高三學(xué)期個(gè)人總結

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的高三學(xué)期個(gè)人總結，歡迎閱讀與收藏。

高三學(xué)期個(gè)人總結1

　　一、研究信息，看準方向怎樣著(zhù)手進(jìn)行化學(xué)總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì )出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎。

　　1.研究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，XX年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。

　　2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整，實(shí)驗比重的加大，知識的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。

　　3.熟悉考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明(即考綱)是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強目的性，隨時(shí)調整復習的方向。

　　4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。

　　二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

　　1.教材和復習資料的關(guān)系。

　　教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)知識系統化、結構化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材基礎上進(jìn)行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料作為主要參考書(shū)供整理知識、練習使用，在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回歸教材，找到知識在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

　　2.重視基礎和培養能力的關(guān)系�；�礎和能力是相輔相成的，沒(méi)有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。

　　正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的.復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)知識如物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)行總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)注意規范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學(xué)式、結構式、電子式等)，規范語(yǔ)言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過(guò)手。

　　3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。

　　化學(xué)是一門(mén)重要的基礎自然科學(xué)，與數學(xué)、物理、生物乃至社會(huì )發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問(wèn)題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點(diǎn)不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學(xué)與社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結合點(diǎn)、交叉點(diǎn)，并以此為基礎向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散，實(shí)現從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，切實(shí)培養解決化學(xué)與社會(huì )等實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4.練習量和復習效率的關(guān)系。

　　練習是化學(xué)總復習的重要組成部分，是運用知識解決問(wèn)題的再學(xué)習、再認識過(guò)程，也是促進(jìn)知識遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率。

　　三、多思善想，提高能力化學(xué)總復習的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達到最佳復習效果，只能采用科學(xué)的方法，在多思善想。

　　1.精讀教材，字斟句酌。

　　系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結構；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達實(shí)驗現象和操作要點(diǎn)等；對知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過(guò)復習要學(xué)會(huì )運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進(jìn)行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實(shí)驗內容的復習，而且盡可能地親自動(dòng)手操作，通過(guò)這些典型實(shí)驗，深入理解化學(xué)實(shí)驗原理、實(shí)驗方法的設計、實(shí)驗結果的處理等，切實(shí)提高實(shí)驗能力。

　　2.學(xué)會(huì )反思，提高能力。

　　能力的培養是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀(guān)察能力、思維能力、實(shí)驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的培養。因此，在復習過(guò)程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)單地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì )解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質(zhì)。

　　教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng )新的動(dòng)力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，細心體會(huì )，善于發(fā)現問(wèn)題，耐心地與學(xué)生溝通，不斷嘗試改進(jìn)，使學(xué)生成績(jì)不斷的得以提高。

高三學(xué)期個(gè)人總結2

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，XX年高考結束了，回顧這緊張而扎實(shí)的一學(xué)期，我的心中涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣、養成了良好的學(xué)習習慣，取得了較好的學(xué)習效果�？梢哉f(shuō)完滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：

　　一、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量

　　大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jì)完全靠運氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習環(huán)境。

　　二、營(yíng)造民主課堂

　　讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓勵，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(cháng)，學(xué)習。對各班成績(jì)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強他們學(xué)習語(yǔ)文的信心。

　　三、提高效率，上好講評課

　　進(jìn)入高三，面臨著(zhù)內容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復習訓練也很多，但我們不能因為時(shí)間緊就忽略訓練和試卷講評的過(guò)程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節，通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學(xué)的`一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。

　　其次，講清試題的角度，即是怎樣來(lái)考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內容的。再如，以變換了的種種說(shuō)法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時(shí)加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）。

　　第三、講清解題規律或方法。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結構分析法、邏輯事理分析法和表達效果分析法。

　　第四，糾正錯誤務(wù)必落實(shí)。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復習教學(xué)工作。對于學(xué)生而言，要求答錯的學(xué)生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規律。

　　第五，要講究拓展。某題考查某內容、某種角度，同樣的考查內容，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補充，有些變化的更應補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來(lái)增強對此一類(lèi)題的理解，做到練一些題，通曉某一類(lèi)題。對于學(xué)生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類(lèi)題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學(xué)生的自尊心，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性和主觀(guān)能動(dòng)性，促使成績(jì)較好的學(xué)生看到差距，向更高遠的目標奮進(jìn)；引導成績(jì)較差的學(xué)生總結教訓，鼓起勇氣，樹(shù)立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應。

　　四、瞄準高考，狠抓常規，注重平時(shí)積累

　　語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫(xiě)錯的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè)；每個(gè)月額外完成習作一篇；堅持在每節課前五分鐘開(kāi)展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng)，通過(guò)這三項常規訓練，使學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各種能力同時(shí)發(fā)展。

　　五、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

　　1、在高三開(kāi)始時(shí)就細致研究分析07、的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準確把握高考動(dòng)態(tài)，并且及時(shí)加以落實(shí)。

　　2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學(xué)習，從教學(xué)方案的設計、教學(xué)內容的講授到復習考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節，認真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　六、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥

　　每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：基礎知識的4~6題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現代文閱讀中的主觀(guān)題，還有作文。我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：力爭把目標落到實(shí)處，細化內容，序化訓練，深化輔導，力爭把目標落到實(shí)處

　　七、專(zhuān)項復習，狠抓薄弱環(huán)節

　　1、基礎知識的復習注意長(cháng)短線(xiàn)結合，對字音、字形、詞語(yǔ)、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專(zhuān)題的復習中，進(jìn)行不間斷的訓練。在穿插復習的過(guò)程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專(zhuān)題復習的正常進(jìn)行。

　　2、復習文言文，我們把大綱規定背誦的篇目歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生。

　　八、路漫漫，吾將上下而求索。

　　感謝領(lǐng)導對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的配合，讓我艱辛而快樂(lè )地走過(guò)了一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰，我會(huì )繼續快樂(lè )地奉獻我的才智與汗水。

高三學(xué)期個(gè)人總結3

　　我的教育生涯中，有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。

　　本學(xué)期，我是擔任高三文科27班班主任老師，班主任老師是集體的帶頭人，班主任老師在班集體組建初期，尤其起著(zhù)舉足輕重的作用。為此，我做了以下一些工作。

　　首先，我通過(guò)與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的'各方面能力，組建一支好的班干部，否則班主任老師本事再大，也只有一張嘴，兩只眼，巴掌再大后不了天，只有靠集體的力量管理好班級。

　　其次，通過(guò)主題班會(huì )“我的理想，我的大學(xué)”和學(xué)習經(jīng)驗交流，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，班上一貫學(xué)習不努力的鄒振寰也一再表示，要刻苦學(xué)習，不辜負老師和家長(cháng)的期望和教育。

　　第三，通過(guò)集體活動(dòng)，比如，衛生檢查，體育比賽，黑板報評比，培養學(xué)生集體榮譽(yù)感，因為每個(gè)人是生活在集體中，個(gè)人的榮耀是集體榮耀，還建立了光榮本，只要為集體爭光，就建立了光榮史。

　　第四，班主任老師雖是幕后指揮，但要經(jīng)常注意學(xué)生動(dòng)向，稍有違紀現象，及時(shí)采取措施，比如陳林有早戀現象，及時(shí)談話(huà)，講清危害及處理方法，使陳林及時(shí)剎車(chē)，學(xué)習回升。

　　總之，班主任老師工作是關(guān)系到50多人的一個(gè)大集體，這個(gè)集體可塑性強，既然接受了領(lǐng)導分配的任務(wù)，就無(wú)論如何要干好，這才對得起學(xué)生及其家長(cháng)，對得起祖國和人民，對得起自己從事的神圣的事業(yè)。

　　失誤：由于9月份開(kāi)學(xué)時(shí)，不了解規章制度、衛生、課間操、眼保健操成績(jì)不理想，另外是到昆學(xué)習兩周，沒(méi)有安排妥當，少出了一期黑板報。

高三學(xué)期個(gè)人總結4

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，一診兩周后就要進(jìn)行。20xx年已經(jīng)撲面而來(lái)，對于班級的管理工作更需要做細。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線(xiàn)生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設想如下：

　　1、精選學(xué)生。

　　基礎和智力、潛力要非常突出。依據進(jìn)入高三的4次月考和平時(shí)的評估綜合作出選擇。而且可以動(dòng)態(tài)變化促進(jìn)競爭。每次月考為新的一期的開(kāi)始。

　　2、設置目標。

　　大學(xué)目標：沖擊名校。每人設置高考目標總分，各科目標分數。

　　3、學(xué)習診斷。

　　要求每人根據自己的學(xué)習現狀，對自己學(xué)習方法、學(xué)習內容、學(xué)習習慣、學(xué)習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習菜單。老師根據陳述和了解，結合前四次月考試卷分析結果對每人進(jìn)行學(xué)習診斷提出個(gè)性化的學(xué)習方案。

　　4、學(xué)習輔導。

　　允許個(gè)性化的`學(xué)習。晚自習根據自己掌握情況可自行安排，單獨安排學(xué)習地點(diǎn)：辦公室。提供額外的復習資料，以七中試題同步。每周統一做一套理科綜合試卷和數學(xué)試卷，加大語(yǔ)文和英語(yǔ)的投入訓練力度，大幅提高薄弱學(xué)科，大力減少過(guò)失性丟分�？迫谓處熆稍诘谌�節晚自習對優(yōu)生進(jìn)行指導。每次大考完認真分析試卷，找出問(wèn)題，做好記錄。

　　5、學(xué)習心理指導。

　　經(jīng)常性了解學(xué)習心態(tài)，根據各階段要預防性的進(jìn)行心理指導。我覺(jué)得并不是學(xué)生差，而是他沒(méi)有那個(gè)自覺(jué)性去學(xué)習。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量，想方設法注意對待優(yōu)生的觀(guān)察和研究，不斷采取有力的轉化措施，這是每位教師圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán)。動(dòng)員成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生主動(dòng)幫助待優(yōu)生學(xué)習，是提高待優(yōu)生成績(jì)的有效措施。在班里開(kāi)展“求師”活動(dòng)時(shí)，首先要使優(yōu)生認識樂(lè )于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動(dòng)幫助待優(yōu)生；而待優(yōu)生也要認識到“不恥下問(wèn)”的道理，也能主動(dòng)去找一個(gè)自己信服的優(yōu)秀生擔任自己的“小老師”�；顒�(dòng)時(shí)開(kāi)展競賽，看誰(shuí)最勝任“小老師”，看誰(shuí)進(jìn)步最快，增強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識。

高三學(xué)期個(gè)人總結5

　　三年的高中生活馬上就要結束了，回顧自己走過(guò)的路，發(fā)現自己收獲了不和，成熟了不少。

　　入學(xué)時(shí)的情景似乎還歷歷在目，那時(shí)自己一腔熱血，從那時(shí)起我便完成自己的圓夢(mèng)之旅。奮斗的卡子是快樂(lè )的，奮斗的過(guò)程中使我更加不畏困難，使我更加堅信一個(gè)人只要努力，任何高山險灘也不能阻擋我們。

　　高中三年，我也學(xué)會(huì )了如何與加人相處，人與人之間應該真誠相待，奮斗的過(guò)程中一直有老師、父母、朋友的陪伴，而這也使我營(yíng)造了一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，這使我學(xué)會(huì )了感恩，使我更加珍惜自己的青春，正如每一顆玉石都避免不了有瑕疵一樣，每個(gè)人的成長(cháng)歷程都不會(huì )是十分完美的.，一向性格外向的我進(jìn)入高中后性格改變了不少，其實(shí)準確地說(shuō)性格內向也并不一這是缺點(diǎn)，即使是缺點(diǎn)，正如上面說(shuō)的那樣，努力會(huì )改變一切，我會(huì )努力地把自己塑造得更加優(yōu)秀。

　　高考即將到來(lái)，在剩下的不多的日子里，我地做好最后的沖刺，力拼搏，以高考的輝煌為自己的高中生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號。

高三學(xué)期個(gè)人總結6

　　為了扎實(shí)高效做好xx屆高三復習備考工作，高三制定“團結協(xié)作、科學(xué)精準、務(wù)實(shí)高效”的備考工作思路，實(shí)施精細化管理，充分挖掘師生潛能；狠抓各項常規的落實(shí)，打造高效課堂，向落實(shí)要成績(jì)。為此，級部制訂了圍繞班級管理、學(xué)科教學(xué)、課堂優(yōu)化、安全值班等開(kāi)展工作，貫徹“全面、系統、扎實(shí)、提高”的一輪復習原則，加強教研組長(cháng)和班主任隊伍建設，強化團隊合作意識。發(fā)揮教師的主導作用，堅持德育為首，對學(xué)生進(jìn)行理想、信念、勵志教育，并進(jìn)行心理疏導，強化教育引導功能。一學(xué)期來(lái)，教學(xué)部各項工作有序開(kāi)展，老師們愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻意識強，學(xué)生狀態(tài)良好，學(xué)習氛圍濃厚，養成了良好的學(xué)習習慣、生活習慣、文明衛生習慣，取得較好的成績(jì)，總結如下：

　　1、級部組織評教，對學(xué)情、教情進(jìn)行調查

　　定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生座談會(huì )，了解學(xué)生學(xué)習、生活需求和學(xué)習中的困惑，及時(shí)與班主任和課任老師溝通；級部設計評教表進(jìn)行評教，把評教結果反饋給每一位老師，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，效果很好。

　　2、營(yíng)造濃厚的.備考氛圍

　�。�1）教學(xué)區懸掛條幅，擺放高考倒計時(shí)牌，（2）教室內外班級文化建設，（3）教學(xué)區樓梯口牌子：高三同學(xué)正緊張備戰高考，其他同學(xué)請勿進(jìn)入教學(xué)區。

　　3、班主任工作

　�。�1）開(kāi)好班主任例會(huì )，下發(fā)材料，細化工作，開(kāi)好主題班會(huì )。

　�。�2）強化班主任責任意識，值班、查寢細化到宿舍，檢查結果及時(shí)反饋到微信群，以便班主任老師第一時(shí)間掌握班級情況。

　�。�3）切磋交流、攜手共進(jìn)。年級“搭臺”召開(kāi)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，讓班主任們互相“切磋”，取長(cháng)補短，共同提高，關(guān)注學(xué)生學(xué)習、生活，走進(jìn)學(xué)生的心里，做好學(xué)生的心里疏導。

　�。�4）對學(xué)生全程監控，6點(diǎn)30分前學(xué)生到位，班主任到位好。

　　4、教師管理

　　加強正確導向和師德師風(fēng)建設，強化責任意識、目標意識、奉獻意識，弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高，積極性強，在備課、上課、安全值班等方面做的非常好。

　�。�1）級部加強老師們的備課、上課、作業(yè)批改等常規檢查并及時(shí)反饋，為監控課堂，經(jīng)常進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，對晚自習、周末值班加強全方位監控，填寫(xiě)值班記錄單。

　�。�2）方向比努力更重要，為加強備考的針對性，9月中旬高三年級組織備課組長(cháng)赴青島參加高考一輪復習研討會(huì )。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國高中教育創(chuàng )新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現場(chǎng)會(huì )，并把會(huì )議精神及個(gè)人反思形成文字材料反饋到每位老師，應用到教學(xué)中。

　�。�3）強化集體教研，科學(xué)備考。學(xué)習武邑中學(xué)“一課一研”說(shuō)課模式，追求精耕細作、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實(shí)際，課堂以學(xué)生為主體，扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，促進(jìn)一輪高效復習。

　　5、加強常規檢查和聽(tīng)課調研，打造高效課堂。認真落實(shí)教學(xué)常規檢查制度。

　　堅持對老師的上課、早晚自習值班進(jìn)行檢查，根據學(xué)校要求實(shí)行教學(xué)常規周查制，教學(xué)部根據實(shí)際情況每周側重對教案、作業(yè)聽(tīng)課記錄等進(jìn)行全面檢查打出分數，檢查結果在周前會(huì )通報，并在辦公平臺進(jìn)行公示。根據檢測成績(jì)、常規檢查暴露出的問(wèn)題，針對性的進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，對弱班、弱科、弱人進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，課后及時(shí)點(diǎn)評、交流反饋，提出整改意見(jiàn)，取得較好的效果。

　　6、全力備考棗莊市統一組織的第一次調研考試。

　　一調考試前各科復習任務(wù)很緊張，為此，級部多次召開(kāi)教研組長(cháng)，研討應對措施，用倒計時(shí)的辦法制定復習計劃。針對一調考試考綜合科的實(shí)際，級部制定綜合科訓練計劃及每位教師的責任分工，做好答題技巧制定，每次訓練全批全改，成績(jì)及時(shí)反饋，效果良好。

高三學(xué)期個(gè)人總結7

　　高三可以說(shuō)是不少學(xué)生的夢(mèng)魘啊，因為在這一年里的學(xué)習任務(wù)和壓力大了不少，而且每一門(mén)科目的難度都提升了不小，所以作為教師的我有責任來(lái)對學(xué)生們進(jìn)行幫助。首先是在教學(xué)這方面，我為了照顧更多的學(xué)生，在上課前我把備課準備做到了我的極致，任何重要的知識點(diǎn)都被我囊括了，這是為了讓我的學(xué)生們能少走點(diǎn)彎路。其次在講課時(shí)，我還特意放慢了教學(xué)節奏和語(yǔ)速，因為我知道“欲速則不達”，我不能為了趕教學(xué)進(jìn)度就不顧及學(xué)生的感受，一定要循序漸進(jìn)才能讓學(xué)生們慢慢適應高三的學(xué)習節奏。

　　在這個(gè)學(xué)期，我為了不讓學(xué)生們抵觸化學(xué)，我特意少布置了一些作業(yè)和試卷，效果是很明顯的，我的學(xué)生們很歡迎我來(lái)上課，而且他們也能順利地完成我布置的作業(yè)。每當我在上課時(shí)，我也會(huì )調節一下課堂的.氛圍，因為太過(guò)壓抑的學(xué)習氛圍不利于學(xué)生的學(xué)習，要做到松弛有度才是最好的�；瘜W(xué)這門(mén)課，對于學(xué)生來(lái)言是比較抽象的，因為沒(méi)有什么實(shí)驗可以做，都是一些理論知識，所以這需要學(xué)生們靠自己的想象力去理解，雖然我能對學(xué)生們提供一些幫助，但這也是杯水車(chē)薪，學(xué)習還是得靠自己花費時(shí)間和精力去琢磨才行。

　　當這學(xué)期的工作進(jìn)行到最后階段時(shí)，我的講課也基本結束了，這時(shí)候就得靠學(xué)生們自己了，我找了不少的經(jīng)典習題給我的學(xué)生們做。在這最后關(guān)頭，誰(shuí)能頂住壓力誰(shuí)就能取勝，靠著(zhù)大量的習題，能夠加深學(xué)生的熟練度，幫助他們在考試中臨危不亂。

　　這一批的學(xué)生馬上就要離校了，這讓我有點(diǎn)舍不得，看著(zhù)他們在課堂上開(kāi)心的笑容，我覺(jué)得自己的工作是十分幸福的，引導他們在化學(xué)上的學(xué)習是我的責任和義務(wù)�，F在，學(xué)生們和我的付出馬上就要得到回報了，真是讓人拭目以待啊。

高三學(xué)期個(gè)人總結8

　　高考結束，成績(jì)已經(jīng)揭曉，從高三2班學(xué)生的成績(jì)情況來(lái)看，遠遠超過(guò)了預期的目標，取得了可喜可賀的好成績(jì)�；仡櫼荒陙�(lái)的工作，這是辛苦的一年，是挑戰的一年，也是收獲的一年，我班在學(xué)校領(lǐng)導的組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：

　　一、深入全面地了解學(xué)生，加強班級管理，培養“嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。

　　高三階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，有的學(xué)生會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。另一方面，有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志教育，如何做時(shí)間的主人，如何把高中最后階段變成美好的回憶等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成學(xué)校規定的指標數，各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。

　　二、強化動(dòng)機，樹(shù)立目標。

　　強調心理素質(zhì)的培養，把心理素質(zhì)當作高考的第七門(mén)課，在平時(shí)的學(xué)習和考試中給予學(xué)生具體的明確的指導，高考復習指導是高三年級班主任工作的核心任務(wù)，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )考試，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己升學(xué)的動(dòng)機，在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的.潛力，肯定和強化學(xué)生升學(xué)理由，激勵他的自信心和對未來(lái)的憧憬，要求他根據自己的具體學(xué)習狀況，為自己高考設置一個(gè)目標，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標分解為若干小目標，假如一個(gè)學(xué)生的水平是原始分380分左右，那他的高考目標就不能僅僅定在二本，應該鼓勵他向一本沖擊，大概還差30分左右，那這30分的差距從哪里找？還有幾次模擬考，每次的目標是多少？甚至每次模擬考試的每門(mén)課應該是保持、還是進(jìn)步、或者允許暫時(shí)的回落，都必須明確，這就叫“把大目標分解為小目標”。最后就是要求他們把目標放在桌上，天天督促自己。

　　三、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

　　做好眼保健操，保護學(xué)生視力，督促學(xué)生參加體育運動(dòng)，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　作為班主任，遇事我主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，平時(shí)注意多教育學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

　　本人帶的第二屆畢業(yè)班，圓滿(mǎn)落幕，在高考中每個(gè)學(xué)生都基本正常發(fā)揮了自己的水平，每個(gè)學(xué)生都基本養成了良好的生活學(xué)習習慣，形成了良好的心理素質(zhì)，在辛苦的一年中，本人也積累了豐富的經(jīng)驗，有好的經(jīng)驗也有慘痛的教訓，在日后的工作中要繼續學(xué)習繼續進(jìn)步。

高三學(xué)期個(gè)人總結9

　　時(shí)光如梭，轉眼即逝，當畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習生活，歷歷在目：三年來(lái)，學(xué)習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題能力強，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良。

　　我遵紀守法，尊敬師長(cháng)，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的.集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì )公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。

　　在團組織的領(lǐng)導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺(jué)悟。 性格活潑開(kāi)朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。高一年擔任語(yǔ)文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來(lái)任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì )，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱(chēng)號。

　　我愛(ài)好運動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。

高三學(xué)期個(gè)人總結10

　　在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在學(xué)校各職能部門(mén)直接指導下，我校全體高三師生牢固樹(shù)立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點(diǎn)，講求效益，協(xié)同作戰，不懈追求，教學(xué)與管理均穩中有進(jìn)。

　　回顧本學(xué)期的高三工作，我們更加深切地體會(huì )到了目標意識團隊意識是高三質(zhì)量的根本。本學(xué)期我們主要做了以下工作：

　　一、順人心。

　　高三開(kāi)學(xué)之初，由于教師工資的問(wèn)題，曾經(jīng)一度出現消極怠工的現象，問(wèn)題出現后，校長(cháng)室及年級組高度重視，首先做通班主任的工作，得到了班主任的理解，讓班主任穩定老師及學(xué)生情緒;其次由校長(cháng)室牽頭專(zhuān)門(mén)開(kāi)了教師座談會(huì )，做了深入細致的工作，老師們從思想上也都認識到了學(xué)校的難處，教學(xué)秩序很快得以恢復。由于學(xué)校及年級組的努力，基本避免了老師情緒問(wèn)題給教學(xué)帶來(lái)的影響。 高三學(xué)期末收繳學(xué)費之前，有個(gè)別學(xué)生對我校收費存在疑問(wèn)，并且出現了一些過(guò)激的行為，有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)匿名信給校長(cháng)室及年級組，還有個(gè)別學(xué)生在學(xué)校的一些角落張貼標語(yǔ)，造成了一定程度的不良影響，煽動(dòng)了學(xué)生的不良情緒。面對這種突發(fā)情況，校長(cháng)室及年級組沒(méi)有坐等，而是一方面立馬找到后勤，派后勤人員在校園堅守尋找張貼標語(yǔ)的學(xué)生，另一方面立即召開(kāi)班主任會(huì )議，研究對策，讓班主任在班級向學(xué)生再次做解釋工作，很快事件得以平息，高三學(xué)費最后也順利收繳了學(xué)費。成績(jì)的取得背后可以說(shuō)離不開(kāi)校長(cháng)室及年級組的付出，以及高三各位班主任的積極配合與支持。

　　二、鼓士氣。

　　首先，開(kāi)學(xué)至今，高三年級開(kāi)了期中考試分析會(huì )，又開(kāi)了一檢動(dòng)員會(huì )，通過(guò)大會(huì )的形式來(lái)給學(xué)生分析原因，鼓舞士氣。 其次，高三年級認真搞好高考專(zhuān)題宣傳，定期介紹高考單招信息、名校動(dòng)態(tài)，以此激起學(xué)生學(xué)習的熱情; 第三，班級內部通過(guò)每周主題班會(huì )、學(xué)生目標書(shū)、高考倒計時(shí)等形式，強化高三競爭意識;第四，要求班主任老師在指導學(xué)生時(shí)，要以鼓勵為主，讓學(xué)生樹(shù)立信心，看到自己的長(cháng)處，讓學(xué)生愛(ài)上自己的.學(xué)習。

　　三、抓常規。

　　自開(kāi)學(xué)之初，在校長(cháng)室的指導下，在年級工委的積極努力和各位班主任的積極配合下，年級常規工作常抓不懈，不敢有任何的怠慢。

　　首先，由王元軍校長(cháng)牽頭，制定了班主任、授課老師及學(xué)生常規管理細則，并制定了班主任一日常規值班表。

　　其次，落實(shí)對班主任、授課老師及學(xué)生的常規檢查。

　　對班主任的常規檢查，包括早到位檢查，晚班會(huì )課檢查，中午午休值班班主任檢查，晚送走讀生值班班主任檢查，晚就寢值班班主任檢查等。最后，檢查完以后有記錄，并有適當表?yè)P與適當處罰。

　　對授課老師的檢查，其一是落實(shí)簽到制度，其二是檢查老師自習到班情況及上課情況，對于缺席的有記錄有通報有處罰。

　　對學(xué)生的檢查，包括早5：40對學(xué)生到班檢查，中午12:30對學(xué)生午休情況檢查，下午第八節課對學(xué)生提前外出洗澡的檢查，晚班會(huì )學(xué)生到班的檢查，及早晚學(xué)生衛生打掃情況的檢查。

　　四、抓備課。

　　高三年級我們大力倡導組內合作，強力推行絡(luò )共享制。首先，要求牢牢抓住集體備課這一基礎環(huán)節，將備課組的集體智慧與教師個(gè)人的刻苦鉆研有機地結合，通過(guò)示范課、研究課、組內互聽(tīng)課等形式，引導高三教師取長(cháng)補短，共同提高;其次，依托學(xué)�，F有教學(xué)設備，要求每一位老師做到教學(xué)資源信息化、公開(kāi)化;再次，要求每個(gè)備課組在集體備課的基礎上，統一印發(fā)講義，統一講授內容。

　　五、嚴落實(shí)。

　　本學(xué)期，高三年級制定了班主任及授課老師考核細則，學(xué)生管理若干規定。規定制定以后，擺在高三工委面前的是如何各個(gè)落實(shí)。但在王校長(cháng)的親自布置下，高三各項工作不僅有條不紊的開(kāi)展，而且各項工作都能夠落到實(shí)處，讓高三師生都體會(huì )到了高三年級是一個(gè)有組織有紀律，能夠嚴要求重落實(shí)的一個(gè)年級。

　　六、保重點(diǎn)。

　　為了確保年級重點(diǎn)班級的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生成績(jì)的提高，首先，在教師配置上優(yōu)先考慮，挑選了年級最為負責任最有經(jīng)驗的老師擔當幾個(gè)重點(diǎn)班的老師。 第二，在教學(xué)管理過(guò)程中，盡量向重點(diǎn)班傾斜，如檢查重點(diǎn)班老師的備課及作業(yè)，找重點(diǎn)班授課老師及學(xué)生代表座談。

　　第三，在課程安排上，每一大周重點(diǎn)班加補一天的課程。

　　第四，每次大型考試成績(jì)分析過(guò)程中，有針對性的重點(diǎn)分析重點(diǎn)班的成績(jì)。并且把優(yōu)秀學(xué)生的弱科分配到每一位授課老師，讓授課老師對該生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導。 第五，為了迎接音樂(lè )、美術(shù)省統考，年級對三個(gè)美術(shù)班課程做出了全面調整，讓文化課程做出大量讓步，以此全面沖刺專(zhuān)業(yè)課。

　　七、促轉優(yōu)。

　　本學(xué)期初，在高三摸底考試以后，年級就確定了高考目標生。為了確保這部分目標生成績(jì)穩步上升，首先制定了高考獎罰措施，其次要求各授課老師對班級中的目標生進(jìn)行特殊照顧，多提問(wèn)，多督促，多檢查，第三要求班主任老師定期找班級中的目標生談話(huà)，進(jìn)行適時(shí)的鼓勵，再次把目標生的弱科包干到每位授課老師，要求授課老師對于所負責的學(xué)生要進(jìn)行定期輔導。

　　八、其他。

　　在高度重視文化課的同時(shí)，我們也十分重視音體美專(zhuān)業(yè)高考隊伍的管理，明確規定了專(zhuān)業(yè)課的要求，實(shí)行專(zhuān)業(yè)、文化一體化管理，將過(guò)程考核與結果考核緊密結合起來(lái)，使美術(shù)生在專(zhuān)業(yè)、文化兩個(gè)方面齊頭并進(jìn)。在剛剛過(guò)去的美術(shù)省統考中，全年級154名美術(shù)生，只有一人未能過(guò)合格線(xiàn)，合格率達到99.36%，有115人達到了180分以上,有51人達到了200分以上，尤其是劉立偉同學(xué)美術(shù)專(zhuān)業(yè)課總分228分，位列全省前茅。

　　工作成績(jì)的取得是大家共同努力的結果，我們還有很多做得不夠的地方，如，大部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，有混天了日思想，學(xué)生自我約束能力不強，大錯誤不犯小錯誤不斷，反復強調的事情還是經(jīng)常犯過(guò)，今后，在學(xué)生管理上我們要常規事情長(cháng)抓不懈，抓出規范形成習慣;重點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)抓，抓出效果提高成績(jì);下學(xué)期的工作會(huì )更緊、更多、更重要，如：二檢、三檢、高考體檢、高考英語(yǔ)口語(yǔ)測試等等，我們一定會(huì )認真、細心的做好每一項工作，為文華中學(xué)的發(fā)展和輝煌做出我們最大的努力。

高三學(xué)期個(gè)人總結11

　　本學(xué)期我擔任高三（12、13）班生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的教師，我繼續努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據學(xué)情不斷調整教學(xué)思路。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生想參與，能參與，最后主動(dòng)學(xué)習。

　　沒(méi)有學(xué)生積極參與的教學(xué)應該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)，要積極創(chuàng )設機會(huì )讓學(xué)生體驗成功的快感。

　　1、鼓勵參與。教師要抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，組織提問(wèn)、幫助回答和鼓勵性點(diǎn)評相結合生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，學(xué)生即使回答錯誤不要立即指出而應該通過(guò)引導啟發(fā)促成其回答正確，經(jīng)過(guò)多次機會(huì )學(xué)生參與的激情就有了，運用多種手段呈現學(xué)習內容。有了外在的誘惑力，就會(huì )誘發(fā)學(xué)生的內在需求，從而樂(lè )在其中。

　　2、提供機會(huì )。通過(guò)老師的合理啟發(fā)引導，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的積極探究，從而找到規律，發(fā)現問(wèn)題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時(shí)，那份喜悅是別人難以體會(huì )的，可以說(shuō)喜悅是發(fā)自?xún)刃牡�。由此生發(fā)的學(xué)習動(dòng)力也是其它激勵手段所不能替代的。

　　二、根據特定的學(xué)情創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　1、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。新教材活動(dòng)性強，我充分利用教材，精心創(chuàng )設學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的`興趣。

　　2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。高中生物雖然抽象但與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。在現實(shí)世界中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習的重要性。

　　3、開(kāi)展討論與互評活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新和合作精神。讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機會(huì )，使學(xué)生在互評中學(xué)習，在討論中思維，讓學(xué)生在討論思維的過(guò)程中探索。

　　4、認真制作符合學(xué)情貼近生活的課件，提高課堂學(xué)習氣氛，學(xué)生積極性高，效果好，寓教于樂(lè )。

　　三、注重交流

　　在教學(xué)中注重和同科組的老師交流，向同級別兄弟校的學(xué)習借鑒，還在遠程研修上和省內各學(xué)校的老師進(jìn)行交流，同時(shí)還經(jīng)常穿梭于互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)習積累各種教法和生物科熱點(diǎn)，不斷交流學(xué)習，以期禰補個(gè)人的不足。

　　總之一句話(huà)，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和自己、良心。

高三學(xué)期個(gè)人總結12

　　緊張而忙碌的一學(xué)期工作即將結束了，作為歷史科組的年輕組長(cháng)和高三兩個(gè)班的任課教師我深感肩上責任重大。在過(guò)去的一學(xué)期里，我認真學(xué)習和落實(shí)了學(xué)校的各項工作計劃，團結組內老師，嚴格履行教師的義務(wù)和職責，基本完成了學(xué)校交給我們的"各項任務(wù)。當然，在科組工作和教學(xué)工作中也難免存在一些不足，現將本學(xué)期的基本工作總結如下，以期在今后的工作中揚長(cháng)避短，有進(jìn)一步的提高。

　　一、教學(xué)工作方面

　　本學(xué)期本人繼續擔任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，因為剛帶完一屆高三，所以對高三復習工作相對更為熟悉。

　　1、在教學(xué)重難點(diǎn)的把握、教學(xué)進(jìn)度的掌控、教學(xué)方式的選擇方面，因為剛帶完一屆高三，所以對相關(guān)內容都有了一些更為成熟的理解，因此本學(xué)期在結合13屆高考經(jīng)驗的基礎上，我對第一輪復習的部分內容和教學(xué)流程都有了許多新的選擇和創(chuàng )新，在教學(xué)效果方面取得了更加明顯的效果。

　　2、在實(shí)驗班和非實(shí)驗班的`知識講解和培優(yōu)補差方面，接班之時(shí)便對兩個(gè)班級上一學(xué)年度每次月考成績(jì)進(jìn)行了深入研究，首先從培養學(xué)生良好的高三學(xué)習習慣和糾正不良學(xué)習作風(fēng)的角度入手，花大力氣和大時(shí)間予以糾正，然后才針對兩班學(xué)生不同的班級風(fēng)格進(jìn)行第一輪的復習教學(xué)。1班相對沉悶但基礎扎實(shí)，針對這一特點(diǎn)我大膽結合實(shí)驗年級“導學(xué)案”教學(xué)改革的一些教學(xué)流程和引導模式，鼓勵學(xué)生多討論多展示，在分析部分問(wèn)題和解決部分習題的過(guò)程中大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，著(zhù)力培養學(xué)生的歷史素養和多角度思考問(wèn)題的能力。2班比較活躍但基礎知識相對薄弱，針對這種狀況我采取了相對傳統的教學(xué)模式，在每個(gè)單元的復習前后均會(huì )組織默寫(xiě)和抽問(wèn)，課上對學(xué)案和課本的內容進(jìn)行相對細致的講解和補充，以期強化學(xué)生的基礎知識，有針對性的提高學(xué)生在基礎問(wèn)題上的得分能力。

　　3、在和高三備課組老師的合作方面，我們相對上屆高三有了明顯進(jìn)步，備課組集體備課和集體研討成為常態(tài)，教學(xué)內容的針對性和統一性有了很大提高，配套學(xué)案的制作和相關(guān)練習的出題質(zhì)量都有了大大的提高，較大發(fā)揮了集體備課的強大力量。

　　二、科組工作方面

　　由于本人年輕學(xué)淺，接手學(xué)科組工作時(shí)間較短，在科組工作方面感覺(jué)壓力很大。雖然科組老師們在很多方面均予以我很大的理解和支持，但實(shí)際工作的開(kāi)展仍存在較大問(wèn)題。很多時(shí)候我只能摸著(zhù)石頭過(guò)河，嘗試從年輕人的角度對科組建設進(jìn)行一些新的嘗試。

　　1、在強化師德師風(fēng)方面，我主要采取就近利用資源的角度，在加強老師們的理論學(xué)習的同時(shí)，結合學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)，利用組內優(yōu)秀教師的模范作用，激勵老師們在出勤紀律方面嚴格要求自己，嚴以律己，牢記自己作為教師的基本職能，愛(ài)校敬校，精神飽滿(mǎn)全身心地投入育人工作，以言傳身教來(lái)影響學(xué)生，才能助其成才。

　　2、在落實(shí)教學(xué)常規，提高教育質(zhì)量方面，要求老師們有針對性的結合自己所教班級學(xué)生實(shí)際，研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計劃。在課堂教學(xué)中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，努力規范課堂教育行為，提高教育實(shí)效。教學(xué)課后積極進(jìn)行反思，總結課堂教學(xué)的得失，促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

　　3、在推進(jìn)教學(xué)改革，落實(shí)“導學(xué)案”教學(xué)改革方面，重新研究考綱、課程標準和我校學(xué)生實(shí)際狀況，深入探討和落實(shí)適合我們學(xué)校及學(xué)生特點(diǎn)的“導學(xué)案”教學(xué)模式和切實(shí)可行的高三歷史課復習方法，先后多次組織“導學(xué)案”引導模式、教學(xué)流程、學(xué)生評價(jià)機制的研討和實(shí)驗活動(dòng)，通過(guò)集體備課、個(gè)性研討、案例分析、示范課診斷等多種方式，針對“如何備課”、“如何上課”、“如何組織教學(xué)研討”等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了深入的學(xué)習和交流。

　　當然，在實(shí)際的教學(xué)工作和科組活動(dòng)過(guò)程中，很多預先設想的教學(xué)效果和活動(dòng)效果并未能完全達到，甚至部分活動(dòng)的推進(jìn)還出現了一些較明顯的問(wèn)題，如“導學(xué)案”模式教學(xué)的學(xué)生評級機制、學(xué)生展示時(shí)間和方式的把握上仍存在許多上未能解決和亟待完善的一些問(wèn)題。但不管怎么說(shuō)，這一學(xué)期以來(lái)我努力過(guò)、嘗試過(guò)了，希望我們本組的老師們、我可愛(ài)的學(xué)生們能夠一如既往的理解我支持我。

　　再次感謝我們組各位老師對我工作的大力支持，希望在以后的工作中我能做得更好。

高三學(xué)期個(gè)人總結13

　　豐富多彩的3年高中生活即將結束，這3年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。3年的高中生活，使我增長(cháng)了知識，也 培植了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì )主義現代化建設的接班人打下了堅實(shí)的基礎。但是，通過(guò)3年的學(xué)習，我也發(fā)現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學(xué)習上鉆勁不夠、擠勁不夠。

　　當然，在我發(fā)現自己的不足后，我會(huì )盡力完善自我， 培植吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習成績(jì)能有較大幅度的.提高。作為跨世紀的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習成績(jì)，為幾年來(lái)的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁(yè)。

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