。這同樣有立竿見(jiàn)影之功，一掃那頹廢消極之風(fēng)，同學(xué)們顯得更踏實(shí)、更嚴謹，也更有戰斗力。

　　第四，完善班級制度，突出復習應考。對無(wú)故遲到早退缺勤，對遲交不交作業(yè)試卷，對“自成一派”“另起爐灶”等現象一律說(shuō)“不”。那些偶爾確有違反者，班級會(huì )給他們一點(diǎn)小小的“顏色”看——買(mǎi)吸水拖把……

　　第五，配合學(xué)校與年級，分階段顯重點(diǎn)有效果地進(jìn)行工作�！鞍偃帐膸煛薄拔鍌�(gè)階段激情”“文化建設”“幾大戰役”及兩操等，全都按部就班，有條不紊。

　　正因為講究機動(dòng)靈活的戰略戰術(shù)，讓同學(xué)們才沒(méi)有繼續貽誤戰機，而能夠融入團隊大節奏，并且，屢有斬獲。

　　二、學(xué)期進(jìn)行曲：高考是一首歌，同行是你和我

　　“只有流過(guò)鮮血的手指，才能彈出世間最美的絕唱”！“再苦再難，也要堅強，只為父母那期待的眼神”……可見(jiàn)高考多么重要，多么神圣，又多么殘酷？都說(shuō)高考是座大煉獄，讓同學(xué)浴火重生，鳳凰涅槃，哪怕是破銅爛鐵，也有可能被鍛造成銅鼎金剛！

　　我說(shuō)，高考其實(shí)是一首歌，一首戰歌，宏闊大氣，催人奮發(fā)，引領(lǐng)著(zhù)我們一路前行，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)怨無(wú)悔。

　　我深知，同學(xué)們作為一支高考新軍，有目標，有干勁，有銳氣，有勇力，但也會(huì )有失誤、過(guò)錯，遭遇挫折與打擊，所以，得經(jīng)常陪伴在他們身邊，同甘苦，共患難，不離不棄！

　　高三個(gè)人總結 篇10

　　忙碌的教學(xué)工作已經(jīng)結束。這學(xué)期里我擔任八所中學(xué)高三年級（5）、（6）、班的數學(xué)教師，完成了高三數學(xué)第一輪復習三維設計的1-8章內容。本學(xué)期數學(xué)科的教學(xué)主要內容有：集合與常用邏輯用語(yǔ)、函數、導數及其應用、解三角形、三角函數、解三角形、平面向量、數系的擴充與復數的引入、數列、不等式、推理與證明、立體幾何、平面解析幾何等內容的復習�，F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　1、備課：根據考試說(shuō)明要求，提前備好課，備好復習題。備課時(shí)認真鉆研復習資料，學(xué)習好總復習大綱，主動(dòng)向數學(xué)組老師學(xué)習、請教。深刻理解復習資料，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。積極參加科組的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細聽(tīng)，認真記，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)。第一輪復習階段，我把每一單元的知識框架、重點(diǎn)內容印在試卷上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復習印象隨時(shí)能復習。

　　2、上課 ：盡力上好每一堂課，上好課的前提是做好課前準備，上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課教學(xué)反思，找出教學(xué)的不足與失誤。

　　3、晚修輔導 ：我利用晚修時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。

　　4、作業(yè) ：由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，我班用的是《課時(shí)限時(shí)檢測》，精心地挑選，適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

　　5、測試，月考：每完成一章的復習，我就組織學(xué)生測試。認真帶動(dòng)學(xué)生復習，組織測試，月考，監考，評卷，統分，講解試題等。每次測試過(guò)后及時(shí)總結，采取單獨談話(huà)及集體探討的形式對每次考試進(jìn)行總結。

　　6、優(yōu)化練習：努力提高了學(xué)生練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，精選練習題，適度設計題量，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的'較多的題目，找出錯的原因。對于典型問(wèn)題，讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強了教學(xué)的針對性。

　　7、應試指導 ：我充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分。指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　8、與學(xué)生溝通。平常關(guān)心學(xué)生的數學(xué)學(xué)習情況，經(jīng)常找學(xué)生談話(huà)，理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們學(xué)習困難；信任他們的潛在能力，縮小與學(xué)生的心理距離。繼續強對班級數學(xué)后進(jìn)生，差生的思想教育，加強他們轉化工作。

　　9、個(gè)人學(xué)習：堅持每天看書(shū)，解題，每天學(xué)習歷屆高考試卷，高考題，了解高考的動(dòng)態(tài)與發(fā)展。上網(wǎng)搜索高考試題，高考復習資料，以充實(shí)自己。作為青年教師，我努力學(xué)生鉆研適合自己的教學(xué)方法，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)水平，多做，多問(wèn)，多去歸納和總結，不斷地學(xué)習。

　　以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結，我作為一位第一次教高三數學(xué)的教師，沒(méi)有高三復習備考經(jīng)驗，在復習計劃的制定上，計劃趕不上變化快。在今后的工作中我還得通過(guò)各種渠道學(xué)習，不斷提高自己的數學(xué)教學(xué)水平，提升自己的能力。

　　高三個(gè)人總結 篇11

　　為了使學(xué)生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細的計劃，注重教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，現總結如下：

　　1、認真研究高考信息，看準復習方向。

　　1）、研究高考生物試題�？v觀(guān)每年的高考生物試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要根據近幾年來(lái)全國高考形式，重點(diǎn)研究一下全國近幾年的高題，就能發(fā)現它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結構、類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，因此開(kāi)學(xué)初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2）、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。

　　2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。

　　教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的.。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)生物知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成基礎知識部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )由于高三是在學(xué)習的基礎上，對舊知識進(jìn)行復習，所以的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對教材內容進(jìn)行調整、擴展和深化。

　　從往年的試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內容仍是書(shū)中的基礎知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知識的教學(xué)，要尊綱依本，研究考綱，認真完成本學(xué)科內的基本概況、原理的復習，并注重學(xué)科內知識的聯(lián)系，抓住教材知識的主線(xiàn)，加以梳理、歸類(lèi)和整理，并通過(guò)一定的組合方式有機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網(wǎng)絡(luò )。這樣既有利于學(xué)生對基礎知識的復習，更有助于學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務(wù)。摸索有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合。高中生物學(xué)研究的是生物的共性，是生命本質(zhì)的特征。

　　生物體的結構是一個(gè)統一的整體，生物體與環(huán)境也是一個(gè)統一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統一的，可見(jiàn)，生物學(xué)科內的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。將相關(guān)的知識通過(guò)一定的方式有機地組合起來(lái)，形成生物學(xué)知識的結構和體系是高三生物教學(xué)的重要方法，這種教學(xué)方法的運用有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內綜合的有關(guān)線(xiàn)索，加強學(xué)科內綜合的研究。

　　3、端正心態(tài)，培養素質(zhì)。

　　正確對待考試。在高三復習過(guò)程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身所起的作用，把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機會(huì )，都能夠暴露學(xué)生存在的問(wèn)題，有利于在后續復習中進(jìn)行針對性的查漏補缺，經(jīng)驗教訓，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績(jì)進(jìn)步而沾沾自喜。合理安排學(xué)習的時(shí)間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養，這樣，它才能經(jīng)久耐用。

　　因此，我們要動(dòng)靜結合，既要勤奮學(xué)習，也要學(xué)會(huì )放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規律，才能輕松自如地渡過(guò)難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng )設良好的學(xué)習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學(xué)生來(lái)說(shuō)影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來(lái)消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過(guò)程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎和實(shí)際出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進(jìn)步，找出存在的問(wèn)題及時(shí)彌補；自覺(jué)地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節自己，變壓力為動(dòng)力，全面提高自己的素質(zhì)。

　　高三個(gè)人總結 篇12

　　新年的鐘聲再度敲響，高考的腳步越來(lái)越近，走過(guò)半年，x班在張xx老師的指導下，班委會(huì )、團支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習、積極工作，不斷推進(jìn)班級個(gè)體發(fā)展。半年來(lái)，我們做了許多工作，取得的很多成績(jì)，現在向校委會(huì )作出匯報：

　　一、工作推進(jìn)有章可循

　　建班初，我班認真研究學(xué)校各項規章制度，用一個(gè)月的時(shí)間適應高三生活，在班主任張xx老師的指導下，我們班委會(huì )、團支部積極研究，把推進(jìn)“學(xué)生個(gè)體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務(wù)，把“創(chuàng )造奇跡”作為班級追求的基本目標，不斷樹(shù)立學(xué)生的信心，夯實(shí)學(xué)生的基礎。xx年9月，我們班隆重的舉行了“x建班典禮”，通過(guò)了“x班級規章制度規范”、宣布了班級建設的宗旨、目標和基本方法。構建了由班委常委會(huì )主導的團支部、班委會(huì )、x班學(xué)生工作促進(jìn)委員會(huì )，一個(gè)設計合理、結構優(yōu)化、充滿(mǎn)生機、增進(jìn)活力的班集體正在形成。

　　按照學(xué)校主體班會(huì )安排，我班先后組織主題班會(huì )6次，保證活動(dòng)有效果，內容有針對，全面解決班級和學(xué)生中存在的相關(guān)問(wèn)題。

　　二、工作效果有成績(jì)

　　自建班起，x班連續8、9、10、11四個(gè)月為文明班集體，成績(jì)喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團工作、學(xué)習業(yè)績(jì)推進(jìn)工作推進(jìn)合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)�！笆�佳標兵”，1名入選“綜合標兵”;先后推薦并入選學(xué)�！叭�好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”各7名，先后推薦并入選學(xué)�！皟�(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團干”各1名，成果斐然。在推進(jìn)學(xué)業(yè)工作中，我班的.尖子生工作成績(jì)突出，應屆生全校第一名在歷次考試中均有x學(xué)子問(wèn)鼎，第二次月考狀元劉曼利同學(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預測狀元蘇豪杰。班級進(jìn)步生工作成績(jì)同樣值得期許，入班23號的崔向婷同學(xué)、入班37號的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績(jì)，在鄭州市第一次質(zhì)量預測中分別進(jìn)入班級前八名和前十二名。

　　三、下階段工作推進(jìn)預期

　　綜上，x班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，我們有效地推進(jìn)工作中難免有所紕漏，在下一步工作中，我班一定加強班委會(huì )、團支部工作，積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監督，能夠有效得發(fā)現自己的缺點(diǎn)。同時(shí)我們一定將強班委常委會(huì )的思想工作和素質(zhì)培養，推進(jìn)班級工作的有效性，抓住重點(diǎn)，努力推進(jìn)。

　　高三個(gè)人總結 篇13

　　無(wú)論過(guò)去是失敗還是成功，千萬(wàn)不要驕傲或氣餒，我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵，爭取取得更好的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步。

　　時(shí)光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習生活，歷歷在目：

　　三年來(lái)，學(xué)習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。

　　我遵紀守法，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。

　　三年的高中生活，使我增長(cháng)了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。但是，通過(guò)三年的學(xué)習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學(xué)習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會(huì )盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有較大幅度的提高。

　　學(xué)習方面

　　回眸20xx，這一年的學(xué)習生活注定是我人生中非常重要的。因為我經(jīng)歷了高考，高三的生活是緊張而充實(shí)的，在備戰高考的過(guò)程中，成績(jì)一直起伏不定，我的情緒也隨著(zhù)緊張。但是自己有也認真總結了，這不是因為我不夠努力，而是因為卷子的難易程度是有差別的。所以雖然成績(jì)不穩定，但是名次還是相對穩定的，省考時(shí)考了600分，自己也是懷著(zhù)信心走進(jìn)高考的考場(chǎng)。

　　進(jìn)入了大學(xué)，心情很復雜，有期待也有不安。大學(xué)的一切對自己來(lái)說(shuō)都是充滿(mǎn)新鮮感的，學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)，學(xué)習并不是抓的很緊，甚至說(shuō)有點(diǎn)放松自己了。但是隨著(zhù)時(shí)間一天天的流逝，期末考試悄然來(lái)臨。在主任，干事的號召帶動(dòng)下，全連也及時(shí)進(jìn)入了一級備戰狀態(tài)，自主，互動(dòng)學(xué)習，優(yōu)勢互補。期末復習工作緊張而有節奏的進(jìn)行著(zhù)�！八自�(huà)說(shuō)天道必然酬勤”。期末考的成績(jì)也達到了預期的目標。

　　訓練方面

　　回眸20xx，既然成為了一名國防生，必要的訓練是必不可少的新生入學(xué)軍訓給我留下了深刻的印象。軍訓讓我的隊列動(dòng)作和體能都有了一定的提高，也為以后的訓練打下了基礎。都說(shuō)體能是逼出來(lái)的，之前高中的時(shí)候，一千米跑下來(lái)就感覺(jué)身體受不了。但現在5000米跑來(lái)感覺(jué)還不錯，俯臥撐，仰臥起坐也做的還可以。自己覺(jué)得比較不足的是自己身體的柔韌性不夠，做立位體前屈的時(shí)候做的比較勉強。隊列訓練，自我感覺(jué)動(dòng)作還是比較協(xié)調的，就是正步踢的不行，扣腕，出腿不夠迅速，一直困擾著(zhù)我。希望在以后的訓練中能加強，使動(dòng)作達到標準。教學(xué)法是這段時(shí)期訓練的重要內容。這是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)起來(lái)不比隊列動(dòng)作輕松。教學(xué)法，顧名思義，不僅自己要會(huì )，還要教會(huì )別人。今年的新生軍訓我們要帶新生訓練，教學(xué)法的學(xué)習絕對是當務(wù)之急。

　　生活方面

　　那進(jìn)入大學(xué)之后，除了軍政訓練和文化學(xué)習之外，自己還加入了幾個(gè)社團，培養自己的興趣愛(ài)好，鍛煉口語(yǔ)表達能力和交際能力。閑暇的時(shí)候到圖書(shū)管去看自己喜歡的書(shū)籍，還經(jīng)常跟同學(xué)們在一起打籃球，感到日子過(guò)的比較的充實(shí)，可以說(shuō)大學(xué)生活是豐富多彩的。

　　我覺(jué)得不足的地方是與領(lǐng)導缺乏主動(dòng)交流，主任和干事都是經(jīng)驗豐富，能力過(guò)硬，可以跟學(xué)員們“打成”一片的人。與他們多交流不僅能解決很多困擾自己的問(wèn)題，還可以長(cháng)見(jiàn)識。通過(guò)他們多了解軍營(yíng)文化，為以后盡快適應部隊生活是有利的。

　　這就是我的20xx，很多任務(wù)都如期的完成了，但還存在許多的不足。20xx，相信自己能夠做的更好。加油！

　　文科小班對我而言是一個(gè)特殊的群體。一是因為男女比例完全失調，女生多是非多；二是因為文科小班不僅學(xué)生和家長(cháng)期望高，學(xué)校的領(lǐng)導、老師也都非常關(guān)注；三是因為文科小班的學(xué)生組成并不優(yōu)秀。

　　一、細致入微的觀(guān)察、找準學(xué)生的問(wèn)題，做好心理指導

　　文科小班的學(xué)生聰明的不多，大多是肯學(xué)、聽(tīng)話(huà)的，這個(gè)班級的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準學(xué)生的問(wèn)題，我設計了許多活動(dòng)和班會(huì )，平時(shí)一下課就扎在教室里，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的為人處事、一言一行，摸準學(xué)生的問(wèn)題，然后有針對性地開(kāi)展工作。

　　這個(gè)班的學(xué)生心理問(wèn)題比較嚴重，因為中考失利，很多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的現象比較普遍。針對這些問(wèn)題，我通過(guò)班會(huì )、個(gè)別談話(huà)幫助學(xué)生從更廣闊的角度認識人生、看待問(wèn)題，讓學(xué)生志存高遠，不過(guò)份地關(guān)注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵學(xué)生參與各種社會(huì )活動(dòng)，鍛煉能力的同時(shí)也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力，我們班級有校長(cháng)助理，學(xué)生會(huì )主席、副主席、各個(gè)部的部長(cháng)，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質(zhì)，學(xué)習不但沒(méi)有受到影響，還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看，學(xué)生發(fā)揮比較正常。

　　二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調動(dòng)能調動(dòng)的資源

　　考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我在班級工作中從不打無(wú)準備之戰，工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個(gè)成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上，搜集各種信息，及時(shí)提醒學(xué)生，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動(dòng)家長(cháng)，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招生，同時(shí)我也根據學(xué)生的'特長(cháng)，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。

　　最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學(xué)1人，復旦大學(xué)1人，中國人民大學(xué)3人，南京大學(xué)1人，對外經(jīng)貿大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人，北京語(yǔ)言大學(xué)2人，山東大學(xué)2人，湖南大學(xué)2人，大連海事大學(xué)3人，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。

　　三、通過(guò)班會(huì )、家長(cháng)會(huì )引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向

　　雖然高三學(xué)習時(shí)間緊，學(xué)習任務(wù)重，但我仍在每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期精心準備班會(huì )、家長(cháng)會(huì )，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復習”、“二輪復習應注意什么”、“停課答疑如何應對”、“高考應考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長(cháng)應該注意的問(wèn)題”、“孩子高考，家長(cháng)應做什么準備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會(huì )和家長(cháng)會(huì )的內容。這些活動(dòng)幫助孩子和家長(cháng)明確了各個(gè)階段的努力方向，避免學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個(gè)相對和諧的家庭環(huán)境，也為家長(cháng)吃了顆定心丸。

　　四、讓學(xué)生始終感覺(jué)到關(guān)愛(ài)，增強學(xué)習動(dòng)力

　　從搬到高三教室開(kāi)始，每名學(xué)生過(guò)生日，我都會(huì )根據他的特點(diǎn)，選擇一個(gè)小故事，并寫(xiě)上一段激勵的話(huà)作為生日禮物，如果遇到假期，我也不忘發(fā)一條長(cháng)長(cháng)的短信，寄上我的祝福，端午節時(shí)我會(huì )給學(xué)生系上一條五彩線(xiàn)，愛(ài)人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個(gè)祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱(chēng)帝，必定成功”。在我的號召下，許多家長(cháng)給孩子帶飯、送飯，學(xué)生始終能感覺(jué)到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛(ài)，并從中獲得了學(xué)習的動(dòng)力。許多與家長(cháng)有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進(jìn)了感情，家長(cháng)都十分欣慰。

　　五、做好首席小提琴手

　　領(lǐng)導常說(shuō)班主任是首席小提琴手，一個(gè)班級要想出色，靠班主任一個(gè)人是不行的，科任老師、家長(cháng)必須形成一股合力，所以協(xié)調好這些關(guān)系是我工作的一個(gè)重點(diǎn)。讓家長(cháng)愛(ài)學(xué)生、老師愛(ài)學(xué)生不難，家長(cháng)沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的，關(guān)鍵是這個(gè)愛(ài)對不對，這個(gè)只要引導就可以了，老師愛(ài)學(xué)生是每個(gè)有責任心的老師都能做到的，我們這個(gè)出色的教師團隊，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)生如子。讓學(xué)生愛(ài)家長(cháng)也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)老師，關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會(huì )將每名老師的身體狀況、家庭負擔適時(shí)地告訴學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時(shí)，我會(huì )選擇適當的時(shí)機和方法提示學(xué)生認識到自己的問(wèn)題。高三這一年最難熬的莫過(guò)于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問(wèn)題我都適時(shí)地對學(xué)生講老師們的不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買(mǎi)來(lái)兩個(gè)毛毯、熱寶，學(xué)生還為每個(gè)老師準備了一個(gè)杯子，只要老師一來(lái)，看到的學(xué)生就會(huì )倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺(jué)到很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。

　　六、苦盡甘來(lái)，無(wú)怨無(wú)悔

　　兩年的文科小班班主任，無(wú)形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，就住進(jìn)醫院，做了手術(shù)。出院沒(méi)多久，復查后醫生要求繼續休息，但我還是把假條收了起來(lái)，回到了學(xué)校。由于沒(méi)有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過(guò)敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅守在自己的崗位上，每天早來(lái)晚走，沒(méi)請過(guò)一天假，在愛(ài)人肺炎高燒期間，我也沒(méi)有耽誤過(guò)一節課。

　　在學(xué)生五月份自由復習階段，學(xué)生學(xué)習都很自覺(jué)，但我仍堅守在教室外，無(wú)論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門(mén)就能見(jiàn)到我的身影，后來(lái)學(xué)生說(shuō)，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實(shí)�！�

　　在最后的高考中，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)過(guò)600分，570分以上的同學(xué)13名，班級平均成績(jì)達到558分，何齊同學(xué)被復旦大學(xué)錄取，王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取，魏子青、欒萱、姜曉云同學(xué)被中國人民大學(xué)錄取，張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取，馬英喬同學(xué)被對外經(jīng)貿大學(xué)錄取，孫慧雯同學(xué)被上海財經(jīng)大學(xué)錄取，陳詩(shī)達同學(xué)被中山大學(xué)錄取，魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取，史晴同學(xué)被北京語(yǔ)言大學(xué)錄取，張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取，于誼卉同學(xué)被西南財經(jīng)大學(xué)錄取，趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取，李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取，趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取，尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取，董壯、王曉陽(yáng)、崔夢(mèng)竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財經(jīng)大學(xué)錄取，劉旭同學(xué)被上海對外貿易學(xué)院錄取，崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取，劉詩(shī)童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取，國宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取，郭文麾、都一達、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取，孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被大連外國語(yǔ)大學(xué)錄取，何川同學(xué)被沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)錄取，文慧、萬(wàn)怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取，時(shí)越同學(xué)被沈陽(yáng)音樂(lè )學(xué)院錄取。

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